专题03 名著阅读（单篇+多篇组合）（内蒙古专用）-【好题汇编】2025年中考语文一模试题分类汇编

专题03 名著阅读 考点概览 题型： 单篇名著阅读 多篇名著综合阅读 考点：人物形象 典型情节 分析情感主旨 选题区域 选题区域： 赤峰 鄂尔多斯 呼伦贝尔 锡林郭勒盟 巴彦淖尔 一、单篇名著阅读 1．（2025·内蒙古巴彦淖尔·一模）阅读是一场心灵的旅行，让我们走进经典，感受那无穷的精神力量。 请结合下面《水浒传》回目中的具体情节，简析其中某一典型人物所体现的豪侠仗义、除暴安良的精神。 2．（2025·内蒙古呼伦贝尔·一模）阅读《水浒传》节选语段，从林冲的经历中，你对“逼上梁山”有怎样的理解。 选段一： 林冲娘子被高衙内调戏，林冲敢怒不敢言，他虽气愤但仍想息事宁人，委曲求全，希望能保住自己的官职和安稳生活。 选段二： 陆虞候等人设计陷害林冲，将他骗至白虎堂，林冲因此被刺配沧州。即便如此，林冲依旧对未来抱有幻想，没有反抗。 选段三： 在沧州，林冲看守草料场，高俅等人仍不放过他，欲置他于死地。一场大雪让林冲幸免于难，得知真相后的林冲忍无可忍，手刃仇人，雪夜上梁山。 3.（2025·内蒙古赤峰·一模）班级开展“名著阅读”读书交流活动，阅读下文，回答问题。 自此，A的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋以后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来，病重得一连三天不能说话，晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。A喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。……赵氏分开众人，走上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思……”众人看A时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 （1）．这个片段选自清代作家吴敬梓的《儒林外史》，文中A是① ，他的“心事”是② ，选段揭示了他吝啬的本性。 （2）．鲁迅说：“一个作者，用了精炼的，或者简直有些夸张的笔墨——但自然也必须是艺术地——写出或一群人的或一面的真实来，这被写的一群人，就称这作品为‘讽刺’。”请结合选段，简要分析作者的讽刺艺术。 4．（2025·内蒙古统考·一模）读书有探寻之乐，有收获之乐。我们一起开启名著阅读之旅吧。 （1）阅读《西游记》节选语段，从孙悟空戴上“金箍”到“金箍”消失，你获得了怎样的启示。 第十四回 第五十七回 第一百回 三藏见他戴上帽子，就不吃干粮，却默默地念那《紧箍咒》一遍。行者叫道：“头痛！头痛！”那师父不住地又念了几遍，把个行者痛得打滚，抓破了嵌金的花帽。三藏又恐怕扯断金箍，住了口不念。不念时，他就不痛了。伸手去头上摸摸，似一条金线儿模样，紧紧地勒在上面，取不下，揪不断，已此生了根了。 行者噙泪叩头道：“纵是弟子不善，也当将功折罪，不该这般逐我。万望菩萨，舍大慈悲，将《松箍儿咒》念念，褪下金箍，交还与你，放我仍往水帘洞逃生去罢！” 孙行者却又对唐僧道：“师父，此时我已成佛，与你一般，莫成还戴金箍儿，你还念甚么紧箍咒儿掯勒我？趁早儿念个松篐咒儿，脱下来，打得粉碎，切莫叫那甚么菩萨再去捉弄他人。”唐僧道：“当时只为你难管，故以此法制之。今已成佛，自然去矣。岂有还在你头上之理！你试摸摸看。”行者举手去摸一摸，果然无之。 5．（2025·内蒙古鄂尔多斯·一模）多读书，读好书，好读书，读整本的书。让我们一起分享读书成果吧。 (1)读《朝花夕拾》，结合表格内容，分析鲁迅三次求学经历中体现的精神品质。 求学经历 离开地点 离开原因 在三味书屋读书 家乡S城 家道中落，父亲病逝。衍太太用流言蜚语污蔑“我”。功课较为别致且无需学费的学校在南京。走异地，学洋务。 进入雷电学堂，后转入矿路学堂 南京 雷电学堂学校乌烟瘴气，学习生活让人失望。矿路学堂毕业后，前途渺茫，到日本学医救人，学医强国。 先去东京弘文学院，后去仙台医学专门学校学医 日本 匿名信事件与看电影事件，认识到“医学并非一件紧要事”，弃医从文，决定用文艺唤醒民众。 (2)现代文学史家王瑶评价《朝花夕拾》：“虽然是散文，但它追忆‘往事’，却不忘现实，丝毫没有减少其昂扬斗志，同样是鲁迅用来抨击社会黑暗势力的工具利器。”