精品解析：2025年辽宁省本溪市中考二模语文试题

本溪市2025年初中学业水平考试第二次模拟考试 语文试卷 （本试卷共23道题 满分120分 考试时间150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 绯红（fēi） 渺远（miáo） 着落（zhuó） 相形见拙（chù） B. 狡黠（xiá） 瞭望（liào） 魁梧（wu） 好高骛远（wù） C. 卓越（zhuō） 炽热（chì） 悄然（qiǎo） 手屈一指（shǒu） D. 侦辑（jī） 憎恶（zēng） 苍劲（jìn） 浮想联翩（piān） 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 生命的轨迹蜿蜒如溪，在顺流与逆流间，人们总在叩问“坚持”与“固执”的边界。坚持者心怀星辰，以水滴石穿的______，于困境中______自己的意志；固执者困于执念，如______般守着陈旧的锚点，终将被时代淘汰。因此，我们要摒弃______的固执，秉持百折不挠的坚持，方能在世事的云谲波诡中，走出一条既有原则又有温度的生命之路。 A. 坚韧 锻炼 缘木求鱼 作茧自缚 B. 坚强 锻炼 刻舟求剑 自食其果 C. 坚韧 淬炼 刻舟求剑 作茧自缚 D. 坚强 淬炼 缘木求鱼 自食其果 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①京剧脸谱是京剧演员面部的彩色化妆，是极具中国文化特色的造型艺术，在形式、色彩和类型上都有严格格式。②它一般用夸张、变形的图形展示角色性格。③各色脸谱有不同的象征意义：红色代表忠勇义烈，黑色代表正直无私，白色代表阴险狡诈。④其类型多样，有整脸、三块瓦脸等。⑤它不仅承载着深厚的文化内涵，更是京剧的独特标志。 A. “造型艺术”“忠勇义烈”“类型多样”三个短语的短语类型相同。 B. 句②的主干是“它展示性格”，“用夸张、变形的图形”作状语。 C. 句③中的冒号运用有误，应该把冒号改为逗号。 D. 句⑤是病句，修改方法是将“它”和“不仅”互换位置。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共二十篇。 B. 更，是古代夜间的计时单位，每更约两小时。“更定”是指晚上八时左右。 C. 大堰河是艾青儿时的保姆，也是勤劳、宽厚、善良的中国劳动妇女的代表。 D. 范爱农不赞同为徐锡麟被杀事件发电报谴责清廷的做法，令鲁迅颇为赏识。 5. 红旗中学要举办一次主题为“以奋斗之笔，绘青春华章”的演讲比赛，你将作为班级代表参赛。请结合你读过的名著中的人物经历，完成下面的演讲提纲。 6. 古诗文默写 （1）_____________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （2）角声满天秋色里，_____________（李贺《雁门太守行》） （3）_____________，回车叱牛牵向北。（白居易《卖炭翁》） （4）_____________，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） （5）文天祥在《过零丁洋》中用比喻写出国家状况和个人境遇句子是：“_____________，_____________。” 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 乙】 咸阳城西楼晚眺 许浑 一上高城万里愁，慕葭杨柳似汀洲①。 溪云初起日沉阁②，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，垟鸣黄叶汉宫秋。 行人③莫问当年事，故国东来渭水流。 【注释】①汀洲：水中小洲。②溪、阁：指磻溪，慈福寺阁。③行人：过客，泛指古往今来征人游子。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗首联开篇点题，既交代了作者的行程，“客路”又暗含了旅途奔波之意。 B. 【乙】诗颈联借助“鸟”“绿芜”“蝉”“黄叶”等景象，营造了荒凉破败的氛围。 C. 两诗作者的视野都很开阔，而且都采用虚实结合、以动衬静的手法描绘所见之景。 D. 乡愁是两诗的共同主题。【乙】诗还融入吊古之情，比【甲】诗的意境更为高远。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成小题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之域，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。域非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：城民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 ——《<孟子>三章·得道多助，失道寡助》 【乙】 贞观十三年，太宗谓侍臣曰：“林深则鸟栖，水广则鱼游，仁义积则物①自归之。人皆知畏避灾害，不知行仁义则灾害不生。夫仁义之道，当思之在心，常令相继，若斯须②懈怠，去之已远。犹如饮食贵身恒令腹饱乃可存其性命。”王珪顿首③曰：“陛下能知此言，天下幸甚！” ——选自《贞观政要·仁义第十三》 【注释】①物：这里指百姓。②斯须：片刻。③领首：叩头。 8. 下列句中加点词的意思和用法相同的一项是（ ） A. 环而攻之而不胜 可远观而不可亵玩焉（《爱莲说》） B. 固国不以山溪之险 去国怀乡，忧谗畏讥（《岳阳楼记》） C. 太宗谓侍臣曰 其此之谓乎（《虽有嘉肴》） D. 常令相继 令初下，群臣进谏，门庭若市（《邹忌讽齐王纳谏》） 9. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）得道者多助，失道者寡助。 （2）林深则鸟栖，水广则鱼游，仁义积则物自归之。 10. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 犹如饮食资身恒令腹饱乃可存其性命 11. 孟子和唐太宗在【甲】【乙】两文中论述的内容有何异同？请概括出来？ 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成小题。 【材料一】 ①爱国，是人世间最深层、最持久的情感。 ②中华民族的爱国主义精神，有着深厚的历史、文化和情感积淀，已成为流淌在中华儿女血液里的精神基因。 ③爱国主义是中华民族精神的核心。中国特色社会主义进入新时代，必须大力弘扬爱国主义精神，把爱国主义教育贯穿国民教育和精神文明建设全过程。在庆祝新中国成立70周年之际，中共中央、国务院制定印发《新时代爱国主义教育实施纲要》。 （图一） 【材料二】 ①“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。”在总书记看来，思政课应该与时代脉搏同频共振。 ②时代的“思政课”无处不在。“天宫课堂”的别样讲述，用璀璨星光点亮青少年的星辰梦想：在奥运赛场上创造历史的郑钦文“比赛打得很精彩，赛后发言也很有家国情怀”；杭州宇树科技有限公司的“90后”王兴兴向总书记汇报“我们的企业和我们自己，都是在中国土生土长的”……与国同行，青春壮哉，实践的力量，胜过万语千言。 ③“‘大思政课’我们要善用之”。追梦路上，复兴征程，今日之中国就是最精彩的爱国课堂。 ——节选自《中国教育报》 材料三】 ①北疆新闻呼和浩特5月1日消息（记者李艳红）4月30日，内蒙古呼和浩特市实验中学师生走进呼和浩特民族学院，两校“铸牢中华民族共同体意识大中小学一体共建教育实践基地”揭牌。 ②该活动进一步推进大中小学铸牢中华民族共同体意识一体化建设，探索“育人资源共享、党建融合共建、教学科研共联”的校校合作模式，完善大统战工作格局。 ③呼和浩特民族学院党委书记刘九万表示，希望通过交流合作，进一步深化两校情缘，实现资源互补，共同探索大中小学思政教育一体化建设有效途径，推动双方各项工作再上新台阶。 ——节选自《北疆新闻》 【材料四】 ①守好一段梁，种好责任田。