中考古诗词阅读常考的5个知识点4种题型专项训练

古诗词阅读常考的5个知识点4种题型专项训练

 

（一）常考知识点+常见的设问方式+答题技巧

 

古诗词阅读常考的知识点有：

文学常识、内容的理解、写作手法、情感主旨、题目理解；

常考的题型有：选择题、名句赏析题、“炼”字题，画面描述题。

名句赏析题常见的设问方式：

1.请从修辞角度赏析XX联。

2.请谈谈你对诗歌中千古传诵的名句“×××”的理解。

3.某诗句(词句)历来受到人们的赞赏，请分析原因。

名句赏析题答题技巧：

这类题主要考查对诗歌中名句的理解和赏析。诗歌中的名句，有的寓意深刻，耐人寻味；有的抒情真挚，感人肺腑；有的写景自然，怡人耳目。

赏析名句题一般可以从两个方面回答：

一是从内容方面考虑，该句主要描写了什么,表达了什么思想感情或有怎样的寓意；

二是从形式方面思考，从用词特点或表达技巧入手，或是修辞手法，或是表现手法，或是分析句中的语言特点等。这类题多为开放题，答案不唯一。

诗词曲中常见的修辞手法

诗词曲中常见的修辞手法有比喻、拟人、设问、夸张、对偶等。

 

修辞手法	作用与例句
比喻	突出事物特征，把抽象的事物具体化。如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”,运用比喻的修辞手法，形象地描绘了北国的雪景，不仅给人以强烈的视觉冲击，也给寒冷的冬天增添了一丝春意

拟人	使读者产生联想，使描写的事物更形象、生动。如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”,运用拟人的修辞手法，把“花”“鸟”拟人化，感时伤别，花能“溅泪”,鸟亦能“惊心”
设问	开头设问，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。如“乡书何处达?归雁洛阳边”,运用设问的修辞手法，深化了诗人在旅途中的思乡之情
夸张	突出、强调所要表达的事物。如“白发三千丈，缘愁似窗长”,愁生白发，诗人运用夸张的修辞手法，写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重
对偶	从形式上看，语言简练，整齐对称，增强诗词的外在形式美；从内容上看，表意凝练含蓄。如“海内存知己，天涯若比邻”,不仅形式对称，还道出了真挚的友谊可以超越时空、地域的哲理

【答题模板】

运用……的手法，生动形象地描绘了……的情境，抒发了作者……的思想感情/蕴含了……的哲理。

 

“炼”字题常见的设问方式：

1.诗中的某个词用得好不好?为什么?(或“某字历来为人称道，你认为它好在哪里?”)(直接鉴赏关键词)

2.诗中的“诗眼”(或“关键词”)是哪一个?为什么?(找出关键词并鉴赏)

3.这个词与另一个词相比哪个更好?为什么?(比较鉴赏)

“炼”字题答题技巧：

类题主要考查对精练词语的感悟。解答时要抓住诗歌中的关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞手法以及所表达的思想感情等方面去把握它的内涵。

解答品味炼字题时要做到以下几点。

①字不离句。

任何一个汉字都无好坏优劣之分，但一进入具体的语境中，则高下立见。所以，所谓某字用得好，是说某字在某句中作用发挥得好。

②联句分析。正因为字不离句，所以赏析某个字的妙处时，必须联系其所处的句子来分析。

③联系该句的情感和意境

答题步骤：①分析该字在句中的含义；②展开联想把该字放入原句中描述景象；③点出该字构成了怎样的意境，或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果。

【答题模板】

×字(词)在句中的意思是……运用了……手法，在这里起到了……作用(或“在结构上起到了……作用，突出了……主旨，烘托了……意境，表达了……情感等”)。

画面描述题常见的设问方式：

1.                     这首诗歌的某一句描绘了一幅怎样的画面?用简洁优美的语言进行描绘。
2.                     展开想象，用生动的语言描绘诗歌优美的意境。

3.这首诗歌营造了一种怎样的意境?

 

画面描述题答题技巧：

这种题型主要考查对诗歌内容的理解和对诗歌画面的描绘。解答此类题，要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，抓住诗歌中描写的主要形象，用生动、流畅的语言加以描绘，注意不能偏离诗歌的意境、主题和作者的情感。

第一步，描绘诗歌中所展现的图景画面，要抓住诗歌中描写的主要形象，用生动的语言再现画面。描绘时一要忠于原诗，二要发挥自己的联想和想象加以再创造，语言力求诗意。

第二步，概括诗歌所营造的氛围特点。一般用两个双音节词表述，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。注意所用词语要能恰切地表现形象的特点和诗歌的情调。

第三步，分析作者的思想感情。一般可表述为愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡之情等。但表述切忌空洞，回答要具体。

【答题模板】

诗歌描绘了(时间)……(地点)……(意境特征，展现了一幅……的画面(或“图景”)，表达了……情感（若题目需要分析情感则加上情感）