6 大堰河——我的保姆／再别康桥(课件)-【学而思·PPT课件分层练习】2024-2025学年高二语文选择性必修下册（统编版）

6　大堰河——我的保姆/*再别康桥 一、重点剖析 《大堰河——我的保姆》  《大堰河——我的保姆》这首抒情长诗中有许多真切、具体而又富于情感感染力的细节 描写,试举例分析它们对表达诗人情感所起的作用。 答案　这首诗的感染力来自真切而具体的生活细节描写。如第4节一口气用了8个“在你… …之后”构成排比,这8个句子其实就是8个生活细节,一方面具体铺叙了大堰河极度贫穷的 生活和繁重的家务劳动,另一方面表明了大堰河无时无刻不在关心照料着乳儿,时时给他以 温暖,处处给他以爱抚,充分表现出大堰河的善良、勤劳以及对乳儿无私的爱。再如第8节,通 过几个富有典型意义的细节,真切地表现了大堰河对乳儿的感情:年节里为乳儿切冬米的糖, 疑难 语境破 第1讲　描述运动的基本概念 把乳儿画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上,情不自禁地逢人便夸赞自己的乳儿,就连做 梦也盼着乳儿得到幸福,尽管这美妙的梦境连对人说都不可能。 这些感人的细节,说明大堰河像爱自己的儿子一样爱她的乳儿,充分表现了大堰河美丽丰富 的内心世界。正是因为大堰河这样伟大、无私,诗人才会情不自禁地唱出对她的爱的赞歌。 所以,没有细节描写,诗歌就不会有那么充沛的感染力,诗人的情感就难以得到充分的表达。 第1讲　描述运动的基本概念  诗人用“紫色”来形容大堰河的灵魂,对诗中“紫色的灵魂”应该怎样理解? 答案　 ①灵魂本来是抽象的,谈不上有颜色。用“紫色”来修饰“灵魂”,化抽象为形象,将 抽象的“灵魂”和难以触摸的心理感受形象化。 ②紫色象征高贵,虽然大堰河身份低微,但她的慈爱、善良、勤劳,表明她的灵魂是高贵美丽 的;“紫色的灵魂”表达了诗人对大堰河发自肺腑的歌颂与崇高的敬意。 ③紫色是伤痕的颜色,是凝血的颜色,代表了不幸、苦难、伤痛和死亡,表达了诗人对大堰河 的深切同情与追思。 第1讲　描述运动的基本概念  《大堰河——我的保姆》这首诗浓墨重彩地描绘了大堰河这一人物形象,我们应该怎样 认识这一人物形象?答案　 诗人对大堰河的一生进行印象式的追忆,塑造了大堰河这个感人至深的形象,也由此 塑造了勤劳、忠厚的中国劳动妇女的形象。 ①具有勤劳纯朴的崇高品德。大堰河一生都在不停地劳作:缝补、洗衣、洗菜、喂猪、煮饭 ……她永远只是默默地含笑劳动,通身闪耀着中华民族勤劳纯朴美德的光辉。 ②具有宽厚善良的慈爱精神。她忍受着生活中的一切苦难,即使遭到地主的剥削和丈夫的打 骂,也坚强地活着。为了生活,用乳汁养育“我”来支撑她的家。在紧张劳动之余,还要为儿 子们补衣服、包伤口等。她用厚大的手掌把“我”抱在怀里,抚摸着“我”;“我”被生 “我”的父母领回家时,她竟伤心地哭了。她从不抱怨命运的不公平,她用伟大而深沉的爱 哺育着“我”及她的儿子们。 第1讲　描述运动的基本概念 ③拥有美丽而丰富的内心世界。大堰河是一个童养媳出身的贫苦妇女,被生活剥夺了受教育 的权利,甚至连名字都没有,但她的内心世界十分美丽而丰富。她为了乳儿,“忙着切那冬米 的糖”;“为了他,走到她的身边叫一声‘妈’”;她把乳儿“画的大红大绿的关云长/贴在灶 边的墙上”。即使在梦里,梦见的也是乳儿有了“娇美的媳妇”,并亲切地叫她“婆婆”。 她的内心世界是何等美丽而丰富,感人至深。 第1讲　描述运动的基本概念 《再别康桥》  诗歌的第1节为什么连用三个“轻轻的”?与最后一节的“悄悄的”可以互换吗? 答案　 (1)诗人在诗的开头有意连用三个“轻轻的”,反复强调动作之轻,奠定了全诗的感情 基调,写出了在一个非常宁静的夕阳斜照的黄昏,多情的学子作别母校时的万千离愁。连用 三个“轻轻的”,写诗人小心翼翼,不愿惊动康桥,突出地表现了诗人对康桥的爱和依依惜别 的情感;同时,营造了一种宁静和谐的意境。这也正是康桥给诗人留下的最美丽的印象。 (2)不可以互换。“轻轻的”放在第一节,为全诗定下轻灵、潇洒的调子,为后面写诗人在康 桥寻找“彩虹似的梦”做铺垫;而“悄悄的”放在最后一节,与上节中的“沉默”相呼应。 