试卷7 河南省焦作市2023-2024学年下学期期末八年级语文抽测试卷-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年八年级下册语文期末试卷精选（统编版）河南专版

期末复习第3步，坊调题 ②这一过程如同树木的年轮或大理石的纹理，将德特的美够与生命的话力交织在一起 ③从名学中我们已使精测到其工艺如同艺术家的仙作过程一般，色影在议 试卷7焦作市 2023一2024学年（下）期末八年级语文抽测试卷 揉中相互磁合，放理层层叠都。 ④这个工艺早在唐代双有了维形，但真正成熟悬来是在米代，特别是以闻南 时间：120分钟满分：120分 您作的当阳略密为代表。 一，积累与运用（共22分1 ⑤较胎，这个名学充浦了浓厚的艺术气息. 为了让更多人了解焦作的慰力，学校团委组织大家共司制作一期宣转焦作的公众号推文 A35④20 R53①④ C52④68① D.④①25 请同学们积极参与 【文化名人】 损写推文内容 第四小阻的同学搜集了一些材料，希望在推文中用对联的形式展示集作的文亿名人。 【古载魅力】 6.请销合部段内容为同位名人配上合适的对联，将句子序号填写在对应的情线处。(2分) 第一小组的问学授集的关于古山阳威的历史资料，有些字词的读音和书写拿本准，需要外的蒂助。 数 材料一韩套，宇最之，河南河阳（今河南看孟烟肯）人。自称罪里最黎”。自幼攻埃六整百 古山阳城，神延盘年于太什山之阳，它化如一幅浑黄的木国酸岛，(m)是珍竟。古 累之省，下夷无入年(72年)登进+第。期论宫节之界两放旺为阳山县令。文因缘连佛骨一事 山阳城最感经斯了数千年的风风雨雨，但存前有硫城底方的5公里长古媛墙，阜裂时峰障是历免 通城，网周的？个城门黄残缺不全或复留通址，仍可使人想象比地管经有过的辉(0g》 杖熙为期刑制走，《馬就)一文道尽怀才不通之情概，长庆四年(824年)，韩愈璃遗，享华无十七 岁月。今天的黑作人，用“山相桌代称零多，不单是怀古，更是情两史文化底植，向世人质现属 岁。韩愈部六朝研体文风，操索古体我文，其文度补无华，气警雄健，希古文运动之氩慈，后人 作从古豆今的内满。然作是商源革命的起始地，是武王风封的前活根搭地，是后汉光成中兴的 算他为“作宋入大家“之首。 大本营，是双八卦为爱魂的太枫主化。它我知一颗项珠的明珠，是可而神奇。 材料二奉商临，字义山，号玉船()生，又等是南生，晚磨诗人，与杜我并释小事根”，身温 1依次给语段中加点字性音。(2分】 连防合称“温李”，开成二年(37年)，考中生士。后春人中争党争，流到中免”成赛长荆海桥， 盘其 单 裂 蜂生不得志。仕途生蓬限难，晚年丧锅文官墙失惑。大中十二年(58年)，习璃通积基乡，在郑 2慰据桥境，写出下面司语中共青所对应的汉字。(2分) 州去世。地的诗歌各体偏有位作，尤以玉七言非隐成战为高，其中《无题》一诗，在凉是母国的外 《m0是珍贵 解(huang 衣下，色表着价感速苦的内植，因北最为人们所传训。当晚意诗餐在前军的元芒烈罐下日南式 3请段中到线的句子有请病，请写出你的修改意见。《2分) 媛时，李真隐和将唐转雅南丁又一个高峰 韩宏 上联： 【山水摄地】 ①堂有才华难遇始乐 下联： 第二小组计刻在推文中可刃用古诗文宣传焦件这片山水阁地，请你帮忙算写。〔8分】 转无标的喻唱《无避】 4.焦作山水秀丽，如诗如新。路春而来，你能欣赏到云台山落花舒汾的梦幻场最，正如衡渊阴笔下 团文概清酒书写读装 李向的 的“① ”(《桃花源记》)：秋天的早晨，静静流演 ④仕逢失意国作（马议） 上联： 的水边，芦第茂经，驾珠晶堂，“教葭菱墨，③ "(《业腹)：冬日的午后，踏 下联： 雪赏梅、盛受梅花”④ "(卜算子-账胸)的经 推文膏疑配乐 韧不岳与高洁品质，宁静的吉寺，鸟儿欢悦，酯源照影，“ .8 7.