重庆市渝高中学克分利用初中《道德与法治》、高中《思想政治》必修课和选修课，让“大思政课”向其他课程延伸，充分挖掘语文、历史、物理、生物、地理、体育、艺术等各个学科蕴含的思政教育资源。 ②书法课上，教师莫显奎借助汉字造字结构为同学们剖析传统文化蕴含的丰富哲理，启发学生感悟“心正则笔法自然尽善尽美”，教会学生成长为“大写”的人。 ③数学课上，教师杨华波以神舟九号载人飞船与天宫一号目标飞行器成功交会对接为案例，让学生更易理解三角函数知识与天文学的紧密联系。同时，我国航天事业取得的辉煌成就，也激发了学生们的民族自豪感。 ④体育课上，教师廖维将体育与历史学科教材中《红军长征》的“快速营救转移”场景完美结合，充分整合两门学科的教学资源，使体育课堂厚植“红色文化”育人基因，弘扬爱国主义精神。 ⑤地理老师王怀龙带领学生到西彭镇映月湖生态公园采集植物、土壤样本，拓宽了学生的视野，提升实践能力；美术老师曹盈盈通过介绍窑洞的门、云南白族民居的门等不同特色的“门”，让学生对地理、历史、人文、建筑有全面深刻的了解…… ——节选自《新华网》 12. 对上述材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 爱国主义是中华民族精神的核心，它已成为流淌在中华儿女血液里的精神基因。 B. 充分发挥课堂教学主渠道作用是对青少年进行新时代爱国主义教育的策略之一。 C. 【材料二】画线句意思是：我们要用好“大思政课”对青少年进行爱国主义教育。 D. 【材料三】的新闻标题可以概括为：内蒙古建设大中小学一体共建教育实践基地。 13. 为落实《新时代爱国主义教育实施纲要》，红旗中学举行“‘课本中的爱国情怀’宣传海报”征集活动。请从下面的备选课文中选择一篇作为海报宣传对象，从备选图片中选择一幅作为海报背景，并根据你选择的内容将下面的对联补充完整，作为海报文案。 备选课文：《邓稼先》《太空一日》《黄河颂》《回延安》 备选图片： 宣传对象：（1）____________；海报背景：（2）____________ 海报文案：上联：（3）____________下联：丹心一片酬家国 14. 结合【材料二】【材料三】【材料四】，将下面的空白处补充完整。 时代的思政课“无处不在”，它渗透到（1）_________，渗透到（2）________，渗透到（3）________。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成小题。 小崔 程茉眉 ①认识小崔，是在我家的装修工地上。 ②那是去年夏天的一个中午，我听到窗外有摇滚乐的声响。两个儿子都去上大学了，家里一直静悄悄的，很久没有听到这种年轻的声音了。顿时有些好奇，赶紧跑出去看，只见窗台上放着小音箱，里面“咚咚咚”响着音乐。 ③我问谁在听音乐？正在干活的小伙子不好意思地赶紧关掉音响。我赶忙说没事没事，我也喜欢听。他搓着沾着水泥的手，冲着我羞报地笑着，没再打开。 ④小伙子二十岁上下，浑身上下都是泥土。跟着老师傅干“小工”，师傅贴瓷砖，他递工具、拌水泥，搬砖、扫地……样样利索。有次见师傅擦汗，他飞快地从裤兜掏出烟，半跪着给师傅别在耳后。 ⑤有一天，我网购的窗帘到了。窗户很高，腰病让我无法爬梯子，家里又没人，于是我跟师傅商量，想让小伙子帮个忙。师傅爽快地答应了，喊小伙子过来。等了半天也不見人，刚想再催一下，小伙子已经站在门口。我吃了一惊，像魔术的“大变活人”——小伙子穿着白色的翻领T恤、牛仔裤，干干净净，加上清清爽爽的笑容。原来，他每天早上来都要把干净的衣服换下来装到一个塑料袋里，傍晚收工时再换上。 ⑥这孩子对我挂窗帘的要求很快就领会，他踮脚调整挂钩的样子像在穿针引线，眯着眼比对尺寸：“程老师，这个挂钩低两厘米，不然帘子会歪。”发现有一点不对，便立刻拆了重来。闲聊中我得知他是大学生，暑假来北京看当家政的母亲，跟着老乡打工勤工俭学。“宿舍人总说我起得早，”他挠头笑，“我就帮他们带豆浆，顺手的事儿。” ⑦夏天的中午，蝉鸣黏在滚烫的空气里。我发现他们没有水喝了，就用微信转了点钱：“小崔，中午和你师傅去吃点好吃的，再买些水。”他回复说：“我们手里有钱，谢谢您的心意啦！”我一再坚持，他才收下。 ⑧后来某天我发现小伙子没有再来，正纳闷时，小崔发来信息：“程老师，与您相遇是缘分，相识更是万幸。昨天我离开得匆忙，现在已经到达新的工作地址，或许人生亦是如此。您和师傅，都是我北京故事里的伏笔。希望您一切安好，期待下次相逢。”我鼻子突然发酸——这孩子把遇见都当成伏笔，心里该装着多少温柔。我赶忙回复他：“希望看到你未来的发展。我看好你，小崔！” ⑨秋天来了，远山的秋色很浓郁，我拍了张照片，配文“秋声不动色”发到朋友圈。不久收到小崔的信息：“程老师，借您句子一用。”紧接着发来一首诗：“秋声不动色，风来卷起思。窗前听雨落，寒意窝会知。”他说：“‘听雨落’还是‘观雨落’？我一直在纠结。”“‘听’有声音，像能摸到秋雨的凉”，我建议。他又叮嘱我：“秋意渐浓，早晚记得添衣。”这话从半大孩子嘴里说出来，让我感动了好久。 ⑩冬日剧到他的朋友圈，是给同学的毕业赠言。“提前毕业啦？”我问。他说：“没呢，申请了春季征兵，正在体检。”照片里的他穿着军训服，站姿像棵挺拔的小白杨，我连着给他点了三个赞。 ⑪新年收到小崔的新春祝福。他比我儿子还小，在我眼里还是个孩子。但是这孩子这一年就要经历人生重大的转折了，无论结果如何，我都确信：这小伙子，行！ ⑫小崔曾在朋友圈发过一首歌《少年锦时》。他在旁边写道：“频频别离事，少年应如风。”我瞬间想起那句“鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知”，送给小崔。 ⑬加油，追风少年！ ——选自《人民日报》有删改 15. 阅读选文①—⑧段，概括“我”与小崔相遇相处的主要事件，将下面的空白处补充完整。 （1）我因摇滚乐注意到放音乐的小崔，他马上关掉音响不再打开。 （2）________________________________ （3）________________________________ （4）小崔私信与我告别，令我很感动。 16. 选文⑥段运用了哪些描写方法，有什么作用？ 17. 选文⑧段中小崔为什么要说“我”和他师傅是他北京故事里的“伏笔”？ 18. 选文⑨段中的画线处可否删去？为什么？ 19. 选文结尾段只有一句话，说说这样结尾的妙处。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成小题。 跳出“盒子”思考 浙云 ①大脑约占人体重的2%，但其能耗竟然占到总能量耗费的20%左右。因此，人类的大脑堪称一个能耗大户。从进化上着，尽量避免“烧脑”显然是一种适应性行为。如此一来，为何我们总会陷入思维定式就不难理解了——作为一种按常规处理问题的思维方式，思维定式就如同围棋定式一样，能省去很多摸索、试探过程，节省大量脑力。 ②科学研究表明，日常生活中超过90%的问题都可以通过思维定式轻易解决。不幸的是，若论及创新，则思维定式就显现出“黑暗”的一面。心理学中有一个被称为“功能固着”的术语，就与这“黑暗”的一面密切相关。直接谈谈两个著名的实验吧，我们立马就会知道什么是“功能固着”了。 ③第一个是心理学家邓克尔设计的“蜡烛实验”。在实验中，桌面上竖放着一块软木板，另外还放有3个硬纸盒，盒里分别装着图钉、火柴和蜡烛。研究人员要求“被试”将3支蜡烛固定在软木板上，而且要让每支蜡烛与木板平面保持平行。解决的办法其实很简单——用图钉把纸盒垂直地钉在木板上，然后以其为台基竖立蜡烛。然而，很多“被试”不会这样解决问题，因为他们认为装有物品的纸盒只有容器功能，而未想到其还可以另作他用。 ④第二个是心理学家梅尔设计的“结绳”实验。在实验中，有两根绳子从一个房间的天花板悬垂而下。两根绳子相距较远，以致当某人用一只手抓住其中的一根绳子时，他的另一只手无论如何也抓不到另外一根绳子。房间里还放置有其他物品，比如一把钳子。研究人员要求“被试”把两根绳子结在一起，最后发现只有39%的“被试”能在10分钟内完成任务。其实，只要把钳子作为重物系在一根绳子的尾端，然后让这根绳子荡起来做单摆运动，这样就可以为“被试”同时抓住两根绳子创造机会。但实验结果表明，大多数“被试”认为钳子只有剪断铁丝之类的功能，并未意识到它还可以当重物来使用。 ⑤上述两个实验表明，如果将一件物品的常见功能比作一个“盒子”，那么“功能固着”就是指人们陷入思维定式，很难跳出“盒子”思考。