请结合书中具体内容，谈谈你对这句话的理解。 二、多篇名著综合阅读 1．（2025·内蒙古呼伦贝尔·一模）读书有探寻之乐，有收获之乐。我们一起开启名著阅读之旅吧。 (1)阅读《骆驼祥子》节选语段，两段选文中有些耐人寻味的词语，可以形成对照，请你进行比较阅读，给下面两句话中加点词做批注。 选文一 选文二 祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。 他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力的慢慢的蹭。 (2)忠于梦想、为深爱的事业奋斗终生不仅是对“海燕精神”的概括，更是实现人生价值最直接的体现。在你阅读过的名著中也有很多人物拥有类似的精神，请选出让你感触最深的一位人物进行分析。 提示：毛泽东、唐僧师徒、保尔、简·爱…… 2．（2025·内蒙古统考·一模）请从下面备选名著中任选一部推荐给同学。结合你真实的阅读体验，自选一个角度说明推荐理由。 备选名著：《艾青诗选》《骆驼祥子》《昆虫记》 3．（2025·内蒙古巴彦淖尔·一模）经典名著中那些闪耀的“精神光辉”，常常会照亮我们的心灵世界，那是对生命意义的执著追寻。请从以下名著中任选一部谈谈你的理解和感悟。 备选名著：《朝花夕拾》《红星照耀中国》《简·爱》 4．（2025·内蒙古呼伦贝尔·一模）请从下面备选名著中任选一部推荐给同学。结合你真实的阅读体验，自选一个角度说明推荐理由。 备选名著：《红星照耀中国》  《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》 2 / 6 1 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题03 名著阅读 考点概览 题型： 单篇名著阅读 多篇名著综合阅读 考点：人物形象 典型情节 分析情感主旨 选题区域 选题区域： 赤峰 鄂尔多斯 呼伦贝尔 锡林郭勒盟 巴彦淖尔 一、单篇名著阅读 1．（2025·内蒙古巴彦淖尔·一模）阅读是一场心灵的旅行，让我们走进经典，感受那无穷的精神力量。 请结合下面《水浒传》回目中的具体情节，简析其中某一典型人物所体现的豪侠仗义、除暴安良的精神。 【答案】示例：鲁智深在渭州酒楼听闻金翠莲被镇关西欺辱，当即怒而出手，三拳打死镇关西，展现了嫉恶如仇、锄强扶弱的侠义本色。 【详解】本题考查名著情节和人物形象。 从三个回目中任选其一，简述故事情节，简析人物所体现的豪侠仗义、除暴安良的精神，合理即可。 示例一：“拳打镇关西”。鲁智深在酒楼偶然得知金家父女被郑屠欺压，义愤填膺，挺身而出，先用银两资助父女逃走，然后去肉铺，故意惹怒郑屠，三拳打死郑屠，解救了弱小。此举既彰显了他见义勇为、扶危济困的侠义精神，也体现了“除暴安良”的核心：对横行霸道者决不姑息，对受害弱者慷慨相助，正是《水浒传》中豪侠仗义的典型表现。 示例二：“醉打蒋门神”。武松因被张都监陷害，发配孟州。在孟州，他结识了施恩。施恩原本在快活林经营酒馆，但被蒋门神霸占。武松为帮助施恩夺回酒馆，假装醉酒，前往快活林与蒋门神对决。武松凭借高超的武艺，轻松击败蒋门神，夺回了酒馆。武松得知施恩的遭遇后，毫不犹豫地答应为他出头，体现了路见不平、拔刀相助、除暴安良的侠义精神。 示例三：“真假李逵”。李逵回家接母上山，返家路上遇到李鬼冒名李逵拦路打劫，后李鬼骗过李逵，李逵给李鬼十两银子，放他下山。恰巧李逵路过他家休息，李逵得知李鬼和妻子想谋害李逵，便杀了李鬼。李逵杀李鬼的行为不仅是对个人名誉的维护，更是对社会秩序的维护，防止了更多人受害，体现了梁山好汉“替天行道”的宗旨。这一情节体现了李逵嫉恶如仇的豪侠精神。 2．（2025·内蒙古呼伦贝尔·一模）阅读《水浒传》节选语段，从林冲的经历中，你对“逼上梁山”有怎样的理解。 选段一： 林冲娘子被高衙内调戏，林冲敢怒不敢言，他虽气愤但仍想息事宁人，委曲求全，希望能保住自己的官职和安稳生活。 选段二： 陆虞候等人设计陷害林冲，将他骗至白虎堂，林冲因此被刺配沧州。即便如此，林冲依旧对未来抱有幻想，没有反抗。 选段三： 在沧州，林冲看守草料场，高俅等人仍不放过他，欲置他于死地。一场大雪让林冲幸免于难，得知真相后的林冲忍无可忍，手刃仇人，雪夜上梁山。 【答案】示例1：“逼上梁山”指原本安于现状、对封建统治抱有幻想的人，因遭受封建统治阶级的欺压、陷害，走投无路时被迫走上反抗道路。