2024-2025学年语文四年级下册新课标新情境期末预测题（原卷+解析版）

新课标新情境四年级下册期末模拟 （满分：100 分 考试时间：90 分钟） 亲爱的同学，这份试卷将带你走进一个充满趣味与挑战的语文世界。在这里，你会邂逅春日小院的温馨场景，感受海上日出的壮丽奇观，重温故乡槐花的悠悠往事。每一道题目都是一扇窗，让你在字里行间品味语言的魅力，在读写结合中展现思维的风采。愿你带着对语文的热爱，轻松作答，让每一个文字都成为你成长的印记！ 第一部分：基础乐园，探寻语言的奇妙宝藏 基础积累是语文学习的基石，就像春日里的细雨，悄悄滋润着知识的种子。让我们漫步在字词的花园，品味语句的芬芳，在拼音、查字、修辞的小径上，收获属于自己的语文智慧。 阅读下面语段，回答后面问题。（15 分） 春日清晨，阳光透过篱笆（ ）洒在小院，母鸡悠闲地在草丛中觅（ ）食，小猫在屋檐下追着蝴蝶嬉戏。爷爷扛着锄头，准备去田埂上劳作，我好奇地问他要种什么，爷爷笑着说：“种些鲜嫩（ ）的蔬菜，等成熟了给你包饺子吃。” 1.在文中括号内给加点字注音。（3 分） 2.“篱” 用部首查字法，应先查 部，再查 画；“嫩” 用音序查字法，应先查大写字母 ，再查音节 。（4 分） 3.结合语境，“觅” 的意思是（ ）。（3 分） A. 找，寻求 B. 数量单位 C. 水波纹 4.请写出 “鲜嫩” 的近义词 ，反义词 。（4 分） 5.仿照文中画横线的句子，用 “悠闲” 写一句话：（2分） 6.看拼音写词语。（10 分） wèi jiè zhuānɡ shì chí dùn zī tài fèn nù chāi chú xínɡ shǐ hū huàn chénɡ jì yáo huànɡ 7.为了让小区环境更整洁，物业准备在草坪旁设置提示牌。请你运用拟人或比喻的修辞手法，写一句温馨的提示语： （4分） 8.照样子，把句子补充完整。（4 分） 例：飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。 （ ）的田野，（ ）的风车，（ ）的溪流，构成了（ ）的乡村画卷。 9.下面这段话中有四处错误，请用修改符号在原文上修改。（4分） 星期天，我和小伙伴们来到了动物园。首先，我们看见了可爱的大熊猫，它抱着竹子吃得津津乐道。接着，我们又观赏了机灵的猴子，猴子们在树枝间穿来跳去，有趣极了。最后，我们还看了美丽的孔雀，孔雀展开羽毛，像一把五彩滨纷的大扇子，我们不禁忍不住发出阵阵赞叹！ 10.古诗文背诵默写（5分） 当遇到困难，感觉坚持不下去时，我会用 “天行健， ” 来鼓励自己；当取得成绩骄傲自满时，妈妈会用“生于忧患而 ” 提醒我保持清醒。 古诗中蕴含着丰富的画面。“儿童急走追黄蝶， ” 描绘了乡村儿童追逐蝴蝶的活泼场景；“洛阳亲友如相问， ” 表达了诗人高洁的品格。 小明在班级演讲中，引用了 “学习不怕根底浅， ” 这句谚语，鼓励同学们只要肯学习，什么时候都不晚。 11.仿照例句，围绕一个意思写句子。（4分） 例：猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。 这只小狗真淘气。 。 第二部分：阅读天地：聆听文字的心灵之声 阅读是一场跨越时空的旅行，你可以跟着巴金欣赏海上日出的磅礴，随着作者重返故乡槐花林的温馨。在文字的海洋里，用心感受景物的细腻描写，用情体会情感的真挚流淌，让每一次阅读都成为心灵的成长。 （一）阅读《海上日出》全文，完成练习。