中考古诗词阅读常考的5个知识点4种题型专项训练

古诗词阅读常考的5个知识点4种题型专项训练 （一）常考知识点+常见的设问方式+答题技巧 古诗词阅读常考的知识点有： 文学常识、内容的理解、写作手法、情感主旨、题目理解； 常考的题型有：选择题、名句赏析题、“炼”字题，画面描述题。 名句赏析题常见的设问方式： 1.请从修辞角度赏析XX联。 2.请谈谈你对诗歌中千古传诵的名句“×××”的理解。 3.某诗句(词句)历来受到人们的赞赏，请分析原因。 名句赏析题答题技巧： 这类题主要考查对诗歌中名句的理解和赏析。诗歌中的名句，有的寓意深刻，耐人寻味；有的抒情真挚，感人肺腑；有的写景自然，怡人耳目。 赏析名句题一般可以从两个方面回答： 一是从内容方面考虑，该句主要描写了什么,表达了什么思想感情或有怎样的寓意； 二是从形式方面思考，从用词特点或表达技巧入手，或是修辞手法，或是表现手法，或是分析句中的语言特点等。这类题多为开放题，答案不唯一。 诗词曲中常见的修辞手法 诗词曲中常见的修辞手法有比喻、拟人、设问、夸张、对偶等。 修辞手法 作用与例句 比喻 突出事物特征，把抽象的事物具体化。如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”,运用比喻的修辞手法，形象地描绘了北国的雪景，不仅给人以强烈的视觉冲击，也给寒冷的冬天增添了一丝春意 拟人 使读者产生联想，使描写的事物更形象、生动。如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”,运用拟人的修辞手法，把“花”“鸟”拟人化，感时伤别，花能“溅泪”,鸟亦能“惊心” 设问 开头设问，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。如“乡书何处达?归雁洛阳边”,运用设问的修辞手法，深化了诗人在旅途中的思乡之情 夸张 突出、强调所要表达的事物。如“白发三千丈，缘愁似窗长”,愁生白发，诗人运用夸张的修辞手法，写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重 对偶 从形式上看，语言简练，整齐对称，增强诗词的外在形式美；从内容上看，表意凝练含蓄。如“海内存知己，天涯若比邻”,不仅形式对称，还道出了真挚的友谊可以超越时空、地域的哲理 【答题模板】 运用……的手法，生动形象地描绘了……的情境，抒发了作者……的思想感情/蕴含了……的哲理。 “炼”字题常见的设问方式： 1.诗中的某个词用得好不好?为什么?(或“某字历来为人称道，你认为它好在哪里?”)(直接鉴赏关键词) 2.诗中的“诗眼”(或“关键词”)是哪一个?为什么?(找出关键词并鉴赏) 3.这个词与另一个词相比哪个更好?为什么?(比较鉴赏) “炼”字题答题技巧： 类题主要考查对精练词语的感悟。解答时要抓住诗歌中的关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞手法以及所表达的思想感情等方面去把握它的内涵。 解答品味炼字题时要做到以下几点。 ①字不离句。 任何一个汉字都无好坏优劣之分，但一进入具体的语境中，则高下立见。所以，所谓某字用得好，是说某字在某句中作用发挥得好。 ②联句分析。正因为字不离句，所以赏析某个字的妙处时，必须联系其所处的句子来分析。 ③联系该句的情感和意境 答题步骤：①分析该字在句中的含义；②展开联想把该字放入原句中描述景象；③点出该字构成了怎样的意境，或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果。 【答题模板】 ×字(词)在句中的意思是……运用了……手法，在这里起到了……作用(或“在结构上起到了……作用，突出了……主旨，烘托了……意境，表达了……情感等”)。 画面描述题常见的设问方式： 1. 这首诗歌的某一句描绘了一幅怎样的画面?用简洁优美的语言进行描绘。 2. 展开想象，用生动的语言描绘诗歌优美的意境。 3.这首诗歌营造了一种怎样的意境? 画面描述题答题技巧： 这种题型主要考查对诗歌内容的理解和对诗歌画面的描绘。解答此类题，要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，抓住诗歌中描写的主要形象，用生动、流畅的语言加以描绘，注意不能偏离诗歌的意境、主题和作者的情感。 第一步，描绘诗歌中所展现的图景画面，要抓住诗歌中描写的主要形象，用生动的语言再现画面。描绘时一要忠于原诗，二要发挥自己的联想和想象加以再创造，语言力求诗意。 第二步，概括诗歌所营造的氛围特点。一般用两个双音节词表述，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。注意所用词语要能恰切地表现形象的特点和诗歌的情调。 第三步，分析作者的思想感情。