2024年安徽省初中学业水平考试·坤卷·语文-【一战成名新中考·乾坤卷】2024安徽中考原创压轴卷（全学科）

书 !"!# 年安徽省初中学业水平考试 坤卷!语文 !试题卷" 注意事项" $%你拿到的试卷满分为 $&" 分#其中卷面书写占 & 分$%考试时间为 $&" 分钟& !%试卷包括'试题卷(和'答题卷(两部分%'试题卷(共 ' 页%'答题卷(共 ( 页& )%请务必在 !!!! '答题卷 !!! (上答题 !!! %在'试题卷(上答题是无效的& #%考试结束后%请将'试题卷(和'答题卷(一并交回) 一*语文积累与运用!)& 分" $%默写! !$" 分" "$#在我国历代文人作品中$爱国是永恒不变的主题之一! 辛弃疾用%************$ ************&!"破阵子#为陈同甫赋壮词以寄之$%表达自己的爱国激情和雄心 壮志'苏轼在(江城子)密州出猎*中用%***********$***********+& 表达自己虽年事已高$但仍希望受到重用$赴边疆抗敌的爱国之情和豪情壮志'诸葛亮在乱世中 为报答先帝知遇之恩而表明决心要%************$************& !"出师表$%$并为此竭尽自己的才能$尽忠职守$保家卫国! "!#友情是初中生活重要的一部分! 三年结束$离别时期$我们用李白(赠汪伦*中的%****** ******$************&来表达深厚的情意'用唐代诗人王勃(送杜少府之 任蜀州*中的%************$************&表达友情永远不会被 距离阻隔, !%请运用积累的知识$完成"$# +")#题! !$$ 分" 母亲走进来叫他吃饭#他跟了走进厨房#替嫂子作揖 ! $ 嫂子倒茶与他吃$ 吃罢#又吃了饭%忙走 到集上把剩的盘程钱买了一只猪蹄来家煨 ! 着#晚上与太公吃$ 买了回来#恰好他哥子挑着担子进门# 他向哥作揖下跪#哥扶住了他#同坐在堂屋#告诉了些家里的苦楚$ 他哥子愁着眉道&'老爹而今有些 害发了#说的话#(道三不着两)的$ 现今人家催房子#挨着总不肯出#带累我受气$ 他疼的是你#你 来家早晚说着他些$* 说罢#把担子挑到房里去$ 匡超人等菜烂了#和饭拿到父亲面前#扶起来坐着$ 太公因儿子回家#心里欢喜#又有些!"#菜#当晚那菜和饭也吃了许多$ 剩下的#请了母亲同哥进来# 在太公面前#放桌子吃了晚饭$ 太公看着欢喜#直坐到更把天气#才扶了睡下$ 匡超人将被单拿来在 太公脚跟头睡$ 次日清早起来#拿银子到集上买了几口猪#养在圈里#又买了斗把豆子$ 先把猪肩出 一个来杀了#烫洗干净#分肌劈理的卖了一早晨#又把豆子磨了一厢豆腐#也都卖了钱#拿来放在太公 床底下#就在太公跟前坐着$ 见太公烦闷#便搜出些西湖上景致#以及卖的各样的吃食东西#又听得 各处的笑话#曲曲折折#细说与太公听$ "$#给加点的字注音$根据拼音写出相应的汉字! !) 分" 作揖 ! "**#**煨 ! 着"** #**!"#"**#菜 "!#古人有%先学礼$再学艺$先学德$再学武&的名言$选段中的%作揖下跪&就是古代人的生活礼节$ 下列不属于古代交际活动中的礼节的一项是!! 分" "**# ,%拱手礼****-%打躬礼****.%稽首礼****/%握手礼 ")#儒生在(儒林外史*中被分为假儒和真儒两大类! 假儒的人格具有虚伪性$在他们身上看不到 %仁-义-礼-智-信&的影子! 真儒内心自由淡泊$鄙弃功名富贵! 文段中%匡超人&就是典型的假 儒$下列邮票中的人物$同样具有假儒特征的是!! 分" "**# "##结合整本书阅读$请你再各举一位真儒和假儒的代表人物$并概述其典型情节! !可从上述邮票 中选择&'匡超人(除外%!# 分" )%春节期间$电影(第二十条*上映并引发热议$为了进一步增强学生的法律意识$某校九"!#班开展了 以%法律$就在我们身边&为主题的综合性实践活动$请你参与! !$# 分" "$#班主任邀请了当地居委会的法律顾问曹律师参加活动$小徽是这次班会的主持人$以下是他们 的对话$请根据情境将对话补充完整! !# 分" 小徽.曹老师#您好+ 在学校里#要想增强同学们的法律意识#您有哪些活动形式可以推荐, 曹老师.那就太多了#比如**** ! ***!至少写出两种活动形式% 小徽.好的#谢谢曹老师的建议$ 因为很多同学对知法-守法缺乏系统性的认识#所以我们想邀请 您下周一下午最后一节班会课#为我们进行有关'法*的知识宣讲#**** " **** 曹老师.当然可以#我会准时参加$ 小徽.好的#我们期待您精彩的演讲$ ****************** * **坤卷.安徽语文*第 $页!共 '页"********************************************************坤卷.安徽语文*第 ! 页!共 '页" "!#辩论会上$就%法不容情&这一观点$正反双方各抒己见$请你作为代表方阐明观点! !# 分" 正方.我认为'法不容情*是正确的#**** ! **** 反方.我认为'法不容情*是错误的#**** " **** ")#$! 月 # 日是全国宪法日$在这次班会上$同学们一致决定在校开展曹律师推荐的各项宣传活动$ 进一步增强全体师生的法治观念$请大家为这次%宪法宣传周&活动拟写宣传标语!要求至少使 用一种修辞手法%) !! 分" "##班会结束$主持人小徽要对本次班会进行总结$下面是他的发言稿$请你帮忙修改! !