03主题三 生物与环境-【智乐星中考·中考备战】2025年山东中考生物精讲本(济南版六三学制)

2025-05-27
| 44页
| 16人阅读
| 1人下载
教辅
山东智乐星教育科技股份有限公司
进店逛逛

资源信息

学段 初中
学科 生物学
教材版本 -
年级 八年级
章节 -
类型 课件
知识点 生物与环境的关系
使用场景 中考复习
学年 2025-2026
地区(省份) 山东省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 3.32 MB
发布时间 2025-05-27
更新时间 2025-05-27
作者 山东智乐星教育科技股份有限公司
品牌系列 智乐星中考·中考备战
审核时间 2025-05-27
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/52291799.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

1 主题三 生物与环境 大概念3:生物与环境相互依赖、相互影响,形成多种多样的生态系统。 2 目 录 主题知识图谱 主题集中突破 3 重要概念1:生态系统中的生物与非生物环境相互作用实现了物质循环和能量流动 4 5 重要概念2:生态系统的自我调节能力有一定限度,保护生物圈就是保护生态安全 6 图一表示某森林生态系统中的食物链和食物网,图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量,图三表示生态系统中的碳循环和能量流动。请据图回答: 1 3 5 7 9 11 13 15 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 例 7 1 3 5 7 9 11 13 15 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 例 8 (1)图一所示的生态系统中最基本、最关键的生物成分是___。图一所示 的食物网中共有__条食物链,属于次级消费者的生物有___________。 若图一要表示一个完整的生态系统,还需要补充的组成成分是_______ _____________。 (2)请根据图二写出食物链: _______________(用箭头和文字表示),图 二中的甲对应图一中的生物是___,此生物与鹰的关系是___________。 一些有毒物质通过食物链在生物体内不断积累的现象叫作_________。 草 5 蛇、狐、鹰 分解者 和非生物成分 丁→乙→甲→丙 蛇 捕食和竞争 生物富集 1 3 5 7 9 11 13 15 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 例 9 (3)物质循环的主要形式是碳循环,在生物与无机环境之间碳主要以 _________的形式进行循环,在生物与生物之间碳主要以_______的形式 进行传递。图三中的A在生态系统中表示的组成成分是_______,它通过 生理过程[ ]___________,不断消耗大气中的二氧化碳,又将氧气排 放到大气中,有效地维持了生物圈中的 _______平衡。图三中④表示的 生理过程为 _________,与该生理过程相同的还有 _____(填序号)。图 三中的D表示的生物是 ___________________________________,在生 态系统中扮演的角色是_______,它能将动植物遗体中的有机物分解成 _________,促进___________。 二氧化碳 有机物 生产者 ② 光合作用 碳-氧 呼吸作用 ①③ 营腐生的细菌和真菌(营腐生的微生物) 分解者 无机物 物质循环 1 3 5 7 9 11 13 15 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 例 10 (4)生态系统中能量的最终来源是_________,生态系统中能量流动的起 点是 _________________。若图一中草固定了6 000 kJ的能量,能量在 各营养级之间的传递效率为10%,且由一个营养级流向下一个营养级各种 生物的能量是相等的,则兔可获得______kJ的能量,鹰可获得_____kJ的 能量。由此看出,能量流动的特点是 ___________________。我们研究 生态系统的能量流动的意义就是实现能量的_______利用,大大提高能量 的_______率。 太阳能 生产者固定太阳能 300 26 单向流动、逐级递减 多级 利用 1 3 5 7 9 11 13 15 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 例 11 (5)通常情况下,生态系统并不会因为某种生物的增减而崩溃,由此可以 看出生态系统具有___________能力,森林生态系统的这种能力一般较 强,是因为_________________________。 但是随着化石燃料的大量开发和使用,二氧化碳等气体的排放量不断增 加,导致___________增强,破坏了生态系统的稳定性。