林冲起初委曲求全，对未来抱有幻想，在高俅等人不断迫害，使其陷入绝境后，才奋起反抗，这充分体现了“逼上梁山”。 示例2：“逼上梁山”指像林冲这类本安于现状的人，因受黑暗社会中权贵恶势力持续迫害，在忍无可忍、无路可走时，被迫奋起反抗，走向与统治阶级对立之路，林冲的经历深刻体现了这一官逼民反的现实。 示例3：“逼上梁山”指像林冲这样本安于现状、循规蹈矩的人，在封建统治阶级的一再逼迫、陷害下，走投无路，最终不得不奋起反抗，走向梁山。它反映了“官逼民反”的社会现实。 【详解】本题考查理解名著内容与阅读看法。题目要求通过分析《水浒传》中林冲的经历，理解“逼上梁山”的含义。需要结合三个选段，梳理林冲从忍让到反抗的过程，揭示“逼上梁山”的深层含义。 结合选段一可知，林冲面对妻子被高衙内调戏，选择忍气吞声。体现了他委曲求全的性格，希望通过退让保住官职和安稳生活；结合选段二可知，林冲被陆虞候等人陷害，发配沧州。即便如此，他依然没有反抗，对朝廷和法律还抱有幻想；结合选段三可知，高俅等人赶尽杀绝，欲置林冲于死地。林冲在忍无可忍的情况下，终于反抗，雪夜上梁山； 据此分析可知，“逼上梁山”中“逼”的体现是高俅等人的步步紧逼，从调戏林冲的妻子到陷害林冲发配再到对林冲赶尽杀绝。林冲的退路被彻底切断，最终不得不反抗。“上梁山”的象征意义表现在梁山是反抗压迫的象征。林冲上梁山标志着他从顺民到反抗者的转变； “逼上梁山”深层含义在于揭示了封建社会的黑暗和压迫；反映了官逼民反的社会现实。林冲的经历说明，反抗往往是压迫的结果，而非初衷。“逼上梁山”不仅是林冲的个人遭遇，更是当时社会矛盾的缩影，反映了封建压迫下，人民被迫反抗的必然性。 示例：从林冲的经历来看，“逼上梁山”可以理解为层层压迫的必然结果，林冲在高衙内调戏自己的娘子时忍气吞声，在白虎堂陷害时仍存幻想，直到在草料场被谋杀才彻底觉醒，“逼上梁山”展现封建压迫的残酷性，退让换不来生路。 3.（2025·内蒙古赤峰·一模）班级开展“名著阅读”读书交流活动，阅读下文，回答问题。 自此，A的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋以后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来，病重得一连三天不能说话，晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。A喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。……赵氏分开众人，走上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思……”众人看A时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 （1）．这个片段选自清代作家吴敬梓的《儒林外史》，文中A是① ，他的“心事”是② ，选段揭示了他吝啬的本性。 （2）．鲁迅说：“一个作者，用了精炼的，或者简直有些夸张的笔墨——但自然也必须是艺术地——写出或一群人的或一面的真实来，这被写的一群人，就称这作品为‘讽刺’。”请结合选段，简要分析作者的讽刺艺术。 【答案】（1）． 严监生 两茎灯草 （2）．示例：作者通过夸张的手法，描绘了严监生临死前因灯盏里点了两茎灯草而迟迟不肯断气的场景，生动地提示了他吝啬的本性。这种夸张的描写让人感到既可笑又可悲，从而产生了强烈的讽刺效果。同时，作者通过对严监生家人和奶妈的描写，侧面烘托出他的性格特点，使讽刺效果更加深刻。 【解析】2．本题考查名著常识。 《儒林外史》是清代现实主义小说家吴敬梓创作的长篇章回小说，开创了以小说直接评价现实生活的范例，代表着中国古代讽刺小说的高峰。作者以写实主义描绘了各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而批判当时吏治的腐败、科举的弊端和礼教的虚伪；一方面歌颂少数人物坚持自我、守护人性，以此寄寓作者的理想。小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。 阅读选段，可知主要内容叙述了严监生病危的情景。严监生是我国古典讽刺小说《儒林外史》中经典的吝啬人物。