其实，此处“盒子”的含义还可以被拓展，以包含诸如惯例和传统、他人或者自己的过去经验等更抽象的内容。 ⑥任何创新活动几乎都离不开创新性思考，而跳出“盒子”思考问题乃创新性思考的本质。因为只有进行这样的思考，人们才有更多机会给问题找到更好的答案。 ⑦在科技或者商业史上，跳出“盒子”思考的案例比比皆是，在此就不列举具体的例子了。重要的是，我们如何才能做到跳出“盒子”思考呢？认识问题是解决问题的第一步。我们首先要认识到，思维定式是需要有意识去克服的人脑本能。然后，正如科学家贝弗里奇在名著《科学研究的艺术》中所言：“成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学……多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚钝。”我们要保持开放的心态，向那些成功的科学家学习拥抱多样性。 ——选自《思维与智慧》 20. 选文标题“跳出‘盒子’思考”好在哪里？请做简要分析。 21. 选文①段中画线句运用了哪两种说明方法？有什么作用？ 22. 概括选文②—⑤段说明的主要内容。 23. 红旗中学科技创新大赛中，小宁坚持用传统方案，不愿尝试新方法。结合选文⑦段内容，对小宁进行劝说，帮助他跳出思维定式。不超过70字。 四、写作（50分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 24. 作文 “满分”可以是试卷上的鲜红数字，是舞台上的完美谢幕，是心头的温暖圈满，是对世界的温柔理解……跳出“满”的苑囿，你会发现：满分的故事，同样也藏在无数个并非“满分”的时光里。 请以“满分”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 25. 作文 老木匠与徒弟同制木桶。徒弟在桶板上雕琢繁复花纹，做工时却見清水从缝隙间流出；师傅只专注打磨每道木纹的弧度，让木板严丝合缝地相拥成桶。当晨光里的农人挑起朴实的木桶灌溉良田时，那只雕花的木桶仍在窗台上，盛着未干的雨滴与遗憾。 请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 本溪市2025年初中学业水平考试第二次模拟考试 语文试卷 （本试卷共23道题 满分120分 考试时间150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 绯红（fēi） 渺远（miáo） 着落（zhuó） 相形见拙（chù） B. 狡黠（xiá） 瞭望（liào） 魁梧（wu） 好高骛远（wù） C. 卓越（zhuō） 炽热（chì） 悄然（qiǎo） 手屈一指（shǒu） D. 侦辑（jī） 憎恶（zēng） 苍劲（jìn） 浮想联翩（piān） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.渺远（miáo）——miǎo，相形见拙——相形见绌； C.卓越（zhuō）——zhuó，手屈一指——首屈一指； D.侦辑——侦缉，苍劲（jìn）——jìng； 故选B。 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 生命的轨迹蜿蜒如溪，在顺流与逆流间，人们总在叩问“坚持”与“固执”的边界。坚持者心怀星辰，以水滴石穿的______，于困境中______自己的意志；固执者困于执念，如______般守着陈旧的锚点，终将被时代淘汰。因此，我们要摒弃______的固执，秉持百折不挠的坚持，方能在世事的云谲波诡中，走出一条既有原则又有温度的生命之路。 A. 坚韧 锻炼 缘木求鱼 作茧自缚 B. 坚强 锻炼 刻舟求剑 自食其果 C. 坚韧 淬炼 刻舟求剑 作茧自缚 D. 坚强 淬炼 缘木求鱼 自食其果 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语辨析。 第一空：“坚韧”指坚固有韧性，强调持久的耐力；“坚强”指坚固刚强，侧重心理承受力。语境中“水滴石穿”体现长期坚持的韧性，选“坚韧”更贴切。 第二空：“锻炼”指通过实践提升能力；“淬炼”指反复锤炼，程度更深，含“打磨至纯粹”之意。搭配“意志”且与“困境”呼应，“淬炼”更能体现意志在磨砺中强化的过程，选“淬炼”更贴切。 第三空：“刻舟求剑”比喻死守教条，拘泥成法，固执不变通（强调方法僵化）；“缘木求鱼”比喻方向或方法错误，不可能达到目的（强调目标错误）。语境中“守着陈旧的锚点”对应“刻舟求剑”的“固执守旧”，选“刻舟求剑”更贴切。 第四空：“作茧自缚”比喻自己使自己陷入困境（侧重自我封闭）；“自食其果”指自己承担恶果（侧重后果自担）。语境强调固执者因执念被困，选“作茧自缚”更贴合“困于执念”的情境。 故选C。 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①京剧脸谱是京剧演员面部的彩色化妆，是极具中国文化特色的造型艺术，在形式、色彩和类型上都有严格格式。②它一般用夸张、变形的图形展示角色性格。③各色脸谱有不同的象征意义：红色代表忠勇义烈，黑色代表正直无私，白色代表阴险狡诈。④其类型多样，有整脸、三块瓦脸等。⑤它不仅承载着深厚的文化内涵，更是京剧的独特标志。 A. “造型艺术”“忠勇义烈”“类型多样”三个短语的短语类型相同。 B. 句②的主干是“它展示性格”，“用夸张、变形的图形”作状语。 C. 句③中的冒号运用有误，应该把冒号改为逗号。 D. 句⑤是病句，修改方法是将“它”和“不仅”互换位置。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语法知识。 A．“造型艺术”是偏正短语，“忠勇义烈”是并列短语 ，“类型多样”是主谓短语，这三个短语类型不同； C．句③中“各色脸谱有不同的象征意义”后用冒号，是为了引出对不同颜色脸谱象征意义的具体说明 ，使用正确； D．句⑤“它不仅承载着深厚的文化内涵，更是京剧的独特标志”语病是语序不当，改为：它不仅是京剧的独特标志，更承载着深厚的文化内涵； 故选B。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共二十篇。 B. 更，是古代夜间的计时单位，每更约两小时。“更定”是指晚上八时左右。 C. 大堰河是艾青儿时的保姆，也是勤劳、宽厚、善良的中国劳动妇女的代表。 D. 范爱农不赞同为徐锡麟被杀事件发电报谴责清廷的做法，令鲁迅颇为赏识。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著阅读识记。 D.鲁迅在《范爱农》中明确提到，范爱农反对发电报时，鲁迅起初感到愤怒（“觉得他简直不是人”），后来才理解他的清醒，题干中“颇为赏识”与原文矛盾。 故选D。 5. 红旗中学要举办一次主题为“以奋斗之笔，绘青春华章”的演讲比赛，你将作为班级代表参赛。请结合你读过的名著中的人物经历，完成下面的演讲提纲。 【答案】示例一：①理想是奋斗的动力。②刚进城的祥子，风里来雨里去地拉车，是因为“有一辆自己的车”的梦想在支撑着他努力奋斗。 示例二：①意志是奋斗的关键。②由于在战争中多次负伤、久病缠身，保尔最终全身瘫痪，双目失明，被牢牢禁锢在床上，但他用钢铁般的意志战胜了精神上与肉体上的打击，拿起笔进行文学创作，开始新的生活。 【解析】 【详解】本题考查名著人物和情节。 本题要求结合名著人物经历完成演讲提纲，需先确定一个与奋斗相关的分论点，再选取合适名著人物事例来阐述。分论点可以从意志、智慧、坚持等对奋斗有重要作用的角度入手，然后找到能体现该特质助力奋斗的名著人物。 示例：①意志是奋斗的支柱。②保尔·柯察金在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不卧在病榻上时，仍不向命运屈服。凭借钢铁般的意志，克服难以想象的困难，坚持进行文学创作，用生命写成《暴风雨所诞生的》，他以顽强意志支撑着自己为理想而持续奋斗。 6. 古诗文默写 （1）_____________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （2）角声满天秋色里，_____________。