# 分" 亲爱的同学们#+甲,法律像明灯照亮黑暗#法律像微风拂过脸庞#*********** *****#+乙,维护法律-了解法律-使用法律-宣传法律# """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" 是每一个公民的基本要求和应尽的 义务 "" $ 我们要不断增强自身的法治意识#不断提高自身的道德修养和社会责任感#用自己的行 动来推动法治社会的进步$ 让法治意识在每一个青少年心中生根发芽#书写良法善治新篇章+ 我们伟大的祖国定能繁荣昌盛+ ! 请根据/甲0句进行仿写! " /乙0处画波浪线的句子有语病$请提出修改意见! 二*阅读!&& 分" 阅读下面的文字$回答问题! -一.!!! 分" 手推车 何圣林 ! 推开院门#母亲正推着轮椅上的父亲在院子里散步$ 我放下刚买的豆腐脑#叫母亲过来趁热吃$ 母 亲'哎*了一声#推着轮椅走过来#端起一碗往父亲面前一放#赶紧吃#热乎乎的$ " 我对母亲说#天冷#还是我来喂吧$ # 不用#让他自己吃#吃都要人帮忙#这病如何能好, $ 父亲白了母亲一眼#嘴唇微动了动#似乎要说话#却什么也没说$ 母亲的话是有道理的$ 不能总惯 着父亲$ 我拿起扫帚#开始打扫院子#不时瞥一眼父亲#父亲抬右手想拿汤勺#抬了几次#右手始终是不听 使唤#只得换左手#捏住汤勺#抖抖颤颤地送到嘴边$ % 父亲这病是一年前落下$ 那天张叔来电话让父亲去打个木质婴儿手推车$ 父亲放下手机#就哼起 京剧/将进酒0的片段#'天生我材必有用#千金散尽还复来11*边哼边拍工具包上的灰尘$ 临走时#父亲 还得意扬扬 !!!! 地对我和母亲说#看#祖传的手艺终究还是有人惦记着$ 张叔原本住在山下#离我家仅几十米# 常有来往$ 后来山下拆迁#新建一条大路#张叔就在郊区买了房子$ 这年代谁还用木质婴儿手推车, 商场 里什么样式没有, 这应该是张叔找的借口#想和我父亲喝喝酒-说说话-解解闷吧$ 一连几天#父家都是一 早出去#傍晚才回来#回来时哼着小曲#满身的酒气$ 没想到#手推车打好的那天#下着小雨#父亲回家上坡 时不小心滑倒#伤到了头部$ 为此#我多次想找张叔理论$ 父亲总说#这事怨不得你张叔$ & 赶紧吃#吃完我扶你运动$ 母亲在催父亲了$ ' 母亲说的运动#是让父亲扶着双杠来回走#锻炼有障碍的右手和右腿$ 双杠是张叔焊接的$ 张叔知 道了父亲的事#很是过意不去$ 他来时丢些钱#父亲让退回去%再来时 ! 下更多的钱#父亲坚持不要#还差 点同张叔翻了脸$ 张叔第三次来时#量了一下父亲的身高#就在院子的平坦处焊接了这台双杠$ 这回#父 亲没吭声#但要给材料钱和工钱#张叔坚持不要$ ( 我走到双杠前#发现双杠上有一层棉布#一圈一圈地缠绕在钢管上$ 在这个冬天#手摸上去不再有 冰凉的感觉$ 这应该是母亲的杰作$ ) 母亲走了过来#轻声对我说#你爸最近这里有问题了$ 母亲边说边指着自己的头$ 我瞥向父亲$ 父 亲的左手抖得更厉害#似乎汤勺有千斤重#豆腐脑一半吃到嘴里#一半又落回碗里$ * 你爸发呆的时候会朝一个地方看$ 母亲又说$ +,- 看什么, +,. 那辆手推车$ +,/ 我顺着母亲手指的方向#看到那辆早已破败不堪的木制手推车$ 手推车是父亲专为小时候的我做 的$ 父亲是木匠#经常给乡邻打些橱柜-板床-桌子-凳子啥的$ 当我刚会爬时#就拥有了全村第一辆手推 车$ 主框架-坐垫-脚垫-靠背-推把等都是用木头做的#连四个轮子都是用原木做成的$ 父亲经常推我出 去串门#'吱吱呀呀*一响#就会引来众人羡慕的目光$ 后来#村里有人家添小孩子了#就会找父亲打个手 推车$ 村子原本在县城的外围#渐渐地成为城中村#我也有了儿子$ 父亲的木匠活越来越少了#没事可做 的父亲就经常清理手推车上的灰尘#还给手推车重新刷了桐油$ 有一天#我提前下班#在门外听到院子里 有'吱吱呀呀*的声音#趴在门缝一看#只见父亲正推着那辆木质手推车$ 儿子站在车里面#胖嘟嘟的小手 不时去拨弄挂在前方的风车和铃铛#兴奋地叽里呱啦叫$ 突然#挂铃铛的绳子断了#父亲忙走到车前去接 铃铛#儿子一泡尿就尿到了父亲的脸上#父亲用手擦了擦脸#嘿嘿地笑$ +,0 看着那辆布满灰尘的手推车#我的眼睛湿润了$ 我拿来毛掸子轻轻拂去灰尘#又找来硬纸盒#剪成 四个轮子#用绳子栓在底部$ 我双脚站在车里#双手提起两边的横木#半蹲下#脚一挪#车就向前'走*$ 我 回头望父亲$ 父亲满脸兴奋#干枯的左手#使劲拨动着轮子$ 他抵近手推车时#左手一推#车就'走*了一 点#再一推#车又向前'走*了一点$ +,1 父亲'推*着我在院子里#走着走着#遇到了倒在地上的扫帚$ 我装作过不去$ 父亲看到了地上的 ****************** * **坤卷.安徽语文*第 )页!共 '页"********************************************************坤卷.安徽语文*第 # 页!共 '页" 扫帚#身子向前倾#左脚抵住底部的横木#左手开始用力推$ 我抬高双手#前轮终于跨过了扫帚$ 我笑呵呵 地扭头看父亲#发现父亲那没有知觉的右腿向前踢了一下$ !选自"微型小说选刊$% #%下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏$不正确 !!! 的一项是!) 分" "**# ,%文中第 # 段$不仅写出母亲的严厉$更能感受到母亲想要父亲自力更生的心理! -%张叔在父亲生病后前两次给了钱$父亲拒绝之后又帮忙焊接了双杠$可见张叔内心充满了愧疚! .%%木匠&是全文的线索$不仅点明父亲的职业$还交代了父亲受伤的由来$增强了故事感染力! /%小说故事情节丰满$人物个性鲜明$形象刻画出%我&与父亲之间的浓浓深情! &%文章围绕%手推车&展开故事情节$请你阅读文章$把下列表格补充完整! !( 分" 故事情节 '我(的心情 父亲给张叔做手推车#雨天路滑#摔伤头部 ! " 感动 # 开心 (%请赏析下面两段文字! !