03板块一 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固-【智乐星中考·中考备战】2025年山东中考历史精讲本（六三学制）

1 2 单元多维建构 知识全面梳理 考点全面突破 随堂达标演练 目 录 难点分层突破 3 【时空纵览】 4 【体系建构】 5 【阶段特征】 古今联系 (1)秦汉时期统一多民族国家的形成和初步巩固使得统一成为中国历史发展的趋势 (2)“一带一路”是古丝路的传承与延续 因果联系 (1)秦朝的暴政引发了秦末大规模的农民起义，社会生产遭到严重破坏。鉴于秦亡的教训，西汉初年的统治者推行休养生息政策，汉文帝、汉景帝提倡以农为本，不断减轻赋税和徭役等，使得西汉逐渐从凋敝走向强盛 (2)东汉外戚、宦官交替专权，统治黑暗，引发了东汉末年黄巾起义，在镇压起义中形成州牧割据的局面，加速了东汉王朝的瓦解 中外联系 丝绸之路成为东西方往来的大动脉，加强了东西方经济、文化交流 6 【素养提升】 唯物史观 杰出人物对历史的发展起推动作用(常作为小论文题的标题)——秦始皇、汉文帝、汉景帝、汉武帝等君主为维护国家统一、促进社会经济发展作出了巨大贡献 时空观念 比较汉朝与秦朝的疆域；比较分封制与郡县制；张骞出使西域与丝绸之路开辟的影响；造纸术的发明与改进；中医学的发展历程 家国情怀 了解秦汉统治者在政治、经济、军事、思想等方面为巩固统一多民族封建国家采取的措施，增强国家认同、民族认同、文化认同；感受两汉科技文化成就，树立文化自信 7 考点1　秦的兴亡　 2022版课标：通过了解秦朝统一、陈胜和吴广等领导的秦末农民起义，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。 8 原因 各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活；秦国经过商鞅变法，具备了统一六国的条件；秦王嬴政为灭亡六国进行了充分的准备 灭六国 公元前230—前221年，秦国先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐 建政权 公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳 疆域 东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一 意义 秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家 1.秦的统一 9 2.秦始皇巩固统一的措施 政治 中央 最高统治者称为皇帝，总揽全国一切军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事、监察事务，最后的决断权由皇帝掌控   解读：在中央，确立皇权的至高无上，形成了完备的官僚机构；在地方推行郡县制，中央牢牢控制地方 地方 建立由中央直接管辖的　 　制。郡县的长官由朝廷直接任免，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式  郡县 10 文化 统一文字，制定笔画规整的　　 ，作为通用文字颁行全国    解读：以上图片印证了秦巩固统一的措施 经济 统一货币，以秦国的_______ _________作为统一货币，在全国流通；统一度量衡制度  交通 统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路；开凿灵渠，沟通了湘江和漓江 军事 派大将蒙恬北击匈奴；修筑西起临洮、东到辽东的“万里长城” 小篆 圆形方 孔半两钱 11 【精准点拨】  易错警示：秦朝≠秦国，秦国是春秋战国时期的一个诸侯国，而秦朝则是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 课时大概念：专制主义中央集权制度 专制主义指中央的决策方式，具体说就是皇帝的个人专断独裁；中央集权指全国军、政、财权归属中央，地方完全由中央管理和控制，充分执行中央的命令。 12 【深化认识】  历史认识：正确认识秦始皇 (1)功：秦始皇是我国封建社会的第一个皇帝，被誉为“千古一帝”。