专题07 弘扬中华人文精神（精选高频非选择题6题）（湖南专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级道德与法治下学期期末真题分类汇编（湖南专用）

专题07 弘扬中华人文精神 精选高频考题6题·非选择题 涉及考点 考点01 影响深远的人文精神 考点02 做中华人文精神的传承者 影响深远的人文精神 1．（23-24七年级下·湖南张家界·期末）阅读材料，回答问题。 小芬常常因自己身材变胖而感到自卑，从不主动和同学交往。小雯则是一个充满自信的女孩，她常常把自己的好朋友介绍给小芬认识，在与朋友的相处过程中，小芬感受到了的集体的温暖，变得更加自信。小芬与小雯性格不同，但仍然成为了知心好朋友。 (1)小芬身材变胖体现出青春期哪一生理变化? (2)运用所学知识回答自卑的表现是什么? (3)结合材料，运用所学知识回答小芬从自卑转向自信表明自信源于什么? (4)运用所学知识回答划线部分体现出的中华人文精神。 【答案】(1)身体外形的变化。 (2)自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。 (3)源于在和他人交往中获得的肯定。 (4)求同存异、和而不同的处世方法。 【分析】考点考查：青春期身体变化的主要表现、自卑的表现、自信的来源、求同存异，和而不同的内涵。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用青春期身体变化的主要表现的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：身材变胖→可联系身体外形的变化作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查自卑的表现，可结合教材知识作答。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用自信的来源的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在与朋友的相处过程中，小芬感受到了的集体的温暖，变得更加自信→可联系自信源于在和他人交往中获得的肯定作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用中华人文精神的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小芬与小雯性格不同，但仍然成为了知心好朋友→可联系求同存异、和而不同的处世方法作答。 第三步：整合信息，组织答案。 2．（23-24七年级下·湖南常德·期末）【学习榜样我来践行】 小明所在的七年级（2）班召开有关“学习榜样”的主题班会,请你一起来完成以下任务。 班会过程中,班主任老师让同学们以学习小组为单位,搜集整理有关材料。小明所在小组整理的结果如下： 习近平寄语 新时代中国青年要锤炼品德修为。人无德不立，品德是为人之本。 优秀典型 为中国直升机追梦40载的吴希明说：“我的青春邂逅了中国直升机的春天。”少年时,他就把直升机研发确定为自己的人生航标;高中毕业时,他报考了当时全国唯一有直升机专业的学院;工作后,面对直升机研发缺经验、缺技术的难题,他说：“必须干出来!肯定能干出来!”吴希明主持研发的直10取得了成功,我国直升机技术和产业发展迈入了一个新的时代。 根据材料,运用“做中华人文精神的弘扬者”的相关知识，说说我们为什么要在生活中寻找像吴希明这样的“贤”作为榜样。 【答案】①我们要弘扬向上向善的思想文化。②我们要积极进取,向着更高更远的目标努力奋进。③我们要爱人利人,择善而行,追求至善的人生境界。④我们应当向榜样学习,勇担使命,久久为功,争做向上向善的好少年。 【分析】考点考查：弘扬中华人文精神。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用弘扬中华人文精神的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：吴希明主持研发的直10取得了成功，我国直升机技术和产业发展迈入了一个新的时代→可链接弘扬向上向善的思想文化；积极进取；择善而行，追求至善的人生境界；向榜样学习争做向上向善的好少年。 第三步：整合信息，组织答案。 3．（24-25七年级下·全国·课后作业）请结合自身实际，谈谈你在日常生活中是如何弘扬中华人文精神中“孝道”思想的。 