# 分" "$#临走时#父亲还得意扬扬 !!!! 地对我和母亲说#看#祖传的手艺终究还是有人惦记着$ !从用词角度赏析% "!#父亲的左手抖得更厉害#似乎汤勺有千斤重#豆腐脑一半吃到嘴里#一半又落回碗里$ !从修辞角度赏析% 0%第 % 段采用了什么记叙顺序+ 请结合文章分析其作用! !) 分" '%有人说这篇文章的主旨意蕴深厚$体现的是人与人之间朴素而美好的情感! 请结合文章内容加以 探究! !( 分" -二.!$0 分" 材料一" 如果说哈尔滨成为热门旅游城市并频频冲上热搜多多少少带有偶然性#当前各个文旅局的出圈爆火 则应归功于它们的新媒体传播抓住了旅客的关注点$ 春节黄金周历来是游客出行集中的重要时间节点#各地文旅局在现阶段加大宣传#以各种创意和奇思 妙想吸引游客目光$ 应该说#这种'卷*是行政主体主动贴合市场的积极姿态$ 这样热闹的景象#定然会带来一波高量级的旅游收入$ 今年元旦假期#哈尔滨游客达 )"#%01 万人次# 旅游收入达 &1%$# 亿元#均创历史新高$ 但得看到#哈尔滨旅游收入创历史新高#很大程度在于其本身文 旅资源的底蕴$ 综合现有来自旅客等多方视角在网络上主动传播的视频内容来看#今年哈尔滨旅游经济 发展仍旧主要基于其每年固定建设经营的冰雪大世界等#只不过在服务细节和城市文化-人文关怀上#作 出了不小的改变和进步$ 应该说#正是哈尔滨从细节着手提升了游客的体验#才带来了其旅游出圈爆火的结果$ 作为传统的冬 季旅游目的地#哈尔滨自身并不缺乏旅游资源#也无需担心过多的投入带来市场供需上的失衡$ !选编自"当各地文旅局'卷(起来后$&'光明网(!"!# 年 $ 月 $( 日% 材料二" 城市或景区#如果不能在产品力上一锤定音#至少也需要在品牌和营销上花足十分功夫$ 文旅行业有句俗话&老板折腾员工死#老板不折腾老板死$ 讲的意思是#文旅行业就是要不断地制造 声量#通过品牌塑造和营销推广#建立市场竞争优势$ 以河南为例#老牌的洛阳-开封等城市自不待言$ 新晋的'中国主题公园第一县*中牟今年春节的表 现也非常亮眼$ 他们通过准确的城市品牌定位和一波接一波卓越有成效的营销推广#春节假日期间#全县 接待游客 )00%' 万人次#实现收入 $$%$& 亿元#与 !"$1 年-!"!) 年可比口径对比#人次同比增长 $()$%"#2-)!0%'(2#收入同比增长 0'!)%!&2-&)(%$!2$ 最高峰是 ! 月 $# 日#有 &) 万人次游客来到中 牟#是 !"!) 年同期的 # 倍#!"$1 年同期的 !" 倍$ 这个数据放在全国#也是相当有说服力的$ 更重要的是# 中牟已成为全国游客关注的目的地$ 我觉得我们应该为这样的政府授予一个'有为政府*的名号$ 尽管北上广深和山河四省以及其他省 市县打法可能会各有不同#但是否敢于作为-愿意作为既是体现一个地区政治生态的晴雨表#又是地方文 旅甚至经济能否有所成就的基础$ !选编自"春节文旅市场究竟怎么样*$&'澎湃新闻(!"!# 年 ! 月 !$ 日% 材料三" 文旅深度融合旨在推动人民精神生活共同富裕#满足人民群众更加个性化-多样化的需求$ 例如#年 轻人热衷于'特种兵旅游*'.3456789*等新模式#喜爱'南方小土豆*'广西小砂糖橘*'云南小野生菌*等亲 切温情的语言表达形式#根据网络'热搜*决定出游计划#不断探索出旅游新模式$ 各地文旅局长纷纷亮 出'绝活*为家乡'打:78*$ 同时#在提供便捷周到的文旅服务方面也下足了功夫#换着花样把远道而来的 游客'宠上天*#不断提升人民群众出游的满意度#促进'流量*变为'留量*$ 许多城市带头做榜样#开通旅 游专列#提供接站服务#为乘客送上特色礼品%遇降雨降温天气#景区免费提供红糖姜茶#暖心又暖身%游客 深夜堵车#文旅局冒雪上山送物资#还为老人带去急需药品$ 部门联动强化社会治理#营造和谐文旅市场 环境#丰富文旅服务内容#以文明旅游风尚浸润心灵$ 内容生产是文旅融合发展的根本动力#也是文化和旅游产业转型升级的重要目标$ 文化和旅游实现 更广范围-更深层次-更高水平的交叉融合-跨界结合#不断培育出人民群众喜闻乐见的新产品#让'头回 ****************** * **坤卷.安徽语文*第 &页!共 '页"********************************************************坤卷.安徽语文*第 ( 页!共 '页" 客*成为'回头客*$ 一方面#深入挖掘文旅基础资源$ 地方城市从全局视角制定文旅深度融合发展的总体规划和不同门 类文旅资源的专项规划#尤其是加强对中华优秀传统文化资源-革命文化资源和社会主义先进文化资源的 研究和挖掘#不断夯实文旅融合的基础$ 另一方面#以'文旅 ;*带动多产业同驱并进$ 多元跨界融合推 动转型升级#为文旅深度融合打开了新空间$ '文旅;科技*'文旅;教育*'文旅;乡村*#这些跨界融合 使人们得以充分享受风格鲜明-品质优异的文化旅游产品$ !选编自"文旅融合新功能持续加持'文化年($&'中工网(!"!# 年 ! 月 $$ 日% 1%下列对以上材料的理解和判断$不正确 !!! 的一项是!) 分" "**# ,%哈尔滨成为热门旅游城市并频频冲上热搜带有一定的偶然性! -%哈尔滨旅游收入创历史新高取决于其本身文旅资源的底蕴! .%如果一个城市的产品力特色不明$至少需要在品牌-营销上下足功课! /%文旅行业的内核是内容生产$只有紧抓内核$才能稳步发展! $"%根据材料一$概括哈尔滨成为热门旅游城市的原因! !( 分" $$%材料二第 ) 段运用了哪两种说明方法+ 有何作用+ !# 分" $!%请根据材料三$概括出政府应如何促进文旅市场良性发展+ !# 分" -三.!