八年级语文期末模拟卷（长沙专用，下册1～6单元）-学易金卷：2024-2025学年初中下学期期末模拟考试

2024-2025学年八年级语文下学期期末模拟卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：八年级下册第1~6单元。 5. 难度系数：0.78。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 跟着赛事去旅行，打卡山水“嵊”景。 材料一： ①壮游山水，一路“嵊”风。五一小长假期间，2024“浙东唐诗之路”嵊州山水挑战赛成功举行。在为期两天的比赛中，铁人三项、轻越野等多项比赛轮番上演精彩对决，来自5个国家和全国27个省份和地区的近2000名选手齐聚山水环绕的“诗路”嵊州，追风逐浪，上演速度与激情的竞技盛宴。 ②赛场上，选手们可以享受运动的快乐，绽放竞技的激情；赛场下，可以领略唐诗之路上的清越山水，体悟百年越剧中的人文底蕴，感受古镇古迹里的厚重历史。嵊州市委书记裘建勇表示本次比赛是一场如诗如画的山水之约，_____________，还是一场激情燃烧的青春之约。他希望广大运动员能够大力弘扬“挑战自我、战胜自我”的“铁人”精神，突破自我极限，焕发青春力量，在嵊山剡水间遇见全新的自己，领略山水“嵊”景的独特魅力。 ——摘自嵊州发布《2024“浙东唐诗之路”嵊州山水挑战赛激情再燃》 材料二： 赛场上，我们奋勇争先，展现一往无前的冲劲；赛场下，我们放慢脚步，追寻山水人文的印记。 ☆越剧小镇：坐落于剡溪之畔，溪水（yíng）（1）_________绕其间，在这里你能欣赏温婉悠扬的越剧演出，也能领略竹编、木雕、围棋等非物质文化遗产项目的魅力。 ☆城隍庙：庙内有朱熹手题的“溪山第一楼”，庙内的砖、石、木雕多而精美，古戏台美轮美奂。登上前楼更是可以（liào）（2）___________望“剡中之胜”。 ☆小昆村：藏在西白山深处的“小色达”，红顶白墙的民居依山而建，西白古道盘旋其间，拾（3）__________（A．shè  B．shí）级而上，各类文艺小店错落其间。文艺咖啡、现代民宿、高山湿地以及骑行等各类打卡，让你将喧闹的市声隔在了山外，忘忧而不知归处。 ☆百丈飞瀑：拥有百丈瀑、戏珠瀑、鸳鸯瀑等20余个景点，这里山高峰险，植被茂密，飞流直泄，气势（páng）（4）__________礴。这里能让你感受大自然的神奇与壮美。 ☆崇仁古镇：古建筑连片成群，具有宋朝遗风、明清特色。历经千年仍保存完好的庙宇祠堂、院落戏台、民居牌坊无不彰显着历史的厚重感与古建筑的精妙。 ☆南山水库：闻名遐迩的国家级森林公园，山明水秀，集密林丽湖、陡岩怪石、飞瀑幽潭、秀峰悬崖于一体，是优秀的山水风光型旅游胜景。 ☆书圣故居：王羲之晚年归隐地，在这里可以游览青砖黛瓦的金庭观，遥想书圣风姿；也可漫步流水潺潺的华堂古村，寻觅羲之的足迹。 【材料阅读】 1．根据语境，在材料二中划“________”处填写正确的汉字，并给加点字选择正确的读音。（2分） 2．在材料一中划“________”处补写一个句子，使其前后句式整齐，语意连贯。（2分） 【诗文辑录】 3．“山川之美，古来共谈。”小刻打算辑录“山水诗文”作为山水挑战赛的宣传标语，请你帮助他完成下面的表格。（4分） 诗文分类 诗句摘录 读诗感悟 山水绘景 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。——孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 烟波浩渺、水天合一，孟浩然为我们描绘了水气蒸腾、波涛汹涌的宏伟气象。 青山横北郭，白水绕东城。——李白《送友人》 青山静默、水波流转，李白为我们描绘了山水寥廓秀丽的景象。 山水含情 气山光悦鸟性， 潭影空人心。——常建《题破山寺后禅院》 山色鸟语、清潭倒影可以洗濯身心，流露出诗人淡泊的情怀与愉悦的心境。 四面竹树环合，寂寥无人，① ② 。——柳宗元《小石潭记》 凄清、幽静的环境，映衬了作者悲凉的心境 山水言志 土地平旷，③ ，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，④ 。——陶渊明《桃花源记》 桃花源风景秀丽、生活和乐，寄托着陶渊明的社会理想。 没有“和”的滋养，就没有中华民族的强大凝聚力；没有“和”的润泽，就没有中华文明的生生不息。班级开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下列任务。 4.【活动一：探讨“和”内涵】根据之前所积累的有关“和”的词语，解读“和”在不同语境中的内涵。请你在横线上补充C同学的解读内容。（4分） A同学说：“和”是“和煦”，是春风温暖，阳光明媚。 B同学说：“和”是“和平”，是百姓安居，世界太平。 C同学说：_____________________________________________ 5.【活动二：开展“和”活动】班级将围绕“以和为贵”这一主题举行演讲比赛，语文老师安排你为这次演讲比赛拟定评分标准。你认为可以从哪些方面评分？（至少写出四点）（4分） 6.【活动三：运用“和”知识】活动期间，班级还开展了“‘和而不同’适用于修身养性还是社会交往”辩论赛，请根据双方观点，为主持人写一段总结发言。（4分） 正方观点：“和而不同”适用于修身养性。“和”是平和的心态，面对不同见解时能保持内心平静，不与人争高低输赢；“不同”就是理性看待、辩证分析别人的观点，不轻易改变自己的主张，保持鲜明的个性。“和而不同”是不被局限的主观能动性，体现着良好的个人修养。 反方观点：“和而不同”适用于社会交往。“和”意味着自己能够与别人和睦相处，即将他人与自己置于同一高度，给予充分理解、尊重，不使别人陷于难堪的境地，不强制别人接受自己的观点；“不同”就是求同存异，保持个性。“和而不同”就是顾全大局，是建设和谐社会的重要手段。 二、阅读（50分） （一）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的文字，完成7-8题。 秋日登吴公台①上寺远眺② [唐]刘长卿 古台摇落后，秋入望乡心。 野寺来人少，云峰隔水深。 夕阳依旧垒，寒磬满空林。 惆怅南朝事，长江独至今。 【注】①吴公台：在今江苏省扬州市，原为南朝宋将沈庆之所筑，后陈朝名将吴明彻重修。②安史之乱爆发后，刘长卿居住的洛阳落入乱军之手，诗人被迫流亡到江苏扬州，秋日登高，来到吴公台，写下这首吊古之作。 7．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．从体裁上看，这是一首五言律诗；从题材上看，这是一首登临怀古诗。 B．颔联描写登台所见之景，上句写远景，下句写近景。台上的寺庙已经荒凉，人迹稀少；隔水望山峦，山峦皆在云罩雾绕之中，显得格外幽深。 C．颈联中的“依”字有“靠着、傍着”之意，仿佛夕阳对旧垒恋恋不舍，将夕阳人格化，为尾联情感的抒发营造氛围，极有韵味。 D．这首诗通过对深秋景色的描绘，熔铸了诗人对人生、社会、时代的深切感受。 8．请分析诗歌表现的情感，填写下面的表格。（4分） 抒情方式 所抒的情感 触景生情（首联） ① 借景抒情（颔联、颈联） 写曾经辉煌的场所如今人迹罕至，衰草寒声，表达对物是人非、世事无常的感慨以及孤寂、悲凉之情 议论抒情（尾联） ② 阅读下面的文言文，完成下面9-12题。 杜甫传 杜甫，字子美，本①襄阳人，后徙河南巩县。 甫天宝②初应进士不第③。天宝末，献《三大礼赋》。玄宗奇之，召试文章，授京兆府兵曹参军④。十五载，禄山陷京师，肃宗⑤征兵灵武⑥。甫自京师宵遁⑦赴河西，谒⑧肃宗于彭原郡，拜右拾遗。房琯⑨布衣⑩时与甫善，时琯为宰相，请自帅师讨贼，帝许之。明年春，琯罢相。甫上疏言琯有才，不宜罢免。肃宗怒，贬琯为刺史，出甫为华州司功参军。久之，召补京兆府功曹。 上元二年，蜀中大乱。甫以其家避乱荆、楚，扁舟⑪下峡⑫，未维舟⑬而江陵乱，乃溯沿湘流⑭，游衡山，寓居耒阳⑮。甫尝游岳庙为暴水所阻多日不得食。耒阳令知之，自棹舟⑯迎甫而还。 （节选自《旧唐书•杜甫传》，有改动） 【注释】①本：原本。②天宝：唐太宗时年号名。③不第：落榜。④兵曹参军：官职名，下文的“右拾遗”“刺史”“司功参军” “功曹”均为官职名。⑤肃宗：唐肃宗。⑥灵武：地名。⑦遁：逃奔。⑧谒：拜见。⑨房琯：人名，琯（guǎn）。⑩布衣：平民。⑪扁舟：小舟。⑫下峡：下三峡。⑬维舟：系舟登岸。⑭湘流：湘江。⑮耒阳：地名。⑯棹舟：划船。 9．下列对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是（　　）（2分） A．文言文中用于官职变化的词语非常丰富，如文中的“授”“拜”“贬”“出”都可以表示官职的变化。 B．“玄宗奇之”的“奇”和成语“出奇制胜”中的“奇”意思相同。 C．“陷”有“陷入”“陷害”“攻陷”等义项，“禄山陷京师”中的“陷”应为“陷入”之意。 D．“房琯布衣时与甫善”中的“善”和“不知其善也”（《虽有嘉肴》）的“善”意思相同。 10．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（　　）（2分） A．甫尝游岳庙为/暴水所阻/多日不得食 B．甫尝游/岳庙为暴水所阻多/日不得食 C．甫尝游岳庙/为暴水所阻/多日不得食 D．甫尝游岳庙/为暴水所阻多/日不得食 11．用现代汉语写出文中画线语句的大意。（3分） 时琯为宰相，请自帅师讨贼，帝许之。 12．请你结合所选文段及杜甫的诗歌《茅屋为秋风所破歌》，分析杜甫形象的主要特点。（5分） （二）非文学作品阅读 （共8分） 阅读下面的文字，完成13-15题。 材料一： ①乡村全面振兴，既要塑形，也要铸魂。今年中央一号文件提出，“繁荣发展乡村文化”“加强乡村优秀传统文化保护传承和创新发展”。文化振兴，是乡村全面振兴的重要内容，能为乡村全面振兴提供动能和支撑。 ②乡村是中华优秀传统文化的重要载体。广袤的乡土，既有古村落、古建筑、民族村寨、文物古迹、农业遗迹等物质文化遗产，也有民间艺术、戏曲曲艺、手工技艺、民族服饰、民俗活动等非物质文化遗产。 （选自2024年3月25日《人民日报》，有删改） 材料二： ①低级别文物是相比于全国重点文物保护单位和省级文物保护单位这些高级别文物而言，主要包括市、县级文物保护单位和尚未核定公布为文物保护单位的不可移动文物。 ②在大多数人的眼里，低级别文物并不那么吸引人。它们大多分布在偏远地区，或散落在民间村落中，默默地等待着岁月的流逝，但它们是中国悠久历史的见证者，是中华文脉的基石。 ③文物是不可再生、不可替代的宝贵资源。对这些风雨飘摇的低级别文物的保护，是一场与时间的赛跑。 （选自2024年5月13日《中国经济网》，有删改） 材料三： ①走进郴州市桂阳县和谐村，古朴悠然的老屋一字排开，夕阳映得瓦片一片金黄，不时从中传来的琅琅读书声在田间回响。村中曾经的废弃老屋如今蝶变为种类丰富的“非遗研学基地”，正焕发着新的生机。 ②“老屋不仅蕴含着建筑美学，与其所属的传统村落世代相传，更寄托了无数人的乡愁。”郴州市相关负责人说。近年来，郴州启动“唤醒老屋”试点计划，在保护老屋的同时唤醒沉睡的文旅资源。 ③在郴州、湘西等地，一幢幢长期无人居住的老屋经过抢修保护和合理利用，旧貌换新颜，转变为民宿、研学基地、村史展览馆等，为村庄带来更多人气，也激活了乡村振兴发展的生机和活力。 （选自2024年5月7日《光明日报》，有删改） 材料四： ①放眼如今的苏州，从城市到古镇再到乡村，新兴旅游目的地和多元业态不断涌现。古典与现代、传统与时尚交相辉映的旅游体验，让苏州旅游焕发出新的魅力。 ②甪直（lù zhí）古镇的沉浸式夜游项目以具有江南特色的风景、园林、非遗等载体搭建演绎场景，将古街、廊桥等设施进行了艺术亮化提升改造，同时利用激光投影等多媒体技术，重现千年古镇繁华夜景，给游客带来沉浸式游园体验。 ③随着旅游的生活化、体验化的趋势越来越明显，以及交通和公共设施的日益完善，叠加游客避免人挤人、追求性价比的心态，县域旅游加速崛起，许多“小城”不知不觉中成了游客向往的目的地。五一期间，昆山举办第九届昆剧艺术节，6大类17场配套活动同期举办，吸引了大批游客。除了昆山，常熟、太仓、张家港另外3个县级市同样越来越火。常熟接待游客144.07万人次，同比增长53.17%；太仓接待游客87.25万人次，同比增长30.1%，其中乡村游接待游客25.98万人次；张家港以“来小城、漫漫游”为主题，举办了140余场文体旅活动，吸引游客61.26万人次。高铁张家港站假期发送旅客超10万人次，客流增长率为65.9%。 （选自2024年5月17日《中国旅游报》，有删改） 13．对以上材料理解正确的一项是（   ）（2分） A．广袤乡土中，不但有民间艺术等物质文化遗产，还有古村落等非物质文化遗产。 B．低级别文物都分布在偏远地区，且散落于民间村落，默默地等待着岁月的流逝。 C．在苏州，县域旅游加速崛起与游客避免人挤人、追求性价比的心态有一定关系。 D．今年五一期间，常熟、太仓、张家港等县级市游客接待量同比增长均超过50%。 14．在文旅部门开展的“我为乡村文旅献计策”活动中，同学们提了以下建议，不合适的一项是（   ）（2分） A．摸清当地乡村旅游资源现状，唤醒沉睡的文物。 B．将古建筑拆除并集中新建，打造特色旅游街区。 C．利用当地古村闲置古建筑，建设文化研学基地。 D．用科技手段赋能乡村旅游，让乡村游“潮”起来。 15．有人认为，一些年代久远的古建筑散落在村落里，破旧不堪，维修成本较大，没有修缮利用的价值。请结合材料说说你的观点并阐述理由。（4分） （三）文学作品阅读 （共16分） 小组同学准备拍摄一部科幻类视频短片，人工智能软件向同学们推荐了刘慈欣的短篇小说作品《乡村教师》，请协助完成拍摄准备工作。 乡村教师（节选） ①他知道，这最后一课要提前讲了。 ②他忍住几乎使他晕厥过去的剧痛，艰难地移近床边的窗口，看着远处的村庄。从自己的老师为救自己被狼咬死的那一刻起，他这一生就属于黄土高原上这个偏远的小山村了。 ③半年前，他拿起扁担和想从校舍取椽子去修村头老君庙的几个人拼命，被人打断了两根肋骨。送到镇医院，竟又发现他患了食道癌，但他没有去管，实在没钱管。从镇医院出来，他把身上所有的钱都买了书，他用尽了一生想在娃们的心中燃起科学和文明的火苗。夜深了，烛光中，娃们依然围在他的病床前。 ④在距地球五万光年的银河系的中心，一场延续了两万年的星际战争已接近尾声。 ⑤碳基联邦舰队将完成碳硅战争中最后一项使命：摧毁大部分恒星，建立一条五百光年宽的隔离带，免除硅基帝国对银河系中心区域的碳基文明的任何威胁。隔离带中只有形成3C级以上文明的恒星系才会被保护。 ⑥他把剩下的12片止疼药一把吞了下去，他知道以后再也用不着了。他挣扎着想在黑板上写字，但头突然偏向一边，一个娃赶紧把盆接到他嘴边，他吐出了一口黑红的血。 ⑦娃们中有了低低的抽泣声。 ⑧他让他们记住牛顿第一定律，记住牛顿第三定律，最后才让他们去记最难懂的牛顿第二定律。孩子们哭着记住了，他们知道记不下来，老师是不会放心的。 ⑨他虚弱地靠在枕头上喘息着。 ⑩“发射奇点炸弹！”一团团似乎吞没整个宇宙的强光又闪起，然后慢慢消失…… ⑪隔离带在快速推进。直到他们遇到太阳系的三号行星。 ⑫开始三号行星检测，检测30个随机点。这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的圆心上。 ⑬“随机点检测。” ⑭结果……绿色结果，绿色生命信号！ ⑮“开始3C级文明测试。” ⑯1—12号测试题均未通过，准备发射奇点炸弹时，最高执政官突然想起什么：“继续测试。”3C文明测试试题13号：“当一个物体没有受到外力作用时，它的运行状态如何？” ⑰数字宇宙广漠的蓝色空间中突然响起了孩子们清脆的声音：“牛顿第一定律：当一个物体没有受到外力作用时，它将保持静止或匀速直线运动不变。” ⑱“3C文明测试试题13号通过！” ⑲“3C文明测试试题14号：请叙述相互作用的两个物体间力的关系。”孩子们说：“牛顿第三定律……！”“3C文明测试试题14号通过！” ⑳“3C文明测试试题15号：对于一个物体，请说明它的质量，所受外力和加速度之间的关系。”孩子们齐声说：“牛顿第二定律……！”“3C文明测试试题15号通过，文明测试通过！” ㉑“奇点炸弹转向！脱离目标！！”太阳系，推送奇点炸弹的力场束弯曲了，奇点炸弹撞断了一条日珥，掠过太阳，亮度很快暗下来，最后消失在茫茫太空的永恒之夜中。 ㉒那些娃们什么也没觉察到，校舍里微弱的烛光下，他们围着老师的遗体，不知哭了多长时间。 ㉓最后，娃们决定自己掩埋自己的老师。他们拿了锄头铁锹，在学校旁边的山地上开始挖墓坑，灿烂的群星在整个宇宙中静静地看着他们。 ㉔“天啊！这颗行星上的文明是3C级！”参议员惊呼起来。 ㉕“这个行星上生命体记忆遗传的等级是多少？” ㉖“他们没有记忆遗传，所有记忆都是后天取得的。” ㉗“那么，他们个体之间的信息交流方式是什么？” ㉘“极其原始，也十分罕见。他们身体内有一种很薄的器官在大气中振动时可产生声波，同时把要传输的信息调制到声波之中，接收方也用一种薄膜器官从声波中接收信息。” ㉙“上尉！”舰队统帅大怒，“你是想告诉我们，一种没有记忆遗传，相互间用声波进行交流的物种，能创造出3C级文明？！且这种文明是在没有任何外部高级文明培植的情况下自行进化的？！” ㉚“但，阁下，确实如此。” ㉛“但在这种状态下，这个物种根本不可能在每代之间积累和传递知识，而这是文明进化所必需的！” ㉜“他们有一种个体，有一定数量，分布于这个种群的各个角落，充当两代生命体之间知识传递的媒介。” ㉝“你是说那种在两代生命体之间传递知识的个体？” ㉞“他们叫教师。” ㉟“教——师？” ㊱娃们造好那座新坟，东方已经放亮了。娃们在那个小小的坟头上立了一块石板，上面用粉笔写着“李老师之墓”。 （选自刘慈欣《乡村教师》，有删改） 16.请结合小说相关内容，找出影片剪辑组对镜头理解不正确的两项（   ）（4分） A．开头部分乡村教师回忆自己的老师为救自己被狼咬死的镜头，反映了乡村教师的职责薪火相传，生生不息。 B．小说中间部分“这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的圆心上”这个镜头有助于引发读者对情节发展和人物命运走势的关注。 C．小说㉔～㉟段描写的外星舰队统帅与属下对话的镜头，通过外星文明对地球文明发展水平的惊讶，表达了对地球上所有人类的赞叹、敬佩。 D．地球与银河系中心截然不同的场景转换镜头，给小说带来了奇幻的色彩，也给读者带来了阅读科幻小说独有的体验。 E．结尾“小小的坟头”“粉笔写着”的特写镜头，以李老师死后的冷清，突出小说表现乡村教师地位卑微、命运不幸的主题。 17.拍摄组导演认为，本篇小说采用双线结构，互为呼应，并行不乱，微视频也可以按照这样的形式进行拍摄。本篇小说中的两条事件线索分别是什么？这样安排有什么好处？（6分） 18.拍摄组提供了以下两段文字，你会选择哪一段作为微视频结尾？为什么？请简述两点理由。（6分） A．太阳从山后露出一角，把一抹金晖投进仍沉睡着的山村；在仍处于阴影中的山谷草地上，清晨的露珠闪着晶莹的光，偶尔听到一两声怯生生的鸟鸣。 B．孩子们沿着小路向村里走去，那一群小小的身影很快消失在山谷淡蓝色的晨雾中。 （四）名著阅读 （共8分） 阅读下面的文字，完成19-20题。 【片段一】 他们凭他们的智谋和辩才，给人家画策，办外交；谁用他们就帮谁。他们是职业的，所图的是自己的功名富贵；帮你的时候帮你，不帮的时候也许害你。翻覆，在他们看来是没有什么的。本来呢，当时七雄分立，没有共主，没有盟主，各干各的，谁胜谁得势。国际间没有是非，爱帮谁就帮谁，反正都一样。苏秦说连横不成，就改说合纵，在策士看来，这正是当然。张仪说舌头在就行，说是说非，只要会说，这也正是职业的态度。他们自己没有理想，没有主张，只求揣摩主上的心理，拐弯儿抹角投其所好。 【片段二】 保尔的小队在自己的地段上清扫积雪。直到这时保尔才体会到，寒冷给人造成的痛苦是多么难以忍受。奥库涅夫给他的那件旧上衣一点也不暖和，脚上那只旧套鞋老往里灌雪，并且好几次掉在了雪堆里。另一只脚上的靴子也时刻面临着掉底的危险。而且，因为睡在水泥地上，他脖子上长了两个大毒疮……一连五天他都强打精神，挣扎着从铺着麦秸的水泥地上爬起来，跟别人一道去上工。 19．下列对名著的叙述与理解有误的一项是（   ）（2分） A．【片段一】选自朱自清的《经典常谈》（《战国策》第八），文段中的他们是“诸子百家”中的纵横家。 B．《经典常谈》语言流利畅达，兼具普及性和通俗性。如片段一中“谁用他们就帮谁”等句运用口语化的语言，指出了纵横家“翻覆”的本性。 C．【片段二】选自《钢铁是怎样炼成的》，是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基强忍病痛，在病榻上历时三年写成的。 