专项3 整本书阅读-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年八年级下册语文期末试卷精选（统编版）河南专版

期末复习第2步·攻专项 5.[体烟事]读书笔记是侧读名著的法宝。以下是小文读名著所蛋的阅读笔记，请从两个任务中任 幸，个完成 专项3整本书阅读 任务一：小文读了（钢铁是怎样炼成的》后，整理了以下读书笔记，请帮他填写完整。 《钢顺是怎样落成的》 编者按：本专城精域名著期宋高领者点，授何角度多释，程喷单经快魂零醒续心考生 读书方法 编录内容 阅读笔记 1.[持兽们叶圣脚在《重印（经典常该》序）中说：“假如艳准各接触这些文化速产的人此作参戏岩祸 “得是可以成长为一冬校兼于工人阶 我横囊的内客是① 的避客，它就是给勉们当个向导，先在调外讲说一香，让他门心中有个数，不至于进了去感到 服事业的出色的士具…我琴于把你桶 同志时侯尔说的诺。 利光明的成路上，国为我清楚患特来会有 我对保尔岭看接是② 迷物”清你结合（经典常谈）任一直的内容，简要说说它是如何让你心中有数的。 编蒙和散笔记 所作为的一雪委可以不侧千争的圣强 截子，而不是系安球到礼平就豫是卖岳到 相光立制战根起来的您法的掌依。” (结合名香相美内客同答) 如 任务二：小文读了《经具常谈》后，整理了以下读书笔记，其中线部分存在情误，请指出并改正 读书笔记 2请结合《削铁是怎样体成的》中保尔·柯黎金的人生经历，读谈对下面（通往成功的路》这框图的 作品：（姬典常流》 不 思考。 理想状态 天 反 作素：朱鲁清，宇佩陆，中国现代我文家，诗人、学者、民主战士。 内客整理： 实悬情瓦 ①本书个知了许多经海著作，概姓了请子百家，辞就和质代许文的情说，限示了衣国古代 思与文化的素本面能。 ②春状三件“第京（国语前）》记迷了（泰秋）左待)（量梁4》K公羊排X国语》这几本史 3.宠题而脚医厨零题了荒级正在开展“以和为贵”主题学习活动，株所在的学习小组慰从（经奥母 书，沙及编年件起将件，国翻保等多种更书件我 流)中搜集有关“和”主随的作品。你会雄荐下列厚一本经典？联系所学的文章谈谈推荐理由。 ①春秋》是一部格年禁史书，起子路公元年，到氧公十国年止，头记连了二百臂十二年的 A.《礼记) B.《任千)》 万女。 【示例1表选摔（诗经》《经典常流》中说“有三百来篇唱裤九流传下来，使是后泉的（诗极》”， 评价：表书对经来的计解雄碎，且多用学术准语言时字句精雅细琴，从中可以 承是礼的一年分，“乐表人平心静气，夏相和爱“，《关原)中“琴基友之"“种城乐之”桶幢出海外的 感堂到作者一拉不奇，括域求续的态度 民风，从而使人感叠到杜金的安定和诸 6.围题角温玩范性支第阅读经典名着，可以法样自己感兴德的专题开根探究，从一个具体的角 度深人感受经典名著的艺术魅力，丰盆自己的精神世界。请你仿研示例结合（钢铁是怎样越成 4【重庆卡)小语在完战《解铁是怎样炼成的)读书笔记时，发现可以用几个关问解读保尔的解铁 的》或（经集常谈》的整本书间读体验，设计个探究专题，并说明自已的探究思路。 精神，请任琴。个关键叫结合相关替节进行解读， 【示例】探究青题是“（朝花夕给》中鲁迅的童年”。阅逢《利：黄·烹（阿长与（山海经）)（压写 战杨勇上 工地铁人 病褐斗士 会》（从百草园三味书屋》等，起文中一鲁温童年生活相关的内客联荔起来进行分析，全面地认 识鲁遥的成长经斯，分新童年生活环境计鲁送成长产生的彩响 河山◆板语文入年银下量人教第1可共4面 网南专益语克八道下卧人鞋界2夏共4可 专项3 7,整木书阅读。