着乐课代表建这在推文中加人配乐，以下是地是供的两首歌由的部分歌词，结合数同内容，保会 “(画破山寺后禅院))人无限瑟想。来到焦作享受山水之美真的是“我 达择厚一首默曲当作配乐？请作出选择并物整说明理由。（和字左右）(4分】 ,并怡然自乐“《桃花源记)。 【传续工艺】 配乐一： 第三小妇在众多半物质文化遗产中这择了具有鞋符魅力的授胎瓷，让我们一起去领略它的风果。 二月天橘柳解春阳三月三来山：青草漫漫/最美是人间国月的天/一江泰水极如蓝/春意间 5.格下面句千排列或连贯的一段话料序录岭当的一项是()(2分) 人不挥联表雨恶满池墙唤瞻莲/春花儿开遍呢所的点春风捍意乏少年我上春山约你来见/我 ①随后，工臣们将制作好的器物道以各种色陆，或透明或黄缘，运人密中进行烧制。 檐了一年万千思金今天原是平常一无因为爆见朱系不平儿 节结自《上春山】 河由◆板语文入年蚁下量人教第1可兵面 网南专益语文八得线下普人鞋累2夏头8司 试卷7 配乐二： 检树不取，输树竹献性戴像父素的依裤气，输太打的草，才能华出大地的咏格 一壶水薄美美的山阳/青山绿水孕有着太行/多少龄事磨绮里流海/莱莫登味现在思数乡/ ①农铺说：“琴天手不国，春天吃不难“ 一抹虹武院救云山上/神枸的去颜防能风需/多少瓷桑竹林里蓝减伞夏文明源远在液柔/书香 成漫长的李天，“铸华头在敢乡，在农用时节，成为一道我精的衣事与风最 黑作球说弗藏做事书里有洁气园防/山附文基成走着梦想道不完思储低短情关/书香黑作吟 ②一行人，一律黑平平的州火色，挽着起子，冷不丁就将一夫源什当辰在村随的矿地上，“待苹 唱奇且… 节先血（并晋量作》 头罗1”地道的含山方言，主马引来一群围观的人，载有三三两两的这子，陆陆续续地希着表铸体，或 辑环的华头、华耳，飞一声奶在地上。一群会山汉于麻利地摆开了架势，有人远递地支起”中，并 两耐火死期起炉于里的内胆：有人砸起度铁，阵里种使的声音格外制耳：有人蹲在地上，耐心地用可 刀修补籍口的横其：有人架起一人高的风箱，准鼻北风…限快，炉干卫戏库出通虹的大地，司警人 不时向炉于里器加无阳保和量年的成钱。托风箱的是两个钱塔似的汉平，呼中的社民声不抛于耳， 以至于那奏势，那声青，多年后，一直在表的酯海中盘旋。也就丰小时无景，一炉铁衣帝将着，吐着 般红的火香，无燕中，滚烫的铁米“味味“地冒着热气，流入模具中。不一金儿，模于里的率秀、梨耳 二、现代文周读[共28分1 证新凝色，“味”一卢津大，一且句烯要袭得空。慧去毛制，断林的梨兵、梨耳款发着烧发的泥土味， (一图读下文，完成8-11题。共15分) 被钱丝直穿着，“厘备、阻喜”地响着，随优我源我的议于们浦失在陕窄的卷弄中。 罩尖上的性事 0一无十多年未见着草了，血脉相连的架，隆授于观代农业的税城表鸣声中。草，在故多裤摇 石 量坠的老厘里，在我生命的峰系里，已经铸统斑趣，像一声逸远的叹息。 ①多村四月阴人宁，一个弃耕已久的人，望着自花花的水时，莓然想芝一选从域运转森我战回 亚一张梨，就是一每求掩史， 早过果的农事， 乙】犁，机手永运马看多于，的图于大地 (有型登) ②在故乡，腐古蒙高桥接作家之壹风，多土，老星、言口，军年庄称，是父表一生的中望，我时常 8.请核理文中的农事活动，并完或下面的表格。(4分) 听见父意念念有词：“好子，好目手财 ③素春暖下寒，延茫矿野，刚刚露出筋黄色，父豪腿例起个大早，开始在她的脚是里，悲热起他 农精时节 农事括动 视为命根子的率。一张率，一张连出古树色的翠，台2于父套的面前，父豪球链看有点瓷林的眼，端 修执盐打架 拼着秘的举【甲]苹取就无语，写着身子，以刻朗于大地的资势，领听父杂的心跳，父涤川一块油 卷雨叶管 韦，不厌其两地棉找看学，梨被穆得红尧，光芒明附。换着，父帝又拿起斧头，小心界翼地敞打着草 ④0 失、梨耳及梨上的肝州，瓷尖了、安格了，父章才效心地摆乔、裁着梨梢，原玩操着心爱的拉干，自言 年无 南铸梨共 年语地说：“好梨，好家秋牙！ ④特眼多雨，布谷鸟网得人定痒痒，父意建着醒流洗的露水，牵着牛，红着他的草，下了四，此时 9.充分调动读者的感官可以前人以身临其境之感。请从感官描写的角度分析再情线句子的表达 云常在山腰、在时庄的上空缘烧。阳野里，素云英开得较，如宝的索色花说过了燕层叠叠的频明。 效果。(3分) 父章让处项的牛吃了个抱，并始下军，苹从大司的中间过，一坐坐冒着白急术汽的泥上，解基看浪 草从大田的中间划过。一者蒙骨着白色水汽的混土，韩套着浪花，“华烨”的水声，牛的反当 花，“吸孕”的永声，牛的反色声以及父条的宝隔声，此起城北。大园里，苹清什白如，一图义一图，父 声以及父亲的吆喝声，此起被伏， 条鼻算富动，种态安评，机手看见一浪浪乳府色的霜花朴面而来，父条用能的验上撑过一镇疏色。 ⑤精露降了，白弦花一片，断我的油装满着的叶于上，覆置着一燕厚厚的白霜，麦于附刚接户地 皮，田驴相于记在。网肌不见了豌影，一群山潭辞无忌禅地在棉树上原食红女笔。太阳暖洋洋的。 父亲闲下来了，想起苹，梨在脚厘里显得落寒。父邦了杯华，文用油常反反袭复地藤，直藤些品人 10.有同学认为文中甲、乙两句话几乎是重复的，所以乙句可以■除。你是否管成？请结合文章内 的光芒。父条面容喜色，要修翠上一是制油，再灶着日失婚，婚出刺油的海味，见章凳年，制油是大 存潮述理由。(4分) 地的成已，上了胡油的梨，才能草出岩枪的年份。 父豪一生视传财如势土，张对多人，生化爱学如命，从不背情草于他人。父意打造华，必先州 三灶香，念命有神，从不经信一参是脚的且人，率三放公不打军。父素域，草如济人，曲直是年，尽在 掉期之用，心鼠不正的人山不出好毕，三战公一身正气，所以，三点公打出的军好用。父青打草，单 试卷7 河山专能语文入年假下“人教第3周共等置 河南★篮语文人平丝下母、人教第4夏共8言 11,文章标题（苹尖上的往事）有利妙处？请结合文章内容箭要分析。《4分) 【文本二】 ①[乙】随着计草机接型的放进和盘撼量的避加，神楚科家美至能根超体本装式，持测去品老 在侧读什么内客，友记起了什么率什。221年，美国麻有理工学院的科学家升果了一项研笔他们 正态愿者四读句子，所战事，月时楼宴服阳柱拼，种生家想知道，能否通过计算机模型来预测态愿者 在续到我听到种文内客时大脑中的体素视式，他门使用了3个计耳机视型结装，几乎所有的陕型 (二)阅读下面两个文本，完成12-4思。（共11分） 年可以测朱者根义，并且有的准精度晨高。而且，计算机镜型还性别测与语言有装的脑区的活动 【文本一】 模式。 “德心术"能实现因？ ②“突然间，我们有了一原列装型可汉视测大脑潘动，”参与进项研究的美国神经科学家格著 ①我幻部有超健懂利人内心越法的时候：群友们在欢我吗？老师提出的料道的答案是什么 塔·塔库转统，“这专板型也格语言所完根供了植大的帮助”其中，斯会桶型后来还蓝用于开发人 爸爸妈妈思意婚我买那状新玩具吗？除了园答这使月题，“讲心术“还能帮助警察值破案件。 智能斯天机居人（女ChaGPT)。 ②想录一下连个杨景：一个人妆指拉资箭了一家珠堂店，但在法良上，艳声林自己从未者过都 12下列对文本一和文本二的理解和分新，耳确的一项是((3分) 数 紧珠堂店，更不可能盗容。 A,“读心术”已经运用到现实生活中了，比如值被案作和人工督能聊天桃器人的开发。 你 ③为了检验他走否糠流，在审刺过中，他接受了夫融归满，在妇特过程中，科学案让他脱看 B.文本二用举倒子等方法来说明料学案如属衡测大瞎活动。 3个不同的场景，分利是她童年时的家（他%丛的地方）、他从未去过的餐馆（艳不熟品的地才，还有 C,MR大然图像是展示大菌内部活动的山银多微小像素构成的三座图像。 被滤省的来宝店（他自种漫去垃的地方）。 D.