作为生物圈中的 一员,你打算怎么做? ___________________________________。 自我调节 生物种类多,营养结构复杂 温室效应 绿色出行,节约水电,少用一次性筷子 1 3 5 7 9 11 13 15 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 例 12 1.(2023·济宁)下列关于我国古诗词和民俗谚语的解释,不恰当的是(  ) A.红豆生南国,春来发几枝——生物的生长发育 B.种豆南山下,草盛豆苗稀——生物因素对生物的作用 C.有收无收在于水,多收少收在于肥——植物生长需要水和有机物 D.落红不是无情物,化作春泥更护花——自然界的物质循环 1 3 5 7 9 11 13 15 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 例 13 2.(2024·聊城)蚯蚓能疏松土壤,产生的粪便还可以提高土壤肥力。从生物与环境的关系分析,下列与之相同的是(  ) A.沙漠中的植物根系发达 B.海豹的皮下脂肪非常厚 C.野兔随季节换毛 D.绿色植物能够净化空气 1 3 5 7 9 11 13 15 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 例 14 3.(2023·东营)下列农谚不能体现非生物因素对生物影响的是(  ) A.山上多种树,胜似修水库 B.麦怕清明霜,谷要秋来旱 C.花生缺雨不扎针,玉米遇旱穗难伸 D.冬天麦盖三层被,来年枕着馒头睡 1 3 5 7 9 11 13 15 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 例 15 4.许多成语或诗句中蕴含着一定的生物学道理。以下成语或诗句中的现象与影响因素对应不合理的是(  ) 选项 成语或诗句 影响因素 A 千里之堤,溃于蚁穴 生物 B 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开 温度 C 种豆南山下,草盛豆苗稀 土壤 D 春色满园关不住,一枝红杏出墙来 光照 1 3 5 7 9 11 13 15 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 例 16 5.以下谚语所蕴含的食物链书写正确的是(  ) A.鹬蚌相争,渔翁得利:蚌→鹬→人 B.草尽狐兔愁:草→兔→狐 C.螳螂捕蝉,黄雀在后:蝉→螳螂→黄雀 D.大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米:植物←虾←小鱼←大鱼 1 3 5 7 9 11 13 15 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 例 17 6.(2024·潍坊)天然森林很少发生的松毛虫虫害,却经常发生在人工马尾松林中。下列相关分析错误的是(  ) A.人工马尾松林成分单一,营养结构简单 B.可利用性外激素诱捕松毛虫成虫,进行化学防治 C.松毛虫在天然森林中位于多条食物链,天敌相对较多 D.可把人工马尾松林改造为混交林,提升自我调节能力 1 3 5 7 9 11 13 15 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 例 18 7.(2023·聊城)如图为某湿地生态公园中部分生物构成的食物网,关于该食物网的说法错误的是(  ) A.流经该食物网中的能量最终来源于水生植物 B.若某有毒物质被排入水体,则该物质积累最 多的生物是青蛙 C.水蚤和轮虫的关系是捕食和竞争 D.该食物网中含有5条食物链 1 3 5 7 9 11 13 15 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 例 19 8.(2024·云南)稻螟虫是啃食水稻的害虫,青蛙是稻螟虫的天敌,稻田中放养适量青蛙,可以减少农药的使用,青蛙在稻田中也会遭到蛇的捕食。如图表示上述生物构成的食物链中各生物(用甲~丁表示)体内农药的相对含量。下列叙述正确的是(  ) ①上述生物构成的食物链是水稻→稻螟虫→青蛙→蛇 ②上述生物构成的食物链是水稻→青蛙→稻螟虫→蛇 ③图中甲所代表的生物是青蛙 ④图中丁所代表的生物是水稻 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 1 3 5 7 9 11 13 15 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 例 20 9.(2024·济南)如图表示生态系统各成分间的相互关系。下列叙述错误的是( ) A.二氧化碳是碳参与物质循环的主要形式 B.甲体内的碳以有机物的形式传递给乙 C.②③④过程的实质都是细胞的呼吸作用 D.丙是生态系统最基本、最关键的生物成分 1 3 5 7 9 11 13 15 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 例 21 10.