一般可表述为愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡之情等。但表述切忌空洞，回答要具体。 【答题模板】 诗歌描绘了(时间)……(地点)……(意境特征，展现了一幅……的画面(或“图景”)，表达了……情感（若题目需要分析情感则加上情感） （二）各类题型之专项训练 一、选择题 1．下面对《使至塞上》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 A．本诗是一首边塞诗，内容为诗人出使边塞途中的所见所感。“塞上”指边境地区，也泛指北方长城内外。 B．首联点题，交代地点及事由。“单车”表明轻车简从，写出了诗人行程中内心的失意情绪，这种情绪贯穿全诗。 C．颔联运用比喻手法，写自己好像“征蓬”一样随风飘转出关塞，又恰似“归雁”一般进入胡天，即景生情，以景物自比。 D．尾联与首联呼应，继续写出使一事，故事似乎还要延续下去，但诗歌却于此戛然而止，给人留下回味的余地。 2．酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 对这首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．首联“凄凉地”“弃置身”，写出诗人长期谪居的经历，表达了无限的辛酸和悲凉。 B．颔联以典故“闻笛赋”“烂柯人”含蓄表达故友已逝，岁月流逝、人事变迁的感叹。 C．颈联“沉舟”“万木”与“千帆”“病树”两两相对，体现诗人的怅惘之情与沉郁之气。 D．尾联点明酬答之意，回应首联，扣住诗题，既有对友人的感谢之情，也表达共勉之意。 3．下列对《蒹葭》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 A．诗歌开头写秋天水边芦苇丛生的景象，是“托象以明义”，有“起情”的作用。 B．诗歌分三章，采用重章叠句的艺术形式反复咏唱，既写景，又描绘情状。 C．诗歌在语言形式上大多四言一句、隔句用韵，但并不拘泥，是富于变化的。 D．诗歌直接抒发了对“伊人”的无限情意，全诗充满浓浓的惆怅和伤感。 4．卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．这是一首叙事诗，它通过完整的故事情节和人物的描写，揭露了“宫市”的掠夺本质，表达了诗人对劳动人民的深切同情。 B．诗歌开头交代人物的基本情况，对卖炭翁的肖像做了精练传神的描绘，写满面、两鬓、十指，可见其面容苍老、生活艰辛。 C．“翩翩”以下四句，尤其是“回”“叱”“牵”等动词，刻画出宫使态意妄为、横冲直撞、趾高气扬的动作、语气和情态。 D．诗歌以七言句为主，兼有少量三言句，句式变化灵活，层次丰富多样，通过直接阐发议论，将诗人鲜明的爱憎之情融入其中。 5．下面对《登飞来峰》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 A．这是一首七言绝句，前两句写出了飞来峰塔之高，后两句写登飞来峰的感想。 B．前两句诗的意思是：我登上飞来峰寻找高高的塔，听说可以听鸡鸣看日出。 C．作者善借景抒怀，表现自己不畏艰难、年少气盛、抱负不凡的远大政治理想。 D．“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”，在古代诗歌中，往往用来借代奸邪小人。 6．下列对《游山西村》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 游山西村 陆 游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 A．首联写农家在丰年殷勤待客的情谊，直接抒写了诗人在农家做客时的感受。 B．颔联写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴含着生活的哲理。 C．颈联和尾联写诗人悠闲惬意之情，以及对古风犹存的吾土吾民的热爱。 D．诗人以明快、抒情的笔调，为我们描绘了一幅色彩绚丽的农村风光图。 7．下面对《南乡子·登京口北固亭有怀》这首词的赏析，不恰当的一项是（   ） 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 A．这首词上阕借景抒情，作者登楼远望，想到中原沦陷的故土，思接千载，慨叹历史兴亡之事远逝难追。 B．这首词下阕借曹刘来衬托孙权的英雄形象，表达作者对英雄的仰慕，对屈辱求和的南宋朝廷的失望与愤慨。 C．全词以三问三答来结构全篇，层层深入，层层推进，表现了词人感情的悲怆和意志消沉、沉郁顿挫的内心。 D．这首词融典故入词，寄情委婉深沉，臻于化境，浑厚雄壮，意境高远。 8．下面对《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 A．