严监生临终之际，伸着两根指头就是不肯断气，大侄子、二侄子以及奶妈等人都上前猜度解劝，但都没有说中，最后还是赵氏猜透了他的心思，是“为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油”，体现了严监生吝啬的性格。刚可知A是严监生，他的心事是“两茎灯草”。 3．本题考查句段赏析。 《儒林外史》中这段描写运用了多种讽刺艺术手法，具体如下： 细节描写：作者通过“把手从被单里拿出来，伸着两个指头”“把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”等一系列细致的动作和神态描写，将严监生临死前因灯盏里点着两茎灯草，担心费油而不肯咽气的吝啬神态刻画得淋漓尽致。这些细节生动地展现了他的吝啬本性，让读者对其人物形象有了深刻的认识，从而产生讽刺效果。 对比手法：文中严监生的病重不能说话与他对两茎灯草的执着形成鲜明对比。他在生命垂危、连话都说不出的情况下，却还念念不忘那两根灯草，在意着微不足道的油费，生命的即将消逝与对钱财的极度吝啬形成强烈反差，突出了他的吝啬已经到了病态的程度，极具讽刺意味。 语言描写：大侄子、二侄子和奶妈的猜测，与严监生的反应形成了一组对话描写。他们分别从不同角度猜测严监生伸着两个指头的原因，而严监生一次次的摇头否定，直到赵氏说出他是嫌灯草多费油，他才点头咽气。这些语言描写不仅推动了情节发展，更通过众人的误解和严监生的执着，从侧面衬托出严监生吝啬得让人难以理解，增强了讽刺效果。 白描手法：作者以简洁的语言，如实地描绘了严监生临终前的场景，没有过多的修饰和渲染，却让读者清晰地看到了一个吝啬鬼的形象。这种白描手法看似平淡，却蕴含着深刻的讽刺力量，让读者在冷静的叙述中感受到人物的可笑与可悲，体会到作者对吝啬这种人性弱点的批判和讽刺。 4．（2025·内蒙古统考·一模）读书有探寻之乐，有收获之乐。我们一起开启名著阅读之旅吧。 （1）阅读《西游记》节选语段，从孙悟空戴上“金箍”到“金箍”消失，你获得了怎样的启示。 第十四回 第五十七回 第一百回 三藏见他戴上帽子，就不吃干粮，却默默地念那《紧箍咒》一遍。行者叫道：“头痛！头痛！”那师父不住地又念了几遍，把个行者痛得打滚，抓破了嵌金的花帽。三藏又恐怕扯断金箍，住了口不念。不念时，他就不痛了。伸手去头上摸摸，似一条金线儿模样，紧紧地勒在上面，取不下，揪不断，已此生了根了。 行者噙泪叩头道：“纵是弟子不善，也当将功折罪，不该这般逐我。万望菩萨，舍大慈悲，将《松箍儿咒》念念，褪下金箍，交还与你，放我仍往水帘洞逃生去罢！” 孙行者却又对唐僧道：“师父，此时我已成佛，与你一般，莫成还戴金箍儿，你还念甚么紧箍咒儿掯勒我？趁早儿念个松篐咒儿，脱下来，打得粉碎，切莫叫那甚么菩萨再去捉弄他人。”唐僧道：“当时只为你难管，故以此法制之。今已成佛，自然去矣。岂有还在你头上之理！你试摸摸看。”行者举手去摸一摸，果然无之。 【答案】示例：一个人在习惯、修养等方面未形成自觉时，需要“金箍”一样的外在约束，这样可以促进我们成长；当我们习惯、修养达到一定程度时，外在约束就会内化为自觉，从而成长为更好的自己。 【详解】本题考查名著内容理解和概括。 根据文中“三藏见他戴上帽子，就不吃干粮，却默默地念那《紧箍咒》一遍。行者叫道：‘头痛！头痛’”可知，孙悟空一开始野性难驯，不服管教，唐僧通过念紧箍咒来约束他的行为。这表明在我们的成长过程中，也需要一些外在的规则、责任等来规范我们的言行，让我们能够走上正确的道路，这是成长的必经阶段。 根据“行者噙泪叩头道：‘纵是弟子不善，也当将功折罪，不该这般逐我’”可知，孙悟空经历了诸多磨难后，开始懂得反思自己的行为，不再像一开始那样任性妄为，而是愿意通过将功折罪来弥补自己的过错，这是他内心开始自律的表现。他在取经过程中不断克服困难，战胜自我，逐渐实现了自我超越。 根据“唐僧道：‘当时只为你难管，故以此法制之。今已成佛，自然去矣。岂有还在你头上之理！你试摸摸看。’行者举手去摸一摸，果然无之”可知，当孙悟空成佛，完成了精神上的升华，内心具备了高度的自律和觉悟，紧箍咒这一外在束缚就自然消失了。这意味着当我们在成长中达到了内心的成熟与自律，曾经的外在约束就会转化为我们内在的智慧和自由，我们能够自觉地约束自己的行为，而不再需要外界的强制约束。 5．（2025·内蒙古鄂尔多斯·一模）多读书，读好书，好读书，读整本的书。让我们一起分享读书成果吧。 (1)读《朝花夕拾》，结合表格内容，分析鲁迅三次求学经历中体现的精神品质。 求学经历 离开地点 离开原因 在三味书屋读书 家乡S城 家道中落，父亲病逝。