2024年安徽省初中学业水平考试·乾卷·语文-【一战成名新中考·乾坤卷】2024安徽中考原创压轴卷（全学科）

书 !"!# 年安徽省初中学业水平考试 乾卷!语文 !试题卷" 注意事项" $%你拿到的试卷满分为 $&" 分#其中卷面书写占 & 分$%考试时间为 $&" 分钟& !%试卷包括'试题卷(和'答题卷(两部分%'试题卷(共 ' 页%'答题卷(共 ( 页& )%请务必在 !!!! '答题卷 !!! (上答题 !!! %在'试题卷(上答题是无效的& #%考试结束后%请将'试题卷(和'答题卷(一并交回) 一*语文积累与运用!)& 分" $%默写! !$" 分" "$#近年来$传统节日元素越来越多地出现在互联网上$经由数字技术创新演绎$广泛传播$迸发出 显著的文化势能! 我们学过的古诗词中$也有不少与传统节日有关的名句! 苏轼在近千年前的 中秋夜感怀%**********$********** &!"水调歌头#明月几时有$%&$ 表达对亲人的美好祝愿'王维在重阳节用%**********$**********& #"九月九日忆山东兄弟%$写出异乡异土生活的孤独凄然$因而时时思人怀乡$遇到佳节良辰$思 念倍加'南宋初年春社日$农家祭社祈祥$期待着满满的丰收景象$陆游用%********$ **********& #"游山西村%$来赞美这个古老的乡土风俗$显示出他对吾土吾民的 热爱! "!#中国古典诗文蕴含着深厚的历史底蕴和独特的艺术魅力$能帮助我们了解不少古人的生活! 从 白居易(卖炭翁)%**********$**********&的心理描写中$我们感受到 底层百姓窘迫的生活'从宋濂(送东阳马生序)%********* $**********& 的动作描写中$我们感受到作者问学时谦卑的姿态! !%请运用积累的知识$完成"$# +"##题! !$! 分" +甲,诗的源头是歌谣# 上古时候$没有文字$只有唱的歌谣$没有写的诗# 一个人高兴的时候 或悲哀的时候$常愿意将自己的心情诉说出来$给别人或自己听# 日常的言语不够劲儿$便用歌唱% 一唱三叹的叫别人回肠荡气# 唱叹再不够的话$便手也舞起来了$脚也蹈起来了$反正要将劲儿使到 了家# 碰到节日$大家聚在一起酬神作乐$唱歌的机会更多# 或一唱众和 ! $或彼此竞胜# 传说葛天氏 的乐八章$三个人唱$拿着牛尾$踏着脚$似乎就是描写这种光景的# 歌谣越唱越多$虽没有书$却存 在人的记忆里# 有了现成的歌儿$就可借他人酒杯$浇自己块垒%随时拣一支合适的唱唱$也足可消 愁解闷# 若没有完全合适的$尽可删一些改一些$到称意为止# 流行的歌谣中往往不同的词句并行 不!"#$就是为此# 可也有经过众人修饰$成为定本的# 歌谣真可说是&一人的机锋$多人的智 慧'了# +乙,&人之初$性本善'么( 这并非现在要加研究的问题# 但我还依稀记得$我幼小时候实未尝 蓄意$%逆$对于父母$倒是极愿意孝顺的# 不过年幼无知$只用了私见来解释&孝顺'的做法$以为 无非是&听话'&从命'$以及长大之后$给年老的父母好好地吃饭罢了# 自从得了这一本孝子的教科 书以后$才知道并不然$而且还要难到几十几百倍# 其中自然也有可以勉力仿效的$如&子路负米' &黄香扇枕'之类# &陆绩怀橘'也并不难$只要有阔人请我吃饭# &鲁迅先生作宾客而怀橘乎('我便 跪答云$&吾母性之所爱$欲归以遗母#'阔人大佩服$于是孝子就做稳了$也非常省 ! 事# &哭竹生笋' 就可疑$怕我的精诚未必会这样感动天地# 但是哭不出笋来$还不过抛脸而已$一到&卧冰求鲤'$可 就有性命之虞了# 我乡的天气是温和的$严冬中$水面也只结一层薄冰$即使孩子的重量怎样小$躺 上去$也一定哗喇一声$冰破落水$鲤鱼还不及游过来# 自然$必须不顾性命$这才孝感神明$会有出 乎意料之外的奇迹$但那时我还小$实在不明白这些# "$#给加点的字注音$根据拼音写出相应的汉字! !# 分" 一唱众和 ! "**#**并行不!"#"** #**$%"**#逆**省 ! "**#事 "!#*甲+文段中%他人酒杯&的短语结构类型是*****$*乙+文段中的四字短语%**** &也 是相同的短语结构! !! 分" ")#*甲+文段选自***创作的(经典常谈)中的(,诗经-第四)篇$这一篇目提到孔子后来用(诗) 来讨论做学问做人的道理! *乙+文段选自鲁迅的(朝花夕拾)$叙写了作者回忆儿时阅读(二十 四孝图)的感受$揭示了************! !! 分" "##*甲+*乙+两个文段都提到了中华传统文化经典$但对待它们的态度有所不同$请你谈谈有何不 同! !# 分" )%新春伊始$哈尔滨旅游热带动起各地文旅宣传$也激起许多人纷纷自发为家乡文旅%上分&! 合肥市 某中学九年级一班的学生因此开展了以%大美安徽$我为家乡文旅上分&为主题的综合实践活动$请 你一起参与! !$) 分" "$#为了更好地宣传安徽的人文文化$九年级一班的同学搜集了相关信息! 大家发现安徽是%旅游 达人&李白最喜欢的地方$他曾在安徽留下了两百多首诗歌$很多都是脍炙人口的名篇! 你知道 这些李白的诗$写的都是哪里吗. !# 分" ! 相看两不厌$只有敬亭山# **************** " 两岸青山相对出$孤帆一片日边来# # 白发三千丈$缘愁似个长# $ 李白乘舟将欲行$忽闻岸上踏歌声# "!#民俗文化是安徽文旅宣传的重要着力点$例如%无为鱼灯&$起源于宋朝$是每年元宵节长江沿岸 的百姓为了庆贺%渔业丰收$捕鱼平安&的民间习俗! 于是九年级一班的同学想邀请无为市文化 ****************** * **乾卷)安徽语文*第 $页!