首联诗人概写自己二十三年的被贬遭遇，表达了无限的辛酸悲凉。 B．第二联借用两个典故，表达了作者感时叹逝之情、物是人非之慨。 C．第三联充满哲理意味，表现了万物新陈代谢、生生不息的活力。 D．尾联写诗人低沉惆怅的情感无以排解，只能与友人饮酒来抒发愤激之情。 9．下面对《渡荆门送别》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A．首联点题，写出诗人乘舟到遥远的荆门外，将到楚地游览。 B．颔联以游动的视角，写船过荆门时所见的壮阔景象，景象雄浑，境界高远。 C．颈联以静观的视角，描摹江上的美景，宛如两幅图画，令人陶醉。 D．尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，直接表达了浓浓的思乡之情。 10．下面对《过零丁洋》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 A．首联写个人的仕途经历和战斗生涯，暗示自己久经磨炼，突出了生平的艰辛，命运的曲折。 B．颔联对仗工整，生动贴切，从国家和个人两个方面，反映了当时社会现实和诗人的遭遇。 C．颈联一语双关，巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名进行比喻，写出了形势的险恶。 D．尾联直抒胸臆，体现了诗人忠贞不屈、以死明志的爱国精神和大义凛然、视死如归的英雄气概。 二、“炼字”题 11．请欣赏下边这幅书法作品，按照要求回答问题。 提问：第二句中的“足”字极为传神、请你从炼字的角度赏析其妙处。 解答： 12．阅读古诗，完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 从炼字角度赏析诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”。 阅读古诗，完成下面小题。 夜雨寄北 【唐】李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 13． 简析诗中“涨”字的妙处。 14．请将“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”所描绘的场景，用生动的语言写下来。 15．阅读《山坡羊•潼关怀古》，完成后面试题。 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 中国古代诗人擅长炼字，可谓一字传神。“峰峦如聚，波涛如怒”一句中哪个词用得妙？请谈谈你的理解。 16．阅读下面的诗歌，完成问题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 巧借“替换品读法”可以帮我们更好理解原诗用词的精妙。如果将颈联中的“浅草”换成“青草”好不好？为什么？ 三、名句赏析 阅读下面这首诗，完成下面小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 17．下列对《酬乐天扬州初逢席上见赠》的赏析有误的一项是（    ） A．从题目中可以看出，这首诗是刘禹锡在扬州的酒宴上酬答白居易的作品。 B．首联“凄凉地”“弃置身”，暗含了诗人被贬荒凉之地的痛苦和抑郁心情。 C．颔联用典，“闻笛赋”表明自己被贬时间之久，“烂柯人”表达怀旧之情。 D．尾联表达酬谢和共勉之意，表现了诗人历经磨难仍豁达乐观的人生态度。 18．诗的颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”借意象言情，富含哲理，是千古传颂的佳句。请简要赏析。 19．古诗文阅读。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 (1)下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．首句以“杨花落尽”“子规啼”渲染了伤感的气氛，朗读时应读得高亢轻快。 B．第二句点题，写出诗人李白因朋友王昌龄降职远调的不幸遭遇而悲伤的心境。 C．关键词语可以传达景中情，“愁心”一词为本诗所写景物增添了忧郁的情感。 D．此七言绝句遵循格律要求押韵，韵脚是“啼”“溪”“西”，富有音韵之美。 (2)这首诗后两句最为人称道。清代沈德潜评论说：“即‘将心寄明月，流影入君怀’意，出以摇曳之笔，语意一新。”这里的“新”指诗人想象奇特。请结合诗句就此进行赏析。 20．阅读古诗文，回答小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 白居易在《刘白唱和集解》中称赞“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这一联“神妙”。请简析这一联诗句好在哪里。 21．