（任违，婴作答） (3)[顷感受】周读（钢铁是怎杆体成的》整木书之后，请用上“考验”“成长”这两个词语，写一段蜀 (1[解其市]中华书局决定面向中学生重新出版（经典常谈》。菊辑部草报了以下三句话作为书 清的话表达自己的阀读这受。 箱餐封内容。你建议透择愿句？清简要周述现由。 A这是一艘畅游中国义化源流的可靠”航船”， B,这是朱自请写给大众的十三堂国学意识课 G.这是一部用散文笔法写就的中国文化学术史 (2〔弹州中]亲情可贵，友情无价。即使在残霜的战斗生活中，它们也可以发出动人的光芒，请 从下面两纸人物中任苹其，结合（解授是怎样练成的）的相关情节，简述城们之闻体现人刺真 情的内容。 10.整本书阅读。（任迹，型作答） ①保尔与朱禁未 ②保尔与达用 (1[东克市]学校阻织了关于读经典名著意义的群论赛，报道组的同学在蔬级公众号上排送了本 次陆论赛的实况。请你任诗方的现点，结合《经典常谈》中有关(《说文解字)第一(《战国策》 封 落人X《史记汉书》第九)等内容，服帖说说你的看法。 甲方观点：《经典常视》意症来富，适合柳中生园读。 乙方观点：《经典冷该)晦深难使，不达合期中生闲请 (2)[保家口申)请你结合（钢铁是怎样炼成的》的其体情节，谈一茨保尔如何做到将自己的小要 8.盛本书创滤。（年砖，苹作答） 融人相国的大我、人民的大我之中”，实现了“奇平品青春最亮翻的底色“的梦想。 (1(周世市〕“现牵困苦，玉放于成，“艰难因苦的外部条件往往可以像打帝玉石一样物别人的意 志，使之终有所成，实珑自己的人生价值。请从《经典常读)中任达。个人物，结合书中相关内 容，谈谈这个人翡是如何在艰非用苦中实观自己的人生价值的。 (2汇领州市】“红花还需绿叶村”，结合（解铁是怎样炼减的》的具体内容，以书中的一个人物为例 探讨次要人物在型迹保尔形象以及表达作品主旨方面的作用。 11.整本书阅读。（任造，号作答】 (1)[头枣]学习了《经典常谈)中的《碎赋第十一》一章日，你搜集到有关（楚辞》应用的相关资 料：（天间》是（龙辉》中的一转。中国首次火显探测任务解测器的名字“天制一号”，便取自屈原 的（天问》。请你站合《经典量该的相关内客，参考以下链接鬓料，箭要分析天何一号”这样命 9.[相合有们班极开展“信抑的力量，成长的奥径”《铜铁是怎样练成的》专惠阅读交流会，请你参与。 名有何妙处。 (1[纪历程】根据《铜铁是怎样辉成的》的主要内容，把保尔的成长历程补充完章 桩接资料】 ④ 月非探刚器以“球续”命名。“增城奔月”无我国古代关于月原的动人种法传说，境故异命用 就路 (不机色的铜铁) 球，月球探测器也是从地柴来向月球进行探湖，羽而可培城◆名非常台造。 ② (不委协的成年) (2)生减市们读完（粥铁是怎样炼成的）这那小说后，有问学为保尔最后雀写成（暴风雨所凝生的》 ①通学 《不县常的力量) 感到高兴，感叹英雄终于找到重回战斗瓢伍的武器：有同学对小说这样的结尾表示质凝，认为 (不屋且的天生) 小说夸大和神化了保尔，保尔是不建写成书的。对此，保有什么看法？结合作品内容谈谈 (2儿评人物】阅读交流会叔评选“名著人物协志奋车奖“。请从《解铁是怎样炼成的》中桃选一位 主要人物作为推荐对象，并写出炸荐理由。 