（18 分） 为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围很静，只听见船里机器的声音。 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。 有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了明亮的了。 这不是很伟大的奇观吗？ 12.画横线的句子运用了 的修辞手法，好处是 。（3 分） 13.作者细致描写了三种不同天气下的日出景象，分别是 、 、 时的日出，请简要概括每种景象的特点。（6 分） 14.文中 “奇观” 一词的意思是 ，作者为什么说海上日出是 “伟大的奇观”？结合文章内容谈谈你的理解。（4 分） 15.文章最后一段以反问句结尾，换成陈述句表达效果有什么不同？（3 分） 16.仿照文中描写日出过程的写作手法，描写一次你观察到的自然现象（如日落、下雨等），不少于 50 字。（2 分） （二）课外阅读（17 分） 槐花飘香 ①故乡的槐花又开了。那漫山遍野的槐花，像一朵朵轻盈的云，又像一片片飘落的雪，把整个山坡装扮得如梦如幻。 ②清晨，我漫步在槐树林中，浓郁的花香扑面而来。一串串洁白的槐花挂在枝头，仿佛是一串串晶莹剔透的风铃，在微风中轻轻摇曳，发出沙沙的声响。我忍不住摘下一串槐花，放在鼻尖深深地嗅着，那香甜的气息沁人心脾，让我想起了童年的美好时光。 ③小时候，每到槐花盛开的季节，我和小伙伴们就会结伴来到槐树林。我们像欢快的小鸟一样，在树林里追逐嬉戏。累了，就坐在树下，仰着头，看那洁白的槐花在阳光的照耀下闪烁着光芒。有时，我们还会比赛爬树，看谁能先摘到最高处的槐花。虽然经常会被树枝划破衣服和皮肤，但我们依然乐此不疲。 ④槐花不仅好看，还很好吃。母亲会把我们摘回来的槐花洗净，做成槐花饼、槐花糕。那香甜的味道，至今让我回味无穷。记得有一次，我因为贪吃，吃了太多的槐花糕，结果消化不良，肚子疼了一整天。可即便如此，我还是对槐花美食情有独钟。 ⑤除了做成美食，槐花还有其他用途。奶奶会把晾干的槐花装进枕头里，说这样的枕头能安神助眠。每年槐花盛开时，村里的老人们还会聚在一起，用槐花制作传统的中药，据说对一些病症有很好的疗效。 ⑥如今，我离开了故乡，在城市里生活。每当看到槐花，我的心中就会涌起一股浓浓的思乡之情。故乡的槐花，是我心中永远的牵挂。故乡的槐花，承载着我童年的欢乐，也寄托着我对故乡深深的眷恋，它就像一首悠扬的老歌，在我的记忆中久久回荡。 17.联系上下文，解释词语。（4 分） （1）沁人心脾： 。 （2）乐此不疲： 。 18.文中画横线的句子运用了 和 的修辞手法，这样写的好处是 。（5 分） 19.文章围绕槐花写了哪几件事？请简要概括。（4 分） 20.文章最后一段中 “它就像一首悠扬的老歌，在我的记忆中久久回荡” 这句话有什么作用？（4 分） 第三部分：妙笔生花：书写情感的温暖篇章 生活中，总有一些人如星辰般照亮我们的世界。父母的叮咛、老师的微笑、同学的陪伴，都值得用文字珍藏。请拿起笔，让感激之情在笔尖流淌，用具体的事例、细腻的描写，为你心中的那个 “他” 写下最温暖的告白。 在我们的生活中，有许多值得感谢的人：含辛茹苦养育我们的父母，循循善诱教导我们的老师，朝夕相处陪伴我们的同学…… 请以 “谢谢你， ” 为题，写一篇作文，表达你对他（她）的感激之情。 要求：（1）把题目补充完整；（2）通过具体事例，把事情写清楚，表达出真情实感；（3）语句通顺，书写工整，不少于 350 字。