D．在筑路现场，保尔等团员克服了天气恶劣、物资缺乏、人手短缺、匪兵袭击等困难取得了筑路的成功。保尔自豪地对阿基姆说：“这里谁也不用鼓动。他们确是无价之宝。钢铁就是这样炼成的。” 20．作为好书推荐官，你需要根据不同读者的读书需求，有理有据地给出推荐理由。请你根据小语或小文的需求向其推荐《钢铁是怎样炼成的》一书。（6分） 小语：我最近很迷茫，我对未来有很多向往，想搞好学习，但数学实在很难，很难坚持下去。有和我一样的人吗？ 小文：我热爱小说创作，最近陷入了困境，总感觉写作形式单一，不太吸引人。 我选择向 推荐，推荐的理由是 。 三、作文（50分） 21．阅读材料，按要求完成作文。 门，是一个出入口，门里门外可能迥然不同。门，既是阻隔，也是通道。关闭的大门未必紧锁，虚掩的门后未必是通途。门像一道关卡，考验着我们的胆识和智慧。 请以“这里有扇门”为开头作文，发挥想象，自拟题目，写一个故事。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2024-2025学年八年级语文下学期期末模拟卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 答题卡 一、积累与运用（20分） 1．（2分） ①________ ②___________ ③____________ ④_________ 2. （2分） 3. （4分） ① ② ③ ④ 4. （4分） 5.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 6. （4分） 二、阅读（50分） 7. （2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.（4分）① ④ 9.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10. （2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11.（3分） 12.（5分） 13. （2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14. （2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16.（4分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17.（6分） 18.（6分） 19.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 20.（6分）选择向 推荐，推荐的理由是 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第三部分 （50分） 21. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 语文 第 1 页（共 6 页） 语文 第 2 页（共 6 页） 语文 第 3 页（共 6 页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 班 级 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 姓 名 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 准 考 证 号 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025 学年八年级语文下学期期末模拟卷 答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累与运用（20 分） 1．（2分） ①________ ②___________ ③____________ ④_________ 2. （2分） 3. （4分） ① ② ③ ④ 4. （4分） 5.（4分） 6. （4 分） 二、阅读（50 分） 7. （2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.（4分）① ④ 9.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10. （2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11.（3分） 12.（5分） 13. （2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14. （2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16.（4 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17.（6 分） 18.（6 分） 19.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 20.（6 分）选择向 推荐，推荐的理由是 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4 页（共 6 页） 语文 第 5 页（共 6 页） 语文 第 6 页（共 6 页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第三部分 （50分） 21. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年八年级语文下学期期末模拟卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：八年级下册第1~6单元。 5. 难度系数：0.78。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 跟着赛事去旅行，打卡山水“嵊”景。 材料一： ①壮游山水，一路“嵊”风。五一小长假期间，2024“浙东唐诗之路”嵊州山水挑战赛成功举行。在为期两天的比赛中，铁人三项、轻越野等多项比赛轮番上演精彩对决，来自5个国家和全国27个省份和地区的近2000名选手齐聚山水环绕的“诗路”嵊州，追风逐浪，上演速度与激情的竞技盛宴。 ②赛场上，选手们可以享受运动的快乐，绽放竞技的激情；赛场下，可以领略唐诗之路上的清越山水，体悟百年越剧中的人文底蕴，感受古镇古迹里的厚重历史。嵊州市委书记裘建勇表示本次比赛是一场如诗如画的山水之约，_____________，还是一场激情燃烧的青春之约。他希望广大运动员能够大力弘扬“挑战自我、战胜自我”的“铁人”精神，突破自我极限，焕发青春力量，在嵊山剡水间遇见全新的自己，领略山水“嵊”景的独特魅力。 ——摘自嵊州发布《2024“浙东唐诗之路”嵊州山水挑战赛激情再燃》 材料二： 赛场上，我们奋勇争先，展现一往无前的冲劲；赛场下，我们放慢脚步，追寻山水人文的印记。 ☆越剧小镇：坐落于剡溪之畔，溪水（yíng）（1）_________绕其间，在这里你能欣赏温婉悠扬的越剧演出，也能领略竹编、木雕、围棋等非物质文化遗产项目的魅力。 ☆城隍庙：庙内有朱熹手题的“溪山第一楼”，庙内的砖、石、木雕多而精美，古戏台美轮美奂。登上前楼更是可以（liào）（2）___________望“剡中之胜”。 ☆小昆村：藏在西白山深处的“小色达”，红顶白墙的民居依山而建，西白古道盘旋其间，拾（3）__________（A．shè  B．shí）级而上，各类文艺小店错落其间。文艺咖啡、现代民宿、高山湿地以及骑行等各类打卡，让你将喧闹的市声隔在了山外，忘忧而不知归处。 ☆百丈飞瀑：拥有百丈瀑、戏珠瀑、鸳鸯瀑等20余个景点，这里山高峰险，植被茂密，飞流直泄，气势（páng）（4）__________礴。这里能让你感受大自然的神奇与壮美。 ☆崇仁古镇：古建筑连片成群，具有宋朝遗风、明清特色。历经千年仍保存完好的庙宇祠堂、院落戏台、民居牌坊无不彰显着历史的厚重感与古建筑的精妙。 ☆南山水库：闻名遐迩的国家级森林公园，山明水秀，集密林丽湖、陡岩怪石、飞瀑幽潭、秀峰悬崖于一体，是优秀的山水风光型旅游胜景。 ☆书圣故居：王羲之晚年归隐地，在这里可以游览青砖黛瓦的金庭观，遥想书圣风姿；也可漫步流水潺潺的华堂古村，寻觅羲之的足迹。 【材料阅读】 1．根据语境，在材料二中划“________”处填写正确的汉字，并给加点字选择正确的读音。（2分） 2．在材料一中划“________”处补写一个句子，使其前后句式整齐，语意连贯。（2分） 【诗文辑录】 3．“山川之美，古来共谈。”小刻打算辑录“山水诗文”作为山水挑战赛的宣传标语，请你帮助他完成下面的表格。（4分） 诗文分类 诗句摘录 读诗感悟 山水绘景 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。——孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 烟波浩渺、水天合一，孟浩然为我们描绘了水气蒸腾、波涛汹涌的宏伟气象。 青山横北郭，白水绕东城。——李白《送友人》 青山静默、水波流转，李白为我们描绘了山水寥廓秀丽的景象。 山水含情 气山光悦鸟性， 潭影空人心。——常建《题破山寺后禅院》 山色鸟语、清潭倒影可以洗濯身心，流露出诗人淡泊的情怀与愉悦的心境。 四面竹树环合，寂寥无人，① ② 。——柳宗元《小石潭记》 凄清、幽静的环境，映衬了作者悲凉的心境 山水言志 土地平旷，③ ，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，④ 。——陶渊明《桃花源记》 桃花源风景秀丽、生活和乐，寄托着陶渊明的社会理想。 没有“和”的滋养，就没有中华民族的强大凝聚力；没有“和”的润泽，就没有中华文明的生生不息。班级开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下列任务。 4.【活动一：探讨“和”内涵】根据之前所积累的有关“和”的词语，解读“和”在不同语境中的内涵。