第3单元 人口迁徙、文化交融与认同 单元复习提升(同步练习)-【学而思·PPT课件分层练习】2024-2025学年高二历史选择性必修3(文化交流与传播)(统编版2019)

2025-05-26
| 6页
| 22人阅读
| 0人下载
长歌文化
进店逛逛

资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 高中历史统编版文化交流与传播
年级 高二
章节 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同
类型 题集-专项训练
知识点 -
使用场景 同步教学-单元练习
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 82 KB
发布时间 2025-05-26
更新时间 2025-05-26
作者 长歌文化
品牌系列 -
审核时间 2025-05-26
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/52292636.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 单元复习提升 易混易错练 易错点1 不能准确把握古代游牧民族迁徙的影响 1.印度种姓制度的起因之一是雅利安征服者的种族优越感,他们禁止同被征服的“黑皮肤的”所谓下等民族通婚。在这种情况下,区分种姓的标准是肤色(瓦尔纳);后来,职业等因素也成为划分种姓的标准。种姓制度(  ) ①促进了古代印度文明的起源 ②产生于印欧人的迁徙和征服 ③反映了民族矛盾和民族压迫 ④具有阶级对立和剥削的性质 A.①②③   B.①②④ C.①③④   D.②③④ 2.374年,匈奴人渡过顿河,攻入东哥特,东哥特人被迫退至西哥特人境内。西哥特人在抵抗失败后,渡过多瑙河进入罗马帝国。罗马帝国地方官吏政策失误,激起了一场叛乱。378年,罗马皇帝亲率军队镇压,结果大败,随后,罗马帝国分裂。这说明匈奴人的迁徙(  ) A.摧毁了罗马帝国的基础 B.促进了东西文化的碰撞 C.推动了欧洲的民族迁徙 D.改变了欧亚的政治格局 3.元朝时蒙古人是统治阶级,但到中原来的主要是一部分宗室贵族和军队,连带军人家属在内,不过几十万人;除他们之外,还有大量的色目人迁移到中国的土地上。所谓“色目”,泛指此时在华的西北、西域以至欧洲民族。此外,契丹人、女真人以及被蒙古人强迫迁居的高丽人,与原居北方的汉族共同构成元朝的北方“汉人”。元朝的移民(  ) A.推动了中国内部各民族的交融 B.使民族矛盾得到极大的缓和 C.有利于丰富中华文明的多元性 D.推动内陆与边疆治理一体化 易错点2 不能正确认识与近代出国华工相关的问题 4.1865年,湖广地区政府对民众发布告示:“各守分安业,切勿轻听奸民诱骗。劳力出洋,数万里之外,语言不通,呼音无应,必致生不能返,死无所归。外国若持有执照确凿可据,才可遵照条约办理,以敦和谊。”这说明清政府(  ) A.严厉打击劳力出洋   B.无力阻止苦力贸易 C.固守传统华夷观念   D.全力维护华工权益 5.从1871年开始,美国很多城市的华人居住区和唐人街遭到打砸和破坏。1882年,美国政府又颁布《排华法案》,规定:“十年之内,华工不能来美国,已经在美国的不能获得公民身份。”这些现象(  ) A.反映了美国对华侵略程度加深 B.造成美国社会劳动力严重短缺 C.表明美国的社会治安亟待整治 D.进一步恶化了华工的生存处境 易错点3 不能正确认识现代难民的困境 6.有学者撰文指出,联合国难民署的资金主要来自主权国家的自愿捐助,而且绝大部分资金由少数国家提供,限定“支出用途”的方式实际上是变相地改变了难民署难民保护活动的人道主义性质。该学者意在说明(  ) A.西方主导全球难民救助活动 B.全球难民救助机制有待完善 C.人道主义援助缺乏有效监督 D.