第三单元 在集体中成长-【中考复习指南】2025年湖北新中考道德与法治

第三单元 在集体中成长 课标解读 1.理解不同的社会角色，形成亲社会的行为。 集体的含义和特征：集体的温暖：集体的力量： 2.能正确认识和处理个人与集体的关系，在团队活动 集体生活的作用：集体规则与个人意愿：集体 课 中增强合作精神。 高频 标要 3.学会合作，树立团队意识，在团队合作互动中增强合 知识 利益与个人利益：角色冲突：集体中的小群体： 作精神和领导力。 集体愿景：美好集体的作用与特征：共建美好 4.能够关心集体，具有主人翁意识、责任感和集体主义 集体：在集体中承担责任 精神，提升对集体的责任感，增强担当精神和参与 核心 素养 道德修养：健全人格：责任意识 能力。 知识串联 构建网络 集体 集体的含义一人们联合起来的有组织的集体 生活 集体温暖的表现一安全感、归属感、集体荣参感 邀请 一来源一共同目标、团结协作 我 集体 “我”和 力量 与个人力量的关系汇至公的芳餐凳整奖有限的 “我们” 作用 集体 活 高美香营[货段一搭整丹咨任的态度和能力：培奉人际文往的基本态成和能力 镜黄条鞋作用会克公茶终的整做男界表受展了件可花 做法一 发展自己的个性：包容他人的不同：积极参与共同活动 个人意愿与一关系：一致时：不一致时 单音 集体规则L发生冲突的原国及解决冲突的方法 个人利益与集体利益的关系一本质上是一致的：坚持集体主义：反对极端个人主义 和声 在集体中成长 如何处理与他人的关系一冷静思考，慎重选择：识大体、顾大局 如何让策体的和声更美 共奏和 谐乐章 集体中的角色与责任 个人节奏与集体旋律之可的关系 节奏 集体中的厂原 旋律 角色冲突 解决方法一 考虑重要性：考虑兴趣爱好、任务紧迫柱度： 个人利适服从集体利适 集体中的小群体一小群体的形成、积极影响及如何正确对待小群体与集体的关系 共同愿景一含义、作用 憧憬 美好集体对我们成长的作用清丹季升：素授约整州家是传金 集体 美好巢体的特征一风主、公正：充满芙怀与友爱：善于合作：充满活力 在美好美厂分工协作，优势互补，相互帮助、共同进多 体中合作十 每个人都发挥自己最大的作用 美好集体 努力实现自的价值 有我在 一共定愿景和目标 在共建中尽贵一共商集体规期和制度 我与 (怎样做) 发杨“自治”精种 集体 共创良好的朵体气国 共成 贡献每个人的智慧和力量 长 在担当中成长从实际情况出发，各尽其能，发辉所长 (怎样做) 悉心呵护集体荣誉 在果体生活中学会承拟贵任 七年级下册 第三单元37 知识梳理 夯基固本 高频用语 知识整合 1.集体并不是成员的简单相加，而是有 知识点1集体生活邀请我 的整体。 1.集体的含义和特点 2.集体荣誉是集体成员共同 的结果， (1)含义：集体是人们联合起来的有组织的 是我们共同的 整体。 3.集体的力量来源于成员共同的 和 (2)特点：集体并不是成员的简单相加，而是 有共同目标、分工明确的整体。 4,个人的力量是 的，但在集体中汇聚， 2.正确认识集体的温暖 就会变得 :集体的力量是 (1)一般来说，集体的联结度越高，个体感知 的，在某种程度上可以 甚至 到的集体温暖就越多 一个人 (2)集体温暖的体现：①集体满足我们过集体 5.个人在集体中可以涵养 ,可以发展 生活的情感需要。②在集体中可以被认可和 接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属 感。③集体成员彼此传递关爱和温暖。④可 6.在集体中，个人利益与集体利益本质上是 以体验到集体荣誉感，激励我们不断前进。 的。当个人利益与集体利益发生神 3.正确认识集体的力量 突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持 (1)来源：成员共同的目标和团结协作。 (2)个人力量与集体力量的关系：借助（集体 7.美好集体是 的 的，是充满 的)这种合力，我们得以完成许多单凭一己之 的，是 的， 力无法完成的事情。个人的力量是分散的， 是 的。 但在集体中汇聚，就会变得强大：个人的力量 误区矫正 是有限的，但通过优化组合可以实现优势互 补，产生强大的合力。 1.集体人员数量越多，力量就越大」 (3)集体力量对个人的作用：集体的力量是强 分析： 大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个 2.集体荣誉感只有在集体取得成绩、受到表彰 人。①个人在集体生活中会自觉或不自觉地 或奖励时才能体验到。 