请你在横线上补充C同学的解读内容。（4分） A同学说：“和”是“和煦”，是春风温暖，阳光明媚。 B同学说：“和”是“和平”，是百姓安居，世界太平。 C同学说：_____________________________________________ 5.【活动二：开展“和”活动】班级将围绕“以和为贵”这一主题举行演讲比赛，语文老师安排你为这次演讲比赛拟定评分标准。你认为可以从哪些方面评分？（至少写出四点）（4分） 6.【活动三：运用“和”知识】活动期间，班级还开展了“‘和而不同’适用于修身养性还是社会交往”辩论赛，请根据双方观点，为主持人写一段总结发言。（4分） 正方观点：“和而不同”适用于修身养性。“和”是平和的心态，面对不同见解时能保持内心平静，不与人争高低输赢；“不同”就是理性看待、辩证分析别人的观点，不轻易改变自己的主张，保持鲜明的个性。“和而不同”是不被局限的主观能动性，体现着良好的个人修养。 反方观点：“和而不同”适用于社会交往。“和”意味着自己能够与别人和睦相处，即将他人与自己置于同一高度，给予充分理解、尊重，不使别人陷于难堪的境地，不强制别人接受自己的观点；“不同”就是求同存异，保持个性。“和而不同”就是顾全大局，是建设和谐社会的重要手段。 二、阅读（50分） （一）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的文字，完成7-8题。 秋日登吴公台①上寺远眺② [唐]刘长卿 古台摇落后，秋入望乡心。野寺来人少，云峰隔水深。 夕阳依旧垒，寒磬满空林。惆怅南朝事，长江独至今。 【注】①吴公台：在今江苏省扬州市，原为南朝宋将沈庆之所筑，后陈朝名将吴明彻重修。②安史之乱爆发后，刘长卿居住的洛阳落入乱军之手，诗人被迫流亡到江苏扬州，秋日登高，来到吴公台，写下这首吊古之作。 7．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．从体裁上看，这是一首五言律诗；从题材上看，这是一首登临怀古诗。 B．颔联描写登台所见之景，上句写远景，下句写近景。台上的寺庙已经荒凉，人迹稀少；隔水望山峦，山峦皆在云罩雾绕之中，显得格外幽深。 C．颈联中的“依”字有“靠着、傍着”之意，仿佛夕阳对旧垒恋恋不舍，将夕阳人格化，为尾联情感的抒发营造氛围，极有韵味。 D．这首诗通过对深秋景色的描绘，熔铸了诗人对人生、社会、时代的深切感受。 8．请分析诗歌表现的情感，填写下面的表格。（4分） 抒情方式 所抒的情感 触景生情（首联） ① 借景抒情（颔联、颈联） 写曾经辉煌的场所如今人迹罕至，衰草寒声，表达对物是人非、世事无常的感慨以及孤寂、悲凉之情 议论抒情（尾联） ② 阅读下面的文言文，完成下面9-12题。 杜甫传 杜甫，字子美，本①襄阳人，后徙河南巩县。 甫天宝②初应进士不第③。天宝末，献《三大礼赋》。玄宗奇之，召试文章，授京兆府兵曹参军④。十五载，禄山陷京师，肃宗⑤征兵灵武⑥。甫自京师宵遁⑦赴河西，谒⑧肃宗于彭原郡，拜右拾遗。房琯⑨布衣⑩时与甫善，时琯为宰相，请自帅师讨贼，帝许之。明年春，琯罢相。甫上疏言琯有才，不宜罢免。肃宗怒，贬琯为刺史，出甫为华州司功参军。久之，召补京兆府功曹。 上元二年，蜀中大乱。甫以其家避乱荆、楚，扁舟⑪下峡⑫，未维舟⑬而江陵乱，乃溯沿湘流⑭，游衡山，寓居耒阳⑮。甫尝游岳庙为暴水所阻多日不得食。耒阳令知之，自棹舟⑯迎甫而还。 （节选自《旧唐书•杜甫传》，有改动） 【注释】①本：原本。②天宝：唐太宗时年号名。③不第：落榜。④兵曹参军：官职名，下文的“右拾遗”“刺史”“司功参军” “功曹”均为官职名。⑤肃宗：唐肃宗。⑥灵武：地名。⑦遁：逃奔。⑧谒：拜见。⑨房琯：人名，琯（guǎn）。⑩布衣：平民。⑪扁舟：小舟。⑫下峡：下三峡。⑬维舟：系舟登岸。⑭湘流：湘江。⑮耒阳：地名。⑯棹舟：划船。 9．下列对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是（　　）（2分） A．文言文中用于官职变化的词语非常丰富，如文中的“授”“拜”“贬”“出”都可以表示官职的变化。 B．“玄宗奇之”的“奇”和成语“出奇制胜”中的“奇”意思相同。 C．“陷”有“陷入”“陷害”“攻陷”等义项，“禄山陷京师”中的“陷”应为“陷入”之意。 D．“房琯布衣时与甫善”中的“善”和“不知其善也”（《虽有嘉肴》）的“善”意思相同。 10．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（　　）（2分） A．甫尝游岳庙为/暴水所阻/多日不得食 B．甫尝游/岳庙为暴水所阻多/日不得食 C．甫尝游岳庙/为暴水所阻/多日不得食 D．甫尝游岳庙/为暴水所阻多/日不得食 11．用现代汉语写出文中画线语句的大意。（3分） 时琯为宰相，请自帅师讨贼，帝许之。 12．请你结合所选文段及杜甫的诗歌《茅屋为秋风所破歌》，分析杜甫形象的主要特点。（5分） （二）非文学作品阅读 （共8分） 阅读下面的文字，完成13-15题。 材料一： ①乡村全面振兴，既要塑形，也要铸魂。今年中央一号文件提出，“繁荣发展乡村文化”“加强乡村优秀传统文化保护传承和创新发展”。文化振兴，是乡村全面振兴的重要内容，能为乡村全面振兴提供动能和支撑。 ②乡村是中华优秀传统文化的重要载体。广袤的乡土，既有古村落、古建筑、民族村寨、文物古迹、农业遗迹等物质文化遗产，也有民间艺术、戏曲曲艺、手工技艺、民族服饰、民俗活动等非物质文化遗产。 （选自2024年3月25日《人民日报》，有删改） 材料二： ①低级别文物是相比于全国重点文物保护单位和省级文物保护单位这些高级别文物而言，主要包括市、县级文物保护单位和尚未核定公布为文物保护单位的不可移动文物。 ②在大多数人的眼里，低级别文物并不那么吸引人。它们大多分布在偏远地区，或散落在民间村落中，默默地等待着岁月的流逝，但它们是中国悠久历史的见证者，是中华文脉的基石。 ③文物是不可再生、不可替代的宝贵资源。对这些风雨飘摇的低级别文物的保护，是一场与时间的赛跑。 （选自2024年5月13日《中国经济网》，有删改） 材料三：①走进郴州市桂阳县和谐村，古朴悠然的老屋一字排开，夕阳映得瓦片一片金黄，不时从中传来的琅琅读书声在田间回响。村中曾经的废弃老屋如今蝶变为种类丰富的“非遗研学基地”，正焕发着新的生机。 ②“老屋不仅蕴含着建筑美学，与其所属的传统村落世代相传，更寄托了无数人的乡愁。”郴州市相关负责人说。近年来，郴州启动“唤醒老屋”试点计划，在保护老屋的同时唤醒沉睡的文旅资源。 ③在郴州、湘西等地，一幢幢长期无人居住的老屋经过抢修保护和合理利用，旧貌换新颜，转变为民宿、研学基地、村史展览馆等，为村庄带来更多人气，也激活了乡村振兴发展的生机和活力。 （选自2024年5月7日《光明日报》，有删改） 材料四：①放眼如今的苏州，从城市到古镇再到乡村，新兴旅游目的地和多元业态不断涌现。古典与现代、传统与时尚交相辉映的旅游体验，让苏州旅游焕发出新的魅力。 ②甪直（lù zhí）古镇的沉浸式夜游项目以具有江南特色的风景、园林、非遗等载体搭建演绎场景，将古街、廊桥等设施进行了艺术亮化提升改造，同时利用激光投影等多媒体技术，重现千年古镇繁华夜景，给游客带来沉浸式游园体验。 ③随着旅游的生活化、体验化的趋势越来越明显，以及交通和公共设施的日益完善，叠加游客避免人挤人、追求性价比的心态，县域旅游加速崛起，许多“小城”不知不觉中成了游客向往的目的地。五一期间，昆山举办第九届昆剧艺术节，6大类17场配套活动同期举办，吸引了大批游客。除了昆山，常熟、太仓、张家港另外3个县级市同样越来越火。常熟接待游客144.07万人次，同比增长53.17%；太仓接待游客87.25万人次，同比增长30.1%，其中乡村游接待游客25.98万人次；张家港以“来小城、漫漫游”为主题，举办了140余场文体旅活动，吸引游客61.26万人次。高铁张家港站假期发送旅客超10万人次，客流增长率为65.9%。 （选自2024年5月17日《中国旅游报》，有删改） 13．对以上材料理解正确的一项是（   ）（2分） A．广袤乡土中，不但有民间艺术等物质文化遗产，还有古村落等非物质文化遗产。 B．低级别文物都分布在偏远地区，且散落于民间村落，默默地等待着岁月的流逝。 C．在苏州，县域旅游加速崛起与游客避免人挤人、追求性价比的心态有一定关系。 D．今年五一期间，常熟、太仓、张家港等县级市游客接待量同比增长均超过50%。 14．在文旅部门开展的“我为乡村文旅献计策”活动中，同学们提了以下建议，不合适的一项是（   ）（2分） A．摸清当地乡村旅游资源现状，唤醒沉睡的文物。 B．将古建筑拆除并集中新建，打造特色旅游街区。 C．利用当地古村闲置古建筑，建设文化研学基地。 D．用科技手段赋能乡村旅游，让乡村游“潮”起来。 15．有人认为，一些年代久远的古建筑散落在村落里，破旧不堪，维修成本较大，没有修缮利用的价值。请结合材料说说你的观点并阐述理由。（4分） （三）文学作品阅读 （共16分） 小组同学准备拍摄一部科幻类视频短片，人工智能软件向同学们推荐了刘慈欣的短篇小说作品《乡村教师》，请协助完成拍摄准备工作。 乡村教师（节选） ①他知道，这最后一课要提前讲了。 ②他忍住几乎使他晕厥过去的剧痛，艰难地移近床边的窗口，看着远处的村庄。从自己的老师为救自己被狼咬死的那一刻起，他这一生就属于黄土高原上这个偏远的小山村了。 ③半年前，他拿起扁担和想从校舍取椽子去修村头老君庙的几个人拼命，被人打断了两根肋骨。送到镇医院，竟又发现他患了食道癌，但他没有去管，实在没钱管。从镇医院出来，他把身上所有的钱都买了书，他用尽了一生想在娃们的心中燃起科学和文明的火苗。夜深了，烛光中，娃们依然围在他的病床前。 ④在距地球五万光年的银河系的中心，一场延续了两万年的星际战争已接近尾声。 ⑤碳基联邦舰队将完成碳硅战争中最后一项使命：摧毁大部分恒星，建立一条五百光年宽的隔离带，免除硅基帝国对银河系中心区域的碳基文明的任何威胁。隔离带中只有形成3C级以上文明的恒星系才会被保护。 ⑥他把剩下的12片止疼药一把吞了下去，他知道以后再也用不着了。他挣扎着想在黑板上写字，但头突然偏向一边，一个娃赶紧把盆接到他嘴边，他吐出了一口黑红的血。 ⑦娃们中有了低低的抽泣声。 ⑧他让他们记住牛顿第一定律，记住牛顿第三定律，最后才让他们去记最难懂的牛顿第二定律。孩子们哭着记住了，他们知道记不下来，老师是不会放心的。 ⑨他虚弱地靠在枕头上喘息着。 ⑩“发射奇点炸弹！”一团团似乎吞没整个宇宙的强光又闪起，然后慢慢消失…… ⑪隔离带在快速推进。直到他们遇到太阳系的三号行星。 ⑫开始三号行星检测，检测30个随机点。这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的圆心上。 ⑬“随机点检测。” ⑭结果……绿色结果，绿色生命信号！ ⑮“开始3C级文明测试。” ⑯1—12号测试题均未通过，准备发射奇点炸弹时，最高执政官突然想起什么：“继续测试。”3C文明测试试题13号：“当一个物体没有受到外力作用时，它的运行状态如何？” ⑰数字宇宙广漠的蓝色空间中突然响起了孩子们清脆的声音：“牛顿第一定律：当一个物体没有受到外力作用时，它将保持静止或匀速直线运动不变。” ⑱“3C文明测试试题13号通过！” ⑲“3C文明测试试题14号：请叙述相互作用的两个物体间力的关系。”孩子们说：“牛顿第三定律……！”“3C文明测试试题14号通过！” ⑳“3C文明测试试题15号：对于一个物体，请说明它的质量，所受外力和加速度之间的关系。”孩子们齐声说：“牛顿第二定律……！”“3C文明测试试题15号通过，文明测试通过！” ㉑“奇点炸弹转向！脱离目标！！”太阳系，推送奇点炸弹的力场束弯曲了，奇点炸弹撞断了一条日珥，掠过太阳，亮度很快暗下来，最后消失在茫茫太空的永恒之夜中。 ㉒那些娃们什么也没觉察到，校舍里微弱的烛光下，他们围着老师的遗体，不知哭了多长时间。 ㉓最后，娃们决定自己掩埋自己的老师。他们拿了锄头铁锹，在学校旁边的山地上开始挖墓坑，灿烂的群星在整个宇宙中静静地看着他们。 ㉔“天啊！这颗行星上的文明是3C级！”参议员惊呼起来。 ㉕“这个行星上生命体记忆遗传的等级是多少？” ㉖“他们没有记忆遗传，所有记忆都是后天取得的。” ㉗“那么，他们个体之间的信息交流方式是什么？” ㉘“极其原始，也十分罕见。他们身体内有一种很薄的器官在大气中振动时可产生声波，同时把要传输的信息调制到声波之中，接收方也用一种薄膜器官从声波中接收信息。” ㉙“上尉！”舰队统帅大怒，“你是想告诉我们，一种没有记忆遗传，相互间用声波进行交流的物种，能创造出3C级文明？！且这种文明是在没有任何外部高级文明培植的情况下自行进化的？！” ㉚“但，阁下，确实如此。” ㉛“但在这种状态下，这个物种根本不可能在每代之间积累和传递知识，而这是文明进化所必需的！” ㉜“他们有一种个体，有一定数量，分布于这个种群的各个角落，充当两代生命体之间知识传递的媒介。” ㉝“你是说那种在两代生命体之间传递知识的个体？” ㉞“他们叫教师。” ㉟“教——师？” ㊱娃们造好那座新坟，东方已经放亮了。娃们在那个小小的坟头上立了一块石板，上面用粉笔写着“李老师之墓”。 （选自刘慈欣《乡村教师》，有删改） 16.请结合小说相关内容，找出影片剪辑组对镜头理解不正确的两项（   ）（4分） A．开头部分乡村教师回忆自己的老师为救自己被狼咬死的镜头，反映了乡村教师的职责薪火相传，生生不息。 B．小说中间部分“这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的圆心上”这个镜头有助于引发读者对情节发展和人物命运走势的关注。 C．小说㉔～㉟段描写的外星舰队统帅与属下对话的镜头，通过外星文明对地球文明发展水平的惊讶，表达了对地球上所有人类的赞叹、敬佩。 D．地球与银河系中心截然不同的场景转换镜头，给小说带来了奇幻的色彩，也给读者带来了阅读科幻小说独有的体验。 E．结尾“小小的坟头”“粉笔写着”的特写镜头，以李老师死后的冷清，突出小说表现乡村教师地位卑微、命运不幸的主题。 17.拍摄组导演认为，本篇小说采用双线结构，互为呼应，并行不乱，微视频也可以按照这样的形式进行拍摄。本篇小说中的两条事件线索分别是什么？这样安排有什么好处？（6分） 18.拍摄组提供了以下两段文字，你会选择哪一段作为微视频结尾？为什么？请简述两点理由。（6分） A．太阳从山后露出一角，把一抹金晖投进仍沉睡着的山村；在仍处于阴影中的山谷草地上，清晨的露珠闪着晶莹的光，偶尔听到一两声怯生生的鸟鸣。 B．孩子们沿着小路向村里走去，那一群小小的身影很快消失在山谷淡蓝色的晨雾中。 （四）名著阅读 （共8分） 阅读下面的文字，完成19-20题。 【片段一】 他们凭他们的智谋和辩才，给人家画策，办外交；谁用他们就帮谁。他们是职业的，所图的是自己的功名富贵；帮你的时候帮你，不帮的时候也许害你。翻覆，在他们看来是没有什么的。本来呢，当时七雄分立，没有共主，没有盟主，各干各的，谁胜谁得势。国际间没有是非，爱帮谁就帮谁，反正都一样。苏秦说连横不成，就改说合纵，在策士看来，这正是当然。张仪说舌头在就行，说是说非，只要会说，这也正是职业的态度。他们自己没有理想，没有主张，只求揣摩主上的心理，拐弯儿抹角投其所好。 【片段二】 保尔的小队在自己的地段上清扫积雪。直到这时保尔才体会到，寒冷给人造成的痛苦是多么难以忍受。奥库涅夫给他的那件旧上衣一点也不暖和，脚上那只旧套鞋老往里灌雪，并且好几次掉在了雪堆里。另一只脚上的靴子也时刻面临着掉底的危险。而且，因为睡在水泥地上，他脖子上长了两个大毒疮……一连五天他都强打精神，挣扎着从铺着麦秸的水泥地上爬起来，跟别人一道去上工。 19．下列对名著的叙述与理解有误的一项是（   ）（2分） A．【片段一】选自朱自清的《经典常谈》（《战国策》第八），文段中的他们是“诸子百家”中的纵横家。 B．《经典常谈》语言流利畅达，兼具普及性和通俗性。如片段一中“谁用他们就帮谁”等句运用口语化的语言，指出了纵横家“翻覆”的本性。 C．【片段二】选自《钢铁是怎样炼成的》，是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基强忍病痛，在病榻上历时三年写成的。 D．在筑路现场，保尔等团员克服了天气恶劣、物资缺乏、人手短缺、匪兵袭击等困难取得了筑路的成功。保尔自豪地对阿基姆说：“这里谁也不用鼓动。他们确是无价之宝。钢铁就是这样炼成的。” 20．作为好书推荐官，你需要根据不同读者的读书需求，有理有据地给出推荐理由。请你根据小语或小文的需求向其推荐《钢铁是怎样炼成的》一书。（6分） 小语：我最近很迷茫，我对未来有很多向往，想搞好学习，但数学实在很难，很难坚持下去。有和我一样的人吗？ 小文：我热爱小说创作，最近陷入了困境，总感觉写作形式单一，不太吸引人。 我选择向 推荐，推荐的理由是 。 三、作文（50分） 21．阅读材料，按要求完成作文。 门，是一个出入口，门里门外可能迥然不同。门，既是阻隔，也是通道。关闭的大门未必紧锁，虚掩的门后未必是通途。门像一道关卡，考验着我们的胆识和智慧。 请以“这里有扇门”为开头作文，发挥想象，自拟题目，写一个故事。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 试题 第7页（共10页） 试题 第8页（共10页） 试题 第1页（共10页） 试题 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级语文下学期期末模拟卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：八年级下册第1~6单元。 5. 难度系数：0.78。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 跟着赛事去旅行，打卡山水“嵊”景。 材料一： ①壮游山水，一路“嵊”风。五一小长假期间，2024“浙东唐诗之路”嵊州山水挑战赛成功举行。在为期两天的比赛中，铁人三项、轻越野等多项比赛轮番上演精彩对决，来自5个国家和全国27个省份和地区的近2000名选手齐聚山水环绕的“诗路”嵊州，追风逐浪，上演速度与激情的竞技盛宴。 ②赛场上，选手们可以享受运动的快乐，绽放竞技的激情；赛场下，可以领略唐诗之路上的清越山水，体悟百年越剧中的人文底蕴，感受古镇古迹里的厚重历史。嵊州市委书记裘建勇表示本次比赛是一场如诗如画的山水之约，_____________，还是一场激情燃烧的青春之约。他希望广大运动员能够大力弘扬“挑战自我、战胜自我”的“铁人”精神，突破自我极限，焕发青春力量，在嵊山剡水间遇见全新的自己，领略山水“嵊”景的独特魅力。 ——摘自嵊州发布《2024“浙东唐诗之路”嵊州山水挑战赛激情再燃》 材料二： 赛场上，我们奋勇争先，展现一往无前的冲劲；赛场下，我们放慢脚步，追寻山水人文的印记。 ☆越剧小镇：坐落于剡溪之畔，溪水（yíng）（1）_________绕其间，在这里你能欣赏温婉悠扬的越剧演出，也能领略竹编、木雕、围棋等非物质文化遗产项目的魅力。 ☆城隍庙：庙内有朱熹手题的“溪山第一楼”，庙内的砖、石、木雕多而精美，古戏台美轮美奂。登上前楼更是可以（liào）（2）___________望“剡中之胜”。 ☆小昆村：藏在西白山深处的“小色达”，红顶白墙的民居依山而建，西白古道盘旋其间，拾（3）__________（A．shè  B．shí）级而上，各类文艺小店错落其间。文艺咖啡、现代民宿、高山湿地以及骑行等各类打卡，让你将喧闹的市声隔在了山外，忘忧而不知归处。 ☆百丈飞瀑：拥有百丈瀑、戏珠瀑、鸳鸯瀑等20余个景点，这里山高峰险，植被茂密，飞流直泄，气势（páng）（4）__________礴。这里能让你感受大自然的神奇与壮美。 ☆崇仁古镇：古建筑连片成群，具有宋朝遗风、明清特色。历经千年仍保存完好的庙宇祠堂、院落戏台、民居牌坊无不彰显着历史的厚重感与古建筑的精妙。 ☆南山水库：闻名遐迩的国家级森林公园，山明水秀，集密林丽湖、陡岩怪石、飞瀑幽潭、秀峰悬崖于一体，是优秀的山水风光型旅游胜景。 ☆书圣故居：王羲之晚年归隐地，在这里可以游览青砖黛瓦的金庭观，遥想书圣风姿；也可漫步流水潺潺的华堂古村，寻觅羲之的足迹。 【材料阅读】 1．根据语境，在材料二中划“________”处填写正确的汉字，并给加点字选择正确的读音。（2分） 2．在材料一中划“________”处补写一个句子，使其前后句式整齐，语意连贯。（2分） 【诗文辑录】 3．“山川之美，古来共谈。”小刻打算辑录“山水诗文”作为山水挑战赛的宣传标语，请你帮助他完成下面的表格。（4分） 诗文分类 诗句摘录 读诗感悟 山水绘景 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。——孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 烟波浩渺、水天合一，孟浩然为我们描绘了水气蒸腾、波涛汹涌的宏伟气象。 青山横北郭，白水绕东城。——李白《送友人》 青山静默、水波流转，李白为我们描绘了山水寥廓秀丽的景象。 山水含情 气山光悦鸟性， 潭影空人心。——常建《题破山寺后禅院》 山色鸟语、清潭倒影可以洗濯身心，流露出诗人淡泊的情怀与愉悦的心境。 四面竹树环合，寂寥无人，① ② 。——柳宗元《小石潭记》 凄清、幽静的环境，映衬了作者悲凉的心境 山水言志 土地平旷，③ ，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，④ 。——陶渊明《桃花源记》 桃花源风景秀丽、生活和乐，寄托着陶渊明的社会理想。 【答案】1．（1）萦 （2）瞭 （3）A  （4）磅 2．示例：也是一场古韵流芳的人文之约 3．悄怆幽邃 凄神寒骨 屋舍俨然 鸡犬相闻 【解析】1．本题考查字音字形。 萦绕（yíng rào）：指（事情）反复出现，像带子一样缭绕不断；也指声音等在某处回荡。 瞭望（liào wàng）：指登高远望，特指从高处或远处监视敌情。现在也指从高处或远处看（多指看远方的景物）。 拾级（shí jí）：逐级登阶；故选A。 磅礴（páng bó）：（气势）盛大，雄伟。多用来形容山势、水流等宏大辽阔的景象。 2．本题考查补写。 补写与前面“是一场如诗如画的山水之约”以及后面“还是一场激情燃烧的青春之约”在句式上保持一致，且从文化的角度进一步丰富了本次比赛的内涵。 “是一场 + 四字形容词 + 的 + 二字名词 + 之约”；“还是一场 + 四字形容词 + 的 + 二字名词 + 之约”。“一场”“之约”是固定的表述，中间用四字形容词来修饰二字名词，形成偏正结构。 示例一：还是一场精彩纷呈的文化之约。 示例二：还是一场韵味悠长的文化之约。 3．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“怆、邃、凄、俨”等字词容易写错。 没有“和”的滋养，就没有中华民族的强大凝聚力；没有“和”的润泽，就没有中华文明的生生不息。班级开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下列任务。 4.【活动一：探讨“和”内涵】根据之前所积累的有关“和”的词语，解读“和”在不同语境中的内涵。请你在横线上补充C同学的解读内容。（4分） A同学说：“和”是“和煦”，是春风温暖，阳光明媚。 B同学说：“和”是“和平”，是百姓安居，世界太平。 C同学说：_____________________________________________ 5.【活动二：开展“和”活动】班级将围绕“以和为贵”这一主题举行演讲比赛，语文老师安排你为这次演讲比赛拟定评分标准。你认为可以从哪些方面评分？（至少写出四点）（4分） 6.【活动三：运用“和”知识】活动期间，班级还开展了“‘和而不同’适用于修身养性还是社会交往”辩论赛，请根据双方观点，为主持人写一段总结发言。（4分） 正方观点：“和而不同”适用于修身养性。“和”是平和的心态，面对不同见解时能保持内心平静，不与人争高低输赢；“不同”就是理性看待、辩证分析别人的观点，不轻易改变自己的主张，保持鲜明的个性。“和而不同”是不被局限的主观能动性，体现着良好的个人修养。 反方观点：“和而不同”适用于社会交往。“和”意味着自己能够与别人和睦相处，即将他人与自己置于同一高度，给予充分理解、尊重，不使别人陷于难堪的境地，不强制别人接受自己的观点；“不同”就是求同存异，保持个性。“和而不同”就是顾全大局，是建设和谐社会的重要手段。 【答案】4.C同学说：“和”是“和谐”，振兴中华，政通人和。 5.读音、语调、感情投入、背景音乐与情境的配合、服装的设计与搭配。 6.示例：同学们，刚才双方的辩论都十分精彩。“和而不同”是面对不同见解时的一份平和与豁达，是与人意见相左时的理解与尊重。所以说，“和而不同”既适用于修身养性，也适用于社会交往。 【详解】4.本题考查句子仿写。答案不唯一。与例句格式相同，语义相关即可。示例是先用一个两字词语解释“和”的内涵，然后用两个四字短语进行具体的阐释。 示例：“和”是“和蔼”，是态度温和，平易近人。 5.本题考查拟定评分标准。答案不唯一。演讲比赛标准可以从以下：语音语调、表情神态、情感投入、手势得体、语言流畅、仪表端正、衣着整洁、自然大方、有礼貌等方面进行评分。 6.本题考查总结发言。应根据正反双方的观点，做综合性总结。正方的观点是“和而不同”适用于修身，反方观点是“和而不同”适用于社会交往。做总结发言，就要充当肯定两位同学观点的合理之处，强调这两种说法并不矛盾。 示例：同学们，刚才这场辩论非常精彩。正方双方都从对“和而不同”的含义入手，分别阐述了“和而不同”适用于修身养性和“和而不同”适用于社会交往的理由，可谓旗鼓相当，难分伯仲。其实“和而不同”的两种理解并不矛盾。保持个人的立场与观点，同时又对他人的见解保持足够的理解与尊重，可以说“和而不同”既适用于修身养性，也适用于社会交往。 二、阅读（50分） （一）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的文字，完成7-8题。 秋日登吴公台①上寺远眺② [唐]刘长卿 古台摇落后，秋入望乡心。 野寺来人少，云峰隔水深。 夕阳依旧垒，寒磬满空林。 惆怅南朝事，长江独至今。 【注】①吴公台：在今江苏省扬州市，原为南朝宋将沈庆之所筑，后陈朝名将吴明彻重修。②安史之乱爆发后，刘长卿居住的洛阳落入乱军之手，诗人被迫流亡到江苏扬州，秋日登高，来到吴公台，写下这首吊古之作。 7．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．从体裁上看，这是一首五言律诗；从题材上看，这是一首登临怀古诗。 B．颔联描写登台所见之景，上句写远景，下句写近景。台上的寺庙已经荒凉，人迹稀少；隔水望山峦，山峦皆在云罩雾绕之中，显得格外幽深。 C．颈联中的“依”字有“靠着、傍着”之意，仿佛夕阳对旧垒恋恋不舍，将夕阳人格化，为尾联情感的抒发营造氛围，极有韵味。 D．这首诗通过对深秋景色的描绘，熔铸了诗人对人生、社会、时代的深切感受。 8．请分析诗歌表现的情感，填写下面的表格。（4分） 抒情方式 所抒的情感 触景生情（首联） ① 借景抒情（颔联、颈联） 写曾经辉煌的场所如今人迹罕至，衰草寒声，表达对物是人非、世事无常的感慨以及孤寂、悲凉之情 议论抒情（尾联） ② 【答案】7．B 8． 传达出诗人内心的愁苦与怅惘 因眼前断壁残垣的萧索败落的景象，抒发了历史兴衰的惆怅 【导语】刘长卿的《秋日登吴公台上寺远眺》通过深秋的寥落景象，引发怀古之情。诗中描绘出古台荒凉、云峰幽深、夕阳沉暮的景象，寄托了对南朝往事的惆怅和对世事变迁的深刻感慨，表达了孤寂和无常。 7．本题考查理解分析诗歌内容。 B.颔联“野寺来人少，云峰隔水深”，上句“野寺来人少”写的是吴公台上的寺庙荒凉，人迹罕至，这是近景；下句“云峰隔水深”写隔水望去，山峦在云雾缭绕之中，显得格外幽深，这是远景。选项“上句写远景，下句写近景”表述不正确； 故选B。 8．本题考查理解分析诗歌的情感。 ①空：首联“古台摇落后，秋入望乡心”的意思是：古老的吴公台在岁月中破败，草木已经凋零衰落。秋天的景象触动了诗人，使他心中涌起浓烈的思乡之情。“古台摇落后”描述吴公台在秋季草木凋零、一片衰败之景，营造出萧瑟氛围，渲染了诗人内心的愁苦与怅惘之情。“秋入望乡心”直接表明在这秋景触动下，诗人心中涌起浓浓的思乡之情。 ②空：尾联“惆怅南朝事，长江独至今”的意思是：南朝的兴衰往事令人惆怅不已，当年的繁华早已消逝，只有长江从古至今依旧奔腾不息。此为议论抒情的诗句。南朝曾有过辉煌，但曾经辉煌的场所如今却人迹罕至，断壁残垣，展现一片萧索败落的景象，但无论历史如何更替，长江从古至今一直流淌，从而抒发了诗人对历史兴衰的惆怅。 阅读下面的文言文，完成下面9-12题。 杜甫传 杜甫，字子美，本①襄阳人，后徙河南巩县。 甫天宝②初应进士不第③。天宝末，献《三大礼赋》。玄宗奇之，召试文章，授京兆府兵曹参军④。十五载，禄山陷京师，肃宗⑤征兵灵武⑥。甫自京师宵遁⑦赴河西，谒⑧肃宗于彭原郡，拜右拾遗。房琯⑨布衣⑩时与甫善，时琯为宰相，请自帅师讨贼，帝许之。明年春，琯罢相。甫上疏言琯有才，不宜罢免。肃宗怒，贬琯为刺史，出甫为华州司功参军。久之，召补京兆府功曹。 上元二年，蜀中大乱。甫以其家避乱荆、楚，扁舟⑪下峡⑫，未维舟⑬而江陵乱，乃溯沿湘流⑭，游衡山，寓居耒阳⑮。甫尝游岳庙为暴水所阻多日不得食。耒阳令知之，自棹舟⑯迎甫而还。 （节选自《旧唐书•杜甫传》，有改动） 【注释】①本：原本。②天宝：唐太宗时年号名。③不第：落榜。④兵曹参军：官职名，下文的“右拾遗”“刺史”“司功参军” “功曹”均为官职名。⑤肃宗：唐肃宗。⑥灵武：地名。⑦遁：逃奔。⑧谒：拜见。⑨房琯：人名，琯（guǎn）。⑩布衣：平民。⑪扁舟：小舟。⑫下峡：下三峡。⑬维舟：系舟登岸。⑭湘流：湘江。⑮耒阳：地名。⑯棹舟：划船。 9．下列对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是（　　）（2分） A．文言文中用于官职变化的词语非常丰富，如文中的“授”“拜”“贬”“出”都可以表示官职的变化。 B．“玄宗奇之”的“奇”和成语“出奇制胜”中的“奇”意思相同。 C．“陷”有“陷入”“陷害”“攻陷”等义项，“禄山陷京师”中的“陷”应为“陷入”之意。 D．“房琯布衣时与甫善”中的“善”和“不知其善也”（《虽有嘉肴》）的“善”意思相同。 10．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（　　）（2分） A．甫尝游岳庙为/暴水所阻/多日不得食 B．甫尝游/岳庙为暴水所阻多/日不得食 C．甫尝游岳庙/为暴水所阻/多日不得食 D．甫尝游岳庙/为暴水所阻多/日不得食 11．用现代汉语写出文中画线语句的大意。（3分） 时琯为宰相，请自帅师讨贼，帝许之。 12．请你结合所选文段及杜甫的诗歌《茅屋为秋风所破歌》，分析杜甫形象的主要特点。（5分） 【答案】9．A 10．C 11．当时房琯担任宰相，他向肃宗请求亲自率领军队讨伐叛贼，皇帝准许他的请求。 12．