（李贺《雁门太守行》） （3）_____________，回车叱牛牵向北。（白居易《卖炭翁》） （4）_____________，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） （5）文天祥在《过零丁洋》中用比喻写出国家状况和个人境遇的句子是：“_____________，_____________。” 【答案】 ①. 何当共剪西窗烛 ②. 塞上燕脂凝夜紫 ③. 手把文书口称敕 ④. 雾凇沆砀 ⑤. 山河破碎风飘絮 ⑥. 身世浮沉雨打萍 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：剪、烛、塞、脂、凝、敕、凇、沆、砀、絮、萍。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 咸阳城西楼晚眺 许浑 一上高城万里愁，慕葭杨柳似汀洲①。 溪云初起日沉阁②，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，垟鸣黄叶汉宫秋。 行人③莫问当年事，故国东来渭水流。 【注释】①汀洲：水中小洲。②溪、阁：指磻溪，慈福寺阁。③行人：过客，泛指古往今来征人游子。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗首联开篇点题，既交代了作者的行程，“客路”又暗含了旅途奔波之意。 B. 【乙】诗颈联借助“鸟”“绿芜”“蝉”“黄叶”等景象，营造了荒凉破败的氛围。 C. 两诗作者的视野都很开阔，而且都采用虚实结合、以动衬静的手法描绘所见之景。 D. 乡愁是两诗的共同主题。【乙】诗还融入吊古之情，比【甲】诗的意境更为高远。 【答案】C 【解析】 【导语】这两首诗均以景抒情，但风格迥异。王湾《次北固山下》以开阔江景写羁旅乡愁，“海日生残夜”一联气象雄浑；许浑《咸阳城西楼晚眺》则借荒芜秦苑汉宫抒兴亡之叹，“山雨欲来”句尤显凝重。前者明快中见乡思，后者苍凉处寓历史沉思。 【详解】本题考查诗歌赏析。 C.《次北固山下》中诗人视野开阔，如“潮平两岸阔，风正一帆悬”等句描绘大景，但诗中主要是寓情于景，没有典型的以动衬静手法；《咸阳城西楼晚眺》中“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”等展现开阔视野，有虚实结合（如眼前之景实写，由景联想到的历史兴衰为虚写），但也并非以动衬静为主。所以该选项说两诗都采用虚实结合、以动衬静手法描绘所见之景不正确；故选C。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成小题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之域，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。域非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：城民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 ——《<孟子>三章·得道多助，失道寡助》 【乙】 贞观十三年，太宗谓侍臣曰：“林深则鸟栖，水广则鱼游，仁义积则物①自归之。人皆知畏避灾害，不知行仁义则灾害不生。夫仁义之道，当思之在心，常令相继，若斯须②懈怠，去之已远。犹如饮食贵身恒令腹饱乃可存其性命。”王珪顿首③曰：“陛下能知此言，天下幸甚！” ——选自《贞观政要·仁义第十三》 【注释】①物：这里指百姓。②斯须：片刻。③领首：叩头。 8. 下列句中加点词的意思和用法相同的一项是（ ） A. 环而攻之而不胜 可远观而不可亵玩焉（《爱莲说》） B. 固国不以山溪之险 去国怀乡，忧谗畏讥（《岳阳楼记》） C. 太宗谓侍臣曰 其此之谓乎（《虽有嘉肴》） D. 常令相继 令初下，群臣进谏，门庭若市（《邹忌讽齐王纳谏》） 9. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）得道者多助，失道者寡助。 （2）林深则鸟栖，水广则鱼游，仁义积则物自归之。 10. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 犹如饮食资身恒令腹饱乃可存其性命 11. 孟子和唐太宗在【甲】【乙】两文中论述的内容有何异同？请概括出来？ 【答案】8. A 9. （1）能施行仁政的君主，支持、帮助他的人就多；不行仁政的君主，支持、帮助他的人就少。 （2）树林茂密了，鸟就会来栖息，江湖广阔了，鱼就会来游弋，仁义积累得深厚了，百姓自然会来归顺。 10. 犹如饮食资身/恒令腹饱/乃可存其性命 11. 两人都论述了推行仁政和赢得民心的重要性，唐太宗还论述了推行仁政和赢得民心的方法。 【解析】 【导语】甲文围绕战争胜负的因素展开论述，指出天时不如地利，地利不如人和。通过攻城不胜、守城弃逃等事例，强调人心所向、内部团结在战争中的关键作用。进而引申到治国层面，表明君主施行仁政，就能得民心，多助胜寡助，战则必胜。乙文写贞观十三年，唐太宗与大臣交流，以林密鸟栖、水广鱼游类比，提出君主积累仁义百姓自会归顺，人们应常记仁义之道并持续推行，懈怠便会远离。王珪对唐太宗言论表示认同，称其为天下之幸。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.均译为：连词，却； B.名词，国防/名词，国都； C.动词，对……说/动词，说； D.动词，让/名词，命令； 故选A。 【9题详解】 本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）得道：指能够施行治国的正道，即行仁政。多助：得到很多支持帮助。失道：不行仁政。寡助：得到很少支持帮助。 （2）深：茂密。栖：栖息。广：宽广。游：游弋。积：积累。归：归顺。 【10题详解】 本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。 句意：就像人要靠饮食来保养身体，要经常让肚子吃饱，才能够维持生命。“犹如饮食资身”这是一个动宾结构，语义完整，应断开；“恒令腹饱”是一个兼语结构，与前句逻辑不同，应断开；“乃可存其性命”是一个动宾结构，与前面内容在语义和结构上有别，应断开。 故断句为：犹如饮食资身/恒令腹饱/乃可存其性命。 【11题详解】 本题考查内容概括。 相同点：根据原文可知甲文“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之”，强调君主施行仁政（得道）能得人心，获得众多支持；乙文“仁义积则物自归之”，表明君主积累仁义，百姓自然会归顺。由此可知，孟子和唐太宗都认识到君主施行仁义、得民心对统治的重要性。 不同点：根据甲文“天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜……”可知，孟子先从战争角度切入，通过分析战争中“天时”“地利”“人和”的作用，得出“人和”最为关键，进而引申到治国需施行仁政得民心，重点在于阐述战争与治国中“人和”（即得民心）的重要性及其逻辑关联。根据乙文“仁义之道，当思之在心，常令相继，若斯须懈怠，去之已远。犹如饮食资身，恒令腹饱，乃可存其性命”可知，唐太宗主要围绕君主自身对仁义之道的秉持，强调君主应时刻牢记仁义，持续推行，不能有片刻懈怠，重点在于君主自身修养和对仁义的持续践行。 【点睛】参考译文： 【甲】有利于作战天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。（比如一座）方圆三里的内城，方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足，（但守城一方还是）弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好），也比不上人心所向、内部团结啊。所以说：使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。