两个文本都提到科学家利用大图豫扫精和计算机模型技术其用于领测人类整部活动 ④大脑扫陆体果呈示，在看到妹宝店时，他的大融清动老接政看到儿时的家时的及应，而◆看 的研究。 到府生餐馆时的反应。这表明，他认血了这家球室感，他在法奥上就流了。于是，教穷用大陆扫括 13.在上面两个文本中，甲，乙两处面线句都写了科学家利用大前图像和计算机模型技术来相 的越某作为证幕，证明绿疑人盛病了味空店。本质上，拉方是用嫌疑人自己的想法局客了他的 测人类的大脑活动，甲处略写.乙处详写，原因分别是什么？站合文本内容简要分析。〔4分) 说言。 ⑤在未来，这样的场章会变为观实隔？神经料学家巴开发出了一种断技术，常够派测个体是吾 试剩出了转定的地点成物体。不过，这暴真正的“读心术“仍有接大的差距。 命这预找术竹原理到底是什么呢？认加种极科季家会用元种不同是型的我术表监测大脑浴 物，包括EEC(酷电图)，EC(然磁国)和MR(动花性磁来振或像)。功鞋进陆共板成律可双监刚 14.如果将文本二并人文本一结尾处，结合文本内容梳理出完整文章思路。(4分) 整个大融中的血液流动情现。怎样监测大脑活动？ ⑦如果使经装个脑区竹血液增加，就表明遮篮区校为活死。扫插大脑的试程北像在格大脑抽 飘，了以记桑某一醉间大脑内年的活墙。不让，大然国缘晨示的不是大脑的平面图，而是大融 内布活动的三推图像。普通的二维院片脚悬多挺小的燥素构成，三推的大脑阳像时由：小的朱者 种成。体专就缘有木，三掉大临困像故原用叔太搭建的城审。每个体素对应了大势10万个帖钢 三，古诗文闭读共17分】 胞。二堆黑片的像素有明暗之分，体煮也一样，只不过，体煮的走度足晚的是对应脚区的潘联度 (一}图读下面两个文段，完成15-18题.（共13分） 细国北，在一张阳大酷图蒙中，不河位置的保素尧度不网，可以及驶装一时到不同大脑区线 【甲】从小丘西新百二十步，晶复什，闲水声如修飘杯，3东之。代竹真道，下见小潭，水光清 修活墙秋视，这被种经科学家称为“保素模人“。种经科学家巴经江明，不习的体素根或代秉不网的 刑。全石以为底，近岸，寒石以★。为延，为岭，为星，为岩。青树翠蓝，蒙格棉限，参是被拂。 合义。比女，当体想看鸭的时候和非在园忆装件韦的时候，大脑圆像上的体煮提式是不一样 潭中鱼了百许先，督岩堂神无所根，日光下源，剩率石上。径然不费，数女这造，且米有参，数乌 的：而右体悠看最好的目友，和体悠看只见过一面的生人的时编。，大脑图缘上竹体素展式也是不 者相乐。 一林的【甲]对志形者的大脑活动进行直测，爱集到足够约餐据之后，种经科伞家就可以走更一个 津西南雨望，平所蛇行，明灭可见：基异禁犬牙差至，不可如韩源。 什算批模型，从而根搭志愿者女脑用保上的休素模式，推测出他在怎个时到正在想什么。这件断找 堂潭上，得面竹树环合，在寥无人，读神素骨，情格幽毫。以其境过清，不可久居，乃之之两女 术流如何命名呢？有人认为这乾是“请4术” 可游老：是式陵，鼻古，余弟家富，素而从者，教氏二中生，日态己，口奉查。（柳察元（小石湿纪） 河山◆板语文入年银下量人教第5可兵面 网南专益语文八得线下普人鞋器6面头8司 试卷7 【乙】黄州东南三十篁为沙角，本日螺师店。平买网其间，图往相四，得我。闻麻 20.孔子评价《关难)“乐而不涩，襄面不伤，结合本诗谈谈你的理解。(2分) 桥人鬼会常善而章，证社求疗。安常英章，而顺铅地人，风抵满字，书不数宇，银军了 人意。余残文日：“余以手为口老以眼为耳峰一射异人色。” 可 装愈，与之网游清来青。专在薪水郭门外二里许，有王遍少洗笔来，水框甘，下临兰溪，溪水西 四，名著切读(5分)】 流。◆作最云：山下生普短浸溪，脸间沙惑净无花。情萧暮雨宁就中。推速人生无秀少？君看流 21.请从下图两个小题中任婆，一攀作答，(5分) 水尚能西！休将白发唱莞璃。”是日剩然而妇。 