衍太太用流言蜚语污蔑“我”。功课较为别致且无需学费的学校在南京。走异地，学洋务。 进入雷电学堂，后转入矿路学堂 南京 雷电学堂学校乌烟瘴气，学习生活让人失望。矿路学堂毕业后，前途渺茫，到日本学医救人，学医强国。 先去东京弘文学院，后去仙台医学专门学校学医 日本 匿名信事件与看电影事件，认识到“医学并非一件紧要事”，弃医从文，决定用文艺唤醒民众。 (2)现代文学史家王瑶评价《朝花夕拾》：“虽然是散文，但它追忆‘往事’，却不忘现实，丝毫没有减少其昂扬斗志，同样是鲁迅用来抨击社会黑暗势力的工具利器。”请结合书中具体内容，谈谈你对这句话的理解。 【答案】(1)示例：自强不息，突破困境：家道中落，父亲病逝，追求新知识；追求真理，心怀家国：学医救人，以医学救国；直面现实，勇于担当：目睹国人精神麻木后，弃医从文，用文学唤醒民族觉醒。 (2)示例：王瑶的评价指出《朝花夕拾》表面是回忆性散文，实则暗含对现实的批判。如《狗·猫·鼠》讽刺“正人君子”散布流言的虚伪。以回忆为外壳，用反讽、隐喻等手法，揭露旧社会弊病，体现鲁迅“战斗性”的文风。 【详解】（1）本题考查分析人物形象。 鲁迅在家道中落、父亲病逝且遭人污蔑的困境下，毅然离开家乡去南京求学，体现出他自强不息，不向命运低头，积极突破困境追求新知识的精神。在南京求学不如意后前往日本学医，是希望通过学医救人来实现强国之梦，这彰显出他追求真理，心怀家国，以实际行动践行救国理想的品质。而后在日本经历匿名信事件与看电影事件，面对国人精神麻木的现实，他没有逃避，而是勇于担当，果断弃医从文，决定用文艺的力量唤醒民众，展现出直面现实、敢于改变的勇气与责任感。 （2）本题考查名著内容。 要理解这句话，需从《朝花夕拾》中找出追忆往事且抨击社会黑暗势力的内容。书中鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验，在这些回忆里，会有对当时社会现象、封建礼教等的批判。比如在描写求学经历时，会涉及对旧教育体制的不满；回忆与人物交往时，可体现出对人性丑恶、社会不公的揭露。我们要从文本中筛选相关情节进行阐述。 示例：在《藤野先生》中，鲁迅回忆在日本仙台学医的经历。一方面，追忆了与藤野先生的师生情谊，这是对往昔美好经历的怀念。另一方面，通过匿名信事件和看电影事件，深刻揭露了当时日本一些人对中国留学生的歧视，以及国人的麻木愚昧。鲁迅以犀利的笔触，抨击了这种因民族偏见导致的不公平对待，也表达了对国人精神状态的忧虑，展现出他虽在回忆往事，却时刻关注现实，借文字来批判社会黑暗，唤起民众觉醒，正如王瑶所说，《朝花夕拾》是他抨击社会黑暗势力的工具利器。 二、多篇名著综合阅读 1．（2025·内蒙古呼伦贝尔·一模）读书有探寻之乐，有收获之乐。我们一起开启名著阅读之旅吧。 (1)阅读《骆驼祥子》节选语段，两段选文中有些耐人寻味的词语，可以形成对照，请你进行比较阅读，给下面两句话中加点词做批注。 选文一 选文二 祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。 他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力的慢慢的蹭。 (2)忠于梦想、为深爱的事业奋斗终生不仅是对“海燕精神”的概括，更是实现人生价值最直接的体现。在你阅读过的名著中也有很多人物拥有类似的精神，请选出让你感触最深的一位人物进行分析。 提示：毛泽东、唐僧师徒、保尔、简·爱…… 【答案】(1)选文一“跑”描写出祥子拉车向前的动作迅速有力，表现了祥子买了新车以后对生活充满信心、浑身是劲、精神抖擞的样子；选文二描写了祥子走路缓慢的样子，表现了他经历了人生的三起三落后，麻木、潦倒、自暴自弃的情状。 (2)示例一：我选唐僧师徒。唐僧师徒西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，即使历经九九八十一难也绝不放弃，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真。他们信念坚定，忠于职责，为了取经的梦想不畏艰险，坚持不懈，他们的行为充分地体现了忠于梦想、为深爱的事业奋斗终生的“海燕精神”。 示例二：我选保尔。保尔出生于乌克兰舍佩托夫卡镇贫穷的铁路工人家庭。十月革命爆发后，在布尔什维克朱赫来的影响下逐步走上革命道路，参加苏俄红军，先后当过侦察兵和骑兵。