04板块一 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融-【智乐星中考·中考备战】2025年山东中考历史精练本（六三学制）

1 第四单元　三国两晋南北朝时期： 政权分立与民族交融 建议用时：10分钟 2 【基础练 课时达标】　　　　　 　　　　　　　　　　 1.(2024·广安)东汉末年州郡割据，战乱不已。对当时整个局势产生关键性影响，为三国鼎立局面的形成奠定了基础的战役是(　　) A.长平之战 B.赤壁之战 C.淝水之战 D.郾城大战 1 3 5 7 9 11 13 题序 2 4 6 8 10 12 14 3 2.(2024·滨州)下图是某同学制作的年代尺。①②处应填写( ) A.夏、汉 B.夏、魏 C.西夏、汉 D.前秦、魏 1 3 5 7 9 11 13 题序 2 4 6 8 10 12 14 4 3.(2024·临沂郯城一模)整理表格是学习历史的重要方式。根据下表分析，这些措施的共同作用是(　　) A.加强对外交往 B.推动文化发展 C.促进民族交融 D.巩固局部统一 曹魏 重视农业生产，大力兴修水利 孙吴 开发江东，发展海外贸易 蜀汉 发展经济，改善民族关系 1 3 5 7 9 11 13 题序 2 4 6 8 10 12 14 5 4.(2024·滨州滨城一模)以下是一位同学绘制的某单元的知识结构示意图，其中①处应为(　　) A.人口迁徙 B.孝文帝改革 C.大运河的开通 D.经济重心的南移 1 3 5 7 9 11 13 题序 2 4 6 8 10 12 14 6 5.(2024·新疆)某个朝代开国伊始，就形成了所谓“王与马，共天下”的政治格局，这样的君臣共享天下的局面，也是其政治特征。这个朝代是　(　　) A.东汉 B.西晋 C.东晋 D.北魏 1 3 5 7 9 11 13 题序 2 4 6 8 10 12 14 7 6.(2024·济宁高新二模)317—589年，在这二百多年间，江南农业生产从火耕水耨发展到施用粪肥。这主要体现了江南地区(　　) A.生产技术的进步 B.环保意识的增强 C.水利工程的兴修 D.自然条件的优越 1 3 5 7 9 11 13 题序 2 4 6 8 10 12 14 8 7.(2024·东营)许多成语典故蕴含着历史信息。下列成语与淝水之战有关的是(　　) A.卧薪尝胆 B.纸上谈兵 C.三顾茅庐 D.草木皆兵 1 3 5 7 9 11 13 题序 2 4 6 8 10 12 14 9 8.(2024·聊城临清一模)“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”上述材料记载的是孝文帝(　　) A.深受汉文化影响 B.迁都洛阳的原因 C.提倡与汉人贵族联姻 D.禁用少数民族语言 1 3 5 7 9 11 13 题序 2 4 6 8 10 12 14 10 9.(2024·济宁)公元495年，孝文帝下诏要求官员改用汉族语言，“不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官”。这一诏令(　　) A.开创了隋唐盛世 B.消除了民族隔阂 C.加剧了北民南迁 D.推动了民族交融 1 3 5 7 9 11 13 题序 2 4 6 8 10 12 14 11 10.(2024·滨州)《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书。“齐民”是指使人民丰衣足食，“要术”是说重要的方法，合起来的意思就是指百姓从事生活资料生产的最重要的技术和知识。这反映出作者具有 (　　) A.以民生为本的务实精神 B.不迷信权威的批判精神 C.注重实验分析的科学精神 D.大无畏的探险精神 1 3 5 7 9 11 13 题序 2 4 6 8 10 12 14 12 11.(2024·齐齐哈尔) 某校书法社团学员在临摹《兰亭集序》书法字帖时，被其“飘若浮云，矫若惊龙”的笔势所折服。《兰亭集序》的作者是(　　) A.王羲之 　B.颜真卿 　 C.柳公权 　D.欧阳询 1 3 5 7 9 11 13 题序 2 4 6 8 10 12 14 13 【拔高练 培优提升】 12.(2024·临沂沂水一模)探究历史地图是学习历史的重要方法。对如图中信息解读最准确的是，这一时期(　　) A.社会安定和经济富足 B.形成南北对峙的局面 C.分裂之中孕育着统一 D.造成了民族间的隔阂 1 3 5 7 9 11 13 题序 2 4 6 8 10 12 14 14 13.(2024·武威)七年级某班同学在开展跨学科主题学习时搜集到下列资料。据此判断，他们学习的主题是(　　) 考古 资料   艺术作品 文献记载 “(王)肃初入国，不食羊肉及酪浆等物，常饭鲫鱼羹，渴饮茗汁……经数年以后，肃与高祖殿会，食羊肉酪粥甚多。” ——《洛阳伽蓝记》 文学作品 蕃人旧日不耕犁， 相学如今种禾黍。 …… 城头山鸡鸣角角， 洛阳家家学胡乐。 ——王建《凉州行》 1 3 5 7 9 11 13 题序 2 4 6 8 10 12 14 15 A.发达的农耕文明 B.持续的民族交融 C.多元的饮食文化 D.辉煌的艺术成就 1 3 5 7 9 11 13 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 14.(2024·临沂沂水二模)阅读材料，回答问题。 材料一　华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《饮冰室合集》 (1)根据材料一，概括梁启超认为华夏民族是如何形成的。 答案：华夏民族是在民族交融过程中形成的。 1 3 5 7 9 11 13 题序 2 4 6 8 10 12 14 17 材料二　敦煌壁画 (2)材料二反映的是哪一历史事件？该历史事件在推动民族关系发展方面起到了什么作用？此后西汉政府设置了什么官职管辖西域？ 答案： 事件：张骞通西域。作用：张骞出使西域促进了汉朝与西域各国的相互了解与往来。官职：西域都护。 1 3 5 7 9 11 13 题序 2 4 6 8 10 12 14 18 材料三　胡人政权的统治者中汉化最积极、最彻底的当属北魏的孝文帝拓跋宏。为了促进鲜卑社会的汉化，他以非常坚决的态度将都城迁到了中华文化的中心地带洛阳。他对反对派进行了毫不留情的镇压，甚至处死了坚持民族服装打扮的皇太子。他认为如果是中华文化的正统继承者，生活习惯必须与汉人一致，血统上也应该推进鲜卑人的彻底汉化。 ——摘编自[日]王柯《从“天下”国家到民族国家》 1 3 5 7 9 11 13 题序 2 4 6 8 10 12 14 19 (3)根据材料三并结合所学，概括孝文帝的汉化措施。结合所学知识，分析孝文帝改革的意义。 答案： 措施：学汉语、穿汉服、改汉姓、与汉人贵族联姻等。意义：促进了民族交融，也增强了北魏的实力。 1 3 5 7 9 11 13 题序 2 4 6 8 10 12 14 20 材料四　民族交往交流交融是促进民族团结、培养中华民族共同体意识的关键……在扩大各民族交往交流中促进民族交融，将推动各民族在各个方面融会贯通，共同为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗。 ——何星亮《民族交往交流交融促进中华民族复兴》 (4)根据材料四，指出民族交往交流交融对促进中华民族复兴的作用。 答案： 促进了民族团结，培养了中华民族共同体意识，有利于实现中华民族伟大复兴。 1 3 5 7 9 11 13 题序 2 4 6 8 10 12 14 21 $$