(2023·泰安)如图是某生态系统的碳循环示意图。 下列叙述错误的是(  ) A.过程X表示绿色植物通过光合作用将二氧化碳固定 并转化为有机物 B.过程Y表示动物和绿色植物通过呼吸作用将有机物 中的碳转化为二氧化碳 C.过程Z表示细菌、真菌通过分解作用将有机物中的碳转化为二氧化碳 D.物质变化伴随能量变化,物质和能量的循环流动都是通过食物链和食物网实现的 1 3 5 7 9 11 13 15 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 例 22 11.(2023·烟台)湿地生态系统又称“地球之肾”,具有蓄洪抗旱、净 化水质的重要作用。2023年“世界湿地日”的主题是“湿地修复”,烟 台市鱼鸟河湿地经过几年的修复,由昔日的臭水沟变成了如今人与自然 和谐共生的生态之河,吸引了生态保护社团的同学前来实践和研究。 (1)修复后的鱼鸟河湿地风景如画。春天,樱花、海棠、美人梅、玉兰等 争奇斗艳,花瓣中的花青素主要存在于细胞的_______中。深秋,水杉、 红枫等观叶树木五彩斑斓,影响树叶变红的非生物因素主要是_______。 液泡 温度 1 3 5 7 9 11 13 15 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 例 23 (2)湿地动植物种类非常丰富。社团同学经过调查后,绘制了该湿地部分 生物的食物网(如图)。其中鲻鱼和白鹭的关系是 ___________,写出一 条包含中华绒螯蟹的最长食物链:_______________________________ _________________。 捕食和竞争 水生植物→浮游动物→脊尾白虾→ 中华绒螯蟹→白鹭 1 3 5 7 9 11 13 15 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 例 24 (3)修复后的鱼鸟河水质清澈。河里生长着大量的芦苇、菖蒲、茭草等水生植物,这些修复时种植的植物对水质有净化作用吗? 同学们在科研人员的帮助下对菖蒲吸收磷酸盐的情况进行探究: ①取甲、乙2个相同的塑料桶,在乙桶中植入10株菖蒲,两个桶中均加入20升生活污水,检测磷酸盐的含量。 ②将塑料桶放到光照和温度等条件相同且适宜的环境中,连续培养3~4周。 ③每周最后一天从甲、乙桶中取等量水样,分别检测磷酸盐含量,计算出磷酸盐减少的比率(即去除率,是污水净化指标之一)。结果如表所示: 1 3 5 7 9 11 13 15 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 例 25 该实验的变量是_______,分析实验数据,得出的结论是_____________ _________,由此说明生物与环境的关系是_______________。 组别 第一周 (去除率) 第二周 (去除率) 第三周 (去除率) 甲 0 0 0 乙 52.3% 80.6% 90.2% 菖蒲 菖蒲对水质有 净化作用 生物能影响环境 1 3 5 7 9 11 13 15 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 例 26 (4)同学们从鱼鸟河采集了动植物及河水等材料制作了生态瓶。下列利于 生态瓶能较长时间维持平衡的做法是 ________(多选)。 A.选择透明、密封性能好的材料制作生态瓶装置 B.对加入的河水、河泥进行消毒 C.加入适量的水生动植物 D.所选动植物要能形成食物链 E.生态瓶放在适宜的温度和光照条件下 (5)湿地修复是一项长期而复杂的工程。为了保护修复好的湿地,你去湿 地游玩时应该怎样做?____________________________________________ ______________。 C、D、E 不乱扔垃圾(或看见不文明行为及时制止或进行湿 地保护宣传等) 1 3 5 7 9 11 13 15 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 例 27 12.(2024·菏泽牡丹区一模)2022年6月实施《中华人民共和国湿地保护法》是为了加强湿地保护,维护湿地生态功能和生物多样性,促进生态文明建设,实现人与自然和谐共生。生态系统中,生物与环境之所以能够形成一个统一的整体,是因为它们之间相互影响,相互依存。下面以东明黄河湿地公园为例,分析生态系统中生物与环境之间的关系。 1 3 5 7 9 11 13 15 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 例 28 1 3 5 7 9 11 13 15 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 例 29 (1)生物与非生物环境之间是相互影响与依存的,黄河湿地森林公园地理 位置优越,气候温润,为多种生物提供了适宜的生存条件,野生资源十 分丰富,植被覆盖率90%以上,木本植物90余种,这体现出生物与环境的 关系是 _____________。东明黄河湿地森林公园吸引很多游客前来观光 旅游,这体现出了生物多样性的_______使用价值。 (2)在该食物网中,能利用非生物环境中的简单物质制造有机物贮存能量 的生物有 _________,食物网中的其他生物都通过食物链获得物质和能 量,比如鹰获得物质和能量可通过多条食物链,鹰获取能量最少的食物 链是_____________________________。 环境影响生物 直接 草和赤松 赤松→松毛虫→大山雀→蛇→鹰 1 3 5 7 9 11 13 15 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 例 30 (3)图二中的C对应图一的生物是_____。 (4)生物制造或获得的有机物最终都要归还到环境中,其途径是通过图三 中 _______(填序号)实现的。 (5)化石燃料的燃烧为人类提供了能源,但也导致了环境污染,同时产生 大量二氧化碳加剧了全球变暖的趋势。为响应我国2060年前力争实现 “碳中和”的宏伟目标,我们中学生应该做些什么?_________________ _________________(从抑制二氧化碳排放和促进二氧化碳吸收两方面各 举一例)。 蛇 ①③④ 绿色出行,植树造 林(顺序不可颠倒) 1 3 5 7 9 11 13 15 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 例 31 13.(2024·济南)生物与环境保持着十分密切的关系,并形成了多种多样的生态系统。图一是某草原生态系统部分生物之间的关系图;图二表示该生态系统中四种生物所含能量的多少。请据图分析回答下列问题: 1 3 5 7 9 11 13 15 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 例 32 (1)图一中共有   条食物链,兔和食草昆虫之间的关系是   ,要构成一个完整的生态系统,还需要补充的生物成分是   。  (2)若图二中的四种生物构成一条食物链,则乙对应的是图一中的   ,它在图一食物网中属于第   营养级。  (3)能量流动和物质循环是生态系统的主要功能。其中能量流动是指生态系统中能量输入、传递和   的过程,该生态系统中能量的源头是 ______ 。一般来说,上一个营养级的能量,只有10%~20%流入下一个营养级。在该食物网中,若鹰获得1千焦的能量,理论上,草最少含有   千焦的能量。  4(四) 竞争 三、四 分解者 蛇 散失 太阳能 25 1 3 5 7 9 11 13 15 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 例 33 14.某校生物兴趣小组在济西湿地公园湖内开展了生态调查活动,表格表示该生态系统中部分生物之间的食物关系;图一表示该生态系统的物质循环,甲、乙、丙表示生态系统的组成成分;图二表示该生态系统中两种生物之间的关系。请据图回答问题: 生物种类 鸭子 河蚌 小鱼 水蚤 消化道内食物 河蚌、小鱼、水蚤 水蚤、小球藻 水蚤 小球藻 1 3 5 7 9 11 13 15 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 例 34 1 3 5 7 9 11 13 15 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 例 35 (1)根据表格中的信息,该生态系统中有____条食物链,作为一个完整 的生态系统,缺少的生物成分是图一中的[ ] _______。 (2)图一中a、b、c表示该生态系统中具有食物关系的三种生物,三种生 物体内有机物含量如图一中的饼状图所示,则c代表的生物是_____, 该生物与小球藻的关系可以用图二中的____(填字母)表示。 (3)能量在沿着食物链流动的过程中是 ___________________的,以最长 的食物链为例,如果消耗生产者1 000千焦的能量,最高级消费者最多能 增加____千焦能量。 4 甲 分解者 水蚤 B 单向流动、逐级递减 8 1 3 5 7 9 11 13 15 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 例 36 (4)如果该湿地公园受到某些杀虫剂的污染,则有毒物质浓度会随着消费 者级别的升高而逐步增加,这种现象叫作___________。 (5)草地上的蚱蜢体色和周围环境非常相似,水中睡莲茎和叶中有发达气 腔。上述事例体现出生物与环境的关系是 _____________。生物种类及 数量能够较长时间保持相对稳定,说明生态系统具有一定的__________ 能力。 生物富集 生物适应环境 自我调节 1 3 5 7 9 11 13 15 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 例 37 15.如图一是某生态养殖基地模式图,图二是该生态系统中能量沿某食物链流动示意图(单位:千焦),图三是该生态系统中的碳循环示意图。