进自等校《东城方林：海沙湖》)】 (1）'可北是一升将 【注释江青州：在今潮老省梵网书。使相：察香。不安常：智时有名的显生，露建高，可了不少医平等作。 物中选择一样，将《经奥意谈》进行·可视化“转化，并结合名著内容说明理由 15.根据语境，下列对甲文段的理解和分析，不正确的一项是()3分) 【示例】我选择周”钥意”特（菲的世界》进行可观免格免，《苏菲的世减 A.运用侧面描写，从角几的话动和淳底的鱼影中使人经到水的漫澄透明。 把朝服，通址督学导师向苏苯传找轻年的品止小厅升于有文大 B.隔箱竹”"的“盆”和“独坐南蕴里“的篇查思不同。 苏薄思黄”穗是球“世界从何而来一等问一四 C.作者用动静站合的手法写出丁潭中游鱼整态可掬灵巧轻接的样子。 者生动的笔融纸然纸土。 n.司行者有五个人，作者却说“家多无人”，是为了强调环境的宣多和内心的落宽。 (2)请文教材给我们阅读整本书提供了多种试典细 16,结合文及，眼据括号中的要求网容问题。(4分) 阅读，专题阅读等。请根据有己测误《钢际 (1)青树深蔓，蒙塔摇塑，参差技编，（翻译成观代汉语）(2分) 站合书中m (2)余以手为口君以取为耳皆一时异人也。《用“给句子断句，限两处)2分) 17,从蜂辞手法的角度赏析甲文段中情线的句子，(2分) 原因南面望，斗折蛇行，明灭可见 五、作交5 18.请结合文段，比较内次出醇，分析两位作者各直的心声。(4分)】 22， [任于 读万有三 不管是远方的风光，正的他三 (二》阅读下面一首诗，完成192D超。《4分) 关隆 美炎雕鸣，在河之斜。病宽淑★，君于好缝 后遥达女地 东持莱，左右流文。需烹淑女，序麻求之。 卡之不得，解麻恶限。格业格故，根桥反的 有一辱装桑还流喜 参差井某，友右我之。留宽微女，长易友之。 有一研这园 参是持菜，左右笔之。霸完求女，钟此乐之 在云所 19.自砖角度，其析诗中到线句子。《2分】 同学r件e 末工中年布 试7 餐活A年下人 8容我会直接跳过，这是通过选择性阅读的方 “色彩在绞揉中相互融合，纹理层层叠加”，深 法把厚书读薄。 入描述绞胎瓷的工艺特点，应为第三句；句① [示例二]根据目的选择。学完《（诗经〉二首》 进一步介绍具体的工艺过程，应为第四句；句 后，我与同学开展以《诗经》文化为主题的研 ④介绍绞胎瓷工艺的历史渊源，应为最后 究性学习，就去读了《经典常谈》中的《（诗 句。因此句子的正确排序为⑤③②①④。 经)第四》，从书中学到了更多关于《诗经》的 6.韩愈：①④李商隐：③② 知识。这样带着具体目的去阅读，不仅让我 【解析】本题考查信息提取与对联知识。题 增长了知识，拓宽了思路，还提高了主动学 目要求结合材料内容为两位名人配上合适的 习的意识。 对联，作答时需先提取材料的主要内容，将内 [示例三]相对来说，我对“诗”的了解要多一 容与相应的名人对应，然后根据对联“仄起平 些，我就从《诗第十二》开始。先阅读中间 收”的原则判断上下联即可。材料一主要介 “唐诗”部分，再阅读后面“宋诗”部分，再回 绍了韩愈的生平，特别提到其代表作《马说》 头看前面“乐府诗”部分，这样由易而难地进 以及其中蕴含的怀才不遇的情感。材料二主 行阅读，效果可能会好一些。在此基础上， 要介绍李商隐的生平，其中特别提到其诗歌 我再阅读《（诗经）第四》和《辞赋第十一》这 代表作《无题》以及其中蕴含的愤懑凄苦的情 两个部分，这样对“诗”就有了相当的认知 感。根据对材料的分析可知，①④对应韩愈， 了。然后，由“诗”到“文”，再到“史”，最后到 ②③对应李商隐，根据对联“仄起平收”的原 文字学，从而读完整本书。 则可知，①③应为上联，②④应为下联。 [示例四]我先是浏览目录，建立全书的基本 7.[示例]我会选择配乐二。因为推文主要是宣 框架。