他统一中国，结束了长期分裂的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；建立了专制主义中央集权制度，统一文字、货币、度量衡、车轨，巩固了统一多民族国家，对后世影响深远。 (2)过：焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化；施行暴政，给人民带来灾难，加速了秦朝的灭亡。 13 3.秦末农民大起义 原因 秦的暴政 秦始皇：沉重的赋税、徭役、兵役；法律严苛，刑罚极其残酷；禁锢思想，实行“焚书坑儒”；秦二世：对民众剥削更为残酷，使人民陷入无法生活的境地 经过 陈胜、 吴广起义 爆发 公元前209年，陈胜、吴广等农民去渔阳戍守长城误期，在大泽乡发动起义   大泽乡起义 口号：王侯将相宁有种乎！ 过程 攻占陈县，陈胜称王，建立“张楚”政权；最终失败 地位 是中国历史上第一次农民大起义，沉重打击了秦朝统治 14 经过 项羽、 刘邦起义 (1)巨鹿之战：项羽以少胜多，在巨鹿歼灭秦军主力。(成语：破釜沉舟) (2)刘邦率军直抵秦都咸阳，公元前207年，秦朝灭亡。(成语：约法三章) 15 4.楚汉之争：秦朝灭亡后，项羽(西楚霸王)和刘邦(汉王)为争夺帝位展开争战，刘邦取得胜利。(成语：垓下之围、四面楚歌) 16 【精准点拨】 易错警示 (1)陈胜、吴广起义的失败并不代表秦末农民大起义的失败，项羽、刘邦起义也是秦末农民大起义的一部分。其中，直接推翻秦朝统治的是刘邦领导的起义军，而不是项羽。 (2)楚汉之争不是农民战争的范畴，而是封建统治阶级内部争夺最高统治权的战争。 (3)秦的暴政是秦末农民起义爆发和秦朝灭亡的根本原因；秦朝灭亡，项羽战败、刘邦胜利说明得民心者得天下。 17 考点2　大一统的汉朝　 2022版课标：通过了解西汉“削藩”和尊崇儒术(新内容)，知道统一多民族国家早期发展的过程；通过了解休养生息政策(新内容)、“文景之治”、汉武帝的大一统，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因(新内容)。 18 1.西汉建立和“文景之治” 西汉建立 公元前 202 年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。刘邦就是汉高祖 休养生 息政策 目的 巩固政权和稳定社会局势 措施 (1)汉初统治者采取　 　政策，汉高祖下令“兵皆罢归家”，将因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民，以增加农业劳动力；采取轻徭薄赋的政策。  (2)汉高祖死后，继任的统治者继续实行休养生息政策，注重农业生产 影响 使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来 休养生息 19 “文景 之治” 背景 西汉建立之初，到处残破荒凉，汉初统治者吸取秦亡的教训，采取休养生息的政策 措施 注重农业生产，提倡以农为本；进一步减轻赋税和徭役；重视“以德化民”，提倡勤俭治国 结果 文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定，历史上称为“文景之治”，为汉武帝的大一统奠定了基础 20 【深化认识】 历史认识 1.对秦亡汉兴的认识 秦朝以法家思想治国，实行严刑峻法，导致暴政；汉初推行道家的“无为而治”，以恢复发展生产为首要任务。“文景之治”是中国历史上第一个治世，是汉高祖、汉文帝、汉景帝三代统治者共同努力的结果。 21 2.汉初实行休养生息政策的原因 (1)客观原因：西汉初年，由于战争的破坏，社会残破荒凉，国家贫穷，人民流离失所，人口锐减，大片田地荒芜，统治者只能采取休养生息政策来恢复生产，使经济状况好转。 (2)主观原因：汉初统治者参加了秦末农民战争，深知民间疾苦，同时又吸取了秦亡的历史教训。 22 2.汉武帝巩固大一统王朝 政治 采纳主父偃的“　 　”建议，削弱侯国。随后借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱；建立刺史制度    解读：《汉代讲经图》反映了汉代大力推行儒学教育；五铢钱体现了汉武帝统一币制；两图共同反映了汉武帝巩固大一统的措施。 