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 新课标新情境四年级下册期末模拟 （满分：100 分 考试时间：90 分钟） 亲爱的同学，这份试卷将带你走进一个充满趣味与挑战的语文世界。在这里，你会邂逅春日小院的温馨场景，感受海上日出的壮丽奇观，重温故乡槐花的悠悠往事。每一道题目都是一扇窗，让你在字里行间品味语言的魅力，在读写结合中展现思维的风采。愿你带着对语文的热爱，轻松作答，让每一个文字都成为你成长的印记！ 第一部分：基础乐园，探寻语言的奇妙宝藏 基础积累是语文学习的基石，就像春日里的细雨，悄悄滋润着知识的种子。让我们漫步在字词的花园，品味语句的芬芳，在拼音、查字、修辞的小径上，收获属于自己的语文智慧。 阅读下面语段，回答后面问题。（15 分） 春日清晨，阳光透过篱笆（ ）洒在小院，母鸡悠闲地在草丛中觅（ ）食，小猫在屋檐下追着蝴蝶嬉戏。爷爷扛着锄头，准备去田埂上劳作，我好奇地问他要种什么，爷爷笑着说：“种些鲜嫩（ ）的蔬菜，等成熟了给你包饺子吃。” 1.在文中括号内给加点字注音。（3 分） 答案：篱（lí）、觅（mì）、嫩（nèn）​ 解析：考查学生对常见汉字读音的掌握，需注意 “嫩” 的韵母是 “en”，不要误读为 “nèi” 。 2.“篱” 用部首查字法，应先查 部，再查 画；“嫩” 用音序查字法，应先查大写字母 ，再查音节 。（4 分） 答案：“篱”：部首（⺮），再查（10）画；“嫩”：音序（N），音节（nèn）​ 解析：部首查字法先确定部首，再数除部首外的笔画数；音序查字法按汉语拼音字母顺序，先找大写字母，再找对应的音节，考查学生使用工具书的能力。 3.结合语境，“觅” 的意思是（ ）。（3 分） A. 找，寻求 B. 数量单位 C. 水波纹 答案：A​ 解析：结合语境 “母鸡在草丛中觅食”，可知 “觅” 是 “找，寻求” 食物的意思，考查学生联系上下文理解词语的能力。 4.请写出 “鲜嫩” 的近义词 ，反义词 。（4 分） 答案：近义词：新鲜；反义词：枯萎​ 解析：“鲜嫩” 形容新鲜柔嫩，“新鲜” 意思相近；“枯萎” 表示干枯萎缩，与 “鲜嫩” 意思相反，考查学生对词语含义的理解和词汇积累。 5.仿照文中画横线的句子，用 “悠闲” 写一句话：（2分） 答案：示例：老爷爷悠闲地坐在摇椅上，一边喝茶一边听收音机。​ 解析：要求学生仿照例句，将 “悠闲” 一词合理运用在句子中，描述人物或动物自在的状态，考查语言运用能力。 6.看拼音写词语。（10 分） wèi jiè zhuānɡ shì chí dùn zī tài fèn nù chāi chú xínɡ shǐ hū huàn chénɡ jì yáo huànɡ 答案：慰藉、装饰、迟钝、姿态、愤怒、拆除、行驶、呼唤、成绩、摇晃​ 解析：考查学生对课本生字词的掌握，需注意 “藉”“钝”“驶” 等字的正确书写。 7.为了让小区环境更整洁，物业准备在草坪旁设置提示牌。请你运用拟人或比喻的修辞手法，写一句温馨的提示语： （4分） 答案：示例（拟人）：小草在睡觉，请勿打扰它的美梦。​示例（比喻）：草坪是大地的绿毯，需要大家共同呵护。​ 解析：要求运用拟人或比喻修辞手法，既体现对草坪的爱护，又要语言温馨，考查修辞手法的运用和语言表达能力。 8.照样子，把句子补充完整。（4 分） 例：飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。 （ ）的田野，（ ）的风车，（ ）的溪流，构成了（ ）的乡村画卷。 答案：示例：碧绿的田野，古朴的风车，潺潺的溪流，构成了宁静的乡村画卷。