能施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。凭借天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 【乙】贞观十三年，唐太宗对身边的大臣们说：“树林茂密了鸟儿就会来栖息，水域宽广了鱼儿就会来游弋，仁义积累得多了百姓自然就会归顺。人们都知道畏惧、躲避灾害，却不知施行仁义灾害就不会发生。仁义之道，应当常记在心，不断推行，如果稍有懈怠，就会远离仁义之道。这就像人要靠饮食来保养身体，要经常让肚子吃饱，才能够维持生命一样。”王珪叩头说：“陛下能说出这样的话，真是天下的幸运啊！” 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成小题。 【材料一】 ①爱国，是人世间最深层、最持久的情感。 ②中华民族的爱国主义精神，有着深厚的历史、文化和情感积淀，已成为流淌在中华儿女血液里的精神基因。 ③爱国主义是中华民族精神的核心。中国特色社会主义进入新时代，必须大力弘扬爱国主义精神，把爱国主义教育贯穿国民教育和精神文明建设全过程。在庆祝新中国成立70周年之际，中共中央、国务院制定印发《新时代爱国主义教育实施纲要》。 （图一） 【材料二】 ①“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。”在总书记看来，思政课应该与时代脉搏同频共振。 ②时代的“思政课”无处不在。“天宫课堂”的别样讲述，用璀璨星光点亮青少年的星辰梦想：在奥运赛场上创造历史的郑钦文“比赛打得很精彩，赛后发言也很有家国情怀”；杭州宇树科技有限公司的“90后”王兴兴向总书记汇报“我们的企业和我们自己，都是在中国土生土长的”……与国同行，青春壮哉，实践的力量，胜过万语千言。 ③“‘大思政课’我们要善用之”。追梦路上，复兴征程，今日之中国就是最精彩的爱国课堂。 ——节选自《中国教育报》 【材料三】 ①北疆新闻呼和浩特5月1日消息（记者李艳红）4月30日，内蒙古呼和浩特市实验中学师生走进呼和浩特民族学院，两校“铸牢中华民族共同体意识大中小学一体共建教育实践基地”揭牌。 ②该活动进一步推进大中小学铸牢中华民族共同体意识一体化建设，探索“育人资源共享、党建融合共建、教学科研共联”的校校合作模式，完善大统战工作格局。 ③呼和浩特民族学院党委书记刘九万表示，希望通过交流合作，进一步深化两校情缘，实现资源互补，共同探索大中小学思政教育一体化建设有效途径，推动双方各项工作再上新台阶。 ——节选自《北疆新闻》 材料四】 ①守好一段梁，种好责任田。重庆市渝高中学克分利用初中《道德与法治》、高中《思想政治》必修课和选修课，让“大思政课”向其他课程延伸，充分挖掘语文、历史、物理、生物、地理、体育、艺术等各个学科蕴含的思政教育资源。 ②书法课上，教师莫显奎借助汉字造字结构为同学们剖析传统文化蕴含的丰富哲理，启发学生感悟“心正则笔法自然尽善尽美”，教会学生成长为“大写”的人。 ③数学课上，教师杨华波以神舟九号载人飞船与天宫一号目标飞行器成功交会对接为案例，让学生更易理解三角函数知识与天文学的紧密联系。同时，我国航天事业取得的辉煌成就，也激发了学生们的民族自豪感。 ④体育课上，教师廖维将体育与历史学科教材中《红军长征》的“快速营救转移”场景完美结合，充分整合两门学科的教学资源，使体育课堂厚植“红色文化”育人基因，弘扬爱国主义精神。 ⑤地理老师王怀龙带领学生到西彭镇映月湖生态公园采集植物、土壤样本，拓宽了学生的视野，提升实践能力；美术老师曹盈盈通过介绍窑洞的门、云南白族民居的门等不同特色的“门”，让学生对地理、历史、人文、建筑有全面深刻的了解…… ——节选自《新华网》 12. 对上述材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 爱国主义是中华民族精神的核心，它已成为流淌在中华儿女血液里的精神基因。 B. 充分发挥课堂教学主渠道作用是对青少年进行新时代爱国主义教育的策略之一。 C. 【材料二】画线句意思是：我们要用好“大思政课”对青少年进行爱国主义教育。 D. 【材料三】的新闻标题可以概括为：内蒙古建设大中小学一体共建教育实践基地。 13. 为落实《新时代爱国主义教育实施纲要》，红旗中学举行“‘课本中的爱国情怀’宣传海报”征集活动。请从下面的备选课文中选择一篇作为海报宣传对象，从备选图片中选择一幅作为海报背景，并根据你选择的内容将下面的对联补充完整，作为海报文案。 备选课文：《邓稼先》《太空一日》《黄河颂》《回延安》 备选图片： 宣传对象：（1）____________；海报背景：（2）____________ 海报文案：上联：（3）____________下联：丹心一片酬家国 14. 结合【材料二】【材料三】【材料四】，将下面的空白处补充完整。 时代的思政课“无处不在”，它渗透到（1）_________，渗透到（2）________，渗透到（3）________。 【答案】12. D 13. ①. 示例：《邓稼先》 ②. 图一 ③. 大漠千秋铸盾戈 《太空一日》图四，神舟万里巡霄汉 《黄河颂》图三，金涛万里壮肝胆 《回延安》图二，热泪千行归故里 14. ①. 社会生活的各个领域 ②. 校际间的合作活动 ③. 各学科的课堂教学中 【解析】 【导语】这组材料围绕爱国主义教育与思政课展开。材料一强调爱国主义重要性及相关纲要；材料二指出思政课应融入社会生活；材料三、四分别介绍校际合作推进思政教育及学科教学渗透思政资源。整体逻辑清晰，从理念到实践，展现思政教育路径。 【12题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 D.材料三第①段明确新闻核心事件是“内蒙古呼和浩特市实验中学与呼和浩特民族学院‘铸牢中华民族共同体意识大中小学一体共建教育实践基地’揭牌”，标题需突出“两校合作”和“铸牢中华民族共同体意识”的关键信息。而选项概括为“内蒙古建设大中小学一体共建教育实践基地”，遗漏了“铸牢中华民族共同体意识”这一核心主题，且未体现“两校合作”的主体，表述不准确。 故选D。 【13题详解】 本题考查内容理解与对联。 开放性试题，题干要求从备选课文中选一篇作为海报宣传对象，从备选图片中选一幅作为海报背景，并补充对联作为海报文案。需结合课文主题、内容与图片元素的关联，以及对联的对仗规则来作答。 《邓稼先》作为宣传对象：《邓稼先》一文讲述了邓稼先为中国核武器研发事业鞠躬尽瘁的一生，他在大漠深处默默奉献，为国家铸就核盾牌。海报背景：图一呈现的是原子弹爆炸的场景，原子弹研发是邓稼先的主要贡献领域，二者紧密相关。海报文案示例：上联“核梦一生献社稷”。 《回延安》作为宣传对象：《回延安》抒发了诗人对延安的深切眷恋和热爱之情，延安是革命圣地，承载着深厚的历史情感。海报背景：图二是延安宝塔山的画面，宝塔山是延安的标志性建筑，能代表延安。海报文案示例：上联“赤情万缕念故里”。 《黄河颂》作为宣传对象：《黄河颂》是一首赞美黄河、歌颂中华民族精神的诗歌，黄河象征着中华民族的伟大气魄和不屈精神。海报背景：图三展现的是黄河奔腾汹涌的景象，与诗歌主题高度契合。海报文案示例：上联“黄流万里彰风骨”。 《太空一日》作为宣传对象：《太空一日》记录了杨利伟乘坐神舟飞船在太空的经历，展现了中国航天事业的伟大成就。海报背景：图四是宇航员在太空的画面，与课文内容直接关联。海报文案示例：上联“苍穹数载探霄汉”。 【14题详解】 本题考查对材料内容的理解与概括。 根据材料二第②段“时代的‘思政课’无处不在。‘天宫课堂’的别样讲述，用璀璨星光点亮青少年的星辰梦想：在奥运赛场上创造历史的郑钦文‘比赛打得很精彩，赛后发言也很有家国情怀’；杭州宇树科技有限公司的‘90后’王兴兴向总书记汇报‘我们的企业和我们自己，都是在中国土生土长的’”可知，时代的思政课渗透到社会生活的各个领域。 根据材料三第①段“4月30日，内蒙古呼和浩特市实验中学师生走进呼和浩特民族学院，两校‘铸牢中华民族共同体意识大中小学一体共建教育实践基地’揭牌”以及第②段“该活动进一步推进大中小学铸牢中华民族共同体意识一体化建设，探索‘育人资源共享、党建融合共建、教学科研共联’的校校合作模式”可知，时代的思政课渗透到校际间的合作活动。 