思想 (1)罢黜百家，尊崇儒术：汉武帝接受董仲舒的建议，把　 　学说立为正统思想。  (2)在长安兴办太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材 推恩 儒家 23 经济 (1)把铸币权收归中央，统一铸 造　　 。  (2)把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖。 (3)在全国范围内统一调配物资，平抑物价   解读：西汉相较于秦朝疆域发生了变化，即增加了河西走廊、西域等地，这是因为北击匈奴取得重大胜利、西域都护的设置 军事 大举反击匈奴。公元前119年，派卫青、霍去病出击匈奴。经过漠北战役，匈奴再无力与西汉对抗 影响 汉武帝从政治、思想、经济和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期 五铢钱 24 【史料学史】 史料　[推恩令]《史记》中记载：“今诸侯或连城数十，地方千里……强而合从以逆京师……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。于是，上从其计。” 解读：汉武帝为加强中央集权、巩固大一统王朝，采纳主父偃的建议，实施“推恩令”。“推恩令”的实施，削弱了诸侯王的实力。 25 【深化认识】 历史认识 1.西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的原因是什么？ (1)经济：西汉初期实行休养生息政策，恢复生产，发展经济，为西汉的强盛奠定经济基础。 (2)政治：西汉国家统一，阶级矛盾缓和，汉武帝实行一系列大一统的集权政策，为社会发展提供了稳定的社会环境。 (3)统治者的作用：汉初统治者和汉武帝实行恰当的措施推动了经济发展。 26 2.评价汉武帝 (1)功：汉武帝是中国历史上一位具有雄才大略的皇帝，他在位的五十多年里，西汉国力最为强盛。他破格任用有用之才，进行改革，政治、经济、军事和思想文化等方面出现大一统局面，巩固和加强了中央集权。汉武帝为进一步发展统一多民族国家作出重大贡献。后世往往把“秦皇”“汉武”相提并论。 (2)过：汉武帝后期，由于连年征战使得国库空虚；奢侈浪费，重用酷吏使得社会动荡，农民暴动。 27 异同比较 秦始皇与汉武帝巩固国家统一措施的比较 人　　物 秦始皇 汉武帝 不 同 点 政治 创立大一统的中央集权制度，最高统治者称皇帝，中央设三公，地方推行郡县制 实施“推恩令”；建立刺史制度 经济 统一货币(圆形方孔半两钱)；统一度量衡 铸币权收归中央(五铢钱)；盐铁官营、专卖；统一调配物资、平抑物价 思想 “焚书坑儒”，采用法家思想，崇尚法治 “罢黜百家，尊崇儒术”，确立儒学正统地位 28 人　　物 秦始皇 汉武帝 不 同 点 文化 统一文字(小篆) 兴办太学 军事 外交 北击匈奴，修筑长城，开凿灵渠 北击匈奴，张骞出使西域，开通丝绸之路 主要贡献 建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家 巩固了大一统局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期 相同点 ①都是历史上有作为的皇帝 ②都实施了维护国家统一的措施，加强中央集权 ③都加强了思想控制 ④都对匈奴采取了针对性措施 ⑤都在经济上采取措施，促进经济发展 29 考点3　东汉的兴衰　 2022版课标：了解西汉末到东汉的政治、社会动荡。 东汉 建立 公元9年，外戚王莽夺取政权，建立新朝，西汉灭亡；西汉宗室刘秀在公元25年称帝，定都洛阳，史称东汉，刘秀就是光武帝 光武 中兴 光武帝采取了一系列稳定社会局面的措施。到其统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴” 外戚 宦官 交替 专权 概况 (1)外戚专权：东汉中期以后，继位的皇帝大多年幼，无法主政，大权由重用自己亲戚的太后主持，外戚势力膨胀。   