共 '页"********************************************************乾卷)安徽语文*第 ! 页!共 '页" 馆黄馆长和他们一起拍摄宣传视频$为安徽文旅%上分&! 以下是同学们写的邀请函$请你帮忙 修改! !( 分" 邀请函 尊敬的黄馆长* 您好+ 我们是合肥市,,中学九年级一班的学生# 我们了解到&无为鱼灯'是一项历 史悠久的民俗文化$就萌发了让更多人了解这项民俗文化# 为了宣传安徽文旅$为了让更 多人了解&无为鱼灯'$我们想要拍摄一段有关&无为鱼灯'来由的宣传视频$想邀请您一同 参与视频的录制# 希望您务必参加+ 合肥市,,中学九年级一班 !"!# 年 ( 月 ) 日 ! 邀请函中有格式不准确的地方$请提出修改意见! !! 分" " 画线句子有语病$请提出修改意见! !! 分" # 邀请函中有一处内容表述不得体$请提出修改意见! !! 分" ")#请你为安徽写一段文旅宣传词$可以从人文文化/民俗文化/革命文化/地域文化等任一角度撰 写$吸引更多游客走近安徽$了解安徽! #要求'语言具有感染力(至少使用一种修辞手法)$!)分" 二*阅读!&& 分" 阅读下面的文字$回答问题! -一.!!! 分" 一次特殊的旅行 王 军 ! 灵关深谷高壑$江流湍急$两岸如刀削斧劈$重重叠叠的悬崖峭壁遮天蔽日# 唐代西川节度使韦皋 两次从灵关出兵救援维州$清代乾隆发动大小金川之战都是经灵关供应粮草# " 到了一九三五年六月八日$红军先头部队攻占了灵关# # 六月十二日$中央纵队到达灵关# 此时$红军先头部队刚刚翻越夹金山和红四方面军会合# 中央通 知陈云离开长征队伍$出川赴上海# 陈云回忆$在红军夺取泸定桥的当天晚上$开了一次会议$&会议主要 决定了两件事*一是红军向北走雪山草地一线$避开人烟稠密地区%二是派我去上海恢复白区党的组织#' #"随军西行见闻录%$ $ 这可能是考虑到$陈云是中央政治局常委$又是白区工作部部长$曾在上海从事地下工作$对上海情 况比较熟悉# % 周恩来与陈云商定了通过公开渠道报平安的暗号# 刘伯承写了两封亲笔信$托他在成都的一位朋 友和在重庆的弟弟协助陈云赴上海# 陈云将信隐藏在热水瓶底部的夹层中 """"""""""""""""""" # 临行前$陈云从总供给部部 长林伯渠那里领了到上海的路费和恢复上海党组织的工作经费$还带了一部线装的,三国演义-# & 为确保陈云安全出川$中央安排地下斗争经验丰富的中共党员.灵关殿小学校长席懋昭护送# 陈 云.席懋昭经过乔装冒雨踏上征程# 这时忽然从后面跑来一个人# 此人是荥经县的一个地主$当时任国民 党天全县教育局局长$曾被红军扣留# 为了利用他掩护陈云等人安全路过荥经$红军故意让他溜掉# 当教 育局长追上来时$席懋昭主动与他搭话$说是为了躲避红军而外逃# 教育局长信以为真$三人便结伴沿青 衣江而行# ' 青衣江在魏晋南北朝之前叫青衣水$发源自宝兴东西河$过灵关镇后$突然转向九十度进入灵关峡# 邛崃山脉是四川盆地和青藏高原的地理界线$海拔 &))' 米的夹金山和海拔 )#)- 米的二郎山都属这条山 脉# 从天全东南的两河口$沿荥经河南上至荥经# ( 陈云一行人走的就是自天全至荥经的这一段# 从灵关到荥经沿途还要经过几个民团设置的哨卡# 好在这个教育局长与这些民团都比较熟悉$他打个招呼$民团就一路放行了# ) 一九三五年六月十三日$陈云一行人顺利到达荥经县城# 这天恰巧是陈云的三十岁生日# 教育局 长把陈云他们视为&患难之交 !!!! '$盛情款待并留宿一夜# * 荥经处在神秘的北纬 )".线.地理学上的胡焕庸线以及华西雨屏线三线交会处$森林覆盖率达到 '"%)!# 前几天$军委纵队在行进至荥经县茶合岗时$遭遇敌机的轰炸$警卫员胡长保为保卫毛泽东不幸 牺牲# 根据警卫员陈昌奉,跟随毛主席长征-里的回忆$胡长保的遗体掩埋在黍子地!水子地"深基湾两座 古墓之间# 后来$荥经县将烈士遗骸迁入小坪山$修建了胡长保纪念馆$并修建了&胡长保小学'和&胡长 保幼儿园'$胡长保小学正门对面的街道命名为&胡长保路'# 我分管退役军人事务工作时$多次前往或陪 同客人前往胡长保纪念馆瞻仰# +,- 第二天$陈云和席懋昭离开荥经转向雅安$经邛崃.新津$昼夜兼程地赶了五六天路$到达成都# 此 后二人直奔重庆# 十多天后$陈云只身一人$坐上了去往上海的轮船# +,. 九月上旬$陈云几经辗转到达莫斯科# 在十月十五日的共产国际执委会书记处会议上$陈云详细地 汇报了红军长征和遵义会议的情况# +,/ 陈云出川*********************************# +,0 附带说一下$陈云的,随军西行见闻录-写于一九三五年$假托为一名被红军俘获的国民党军医所 作# 翌年三月在法国巴黎中共主办的,全民月刊-创刊号上连载$同年七月在苏联莫斯科出版了单行本# ,随军西行见闻录-在,全民月刊-上首次发表时$注明*&廿四年八月于沪滨'# 意即一九三五年八月写于 上海# #选自"中国作家%!"!# 年 ! 月 $/ 日(有删节$ ****************** * **乾卷)安徽语文*第 )页!共 '页"********************************************************乾卷)安徽语文*第 # 页!共 '页" #%下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏$不正确 !!! 的一项是!) 分" "**# 0%文章是一篇纪实文学$作者是按照时间顺序$介绍陈云出川的经历! 1%为了能够顺利出川$陈云机智地利用天全县教育局局长$顺利通过一路设立的哨卡! 