专项2 生态系统的自我调节和生态安全-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年新教材七年级下册生物期末试卷精选（苏教版2024）河南专版

期末复习小助手 朝 答案精解精析 竭力使答案更美好 期末复习第2步·攻专项 (2)非生物捕食 专项1生态系统 (3)生物适应环境 一、选择题 (4)减少使用一次性塑料制品 1.B2.D3.C (答案合理即可) 4.A【解析】设计对照实验时应遵循单一变量 原则，该实验探究土壤湿度对鼠妇生活的影 专项2 生态系统的自我调节和生态安全 一、选择题 响，因此对照实验需控制除土壤湿度不同外， 其他所有条件都相同且适宜，即湿土和干土 1.B2.C3.C4.B5.B6.D7.B 的厚薄程度应该一致，且上方都应用遮光纸 8.C9.D10.C 板，A正确，C,D错误；该装置不能直接用于探究 二、非选择题 光对鼠妇的生活是否有影响，B错误。故选A。 11.(10分) 5.C6.D7.D (1)密封 有光 8.D【解析】不同生物之间通过捕食关系形成 (2)生态系统黑藻分解者 食物链，食物链中不包含分解者和非生物环 (3)A、B 境，甲、乙都指向丙，丙不是食物链的环节，故 (4)黑藻→螺蛳→米虾→鱼捕食 丙是分解者；乙以甲为食，故甲是食物链的起 【解析】食物链是不同生物之间通过捕食关 始环节，是生产者，乙是消费者。图中只有一 系形成的链状联系，且食物链的起点是生产 条食物链：甲+乙，A正确。据图可知，乙直 者。根据表格可知，鱼以米虾为食，米虾以 接以绿色植物为食，属于草食动物，B正确。 螺蛳和黑藻为食，螺蛳以黑藻为食。根据捕 生产者能够为生态系统中的其他生物提供物 食关系，可得出该生态系统中最长的食物链 质和能量：消费者能够通过捕食等促进生态 是黑藻一→螺蛳→米虾→鱼」 系统中的物质循环：分解者能通过分解动植 (5)食物链和食物网自我调节能力 物的遗体，将有机物分解成简单的无机物，获 得能量和物质，分解者分解产生的无机物供 专项3绿色开花植物的生命周期（一） 生产者循环利用。所以甲、乙、丙之间相互依 一、选择题 存、相互制约，C正确。乙是消费者，直接以绿 1.C2.B3.B4.A 色植物（甲）为食，D错误。故选D。 5.C【解析】从开花到结果需要经过传粉和受 二、非选择题 精过程，甲摘掉花萼，乙摘掉花瓣，丁摘掉雄蕊， 9.(6分) 剩余的雌蕊可以完成传粉、受精过程，结出果 (1)消费者 非生物环境和分解者 实：丙摘掉雕蕊，无法完成传粉、受精过程，不 (2)水生植物 单向的 能结出果实。故选C。 (3)3水生植物→赤麻鸭 6.C【解析】幼根的生长与③分生区细胞的分 10.(6分) 裂和②伸长区细胞的生长有关，C不正确。故 (1)生态系统 生产者 选C 河南专版 生物七年级下哥 新课标期末复习第2步·攻专项 专项2 生态系统的自我调节和生态安全 根据最新教材编写 满分：20分得分： 编者按：按章节知识合理规划专项，深挖期末高频考点，搭配过课本使用，稳步筑牢知识根基。 一、选择题（每小题1分，共10分。每小题只有一个选项符合题意） 1.〔苏州市)某同学用玻璃瓶、泥沙（含细菌等）、水、小鱼制作了一个生态瓶，请问他制作的 生态瓶缺少了 ( ) A.非生物环境 B.生产者 C.消费者 D.分解者 2.一般情况下，下列生态系统的自我调节能力最强的是 A.中国国花园 B.人工蔬菜大棚 C.河南伏牛山国家级自然保护区 D.郑州西流湖公园 3.〔周口市〕在草原上人工种草，为防止鸟把草籽吃掉，用网把实验种植区罩上，后来发现， 草的叶子几乎被虫子吃光，造成这种现象的原因是 ( A.