30 外戚 宦官 交替 专权 概况 (2)宦官专权：皇帝长大后，依赖宦官除掉外戚，夺回统治权，宦官由此得到宠信，把持朝政。 (3)结果：如此循环往复，形成了东汉后期外戚与宦官交替专权的局面  影响 导致政治腐朽不堪，社会混乱，动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡 黄巾 起义 184年，张角领导黄巾军进行反抗朝廷腐朽统治的农民大起义，在统治者的镇压下最终失败，沉重打击了东汉的统治 31 考点4　张骞通西域、丝绸之路、汉朝对西域的管理　 2022版课标：了解张骞通西域(新内容)、“丝绸之路”的开辟。 张骞 通西域 背景 匈奴从西域不断向中原发动进攻，汉武帝决定联络大月氏夹击匈奴 概况 (1)公元前138年(汉武帝时期)，张骞率领随从西出长安，第一次出使西域，使汉朝了解到西域的具体情况。   张骞拜别汉武帝出使西域图 (2)公元前119年，张骞第二次出使西域。西域各国认识到汉朝的富足与强大，纷纷派使节来到长安 影响 促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来；为　 　的开通奠定了基础  丝绸之路 32 丝绸之路 陆上丝绸之路   开通 在张骞开辟通往西域的道路后   丝绸之路示意图 解读：路线长，连接范围广，途径多个民族地区，横贯欧亚大陆 路线 　 　——河西走廊——西域——中亚、西亚——欧洲(大秦)  双向 交流 (1)从西域传入中原：核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等，以及多种乐器和歌舞等。 (2)从中原传入西域：丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术 作用 是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用 长安 33 丝绸之路 海上丝绸之路 形成 时期 汉武帝时期 路线 (1)向东：山东沿岸——黄海——朝鲜、日本。 (2)向西：中国东南沿海港口——中南半岛——马来半岛——马六甲海峡——孟加拉湾沿岸——印度半岛南端和锡兰(今斯里兰卡) 对西域的管理 设置西域都护 公元前60年，西汉朝廷设置　 　，作为管理西域的最高长官，标志着　 　正式归属中央政权；保证了丝绸之路的畅通；加强了民族团结和经济文化的交流  班超经营西域 东汉明帝时，派兵出击匈奴，并派班超出使西域；班超在西域期间，派甘英出使大秦(罗马帝国)，抵达安息，开辟了通往西亚的路线 西域都护　 西域 34 【精准点拨】  易错警示：张骞出使西域为丝绸之路的开辟奠定了基础，而不是直接开辟了丝绸之路。 【要点整合】  对新疆地区的管辖 35 考点5　两汉的科技和文化　 2022版课标：知道这一时期的重要文化和科技成就(新要求)，如司马迁与《史记》、蔡伦与造纸术、张仲景与《伤寒杂病论》(新内容)、华佗的故事等；了解佛教传入和道教产生的背景。 科技 造纸术 发明 西汉时期，人们已经懂得了造纸的基本方法 改进 东汉时，宦官蔡伦改进了造纸工艺。这种纸原料易找，价格便宜，易于推广，质量大大提高 影响 (1)对文化传播：纸成为人们广泛使用的书写材料，便利了典籍的流传 (2)对世界：世界各国的造纸术大都是从中国辗转流传过去的，造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一 36 科技 医 学 张仲景 贡献 写成了《　 　》一书， 发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出诊断上要辨证分析病情，然后对症治疗；发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病  评价 东汉末年名医，是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。