根据材料四第①段“重庆市渝高中学充分利用初中《道德与法治》、高中《思想政治》必修课和选修课，让‘大思政课’向其他课程延伸，充分挖掘语文、历史、物理、生物、地理、体育、艺术等各个学科蕴含的思政教育资源”以及第②至⑤段各学科具体教学事例可知，时代的思政课渗透到各学科的课堂教学中。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成小题。 小崔 程茉眉 ①认识小崔，是在我家的装修工地上。 ②那是去年夏天的一个中午，我听到窗外有摇滚乐的声响。两个儿子都去上大学了，家里一直静悄悄的，很久没有听到这种年轻的声音了。顿时有些好奇，赶紧跑出去看，只见窗台上放着小音箱，里面“咚咚咚”响着音乐。 ③我问谁在听音乐？正在干活的小伙子不好意思地赶紧关掉音响。我赶忙说没事没事，我也喜欢听。他搓着沾着水泥的手，冲着我羞报地笑着，没再打开。 ④小伙子二十岁上下，浑身上下都是泥土。跟着老师傅干“小工”，师傅贴瓷砖，他递工具、拌水泥，搬砖、扫地……样样利索。有次见师傅擦汗，他飞快地从裤兜掏出烟，半跪着给师傅别在耳后。 ⑤有一天，我网购的窗帘到了。窗户很高，腰病让我无法爬梯子，家里又没人，于是我跟师傅商量，想让小伙子帮个忙。师傅爽快地答应了，喊小伙子过来。等了半天也不見人，刚想再催一下，小伙子已经站在门口。我吃了一惊，像魔术的“大变活人”——小伙子穿着白色的翻领T恤、牛仔裤，干干净净，加上清清爽爽的笑容。原来，他每天早上来都要把干净的衣服换下来装到一个塑料袋里，傍晚收工时再换上。 ⑥这孩子对我挂窗帘的要求很快就领会，他踮脚调整挂钩的样子像在穿针引线，眯着眼比对尺寸：“程老师，这个挂钩低两厘米，不然帘子会歪。”发现有一点不对，便立刻拆了重来。闲聊中我得知他是大学生，暑假来北京看当家政的母亲，跟着老乡打工勤工俭学。“宿舍人总说我起得早，”他挠头笑，“我就帮他们带豆浆，顺手的事儿。” ⑦夏天的中午，蝉鸣黏在滚烫的空气里。我发现他们没有水喝了，就用微信转了点钱：“小崔，中午和你师傅去吃点好吃的，再买些水。”他回复说：“我们手里有钱，谢谢您的心意啦！”我一再坚持，他才收下。 ⑧后来某天我发现小伙子没有再来，正纳闷时，小崔发来信息：“程老师，与您相遇是缘分，相识更是万幸。昨天我离开得匆忙，现在已经到达新的工作地址，或许人生亦是如此。您和师傅，都是我北京故事里的伏笔。希望您一切安好，期待下次相逢。”我鼻子突然发酸——这孩子把遇见都当成伏笔，心里该装着多少温柔。我赶忙回复他：“希望看到你未来的发展。我看好你，小崔！” ⑨秋天来了，远山的秋色很浓郁，我拍了张照片，配文“秋声不动色”发到朋友圈。不久收到小崔的信息：“程老师，借您句子一用。”紧接着发来一首诗：“秋声不动色，风来卷起思。窗前听雨落，寒意窝会知。”他说：“‘听雨落’还是‘观雨落’？我一直在纠结。”“‘听’有声音，像能摸到秋雨的凉”，我建议。他又叮嘱我：“秋意渐浓，早晚记得添衣。”这话从半大孩子嘴里说出来，让我感动了好久。 ⑩冬日剧到他的朋友圈，是给同学的毕业赠言。“提前毕业啦？”我问。他说：“没呢，申请了春季征兵，正在体检。”照片里的他穿着军训服，站姿像棵挺拔的小白杨，我连着给他点了三个赞。 ⑪新年收到小崔的新春祝福。他比我儿子还小，在我眼里还是个孩子。但是这孩子这一年就要经历人生重大的转折了，无论结果如何，我都确信：这小伙子，行！ ⑫小崔曾在朋友圈发过一首歌《少年锦时》。他在旁边写道：“频频别离事，少年应如风。”我瞬间想起那句“鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知”，送给小崔。 ⑬加油，追风少年！ ——选自《人民日报》有删改 15. 阅读选文①—⑧段，概括“我”与小崔相遇相处的主要事件，将下面的空白处补充完整。 （1）我因摇滚乐注意到放音乐的小崔，他马上关掉音响不再打开。 （2）________________________________ （3）________________________________ （4）小崔私信与我告别，令我很感动。 16. 选文⑥段运用了哪些描写方法，有什么作用？ 17. 选文⑧段中小崔为什么要说“我”和他师傅是他北京故事里的“伏笔”？ 18. 选文⑨段中的画线处可否删去？为什么？ 19. 选文结尾段只有一句话，说说这样结尾的妙处。 【答案】15. ①. 我因腰痛请小崔挂窗帘，他认真帮我挂好； ②. 我转钱给小崔买水，他万分推辞，不得已收下。 16. 动作描写、神态描写、语言描写，描写小崔挂窗帘的动作与神态，及我与他之间的交流，生动形象地表现了小崔是一个做事精益求精（认真细致），善良懂事的小伙子。 17. 小崔认为“我”和师傅给他的温暖，让他难忘，这些温暖的相遇会潜移默化影响他的未来，他是一个懂得感恩且对人生充满积极思考的人 18. 不能删。小崔向我请教体现了他对生活的细腻观察与深入思考；符合他大学生的身份，表现了小崔的谦逊好学；我和小崔的互动也体现了我对他的有益影响；照应了上文小崔说我是他在北京故事里的伏笔。 19. “追风少年”概括了小崔身上独立、自信、勇于追梦的品质，“加油，追风少年”表达了“我”对他的鼓励与祝福，这个结尾点明了中心，简洁有力，回味无穷。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触刻画了农民工小崔的鲜活形象。作者通过“摇滚乐”“换装”“挂窗帘”等生活细节，展现了他勤劳、细腻、知礼的品质；而“伏笔”“赠诗”“参军”等情节，则层层递进地揭示其精神世界的丰盈。文中“我”与小崔的互动，既是城乡差异的温情碰撞，也暗含对年轻一代的期许。结尾“追风少年”四字，以简驭繁，将叙事升华至人生励志的高度，余韵悠长。 【15题详解】 本题考查内容理解。 （2）联系第⑤⑥段中的“窗户很高，腰病让我无法爬梯子，家里又没人，于是我跟师傅商量，想让小伙子帮个忙……这孩子对我挂窗帘的要求很快就领会，他踮脚调整挂钩的样子像在穿针引线，眯着眼比对尺寸……发现有一点不对，便立刻拆了重来”可知，我因腰痛请小崔挂窗帘，他认真帮我挂好。 （3）联系第⑦段中的“夏天的中午，蝉鸣黏在滚烫的空气里。我发现他们没有水喝了，就用微信转了点钱……他回复说：‘我们手里有钱，谢谢您的心意啦！’我一再坚持，他才收下”可知，我转钱给小崔买水，他万分推辞，不得已收下。 【16题详解】 本题考查描写方法。 根据本段中的“他踮脚调整挂钩的样子像在穿针引线，眯着眼比对尺寸”（动作描写）、“清清爽爽的笑容”（神态描写）、“程老师，这个挂钩低两厘米，不然帘子会歪”“宿舍人总说我起得早……我就帮他们带豆浆，顺手的事儿”（语言描写）可知，描写小崔挂窗帘的动作与神态，及我与他之间的交流，生动形象地表现了小崔是一个做事精益求精（认真细致），善良懂事的小伙子。 【17题详解】 本题考查内容理解。 联系第⑧段中的“与您相遇是缘分，相识更是万幸。昨天我离开得匆忙，现在已经到达新的工作地址，或许人生亦是如此。您和师傅，都是我北京故事里的伏笔。希望您一切安好，期待下次相逢”可知，小崔在北京打工期间，师傅在工作上给予他指导，教会他各种劳动技能，“我”在生活中给予他关心，如请他帮忙挂窗帘体现出对他的信任，转钱让他买水吃好吃的展现出关怀。这些经历对小崔来说意义重大，给他留下了温暖且深刻的印象。他觉得这些温暖的相遇如同故事里的伏笔，会在未来的人生中产生深远影响，或成为他前行的动力，或给予他心灵的慰藉。这也表明小崔是一个懂得感恩，且对人生有着积极思考和美好期许的人。 【18题详解】 本题考查句段作用。 联系第⑨段中的“他说：‘听雨落’还是‘观雨落’？我一直在纠结。”“‘听’有声音，像能摸到秋雨的凉’，我建议”可知，小崔向“我”请教诗句用词，体现了他对生活有着细腻的观察与深入的思考。他作为大学生，在文学创作方面的这种斟酌，符合其身份，也表现出小崔谦逊好学的品质。同时，这一互动体现出“我”对他在文学方面的有益影响，也照应了上文第⑧段中小崔说“我”是他在北京故事里的伏笔，所以不能删去。 19题详解】 本题考查语段赏析。 根据第⑬段中的“加油，追风少年！”可知，“追风少年”一词高度概括了小崔身上的鲜明特质：他勤工俭学、独立自强，面对生活的辛劳始终保持积极态度；他认真细致、精益求精，对待工作和学习充满热忱；他心怀理想、勇于尝试，从打工到申请征兵，不断追寻人生新方向。这一称呼既贴合小崔的经历，又凸显其自信果敢、敢于追梦的精神风貌。