产生与集体要求相一致的态度和行为。②集 分析： 体有助于我们获得安全感和自信心，也有助 3.集体的力量是强大的，完全改变一个人 于我们学习他人的经验，扩大视野，健康 分析： 成长。 4.在集体中，个人利益与集体利益是完全 知识点2集体生活成就我 致的。 1.集体生活对个人成长有什么作用？ 分析： (1)在集体中可以涵养品格：①培养我们负贵 5.坚持集体主义，就不能有个人利益。 任的态度和能力：②培养我们人际交往的基 分析： 本态度和能力。 38中考复习指南·道德与法治 (2)在集体中可以发展个性：①集体生活为我 (2)对于集体要求中存在的不合理因素，我们 们搭建起与他人、与周围世界交往的平台： 可以通过恰当的方式表达自己的意见，积极 ②人与人之间的差异是我们发展和完善个性 提出改进建议。 的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源： (3)正确处理个人利益与集体利益的关系。 ③实现集体共同目标的过程，也为个人发展 (4)要学会处理与他人的各种关系。 提供了条件和可能。 4.正确处理个人利益与集体利益的关系 2.怎样在集体生活中发展个性？ (1)在集体中，个人利益与集体利益本质上是 (1)展示自己的个性，发展自己的个性，不断 一致的。 认识和完善自我。 (2)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把 (2)包容他人的不同，学习他人的优点，有助 集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 于我们完善个性 (3)坚持集体主义，不是不关注个人利益，而 (3)积极参与集体生活，把握机遇，自主发展， 是在承认个人利益的合理性、保护个人正当 不断丰富自己的个性 利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极 3.我们为什么要过集体生活？ 端个人主义。 (1)每个人都有过集体生活的情感需要。 5.在集体生活中，怎样正确处理与他人的矛盾 (2)集体生活给我们温暖。 和冲突 (3)集体具有强大的力量。 (1)我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理 (4)集体生活能够成就自我。 方式。 知识点3单音与和声 (2)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们 1.个人意愿与集体规则的关系 都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个 (1)当集体规则与我们的个人意愿一致，并且 人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守 知识点4节奏与旋律 和维护。 (2)集体规则与我们的某些个性化需要之间 1.角色冲突的产生原因及排解方法有哪些？ 存在矛盾甚至冲突 (1)产生原因：①我们同时属于多个集体，每 (3)个人意愿与集体的共同要求之间往往不 个集体都有自己的旋律。②在不同的集体 是完全对立的 中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 2.个人意愿与集体规则冲突的原因及解决办法 ③每个人都有自己的生活节奏。当我们面对 (1)原因：①一方有不正当或不合理的要求： 不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之 ②个人和集体的不同需要。 间的冲突就可能给我们带来烦恼。 (2)解决办法：①通常会让个人意愿服从集体 (2)排解方法（怎样让自己更好地融入集体） 的共同要求：②理解集体要求的合理性，反思 ①四个“考虑因素”：考虑自己更关注哪个集 个人意愿的合理性和实现的可能性，就可能 体或在其中的角色和责任的重要性，考虑自 找到平衡点，解决冲突。 己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 3.怎样让集体的和声更美？（如何让集体更 ②一个“出发点”，两个“服从”：遇到不同集 和谐？) 体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地 (1)需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以 让局部利益服从整体利益，个人利益服从集 保持和声的和谐之美。 