被后世称为“医圣” 华　佗 东汉末年名医，不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术；发明“　 　”，创编出了“五禽戏”  伤寒杂病论 麻沸散 37 史学 《史记》 作者 我国古代伟大的史学家司马迁   内容 记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事 地位 是中国古代第一部　 　通史  影响 对中国史学发展产生了深远的影响；在文学史上也有崇高的地位 宗教 道　教 (1)背景：东汉末年，极度苦难的人民需要寻求精神上的寄托，为道教的兴起提供了土壤。 (2)主要派别：张角创立的太平道和张陵创立的五斗米道 佛　教 传入 张骞通西域后，佛教通过丝绸之路传入中国 传播 东汉明帝时，得到上层统治阶级的扶持，佛教逐步在社会上传播开来 影响 丰富了中国文化，在社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面产生深远影响 纪传体 38 【精准点拨】  易错警示：(1)目前所知，纸在我国最早出现的时间是西汉时期；东汉时，蔡伦改进造纸术，而不是发明造纸术。 (2)《史记》是我国古代第一部纪传体通史，《资治通鉴》是一部编年体通史巨著；《史记》记载的是黄帝到汉武帝时期的史事，《资治通鉴》记载的则是战国到五代的历史。 39 【深化认识】  历史认识：两汉时期科技和文化昌盛的原因是什么？ (1)统治者的重视。国家统一、社会安定、经济发展。 (2)各民族、各地区之间的经济文化交流。中外经济文化交流的频繁。 (3)人民群众的创造。对之前科技文化成就的继承和发展等。 40 命题点1　秦统一中国　 【图解考点】 41 例1 (2023·聊城)“奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。”这段文字描述的历史人物，创立了(　　) A.禅让制 B.分封制 C.世袭制 D.皇帝制 【答题关键】根据题干信息“亡诸侯”“制六合”“鞭笞天下，威振四海”可知，该历史人物是秦始皇。结合秦始皇确立的中央集权制度的内容回答即可。本题主要体现了历史学科核心素养之历史解释。 42 例2 (2024·潍坊)“‘大一统’的政治理念起源于三代，在秦朝变为现实。”下列文物可为此提供证据的是(　　) 【答题关键】 抓住题干关键信息“大一统”“秦朝”，结合秦朝巩固统一的措施来回答。本题主要体现了历史学科核心素养之史料实证。 43 命题点2　汉武帝巩固大一统王朝　　 【图解考点】 44 例3 (2023·德州)根据下图提供的历史人物信息，判断这位历史人物应该是(　　) A.秦始皇 B.汉文帝 C.汉武帝 D.光武帝 【答题关键】根据图片中的信息“推恩令”“罢黜百家，尊崇儒术”即可确定答案。本题主要体现了历史学科核心素养之历史解释。 45 例4 (2024·青岛即墨一模)汉武帝在位54年间，先后用相13人。除4人在任上正常死亡外，其余或免职，或畏罪自杀，或下狱处死。朝臣对丞相一职避之唯恐不及。这反映了当时(　　) A.政治局势恶化 B.丞相素质低下 C.王国问题突出 D.君主权力强化 【答题关键】根据题干信息可知，汉武帝在位时期，丞相变更频繁，且朝臣对丞相一职避之唯恐不及，反映了皇权对相权的削弱，据此分析回答。本题主要体现了历史学科核心素养之历史解释。 46 命题点3　丝绸之路 【图解考点】 47 例5 (2024·枣庄)丝绸之路是古代贯通亚、欧、北非的重要贸易通道。通过这条道路，商人们将中国生产的丝绸等运往中亚、西亚、欧洲和北非，再把欧洲和中亚等地的奇珍异宝输往中国。西汉时这条道路的起点是(　　) A.洛阳 B.长安 C.开封 D.大都 【答题关键】结合本书P31陆上丝绸之路的路线即可回答。本题主要体现了历史学科核心素养之历史解释。 48 例6 (2024·滨州惠民二模)“丝绸之路最初是军事路、外交路，在之后发展成了当时世界上最繁忙的物流大通道。物质交流的同时，中国文化、印度的佛文化也相互间交集共生。丝绸之路是汉朝探索出来的，让中国融入世界，并渐而有发言权和影响力的一条大国之道。”这段材料反映了(　　) A.丝绸之路曾是东西方之间联系的唯一桥梁 B.丝绸之路推动了中外贸易与文化交流 C.丝绸之路是一条军事、外交之路 D.陆上丝绸之路没有海上丝绸之路发达 49 【答题关键】根据题干信息“物质交流”“中国文化、印度的佛文化也相互间交集共生”“中国融入世界”联系丝绸之路的作用回答。