专项3 河山专能语文入年假下“人教第3周共4置 河★★篮语文人平丝下母、人教第4夏是4西形象的描绘能有效拉近居民与垃圾分类的距 了他顽强的毅力、钢铁般的意志和永不屈服 离，提升居民对垃圾分类的重视程度，帮助居 的精神。 民树立环保生活的理念 [示例三]我选病榻斗士。保尔双腿瘫痪、双目 (4)这张宣传单能达成宣传目的。看法：①宣 失明，顽强地与病魔搏斗，克服常人难以想象 传内容有针对性，根据小区居民在垃圾分类 的困难，坚持在病榻上写作。这体现了他坚 方面的需求确定宣传内容。②宣传语言通俗 定不移的信念、忘我的工作热情、顽强奋斗的 易懂，考虑了受众的特点。③宣传单图文并 精神、自我献身的钢铁品质 茂，标语和配图有创意，能够激发居民的环保 5.任务一：①朱赫来②保尔是一个有着钢铁 意识。 般意志的人，在筑路的过程中，他克服伤病等 种种困难，忘我工作 专项3整本书阅读 任务二：②处“涉及编年体、纪传体、国别体等 1.[示例比如《〈诗经)第四》，我了解到“诗的源 多种史书体裁”表述有误，《春秋》是编年体 头是歌谣”，记录者记录的是歌谣，而重叠是 《左传》《教梁传》《公羊传》是专门解释《春秋》 歌谣的生命，从而明确了诗歌重叠或复沓的 的典籍，《国语》是国别体 特征，在我读到《关雎》《蒹葭》时，就更深刻地 “评价”处“多用学术性语言，对字句精雕细 理解了其形式上的这一特点。 琢”表述有误，朱自清编撰《经典常谈》一书力 2.[示例保尔在骑兵营被弹片炸伤脑袋，在筑路 求通俗易懂，并不过于讲究所谓的学术语言 队修筑铁路时受到伤寒侵袭，多年的伤病导 而是用人民大众喜闻乐见的语言对“经典”进 致他最终双腿瘫痪，在双目失明后，他好不容 行闸述。 易创作的小说初稿在邮局遗失了。但是保尔 6.[示例一]探究专题是“《钢铁是怎样炼成的》一 能够克服一个又一个困难，坚持下来，最终成功 书中保尔的成长史”。阅读整本书，以时间为 发表了自己的作品。由此可见：成功不是 线索，用列提纲的形式梳理保尔在坎坷与起 蹴而就的，是需要历经曲折和持续的努力的。 伏中的成长历程，分析他执着的革命信念和 3.[示例一]我推荐A项《礼记》。《经典常谈》中 坚定的革命意志。在此基础上，为主人公写 说，“若是只顾自己，不管别人，任性儿贪多务 篇小传 得，偷懒图快活，这种人就得受严厉的制裁”， [示例二]探究专题是“汉字的演变”。用选择 我们在学习生活中，应该与他人和谐相处，关 性阅读的方法，找到《经典常谈》中《（说文解 照他人，共同进步。如《虽有嘉肴》中“教学相 字)第一》篇，一边仔细阅读，一边圈出汉字演 长也”，教与学是互相推动、互相促进的。同 变的关键词。在此基础上，整理出汉字的演 学遇到难解的题时，我们在教同学解题的过 变过程及特点。 程中，也能让自己的思路更清晰明了，促进双 7.(1)[示例一]选A。因为朱自清在该书序中就 方共同成长，这就是“和"的表现。 提到使读者能把本书“当作一只船，航到经典 [示例二]我推荐B项《庄子》。《经典常谈》中提 的海里去”的希望。该书按照历史发展的脉 及“宇宙万物都是自然的”，这是庄学的根本 络，梳理了《说文解字》等经典著作的情况，是 思想，他们认为“无所谓物我，无所谓是非”， 通览国学精华的指南，能帮助我们找到阅读 追寻物我两忘、人与自然和谐共生的境界。 古代典籍的门径和方法。 如《北冥有鱼》中“鹏之徙于南冥也，水击三千 [示例二]选B。