运用典故能使诗句语言凝练含蓄，表意丰富。请赏读下面这幅书法作品，找出诗中一处运用典故的句子并进行赏析。（60字左右） 诗句： 赏析： 22．阅读下面一首词，回答问题。 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 词人引用“孙郎”和“冯唐”的典故，有何用意？ 23．《左迁至蓝关示侄孙湘》中，动物意象也饱含深意，请结合诗歌内容鉴赏“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”一句。 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 24．青年杜甫曾过了一段“裘马轻狂”的漫游生活，其诗作也洋溢着一股蓬勃向上的青春朝气。请以《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”为例进行赏析。   望岳 [唐]杜甫 岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成各小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （李白） 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 25． “杨花”在旧体诗中常象征 ，本诗首句通过各种意象，渲染出在 （季节）的一种 气氛。 26．诗歌的后两句运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。 四、“画面”题 27．阅读下面一首诗，回答问题。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 “特写镜头”是影视化作品中常用的手法，若将此诗改编成影视作品，你认为哪句诗更适合用“特写镜头”来表现画面？请简述理由。 特写镜头： 为了达到某种目的，用近距离拍摄方法，把人或物的局部加以突出、强调。特写镜头被摄对象充满画面，比近景更加接近观众。主要用来描绘人物的内心活动。 28．班级将举办“诗中的时空艺术”微视频创作大赛，下面是小华以晏殊《浣溪沙》为灵感创作的分镜头脚本。请结合诗歌内容描绘脚本中这一画面，为其补充画外音。 分镜头脚本设计 画外音： 29．苏轼曾评价道：“味摩诘之诗，诗中有画。”请赏析《使至塞上》颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”的图画美。（可以从构图、线条、色彩等任一角度分析） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 30．阅读下面这首诗，然后回答问题。 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 (1) 诗句“槲叶落山路，枳花明驿墙”描绘了一幅怎样的画面？ 31．随着杜甫的脚步，奔赴泰山，感受泰山雄伟的气势。请你从下面诗的首联或颔联中任选一联，展开想象，描绘所望之景。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 （        ）联之景： 32．在《钱塘湖春行》中，白居易把刚刚被春风唤醒的西湖刻画得生机盎然。请你发挥想象，在下面画横线处描绘颈联所呈现的画面。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 颈联画面： 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《古诗词阅读常考的5个知识点4种题型专项训练》参考答案 1．B 2．C 3．D 4．D 5．B 6．A 7．C 8．D 9．D 10．C 11．示例：“足”写出了丰年里农家人款待客人的菜肴极为充足、丰盛，表现了村民的热情好客以及诗人对当地淳朴民风的赞美。 12．“直”字表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美，“圆”字给人以亲切、温暖而又苍茫的感觉。两个字不仅准确的描绘了塞外雄奇壮观的自然之景，而且巧妙的融入了诗人的孤寂之情。 13．“涨”字既写出巴山之水注满秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归家之苦，从而衬托出诗人浓重绵远的愁思，用词准确，富于动态感。 14．诗人和思念的人在长久的分离后终于得以团聚，相谈甚欢，直至秉烛，他们谈论些什么呢？原来谈论的就是现在彼此思念的情状。 15．示例一：“聚”字用得好。“聚”字运用拟人修辞（或：“聚”化静为动），让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状。 示例二：“怒”字用得好。“怒”字运用拟人修辞/从听觉角度来写黄河，写出了黄河波涛滚滚声震天地的气势，注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。 16．不好。“浅草”指浅浅的青草；“青草”青色的草。“浅草”突出是当时正是早春时节，表明草长得不高。也流露出作者出游的欣喜之情。改成“青草”就没有这种表达效果了。 17．C 18．①运用比喻的修辞手法，诗人巧妙地用“沉舟”“病树”比喻遭贬谪的自己，以“千帆”“万木”比喻仕途得意的新贵们；②表达了作者感慨身世的悲凉之情，表现作者豁达乐观的胸襟。③蕴含哲理：这两句诗借用自然景物的变化暗示社会的发展，揭示了新生事物必将代替旧事物的自然规律。 19．(1)A (2)新在诗人想象奇特，诗人和朋友天各一方，使明月人格化，把它看成友好的使者，表达了对朋友的牵挂、思念、慰藉之情。 20．（1）哲理方面：借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。（2）情感方面：情感由先前的伤感低沉转变为慷慨激昂，表现了乐观的精神。 21． 示例一： 诗句：半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 赏析：运用战国时期荆轲去刺杀秦王前，在易水边与燕国的太子丹诀别的典故，营造出一种慷慨、悲壮的氛围，暗示战士们抱着必死的决心奔赴战场。 示例二： 诗句：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 赏析：运用战国时燕昭王在易水东南筑台、上面放着千金、用来招揽天下贤才的典故，表现了将士们英勇杀敌、报效国家的决心和勇气。 22．表现豪迈气概、渴望建功立业；渴望重用、施展抱负。 23．示例：一语双关，云遮雾锁，大雪拥塞，连马都无法前行，既写出了天气寒冷，环境的恶劣，又暗示了政治险恶，道尽英雄失路的悲慨。 24．“会当凌绝项，一览众山小”的意思是我定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，表现了诗人不怕困难敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气概，以及兼济天下的豪情壮志，《望岳》一诗体现了杜甫青年时代的气概和抱负。 25．离散（漂泊、飘零等）；暮春（晚春、春末）；哀伤（惆怅、凄婉、悲苦、哀怨等） 26．示例一：拟人修辞，将明月人格化，赋予人的情感，表达对友人的同情与关切。 示例二：奇特的想象，把无知无情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己对朋友同情带到夜郎西。 示例三：情景交融（或以景传情，借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。 27．示例一：“将军角弓不得控”，写将军的手冻得拉不开弓，用特写镜头，正面突出人物拉弓时因天气寒冷而僵硬的动作，展现边塞将士苦寒的生活，使读者对边塞的恶劣环境有直观感受。示例二：“雪上空留马行处”，用特写镜头，展现雪地上只留下一行马蹄印迹的画面，述说送别故事的结尾，用画面渲染人物不舍的心理，带动观众情绪。 28．示例：无可奈何啊！花朵悄然凋零，美好的事物总是不可阻挡地悄然逝去；但是，你看那几只似曾相识的小燕子，它们不是在寻觅旧巢吗？ 29．示例一：图画美体现在构图美。画面空间阔大、构图层次丰富：从上到下，有天边的落日、空中的烽烟、地上的长河；从近到远，有烽烟、落日、大漠。 示例二：图画美体现在线条美。线条简约，寥寥几笔就勾勒出景物的基本形态：广阔的大漠上，纵的是烽烟，横的是长河，圆的是落日。 示例三：图画美体现在色彩美。色彩艳丽、丰富：黄色的是大漠、浑黄的长河、红色的落日，雄浑壮阔的边塞风光如在眼前。 示例四：图画美体现在意境美。广阔无边的大漠，缓缓升起的烽烟，波澜不惊的长河，即将落山的夕阳，这些意象生动描绘出壮丽奇特的塞外风光，动静结合，意境雄浑。 30．(1)枯败的槲叶，落满了荒山野路，淡白的枳花，鲜艳地开放在驿站的泥墙上。描绘了一幅清冷/明丽/宁静/初春山野/黎明山路的画面。 31．示例一：首    远远地望去，满眼被黛青色笼罩，望不到尽头。泰山与蓝天连成一片，仿佛一条青色的巨龙蜿蜒飞舞在齐鲁的天地间。 示例二：颔    巍峨的泰山矗立在齐鲁大地上，大自然似乎把神奇、秀美的景色全都汇集到这里，让人们尽情领略。泰山如一把巨斧，直劈长空，把山南和山北分割成两个截然不同的世界：山南阳光灿烂，一片明媚；山北阴晦昏暗，如同黄昏。 32示例：放眼望去，各种各样的花刚刚开放，仿佛马上就会千姿百态，使人眼花缭乱；与二三友人，策马闲游，萌发的春草刚刚遮没马蹄，好一派生机盎然的景象！ 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$