2%从画波浪线的句子中可以看出$陈云是一个细心谨慎/有着丰富经验的地下工作者! 3%文章最后补叙了(随军西行见闻录)的相关信息$让我们了解到这部作品当时的出版情况! &%文章记录了陈云的一次特殊的旅行$请你根据文章内容梳理他的旅行路线! !( 分" (%请按照要求赏析下面的句子! !# 分" "$#灵关深谷高壑$江流湍急$两岸如刀削斧劈$重重叠叠的悬崖峭壁遮天蔽日# #从修辞手法的角度$ "!#教育局长把陈云他们视为&患难之交 !!!! '$盛情款待并留宿一夜# #从加点词的角度$ -%有读者认为文章第 * 段的内容与本文主要内容关联性不大$能否删去. 请简要阐明理由! !( 分" '%请你结合上下文本内容$概括陈云这次出川的重要意义$填写在文章空白横线处! !) 分" -二.!$( 分" 材料一" 随着央视春晚主题&龙行??$欣欣家国'的揭晓$?这个原本鲜为人知的生僻字一下子火出了圈$一 时间&?'在社交媒体刷了屏$从各路龙年祝福到龙年的创意设计$?字出现的频率都非常高# 今年春节 走红的生僻字不止一个?字$和龙行??经常同时出现的前程 ! !&'()" ! 中的 ! 字也成为在社交媒体上 刷屏的生僻字$生活 !*"" 亦成为今年最流行的春节祝福语之一# 从使用场景上看$这些出圈的生僻字的字义和使用场景有些许共通之处但并不完全相通# ?字最早 见于,说文解字-$释义为&飞龙之状'$ ! 古同朗$本意为明亮$ 的释义为鱼多的样子$还有一个也经常出 现的生僻字 " !+#,("古同鲜$释义为新鲜# 汉字作为表意文字的灵活应用性在今年出圈的这几个生僻字 中可以说是体现得淋漓尽致$?. ! . 等字在使用中更多取的是字形上的好彩头$比如四个鱼组成的 常 被解读为&年年有鱼$年年有余'的祝福# 因为字形而出圈的生僻汉字不少见$其中也有一些生僻字因为 被广泛使用已经不能被称为生僻字了$比如说礮字# 除此之外也有为了好彩头而被创造的字$比如驦字$ 又比如春节时常见的&招财进宝'&五谷丰登'等吉祥词的组合字# #选自"?* ! * ++当生僻字成为春节顶流%("扬子晚报%!"!# 年 ! 月 $$ 日$ 材料二" 生僻字复活的原因复杂多样# 随着信息技术的快速发展$计算机中的汉字编码与汉字字库不断扩容$ 汉字输入法层出不穷$不断优化# 在技术的赋能下$以前在计算机汉字字库中没有的罕见字.生僻字现在 几乎都有了%以前不会输入的汉字$现在通过手写输入或部件组合输入法可以实现# 某网站可根据部件组 合的方式检索 !" 万个汉字$几乎所有生僻字都可以在这里实现输入与呈现# 这些变化极大地方便了民众 接触生僻字.认识生僻字.使用生僻字.重解生僻字# 汉字是中华文化的重要载体$是中华民族的基因# 近年来$甲骨文等汉字研究不断深入$汉字知识普 及方兴未艾$各种与汉字有关的报刊栏目.电视节目.网络直播.电子字典风起云涌# 人们已不满足于简单 地认读汉字.书写汉字$时不时喜欢根据时代的变化.民俗的需要玩味汉字$拆解生僻字形体$重构生僻字 理据$或望形生义$或借音替字# 此外$新生代网民的增多$正在逐步重塑网络传播的基本形态# 年轻人思维活跃.接受能力强$对新事 物充满好奇$他们成了创造网络新词与复活生僻字的主力军# 在传统媒体与新兴媒体相互影响.各种信息 传播方式相互作用下$生僻字的流行加速# 汉字作为信息的载体$民俗有了新的需要$时代赋予了新的可 能$生僻字的复活也就不足为奇了# #选自郑贤章"?随龙行,,,生僻字的现代生命力%("光明日报%!"!# 年 ! 月 $' 日(有删改$ 材料三" 资料显示$我国收录汉字最多的字典是 $//# 年出版的,中华字海-$有 '-"$/ 个汉字!其中重复字 )!" 个"# 统计数字表明$)&"" 多个常用汉字已可覆盖现代出版物用字的 //%#'!# 理论上说$,新华字典-所 收汉字完全可满足人们日常交流.记录使用# 而,中华字海-所收汉字绝大多数属生僻字$实际使用概率 极低$更多的是文献研究价值# 生僻字蕴含着丰富的历史信息$是古代文明传承的载体$属于中华文化遗产不可或缺的组成部分# 同 时$生僻字存在显而易见的缺陷$早已失去被&激活'价值$进入&故纸堆'才是合理&归宿'# 因此$在国家 推广汉字使用规范和普及工作六十多年并且取得全局性.历史性成就的今天$除特殊情形和文创需要外$ 刻意&打捞'生僻字实际无甚意义$反而有为难受众.卖弄高深之嫌$还是适可而止为好# #选自"-打捞.生僻字应适可而止%(-东方网.!"!# 年 ! 月 $' 日(有删改$ 材料四" 生僻字走出&故纸堆'$最终走向并非替代常用字$更不止步于成为网络流行语# 这就要求我们理性 ****************** * **乾卷)安徽语文*第 &页!共 '页"********************************************************乾卷)安徽语文*第 ( 页!共 '页" 看待这种文化现象# 北京师范大学文学院教授王立军接受媒体采访时表示&不太赞成过度炒作生僻字$常 用字的学习和使用更为重要'# 从?字本身出发$它无法进入通用字的层面$不符合进入,通用规范汉字 表-的条件$只能作为一种文化象征符号存在# 千人千面$字也一样# 符合时代价值与大众审美需求的生 僻字$值得挖掘# 但也有生僻字被粗俗解读$如& # '本为天的异形字$而在网络用语中故意将其从上往下 念$作王八解$严重偏离了本义# 生僻字实际应用或许有限$但更大的意义在于文字背后的历史文化价值# 面对生僻字$许多人不仅局 限于读其音$认其形$他们在探索欲的驱使下$溯其源$解其根$知道了,说文解字-,玉篇-等历史典籍$带 动传统文化学习热# 当生僻字拂去灰尘$唤醒人们内心深处的文化认同$在时代的洪流中扎根$便早已超 越了一个字本身的含义# #选自"古为今用(并非-以古替今.