而“加油”二字则直接传递出“我”对小崔的深切鼓励与美好祝福，饱含着长辈般的关怀与期许。 这一结尾虽简短却极具力量，它以呼告的形式收束全文，将作者的情感直接推向高潮，既点明了文章对小崔这类积极向上的青年的赞美这一中心，又以简洁明快的表达给读者留下深刻印象。同时，“追风少年”的形象富有画面感和感染力，让读者不禁联想到小崔在人生道路上奋勇前行的姿态，引发对青春、奋斗等主题的思考，使文章在收束处仍余韵悠长，回味无穷。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成小题 跳出“盒子”思考 浙云 ①大脑约占人体重的2%，但其能耗竟然占到总能量耗费的20%左右。因此，人类的大脑堪称一个能耗大户。从进化上着，尽量避免“烧脑”显然是一种适应性行为。如此一来，为何我们总会陷入思维定式就不难理解了——作为一种按常规处理问题的思维方式，思维定式就如同围棋定式一样，能省去很多摸索、试探过程，节省大量脑力。 ②科学研究表明，日常生活中超过90%的问题都可以通过思维定式轻易解决。不幸的是，若论及创新，则思维定式就显现出“黑暗”的一面。心理学中有一个被称为“功能固着”的术语，就与这“黑暗”的一面密切相关。直接谈谈两个著名的实验吧，我们立马就会知道什么是“功能固着”了。 ③第一个是心理学家邓克尔设计的“蜡烛实验”。在实验中，桌面上竖放着一块软木板，另外还放有3个硬纸盒，盒里分别装着图钉、火柴和蜡烛。研究人员要求“被试”将3支蜡烛固定在软木板上，而且要让每支蜡烛与木板平面保持平行。解决的办法其实很简单——用图钉把纸盒垂直地钉在木板上，然后以其为台基竖立蜡烛。然而，很多“被试”不会这样解决问题，因为他们认为装有物品的纸盒只有容器功能，而未想到其还可以另作他用。 ④第二个是心理学家梅尔设计的“结绳”实验。在实验中，有两根绳子从一个房间的天花板悬垂而下。两根绳子相距较远，以致当某人用一只手抓住其中的一根绳子时，他的另一只手无论如何也抓不到另外一根绳子。房间里还放置有其他物品，比如一把钳子。研究人员要求“被试”把两根绳子结在一起，最后发现只有39%的“被试”能在10分钟内完成任务。其实，只要把钳子作为重物系在一根绳子的尾端，然后让这根绳子荡起来做单摆运动，这样就可以为“被试”同时抓住两根绳子创造机会。但实验结果表明，大多数“被试”认为钳子只有剪断铁丝之类的功能，并未意识到它还可以当重物来使用。 ⑤上述两个实验表明，如果将一件物品的常见功能比作一个“盒子”，那么“功能固着”就是指人们陷入思维定式，很难跳出“盒子”思考。其实，此处“盒子”的含义还可以被拓展，以包含诸如惯例和传统、他人或者自己的过去经验等更抽象的内容。 ⑥任何创新活动几乎都离不开创新性思考，而跳出“盒子”思考问题乃创新性思考的本质。因为只有进行这样的思考，人们才有更多机会给问题找到更好的答案。 ⑦在科技或者商业史上，跳出“盒子”思考的案例比比皆是，在此就不列举具体的例子了。重要的是，我们如何才能做到跳出“盒子”思考呢？认识问题是解决问题的第一步。我们首先要认识到，思维定式是需要有意识去克服的人脑本能。然后，正如科学家贝弗里奇在名著《科学研究的艺术》中所言：“成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学……多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚钝。”我们要保持开放的心态，向那些成功的科学家学习拥抱多样性。 ——选自《思维与智慧》 20. 选文标题“跳出‘盒子’思考”好在哪里？请做简要分析。 21. 选文①段中画线句运用了哪两种说明方法？有什么作用？ 22. 概括选文②—⑤段说明的主要内容。 23. 红旗中学科技创新大赛中，小宁坚持用传统方案，不愿尝试新方法。结合选文⑦段内容，对小宁进行劝说，帮助他跳出思维定式。不超过70字。 【答案】20. 鼓励我们打破思维定式，进行创新性思考，运用比喻的修辞手法，生动形象，激发读者阅读兴趣 21. 列数字、作比较，准确突出地说明了大脑在人的体重中占比小，能耗占比很大的特点。 22. “功能固着”的含义。（什么是功能固着。） 23. 示例：小宁，贝弗里奇说“多样化会使人观点新鲜”。长期固守传统容易陷入思维定式，试着开放心态接受新方法，才能突破创新瓶颈。 【解析】 【导语】这篇科普文章以“跳出‘盒子’思考”为切入点，巧妙运用心理学实验案例（如“蜡烛实验”和“结绳实验”），生动阐释了“功能固着”这一思维定式的形成机制及其对创新的阻碍。文章结构严谨，从生理基础（大脑能耗）到心理现象（思维定式），再到解决方案（开放心态），层层递进。比喻手法（将思维定式比作“盒子”）和科学数据（如大脑能耗占比）的运用，既增强了说服力又提升了可读性，最终落脚于培养创新思维的方法论指导。 【20题详解】 本题考查赏析题目。 联系第⑤段中“如果将一件物品的常见功能比作一个‘盒子’，那么‘功能固着’就是指人们陷入思维定式，很难跳出‘盒子’思考。其实，此处‘盒子’的含义还可以被拓展，以包含诸如惯例和传统、他人或者自己的过去经验等更抽象的内容”可知，标题“跳出‘盒子’思考”运用比喻修辞，将“物品常见功能”“惯例传统与经验”等束缚思维的因素比作“盒子”，生动形象地揭示了突破思维定式、进行创新性思考的主旨，语言简洁且富有画面感，能引发读者对“如何打破固有思维”的思考。 【21题详解】 本题考查说明方法。 选文中①段画线句运用了列数字、作比较的说明方法。通过“2%”“20%”这两个具体数字，准确直观地展现了大脑体重占比与能耗占比的数值；同时将大脑“占人体重的2%”与“能耗占总能量耗费的20%”进行对比，突出强调了大脑在体重中占比极小但能耗占比极大的特点，进而为后文解释人类因大脑高能耗而形成思维定式的内容提供科学依据，让读者清晰理解思维定式产生的生理基础。 【22题详解】 本题考查说明内容。 联系第②段中“心理学中有一个被称为‘功能固着’的术语，就与这‘黑暗’的一面密切相关。直接谈谈两个著名的实验吧，我们立马就会知道什么是‘功能固着’了”及③④段中邓克尔“蜡烛实验”、梅尔“结绳实验”的具体内容，还有第⑤段中“上述两个实验表明……‘功能固着’就是指人们陷入思维定式，很难跳出‘盒子’思考”“‘盒子’的含义还可以被拓展”等表述可知，②—⑤段先引出“功能固着”这一概念，再通过两个实验具体说明其表现，最后总结其本质是思维定式的体现且“盒子”含义可拓展，主要说明了“功能固着”的含义（什么是功能固着）。 【23题详解】 本题考查拓展应用。 本题需结合选文⑦段中“思维定式是需要有意识去克服的人脑本能”及贝弗里奇“成功的科学家往往是兴趣广泛的人……多样化会使人观点新鲜”的论述，从“认识思维定式需主动克服”和“拥抱多样性激发创新”角度劝说，结合具体跨界尝试示例（如学科融合、方法迁移等），语言简明通俗。 示例：小宁，贝弗里奇说“多样化会使人观点新鲜”。长期依赖传统方案易受思维定式束缚，尝试将不同学科知识融入其中，以开放视角探索，或许能开拓创新思路。 四、写作（50分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 24. 作文 “满分”可以是试卷上的鲜红数字，是舞台上的完美谢幕，是心头的温暖圈满，是对世界的温柔理解……跳出“满”的苑囿，你会发现：满分的故事，同样也藏在无数个并非“满分”的时光里。 请以“满分”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 满分 在人们的普遍认知里，满分似乎总意味着完美无缺，是试卷上令人骄傲的鲜红数字，是竞技场上令人艳羡的最高荣誉。但当我回首过往，才发现那些真正触动我内心的“满分”，往往藏在看似不完美的时光里。 我自小热爱绘画，梦想着有一天能在绘画比赛中斩获佳绩。小学时，市里举办了一场儿童绘画大赛，主题是“我的家园”。我满心欢喜，觉得这是证明自己的绝佳机会。 那段日子，我每天一写完作业，就一头扎进绘画创作中。我精心构思画面，反复斟酌色彩搭配，每一笔都倾注了心血。比赛那天，我自信满满地走进赛场，觉得胜券在握。然而，当比赛结果公布时，我却傻了眼——我连优秀奖都没拿到。看着那些获奖作品，我满心的委屈和不甘。我的画，无论是构图还是色彩，都不逊色于他们啊！我怎么就失败了呢？ 