$( 分" +甲,天时不如地利#地利不如人和$ 三里之城#七里之郭#环而攻之而不胜$ 夫环而攻之#必有得天 时者矣#然而不胜者#是天时不如地利也$ 城非不高也#池非不深也#兵革非不坚利也#米粟非不多也#委 ! 而 去之#是地利不如人和也$ 故曰&域民不以封疆之界#固国不以山溪之险#威天下不以兵革之利$ 得道者多 助#失道者寡助$ 寡助之至#亲戚畔之%多助之至#天下顺之$ 以天下之所顺#攻亲戚之所畔 ! #故君子有不 战#战必胜矣$ !"得道多助&失道寡助$% +乙,始皇既 ! 没#余威震于殊俗$ 然陈涉瓮牖绳枢!之子#氓隶之人#而迁徙之徒也%才能不及中人#非 有仲尼-墨翟之贤#陶朱-猗顿之富%蹑足行伍之间#而倔起阡陌之中#率疲弊之卒#将数百之众#转而攻秦# 斩木为兵#揭竿为旗#天下云集响应#赢粮而景从$ 山东豪俊遂并起而亡秦族矣$ 且夫天下非小弱也#雍州之地#崤函之固#自若也$ 陈涉之位#非尊于齐-楚-燕-赵-韩-魏-宋-卫-中山 之君也%锄阯棘矜"#非#于钩戟长铩也%谪戍之众#非抗于九国之师也%深谋远虑#行军用兵之道#非及乡 ! 时之士也$ 然而成败异变#功业相反#何也, 试使山东之国与陈涉度长薭大比权量力则不可同年而语矣 """""""""""""""""""""""""""""" $ 然秦以区区之地#致万乘之势#序八州而朝同列#百有余年矣%然后以六合为家#崤函为宫%一夫作难而七庙 隳#身死人手#为天下笑者#何也, 仁义不施而攻守之势异也$ !节选自贾谊"过秦论$% +注, ! 瓮牖!$%&%绳枢-用破瓮做窗户&用草绳做户枢) 这里指家境贫穷) " 锄阯!$'&%棘矜-锄头 木棍) # -锋利) $)%请解释下列加点词在文中的意思! !# 分" "$#委 ! 而去之*******委.****** "!#攻亲戚之所畔 ! 畔.****** ")#始皇既 ! 没 既.****** "##非及乡 ! 时之士也 乡.****** $#%请用%<&给文中画波浪线的句子断句"断两处#! !! 分" 试 使 山 东 之 国 与 陈 涉 度 长 薭 大 比 权 量 力 则 不 可 同 年 而 语 矣 $&%请把下面的句子翻译成现代汉语! !# 分" !$"域民不以封疆之界#固国不以山溪之险#威天下不以兵革之利$ !!"仁义不施而攻守之势异也$ $(%/甲0文中的论点是%************&$由此得出了%******&这一结论$结合两 文内容$说一说/乙0文是如何论证/甲0文结论的! !( 分" 三*写*作!&& 分" $0%请阅读下面的文字$按要求作文! !&& 分" 弹指一挥间#初中三年过去了#一切恍如昨天$ 我们脑海中总会闪现出一幕幕学习和生活片 段&操场上那永不放弃的奔跑的背影#黑板上那清晰有力的每日一语#窗前那历经风雨却仍强劲的 松枝11这些风景总会带给我们各种各样的感动#给予我们深刻的启示$ 上面的材料引发了你怎样的联想-感触与思考+ 请联系你初中阶段的学习和生活经历$自拟题 目$写一篇记叙文$分享你的体验和发现! 要求."$#文中不要透露你个人的身份信息' "!#抄袭是不良行为$请不要照搬别人的文章' ")#不少于 ("" 字! ****************** * **坤卷.安徽语文*第 0页!共 '页"********************************************************坤卷.安徽语文*第 ' 页!共 '页" 书 坤卷标答及重难题解析!安徽语文 语 文 坤卷!标答及重难题解析 语 文 一!"!" 分# #$"#% 分#!#"了却君王天下事&赢得生前身后名&持节云中 何日遣冯唐&兴复汉室&还于旧都 !'"桃花潭水深千尺&不及汪伦送我情&海内存知己&天涯 若比邻"每空 # 分$错字%漏字%增字均不得分# '$"## 分#"! 分#!#"!"&#$%&荤"每空 # 分# !'""' 分#(&"解析#)项拱手礼和选段中的作揖礼都是常 见的古代礼节$作揖礼比拱手礼更为庄重$常用于向人道谢% 致歉%道贺%请求等场合& *项打躬是比长揖更深的鞠躬$表 示对对方的特别敬重或深深的谢意& '儒林外史(中记载了 范进中举后$张乡绅给他送上银子$并与他)打躬作别*& + 项稽首礼是古代九拜中最隆重的跪拜礼$需要头触地且停留 一会儿& (项握手礼是在民国时期才传入中国的$因此不属 于古代礼节& 故选(& "!#"' 分#*&"解析#)为)王冕画荷*图$主人翁是王冕$是 一位才华卓越$孝顺聪颖$鄙视科举的真儒& *为)两根灯草* 图$主人翁是严监生$是一位胆小怕事$缺乏主见$十分吝啬 的假儒& +为)杜少卿夫妇游山*图$主人翁是杜少卿$是一位 淡泊名利$反对礼法$扶危济困的真儒& (为)沈琼枝利涉桥 卖文*图$主人翁是沈琼枝$是一位才貌双全$自尊自爱$不惧 权贵的真儒& 故选*& ",#", 分#示例#假儒代表人物#范进$ 典型情节#热衷功名% 晚年中举后激动发疯$ 真儒代表人物#杜少卿$ 典型情节# 装病拒绝出仕%卖地周济他人$ "人物 ' 分$情节 ' 分$意思 对即可# !$"#, 分#!#"", 分# ! 示例#组织宪法晨读&观看法律讲坛等$ " 请问您有时间参加吗' "每空 ' 分# !'"", 分# ! 示例#俗话说#无规矩不成方圆$ 任何时候%法 律都是社会的基石和保障%必须严格遵守%只有这样%社会才 能有序发展$ " 示例#所谓法不外乎人情%司法是为人民而服务的%有情的 法律才不会因为制度的僵化%最终成为律书里冰冷的条例$ "每空 ' 分# !!""' 分#示例#手拉手践行法治%心连心共建和谐$ !,"", 分# ! 示例#法律像利剑护卫公正& " 把(维护法律) 放在(使用法律)后面"每空 ' 分# ! 