本题主要体现了历史学科核心素养之历史解释。 50 命题点4　分封制、郡县制、行省制的比较 项目 分封制 郡县制 行省制 不同点 盛行时代 盛行于西周 几乎盛行于整个封建时代 元朝盛行，对后世影响深远 与中央政府的关系 被分封的诸侯国相对独立于中央政府，并且特权和地位可以世袭 郡、县是中央政府下辖的地方行政机构，郡守和县令都由朝廷直接任免 行省是地方最高行政机构，其行政长官直接对中书省负责 51 项目 分封制 郡县制 行省制 不同点 作用(影响) 虽在一定时期内产生过积极作用，但后来破坏了国家的统一和安定 不仅在当时有效地加强了中央集权，维护了国家的统一，而且经过后世的调整和完善，积极作用更加明显 相同点 都是中国古代社会重要的地方行政制度；目的都是巩固统治；都在一定时期内产生了积极作用 52 【考法探究】一般通过史料、地图的形式，考查分封制、郡县制、行省制的概况，主要考查历史学科核心素养之时空观念。 【备考指南】学生需要明确区分分封制、郡县制、行省制的内容、特点、作用等。 53 【核心母题】【史料学史】(2025·改编)阅读下列材料,回答问题。 材料一　周人以同姓兄弟或姻姓亲信所封的“诸侯国”已非过去承认的原有“邦国”,而是以武力为背景,在原有众多邦国的地域内人为“插队”进去,很像“掺沙子”。这是鉴于殷商孤立而亡的教训,属于周的创造。分封出去的邦国,仍是“有其土、田、人民”的地方实体,并实行贵族世袭统治,地方拥有实权。 ——摘编自王家范《中国历史通论》 史料解读 材料反映了周代分封诸侯国的对象、原因及诸侯国建立的依据和特点 54 (1)根据材料一,指出西周分封制的创新之处,并结合所学知识,分析分封制实施后产生的政治作用。 答案：创新之处：在原有邦国内建立封国。政治作用：加强了周天子对地方的统治；西周开发边远地区，扩大统治区域。 55 【答题模板】 第(1)问，第一小问，找到关键词“属于周的创造”，则其前面的“在原有众多邦国的地域内人为‘插队’进去，很像‘掺沙子’”实为关键句，就是创新之处；第二小问，要求结合所学知识作答，实际是对所学知识的迁移(可参考本书P16分封制的积极作用) 56 材料二　春秋时期，秦国已经置县。不过，此时的秦还是一个僻居西部的小国。至战国时期，秦对外扩张活动不断加剧，县的数目也越来越多……而秦国置郡，还仅见于战国时期的史料记载……秦帝国建立后，废除分封制，确立郡县制为帝国的地方行政制度…… ——摘编自易宁《秦汉郡县制、罗马行省制与古代中西文明的特点》 史料解读 第一、二句反映了秦国置县的时间；第三句反映了战国时期，随着秦国的扩张，县的发展；第四句反映了秦国置郡的史实；第五句反映了秦朝建立后郡县制成为地方行政制度 57 (2)据材料二，简述郡县制的形成过程。 答案：春秋时期，秦国已经置县；战国时期，秦国置郡；秦朝建立后，确立郡县制。 58 【答题模板】 第(2)问，把材料二按不同阶段进行解读，通过“置县”“置郡”“确立郡县制”，可以得出郡县制的形成过程 59 材料三　元朝创设的行省制度是我国政区管理制度史上的一次重大改革，政区的置划上打破了自然疆界，消除了地方分裂割据的地理基础……这一制度下，朝廷在直接掌握某些基本权力的同时，把相当一部分权力分寄于地方，实现集权于中央的目的。 史料解读 第一句反映了元朝行省制在消除地方分裂割据方面的作用；第二句反映了行省制在加强中央集权方面的作用 (3)据材料三并结合所学知识，概括行省制度的积极作用。 答案：消除了地方分裂割据的地理基础，加强了中央集权。 60 【答题模板】 第(3)问，材料三讲到“重大改革”，这一关键词之后就是重大改革的表现，实质就是积极作用的体现 61 【变式1】分封制与郡县制的影响 材料　周有天下，裂土田而瓜分之，设五等，邦群后，布履星罗，四周于天下……周之败端，其在乎此矣。秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰……不数载而天下大坏，其有由矣……咎在人怨，非郡邑之制失也。 ——柳宗元《封建论》 概括材料中柳宗元的观点。分析他持有这种观点的理由。 62 答案：观点：“周之败端”是因为分封制的实行；“天下大坏”是因为秦的暴政而不是实行郡县制。理由：分封制造成诸侯割据、分裂和混乱，严重危害了国家统一；秦朝的暴政导致民心散尽，最终使得国家灭亡。 