%("大众日报%!"!# 年 ! 月 !$ 日$ /%下列对以上材料的理解和判断$不正确 !!! 的一项是!) 分" "**# 0%一些生僻字因为被广泛使用已经不能称为生僻字了! 1%在技术的赋能下$以前计算机汉字字库中没有的罕见字/生僻字现在都有了! 2%传统媒体和新兴媒体的互相影响$是加速生僻字流行的原因之一! 3%生僻字不应止步于网络流行语和代替常用字$更应挖掘其背后价值! $"%请结合前两则材料谈一谈$生僻字焕发生命力的原因是什么! !( 分" $$%材料三第一段采取的论证方法是什么. 请简要分析其作用! !) 分" $!%是否要%打捞&生僻字$学界态度是不一致的$请你结合后两则材料谈一谈自己的想法! !# 分" -三.!$- 分" +甲,从小丘西行百二十步$隔篁竹$闻水声$如鸣环$心乐之# 伐竹取道$下见小潭$水尤清冽# 全 石以为底$近岸$卷石底以出$为坻$为屿$为萪$为岩# 青树翠蔓$蒙络摇缀$参差披拂# 潭中鱼可百许 ! 头$皆若空游无所依$日光下澈$影布石上# 礍然不动$?尔远逝$往来翕忽 !! $似与游者 相乐# 潭西南而望$斗折蛇行$明灭可见# 其岸势犬牙差互$不可知其源# 坐潭上$四面竹树环合$寂寥无人$凄神寒骨$悄怆幽邃# 以其境过清$不可久居$乃记之而去# 同游者*吴武陵$龚古$余弟宗玄# 隶而从者$崔氏二小生$曰恕己$曰奉壹# #柳宗元"小石潭记%$ +乙,此寺居吴!西神山之足# 山小多泉$其高可凭而上# 山下灵池异花$载在方志%山上有真僧隐居 遗事故迹$而披胜录异者$贱近不书# 无锡令敬澄$字深源$为政之余考古案图$葺而筑之$乃饰乃圬// 其泉伏涌潜泄腾响舍下无无窦"蓄而不注 """""""""""""""""""""" # 深源因地势以顺水性$始双垦袤丈之沼$疏为悬流$使 瀑布下钟# 甘溜湍激$若醴酾#乳喷$及于禅床$周 ! 于僧房$灌注于德地$经营于法堂$瀑潺有声$聆之耳清# 濯其源$饮其泉$能使贪者让$躁者静$静者勤道$道者坚固$境净故也# 夫物不自美$因人美之# 泉出于山$发于自然$非夫人疏之凿之之功$则水之时用不广# 亦犹无锡之政 烦民贫$深源导之$则千室襦 $ $ # 仁智之所及$功用之所格$动若响答$其揆%一也# 予饮其泉而悦之$乃 志 ! 美于石# #节选自独孤及"慧山寺新泉记%$ !注& ! 吴'地名(此处指无锡) " 窦'洞穴) # 醴酾#-./$#&0$'甜酒) $ 襦 " '-襦 " 歌.(作为对官吏 惠民德政的称颂) % 揆'道理) $)%请解释下列加点词在文中的意思! !# 分" "$#潭中鱼可百许 ! 头*****许0 * "!#往来翕忽 !! 翕忽0 * ")#周 ! 于僧房 周0 * "##乃志 ! 美于石 志0 * $#%请用%4&给文中画波浪线的句子断句"断三处#! !) 分" 其 泉 伏 涌 潜 泄 腾 响 舍 下 无  无 窦 蓄 而 不 注 $&%请把下面的句子翻译成现代汉语! !# 分" !$"潭西南而望$斗折蛇行$明灭可见# !!"濯其源$饮其泉$能使贪者让$躁者静# $(%*甲+*乙+两文写潭"泉#的目的不一样$请结合文本分析! !( 分" 三*写*作!&& 分" $-%请阅读下面的文字$按要求作文! !&& 分" 电影,热辣滚烫-在春节档上映$电影中主角杜乐莹虽然输掉了拳击比赛$却最终赢得了自己# 电影中的一句台词&你赢过吗( 哪怕一次'如同繁星$点亮了许多观众的心灵$燃起了我们心中的 热血# 在初中的学习生活中$我们总是不断面临挑战$突破自我$你有没有相似的经历呢( 请以%那一次%我赢了&为题$联系自己的经历和体验$写一篇记叙文! 要求0"$#文中不要透露你个人的身份信息' "!#抄袭是不良行为$请不要照搬别人的文章' ")#不少于 ("" 字! ****************** * **乾卷)安徽语文*第 -页!共 '页"********************************************************乾卷)安徽语文*第 ' 页!共 '页" 书 乾卷标答及重难题解析!安徽语文 语 文 乾卷!标答及重难题解析 语 文 一!"!" 分# #$"#% 分#!#"但愿人长久&千里共婵娟&独在异乡为异客& 每逢佳节倍思亲&箫鼓追随春社近&衣冠简朴古风存 !'"可怜身上衣正单&心忧炭贱愿天寒&援疑质理&俯身倾 耳以请"每空 # 分$错字%漏字%增字均不得分# '$"#' 分#!#" !"&悖&忤&#!$%&"( 分$每空 # 分# !'"偏正短语&示例#勉力仿效"' 分$每空 # 分# !!"朱自清& 封建孝道的残忍与虚伪"' 分$每空 # 分# !("朱自清希望引导国人认识和保护中国传统文化经典$鲁 迅认为中国传统文化经典存在一些不良的思想和现象%不应 完全仿效& "每点 ' 分$意思对即可# ! 知识拓展"""短语结构类型 短语类型 解释 示例 并列短语 "教材七 下)##(# 由两个或两个以上的名词%代词%动词 或形容词组成$词和词之间是并列关 系$一般没有轻重主次之分& 有的直 接组合$有的靠连词组合在一起& 改革开放% 报纸杂志% 表扬与鼓励 偏正短语 "教材七 下)#''# ! 