​ 解析：仿照例句，填写合适的形容词，使句子通顺且描绘出乡村的美好景象，考查词语搭配和语言组织能力。 9.下面这段话中有四处错误，请用修改符号在原文上修改。（4分） 星期天，我和小伙伴们来到了动物园。首先，我们看见了可爱的大熊猫，它抱着竹子吃得津津乐道。接着，我们又观赏了机灵的猴子，猴子们在树枝间穿来跳去，有趣极了。最后，我们还看了美丽的孔雀，孔雀展开羽毛，像一把五彩滨纷的大扇子，我们不禁忍不住发出阵阵赞叹！ 答案：“津津乐道” 改为 “津津有味”（换用号）；“五彩滨纷” 改为 “五彩缤纷”（改正号）；“不禁”“忍不住” 删其一（删除号）；结尾感叹号改为句号（修改号）。​ 解析：“津津乐道” 侧重于谈论，此处应是 “津津有味” 形容吃东西的样子；“五彩滨纷” 是错别字；“不禁” 和 “忍不住” 语义重复；结尾句子陈述事实，用句号，考查病句辨析与修改能力。 10.古诗文背诵默写（5分） 当遇到困难，感觉坚持不下去时，我会用 “天行健， ” 来鼓励自己；当取得成绩骄傲自满时，妈妈会用“生于忧患而 ” 提醒我保持清醒。 古诗中蕴含着丰富的画面。“儿童急走追黄蝶， ” 描绘了乡村儿童追逐蝴蝶的活泼场景；“洛阳亲友如相问， ” 表达了诗人高洁的品格。 小明在班级演讲中，引用了 “学习不怕根底浅， ” 这句谚语，鼓励同学们只要肯学习，什么时候都不晚。 答案：天行健，君子以自强不息；生于忧患而死于安乐；儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻；洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶；学习不怕根底浅，只要迈步总不迟​ 解析：考查学生对课本中古诗文、名言警句、谚语的背诵默写，需准确书写，不要出现错别字。 11.仿照例句，围绕一个意思写句子。（4分） 例：猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。 这只小狗真淘气。 。 答案：示例：这只小狗真淘气。说它调皮吧，它的确很让人头疼。它会把垃圾桶里的东西翻得满地都是，还叼着我的鞋子在客厅里狂奔，怎么叫都不回来。​ 解析：仿照例句先总述特点，再通过具体事例说明，考查学生的逻辑思维和语言表达能力。 第二部分：阅读天地：聆听文字的心灵之声 阅读是一场跨越时空的旅行，你可以跟着巴金欣赏海上日出的磅礴，随着作者重返故乡槐花林的温馨。在文字的海洋里，用心感受景物的细腻描写，用情体会情感的真挚流淌，让每一次阅读都成为心灵的成长。 （一）阅读《海上日出》全文，完成练习。（18 分） 为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围很静，只听见船里机器的声音。 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。 有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了明亮的了。 这不是很伟大的奇观吗？ 12.画横线的句子运用了 的修辞手法，好处是 。（3 分） 答案：拟人；好处：赋予太阳 “负着重荷”“努力上升”“跳出” 等人的动作和情态，生动形象地展现了太阳升起时的动态过程，表达了作者对海上日出的喜爱与赞美之情。​ 解析：通过分析修辞手法及其表达效果，考查学生对文本语言的鉴赏能力。 13.作者细致描写了三种不同天气下的日出景象，分别是 、 、 时的日出，请简要概括每种景象的特点。