体利益。 七年级下册第三单元39 ③一个调整：在不断调整自己的节奏中学习 (2)在美好集体中，每个人都能感受到集体的 过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中 关爱，获得丰富的精神养料，拥有充实的精神 学习过集体生活，更好地融入集体，感受集体 生活，激发拼搏向上的力量，坚定自己的生活 生活带给我们成长的快乐 信念 2.小群体的形成、特点和作用 4.正确认识集体生活中的合作与竞争 (1)形成：在集体生活中，一些志趣相投、个性 (1)合作：①在美好集体中，我们分工协作，优 相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或 势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自 不自觉地形成小群体。 的能力。②合作意味着每个人都发挥自己最 (2)特点：①一般由几个或十几个人组成： 大的作用，同时避免个人英雄主义。③每个 ②成员有共同的兴趣爱好，有亲密的友谊。 人都努力实现自己的价值，不消极依赖或袖 (3)作用（解决小群体与集体之间冲突的意义） 手旁观。 ①积极作用：a成员相互接纳，相互欣赏，找 (2)竞争：①集体成员之间的和而不同、相互 到自己的位置，体验归属感和安全感。b.与 激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活 同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的相处 力的重要表现。②在集体生活中，竞争是以 中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才 承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互 干。℃.当小群体的节奏融入集体生活的旋律 鉴，合作学习，共同提高」 时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意 知识点6我与集体共成长 参与集体的建设。 1,怎样在集体共建中尽责？（怎样共建美好 ②消极作用：当小群体不能很好地融入集体 集体？) 生活时，其成员就会与小群体之外的同学产 (1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和 生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生 自主行动，需要我们自主建设、自我管理。 矛盾和冲突。 (2)我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个 知识点5憧憬美好集体 人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标 1.美好集体的特征 经过努力一定能够实现。 (1)有共同的愿景。 (3)共同商定集体的规则与制度内容，通过民 (2)有良好的氛围：①美好集体是民主的、公 主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织 正的。②美好集体是充满关怀与友爱的。 领导者」 ③美好集体是善于合作的。④美好集体是充 (4)发扬“自治”精神。主动参与集体建设，积 满活力的。 极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。 2.集体愿景的作用 (5)共同创造良好的集体氛围。努力形成良 (1)愿景是集体的精神动力之源，是推动集体 好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神 发展的内驱力。 面貌 (2)共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓 2.怎样在担当中成长？（怎样建设一个良好的 进取。 班集体？) 3.美好集体的作用 (1)集体的建设需要每个人的智慧和力量。 (1)美好集体是我们共同学习、共同生活的精 (2)为集体出力，需要每个人从实际情况出 神家园，引领我们成长。 