其次，选择自己最感兴趣的《史记》 传焦作，配乐二歌词内容着重展现了焦作的 《汉书》部分进行阅读，在此基础上，阅读 山水、历史、文化等元素，蕴含着对焦作的赞 “诗”和“文”两部分。再次，阅读整本书。最 美和对其悠久文明的歌颂，与推文主题相符。 后，在读完全书的基础上，把一些前后有关 8.①初春②犁田③霜降④上油保养 联的内容融合起来，进行深度阅读，从而真 (每空1分，共4分) 正读懂、读透这部名著。 9.[示例]运用视觉和听觉描写，(1分)生动具体 任务二：[示例]尽管人生目标随着时代更替 地展现了真实的充满生机的农耕场景，使人 有所不同，但我们仍然可以从保尔的价值观 产生身临其境之感，(1分)表达了作者对以往 中汲取勇气和力量。例如，在抗洪救灾“战 农耕生活的怀念。(1分)（共3分） 役”中，军民一心严防死守、顽强战斗，不惧 10.不赞成。乙句“犁，似乎永远弓着身子，匍阁 生死，没有退缩。因此我认为，无论何时，无 于大地”与甲句“犁默然无语，弓着身子，以 论遇到怎样的困难和挫折，保尔这种不屈不 挠、坚韧不拔的钢铁般的精神都能为人们实 匍阁于大地的姿势，倾听父亲的心跳”形成 现理想信念提供支持。 了前后呼应的关系，强调了犁与父亲的紧密 联系，表达了犁在父亲心中的地位以及作者 试卷7 焦作市 对犁的深厚情感。(2分)同时，这句话通过拟 1.gen jun 人的修辞手法，赋予犁以人的情态，有助于 2.弥煌 读者更好地感受到父亲对犁的尊重和爱护。 3.示例]在“太极文化”后加“的发祥地”。 (1分)乙句在文章的结尾，起到了总结全文 4.①芳草鲜美②落英缤纷③白露未晞 的作用，使得文章的结构更加完整。因此，不 ④零落成泥碾作尘⑤只有香如故 应该删除乙句。(1分)（意思对即可。共4分） ⑥山光悦鸟性⑦潭影空人心⑧黄发垂髫 11.①概括文章主要内容。“犁尖”代表着犁，“往 5.B【解析】本题考查句子的排序。通读待排 事”则点明了文章围绕与犁相关的过去的事 序句子可知，语段围绕绞胎瓷工艺展开介绍。 情展开叙述。②作为线索贯穿全文。本文 句⑤从“绞胎瓷”的名字入手引出话题，应为 围绕“犁”写了父亲对犁的珍视、不同农耕时 首句；句③承接句⑤“这个名字”，从名字引申 节关于犁的农事活动等内容，使文章结构紧 至对其色彩、纹理等工艺特点的介绍，应为第 凑，内容连贯。③设置悬念，吸引读者。标 二句：句②的句首“这一过程”指代句③中的 题“犁尖”与“往事”组合，引发读者想一探究 河南专版语文 八年级 下册人批 竞在犁尖上发生过哪些往事，从而激发读者 【解析】本题考查说明文写作思路的分析。 的阅读兴趣。④奠定文章情感基调，暗示主 题干要求将文本二并入文本一结尾处，即将 题。标题中“往事”一词暗示了作者对过去 文本一和文本二看作一篇文本后，对文章思 农耕生活的怀念，对以犁为代表的传统农耕 路进行杭理。通读文本，文本一第①段提出 文化的眷恋。 “读心术”能否实现的问题引出说明内容；第 (答出任意两点即可。每点2分，共4分) ②~⑤段通过一个假设场景引出能够探测个 12.B(3分)【解析】本题考查文本的理解和分 体是否识别出了特定地点或物体的新技术： 析。根据文本一的标题和“想象一下这个场 第⑥⑧段详细解释了该技术的原理和工作 景”“在未来，这样的场景会变为现实吗？”可 方式：文本二通过一个具体的研究实例，进 知，“读心术”还未运用到现实生活中，文本 一步说明这项技术在实际应用方面的可行 中只是在探讨其可能性，A项不正确。根据 性。由此，再将以上对文本各层的分析用 文本一第⑦段“普通的二维照片由很多微小 “首先”“接着”“然后”“最后”等衔接词语整 的像素构成，三维的大脑图像则由微小的体 合为一段话即可。 素构成”可知，MRI大脑图像是由微小的体 15.B【解析】本题考查文言文的理解和分析。 素构成，不是像素，C项不正确。