由于高强度的工作和久病缠身，保尔最终失去工作能力，在双目失明、全身瘫痪的情况下，他开始从事文学创作，以笔作为武器，开始新的生活。保尔的经历代表了布尔什维克党人不畏艰难、前赴后继、不屈不挠、英勇顽强的奋斗精神，展现了一个符合时代呼唤和精神的英雄形象，对青少年产生了深远的影响并具有重要的现实意义。 示例三：我选简·爱。一个性格坚强、朴实，刚柔并济、独立自主、积极进取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。从简爱身上，表现出当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。 【详解】（1）本题考查名著语言赏析。 选文一出自《骆驼祥子》第一章，内容是祥子通过努力买上了第一辆属于自己的车，拉车时充满活力。根据选文一“祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳”可知，“跑”这个动作，生动展现出祥子拉车时的敏捷与活力。此时祥子刚买了新车，这是他努力奋斗的成果，新车象征着希望和未来，所以他充满干劲，对生活满怀憧憬，浑身有着使不完的力气，“跑”字精准地体现出他积极向上的精神面貌。 选文二出自《骆驼祥子》第二十三章，内容是祥子得知小福子上吊自杀，所有希望破灭后开始堕落，拉车也变得有气无力。根据选文二“他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力的慢慢的蹭”可知，“蹭”描绘出祥子行走时的迟缓与拖沓。在原著中，祥子经历了三起三落，他的希望一次次破灭，买车的梦想化为泡影，心爱的小福子也悲惨死去，这些打击让他彻底失去了对生活的信心，变得麻木不仁、穷困潦倒，“蹭”字形象地凸显出他此时消极颓废、自暴自弃的状态。 （2）本题对名著人物的把握及语言表达能力。根据题干要求，从阅读过的名著中选择一个能体现忠于梦想、为深爱的事业奋斗终生的精神的人物，并联系该人物的相关事迹加以分析即可。答案不唯一，言之有理即可。 示例1：我选保尔。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金令我感触至深。根据书中描述，保尔出身贫苦，早年丧父，小学时遭开除，打工受尽压迫。但在朱赫来影响下投身革命，从参加红军，在战斗中头部重伤，到参与国家建设，患上伤寒，再到全身瘫痪、双目失明，他始终坚守为人类解放而奋斗的理想。就如他所言：“我整个的生命和全部的精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业。”保尔用一生诠释了对梦想的忠诚与不懈奋斗。 示例2：我选唐僧师徒。唐僧师徒给我留下深刻印象。根据原著，唐僧师徒四人决心前往西天取经，一路上遭遇无数艰难险阻，像三打白骨精、大战红孩儿等。但他们始终没有放弃，唐僧目标坚定，孙悟空本领高强且忠心护主，猪八戒虽有缺点却也坚持到底，沙僧勤恳踏实。他们历经九九八十一难，终于取得真经。这种为了信仰和目标，克服重重困难，奋斗到底的精神，正是“海燕精神”的体现，也让他们实现了自身的价值。 示例3：我选毛泽东。毛泽东的事迹深深打动我。根据相关内容，毛泽东从青少年时代起就立下救国救民的宏愿大志。面对大革命失败后的血雨腥风，他坚信“星星之火，可以燎原”；在中华民族最危急关头，强调“最后胜利是中国的”。他一生为民族与人民求福利，将全心全意为人民服务确立为党的根本宗旨。无论是革命年代还是建设时期，都保持艰苦奋斗。他用实际行动践行着自己的理想，为国家和民族不懈奋斗，实现了非凡的人生价值。 示例4：我选简·爱。《简·爱》中的简·爱让我极为触动。根据原著，简·爱自幼父母双亡，在舅妈家受尽欺凌，在寄宿学校也饱受折磨。但她始终自尊自爱、追求平等。长大后，她来到桑菲尔德庄园做家庭教师，与罗切斯特相爱。得知罗切斯特已有妻子后，她毅然离开。她忠于自己对爱情、平等和尊严的梦想，即便面临情感与生活的困境，也绝不妥协。后来，罗切斯特遭遇变故，简·爱又回到他身边，她为了心中坚守的价值追求而不断奋斗，书写了属于自己的精彩人生。   2．（2025·内蒙古统考·一模）请从下面备选名著中任选一部推荐给同学。结合你真实的阅读体验，自选一个角度说明推荐理由。 备选名著：《艾青诗选》《骆驼祥子》《昆虫记》 【答案】示例1：我推荐《艾青诗选》。诗中运用“土地”“太阳”等丰富意象，表达自己对希望、光明和理想的不懈追求，令我们备受鼓舞，让我们懂得热爱生活，为理想而奋斗。 