发，各尽其能，发挥所长 40中考复习指南·道德与法治 (3)集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要 确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊 我们悉心呵护。 重，扩大自我成长的空间。③勇于担责可以 (4)勇于担责，体现在实际行动中，落实于具 为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的 体的事情里。 责任，从而获得更多的发展机会。 (5)在集体生活中，学会接纳他人，理解和包 (2)做法：①勇于担责，体现在实际行动中，落 容他人：学会关爱他人，互相帮助：学会参与， 实于具体的事情里。职责不管大小，事情无 学会担当。 3.在集体中勇于承担责任的意义和做法 论巨细，我们都要主动作为，使集体活动得以 (1)意义：①承担责任既是个人有所成就的基 有序开展。②在集体生活中，我们学会接纳 础，也是集体发展的必要前提。②学会承担 他人，理解和包容他人：学会关爱他人，互相 责任，是自我磨砺的过程，有助于我们学会正 帮助：学会参与，学会担当。 知识巩固 素养提升 典例剖析 尽责，全力以赴，让班级生活更加精彩。为拓 例①(2024·福建)空军航空兵某团飞行二大 宽工作思路，我主动与同学们交流、合作， 队以维护国家主权和领土完整为使命，他 并在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包 们2从单打独斗到成体系作战，快速成长为 容，大家友好相处 我军一支重要的空中力量。由此可见，他们 印记二在学校足球队，我的2”身体协 的快速成长得益于 ( 调性是最棒的，但我在身体对抗上存在不足。 ①拥有辉煌的战绩 ②具有团结协作的精神 训练中，我②注重提升个人技巧、个人能力， ③拥有共同的愿景( ④具有鲜明的个性特点 练好传球。 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 印记三在学校举办的秋季运动会 审题干知识限定：美好集体的特征、热爱祖国等 中，③我们班以绝对优势获得“一等奖”。集 审设问 设问内容：他们的快速成长得益于什么。 体活动留影后，老班在班级留言簿中写道： ①：题肢强调成长的结果而非原因，与 分 “”正是因为你们都在承担责任，做好自己应 题意不符 析 ②：关键信息(2〉一→说明他们的快速 做的事情，团结协作、共同努力，才成就了这 审题肢、 成长得益于他们具有网结协作的精 题干与 神，符合题总 份荣誉。” 题肢的 关系 ③：关键信息(1》+说明他们的快速 成长得益于拥有共同的愿最，符合 上述成长印记分别带给你哪些思想触动？ 题总。 ④：题肢强调鲜明的个性特点，与题意 第一步， 设问主体：中学生 不符 审设问 知识限定：集体相关知识 设问角度：理解类（是什么） [参考答案]C 试 第二步 关键信息〈1〉一，集体生活的重要性。 审材料 例2（原创）临近毕业，回首过去，初中生活在 题 关键信息〈2〉→在集体生活中发展个性 找关键 关键信息(3〉一集体力量的作用 析 链知识 我们的成长中留下许多难忘的印记 关键信息(4》一如何在担当中成长 第三步 整合信息，组织答案 印记一每次设计黑板报，我都尽职 组答案 七年级下册 第三单元41 3.(2024·安餐)单丝不成线，独木不成林。作 [参考答案]①集体生活可以培养我们负责任的 态度和能力，可以培养人际交往的基本态度和能 为一项群体艺术，合唱讲求“合”而不“独”。 力。②在集体生活中展示白己的个性，发展自己 可见 ) 的个性，不断认识和完善自我。包容他人的不 A.合唱是个人实力的展现 同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。积 B.我们都渴望独立与自主 极参与集体生活，把握机遇，自主发展，不断丰富 C.集体生活需要共奏和谐乐章 自己的个性。③集体的力量来源于成员共同的 D.我们要在集体中发展个性 目标和团结协作。集体有助于我们获得安全感 4.(2024·黑龙江)班长了解到晓亮与爷爷奶奶 和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大 视野，健康成长。④为集体出力，要从实际情况 共同生活，性格内向，很少与同学交流，主动 出发，各尽所能，发挥所长：自觉维护集体荣誉和 组织班委会成员共同帮助他，让晓亮感受到了 利益：学会承担责任，自我磨砺，在实际行动中主 班集体的温暖。这体现美好集体是( 动作为。 A.民主的、公正的 B.善于合作的 C.充满关怀与友爱的D.