因为《经典常谈》概述了诸子 里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”， 百家、辞赋和历代诗文的情况。阅读本书能 大鹏依靠自身积蓄的能量，借助大自然给予 了解各类古书的来历、概要、相关的问题、对 的动力，飞往更广阔的天地，找到真正的自己。 本书的研究程度等，帮助中学生获得一些有 4.[示例一]我选战场勇士。保尔风寒还没有痊 关我国古代经典的常识。如读《（说文解字》 愈，就加入骑兵部队，和战友一起冲锋陷阵， 第一》，可了解汉字字形、字义的演变等常识 最终摧毁了波军的整个后方。这体现了保尔 [示例三]选C。因为《经典常谈》以通俗流畅、 刚毅坚强、英勇善战、不怕牺牲的钢铁精神。 引人入胜的文字，按历史发展的脉络，梳理了 [示例二]我选工地铁人。保尔被调去修铁路， 从仓颉造字到《周易》《诗经》《春秋》、四书、辞 筑路队的工作条件非常艰苦，面对武装土匪 赋、诗、文等经典内容。它不仅是一部介绍我 的骚扰以及疾病、饥饿、严寒，保尔忘我地工 国传统文化经典的著作，而且每一篇都是专 作，靴子在劳作中都烂得无法修补。这体现 题研究的学术成果 河南专版语文 八年级 下局 人 (2)[示例一]我选①：朱赫来在和保尔一起生 的精神品质。总之，读《经典常谈》可以使我 活的时间里给保尔讲了许多革命道理，传授 们提升个人修养，懂得了有关学习、做人等 了许多革命知识，对保尔思想的成长起到决 多方面的道理 定性的作用。朱赫来教保尔英国式拳击，进 [示例二]我认为《经典常谈》晦涩难懂，不适 一步提高了保尔反抗的能力。当朱赫来被白 合初中生阅读。《经典常谈》中介绍的典籍都 匪军抓走，保尔到处打听他的下落，在匪兵押 是经过历史沉淀的经典，但它涉及范围的宽 送朱赫来的途中，保尔不顾个人安危去救朱 广、文字内容的艰深以及作者认知和思考的 赫来，与朱赫来一起逃走。这些都表现了二 深入，都超出了初中生的认知能力，像《（说 人之间可贵的真情。 文解字)第一》和《（战国策）第八》等文章，大 [示例二]我选②：保尔在疗养时认识了达雅， 量引用典籍，内容不够浅显，缺少趣味性和 并与达雅相恋。保尔一边帮助达雅进步，一 故事性，因此对于初中生来说，阅读起来比 边开始顽强地学习，增强写作的本领。而达 较困难 雅不仅照顾保尔的身体，也帮助病重的保尔 (2)示例一]保尔是一个自觉的、无私的革命 提高对自己生命价值的认知。两人互帮互 战士，他总是把党和祖国的利益放在第一 助，体现了可贵的人间真情。 位。在那血与火的战争年代，保尔驰骋疆 8.(1)[示例]《经典常谈》的《（战国策》第八》中的 场，为保卫苏维埃政权，同外国武装干涉者 苏秦，游说秦惠王失败，所有人都看不起他， 和白匪军浴血奋战，即使受伤也坚持战斗， 但他不气馁，发愤图强，勤奋学习，一年后学 表现了甘愿为革命事业牺牲的献身精神，实 成，遂游说列国，合纵诸侯抗秦，佩六国相印， 现了“奋斗是青春最亮丽的底色”的梦想。 名震天下。 [示例二]在那医治战争创伤、恢复国民经济 (2)[示例]冬妮娅：她是保尔的初恋，但后来在 的艰难岁月中，保尔又以全部热情投入和平 与保尔的交往过程中，因阶级观念不同而分 劳动之中。虽然他曾经金戈铁马，血染疆 手。她贪图安逸的生活，最后嫁给了一个有 场，但他不居功自做，也没有考虑个人的名 钱人。这一人物反衬出保尔坚定的革命信念 利地位，只想多为党和人民做点事情。