方法指导$$$拟写宣传语 !#"抓住活动主题%明确题干要求%写清楚希望人们做什么%组 织人们做什么$ !'"讲究实用性%应考虑对象的大众性%拟写的宣传语要准确 鲜明&通俗易懂%忌语言生硬难懂$ !!"宣传语字数较少%不能使用太长的句子%准确表情达意 即可$ !,"可使用对偶&比喻&拟人等修辞手法%使其具有一定号召力 和感染力$ ! 方法指导$$$仿写 要求% ! 审主旨* " 审句式结构* # 审修辞手法* $ 定框架% 遣词造句%确认主旨一致* % 通读检验%避免错字错语法%排查 结构与修辞等内容$ ! 知识拓展$$$语序不当 多项定语 语序不当 例%!八下-#""这是一件珍贵的妈妈从北京买来 的礼物& !应将#一件珍贵的$和#妈妈从北京买 来的$调换位置" 辨析修改方法%多项定语与中心语的先后顺序一般 为#表领属性的或时间&处所的.指称或数量短语. 动词或动词短语.形容词或形容词短语 .名词或 名词短语 多项状语 语序不当 例%在办公室里许多老师昨天都同他热情地交谈& !应改为#许多老师昨天在办公室里都热情地同 他交谈$" 辨析修改方法%多项状语的先后顺序一般为#表目 的或表原因的介宾短语.表时间的词或短语 .表 处所的词或短语.表范围的词语.表情态的词语 .表对象的介宾短语$ 可以简单记成#目的 .原 因.时间.处所.范围.情态.对象 并列短语 语序不当 例%+'%#!$,"!# " ,我们应该从中吸取深刻的启 示$增强安全意识$严格遵守交通规则$认真学习 交通法规$切实做到文明出行& !对于#交通法 规$应先#学习$再#遵守$%才能切实做到#文明 出行$%应将#严格遵守交通规则$和#认真学习交 通法规$对调位置" 辨析修改方法#看到并列动词短语&用顿号分开的 并列短语或由(和&并&且)等字连接的词语不放 过%按照行为先后&逻辑关系顺序调整语序 常见并列动词短语正确顺序%(警示&惩戒)(发现 并解决)(生产&销售&使用) (调查并采取措施) (完善并推动)(策划与开展)(提出和完善) 主语与关 联词语序 不当 例%不仅中药能与一般的抗生素媲美$而且副作用 小$成本也低& !应将#不仅$移到#中药$后" 辨析修改方法% ! 复句中两个分句主语相同时%关 联词语应放在主语后边* " 复句中两个分句主语 不同时%关联词应放在主语前面 递进复句 语序不当 例%城市绿道建设延伸的不仅是绿色的发展理念$ 更是绿色活动空间& !#不仅$#更$后句子内容应 互换位置" 辨析修改方法%看到表递进关系的关联词不放过% " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 按递进关系的逻辑顺序调整语序 ! 坤卷标答及重难题解析!安徽语文 语 文 二!""" 分# &一'"'' 分#"文章解构# 文章类型 小说 叙事线索 手推车 层次划分 第一部分! ! / $ "&写#我$想给行动不便的父亲 喂饭被母亲阻止%因为她想锻炼生病的父亲自己吃' 第二部分 ! % "&回忆父亲因给别人做手推车而 受伤' 第三部分! & / '() "&写父亲受伤后的锻炼与日常' 第四部分! '(* "&回忆父亲制作的手推车帮#我$与 儿子学走路的往事' 第五部分! '(+ / '(, "&写#我$用手推车帮助父亲做 康复训练' 主要内容 讲述木匠父亲与手推车之间的故事 人物形象 父亲&善良(宽容(爱子(热爱木匠事业 儿子&孝顺 母亲&细心体贴 ,$"! 分#+&"解析#本文线索是)手推车*$并非)木匠*$)木 匠*只是一种身份$一种职业$故选+& "$"0 分# ! 埋怨& " 回忆父亲与手推车的往事& # 父亲为推 (我)前进%将没知觉的腿向前踢了一下$ "每空 ' 分# 0$", 分#!#"(得意扬扬)形容十分得意的样子%这里是对父亲 的神态描写$ 写出了父亲因张叔邀请他去打手推车而十分 开心&高兴的样子%表现出父亲对手推车这门传统手艺的珍视$ "解释 #分$分析 #分# !'"运用夸张的修辞手法%形象地写出了父亲吃豆腐脑时动作的 费力%突出了父亲受伤的严重程度$ "修辞 #分$分析 #分# 1$"! 分#插叙$ 交代了父亲因给张叔家打手推车%因喝了酒% 雨天路又滑%不小心滑倒伤到了头部%因此不能走路并坐轮 椅的原因%使得文章记叙完整*丰富了父亲的形象%也为下文 故事情节的发展做铺垫$ "记叙顺序 # 分$分析 ' 分# 2$"0 分#本文围绕手推车展开描述%小时候父亲用手推车帮助 (我)学走路%现在(我)用手推车帮助父亲做康复训练%这体 现了父子亲情*母亲在父亲锻炼的双杠上缠绕棉布%使得父 亲在冬天训练时不受冰冷%这是一种夫妻深情*父亲因为给 张叔家做手推车而摔伤%张叔送来补偿以及亲手焊接双杠表 示歉意%而父亲不允许(我)去找张叔理论并拒绝张叔的补 偿%这是朋友之间的尊重与理解之情$ "每点 '分$意思对即可# ! 方法指导$$$文章线索 线索的作用% ! 贯穿全文%使结构完整严谨%脉络清晰$ " 推动 故事情节发展%为下文做铺垫$ # 使行文富于变化$ $ 突出文 章中心或烘托人物形象$ ! 知识拓展$$$记叙顺序 顺叙 特征%按照事件发生!发展的时间先后顺序进行叙述 作用% ! 叙事有头有尾%条理清晰 " 使文章层次井然有 序%脉络分明 倒叙 特征%先交代结果%或把事件发展过程中最突出的部分 提到文章最前面来写%然后再叙写整个过程 作用% ! 制造悬念%激发读者的阅读兴趣 " 避免平铺直 叙%增强文章的生动性 举例%'背影(一文$一开始写作者与父亲不见已二年 余$最不能忘记父亲的背影$后文才描述作者与父亲分 别的经过$增强了文章的可读性$真情实感自然流露$ 感人至深 插叙 特征%叙事时中断叙述%插入相关的另一件事 作用% ! 