【答案】示例：在日常生活中，我每天会主动和父母打招呼，关心他们的身体和工作情况；自己的事情自己做，尽量不让父母操心；在父母劳累时，帮他们做一些力所能及的家务，如扫地、洗碗等；有好吃的会先想到父母，和他们一起分享；在学习上努力进步，用优异的成绩让父母开心等。 【详解】本题考查在日常生活中，如何弘扬中华人文精神中“孝道”思想。属于开放性试题，言之有理即可。 做中华人文精神的传承者 4．（23-24七年级下·湖南永州·期末）做中华人文精神的弘扬者】 在校园里，有的同学热心帮助其他同学解决学习和生活中的困难；有的同学积极参与学校组织的公益活动，如植树造林、关爱留守儿童等。但也有部分同学存在不文明行为，如说脏话、破坏公共财物等。 (1)针对上述材料中校园里存在的不文明行为，作为中学生，你应该如何以实际行动弘扬向上向善的思想文化，改变这种现象？ (2)结合所学知识，说说我们应该如何成为一名向上向善的新时代好少年。 【答案】(1)①从自身做起，严格要求自己，不说脏话，爱护公共财物，做文明有礼的中学生。②对于身边的不文明行为,要敢于制止和劝阻，以自己的实际行动影响和带动身边的同学。③积极参与学校组织的各种向上向善主题活动，如志愿者服务、文明班级评选等,为营造良好的校园文化氛围贡献力量。④向同学们宣传向上向善的思想文化的重要性，分享先进人物的事迹，引导同学们树立正确的价值观。 (2)①弘扬向上向善的思想文化。②立己达人，兼善天下。要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。③向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。 【分析】考点考查：弘扬中华人文精神。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用弘扬中华人文精神的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：有部分同学存在不文明行为，如说脏话、破坏公共财物→可链接从自身做起，严格要求自己；对于身边的不文明行为，要敢于制止和劝阻；积极参与学校组织的各种向上向善主题活动；向同学们宣传向上向善的思想文化的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查如何成为一名向上向善的新时代好少年，可结合教材知识作答。 5．（23-24七年级下·湖南郴州·期末）下面是同学们学习“弘扬中华人文精神”知识点后开展的微行动，请你参与完成。 (1)下面是一名同学写的关于“影响深远的人文精神”的笔记，结果有一则被水浸湿了，请你帮他补写出来。 文以载道、以文化人的教化思想 形神兼备、情景交融的美学追求 ____ 求同存异、和而不同的处世方法 (2)七年级（2）班准备开展一些活动来弘扬中华人文精神，请你推荐两种活动方式。 (3)请你写出体现中华人文精神的一首诗词或一幅画或一首歌曲的名字。 【答案】(1)俭约自守、中和泰和的生活理念。 (2)古诗词诵读、书法比赛、绘画比赛等。（写出两种即可，其他符合题意的答案也可） (3)《高山流水》《千里江山图》《论语》等。（开放性试题，符合题意即可） 【详解】（1）本题要求回答中华人文精神的内容，可结合教材知识作答。 （2）本题要求推荐两种活动方式，属于开放性试题，言之有理即可。 （3）本题要求写出体现中华人文精神的一首诗词或一幅画或一首歌曲的名字，属于开放性试题，言之有理即可。 6．（23-24七年级下·湖南衡阳·期末）某社区计划开展以“弘扬中华人文精神，促进社区和谐”为主题的活动，请你参与其中并完成下列任务。 【求同存异话家常，邻里和谐共成长】 邻里之间的和谐共处是社区和谐的基础。为了促进邻里之间的交流与理解，社区计划组织一场交流会。 (1)组织一场邻里交流会，围绕“求同存异、和而不同”的处世方法，分享邻里相处中的经验，提出促进邻里和谐的建议。 【传承人文精神，涵养社区文化】 提升居民的文化素养是促进社区和谐的重要途径。为此，社区计划举办一系列文化讲堂活动。 (2)请你列举两项提升居民文化素养的活动形式。 【树立美德榜样，引领社区风尚】 树立美德榜样是引领社区风尚、促进社区和谐的有效方式。社区计划开展“美德之星”评选活动。 (3)请你写出评选活动的流程。 【答案】(1)示例：①邀请社区里的老年人和年轻人共同参与，分享各自的生活经历和故事，增进相互了解。②组织邻里美食分享会，让大家品尝不同家庭的美食，增进邻里之间的友谊。③开展“邻里互助”活动，鼓励邻里之间在日常生活中互相帮助，共同解决生活中的问题。（答出两点即可） (2)示例：①举办文学讲座，邀请作家或文学爱好者分享文学创作的经验和心得，激发居民的文学兴趣。