定中关系$定语 "代词%名词%形容 词# *的 *中心语"名词#' " 状中关 系$状语"形容词%副词%数量词# *地 *中心语 "动词%形容词#& (的)和 (地)可有可无& 它的声音% 好奇地问% 热烈欢迎 主谓短语 "教材七 下)#'+# 被陈述的对象 *陈述对象的动作行 为%性质特征& 一般是名词%代词 *动 词%形容词的形式& 大家唱歌% 桃花红 动宾短语 "教材七 下)#!,# 前边是动词$后边是受动词支配的宾 语$二者构成动宾关系& 一般是动词 *名词%代词的形式& 彰显特色% 热爱祖国 补充短语 结构助词(得)用在动词或形容词后边 时$常常引出补充性成分& 一般是动 词%形容词 *得 *动词%形容词的形 式& (得)是补充短语的标志$但有些 补充短语无(得)& 做得很好% 升起来了% 说明白 !$"#! 分#!#"宣城敬亭山&芜湖天门山&池州秋浦河&泾县 桃花潭"( 分$每空 # 分$答出(敬亭山%天门山%秋浦河%桃花 潭)也可得分# !'" ! 将'尊敬的黄馆长(顶格写& " 在第二个'文化(后面 添加'的想法(& # 将最后一句修改为'希望您百忙之中能抽 出时间参与进来)("+ 分$每小题 ' 分# !!"示例#旅游让心灵相遇%文化让灵魂升华) 安徽有着悠久 的文化历史%有着醉人的湖光山色& 徽州的街道%纵横交错$ 皖南的山峦%巍峨错乱& 这片山水%孕育出不凡的精魂$这片 土地%用血肉筑起民族解放的阶梯& 徽州烟雨醉江南%皖山 皖水情无限& 期待大家来领略安徽文化的风采) "! 分$符合 主题%修辞得当%语言顺畅各得 # 分# ! 知识拓展"""成分残缺或赘余 缺主语 例#*'%''$!"'# ! +对这场盛会$值得我们期待& !滥用介词"对#$导致句子缺少主语% 辨析技巧#看见'通过*由于*在*为了*随着(等介 词开头的句子%考虑是否缺主语 修改方法#应删去滥用的介词 缺谓语 例#全市市民都在努力为建设一个和谐%文明的城 市& !句子缺乏对主语动作状态的陈述$应在句末 加"而奋斗#等类似的词语作为谓语% 辨析技巧#看到介词不放过%介词短语不能作谓语 缺宾语 例#她给我描绘了除夕农民包饺子$守岁守到深 夜$初一清晨全家在一起$吃饺子$放鞭炮& !谓语 "描绘#后边本应有一个宾语的中心语$但由于定 语太长$结果漏掉了宾语的中心语$应在"放鞭炮# 后加"的情景#% 辨析技巧#当谓语动词所带的宾语是一个复杂短 语时%看句子是否缺宾语中心语 成分赘余 $语义 重复% 例#*'%#,$("## # +请您妥善合理安排接孩子的时 间& !"妥善#意为妥当完善$"合理#指合乎道理或事 理$句子语义重复$应将"妥善#"合理#任删其一% 辨析技巧#看到序数词和约数词不放过& '第一( '第二('第三(等序数词与'首先( '其次( '再次( '最后(等词不连用$'达到('超过(与'左右( '上 下(不连用 修改方法#根据句意% " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 删去一个同义词即可 ! 乾卷标答及重难题解析!安徽语文 语 文 二!""" 分# &一'"'' 分#(文章解构) 文章类型 纪实文学 线索 出川路线 层次划分 第一部分 ! ! - " %&介绍灵关并写红军攻占了 灵关' 第二部分! # - $ %&给出陈云出川的理由' 第三部分! % - & %&陈云出川准备工作' 第四部分! ' %&介绍青衣江和邛崃山脉$引出荥经 县城' 第五部分! ( - ) %&介绍陈云一行人从灵关到荥 经的经过及陈云在荥经县城的经历' 第六部分! * %&写胡长保的英勇事迹' 第七部分! +,- - +,. %&写陈云几经周折最终到达莫 斯科及陈云出川的意义' 第八部分! +,/ %&对(随军西行见闻录)进行补叙' 主要内容 陈云接到中央指示$出川赴上海$并去莫斯科参加 共产国际执委会书记处会议' 人物形象 陈云&机智*沉稳*细心*谨慎*忠于党的事业 ($"! 分#.&(解析)根据文章第 & 段可知$路遇天全县教育局 局长$是中央为了保障陈云顺利出川的有意安排$是集体的 智慧$并非陈云一人之功$故选.& "$"+ 分# ! 灵关& " 成都& # 陈云只身一人%坐上了去往上海 的轮船& $ 到达莫斯科后在共产国际执委会书记处会议上% 陈云详细地汇报了红军长征和遵义会议的情况"地点各 # 分$情节各 ' 分# +$"( 分#!#"运用夸张的修辞手法%写出了山壁的险峻和高大% 刻画了灵关自然条件的恶劣%侧面表现出红军的勇猛& !'"'患难之交(一词用引号引出%带有讽刺意味%突出主人 公此次'旅行(的不易& "每小题 ' 分$意思对即可# ,$"+ 分#不能%本段介绍了荥经的基本情况%写出当时红军处 境的危急%突出了陈云此时出川重要的意义$同时也插叙了 现在当地对'胡长保(的纪念%展现出革命精神代代传承的理 念%丰富文章内容& "观点 # 分$分析 " 分$意思对即可# /$"! 分#恢复了中国共产党和共产国际的联系%使世界各国人 民更加了解中国革命的实际情况& "围绕(恢复国际联系)和 (了解实际情况)回答即可# ! 知识拓展"""八种常用修辞 修辞手法 辨析!作用及答题格式 比喻 "教材七 上)"# 辨析#甲!本体"如!喻词#像*好像*似*若*仿佛"乙 !喻体"& 作用# ! 使抽象的事物具体化*形象化$ " 使深奥的 道理浅显化%让读者易于理解*接受& 答题格式#运用比喻的修辞手法$将,,比作,,$ 生动形象地描绘了,,的情景"特点#$抒发"烘 托#了人物,,的心情"为下文情节发展做铺垫#& "续表# 比拟 "教材七 上)0# 拟人#把物当作人来写%赋予物以人的动作行为或 思想感情& 作用# ! 将物人格化%描写生动形象$ " 表意丰富% 表达生动而有趣& 答题格式#运用拟人的修辞手法$将,,拟人化$生 动形象地描写了,,的情景 "或特点#$抒发了 ,,的情感& 拟物#把人当作物来写%或把甲物当乙物来写& 作用# ! 