对主要情节起补充&衬托作用 " 推动情节发 展%为下文做铺垫或埋下伏笔 # 突出人物性格!形象" $ 突出文章主题 % 丰富文章内容%使文章情节完整 补叙 特征%叙述结束时%补充交代与主要情节相关的内容 作用% ! 补充交代相关情节%使故事情节完整 " 使得文 章结构严谨%内容跌宕起伏 # 有助于刻画人物形象%突 出主题 举例%'智取生辰纲(一文$叙述在黄泥冈松林内七个贩 枣的客商劫走了生辰纲& 看到这里$读者自然生疑-同 一桶酒$贩枣客商喝得$为什么杨志等人就喝不得. 这 时$作者不慌不忙地交代了吴用%晁盖等七人的姓名$ 并介绍了使用障眼法%当面吃酒以瓢下药的经过& 这 样$通过补叙使得事件真相大白 插叙和补叙的区别% ! 从位置上看#插叙一般在文章中间%补 叙则多在结尾$ " 从其与文章主体情节的关系上看#插叙不 是文章的主要内容%与全文叙事不在一条线上%全文至少有 两个故事*补叙补充交代主要内容%与全文叙事在一条线上 &二'"#1 分# 3$"! 分#*&"解析#由材料一可知-哈尔滨旅游收入创历史新 高$很大程度在于其本身文旅资源的底蕴& *项说法过于绝 对$故选*& #%$"0 分# ! 文旅局的新媒体传播抓住了旅客的关注点%加大 宣传力度%以各种创意和奇思妙想吸引游客目光$ " 本身 文旅资源具有丰厚底蕴%哈尔滨旅游经济发展主要基于其 每年固定建设经营的冰雪大世界等$ # 在服务细节和城市 文化&人文关怀上%哈尔滨也作出了不小的改变和进步$ "每点 ' 分$意思对即可# ##$", 分#运用了举例子和列数字的说明方法%通过列举中牟 县这一典型示例%运用大量的具体数据%具体形象地说明了 文旅行业在品牌和营销上下足功夫的必要性%使说明更具 说服力$ "说明方法 ' 分$作用 ' 分$意思对即可# #'$", 分# ! 结合网络(热搜)和自身旅游特色%探索出旅游新 模式* " 提供便捷周到的文旅服务%如开通旅游专列%提供 接站服务%为乘客送上特色礼品等* # 营造和谐文旅市场环 境%多部门联动强化社会治理* $ 优化内容生产% " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 深入挖掘 " 坤卷标答及重难题解析!安徽语文 语 文 自身文旅基础资源%并以(文旅)带动多产业同驱并进%打开 文旅深度融合新空间$ "每点 # 分$意思对即可# ! 方法指导$$$文意选择辨析 文意选择需立足文章%对比选项进行判断$ 具体操作如下# 一找#找出与选项相对应的句子%注意不一定只有一句$ 二比#原文与选项对比%是否严格一致%注意时间&因果% 包含范围&概念等是否相同$ 三判断#在原文中找不到原句的可以先理解选项句子含 义%再结合文意进行判断$ 常见的错误类型有% #$偷换概念%命题人在揭示概念或转述文意时%故意弄 错对象%迷惑考生$ '$无中生有%选项的内容在原文中找不到依据%或文中 并无此意$ !$张冠李戴%把甲的观点&想法&发现等说成乙的观点& 想法&发现等$ ,$以偏概全%只强调问题的某一方面%有意漏掉信息%断 章取义$ "$范围不清%选项对原文论述的内容范围进行随意扩大 或缩小$ 0$武断绝对%原文的说法在范围&程度上有所保留%而选 项把相对的情况改换成绝对的情况$ &&1$混淆时态%命题人把原文中尚未确定或还没实现的设 想或推测说成既定事实%或把此时说成彼时$ 2$强加因果%选项中把原文中没有因果关系的内容加上 (因为)(所以) (之所以) (是因为)等关联词强行构成因果 关系$ 3$混淆是非%选项将原文中应肯定的说成否定%或将否 定的说成肯定$ #%$曲解文意%选项将原文得到的结论篡改%从而背离原 文意思%歪曲了原文观点$ ! 知识拓展$$$说明方法及其作用 类别 语言标志 作用(答题模板) 作比较 表述中至少是另外一种 对象与说明对象的比较% 语言中常含有(比) (而) (相对于) (相较之下) (也)等 把//和//加以比较$突 出强调了//的特征 "道 理#$使说明更加具体%深刻 列数字 必须呈现具体的数字!确 数&约数&小数&分数&百 分比&度数" 用具体的数据$科学%准确 地说明了//的特征 "道 理#$使说明更有说服力 举例子 列举具体的事例来说明 事物%常含有(例如) (比 如) (据说) (譬如) 等 词语 通过举//的例子$真实具 体地说明了//的特征"道 理#$使说明更有说服力%更 具体 打比方 运用比喻的修辞手法进 行形象说明%常含有(像 ++) (仿佛++) (如 ++) (犹 如 ++) 等 词语 将//比作//$形象生动 地说明了//的特征 "道 理#$使说明的内容更形象 生动$增强了趣味性 分类别 条理清晰地说明了++的 特征!道理"4对事物的特 征&事理分门别类加以说 明%使说明更有条理性 条理清晰地说明了//的 特征 "道理#4对事物的特 征%事理分门别类加以说 明$使说明更有条理性 "续表# 引资料 引用名言诗文&新闻报 道&传说&民谣等各类资 料%一般都有引号 科学准确地说明了//的 特征"道理#$增强了说明的 权威性%趣味性 作诠释 常含有 (因为) (由于) (所以) (这是由++造 成的)等 具体解释说明了//"说明 对象#的特征%事理$使说明 通俗易懂 下定义 表述上使用(++是++) (这就是++) (++叫 !作"++)等判断句式 更科学%更准确%更概括地 揭示了//的本质特征 下定义和作诠释的区别# ! 下定义和作诠释都采用)//是 //*的语言形式& )是*前后的内容互换后意思不变$是下定 义0)是*前后的内容互换后意思改变$就是作诠释& " 下定义 要严密$必须概括本质特征0作诠释不一定有本质特征& 摹状貌 对事物进行细致的描摹 对事物"事理#的特征加以 形象化的描摹$使说明更具 体%形象 画图表 用表格&插图&图片&照片 等进行说明 直观明了地说明了事物 //的特点$使读者一目 了然 ! 