如在 和为理想而献身的精神，同时也从反面揭示 修筑铁路过程中，保尔忍受着饥饿和寒冷坚 出人要经历磨难，最终才会锻炼出顽强奋斗 持工作。他的靴底掉了下来，双脚泡在烂泥 的品质和钢铁般的意志的主旨。 中已经冻得麻木却仍想坚持工作，实现了 9.(1)②参军④写作 “奋斗是青春最亮丽的底色”的梦想 (2)[示例]我推荐保尔。保尔身处俄国大革命 [示例三]为了革命，保尔甚至可以牺牲爱 的浪潮中，自从被朱赫来教导建立了共产主 情。他爱丽达，但受“牛虻”的影响，要“彻底 义的信仰后，一直坚强奔跑在追逐理想的路 献身于革命事业”，所以按照“牛虻”的方式 上，面对伤病甚至死亡的威胁，从未屈服，一 处理两个人的感情。在双腿瘫痪、双日失明 直在为理想奋斗，拥有追逐理想的不屈灵魂。 后，他生命的全部需要，就是能够继续为党 (3[示例]《钢铁是怎样栋成的》这本书讲述了 和人民工作。如保尔虽然失明，但为了不脱 一个充满考验和成长的故事。书中展现了保 离革命队伍，努力学习写作，最终成功写出 尔在困境中的奋斗和成长。每一次考验都是 《暴风雨所诞生的》，实现了“奋斗是青春最 他人生的磨砺，每一次成长都是他前进的动 亮丽的底色”的梦想。 力。主人公保尔身上所展现出的坚韧和毅 11.(1)[示例]该名称源于屈原的长诗《天问》，从 力，让我懂得了面对生活中的挑战和困难时， 《经典常谈》中可知屈原在《天问》中对天地 要勇往直前，不断努力，让生命充实而有意义。 自然和人世等诸多现象发问，表现出他寻求 10.(1)[示例一]我认为《经典常谈》意蕴丰富，适 真理的探索精神。用“天问一号”命名中国 合初中生阅读。从《（说文解字）第一》中我 火星探测器，一语双关，既表明了中国对自 们可以学习语文知识，可以了解汉字的造字 然和宇宙空间探索的文化传承，又寓意探求 法和中国文字的发展历程：从《〈战国策)第 科学真理征途漫漫，追求科技创新永无止境 八》中我们可以了解战国时期盛行的策士游 (2[示例一]我觉得保尔最后能写成《暴风雨 说这一历史事实，了解当时的社会现状：从 所诞生的》。保尔热爱学习，喜欢读书，他辍 《(史记)（汉书》第九》中我们可以感受古人 学做锅炉工时，在午夜干完活，总会去读书： 河南专版语文 八年级 下册 人批 8 战场上的夜晚，他在篝火旁看书人了迷，差 6.潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动， 点儿被火烧了头发：在铁路工厂，每天晚上， 没有什么依傍的 他都到公共图书馆去，一直待到深夜才离 7.用移步换景的方法，使读者眼前逐一出现不 开…即使在疗养院里，保尔也在如饥似渴 同景物：由小丘到算竹，由算竹到小潭，犹如 地读书。后来，在进行文学创作时得到了加 跟随导游边移步，边观景，边听讲解，富有画 莉亚的帮助和鼓励。因此，我觉得保尔最后 面感和动态感。 能写成此书，并从中找到重回战斗队伍的 8.甲文段中作者坐潭上看到“竹树环合，寂寥无 武器。 人”的风景时，想到自己仕途的不得志，内心 [示例二]我觉得小说夸大和神化了保尔，保 感到悄怆孤独，不再有欢喜。而乙文段中作 尔是不能写成书的。首先，保尔在12岁时 者坐山石上看到梅花绵延不绝，山间云雾缭 被学校开除，他的文化水平不高：后来保尔 绕，一片仙境般的美景时，内心十分喜爱，不 一直在战斗和工作，学习的时间不长，也没 舍离去，但想到自己无法停留几日赏尽美景， 有上过党的政治学校。