请据图回答问题: 1 3 5 7 9 11 13 15 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 例 38 (1)该生态养殖基地中,影响玉米生长的光、空气、水、杂草、昆虫等 因素统称为___________。 环境因素 1 3 5 7 9 11 13 15 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 例 39 (2)图一所示的生态系统中,能量流动的源头是_________。若人的食物有 来自果树, 来自鹅, 来自玉米,从理论上讲,人每增加5千焦能 量,至少消耗生产者_____千焦能量。 (3)分析图二可知,能量在流动过程中是 ___________________的,进入 该食物链的总能量是 ______千焦。 (4)图三中,碳在食物链中以_________的形式进行传递。若a、b代表图一 中具有食物关系的两种生物,则b代表_____。 (5)该生态系统中人的作用非常关键,一旦人的作用消失,占优势地位的 农作物会被杂草所取代,这说明该生态系统的 _________能力较弱。 太阳能 45 单向流动、逐级递减 1 250 有机物 鹅 自我调节 1 3 5 7 9 11 13 15 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 例 40 16.(2024·潍坊)科研小组对某重金属污染地区的单作茶园(种植单一品 种茶树)进行了调查研究,并对其实施了植物修复。植物修复是通过某些 绿色植物(如豆科)从被污染环境中吸收重金属,并将其转移、贮存到地 上枝叶部分,以达到修复的目的。茶树害虫茶细蛾等会对茶树造成危 害,治理过程中科研小组放养适量的鸡,构建了“茶园养鸡”的生态 农业模式。 (1)茶园可看作一个生态系统,输入其中的总能量为 _______________ _____,其作为生态系统的主要功能是 ___________________。 生产者固定的太 阳能 物质循环和能量流动 1 3 5 7 9 11 13 15 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 例 41 (2)研究发现,以茶细蛾为食的蜘蛛体内重金属含量远大于其他生物。 蜘蛛体内重金属含量高的原因是_________________________________ _____________________________________________________________, 其适应陆地生活的重要原因是___________________________。 蜘蛛在食物链中处于较高的营养级, 它们通过捕食茶细蛾等含有重金属的生物,将重金属富集在自己体内 体表有外骨骼,防止水分蒸发 1 3 5 7 9 11 13 15 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 例 42 (3)修复过程中,科研小组选择大豆进行茶、豆间作,修复后土壤中重金 属浓度明显下降,且土壤肥力明显提升,原因是_____________________ _________________。从生态效益的角度分析,构建“茶园养鸡”生态农 业模式的意义是_________________________________________________ _________________________________________________(答出两方面即可)。 大豆吸收重金属并固定 氮,提高土壤肥力 改善茶园的生态环境,控制害虫数量;减少农药使用、 降低环境污染;鸡粪为茶树生长提供无机盐(合理即可) 1 3 5 7 9 11 13 15 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 例 43 (4)为解决茶园的用水问题,科研小组研发了污水处理池,示意图如下: 生活污水经处理后,出水口水质达到用水标准,据图分析具体原因是 ___________________________________________________________。 污水经过多级处理,去除了有害物质,达到了用水标准(合理即可) 1 3 5 7 9 11 13 15 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 例 44 $$

资源预览图

03主题三 生物与环境-【智乐星中考·中考备战】2025年山东中考生物精讲本(济南版六三学制)
1
03主题三 生物与环境-【智乐星中考·中考备战】2025年山东中考生物精讲本(济南版六三学制)
2
03主题三 生物与环境-【智乐星中考·中考备战】2025年山东中考生物精讲本(济南版六三学制)
3
03主题三 生物与环境-【智乐星中考·中考备战】2025年山东中考生物精讲本(济南版六三学制)
4
03主题三 生物与环境-【智乐星中考·中考备战】2025年山东中考生物精讲本(济南版六三学制)
5
03主题三 生物与环境-【智乐星中考·中考备战】2025年山东中考生物精讲本(济南版六三学制)
6
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。