开头的“轻轻的”重在表达来时心情的欢欣愉悦,结尾的“悄悄的”重在表达离去时情感的 黯然神伤。 第1讲　描述运动的基本概念  《再别康桥》具有新月诗派主张的“三美”:绘画美,音乐美,建筑美。请分析“三美”在 诗中是如何体现的。 　　答案    (1)绘画美,是指诗中大量使用富有色彩感和画面感的词语。全诗选用了“云 彩”“金柳”“夕阳”“波光”“艳影”“青荇”“彩虹”“青草”等词语,带给读者以视 觉上的鲜明印象,同时也表达了诗人对康桥的一片深情。全诗共七节,几乎每一节都包含一 个可以画得出的画面,每一个画面都富有动态的美感。 (2)音乐美,是针对诗歌的韵律而言的。全诗隔句押韵,韵脚整齐,如来、彩,娘、漾,摇、草, 虹、梦,箫、桥,读来朗朗上口;同时诗歌节奏灵活,抑扬合度,首节和末节构成回环往复之美, 宛如一阕精致的乐曲。 (3)建筑美,是指节的匀称和句的整齐。《再别康桥》共7节,每节4行,单行和双行错开一格排 列,无论从排列上看,还是从字数上看,都整齐划一,给人以美感。 第1讲　描述运动的基本概念 二、写法赏析 《大堰河——我的保姆》 1.多样化的抒情方式 《大堰河——我的保姆》是一首带传记性质的抒情诗,除了直接抒情外,还通过叙事和描写 来抒情。直接抒情,如用带有强烈抒情色彩的“啊”“呈给”“赞美诗”“敬你”“爱你” 等字词,用表示直接对话的第二人称“你”,用增强气势的排比,用具有一唱三叹效果的反复, 等等,直接抒发了浓烈而深沉的感情。除此之外,诗人还选取了大堰河人生的诸多方面进行 叙述和描写,立体而又全面地展现了大堰河的形象,抒发了对大堰河的怀念、依恋、同情、 敬爱、赞美等情感。 第1讲　描述运动的基本概念 2.活泼自由而又协调一致的诗歌形式 本诗形式上十分自由,同时又在奔放与约束之间取得协调,在参差与变化里取得一致,将繁多 的细节织成画面,把浓烈的情感融成意境。全诗不押韵;每节诗的诗行不一,少则4行,多则13 行;每行诗的字数不一,少则2个字,多则22个字。以上是本诗活泼自由的方面,同时它又有协 调一致的方面。大多数诗节的首尾句或直接反复,或者形式、字词稍有变化而内容一致,借 鉴了《诗经》重章复沓的手法,确定情感基调;中间几行大多采用较长的排比句式,以尽情铺 叙抒怀。 第1讲　描述运动的基本概念 3.多种多样的艺术手法 (1)对比手法。如诗歌将大堰河家贫困的生活(第4节)和“我”亲生父母家富裕的生活(第6 节)进行对比,“我”在大堰河家中能感受到温暖,在自己家中却觉得陌生,写出了“我”对大 堰河的爱和眷恋。第7节和第10节又将大堰河生前的勤劳与付出和死后的凄凉进行对比,批 判了社会的不公。 (2)反复、排比。本诗中这两种手法经常一起使用,如第7节“大堰河,为了生活,/在她流尽了 她的乳液之后,/她就开始用抱过我的两臂劳动了……大堰河,为了生活,/在她流尽了她的乳 液之后,/她就用抱过我的两臂,劳动了”,结尾三行与开头三行相比,只改动了个别字词和标 点,形成实际上的反复,突出了大堰河为了什么而劳动以及在什么情况下劳动,显示了劳动对 第1讲　描述运动的基本概念 于大堰河而言的必不可少以及大堰河对“我”的养育之恩;而中间6个“她含着笑……”构 成排比,既写出了大堰河劳动的繁重、艰辛,又写出了她作为一位劳动妇女以劳动为本分、 乐于劳动、顽强生存、热爱生活、易于满足的特点。 《再别康桥》 1.情景交融,融情于景 诗人将主观感情和客观景物完美融合,很好地处理了情与景的关系。全诗淡化了对离别之情 的宣泄,侧重于对康桥美丽的自然之景的描绘,并将诗人对康桥的喜爱、眷恋之情与对自然 景色的歌咏融为一体,景中含情,融情于景,在亦情亦景、情景交融的意境中,诗人的离别之情 表现得更深,更美,更为浑厚朴实、潇洒自然,如一颗圆润发亮的珍珠,散发着光彩和魅力,体现 了人与自然、情与景的和谐统一。 第1讲　描述运动的基本概念 2.妙用叠词 整首诗在语言上善于运用叠词强化感情,营造了一种宁静、沉郁的离别氛围,奠定了全诗的 感情基调,产生了一种轻灵柔和、回环往复的音乐美感。