②组织艺术欣赏活动，如书法、绘画、音乐等，让居民感受艺术的魅力，提升审美水平。 (3)示例：①制定评选标准，包括尊老爱幼、助人为乐、诚实守信、勤俭节约等方面。②通过社区公告等方式广泛宣传，鼓励居民积极参与评选活动，推荐身边的美德之星。③举行颁奖典礼，对评选出的美德之星进行表彰和奖励，同时邀请他们分享自己的事迹和感悟，激励更多居民践行美德。 【详解】（1）本题考查分享邻里相处中的经验，提出促进邻里和谐的建议，为开放性试题，言之有理即可。 （2）本题考查列举两项提升居民文化素养的活动形式，为开放性试题，言之有理即可。 （3）本题考查写出评选活动的流程，为开放性试题，言之有理即可。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07 弘扬中华人文精神 精选高频考题6题·非选择题 涉及考点 考点01 影响深远的人文精神 考点02 做中华人文精神的传承者 影响深远的人文精神 1．（23-24七年级下·湖南张家界·期末）阅读材料，回答问题。 小芬常常因自己身材变胖而感到自卑，从不主动和同学交往。小雯则是一个充满自信的女孩，她常常把自己的好朋友介绍给小芬认识，在与朋友的相处过程中，小芬感受到了的集体的温暖，变得更加自信。小芬与小雯性格不同，但仍然成为了知心好朋友。 (1)小芬身材变胖体现出青春期哪一生理变化? (2)运用所学知识回答自卑的表现是什么? (3)结合材料，运用所学知识回答小芬从自卑转向自信表明自信源于什么? (4)运用所学知识回答划线部分体现出的中华人文精神。 2．（23-24七年级下·湖南常德·期末）【学习榜样我来践行】 小明所在的七年级（2）班召开有关“学习榜样”的主题班会,请你一起来完成以下任务。 班会过程中,班主任老师让同学们以学习小组为单位,搜集整理有关材料。小明所在小组整理的结果如下： 习近平寄语 新时代中国青年要锤炼品德修为。人无德不立，品德是为人之本。 优秀典型 为中国直升机追梦40载的吴希明说：“我的青春邂逅了中国直升机的春天。”少年时,他就把直升机研发确定为自己的人生航标;高中毕业时,他报考了当时全国唯一有直升机专业的学院;工作后,面对直升机研发缺经验、缺技术的难题,他说：“必须干出来!肯定能干出来!”吴希明主持研发的直10取得了成功,我国直升机技术和产业发展迈入了一个新的时代。 根据材料,运用“做中华人文精神的弘扬者”的相关知识，说说我们为什么要在生活中寻找像吴希明这样的“贤”作为榜样。 3．（24-25七年级下·全国·课后作业）请结合自身实际，谈谈你在日常生活中是如何弘扬中华人文精神中“孝道”思想的。 做中华人文精神的传承者 4．（23-24七年级下·湖南永州·期末）做中华人文精神的弘扬者】 在校园里，有的同学热心帮助其他同学解决学习和生活中的困难；有的同学积极参与学校组织的公益活动，如植树造林、关爱留守儿童等。但也有部分同学存在不文明行为，如说脏话、破坏公共财物等。 (1)针对上述材料中校园里存在的不文明行为，作为中学生，你应该如何以实际行动弘扬向上向善的思想文化，改变这种现象？ (2)结合所学知识，说说我们应该如何成为一名向上向善的新时代好少年。 5．（23-24七年级下·湖南郴州·期末）下面是同学们学习“弘扬中华人文精神”知识点后开展的微行动，请你参与完成。 (1)下面是一名同学写的关于“影响深远的人文精神”的笔记，结果有一则被水浸湿了，请你帮他补写出来。 文以载道、以文化人的教化思想 形神兼备、情景交融的美学追求 ____ 求同存异、和而不同的处世方法 (2)七年级（2）班准备开展一些活动来弘扬中华人文精神，请你推荐两种活动方式。 (3)请你写出体现中华人文精神的一首诗词或一幅画或一首歌曲的名字。 6．（23-24七年级下·湖南衡阳·期末）某社区计划开展以“弘扬中华人文精神，促进社区和谐”为主题的活动，请你参与其中并完成下列任务。 【求同存异话家常，邻里和谐共成长】 邻里之间的和谐共处是社区和谐的基础。为了促进邻里之间的交流与理解，社区计划组织一场交流会。 (1)组织一场邻里交流会，围绕“求同存异、和而不同”的处世方法，分享邻里相处中的经验，提出促进邻里和谐的建议。 【传承人文精神，涵养社区文化】 提升居民的文化素养是促进社区和谐的重要途径。为此，社区计划举办一系列文化讲堂活动。 (2)请你列举两项提升居民文化素养的活动形式。 【树立美德榜样，引领社区风尚】 树立美德榜样是引领社区风尚、促进社区和谐的有效方式。社区计划开展“美德之星”评选活动。 (3)请你写出评选活动的流程。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$