根据文本 “隔篁竹”的“篁”和“独坐幽篁里”的“篁”均 二第②段“‘这些模型也给语言研究提供了 为“竹林”的意思。B项不正确。 极大的帮助。’其中，部分模型后来还被用于 16.(1)青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇 开发人工智能聊天机器人”可知，两个文本 曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 提到科学家利用MRI大脑图像扫描和计算 (2)余以手为口/君以眼为耳/皆一时异人也。 机模型技术不仅用于预测人类脑部活动的 17.这句话运用了比喻的修辞手法，把溪流流向 研究，还用于其他方面，D项“只用于预测人 比喻成北斗星的曲折和蛇的蜿蜒前行，形象 类脑部活动的研究”不正确。 生动地凸显了小溪的蜿蜒曲折。 13.甲处略写的原因：文本一重点在于介绍“读 18.甲文段作者借描写小石潭清冷幽寂的环境 心术”技术的原理和工作方式，对于具体的 应用和成果只是简单提及，为进一步探讨留 触发“凄神寒骨，悄怆幽邃”的感受，流露出 下悬念和空间。乙处详写的原因：文本二主 作者被贬后无法排遣的抑郁苦闷的心理。 要通过具体的研究实例和详细的数据来强 乙文段写作者与庞安常同游清泉寺，体现出 调这项技术在预测大脑活动方面的实际效 作者虽遭贬谪，依然积极进取、乐观向上的 果和应用，从而突出其重要性和可行性。 心理。 (文本一和文本二的分析各2分，共4分) 【课外文言文译文】 14.如果将文本二并入文本一结尾处，完整文章 【乙】黄州东南三十里有个乡镇沙湖，又 思路如下：首先，文本一开篇提出“读心术” 称螺师店。我在那里买了田地，由于去那里 能否实现的问题，引发读者兴趣：接着通过 察看田地，得了病。听说有个麻桥人庞安常 一个法庭审判的假设场景，引出关于大脑扫 医术高明但耳朵聋，就去他那里请他看病。 描探测个体是否能够识别特定地点或物体 庞安常虽然耳朵聋，可是聪慧过人，用纸给 的新技术；然后详细解释了该技术的原理， 他写字，写不了几个字，就能够懂得别人的 包括使用的监测大脑活动的技术如功能性 意思。我和他开玩笑说：“我把手当作嘴 磁共振成像(R),以及如何通过体素模式 巴，你把眼睛当作耳朵，我们都是当代的 和建立计算机模型来推测大脑的想法；最 怪人。” 后，并入的文本二，通过麻省理工学院科学 病好之后，（我）和他一同游览清泉寺。 家的研究实例，进一步详细说明计算机模型 清泉寺在蕲水县城门外两里左右，那里有个 能够预测志愿者阅读或听到特定内容时大 王羲之的洗笔池，水很甘美，池下方有条兰 脑中的体素模式，以及这些模型在语言研究 溪，溪水往西流。我作了一首诗歌：“山下兰 和开发人工智能聊天机器人方面的应用。 芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规 整篇文章由对“读心术”可能性的探讨，到原 啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西！ 理的解释，再到实际应用效果的展示，逻辑 休将白发唱黄鸡。”当天，（我们）喝得非常痛 清晰，逐步深入。(4分) 快才回去。 河南专版 语文 八年级 下册 人批 19.[示例]①从修辞手法来看，“悠哉悠哉”运用 义的理解和感悟。这种阅读方法让我更加 了反复的修辞手法，强调了男子对心仪女子 深刻地理解了保尔的价值观和人生观，也促 思念之情的绵长。②从描写角度来看，“辗 使我反思自己的生活态度和人生目标。这 转反侧”通过动作描写，生动形象地展现了 种边阅读边思考边批注的方式，使我与作品 男子因思念而夜不能寐，在床上翻来覆去的 产生了更紧密的互动，仿佛在与作者进行思 情状，将他内心的苦闷和焦灼刻画得淋漓尽 想的交流。