如“轻轻”“悄悄”这些叠词,流 露出诗人难舍难分的离情,我们似乎可以从中看见诗人缓步挪移、飘然而去的身影。 3.运用多种艺术手法 (1)比喻。如第2节中,将“河畔的金柳”比作“夕阳中的新娘”,说“波光里的艳影,/在我的 心头荡漾”,既写出了夕阳中的柳树的色彩、风姿,也写出了“我”为其美所陶醉的表现。 (2)拟人。如第3节中,写“软泥上的青荇”,用了“招摇”一词,写出了青荇的自由自在、姿 态可爱。 (3)借代。如第6节中,将“悄悄”比作“笙箫”,又借“笙箫”代音乐;夏虫“沉默”,“沉默 是今晚的康桥”,则属于拟人。在这里,诗人用了比喻、借代与拟人,渲染了离别时寂静的气 氛,抒发了离别的感伤。 第1讲　描述运动的基本概念 (4)虚实结合。如第4节中,写潭水的美,说潭水“沉淀着彩虹似的梦”,虚实结合,以虚写实,写 出了潭水给人带来的梦幻般的美好的感觉;而第5节中,写撑长篙“寻梦”的情景,满载星辉, “在星辉斑斓里放歌”,虚实结合,以实写虚,形象生动,意境优美迷离。 4.首尾呼应,形成回环美 诗的开头有意连用三个“轻轻的”,与诗歌结尾连用的两个“悄悄的”相呼应,结构严谨。 诗人无限的情思,由“轻轻的招手”这样的动作牵动出来,并以“挥一挥衣袖”这样洒脱的 动作结束,看似复唱,实际上情感已得到深化,构成了主题的回旋,形成了全诗回环往复的韵律 美。 第1讲　描述运动的基本概念 整合探究 任务    分析《大堰河——我的保姆》《再别康桥》两首诗歌,了解中国新诗的发展特点。 【探究1】请认真阅读《大堰河——我的保姆》《再别康桥》两首诗歌,简要分析它们的艺 术风格的差异。 答案     诗　歌 艺术风格 分　析 《大堰河 ——我的 保姆》 朴素自然 大堰河是一个生活在社会最底层的普通劳动妇女,她勤劳善良,却受尽欺凌,尝尽艰辛。诗人怀着真挚的感情,用朴素自然的笔法来讴歌大堰河,表达了对大堰河的深切怀念。 沉郁 这是一首关于“母爱”的赞歌,也是一曲关于“大堰河”悲惨命运的挽歌。诗歌质朴的语言里,蕴含着诗人忧伤而沉郁的感情。 第1讲　描述运动的基本概念 《再别康桥》 平淡宁静 这首诗语出自然,诗歌开头和结尾,用“轻轻的我走了”“轻轻的来”和“悄悄的我走了”“悄悄的来”这样看似平淡的语言,前后呼应,像一阵清风,潇洒地来,又潇洒地走,诗人将这种宁静之美藏于内心,与康桥依依惜别。 含蓄 这首诗用语含蓄,如“招摇”,写出了水草在水底自由自在地舒展的状态,暗示了剑桥大学自由民主的学术氛围;“寻梦”,既有对往昔生活的追忆,也有对艺术理想的追求,还有对自由民主的向往。 第1讲　描述运动的基本概念 【探究2】艾青和徐志摩都受到西方哲学、文学的影响,这两首诗分别是他们的代表作,二者 在形式韵律上有何异同?《大堰河——我的保姆》写“母亲”,母亲之恩在于养育;《再别康 桥》写母校,母校之恩在于教育。这两首诗在写“母亲”、母校时使用了哪些意象?这些意 象有什么异同?这两首诗在艺术手法上又有何异同?请分别从形式韵律、意象、艺术手法几 个方面对这两首诗进行对比。 答案     对比角度 《大堰河——我的保姆》 《再别康桥》 形式 韵律 异 全诗共13节,每节4—13行不等,每行2—22字不等,参差变化,散文化;不押韵 全诗共7节,每节4行,每行6—8字,字数相近;大体每节偶数句押韵,每节换韵 同 都是现代新诗,受到西方文学影响 第1讲　描述运动的基本概念 意象 异 被雪压着的草盖的坟墓、枯死的瓦菲、一丈平方的园地、长了青苔的石椅、厚大的手掌、围裙上的炭灰、乌黑的酱碗、乌黑的桌子、衬衣上的 虱子、红漆雕花的家具、睡床上金色的花纹、衣服的丝的和贝壳的纽扣、碾了三番的白米的饭、冰屑悉索的萝卜、黄土下紫色的灵魂、泥黑的温柔的脸颜……(日常生活事物意象、描述性意象) 西天的云彩、河畔的 金柳、波光里的艳 影、软泥上的青荇、 榆荫下的一潭、彩虹 似的梦、星辉、别离 的笙箫……(景物意 象、想象性意象) 同 色彩丰富,画面感强 第1讲　描述运动的基本概念 艺术 手法 异 排比、呼告、对比等 比喻、拟人、借代等 同 复沓 第1讲　描述运动的基本概念 $$