示例2：我推荐《骆驼祥子》。小说展现了祥子从一个老实、健壮、坚忍的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉的过程。祥子的悲剧命运会给你强烈的震撼和深刻的思考。 示例3：我推荐《昆虫记》。书中介绍了昆虫鲜为人知的生活习性，揭开了昆虫世界的奥秘，字里行间洋溢着对生命的尊重与热爱。我们在阅读中可以感受到法布尔敬畏生命的情怀。 【详解】本题考查名著内容理解和推荐语。首先，从给定的备选名著《艾青诗选》《骆驼祥子》《昆虫记》中选择一部自己熟悉且感受深刻的作品。接着，确定推荐角度。思考选择的这部名著中，哪个方面或哪个点最吸引你，或者你认为对同学最有启发、最有价值。可以是名著的主题、人物塑造、语言风格、情节设计、知识内容、情感表达等任何一个方面。然后，回顾阅读这部名著时的感受，思考哪些部分给自己留下了深刻的印象，或者哪些部分让自己有所思考、有所收获。将这些真实的阅读体验融入推荐理由中，使推荐更加生动、有说服力。最后，根据确定的推荐角度和阅读体验，组织语言，形成一段连贯、清晰的推荐理由。推荐理由应包含对名著的简要介绍、选择的推荐角度的具体阐述，以及为什么认为这个角度对同学有价值或启发。 《艾青诗选》：现代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。该诗歌集创作于1979年，汇聚了艾青自上世纪30年代至70年代末的98篇诗作，每一首都传递出光明与希望的深刻信息。 《骆驼祥子》：以旧北平为背景，描写了一个外号“骆驼”名叫祥子的人力车夫的悲惨遭遇，反映了生活在城市最底层的广大劳动人民的痛苦，暴露了旧社会的罪恶。 《昆虫记》：该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。 据此任选一部进行推荐即可。 示例：我推荐《艾青诗选》。艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，“土地”凝聚着诗人对祖国及大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。“太阳”是中国光明前途、中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。阅读此书，不仅能学习作者精炼的诗歌语言，也能增强爱国主义情感。 3．（2025·内蒙古巴彦淖尔·一模）经典名著中那些闪耀的“精神光辉”，常常会照亮我们的心灵世界，那是对生命意义的执著追寻。请从以下名著中任选一部谈谈你的理解和感悟。 备选名著：《朝花夕拾》《红星照耀中国》《简·爱》 【答案】示例1：《朝花夕拾》中，鲁迅以温情的笔触回溯往事，无论是怀念师长的真挚，还是批判旧俗的锐利，都展现了一个觉醒者“于黑暗中擎灯前行”的勇气。这种在回忆中沉淀的精神力量，恰是照亮我们心灵的火种。 示例2：《红星照耀中国》报道了毛泽东、周恩来等中国共产党人面临围剿与贫困时，仍坚持理想寻求解放的真实生活。他们的执着追寻，不仅改变了中国命运，也为世界提供了追求光明的精神力量。 示例3：《简·爱》塑造了一位独立坚韧的女性形象。面对不公，简·爱始终坚守尊严，如她拒绝罗切斯特不平等的爱情，选择离开桑菲尔德庄园。她的反抗与自省，展现了人性中自尊自爱的光辉。 【详解】本题考查名著阅读感悟。 要求从三本名著中任选其一，结合名著中对生命意义的执著追寻的内容，谈谈理解和感悟，合理即可。 示例一：鲁迅先生的《朝花夕拾》以温情的笔触追忆童年往事，却蕴含着深刻的生命思考。在《从百草园到三味书屋》中，我们看到一个孩童对自然的好奇与对知识的渴望；在《阿长与山海经》里，感受到平凡人带来的温暖。这些回忆不仅是个人经历的记录，更是对生命本真状态的追寻。鲁迅在回望过去时，既保留了童真的纯粹，又注入了成年的思考，展现了对生命意义的持续探索。这部作品告诉我们：生命的意义或许就藏在那些看似平凡的瞬间里，而回忆正是重新发现这些意义的重要途径。 示例二：《红星照耀中国》以纪实笔触展现了红军战士在艰苦环境中的革命理想。最打动我的是书中普通战士对信仰的坚守——他们衣衫褴褛却目光如炬，食不果腹仍高唱战歌。这种在绝境中依然保持希望的精神力量，正是对生命意义最有力的诠释：当个人理想与崇高事业相连，再卑微的生命都能绽放光芒。书中那些用草鞋丈量长征路的足迹，至今仍在提醒我们：生命的价值不在于拥有什么，而在于为何而战。 示例三：《简·爱》中的简·爱，用她倔强的灵魂诠释了生命的意义。这个相貌平平的孤女，始终保持着精神的独立与尊严，在盖茨黑德的压迫中反抗，在桑菲尔德的爱情里坚守原则。她拒绝成为罗切斯特的情妇，选择离开时说：“我关心我自己。越孤独，越无亲无友，越无人依靠，我越要尊重自己。”这种对自我价值的坚守，对平等与自由的追求，正是生命最动人的光辉。简·爱教会我们：真正的生命意义不在于外在条件，而在于灵魂的完整与独立。 4．（2025·内蒙古呼伦贝尔·一模）请从下面备选名著中任选一部推荐给同学。结合你真实的阅读体验，自选一个角度说明推荐理由。 备选名著：《红星照耀中国》  《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》 【答案】示例1：我推荐《红星照耀中国》。这本书真实记录了红色中国的故事。斯诺的亲历见闻，让我们看到共产党人的坚定信念与伟大奋斗，是了解那段历史的珍贵读本。 示例2：我推荐《海底两万里》。跟随尼摩船长开启奇妙海底之旅，能饱览神秘海底景观，感受惊险刺激冒险情节，还能收获丰富科学知识，满足探索欲。 示例3：我推荐《钢铁是怎样炼成的》。保尔的经历激励人心，他在困境中顽强不屈，为理想不懈奋斗。读此书可获得成长力量，明白生命价值。 示例4：我推荐《朝花夕拾》。鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验之作，既有温馨回忆，又含深刻批判。文字饱含温情与思考，能让我们感受其独特成长历程。 【详解】本题考查名著内容理解和写推荐语。 作答此题时，首先从给定的备选名著《红星照耀中国》《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》中选择一部自己熟悉且感受深刻的作品；接着确定推荐角度，选择名著中最吸引你或你认为对同学最有启发、最有价值的内容；然后回顾阅读这部名著时的感受，将这些真实的阅读体验融入推荐理由中，使推荐更加生动、有说服力；最后根据确定的推荐角度和阅读体验组织语言叙述即可。 《红星照耀中国》：又名《西行漫记》，是美国记者埃德加・斯诺所著的纪实文学作品。作者在中国西北革命根据地进行实地采访，真实记录了中国共产党和红军的真实情况，以及许多红军领袖、将领的事迹。通过这本书，外界得以了解到中国共产党领导的革命事业，以及红军战士们为了理想和信仰艰苦奋斗、不怕牺牲的精神，为中国革命在国际上赢得了广泛的关注和支持。 《海底两万里》：法国作家儒勒・凡尔纳的科幻小说。故事讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德・兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的冒险经历。他们在海底遇到了各种奇妙的生物和神秘的景象，同时也经历了许多危险和挑战。小说不仅展现了奇幻的海底世界，还蕴含着丰富的科学知识，体现了人类对海洋探索的渴望和对未知世界的想象。 《钢铁是怎样炼成的》：苏联作家尼古拉・奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。以主人公保尔・柯察金的成长历程为主线，描绘了他从一个青涩少年逐渐成长为一名具有钢铁意志的无产阶级革命战士的过程。保尔经历了无数的挫折和磨难，包括战争的创伤、疾病的折磨，但他始终坚定信念，不屈不挠地为革命事业奋斗。这部小说激励了无数读者，成为了共产主义思想教育的经典读物。 《朝花夕拾》：是鲁迅唯一一部回忆性散文集。收录了鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，作品以鲁迅青少年时期的生活经历为线索，生动描绘了从清末到辛亥革命时期的社会生活画面。书中既有对童年趣事的温馨回忆，如《从百草园到三味书屋》中对百草园欢乐时光的描写；也有对旧时代社会陋习、封建礼教的批判，如《二十四孝图》中对愚孝的讽刺。文笔优美，情感真挚，具有很高的文学价值。 据此任选一部进行推荐即可。 示例：我推荐《海底两万里》。这部小说以惊险刺激的海底冒险为脉络，将奇妙的海洋世界与科学知识完美融合。跟随尼摩船长的脚步，我仿佛置身于神秘海底，开启了一场充满想象力的奇幻之旅。 2 / 6 1 / 6 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