同时，批注的内容也成为我日后 致。③从情感表达角度，这两句深刻地传达 回顾和进一步思考的重要依据，有助于不断 出男子求之不得的痛苦与煎熬，让读者能够 深化对作品的理解。 深切感受到他那炽热而深沉的情感。 (任选一个角度进行分析即可) 期末复习第4步·做模拟 20.《关雎》是一首写爱情的诗歌。写一个男子 试卷82025春河南期末玉新度一模 对女子思念、追求的过程。它写思慕，写追 1.(1)斤踪缅 求，写向往，既深刻细微，又止所当止，可以 (2)①承载②延续 说是“乐而不淫”；它既写对爱情求而不得的 2.①柢辱于奴隶人之手②骈死于槽枥之间 相思之苦，但又不陷于难以自拔的低沉哀 ③可怜身上衣正单④心忧炭贱愿天寒 吟，可以说是“哀而不伤”。 ⑤谁见幽人独往来⑥缥缈孤鸿影 21.(1)[示例一]我选择用“火种”将《经典常谈》 进行“可视化”转化。《经典常谈》就像一粒火 ⑦吏呼一何怒⑧妇啼一何苦 种，以通俗易懂的文字，深入浅出地介绍了 3.①种植粟、黍等农作物，使用石器工具用于粮 我国文化传统中的经典作品。它点燃了读 食加工②仰韶文化时期③农具得到改 者对经典文化的兴趣，让更多人愿意走进经 进，粟类农作物比重增加，种植业达到高峰 典、了解经典。比如书中对《说文解字》《诗 ④农业生产进步较快，农业地位提升，农作物 经》《史记》等经典的讲解，犹如星星之火，激 种类增多，使用金属农具，多种农业形式得到 发了我们对传统文化的热爱和探索欲望，让 发展 经典文化在现代社会焕发出新的生机和活力。 4.[示例一]我更喜欢图一。图一以汉字“运”为 [示例二]我选择用“指南针”将《经典常谈》进 设计点，并融入大运河、滚动河水、博物馆建 行“可视化”转化。《经典常谈》就像一个指南 筑形态、隋唐建筑、印章等元素，设计出贴切 针，在浩瀚的中国传统文化海洋中为我们指 的具有鲜明的时代特征的标识形象，整体上 明了方向。它对众多经典著作的介绍和解 以隋唐大运河文化博物馆的优美自然生态环 读，如《诗经》《论语》《史记》等，为读者指引 境和深厚历史文化底蕴为设计理念。 深人了解传统文化精髓的路径。比如在谈 [示例二]我更喜欢图二。图二以隋唐拼音首 到《尚书》时，指明其作为我国最古的记言历 字母“ST”、汉字“运”为设计创意主体构型元 史的重要地位，让我们在探寻古代历史的道 素，同时有机地融合了舞龙、博物馆建筑外 路上有了明确的指向；讲解诸子时，梳理了 观、大运河、扇形、文化书卷、同心圆等视觉元 各家学说的核心观点和发展脉络，如同指南 素，生动地体现了隋唐运河名称属性以及文 针为我们在复杂的思想流派中确定了清晰 化内涵，充分体现了隋唐大运河文化博物馆 的坐标。它引导着我们在传统文化的广袤 的基本内涵、典型特征和文化精髓，充分契合 领域中找准方向，从而更准确、更深入地领 隋唐大运河文化博物馆的性质、主题、建筑特 略经典的魅力和价值。 色等，整体简洁明快，富有内涵。 (2)[示例]我选择“圈点批注”的阅读方法。 5.②④⑤①③【解析】本题考查句子的衔 《钢铁是怎样炼成的》是一部充满深刻思想 接与排序。读题干和语段可知，作答本题需 和强烈情感的作品。书中有很多富有哲理 结合前面四个栏目的试题情境一班级制作 和感染力的语句，通过圈点批注能够更好地 以“‘豫’见文化之美”为主题的宣传展板。按 捕捉关键信息，深入思考作者想要表达的内 照逻辑顺序，应先介绍本次活动中宣传展板 涵。如，读到保尔在烈士公墓前所想的一段 各栏目的具体内容及其展示的魅力，然后总 话时，我进行了圈点批注。我圈出了“人最 结活动带来的影响，最后展望未来。句②描 宝贵的是生命”“虚度年华”“为人类的解放 述了本次活动的宣传展板各栏目的具体内 而斗争”等关键内容，批注了自己对生命意 容，应填入第一空：句④介绍了展板各栏目所 河南专版 语文 八年级 下局 人教 26