示例：①忠君爱国。在安禄山攻陷长安后，杜甫连夜逃奔到河西地区拜见肃宗，担任右拾遗为国效力。②不畏强权，直言劝谏。在宰相房琯被贬时，杜甫冒着被牵连的危险，敢于劝谏肃宗皇帝，说房琯有才，不宜罢免；③广济苍生的博大胸怀。《茅屋为秋风所破歌》中杜甫并未停留在对自身境遇不幸的描述上，而是推己及人，从个人遭际联想到要为天下寒士谋取温饱，展现出一种广济苍生的博大胸怀。 【解析】9．本题考查文言实词。 B.有误，“玄宗奇之”的“奇”：对……感到惊奇；“出奇制胜”中的“奇”：指的是出人意料的、‌让人难测的方法或策略。故二者意思不同。‌ C.有误，“禄山陷京师”中的“陷”应为“攻陷”之意。 D.有误，“房琯布衣时与甫善”中的“善”：友好；“不知其善也”的“善”：好处。二者意思不同。 故选A。 10．本题考查文言断句。 句意：杜甫曾游览耒阳的岳庙，被洪水阻隔，十多天都得不到食物。 从语法结构上看，“甫尝游岳庙”是一个完整的句子，表达了主语“甫”的一个行为；“为暴水所阻”是一个被动句，说明了“甫”遇到的一个困境；“多日不得食”则是这个困境导致的后果。这三个部分各自独立，但又紧密相连，因此需要在它们之间进行断句。 正确划分为：甫尝游岳庙/为暴水所阻/多日不得食； 故选C。 11．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 本句重点词语：时：当时。为：担任。请：请求。自帅师：亲自率领军队。许：准许。 12．本题考查人物形象分析。 结合“禄山陷京师，肃宗征兵灵武。甫自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡，拜右拾遗”可知，在安禄山攻陷长安后，杜甫没有选择逃避或投降，而是连夜逃奔到河西地区，积极拜见唐肃宗，并担任右拾遗一职，为国效力。这充分展现了他对国家的忠诚和对君主的忠诚。 结合“时琯为宰相，请自帅师讨贼，帝许之。明年春，琯罢相。甫上疏言琯有才，不宜罢免”当宰相房琯因故被罢免时，杜甫没有因为房琯的失势而疏远他，反而冒着被牵连的危险，上书直言房琯有才，不宜罢免。这种敢于直言、不畏强权的精神，在当时的政治环境中尤为难能可贵。 《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫在描述自己生活困顿的同时，更将目光投向了天下的寒士，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊。这种推己及人、关心天下苍生的情怀，正是他广济苍生博大胸怀的生动体现。他不仅关注个人的命运，更关心整个社会的福祉，这种胸怀和境界是极为高尚的。从中可以感受到他深厚的民本思想和博大的胸怀。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 杜甫，字子美，本是襄阳人，后来搬迁到河南巩县。 杜甫天宝初年应考进士没有考中。天宝末年，献上(自己写的)《三大礼赋》。玄宗看到作品感到很惊讶，就召见他来写文章，并授予他京兆府兵曹参军一职。天宝十五年，安禄山攻陷京师，肃宗在灵武征兵。杜甫从京城趁夜逃奔到河西地区，在彭原郡拜见肃宗，被封为右拾遗。房琯平民时和杜甫很友好，当时房琯担任宰相，他向肃宗请求亲自率领军队讨伐叛贼，帝准许他的请求。第二年春，琯被罢去宰相一职。杜甫上奏说房馆还是有才干的，不应该被罢免。肃宗很生气，贬房琯当刺史，将杜甫从京城外放去担任华州司功参军。一段时间之后，(杜甫)被召回补任京兆府功曹。 上元二年冬，蜀中大乱。杜甫就带着他的家人到荆、楚地区躲避战乱，乘着小舟下三峡，但还没系舟靠岸就发生动乱，于是溯流而上沿着湘江漂泊，游历衡山，寄居在耒阳。杜甫曾游览耒阳的岳庙，被洪水阻隔，十多天都得不到食物。耒阳令知道这个消息，就亲自划着船去迎接杜甫回来。 （二）非文学作品阅读 （共8分） 阅读下面的文字，完成13-15题。 材料一： ①乡村全面振兴，既要塑形，也要铸魂。今年中央一号文件提出，“繁荣发展乡村文化”“加强乡村优秀传统文化保护传承和创新发展”。文化振兴，是乡村全面振兴的重要内容，能为乡村全面振兴提供动能和支撑。 ②乡村是中华优秀传统文化的重要载体。广袤的乡土，既有古村落、古建筑、民族村寨、文物古迹、农业遗迹等物质文化遗产，也有民间艺术、戏曲曲艺、手工技艺、民族服饰、民俗活动等非物质文化遗产。 （选自2024年3月25日《人民日报》，有删改） 材料二： ①低级别文物是相比于全国重点文物保护单位和省级文物保护单位这些高级别文物而言，主要包括市、县级文物保护单位和尚未核定公布为文物保护单位的不可移动文物。 ②在大多数人的眼里，低级别文物并不那么吸引人。它们大多分布在偏远地区，或散落在民间村落中，默默地等待着岁月的流逝，但它们是中国悠久历史的见证者，是中华文脉的基石。 ③文物是不可再生、不可替代的宝贵资源。对这些风雨飘摇的低级别文物的保护，是一场与时间的赛跑。 （选自2024年5月13日《中国经济网》，有删改） 材料三： ①走进郴州市桂阳县和谐村，古朴悠然的老屋一字排开，夕阳映得瓦片一片金黄，不时从中传来的琅琅读书声在田间回响。村中曾经的废弃老屋如今蝶变为种类丰富的“非遗研学基地”，正焕发着新的生机。 ②“老屋不仅蕴含着建筑美学，与其所属的传统村落世代相传，更寄托了无数人的乡愁。”郴州市相关负责人说。近年来，郴州启动“唤醒老屋”试点计划，在保护老屋的同时唤醒沉睡的文旅资源。 ③在郴州、湘西等地，一幢幢长期无人居住的老屋经过抢修保护和合理利用，旧貌换新颜，转变为民宿、研学基地、村史展览馆等，为村庄带来更多人气，也激活了乡村振兴发展的生机和活力。 （选自2024年5月7日《光明日报》，有删改） 材料四： ①放眼如今的苏州，从城市到古镇再到乡村，新兴旅游目的地和多元业态不断涌现。古典与现代、传统与时尚交相辉映的旅游体验，让苏州旅游焕发出新的魅力。 ②甪直（lù zhí）古镇的沉浸式夜游项目以具有江南特色的风景、园林、非遗等载体搭建演绎场景，将古街、廊桥等设施进行了艺术亮化提升改造，同时利用激光投影等多媒体技术，重现千年古镇繁华夜景，给游客带来沉浸式游园体验。 ③随着旅游的生活化、体验化的趋势越来越明显，以及交通和公共设施的日益完善，叠加游客避免人挤人、追求性价比的心态，县域旅游加速崛起，许多“小城”不知不觉中成了游客向往的目的地。五一期间，昆山举办第九届昆剧艺术节，6大类17场配套活动同期举办，吸引了大批游客。除了昆山，常熟、太仓、张家港另外3个县级市同样越来越火。常熟接待游客144.07万人次，同比增长53.17%；太仓接待游客87.25万人次，同比增长30.1%，其中乡村游接待游客25.98万人次；张家港以“来小城、漫漫游”为主题，举办了140余场文体旅活动，吸引游客61.26万人次。高铁张家港站假期发送旅客超10万人次，客流增长率为65.9%。 （选自2024年5月17日《中国旅游报》，有删改） 13．对以上材料理解正确的一项是（   ）（2分） A．广袤乡土中，不但有民间艺术等物质文化遗产，还有古村落等非物质文化遗产。 B．低级别文物都分布在偏远地区，且散落于民间村落，默默地等待着岁月的流逝。 C．在苏州，县域旅游加速崛起与游客避免人挤人、追求性价比的心态有一定关系。 D．今年五一期间，常熟、太仓、张家港等县级市游客接待量同比增长均超过50%。 14．在文旅部门开展的“我为乡村文旅献计策”活动中，同学们提了以下建议，不合适的一项是（   ）（2分） A．摸清当地乡村旅游资源现状，唤醒沉睡的文物。 B．将古建筑拆除并集中新建，打造特色旅游街区。 C．利用当地古村闲置古建筑，建设文化研学基地。 D．用科技手段赋能乡村旅游，让乡村游“潮”起来。 15．有人认为，一些年代久远的古建筑散落在村落里，破旧不堪，维修成本较大，没有修缮利用的价值。请结合材料说说你的观点并阐述理由。（4分） 【答案】13．C 14．B 15．有修缮利用价值。①乡村古建筑是中国悠久历史的见证者，是中华文脉的基石。②修缮古建筑能为乡村全面振兴提供动能和支撑，激活生机和活力。③乡村古建筑是不可再生，不可替代的宝贵资源。④乡村古建筑蕴含着建筑美学，寄托了无数人的乡愁。⑤修缮古建筑可以增加旅游目的地，让旅游呈现多元业态。 【导语】文本围绕乡村文化振兴、文物保护和文旅发展展开，通过四则材料分别阐述了乡村文化的重要性、低级别文物的保护现状、老屋的活化利用以及县域旅游的崛起。材料一强调了文化振兴对乡村全面振兴的支撑作用；材料二指出低级别文物作为中华文脉基石的保护紧迫性；材料三展示了老屋通过改造焕发新生的成功案例；材料四则呈现了苏州等地通过创新旅游模式吸引游客的成效。整体上，文章强调了文化遗产的保护与创新利用在乡村振兴中的关键作用，展现了传统与现代融合的文旅发展路径。 13．本题考查材料信息辨析。 A.根据材料一②段“广袤的乡土，既有古村落、古建筑、民族村寨、文物古迹、农业遗迹等物质文化遗产，也有民间艺术、戏曲曲艺、手工技艺、民族服饰、民俗活动等非物质文化遗产”可知，民间艺术等属于非物质文化遗产，而不是“物质文化遗产”；古村落等属于物质文化遗产，而不是“非物质文化遗产”； B.根据材料二②段“低级别文物并不那么吸引人。它们大多分布在偏远地区，或散落在民间村落中，默默地等待着岁月的流逝，但它们是中国悠久历史的见证者，是中华文脉的基石”可知，低级别文物大多分布在偏远地区，或散落在民间村落中，而非“都分布在偏远地区”； D.根据材料四③段“常熟、太仓、张家港另外3个县级市同样越来越火。常熟接待游客144.07万人次，同比增长53.17%；太仓接待游客87.25万人次，同比增长30.1%，其中乡村游接待游客25.98万人次；张家港……客流增长率为65.9%”可知，常熟、太仓、张家港等县级市游客接待量同比增长分别是53.17%、30.1%、65.9%，而非“均超过50%”。 故选C。 14．本题考查材料内容理解。 B.根据材料二②段“它们是中国悠久历史的见证者，是中华文脉的基石”和③段“文物是不可再生、不可替代的宝贵资源”，结合材料一①段“今年中央一号文件提出，‘繁荣发展乡村文化’‘加强乡村优秀传统文化保护传承和创新发展’”可知，该建议既破坏了文物，也违背了中央精神，因此不合理。 故选B。 15．本题考查材料拓展运用。 