我把自己关在房间里，对着那幅未获奖的画发呆。妈妈轻轻敲敲门，走了进来。她没有安慰我，只是静静地坐在我身边，和我一起看那幅画。 “孩子，你看这幅画，它确实很精美。”妈妈缓缓开口，“但比赛的主题是‘我的家园’，其他小朋友的画里，有和家人的欢笑，有邻里间的互助，充满了生活的烟火气。而你的画，更多的是风景，少了些温度。” 我仔细回想那些获奖作品，确实如此。我过于追求绘画技巧，却忽略了主题所蕴含的情感。那一刻，我恍然大悟，也不再为没获奖而难过。因为在这次经历中，我明白了绘画不只是技巧的展示，更是情感的表达。理解了这一点，对我来说，比拿到比赛的满分更有意义。 升入初中后，学校组织了一次演讲比赛。我一直害怕在众人面前讲话，一想到要站在台上面对那么多目光，就紧张得不行。但我又不想错过这个锻炼自己的机会，犹豫再三，还是报了名。准备演讲稿的过程并不顺利，一次次修改，一次次背得磕磕绊绊。比赛前一晚，我还因为紧张失眠了。 比赛当天，我站在后台，手心全是汗，心脏砰砰直跳。当主持人念到我的名字时，我深吸一口气，走上了台。刚开始演讲，我的声音还有些颤抖，但随着讲述的深入，我渐渐沉浸在自己的故事里，紧张感也消失了。 演讲结束，台下响起掌声。虽然最终我只获得了三等奖，但当我克服内心的恐惧，勇敢地站在台上完整地讲出自己的心声时，我知道，在成长的道路上，我给自己交了一份满分答卷。 这些并非“满分”的时光，却让我收获了比分数和荣誉更珍贵的东西——对艺术的理解，对自我的突破。原来，满分不仅仅是一种结果，更是在成长路上不断探索、不断蜕变的过程。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：本题是命题作文“满分”。从题目提示来看，“满分”的含义丰富多元，既可以是具象的考试分数，也可以是抽象的对事物的高度认可、内心的满足感等。在立意时，若选择从考试分数角度入手，可探讨对成绩的追求与对学习过程本身的思考，比如经历失败后，重新认识到学习并非只为了分数，而是知识的积累和能力的提升，在这个过程中实现自我成长也是一种“满分”；若从抽象角度立意，像以“对世界的温柔理解”为“满分”，可阐述在生活中经历种种事情后，学会理解他人、包容差异，这种心灵的成长与升华便是人生的“满分”。要跳出常规对“满分”的狭隘认知，挖掘其深层内涵，展现独特的价值取向和人生感悟。 选材构思：在选材上，可从学习、生活、情感等多方面选取素材。比如写学习，可讲述自己准备一场重要竞赛，不断刷题、请教老师同学，最终取得好成绩，看似拿到了“满分”，但在过程中收获的解题思路、团队合作精神才是更宝贵的“满分”财富。从生活角度，可写自己参加社区志愿服务，帮助孤寡老人，看到老人脸上的笑容，体会到奉献带来的满足，这便是生活中的“满分”时刻。在构思文章时，采用记叙文的形式，通过设置悬念、插叙等手法，使情节富有波澜。若写议论文，可先提出对“满分”的独特见解作为中心论点，然后从不同角度列举事例进行论证，如用名人的成长经历说明真正的“满分”是在挫折中坚守理想等，最后总结强调自己的观点，使文章结构严谨，立意深刻。 25. 作文 老木匠与徒弟同制木桶。徒弟在桶板上雕琢繁复花纹，做工时却見清水从缝隙间流出；师傅只专注打磨每道木纹的弧度，让木板严丝合缝地相拥成桶。当晨光里的农人挑起朴实的木桶灌溉良田时，那只雕花的木桶仍在窗台上，盛着未干的雨滴与遗憾。 请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 于务实中成就非凡 老木匠与徒弟同制木桶，徒弟醉心于在桶板上雕琢繁复花纹，却因忽视木桶盛水的根本功能，致使清水从缝隙流出；师傅专注打磨木纹弧度，让木板严丝合缝，造出实用的木桶。这一故事如同一盏明灯，照亮了我们前行的道路，揭示了务实方能成就非凡的深刻道理。 务实，是一种脚踏实地的坚守，是对本质的执着追求。古往今来，无数仁人志士以务实之举，书写着人生的壮丽篇章。 袁隆平，这位伟大的科学家，一生都在田间地头默默耕耘。他没有被各种荣誉和光环所迷惑，没有把精力放在追求科研成果的表面文章上。他深知，解决粮食问题的关键在于培育出高产、优质的水稻品种。于是，他不顾烈日炎炎，不惧风雨交加，深入稻田，仔细观察水稻的生长情况，反复进行实验和研究。从发现一株“天然雄性不育株”开始，经过无数次的尝试与失败，他终于成功培育出杂交水稻，大幅度提高了粮食产量，解决了无数人的温饱问题。袁隆平用一生的务实行动，诠释了对农业科研本质的坚守，成为人们心中敬仰的“杂交水稻之父”。 在企业界，华为的崛起同样彰显了务实的力量。在激烈的市场竞争中，华为没有被短期的利益和表面的繁荣所诱惑。它清楚地认识到，通信企业的核心竞争力在于技术创新。于是，华为持续加大研发投入，专注于通信技术的研发和突破。从3G到4G，再到引领世界的5G技术，华为的每一步都走得坚实有力。它注重产品质量和技术创新，不搞噱头，不玩虚招，以实实在在的技术实力赢得了市场和客户的认可。正是这种务实的态度，让华为在全球通信领域占据了一席之地，成为民族企业的骄傲。 然而，在现实生活中，我们也常常看到一些本末倒置的现象。有些学生在学习过程中，过于追求笔记的美观和形式的多样，花费大量时间在装饰笔记本上，却忽略了对知识的深入理解和掌握；有些企业在发展过程中，只注重品牌宣传和形象包装，却忽视了产品质量和服务水平的提升；有些人在追求梦想的道路上，只想着一夜成名、一步登天，却不愿意脚踏实地去付出努力。这些人就像故事中雕琢花纹的徒弟，只注重表面的光鲜，而忽略了事物的本质，最终难以取得真正的成功。 “天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”务实，是一种态度，更是一种能力。它要求我们在面对纷繁复杂的世界时，保持清醒的头脑，明确目标，专注于事物的本质，一步一个脚印地去努力、去奋斗。 让我们以务实为舟，以汗水为桨，在人生的海洋中乘风破浪，于务实中成就非凡，驶向成功的彼岸。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：这则材料通过老木匠和徒弟制作木桶的不同方式及结果对比，传达深刻寓意。徒弟注重在桶板上雕琢繁复花纹，追求外在华丽，却忽略木桶盛水的根本功能，导致漏水；师傅专注打磨木纹弧度，让木板严丝合缝，制成实用木桶。由此可立意：一是强调务实的重要性，做事情应注重本质和实际效果，而非只追求表面的光鲜亮丽。比如在学习中，不能只注重做笔记的美观、学习形式的多样，而要切实掌握知识要点；在工作里，不能只追求业绩数据好看，而要注重实际成果。二是关于主次分明，要明确事情的主要目标和关键要素，合理分配精力，不能本末倒置。就像企业发展，不能把过多精力放在品牌宣传等外在形象塑造上，而忽视产品质量提升这个核心。三是从工匠精神角度立意，师傅专注打磨细节，体现对工艺的执着和专注，启示我们无论做何事，都应秉持精益求精的态度，注重细节，才能成就精品。 选材构思：在选材方面，可从多个角度入手。如果从务实角度立意，可以选取科学家袁隆平的事例。他一生专注于杂交水稻研究，没有被各种荣誉和光环所迷惑，深入田间地头，务实钻研，解决了无数人的温饱问题，他注重的是水稻产量这个实际成果，而非科研成果的表面文章。也可联系自身学习经历，比如曾经花费大量时间装饰笔记本，却在考试时发现知识掌握不牢，后来明白学习应务实，把精力放在理解知识上，成绩才得以提升。从主次分明角度选材，可讲述企业案例。如曾经的手机巨头诺基亚，在智能手机时代，过于注重传统手机业务的市场份额和外观设计，忽略了操作系统等核心技术研发，最终被市场淘汰；而华为等企业明确自身发展核心，注重技术创新，在5G等领域取得突破，成为行业佼佼者。还可以写校园活动组织，有的同学在筹备活动时，过于关注活动场地布置等外在形式，却在活动流程安排、内容策划等关键环节出现漏洞，导致活动效果不佳，从而明白做事要分清主次。若从工匠精神角度选材，可介绍故宫文物修复师。他们日复一日、年复一年专注于文物修复工作，精心打磨每一个修复细节，秉持对文物负责、对历史负责的态度，让文物重焕生机，体现了对技艺的执着和精益求精。在构思行文时，可采用总分总的结构。开头通过材料引出中心论点，中间部分运用上述事例进行论证，结尾总结全文，再次强调观点，呼吁大家在生活中践行相关理念。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $