专题二 实验方案设计-【中考复习指南】2025年湖北新中考化学精练本

9.A10.B1l.D 液漏斗开关，使水进人储气瓶中，将氧气排出 12.(1)红(2)FeO,+6HC1一3H2O+2FeC1 (7)二氧化碳CaCO3+2HCl一CaCl2+HO+ (3)C(4)NaOH和NaC CO2↑ 13.C14.A 4.(1)CaCO+2HCI=CaCl2+H2O+CO2 15.H,SO+Ba(OHD2-BaS0,￥+2HOHS0红 可以控制反应的发生与停止(2)将带火星的木条 16.D HCl+NaOH =NaCl+H2O 放在端，木条复燃，说明已收集满氧气(3)防止 17.A18.D19.A20.B21.B22.D23.D 氨气溶于水 24.D25.D26.C 5.(1)试管 集气瓶密度比空气大，且与空气中物质 a02H,0+0,个它们的分子构成 不反应 (2)催化作用FZn十HSO,— 27.(1)2H202 ZnSO,+H2↑(3)①B②3NO2+H2O 不同(2)Ca(OH)2CaCO3+2HC1CaC2+ 2HNO+NO HO+CO2↑ 6.(1)长颈漏斗下端应伸入液面以下(2)CaCO3+ 28.(1)①ACB②紫色石蕊溶液(2)左高右低 2 HCI-CaCl2.+HO+CO2↑B(3)b(4)氯 (3)稀盐酸中含水，加入稀盐酸后，也可能是未溶解 化氢和水蒸气GF(5)向长颈漏斗中加水 的氢氧化钙继续溶于水，从而得到澄清溶液水 7.(1)①a②H2SO,+2NaOH-Na2 SO+2H2O 固体未完全溶解 ③盐酸挥发出的HCI气体使收集到的CO2不纯 29.(1)残留的盐(2)pH试纸碱(3)NaSO, (2)①③④ 产生气泡BaCl2+NaCO3-BaCO3￥+2NaCl 8.(1)Zn+HS0,—ZnS0,+H2↑(2)试管口要放 产生白色沉淀(4)ad 一团棉花均匀连续(3)AD 30.(1)①纯碱（或苏打）(2)NaCO3+2HC1 专题二实验方案设计 2NaC1+CO2↑十H2O(3)强(4)②pH>5的持 续时间过长，会导致胃部不适(5)实验没有模拟 1.D2.C3.A4.D5.D6.D7.D8.D 人体的温度(6)与胃酸反应产生气体，可能造成 9.A 10.B11.D12.B13.B 胃胀 专题三 化学在生产、生活中的应用 第十一单元 1 化学与社会 1.(1)大(2)合成(3)都是碳元素组成的单质 1.D2.A3.A4.A5.B6.B7.C8.D9.C (4)+21:2 10.B11.A 2.(1)着火点(2)大(3)石油(4)+4 12.(1)不可再生核能(2)D(3)CO2(4)氢氧化 3.(1)化学(2)①隔绝氧气（或空气）②D(3)①碳 原子排列方式不同②BO 钠溶液(5)废电池、医疗废弃物 13.(1)化学(2)H,0(3)2A1+3Li,0商温61i+ 4.(1)减少油的挥发(2)增大与空气的接触面积，使 燃烧更充分废报纸的着火点较低，易被点燃，使小 A1O3(4)BC(5)环保（合理即可） 木块达到着火点(3)加快新能源的开发和利用 14.C15.C 5.(1)硬度大(2)蛋白质(3)A(4)Mg(OH)2+ 16.(1)A(2)1:9(3)①错误②搅拌(4)MgC2 2HCI—MgCL2+2H2O Mg(OH)2+2HC1一MgC+2HO(合理即可) 6.(1)禁止烟火(2)CaO十H2O=Ca(OH) 17.(1)维生素（合理即可）NH,C1(合理即可)B (3)生成的Mg)覆盖在可燃物表面可隔绝空气 (2)①防火（合理即可）②使温度达到可燃物的着 (4)相反的 火点③BC 7.(1)Na (2)CH,+20,点槛C0,+2H,0(3)化 专题一常见气体制备、检验与净化 学反应条件不同 8.(1)①导电②大③十4(2)化学能转化为电能 1.(1)长颈漏斗(2)防止高锰酸钾粉末随氧气进入导 (3)①牛奶②降低(4)2CO2+2NO4 气管(3)CmE 2Na2C(03+O2 2.(1)①b②b③氢氧化钠溶液(2)BCD 9.(1)①物理②水分子氢气燃烧的产物是水，对环境 3.12H0,02H.0+0.+(2集气瓶 无污染(2)①B②碳原子③A(3)增大与反应物 的接触面积，使反应更快、更充分(4)3 (3)C(4)将带火星的木条放在e处，如果木条复燃说 明氧气已收集满(5)将铜丝向上提，使二氧化锰和过 (5)CO+H0催化剂C0,+H △ 氧化氢溶液分离(6)将水加入分液漏斗中，打开分 (6)14:9 ·13专题二实验方案设计 |试题演练挖规律I 命题方式1课本基础实验设计、过程结论分析、改进与创新 1.(2024·武汉模拟)下列实验设计能达到实验日的的是 实验 探究Fe、Cu、Ag的 验证质量 探究铁锈蚀 验证MnO2的 目的 金属活动性强弱 守恒定律 的条件 催化作用 打摩后 稀硫酸 的铁型 十燥的空气 MnO. 实验 锌粒 植物汕 设计 燕馏水星 洁净无 AgNO 锈的铁钉 3%0， 溶液 溶液 溶液 选项 A B D 2.(2024·黄冈模拟)某兴趣小组根据实验方案进行下列实验，记录所得的实际现象如表中所列，由 此得出的结论不正确的是 ( 序号 ① ② ③ ④ 气球 干燥 弹废夹 实验 空气 方案 ⑧ 中80℃ 石孔塑 红堡水6 料极 红题热水 铁钉 氧化钮 户磷 白磷燃烧，上方的气球 L端液面高于R端 关闭活塞a,打开旋塞b, 弹簧夹无论打开还是 现象 变大：红磷没有燃烧， 液面 水可以顺利流入烧瓶c 关闭，均有气体产生 上方的气球无变化 铁生锈的条件之一是 该装置不能控制反应 燃烧的条件之一是 结论 该装置气密性不好 与水接触 的发生和停止 温度要达到着火点 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 命题方式2对比实验与控制变量 硝酸铵 3.(2024·襄阳联考)对比实验是进行科学探究 铁片 银片 和 地和 的重要方式。下图所示实验均用到了对比的 硫酸制 硝酸 液 石灰水 溶液 方法。 图3 图4 CO.+ 红磷 下列说法错误的是 滴有酚蜗 52575℃ 铜片 A.图1实验能验证二氧化碳与水发生了 邑溶液的蒸盐 热水 榴水 反应 图1 图2 130中考复习指南·化学 B.图2实验能说明红磷的着火点比白磷的高 选项 实验目的 实验方案 C.图3实验能验证金属活动性顺序为Fe> 将燃着的木条分别伸 Cu>Ag A 鉴别N2和CO2 入气体中，观察现象 D.图4实验能说明硝酸铵固体溶于水会吸收 除去CO中少量 将混合气体通过足量 热量 B 的CO2 的高温氧化铁粉末 4.(2024·黄石模考)以下实验均用到控制变量 除去CuCl,溶液 法。下列说法正确的是 ( C 加人过量的铁粉、过滤 中的HCI 燃若的 检验稀盐酸中是 取样，加入BaC2溶 木条 D 否混有HSO 液，观察现象 铁钉 铁钉 6.(2024·白银改编)下列实验方案能达到实验 目的的是 ( 图1 图2 选项 实验目的 实验方案 白、g铜片 干燥的 将燃着的木条伸人集 鉴别氨气和二氧 石蕊试纸 A 气瓶中，木条熄灭的是 热水 润湿的 化碳 男白磷 石蕊试纸 二氧化碳 图3 图4 取样加水溶解，滴加酚 A.图1实验说明铁生锈需要氧气 检验生石灰中是 B 酞溶液，若变红说明含 B.图2实验说明呼出气体中二氧化碳含量比 否含有熟石灰 有熟石灰 空气中高 加人过量的氯化钙溶 C.图3实验说明燃烧需要温度达到可燃物的 除去氯化钠中少 液，过滤：滤液蒸发 着火点 量的碳酸钠 结晶 D.图4实验说明二氧化碳能与水发生反应 分别取样加水溶解，触 命题方式3物质的鉴别、检验、除杂和分离 鉴别氢氧化钠和 D 摸烧杯外壁，发热的是 5.(2024·烟台)物质的检验、鉴别、除杂是化学 硝酸铵固体 氢氧化钠 研究的重要方法。下列实验方案能达到目的 的是 ( ) |素养提升赋新能 7.(2024·黄冈一模)U形管在实验中有广泛的应用。以下利用U形管设计的实验，不能达到实验 目的的是 ( ) A B C D 探究分子是在不断运 验证氧化钙与水反应 探究铁、铜、银的活动性 制取二氧化碳并控制反应 动着 放热 强弱 的发生和停止 蓝浓氨水 蒸馏水 铁丝 |银丝 稀盐酸 的棉球 蘸肠秋 试液的 足量 纸条 化创 多孔丽板 疏酸铜 溶液 坡璃珠 第二部分 专题突破131 8.化学实验是培养化学素养的重要手段。下列 A.图a中证明NaOH与CO2反应 有关实验的分析与说法中正确的是( B.图b中火柴头竖直向上时容易熄灭，是因 为降低了火柴梗的着火点 振荡一 C.图c中甲、乙试管分别得到H2和O2,A、B NaOII溶液 分别为电源的负极和正极 图 图b D.图d中将两种试剂混合后，天平指针偏右， 稀盐酸 Va,C0粉末 但该反应遵守质量守恒定律 图e 图d 9.(教材改编)对比实验是化学学习中常用的实验方法，关于下列实验说法错误的是 形 湿涧的 1小粒 高述鞍御1小粒碘 蕊试纸 植 缓慢通人 冷涩润的 嫩的空气 镁条 稀酸铁片 氧化碳 紫色不 红墨水 气休 蕊试纸 目猫目猫 水 A.可以同时验证CO2 B.可以比较不同溶质 C.对比实验②③，可 D.其他条件相同时，甲、乙装 的物理性质和化学 在同一溶剂中的溶 以得出铁钉生锈 置不能得出不同金属与盐 性质 解能力 需要与水接触 酸反应放出热量不同 10. 新误标 跨辛科合对如图所示实验的分析错误的是 A.甲：试管口略向下倾斜，可防止冷凝水回 流使试管炸裂 B.乙：把活塞迅速压下去，棉花燃烧，说明对 高锰酸 气体做功，气体内能减少 C.丙：左侧铜片生锈，右侧铜片不生锈，说明 铜生锈的条件之一是与O2接触 D.丁：用橡胶棒连接两个验电器，验电器的 金属箔张角不变，说明橡胶棒是绝缘体 C0,和0 嘉封椭板 丙 132中考复习指南·化学 11.(2024·湖北)同学们设计的下列实验方案（夹持装置已略去），能达到目的的是 A.探究二氧化碳 B.探究不同催化剂的 C.验证质量守恒 D.探究空气中氧气的含 目的 与水反应 催化效果 定律 量和铁生锈的条件 足量光亮 的铁丝绒 1gMn0.1g Fe() 气球 十燥 CO 粉末、 粉末 碳酸钙 空气 盐酸 粉木 方案 植物油 围紫色石 疏溶液 /5ml.3% 5mI.6% 天平 沸过的 手H0,溶液国H0溶液 依留水 光亮的 铁丝绒 12. 断课标 13.同学们设计的下列实验方案（夹特装置已略 新素材 利用气体压强的变化是完成实验 去)，能达到目的的是 ( 的重要手段。以下各图装置气密性均良好。 下列说法正确的是 ( 进-9整珠 气球n 氧化钙品 浓盐酸 萨酚酷 溶液的 五中热水 的棉赇 纸条 白磷组红磷 饱和行 放在螺丝幅中的白磷 红磷 灰水 (两试管巾均无水，且充满竿气) B 5%,H,0 CO 气球 溶液5nl 稀盐度 煮泳 氧氧化 的 碳酸钠 氢氧化 过的 钠估体 快钉 蒸 溶液 峰钙溶液 0.1gMn0, 你铁 A.红磷燃烧过程中弹簧夹未夹紧，则测得 A.探究分子在不断运动 空气中氧气的体积分数偏小 B.验证可燃物燃烧的两个条件 B.向试管中加入氧化钙后，石灰水中溶质质 C.比较MnO2和CuO的催化效果 量减小，玻璃弯管左侧液面降低 D.②③对比可探究铁的锈蚀条件与氧气是 C.氢氧化钙溶液变浑浊，说明通入的二氧化 否有关 碳与氢氧化钙发生了反应 D.向瓶中滴入稀盐酸后，气球变大，说明氢 氧化钠和盐酸反应放热 第二部分专题突破133