环境污染 B.缺水干旱 C.食物链被破坏 D.草种不适应环境 4.教材P48第1题改编露营是一项热门的户外活动。从保护生态环境的角度看，露营时下 列做法可取的是 ( A.大量折取树枝 B.带走制造的垃圾 C.随意践踏花草 D.捕食野生动物 5.选材新风向社会热点中国碗要装中国粮，粮食的安全生产很重要。下列做法有利于粮食 末复习第 安全生产，保障粮食产量的是 ( 步 ①在稻田中放养益虫 ②利用剧毒农药治虫③多施农家肥料 ④大量捕杀蛇 ⑤大面积种植单一作物 攻专 A.①⑤ B.①③ C.②④ D.③⑤ 6.我国高度重视保护生态环境与保障生态安全，下列措施不符合我国重视保障生态安全 的是 ( ) A.实施长江禁渔 B.建设三北防护林 C.退耕还林还草 D.全面禁止放牧和砍伐 7.〔郑州市〕草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢 复原样了，这一事实说明 ( A.生态系统的调节能力是无限的 B.生态系统的调节能力是有一定限度的 C.生物的数量不能发生改变，否则生态系统就会遭到破坏 D.草原上放养的牲畜越少越好 河南专版生物七年级下册新课标 15 8.某地大量捕捉青蛙，以致害虫大量繁殖，生态系统的平衡被破坏，作物减产，下列有关说 法正确的是 ( A.害虫会无限制地繁殖下去 B.青蛙是该生态系统的生产者 C.农田生态系统属于人工生态系统 D.农田没有自我调节能力 9.〔汝州市改编〕下图是草原生态系统中部分生物的数量变化图，下列解释错误的是( A.图中存在的食物链是植被→鼠类→食鼠动物 生 植被 B.此图反映了生态系统具有自我调节能力 数量 食鼠动物 C.食鼠动物与鼠类之间存在相互制约的关系 D.此生态系统不受外界因素的干扰 时间 10.保障生态安全，需要全体公民共同担负起保护生态环境的责任。下列个人行为不利于保 护环境的是 A.随手关灯，节约资源 B.光盘行动，珍惜粮食 C.使用一次性筷子，讲究卫生 D.垃圾分类投放，便于处理 二、非选择题（每空1分，共10分。“[]”"内填写相应的标号，“”上填写相应的文字） 11.跨学科实践模型制作了(10分)生物兴趣小组制作了如图所示的四个生态瓶，给四个瓶子 分别编号为A、B、C、D,并分别加入适量且等量的池塘水和黑藻，然后在B、C、D瓶中加人 其他生物，请你补全制作过程并回答下列问题。 期 复习第 A.黑藻 B.黑藻+米虾 C.黑藻+米虾+螺蛳 D.黑藻+米虾+螺蛳+鱼 (1)将四个生态瓶的瓶口 ,以防止环境中的物质进人瓶内。将生态瓶摆放在 步 (选填“有光”或“无光”)且温暖的地方，以便获得足够的能量。观察、记录 攻 各瓶内生物的生存状态。 项 (2)该生态瓶可以看作是一个小型的 。其中，属于生产者的是 ;生 态瓶制作过程中，会带入一些细菌和真菌，它们属于生物成分中的 (3)若研究米虾对黑藻生长的影响，最好选择[ 两个生态瓶进行观察比较。 (4)为了探究D瓶中四种不同生物之间的相互关系，小组同学对其中几种生物消化道内 食物的组成进行了分析，记录结果如下表所示： 生物种类 鱼 黑藻 米虾 螺蛳 消化道内食物组成 米虾 螺蛳、黑藻 黑藻 根据表中提供的信息，写出其中最长的食物链： 米虾和鱼之间是 关系。 (5)该小组同学又进一步在D生态瓶中加入适量的宝塔草（是螺蛳、米虾、鱼的食物），发 现该生态瓶维持平衡的时间延长。分析原因：D生态瓶中生物的多样性越丰富， 越复杂，其生态系统的 越强。 河南专版生物七年级 下册新课标