方法指导$$$信息提取概括 一!信息提取% #$审题干关键词$ 明确题干考查的内容以及自己需要查找的 对象$ '$定位相关段落$ 确定相关段落可以帮助我们快速缩小查找 范畴$ !$查找关键词句$ 在相关段落中查找与关键词有联系的词语 或句子%从而确定答案$ 二!信息概括% #$审清题干#考查信息概括还是信息理解整合$ '$通读材料%把握材料内容# ! 材料主要说的是什么问题* " 作者的立场&观点&态度是什么* # 材料是按照什么顺序布 局谋篇&组织文本的%段落之间关系如何$ !$锁定区间%细读相关文字# ! 找到相关文字之后查看是否 具有承接&并列&递进等关系的句段存在$ " 细细研读%明 确作者所要表达的意思%全面把握文本信息$ ,$结合自己的理解进行概括#根据已经筛选出来的信息自行 组织语言%内容要全面%语句要通顺%答案来源于文章%不 能凭空捏造%脱离文章整体观念$ &三'"#0 分# #!$", 分# !#"放弃&!'"同(叛)%背叛&!!"已经&!,"同 (向)%先前"每空 # 分# #,$"' 分#试使山东之国与陈涉度长薭大4比权量力4则不可同 年而语矣"每处 # 分# #"$", 分#!#"使人民定居下来而不迁到别的地方去%不能靠疆 域的边界%巩固国防不能靠山河的险要%震慑天下不能靠武 器的锐利$ !'"就因为不施行仁政而使攻守的形势发生了变化啊$ "每 小题 ' 分$意思对即可# #0$"0 分#天时不如地利%地利不如人和&得道多助%失道寡助 ,乙-文中通过写陈涉虽然本身力量微小%却能使得强大的 秦国覆灭%在对比中得出秦亡是(仁义不施)的结果%这就体 现出,甲-文中(得道者多助%失道者寡助)的结论"前两空 各 # 分$简答题 , 分 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " # # 坤卷标答及重难题解析!安徽语文 语 文 "参考译文# "乙#秦始皇死后%他余存的威力还震慑着远 方' 然而%陈涉不过是一个用破瓮做窗子(用草绳做户枢的 贫穷人家子弟%是氓(隶一类的人%而且是被征发戍边的人) 他的才能还赶不上一般水平的人%既没有孔子(墨子那样的 贤能%又没有陶朱(猗顿那样的富有)投身在军队之中%突起 在田野之间%率领疲弊的士卒%指挥着数百名部众%转过身 来就进攻秦王朝%砍下树木作为兵器%举起竹竿作为旗帜% 天下人像云一样汇集在他们身边%像山中回声般立即应和% !许多人"背着粮食如同影子一般跟随着他' 此后%崤山以 东的六国豪杰于是一齐起事%终于推翻了秦朝' 况且那天下并没有缩小削弱%雍州的地势%崤山和函谷 关的险固%是保持原来的样子' 陈涉的地位%没有尊贵于齐 国(楚国(燕国(赵国(韩国(魏国(宋国(卫国(中山的国君) 锄头木棍%也不比钩戟长矛更锋利)那迁谪戍边的士兵也不 能和九国部队抗衡)深谋远虑%行军用兵的方法%也比不上 先前九国的武将谋臣' 可是条件好者失败而条件差者成 功%功业完全相反%这是为什么呢* 假使拿东方诸侯国跟陈 涉比一比长短大小%量一量权势力量%就更不能相提并论 了' 然而秦凭借着它的小小的地方%发展到兵车万乘的国 势%管辖全国%使六国诸侯都来朝见%已经一百多年了)这之 后把天下作为家业%用崤山(函谷关作为自己的内宫)陈涉 一人起义国家就灭亡了%秦王子婴死在别人!项羽"手里%被 天下人耻笑%这是为什么呢* 就因为不施行仁政而使攻守 的形势发生了变化啊' 三!""" 分# #1$"审题指导# ! 抓关键词* #学习和生活片段$ #风景$ #感 动$#启示$都是该则材料的关键词%不难看出%本则材料围 绕的是初中生的学习生活%由不起眼的小事得到深刻的感 悟%最终予以启示' 材料中所举例子&操场上的背影(黑板 上的每日一语(窗前的松枝%这些事物虽然日常学习生活随 处可见%却反映出永不放弃(强劲有力等难能可贵的品质% 值得我们学习借鉴' " 构思立意* 一方面可以从情感!友情(师生情"角度出发% 比如课桌上稚嫩的誓言%能够感受到同学之间友谊的珍贵' 老师对#我$严厉的教导%使#我$戒骄戒躁%最终成就自我 等' 一方面可以从生活角度出发%比如从学习生活中某件 小事总结出了宝贵经验%从而得到深刻的哲思%让自己脱胎 换骨%得到很大的进步等' 不管是从哪个角度%最终要体现 出%在初中三年的学习生活中%#我$的体验和感想' # 看作文要求* #联系你初中阶段的学习和生活经历$要求 学生写作素材要足够真实%故事要真实可感' #自拟题目$ 需要学生根据自己的作文自行拟定作文标题%最好有新意( 有特色' #写一篇记叙文$规定了作文的体裁%不得写成议 论文或说明文' #文中不要透露你个人的身份信息$要求学 生在写作过程中若出现真实信息%要用其他形式代替' #抄 袭是不良行为%请不要照搬别人的文章$#不少于 0%% 字$要 着重留意%否则会被扣分' "对应选材与立意# 题目 对应选材 对应立意 生命中的 千纸鹤 在我懒散的时候$朋友用千 纸鹤鼓励我在学习上要攻坚 克难$不忘理想$告诉我她始 终会陪伴在我身边$与我共 同奋斗$鼓励我努力终能获 得成功$实现理想& 千纸鹤不仅象征 着美好的祝福$更 代表珍贵的友谊$ 让我明白永远有 人支持陪伴我& "续表# 花开了 在我朗诵比赛一筹莫展之 际$在我压力难抗之时$窗前 的百合花傲然挺立$给予我 力量$从弱小的花苞到挺俊 的身姿$让我恍然大悟$最终 迎难而上$直面困难& 百合花开教会了 我成长中要积蓄 力量$ 不经言 放 弃$始终坚守 