其次，文艺工作者需 内心便感到十分遗憾， 要具备广博的知识，特别是文学和语言方面 【课外文言文译文】 的知识。在中央刊物的编辑部，副总编与保 二、【乙】我进到山中，和诸位同游的人沿 尔的谈话显露出保尔知识上的不足；看过保 着邓尉山的北面向前走了几十步，就出现了 尔写的文章后，那位副总编便告诉他不能被 平地，曲折的涧水迁回流动着，人们的影子映 任用。最重要的是，保尔的身体状态差，双 在水面上，涧水清澈得可以看到水底，心情也 腿瘫痪，双目失明，他并不具备写成书的能 随之变得榆悦起来。等走到山脚下，景致更 力和条件。因此，我觉得保尔是不能写成书的。 加奇特了。以田间的小道为界，以丛密的竹 专项4课内外文言文对比阅读 子为篱笆，幽暗沉沉而富有浓浓的绿意。开 1,B【解析】本题考查文言词语及相关内容的 辟的小路，轿子和马不易行走，所以大家就都 解说。“鸡犬相闻”中的“闻”与“闻水声”中的 舍弃轿子和马步行前进。稍向北边走后又转 “间”都是“听到”的意思。B项不正确。 折向上，看到山腰有几十块石头，有的卧倒在 2.老人和小孩都安闲快乐。 地，有的举首向上，小的可以当茶几，大的可 3.觅绝境避战乱，人人平等，乐居世外桃源 以当席子。于是（我们）走上前去，逐一坐在 4.[示例]陶渊明想象的“世外桃源”表现为自然 那块地上，向下看、向四周眺望，那好像飘浮 环境之美，如“有良田、美池、桑竹之属”：表现 的白绢长带，又好像凝冻的积雪，绵延在山谷 为生活安康之美，心情舒畅，如“黄发垂髫，并 和山岭间的，没有不是梅花的。再加上有些 怡然自乐”。韩非子为我们措绘了一幅法治 许白白的云，缭绕着的丝丝轻烟，左边是清澈 社会的美好图景，在“至安之世”中，有人心平 的湖水，可当作镜子，右边是叠嶂的重山，可 和之美，如“心无结怨，口无烦言”：有世无战 当作屏风。真是可惜啊！（马驾山）地处幽暗 乱之美，如“旌旗不乱于大泽”等 而且僻远的地方，没有人会在这里修筑房屋， (每个文段只选择一处分析即可) 所以不能在此小住几日，得以走遍它的幽微 【课外文言文译文】 之地、看遍它的种种变化，这就是我的遗憾 一、【乙】所以治理得最好的社会，法制好 9.(1)同“溟”，海(2)④ (3)同“饲”，喂 比早晨的露水那样，纯洁质朴而不散漫，人们 (4)束缚 的心里没有积聚难解的怨恨，人们的口中没 10.山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用 有烦躁的言论。所以，车马没有远途奔跑的 气息吹拂的结果 劳累，旌旗不在兵败大泽中纷乱，民众不会因 11.楚威王闻庄周贤使使厚币迎之许以为相。 为外敌侵犯而丧命，勇士不会丧命于将军的 12.[示例]“其视下也，亦若是则已矣”这句话采 战旗之下；英雄豪杰不把名字记录在图书上， 用类比手法，由大鹏的视角转到人的视角， 不把战功铭刻在盘盂上，国家编年的史册无 揭示了文章的主旨：人对事物的认识是有局 事可记 限性的。将句末的句号改为感叹号，加重了 5.C【解析】本题考查文言词语的理解和分 语气，能够引起人们的注意与重视 析。“悄怆幽邃”中的“悄怆”意为凄凉，写出了 13.①为功名利禄而丧失自由的人②弧豚 小石潭周围环境的凄清。C项不正确 ③鄙弃功名利禄，向往自由④对比 河南专版 语文 入年级 下局 人