生动形象地描绘人或事物$ " 给读者留下 深刻印象$ # 表达强烈的思想感情& 答题格式#运用拟物的修辞手法$将,,拟作,,$ 生动形象地描摹了,,的情景 "特点#$抒发了 ,,的情感& 排比 "教材七 下)(+# 辨析#结构相同或相似*内容密切相关的三个或更 多的短语或句子排列起来& 作用# ! 句式整齐%节奏感强%增强语言气势$ " 便 于抒情%更显气魄& 答题格式#运用排比的修辞手法$句式整齐$节奏感 强$有力地表现了,,的特点& 夸张 "教材八 上)('# 辨析#对事物的形象*特征*作用*程度等方面着意 夸大或缩小& 作用# ! 烘托气氛*加强渲染$ " 引起联想%给读者 留下深刻的印象$ # 突出事物的特征& 答题格式#运用夸张的修辞手法$强调了,,的特 点$突出表现了,,的情感& 反复 辨析#同一个词语或句式反复出现& 作用# ! 多次强调%给读者留下深刻的印象$ " 抒情 强烈%富有感染力& 答题格式#运用反复的修辞手法$强调了,,$突出 了,,的情感& 对偶 辨析#结构相同%字数相等%上下两句词性相对*意 思相关或相反& 作用# ! 句式整齐%结构一致$ " 形式优美%音韵和 谐$ # 增强语言的节奏感%使语言节奏明快& 答题格式#运用对偶的修辞手法$句式整齐$强调了 ,,的感情& 设问 辨析#为突出所说的内容%把它用问答的形式表示 出来%自问自答& 作用# ! 自问自答%引人注意$ " 启发思考& 答题格式#运用设问的修辞手法$提出问题$引人思 考$强调了,,的特点& 反问 辨析#用疑问的形式来表达确定的意思%不需要 回答& 作用# ! 态度鲜明$ " 加强语气%抒情强烈& 答题格式#运用反问的修辞手法$加强了语气$突出 "强调#了,,的特点 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " & " 乾卷标答及重难题解析!安徽语文 语 文 ! 方法指导"""句段作用 &二'"#+ 分# 0$"! 分#.&(解析)根据材料二的(以前在计算机汉字字库中 没有的罕见字%生僻字现在几乎都有了)可知$.选项说法太 过绝对$故选.& #%$"+ 分# ! 一些生僻字在字形上具有好彩头$ " 信息技术的 快速发展%几乎所有生僻字都可以输入与呈现出来%极大地 方便了民众接触*认识*使用*重解生僻字$ # 各种与汉字有 关的报刊栏目*电视节目*网络直播*电子字典风起云涌%人 们喜欢根据时代的变化*民俗的需要玩味汉字$ $ 新生代网 民增多%他们思维活跃*接受能力强%对新事物充满好奇%成 为创造网络新词与复活生僻字的主力军& "答出三点得 ! 分$四点得满分$意思对即可# ##$"! 分#举例论证和对比论证%举了+中华字海, +新华字典, 的例子%进行比较%详细具体地说明了很多生僻字使用概率 低%更多的是文献研究价值%从而论证了'刻意-打捞.生僻 字实际无甚意义%应该适可而止(这一观点%使论证更鲜明具 体*更有说服力& "论证方法 '分$作用 #分$意思对即可# #'$"( 分#示例一#不要& ! 因为绝大多数生僻字%存在显而易 见的缺陷%实际使用概率极低%早已失去被'激活(价值& " 刻意'打捞(生僻字有为难受众*卖弄高深之嫌& # 在网 络迅速发展的今天%有些生僻字被粗俗解读%严重偏离了本 义& $ 部分生僻字无法进入通用字的层面%不符合进入+通 用规范汉字表,的条件%只能作为一种文化象征符号存在& 示例二#要& ! 生僻字蕴含着丰富历史信息%是古代文明传 承的载体%属于中华文化遗产不可或缺的组成部分& " 一 些生僻字符合时代价值与大众审美需求%值得挖掘& # 生 僻字可以带动传统文化学习热%唤醒人们内心深处的文化 认同& "观点 # 分$分析 ! 分$意思对即可# ! 知识拓展"""论证方法及作用 举例论证 特征 以事实为论据来证明论点$要求所 举事例简明概括%真实可信%具有 典型性*代表性*新颖性 作用$答 题规范% 通过列举,,的例子$具体有力地 论证了,,的论点1真实可信地论 证了,,的论点$使论证更具体% 更客观$增强了说服力 对比论证 特征 用正反两方面的论点或论据进行对 比%在对比中论证论点%可以是全面对 比*部分对比%也可以是事实对比*道 理对比 作用$答 题规范% 举出,,和,,的例子加以比较$ 从而强调了,,论点$使论点更加 鲜明$更有说服力 道理论证 $引用论证% 特征 用名人的言论*公众所承认的道 理*古语*谚语*俗语等来证明观点 作用$答 题规范% 引用,,的话作为道理论据$有力 地论证了,,的观点$使论证严 密%更具说服力 比喻论证 特征 通过打比方%用浅显易懂的事物或 道理来证明不容易理解的事物或 深刻道理 作用$答 题规范% 将,,"论点#比作,,"喻体#$ 论证了,,论点$使论点更加浅显 易懂 &三'"#, 分# #!$"( 分#!#"表示约数&!'"轻快迅疾的样子&!!"环绕 !("记述%记载"每空 # 分# #($"! 分#其泉伏涌潜泄1腾响舍下1无无窦1蓄而不注"每处 # 分# #"$"( 分#!#"向小石潭的西南方看去%!溪水"像北斗星那样曲 折%像蛇那样蜿蜒前行%时隐时现& !'"洗濯于此泉%饮用此泉%能使性贪的人谦让%性急的人沉 静& "每小题 ' 分$意思对即可# #+$"+ 分#/甲0文作者写小石潭%是因为作者被贬谪于此%心境 凄凉%想要从自然界中得到充分慰藉%以此来暂缓心中的苦 闷& /乙0文作者赞美山泉%是想告诉世人%山水之美并非 '发于自然(%而是'因人美之(& 以此告诫为官者%在地方 政事上需加以正确引导%才能使百姓富足%为民称颂& "每 点 ! 