63 【变式2】行省制与郡县制的关系 材料　元行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态……元行省制所体现的中央集权与地方分权的主辅结合，明显优于单纯的中央集权或单纯的地方分权。 ——摘编自李治安《元代行省制的特点与历史作用》 据材料，说明元朝行省制与秦汉以来郡县制之间的关系，并指出行省制度“优”在何处。 答案：关系：行省制是郡县制较高级演化形态。(或继承与发展)优点：中央集权与地方分权的主辅结合。 64 1.(2024·成都)毛泽东评价秦朝，“百代皆行秦政制”；史学家钱穆评价秦朝，“中国之政，得秦皇而后行”。他们都肯定了秦朝(　　) A.中央集权制度的影响 B.儒学尊崇地位的形成 C.政权统治的长治久安 D.万里长城的坚不可摧 2 4 6 8 题序 3 5 7 1 65 2.(2024·聊城茌平一模)秦律竹简《工律》中规定：“县及工室听官为正衡石赢(累)、斗用(桶)、升，毋过岁壹。有工者勿为正。假试即正。”这一记载说明秦朝致力于(　　) A.统一文字 B.统一度量衡 C.颁行法律 D.修筑长城 2 4 6 8 题序 3 5 7 1 66 3.(2024·安徽)西汉建立之初，社会残破不堪，人民流离失所，人口锐减。到了文景时期，“吏安其官，民乐其业，畜积岁增，户口寖息(人口逐渐增加)”。这一变化主要得益于(　　) A.休养生息 B.尊崇儒术 C.盐铁专卖 D.版图拓展 2 4 6 8 题序 3 5 7 1 67 4. (2024·德州)《汉书》记载，汉文帝诏曰：“道民之路，在于务本。朕亲率天下农……”这则史料反映了(　　) A.汉文帝提倡勤俭治国 B.汉朝实行轻徭薄赋政策 C.汉文帝重视农业生产 D.汉朝经济的恢复与发展 2 4 6 8 题序 3 5 7 1 68 5.(2024·辽宁)“诸侯王嫡长子继嗣王位之外，其余兄弟亦当推恩，均沾先王之福荫。”材料反映汉武帝实行(　　) A.郡县制 B.休养生息政策 C.“推恩令” D.盐铁专卖 2 4 6 8 题序 3 5 7 1 69 6.(2024·福建)琵琶源于西亚，现代维吾尔语称琵琶为“巴比特”(barbit)，与古波斯语对琵琶的称呼“巴波特”(barbot)十分相似。这一现象应缘于(　　) A.丝绸之路 B.北魏孝文帝改革 C.隋大运河的开通 D.郑和下西洋 2 4 6 8 题序 3 5 7 1 70 7.(2024·临清一模)“若病结积在内，针药所不能及，当须刳割者，便饮其麻沸散，须臾便如醉死无所知，因破取。”上述材料称颂的名医是(　　) A.扁鹊 B.张仲景 C.华佗 D.李时珍 2 4 6 8 题序 3 5 7 1 71 8.(2025·原创)秦汉时期，是我国统一多民族国家的建立和巩固时期。阅读材料，回答问题。 材料一　这一套制度，后世虽屡加变革，但基本精神却相沿两千余年，历代王朝虽名称不一，但大都沿袭这种将全国划分为若干不同层级行政区划进行治理的方式。 ——摘编自《中国政治研究》 (1)据材料一和所学知识，指出这套制度的创立者及作用。 答案：创立者：秦始皇。作用：加强了中央对地方的控制，奠定了后世地方行政的基本模式。 2 4 6 8 题序 3 5 7 1 72 材料二　汉高祖夺取天下后，吸取秦始皇不行封建制，不分封功臣子弟，导致秦顷刻翻覆的教训，将自己的子弟分封为诸侯王，并赐予大量土地。此后不久，拥有很多土地的诸侯王势力渐渐扩大。 ——摘编自《京都中国通史》 (2)据材料二和所学知识回答，汉高祖采取的措施是什么？产生了什么消极影响？ 答案：措施：分封子弟为诸侯。消极影响：诸侯王势力扩大，影响中央集权。 2 4 6 8 题序 3 5 7 1 73 材料三　汉武帝构建的“大一统”王朝，为其后昭、宣二帝进一步拓展有效管辖区域、完善西汉王朝的“大一统”提供了坚实的基础。不仅如此，由汉武帝构建起来的“大一统”王朝疆域的规模，也成为后代各朝显示“大一统”的比照对象。 ——摘编自《汉武帝“大一统”思想的形成及实践》 (3)据材料三，归纳汉武帝构建“大一统”王朝的影响。 答案：奠定了“大一统”的基础，形成了我国疆域的基本范围，成为后世“大一统”的比照对象。 2 4 6 8 题序 3 5 7 1 74 $$