（6 分） 答案：晴天、多云、阴天​ 晴天：太阳由小半边脸到完全升起，颜色红得可爱，最后光芒夺目。​ 多云：阳光透过云层直射水面，水天一片灿烂。​ 阴天：太阳在黑云里放射光芒，为黑云镶金边，最后冲出重围，将黑云染成紫色或红色 。 解析：考查学生对文章内容的梳理和概括能力，需要从文中提取关键信息。 14.文中 “奇观” 一词的意思是 ，作者为什么说海上日出是 “伟大的奇观”？结合文章内容谈谈你的理解。（4 分） 答案：“奇观” 指雄伟美丽而又罕见的景象；因为海上日出无论在晴天、多云还是阴天，都展现出独特而震撼的美，其变化过程奇妙壮观，给人带来强烈的视觉和心灵感受，所以作者称之为 “伟大的奇观”。​ 解析：考查学生对词语含义的理解以及对文章主旨的把握能力。 15.文章最后一段以反问句结尾，换成陈述句表达效果有什么不同？（3 分） 答案：陈述句为 “这是很伟大的奇观”，语气平淡，只是陈述事实；反问句加强了语气，更强烈地表达了作者对海上日出景象的赞叹之情，能引起读者共鸣，增强文章感染力 。​ 解析：考查学生对不同句式表达效果的理解和分析能力。 16.仿照文中描写日出过程的写作手法，描写一次你观察到的自然现象（如日落、下雨等），不少于 50 字。（2 分） 答案：示例：天空渐渐暗下来，夕阳像个害羞的小姑娘，慢慢躲到山的背后。起初还能看到一片橘红色的余晖，渐渐地，余晖越来越淡，最后整个天空都披上了一层深蓝色的纱衣。​ 解析：要求仿照描写日出的顺序和手法，描写自然现象，考查学生的观察能力和语言模仿创作能力。 （二）课外阅读（17 分） 槐花飘香 ①故乡的槐花又开了。那漫山遍野的槐花，像一朵朵轻盈的云，又像一片片飘落的雪，把整个山坡装扮得如梦如幻。 ②清晨，我漫步在槐树林中，浓郁的花香扑面而来。一串串洁白的槐花挂在枝头，仿佛是一串串晶莹剔透的风铃，在微风中轻轻摇曳，发出沙沙的声响。我忍不住摘下一串槐花，放在鼻尖深深地嗅着，那香甜的气息沁人心脾，让我想起了童年的美好时光。 ③小时候，每到槐花盛开的季节，我和小伙伴们就会结伴来到槐树林。我们像欢快的小鸟一样，在树林里追逐嬉戏。累了，就坐在树下，仰着头，看那洁白的槐花在阳光的照耀下闪烁着光芒。有时，我们还会比赛爬树，看谁能先摘到最高处的槐花。虽然经常会被树枝划破衣服和皮肤，但我们依然乐此不疲。 ④槐花不仅好看，还很好吃。母亲会把我们摘回来的槐花洗净，做成槐花饼、槐花糕。那香甜的味道，至今让我回味无穷。记得有一次，我因为贪吃，吃了太多的槐花糕，结果消化不良，肚子疼了一整天。可即便如此，我还是对槐花美食情有独钟。 ⑤除了做成美食，槐花还有其他用途。奶奶会把晾干的槐花装进枕头里，说这样的枕头能安神助眠。每年槐花盛开时，村里的老人们还会聚在一起，用槐花制作传统的中药，据说对一些病症有很好的疗效。 ⑥如今，我离开了故乡，在城市里生活。每当看到槐花，我的心中就会涌起一股浓浓的思乡之情。故乡的槐花，是我心中永远的牵挂。故乡的槐花，承载着我童年的欢乐，也寄托着我对故乡深深的眷恋，它就像一首悠扬的老歌，在我的记忆中久久回荡。 17.联系上下文，解释词语。（4 分） （1）沁人心脾： 。 （2）乐此不疲： 。 答案：（1）沁人心脾：文中指槐花浓郁香甜的气息让人感到清新、舒适，身心愉悦。​ （2）乐此不疲：文中指 “我们” 在槐树林里玩耍、摘槐花，即使受伤也依然快乐，不知疲倦。 解析：考查学生结合语境理解词语含义的能力。 18.文中画横线的句子运用了 和 的修辞手法，这样写的好处是 。（5 分） 答案：比喻、拟人；好处：把槐花比作 “晶莹剔透的风铃”，形象地写出槐花的洁白、美丽与灵动；“摇曳”“发出沙沙的声响” 赋予槐花人的动作，生动地表现出槐花在微风中的姿态，表达了作者对槐花的喜爱之情。​ 解析：考查学生对修辞手法的判断和分析其作用的能力。 19.文章围绕槐花写了哪几件事？请简要概括。（4 分） 答案：童年时和小伙伴在槐树林追逐嬉戏、比赛爬树摘槐花；母亲用槐花做成美食；奶奶用晾干的槐花做安神助眠的枕头；村里老人用槐花制作中药。​ 解析：考查学生对文章内容的梳理和概括能力，需要提炼关键信息。 20.文章最后一段中 “它就像一首悠扬的老歌，在我的记忆中久久回荡” 这句话有什么作用？（4 分） 答案：结构上：总结全文，呼应开头对故乡槐花的描写；内容上：运用比喻的修辞手法，将故乡的槐花比作悠扬的老歌，生动形象地表达了作者对故乡槐花的深深眷恋和对故乡的思念之情，升华了文章主题 。​ 解析：考查学生对文章关键句子在结构和内容上作用的分析能力。 第三部分：妙笔生花：书写情感的温暖篇章 生活中，总有一些人如星辰般照亮我们的世界。父母的叮咛、老师的微笑、同学的陪伴，都值得用文字珍藏。请拿起笔，让感激之情在笔尖流淌，用具体的事例、细腻的描写，为你心中的那个 “他” 写下最温暖的告白。 在我们的生活中，有许多值得感谢的人：含辛茹苦养育我们的父母，循循善诱教导我们的老师，朝夕相处陪伴我们的同学…… 请以 “谢谢你， ” 为题，写一篇作文，表达你对他（她）的感激之情。 要求：（1）把题目补充完整；（2）通过具体事例，把事情写清楚，表达出真情实感；（3）语句通顺，书写工整，不少于 350 字。 满分范文： 谢谢你，妈妈​ 在这个五彩斑斓的世界里，有一个人如同温暖的阳光，时刻照耀着我，那就是我的妈妈。妈妈，我想真诚地对您说一声：“谢谢你！”​ 每天清晨，当第一缕阳光还未完全照亮房间，厨房里便传来了锅碗瓢盆碰撞的声音。那是您，早早地起床为我准备营养丰富的早餐。无论是香浓的牛奶，还是金黄酥脆的煎蛋，每一口都饱含着您对我的爱。您总是微笑着看着我大口吃下早餐，眼神里满是宠溺。上学时，您千叮咛万嘱咐，关心我在学校的一切。晚上，您陪着我做作业，遇到难题，您会耐心地给我讲解，一遍又一遍，直到我完全理解。​ 还记得有一次，我在学校参加运动会，不小心摔倒，膝盖擦破了皮，鲜血直流。我疼得眼泪在眼眶里打转，心里特别委屈。您接到老师的电话后，心急如焚地赶到学校。看到您的那一刻，我再也忍不住，放声大哭起来。您轻轻地将我扶起，眼中满是心疼，一边安慰我 “宝贝，别怕，有妈妈在”，一边小心翼翼地查看我的伤口。回家后，您让我坐在沙发上，自己急忙去找医药箱。您用棉签蘸着药水，轻轻地为我擦拭伤口，每一下都那么轻柔，仿佛怕弄疼我一丝一毫。您的手微微颤抖着，我知道，您是心疼我。处理完伤口，您又给我煮了热气腾腾的鸡汤，说喝了能让伤口好得快些。在您的悉心照料下，我的伤口很快就愈合了。​ 妈妈，您不仅在生活上无微不至地照顾我，在我遇到挫折时，也总是给予我鼓励和支持。有一次，我考试成绩不理想，心情低落到了极点。我拿着试卷，不敢回家，在小区的花园里徘徊了很久。天黑了，您出来找我，看到我后，并没有立刻问我成绩，而是轻轻地抱住我，说：“宝贝，不管发生什么，妈妈都在你身边。” 回到家，您和我一起分析试卷上的错题，耐心地给我讲解，还鼓励我说：“一次考试失败并不代表什么，只要我们找出问题，努力改正，下次一定会取得进步。” 在您的鼓励下，我重新振作起来，更加努力地学习。​ 妈妈，您为我付出了太多太多，您的爱是我前进的动力，是我温暖的港湾。我会努力学习，用优异的成绩来回报您的爱。妈妈，再次衷心地感谢您！ 学科网（北京）股份有限公司 $$