分$意思对即可# (参考译文)(乙)慧山寺位于无锡西神山的山脚下' 山不 高大但泉源很多$山的高处有路可上' 山下的灵池异花$在 地方的史志上有所记载+山上有高僧隐居的逸事遗迹$而那 些搜寻名胜记录异事的人$因轻视新近之事而不加记载' 无锡县令敬澄$字深源$在政务之暇考察古迹核查图 籍$修盖建造$精工装饰,, 慧山泉在地下暗中奔涌流泄$水声澎湃于房下$没有汀 洲$没有孔穴$积蓄着而不再流注' 县令敬澄按地势来顺着 水性$才开凿出两个一丈见方的池塘$疏通上面的流水$使 瀑布向下汇集' 滑泻的甘泉$水湍流急$像甜酒下注乳汁喷 涌$达到禅床旁$环绕着僧人的住房$灌注于寺院$ " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 流经于殿 # 乾卷标答及重难题解析!安徽语文 语 文 堂$水声潺潺$听了耳中感到清新' 洗濯于此泉$饮用此泉$ 能使性贪的人谦让$性急的人沉静$心静的人勤于学道$有 道的人根基坚固$这都是环境清净的缘故' 客观事物并不自炫美姿$因为人力才能发掘出美' 泉 从山上流出$生发于大自然$没有人的疏导开凿之功$那么 水的实际用途便不多' 也如同无锡的政事烦扰$人民便贫 困$县令敬澄加以引导$千家万户就丰足了' 仁智所达$功 用所至$行动的反响$人事与自然的道理是一样的' 我饮用 慧山泉而喜爱它$便在石上记述下赞美之词' 三!""" 分# #,$(审题指导) ! 抓关键词* "虽然输掉#"最终赢得#"点亮心 灵#"燃起热血# "面临挑战# "突破自我# "相似经历#都是 材料的关键词' 同时要留意"初中的学习生活#这句话$引 导我们从身边与"杜乐莹#相似的经历中进行选材$围绕"面 临挑战$突破自我#角度下笔' 此外$关注题目中的"那一 次#$写作时应当一事一记' " 构思立意* 可以从初中校园生活中取材' 如学习中遇到 的挑战$历经日日夜夜的挑灯夜战和虚心求教$最终获得理 想的成绩$突破自我' 也可以从日常生活中取材$如自己当 时强烈要求报名的兴趣班$但因为难度太高无法坚持下去$ 想要选择放弃时$经历一番思想斗争最终选择迎难而上$成 就不一样的自己' 总之$只要围绕"面临挑战突破自我#这 一主题$故事叙述完整$感情丰满即可' # 看作文要求* "联系自己的经历和体验#即要求学生写作 素材要足够真实$故事要真实可感' "写一篇记叙文#即规 定了文体$不得写成说明文或议论文' "文中不要透露你个 人的身份信息#要求学生在答题过程中若出现自己的个人 信息要用其他代替' "抄袭是不良行为$请不要照搬别人的 文章#和"不少于 +%% 字#要着重留意$否则会被扣分' (对应选材与立意) 对应选材 对应立意 练习书法多年$每次写作都是用铅笔打 底$就这样$毛笔字慢慢也没有了神韵& 铅笔$意味着(我)对不完美的恐惧'毛 笔$代表着(我)对书法的追求& 又要参 加书法比赛了$(我)决定不再用铅笔打 底$虽然最后的结果不如人意$但(我) 却觉得自己赢了& 铅笔打底可以让 书法写得更加完 美$但也让自己深 陷舒适区$无法突 破& 真正的胜利 是走出舒适圈$突 破自我& (我)很喜欢化学课$奇妙的分子结合让 (我)觉得妙趣横生$但化学成绩并不理 想$并且在接触化学实验时$冰冷的器 皿%复杂的程序%难闻的药剂让(我)头 晕目眩%手忙脚乱$甚至有次做实验时 因为紧张$导致手抖打碎了一个实验 杯$之后每次化学课(我)都很忐忑$生 怕被老师点名做实验演示& 后来看到 毛主席的至理名言(实践是检验真理的 唯一标准)$(我)暗下决心$一定要克 服恐惧& 每次做化学实验时$(我)都戴 好口罩手套$内心默念实验法则$多次 训练$最终掌握实验技巧$让理论知识在 实操中得到落实$化学成绩也大幅度 提升& (实践是检验真理 的唯一标准)$只 有勇于跨出这一 步$细心分析$不 断演练$才能收获 成长$ 获得意 外 之喜& "续表# 手中试卷上红亮的分数刺痛着(我)的 眼$是数学小测的分数$那鲜红的笔迹 仿佛嘲笑(我)是一个失败者& 无力感 袭来$(我)祈祷让数学远离我的生活& 但最终$因为心中不甘 (你这就认输 了-)(你真的竭尽全力了吗-)于是$ (我)整理好思绪$翻开数学课本$想再 试一次& 经历过无数个夜晚$(我)终于 摸索到数学学习的窍门$并感受到它的 乐趣& 再次考试时$(我)不再胆怯那些 数字$最终获得可喜的成绩& 学习中难免遇到 挫折$最关键的是 面对挫折时的态 度& 从失败中吸 取经验$从奋斗中 明白学习的意义 和价值$这才是真 正的(赢了)& 参加运动会时$老师建议(我)选择 (%% 米短跑$更易取胜& 但是(我)坚持想要 挑战自我$最终选择 #"%% 米长跑& 离 运动会还有一个多月$我为自己制定了 详尽的训练计划$当(我)开始跑的时 候$才发现一切并不轻松$长跑更加注 重的是耐力和意志力$但(我)并没有放 弃$而是咬牙坚持了下来& 终于$到了 比赛那日$经过一个多月的训练$(我) 获得第三名的成绩& 那一刻$(我)觉得 自己没选错$勇敢奔跑$多么需要敢于 决断的勇气呀& 坚定自己的想法$ 并为之不断努力$ 哪怕最终结果不 够理想$但(我)攻 克了自己的短板$ 拥有了敢于决断 的勇气& ,, ,, (范文展示一) 那一次+我赢了 初春的阳光透过窗户洒在我脸上$暖意融化了内心的 冰冷& 我静静坐在书桌前$回忆起那个让我感到最自豪的 时刻& 那是一个寒冬的清晨$学校的操场被一层薄薄的雪覆 盖着$寒冷的空气凝结成白雾$我不禁打了一个寒战& 今天 