初 心$才能直面 困 难$挑战自我& 那响亮 的言语 我一开始没有意识到担任班 干部的责任$受到老师批评 教育$还感到委屈和不服气& 后来因为班训-一个人若是 没有热情$他将一事无成$而 热情的基点正是责任心& 我 最终意识到自 己肩上的 责任& 通过班训$我明白 了不论何时何地$ 我们每个人身上 都有自己的责任 与担当& 最美妙 的声音 )丁零零*的上课下课铃声是 我初中三年最难忘的声音$ 我们在铃声中结束打闹$我 们在铃声中走出学习的困 顿$在上下课之间$三年光阴 匆匆逝去$让我明白$应珍惜 身边一切平凡的事物& 课间铃声见证着 我的初中生活$像 一个哈哈镜$放大 我初中生活的酸 甜苦辣$让我明白 应该珍惜当下$珍 惜身边一切人和 事物& // // // "范文展示一# 生命中的千纸鹤 )我看见友谊像不朽的金$我知道黄金的重价&*微风轻 拂$吹起一页书脚$映入眼帘的一行字$是顾城所写的诗歌 '友谊(& 桌上的纸鹤栩栩如生$仿佛下一秒就会振翅高飞$ 奔向自己的目的地& 阳光在树枝间洒落$细细的阴影在树下交织$树叶簌簌 作响& 六月天的空气里裹挟着热气$汗液顺着头发流下$留 下了黏腻的印子// 所有人都奋笔疾书$心照不宣地为期末目标奋斗着& 我懒洋洋地一页一页翻阅着卷子$试卷上惨淡的分数再次 把我拉回现实$密密麻麻的错号将我心中的期待剪个粉碎$ 只余迷茫& 恍惚间$一只素净的手搭在了我的课桌上& 抬 头$一张神采奕奕的脸映入眼帘$她垂眸看着我$嘴角轻轻 勾起& 我慌忙遮掩着试卷上的分数$不想让她看到& 犹记 得刚入校那年$我们手牵手$信誓旦旦地谈论着自己的理 想$我们互相约定好$一定要考上市重点高中$继续结伴而 行$一起学习和生活$可现在的我却不敢抬头看她的脸& 她 没有言语$在我的桌上放下了一只千纸鹤& 我的眼泪控制不住地流下来$不知从何时开始$我便追 逐不上她的步伐& 她总是笑意盈盈地站在我身侧$身影笼 罩着我$仿佛告诉我$她会一直陪在我身边$与我共进退& )千纸鹤是会带来好运的$怎么样. 我折的好看吧1*她没有 过问我的分数$更没有指责我$只是微笑地讲着无关紧要的 话& 我盯着桌上的千纸鹤$出了神$ " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 每只千纸鹤承载一点祝 $ 坤卷标答及重难题解析!安徽语文 语 文 愿$最终成为一个愿望& 是啊$我不应该就此懒散下去$为 了自己的学业$为了朋友的祝福$我也应该严厉约束自己$ 此时此刻$我仿佛感受到内心跳动的声音$震得人疼痛如 催$却赋予我无尽的勇气和力量& 我想同她一起$攻坚克 难$拼尽全力$共同考上重点高中$奔赴美好未来& 于是$我 暗下决心$俗话说)不蒸馒头争口气*$小小一份试卷$能难 得倒我. 良久$她依然在我身旁站着$似乎等待着什么& 我 抬头$与她的眼神交汇碰撞$没有言说$我们不约而同地拥 抱了彼此& 在那只千纸鹤的见证下$我们读懂彼此$哪怕有磨难$ 哪怕有争执$我们都一直陪伴在彼此的身旁$互相约束$一 起成长$共同向理想迈进// "名师点评#本文是一篇写友谊的记叙文%情真意切' 这只 千纸鹤承载了同学对#我$的关心与鼓励%更让#我$明白了 持续奋斗的重要性' 此外%本文首尾呼应%结构完整%环境 描写详实%人物刻画生动%语言通畅%情感真挚%读来意味 绵长' "范文展示二# 花开了 阳光四溢$香气氤氲$倚靠在窗前瓶子里的那束百合花 傲然挺立$虽含苞待放但依然显露出高洁$令人心驰神往& 我心神不宁地徘徊着$愁绪爬上眉头& 过几天我便要 去参加省里的演讲比赛$这是我一直以来的心愿$也是我一 直期盼的比赛活动$更是我的理想追求& 我捧着稿子$响晴 的日子里我却乌云密布%满身是汗& )怎么办啊1 情感总是 表达不到位*$我忐忑不安着$纸张被我的手汗浸湿了一角$ 浮躁的心难以平静& 抬眸间$我看到窗前的百合$弱小的花苞在风中摇摆 着$我想到演讲稿中余秋雨的)生命$是一树花开$或安静或 热烈$或寂寞或璀璨*& 似懂非懂& 我屏住了呼吸$调整了 心态$在这难熬的焦躁中$我和花苞一样$惴惴不安& )声音拔高$响亮一点*)音量要有起伏$不要干巴巴地 念稿子*)注意呼吸*)连读和停顿要有节奏*//老师的指 导与批评像一块巨石压在我心头$一直期盼的朗诵比赛渐 渐成了我的束缚& 晚上$我躺在床上辗转反侧$终无法入 眠& 深夜$我又拿起演讲稿耐心研究$细细品读& 恍惚间$ 我又看到窗前的百合花在月色中显得格外清丽$点点鹅黄 点缀其间$宁静中有一股力量$不急不躁$不紧不慢& 月色的清辉笼罩在我和百合花周身$我的心态也逐渐 平静%从容& 余秋雨先生从这红尘中读懂了生命的意义在 于一树花开的美丽$在于静放心中那一处浅浅的安然& 我 仰头望天$回想着自己对朗诵的热爱$鲜艳明亮的记忆涌上 脑海$心头的包袱也渐渐消释& 就在不知不觉间$空气中盈 溢着清甜的香韵$清绝高贵的百合花悄然绽放$热烈美丽$ 淡雅脱俗& 仔细一看$那粉粉的花尖还显得有些俏皮$像娇 羞的女子$脸颊见淡淡红晕& 望此景$读斯文$恍然大悟& 自此$日日奋斗$百合花开教会了我应坚守自我$铭记 初心& 赛事将至$我把用百合花制成的胸针戴在胸前$勉励 和警醒自己$愿它能在我惊慌时安抚内心$陪我绽放青春 年华& 淡淡暖阳笼罩着百合花束$窗前的百合花开得真美$这 道风景永驻心间& "名师点评#本文线索明确%把百合花从含苞待放到绽放的 过程和自己在朗诵比赛中心情的转变完美对应%由花及人% 由物到己' 同时景物描写生动形象%记叙简洁明了' 不论 从何种角度来看%本文不失为一篇好作文 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ' %