充满活力的 实战演练 5.(2024·盐城)多年来，“海牛”团队持续攻关， 2024·扬州 经验分享 2024年扬州市中小学举办“班班 将国家的需要作为研究的方向，在“时代楷 有歌声”合唱比赛活动。活动后，小扬和小州 模”万步炎的带领下，为我国研发出首台深海 分享了自己的感悟。两名同学的分享告诉我 浅地层岩芯取样钻机。这说明 ) 们，集体生活 ①共同愿景能够推动集体发展②国家利益 为个人利益服务③人生的价值在于创造和 小杨：在合唱排练中，我的团队目标更明确了， 贡献④劳动者要树立职业平等观 能力也提升了。 小州：我本来胆小，受同学们响亮歌声的感染， A.①③ B.①④① C.②③ D.③④ 也敢于大声唱出来了 6.(2024·遂宁)“我十我们=完整的我”这是著 名心理学家荣格提出的理论。下列说法与该 A.有助于大家相互竞争较量 理论相符合的是 B.有助于我们不断提升自己 ①积极参与集体生活，完善自我 ②只要借 C.限制了我自由发挥的空间 助团队的力量，就能使自己强大 ③集体能 D.可以随意展示自己的个性 够涵养品格、发展个性 ④集体力量源于成 2.(2024·江西)中铁四局雅万高铁项目部青年 员共同目标和团结协作 突击队凝聚成员智慧与力量，团结协作、攻坚 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 克难，取得突出成绩，被共青团中央、全国青 7.新课标·主题武(2024·潜江联考改编)【我 联授予第二十八届“中国青年五四奖章集 和我的班集体】 体”。由此可见 为了营造更好的集体氛围，某班举行了 ①个人的力量微不足道 ②集体中既有协作 “共建美好班级”主题班会，请你参与其中。 也有冲突③集体的力量是强大的 ④集体 环节一学习先进团体 荣誉需你我共同奋斗 2024年3月，中宣部命名的第九批全国 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 学雷锋活动示范，点和岗位学雷锋标兵名单公 42中考复习指南·道德与法治 布，武汉市急救中心“120生命热线”服务团 8.【建设美好集体】 队名列其中。近年来，该团队积极调整内部 某校辩论队围绕“如何建设美好集体”这 质控制度，越来越多的行业先进模范人物不 一主题开展辩论赛。本次辩论赛旨在引导同 断涌现：接线员刘清在热线中指导市民为病 学们增强集体意识，共同创造一个美好、和谐 危妻子实施心肺复苏，为后续抢救赢得宝贵 的集体环境。 时间：接线员谭娇龙自掏腰包为患者家属充 ★观点辩论 话费，保证呼救联络畅通，为患者重启了生命 辩论赛开始，同学们分为正反双方进行 通道：接线员石昌润面对没有应答、只有喘息 陈述辩词： 声的报警电话，不抛弃、不放弃，多方寻找联 正方观点：集体成就 反方观点：个人成就 系急救站、社区和民警。 个人，个人应该服从 集体，集体应该尊重 (1)请你从集体建设的角度，分析该团队取得 集体。 个人。 成功的原因。 陈述辩词：集体的力 VS 陈述辩词：集体中没 量是强大的，在某种 有旁观者，人人都要 程度上可以影响甚 积极参与，每个人都 至改变一个人… 是集体的主人… (1)请你任选一方观点，续写陈述辩词。(4分) 环节二展望集体未来 ★赛后点评 班会上，同学们围绕“争创·英雄的团队 辩论赛结束后，班主任作了以下赛后点 还是争做·团队的英雄”这一话题展开了激 评：在今天的辩论中，双方辩手都充分展现了 烈的讨论。 鎮密的逻辑思雏、机智的应变能力。我想强 (2)辩论“英雄的团队”“团队的英雄”二者的 调的是，个人与集体是相互依存的。希望大 侧重点分别是什么？你赞同哪一种观点？为 家能够在集体中找到自己的位置和价值，积 什么？ 极为构建美好集体添砖加瓦、共同努力。 (2)请分享一段你为构建美好集体添砖加瓦 的经历，并谈谈你的收获。 七年级下册第三单元437.态度、观念判断和选择 2.集体荣誉感在集体取得成绩、受到表彰或奖励时，在集体受 8.身心愉悦愿望精神发展 到批评、惩罚时，我们都能体验到。 9.人生阅历饱满丰盈 3.集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一 10.热情和行动 个人。 误区矫正 4.在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。 L我们的情绪受多方面因素影响，如个人的生理周期、对某件 5.坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益 事情的预期、周围的奥论氛围、自然环境等，不是由事情本 的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不 身或其结果决定的。 顾他人的极端个人主义。 2.适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处 实战演练 于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。因此，对待 1.B2.D3.C4.C5.A6.B 负面情绪，并非要一味压抑。 7.(1)①集体建设需要每个人的智慧和力量。服务团队成员 3.运用情绪调节的方法，我们不但能够调节自己的情绪，还可 都以集体主人的身份主动作为，积极参与，让这个团队收获 以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。 了成功与荣誉。②集体规则的制定让团队形成相对稳定的 4,情绪是一种综合表现出来的生理和心理状态，包括内在体 秩序。该团队积极调整内部质控制度，体现了集体成员建 验、外显表情和生理激活三种成分。情绪反应逐渐积累和 设良好集体的意愿。③一个集体成长的过程，也是正气和 发展，就可能产生某种情感。 凝聚力形成的过程，团队成员共同创造了良好的集体氛围。 5.学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助 (2)“英雄的团队”的侧重点是团队，强调的是集体主义：“团 力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 队的英雄”的侧重点是英雄，强调的是个人主义。 实战演练 我赞同争创“英雄的团队”。理由：①在集体中，个人利益与 1.D2.B3.B4.D5.C6.A 集体利益本质上是一致的：②当二者发生冲突时，应把集体 7.(1)命名：善于调控情绪，做情绪的主人（言之有理即可） 利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 作用：举办“自我治愈漫画创作大赛”活动，能够让学生认识 8.(1)(示例1)选择正方观，点。陈述辩词：个人的力量是分散 调控情绪的重要性，从而主动调控自己的情绪，成为情绪的 的，但在集体中汇聚，就会变得强大，集体生活可以培养我 主人：有利于开发学生的绘画潜能，提高创新能力。 们负责任的态度和能力。 (2)①保持积极的心态，能让我们的生活更加美好。②适度 (示例2)选择反方观点。陈述辩词：集体的建设需要每个 的负面情绪可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负 人的智慧和力量：集体的事务需要每个人去分担。 面情绪，则可能危害我们的身心健康。③学会合理调节情 (2)(示例1)经历：组织并参加学校的文艺晚会，我负责排 绪，做情绪的主人 练并给大家提建议，经常在空闲时间带领团队排练，最终班 8.(1)①坚持生命至上的观念，敏畏生命，珍视生命。②不漠 级赢得了荣誉。 视他人的生命，尊重、关注，关怀和善待身边的每一个人。 收获：这次经历让我深刻体会到团队合作的力量和成就感。 ③在平凡中创造生命的伟大，在护佑生命，救死扶伤、甘于 (示例2)经历：创建了一个学习小组，专门为那些在某些科 奉献中提升自己生命的价值。④弘扬“敬畏生命、救死扶 目上遇到困难的同学提供帮助。 伤、甘于奉献、大爱无疆”的崇高精神。 (2)①用自己的热情和行动来影响环境。②在情感交流中， 收获：让我明白了要在实践中学习，努力做到知行合一。 传递美好的情感，传递生命的正能量。③在生活中不断创 第四单元走进法治天地 造美好的情感休验，在传递情感的过程中不断获得新的 感受 高频用语 1.需要规范调整 第三单元 在集体中成长 2.国家国家强制力普遍约束力 高频用语 3.一律平等 1.共同目标分工明确 4.规范保护 2.奋斗荣誉 5.未成年人保护法预防未成年人犯罪法 3.目标团结协作 6.学校保护网络保护司法保护家庭保护 4,分散强大强大影响改变 7.尚不成熟较弱辨别是非自我控制 5.品格个性 8.人类的未来 6。一致集体主义 9.树立法治意识 7.民主公正关怀与友爱善于合作充满活力 10.尊法学法守法用法 误区矫正 误区矫正 1.集体力量不是成员个人力量的简单相加，而是源于共同目 1,法律是由国家强制力保证实施的。 标和团结协作。 2.法律对全体社会成员具有普遍约束力。