是学校组织的长跑比赛$我一直对长跑没什么自信$但是我 决定挑战自己$尝试突破自己的极限& 枪声响起$我像一只被释放的猎豹$飞奔而出& 刚开始 我感到轻松$但随着距离的增长$脚步开始沉重起来$呼吸 变得急促$双腿仿佛被铁丝束缚住& 已经有很多选手远远 超过了我$一丝挫败感袭上心头$但我告诉自己不能放弃$ 要坚持到底& 每一步都如同渡过千山万水$身体疲惫到极致$但我仍 咬牙坚持着& 终于$当我看到终点的那一刻$一股无比强烈 的力量涌上心头$我加快了脚步$颤抖的双膝支撑着我的信 念$一步一步向前冲刺& 终于$我跨过了终点线$我全身湿透$心跳如擂鼓$但我 知道$那一刻$我赢了& 我成功地突破了自己的极限$战胜 了自己内心的恐惧$这种胜利远比领奖台上的荣誉更有 意义& 那一次长跑比赛$让我深刻体会到了坚持的力量和突 破的喜悦& 在人生的道路上$我们总会面临各种困难和挑 战$但只要我们坚持不懈%勇敢前行$就一定能战胜困难$取 得属于自己的胜利& 而这份胜利的喜悦$将永远烙印在我 们的心中$激励着我们勇往直前$迎接更多的挑战$赢得更 多的胜利 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " & $ 乾卷标答及重难题解析!安徽语文 语 文 之后$我常常梦见赛道上奔跑的自己$迎着夕阳$吹着 晚风$尽情地展示着运动的健与美$留下无数的汗水与感动 的热泪,, (名师点评)文章以初春的景象开头$渲染了一种温暖美好 的氛围$为后文突破自我的喜悦做铺垫' 中间三段详细讲 述自己参加比赛$突破自我的过程$生动的内心独白展现出 一个少年心理的蜕变过程' 运用各种写作手法刻画出"我# 在面临困难和压力时的情境' 最后$以梦境收尾$让人 遐想' (范文展示二) 那一次+我赢了 (九十二分&)当知道期末物理成绩的那一刻$我抬头看 看外面的天$阳光明媚$不禁感叹.(我终于赢了&)说这话的 时候$我忽然想起窗前那棵玉兰树$那棵在黑夜里开满花的 玉兰树& 三个月前$情景完全不是这样& (二十九分&)我记得清清楚楚$那是我期中物理考试的 分数$一个史无前例的分数& 对于这样一门全新的学科$我 完全理不出头绪& 明明每天上课都认真听了$公式也认真 记了$可那些题目就像孙悟空的七十二变一样$让人摸不着 头脑& 知道分数的时候$外面的天阴沉沉的& 放学时$天空开 始下起雨来& 回家的路上$雨大起来$墙壁上%屋檐下发出 暴烈的声响& 风没地方去$带着雨乱撞$一直撞到身上$而 我却浑然不觉& 我湿淋淋地回到家$坐在书房里$任雨水滴滴答答& 窗 外的那棵玉兰树被风吹得东倒西歪$估计白天刚刚盛开的 花$此刻已(零落成泥碾作尘)$只剩下孤零零的叶子独自在 风中飘摇吧& (同是天涯沦落人&)我在心里叹一句& (出师 未捷身先死)$刚刚开始就投子认负吗- 雨停了$我却始终睡不着$索性开窗透透气& 一股香气 袭来$隐约中$我抬眼望去$居然是玉兰& 我打开灯$拿起手 电& 果然是玉兰$虽然有些凌乱$可经过雨水的冲刷$那满 树的花朵散发出一种别样的魅力& 我忽然想起/水手0里的 歌词.他说风雨中$这点痛算什么$擦干泪$不要怕$至少我 们还有梦& 从明天起$不$从今天$从现在起$做一个上进的 人$加倍努力$就像历经风雨而不倒$在夜晚怒放的玉兰& 从那以后$我努力地学物理$抄例题$看网课$做习题& 每当倦怠时$我就会抬起头看看那棵玉兰树& 玉兰花的花 期不长$可那晚的玉兰花却始终盛开在我的记忆中& 正如 /春泥0 的歌词.那些痛的记忆$落在春的泥土里$滋养了大 地$开出下一个花季& 知耻而后勇$到了期末考试时$我终于拿回了属于自己 的尊严& 那一次$我终于赢了$但我却不会忘记(昨夜雨疏 风骤)1 (名师点评)构思新颖$主题鲜明' 文章以倒叙开篇$引出回 忆$最后从玉兰树中汲取力量$坚定信心' 结尾照应开头$ 以可喜的成绩突出 "我赢了#这一主题' 表达灵活$描写多 样' 景物描写$灵活穿插+视觉听觉$真切可感+心理描写$ 写出了主人公的心理变化$细腻入微 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ' 附# 安徽省中考作文评分标准""" 分# 项目 等次 一等""" 2(/ 分# 二等"(/ 2!0 分# 三等"!0 2!% 分# 四等"!% 2'# 分# 五等"'# 2% 分# 内容 "!% 分# 分数 !% 2'+ 分 '+ 2'# 分 '# 2#+ 分 #+ 2## 分 ## 2% 分 评分 标准 文章切题 中心明确 感情真实 内容充实 文章切题 中心较明确 感情真实 内容具体 基本切题 中心基本明确 内容比较具体 勉强切题 中心基本明确 内容不具体 文不切题 中心不明确 内容不具体 表达 "'" 分# 分数 '" 2'' 分 '' 2#/ 分 #/ 2#( 分 #( 2#% 分 #% 2% 分 评分 标准 表达方式 运用得当 结构合理 语言流畅 表达方式 运用得当 结构完整 条理清楚 语言通畅 表达方式 运用基本合理 结构完整 层次基本清楚 语句较通顺 表达方式 运用有缺陷 结构基本完整 层次不清楚 语句基本通顺 表达方式 运用不当 结构不完整 语病较多 卷面书写评分标准"" 分# " 分 ( 2! 分 ' 分 # 2% 分 ! 正确使用规范汉字' " 字体端正%匀称' # 标点%格式正确' $ 卷面整洁美观& ! 有错别字' " 字迹清楚' # 标点%格式有错误' $ 卷面整洁& ! 错别字较多' " 字迹较清楚' # 标点%格式错误较多' $ 卷面较整洁& ! 错别字多' " 字迹潦草' # 标点%格式错误多' $ 卷面脏乱& %