联合国难民署行动效率低下 答案与分层梯度式解析 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 单元复习提升 易混易错练 1.D 2.C 3.C 4.B 5.D 6.B 1.D 根据材料和所学知识可知,印欧人的一支雅利安人进入印度后,为便于统治,逐渐建立起种姓制度。种姓制度产生于印欧人的迁徙和征服,反映了民族矛盾和民族压迫,具有阶级对立和剥削的性质,是古代印度重要的社会制度与规范,故②③④正确,D项正确。 2.C 匈奴人的迁徙使东哥特人被迫退至西哥特人境内,西哥特人在抵抗失败后进入罗马帝国,这表明匈奴人的迁徙推动了欧洲的民族迁徙,C项正确。A项表述夸大了匈奴人迁徙对罗马帝国的影响,排除;材料体现不出东西方文化的碰撞,排除B项;材料未涉及亚洲政治格局的变化,排除D项。 3.C 元朝时除蒙古人外,大量色目人来到中国的土地上,此外契丹人、女真人、高丽人与汉族共同构成了北方“汉人”,说明移民促进了不同民族文化的融合,这有利于丰富中华文明的多元性,C项正确。材料中移民不仅涉及中国内部的不同民族,还涉及中国以外的民族,排除A项,学生会因没有注意中国以外的民族而误选;元朝推行四等人制激化了民族矛盾,排除B项;材料未涉及边疆与内地的一体化,排除D项。 易错分析 游牧民族迁徙的影响   (1)促进了新的文化区域的形成。 (2)促进不同族群、区域之间文化的交流、融合和发展。 (3)促进先进制度的确立与先进技术的传播。 (4)一定程度上造成地区的动荡、文化的浩劫。 4.B 据材料可知,湖广地区政府虽然不支持民众出国,但“外国若持有执照确凿可据”也要“遵照条约办理”,这说明清政府没有办法阻止苦力贸易,B项正确。材料中并没有打击劳力出洋的措施,排除A项;材料没有体现出对外国的歧视,体现不出固守华夷观念,排除C项;“全力维护华工权益”的说法夸大了清政府对华工的态度,排除D项。 5.D 根据材料“美国很多城市的华人居住区和唐人街遭到打砸和破坏”“颁布《排华法案》”可知,当时在美国的华人的生存环境进一步恶化,D项正确。材料反映的是美国的国内情况,而非对华侵略,排除A项;B项在材料中未体现,排除;材料体现的是美国的排华政策,美国社会治安亟待整治与材料主旨不符,排除C项。 易错分析 近代华工出国,因为华工主要出国做苦力,又叫“苦力贸易”,因为华工有许多是被拐卖,在运输船上乘坐条件恶劣,待遇如同牲畜,又叫“猪仔贸易”。华工的悲惨遭遇,引起舆论的同情,最终引起了清政府的重视,清政府采取了一系列行动力图改善华工的待遇,维护华工的权益。这体现了清政府外交观念的进步,是清代外交近代化的重要表现。 6.B 据材料可知,联合国难民署的绝大部分资金由少数国家提供,它们通过限定“支出用途”的方式对难民署的难民保护活动施加影响,进行干预,有违人道主义的原则,这说明全球难民救助机制存在缺陷,有待进一步完善,B项正确。材料提及少数国家的干预改变了难民署难民保护活动的人道主义性质,但并不代表“西方主导全球难民救助活动”,排除A项;材料未涉及人道主义援助的监督问题和联合国难民署的行动效率问题,排除C、D两项。 学科网(北京)股份有限公司 $$

资源预览图

第3单元 人口迁徙、文化交融与认同 单元复习提升(同步练习)-【学而思·PPT课件分层练习】2024-2025学年高二历史选择性必修3(文化交流与传播)(统编版2019)
1
第3单元 人口迁徙、文化交融与认同 单元复习提升(同步练习)-【学而思·PPT课件分层练习】2024-2025学年高二历史选择性必修3(文化交流与传播)(统编版2019)
2
第3单元 人口迁徙、文化交融与认同 单元复习提升(同步练习)-【学而思·PPT课件分层练习】2024-2025学年高二历史选择性必修3(文化交流与传播)(统编版2019)
3
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。