根据材料二②段“它们大多分布在偏远地区，或散落在民间村落中，默默地等待着岁月的流逝，但它们是中国悠久历史的见证者，是中华文脉的基石”可知，乡村古建筑是中国悠久历史的见证者，是中华文脉的基石； 结合材料一①段“文化振兴，是乡村全面振兴的重要内容，能为乡村全面振兴提供动能和支撑”和材料三③段“在郴州、湘西等地，一幢幢长期无人居住的老屋经过抢修保护和合理利用，旧貌换新颜，转变为民宿、研学基地、村史展览馆等，为村庄带来更多人气，也激活了乡村振兴发展的生机和活力”可知，修缮古建筑能为乡村全面振兴提供动能和支撑，激活生机和活力； 根据材料二③段“文物是不可再生、不可替代的宝贵资源。对这些风雨飘摇的低级别文物的保护，是一场与时间的赛跑”可知，乡村古建筑是不可再生，不可替代的宝贵资源。 结合材料三②段“‘老屋不仅蕴含着建筑美学，与其所属的传统村落世代相传，更寄托了无数人的乡愁’郴州市相关负责人说。近年来，郴州启动‘唤醒老屋’试点计划，在保护老屋的同时唤醒沉睡的文旅资源”和材料四①段“放眼如今的苏州，从城市到古镇再到乡村，新兴旅游目的地和多元业态不断涌现。古典与现代、传统与时尚交相辉映的旅游体验，让苏州旅游焕发出新的魅力”可知，乡村古建筑蕴含着建筑美学，寄托了无数人的乡愁，修缮古建筑可以增加旅游目的地，让旅游呈现多元业态。 示例：我认为散落在村落里古建筑有维修的价值。首先这些古建筑是中国悠久历史的见证者，是中华文脉的基石，且具有不可再生、不可替代的，属于我国的物质文化遗产，理应加以保护。其次，这些古建筑不仅蕴含着建筑美学，与其所属的传统村落世代相传，更寄托了无数人的乡愁，能激发人们的家国情怀。第三，修复后的古建筑可以增加旅游目的地，让旅游呈现多元业态，能为乡村全面振兴提供动能和支撑，激活生机和活力。 （三）文学作品阅读 （共16分） 小组同学准备拍摄一部科幻类视频短片，人工智能软件向同学们推荐了刘慈欣的短篇小说作品《乡村教师》，请协助完成拍摄准备工作。 乡村教师（节选） ①他知道，这最后一课要提前讲了。 ②他忍住几乎使他晕厥过去的剧痛，艰难地移近床边的窗口，看着远处的村庄。从自己的老师为救自己被狼咬死的那一刻起，他这一生就属于黄土高原上这个偏远的小山村了。 ③半年前，他拿起扁担和想从校舍取椽子去修村头老君庙的几个人拼命，被人打断了两根肋骨。送到镇医院，竟又发现他患了食道癌，但他没有去管，实在没钱管。从镇医院出来，他把身上所有的钱都买了书，他用尽了一生想在娃们的心中燃起科学和文明的火苗。夜深了，烛光中，娃们依然围在他的病床前。 ④在距地球五万光年的银河系的中心，一场延续了两万年的星际战争已接近尾声。 ⑤碳基联邦舰队将完成碳硅战争中最后一项使命：摧毁大部分恒星，建立一条五百光年宽的隔离带，免除硅基帝国对银河系中心区域的碳基文明的任何威胁。隔离带中只有形成3C级以上文明的恒星系才会被保护。 ⑥他把剩下的12片止疼药一把吞了下去，他知道以后再也用不着了。他挣扎着想在黑板上写字，但头突然偏向一边，一个娃赶紧把盆接到他嘴边，他吐出了一口黑红的血。 ⑦娃们中有了低低的抽泣声。 ⑧他让他们记住牛顿第一定律，记住牛顿第三定律，最后才让他们去记最难懂的牛顿第二定律。孩子们哭着记住了，他们知道记不下来，老师是不会放心的。 ⑨他虚弱地靠在枕头上喘息着。 ⑩“发射奇点炸弹！”一团团似乎吞没整个宇宙的强光又闪起，然后慢慢消失…… ⑪隔离带在快速推进。直到他们遇到太阳系的三号行星。 ⑫开始三号行星检测，检测30个随机点。这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的圆心上。 ⑬“随机点检测。” ⑭结果……绿色结果，绿色生命信号！ ⑮“开始3C级文明测试。” ⑯1—12号测试题均未通过，准备发射奇点炸弹时，最高执政官突然想起什么：“继续测试。”3C文明测试试题13号：“当一个物体没有受到外力作用时，它的运行状态如何？” ⑰数字宇宙广漠的蓝色空间中突然响起了孩子们清脆的声音：“牛顿第一定律：当一个物体没有受到外力作用时，它将保持静止或匀速直线运动不变。” ⑱“3C文明测试试题13号通过！” ⑲“3C文明测试试题14号：请叙述相互作用的两个物体间力的关系。”孩子们说：“牛顿第三定律……！”“3C文明测试试题14号通过！” ⑳“3C文明测试试题15号：对于一个物体，请说明它的质量，所受外力和加速度之间的关系。”孩子们齐声说：“牛顿第二定律……！”“3C文明测试试题15号通过，文明测试通过！” ㉑“奇点炸弹转向！脱离目标！！”太阳系，推送奇点炸弹的力场束弯曲了，奇点炸弹撞断了一条日珥，掠过太阳，亮度很快暗下来，最后消失在茫茫太空的永恒之夜中。 ㉒那些娃们什么也没觉察到，校舍里微弱的烛光下，他们围着老师的遗体，不知哭了多长时间。 ㉓最后，娃们决定自己掩埋自己的老师。他们拿了锄头铁锹，在学校旁边的山地上开始挖墓坑，灿烂的群星在整个宇宙中静静地看着他们。 ㉔“天啊！这颗行星上的文明是3C级！”参议员惊呼起来。 ㉕“这个行星上生命体记忆遗传的等级是多少？” ㉖“他们没有记忆遗传，所有记忆都是后天取得的。” ㉗“那么，他们个体之间的信息交流方式是什么？” ㉘“极其原始，也十分罕见。他们身体内有一种很薄的器官在大气中振动时可产生声波，同时把要传输的信息调制到声波之中，接收方也用一种薄膜器官从声波中接收信息。” ㉙“上尉！”舰队统帅大怒，“你是想告诉我们，一种没有记忆遗传，相互间用声波进行交流的物种，能创造出3C级文明？！且这种文明是在没有任何外部高级文明培植的情况下自行进化的？！” ㉚“但，阁下，确实如此。” ㉛“但在这种状态下，这个物种根本不可能在每代之间积累和传递知识，而这是文明进化所必需的！” ㉜“他们有一种个体，有一定数量，分布于这个种群的各个角落，充当两代生命体之间知识传递的媒介。” ㉝“你是说那种在两代生命体之间传递知识的个体？” ㉞“他们叫教师。” ㉟“教——师？” ㊱娃们造好那座新坟，东方已经放亮了。娃们在那个小小的坟头上立了一块石板，上面用粉笔写着“李老师之墓”。 （选自刘慈欣《乡村教师》，有删改） 16.请结合小说相关内容，找出影片剪辑组对镜头理解不正确的两项（   ）（4分） A．开头部分乡村教师回忆自己的老师为救自己被狼咬死的镜头，反映了乡村教师的职责薪火相传，生生不息。 B．小说中间部分“这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的圆心上”这个镜头有助于引发读者对情节发展和人物命运走势的关注。 C．小说㉔～㉟段描写的外星舰队统帅与属下对话的镜头，通过外星文明对地球文明发展水平的惊讶，表达了对地球上所有人类的赞叹、敬佩。 D．地球与银河系中心截然不同的场景转换镜头，给小说带来了奇幻的色彩，也给读者带来了阅读科幻小说独有的体验。 E．结尾“小小的坟头”“粉笔写着”的特写镜头，以李老师死后的冷清，突出小说表现乡村教师地位卑微、命运不幸的主题。 17.拍摄组导演认为，本篇小说采用双线结构，互为呼应，并行不乱，微视频也可以按照这样的形式进行拍摄。本篇小说中的两条事件线索分别是什么？这样安排有什么好处？（6分） 18.拍摄组提供了以下两段文字，你会选择哪一段作为微视频结尾？为什么？请简述两点理由。（6分） A．太阳从山后露出一角，把一抹金晖投进仍沉睡着的山村；在仍处于阴影中的山谷草地上，清晨的露珠闪着晶莹的光，偶尔听到一两声怯生生的鸟鸣。 B．孩子们沿着小路向村里走去，那一群小小的身影很快消失在山谷淡蓝色的晨雾中。 【答案】16.CE 17.本篇小说中的两条事件线索分别是：明线——地球上的乡村教师在生命的最后一刻坚持给学生们上课，传授科学知识，并最终离世的故事；暗线——银河系中心发生的星际战争和文明测试。 这样安排的好处在于，双线结构使得故事更加紧凑、有张力，既突出了乡村教师和学生们的故事，又通过星际战争和文明测试这一背景，为故事增添了更广阔的视野和更深刻的内涵。同时，这种结构也使得故事在叙述上更加灵活多变，能够吸引读者的注意力，引发读者的思考和共鸣。 18.我会选择B段文字作为微视频结尾。理由如下：B段文字直接展现了孩子们沿着小路向村里走去的场景，与小说主题——乡村教师的无私奉献和学生们对他的深厚感情——紧密相关。它通过孩子们的离去，暗示了乡村教师的离世和他们心中的悲痛，符合故事的情感走向。 B段文字中的晨雾意象增添了一种朦胧、哀伤的氛围，使得结尾更加感人。这种氛围的营造有助于观众更好地理解故事主题和人物情感，留下深刻的印象。 【导语】这篇选自刘慈欣的《乡村教师》通过双线叙述展现了感人至深的故事。一条线索是患癌乡村教师在生命尽头仍坚持给孩子们传授科学知识，另一条线索是银河系中心的碳基联邦与硅基帝国的星际战争。两者最终通过牛顿三大定律的传授产生交汇，孩子们的学习挽救了地球文明。小说通过对乡村教师的奉献与孩子们的认真描绘，深刻反映了教育传承的重要性，以及微小行动在文明存亡中扮演的巨大角色，思想深刻，引人深思。 【详解】16.本题考查理解文章内容。 C．有误，小说㉔～㉟段描写的外星舰队统帅与属下对话的镜头，通过外星文明对地球文明发展水平的惊讶，主要表达的是对地球上教师这一职业的赞叹和敬佩，而非对地球上所有人类的赞叹和敬佩。外星文明惊讶的是在没有记忆遗传和高级文明培植的情况下，地球文明竟然能够达到3C级，而这一切离不开教师的辛勤付出和无私奉献。因此，C项理解不正确。 E.有误，结尾“小小的坟头”“粉笔写着”的特写镜头，并非以李老师死后的冷清来突出小说表现乡村教师地位卑微、命运不幸的主题。相反，这一镜头通过孩子们为李老师立碑、写字的行为，展现了孩子们对李老师的深厚感情和敬仰之情，也体现了乡村教师职业的崇高和伟大。因此，E项理解不正确。 故选CE。 17.本题考查理解文章的线索。 本篇小说确实采用了双线结构，这是其叙事的一大特点。首先，我们需要明确这两条事件线索分别是什么。结合第③段“从镇医院出来，他把身上所有的钱都买了书，他用尽了一生想在娃们的心中燃起科学和文明的火苗”，第⑧段“他让他们记住牛顿第一定律，记住牛顿第三定律”，第④段“在距地球五万光年的银河系的中心，一场延续了两万年的星际战争已接近尾声”，⑫段“开始三号行星检测，检测30个随机点。这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的圆心上”等分析，本篇小说中的两条事件线索分别是：明线——乡村教师在生命的最后时刻坚持教学生牛顿三大定律以及布置任务并最终去世的过程；暗线——银河系中心外星文明进行的星际战争，以及他们对地球文明的测试与观察。 这样安排的好处在于，双线结构使得故事更具张力和层次感。乡村教师的执着与付出作为明线，体现了人类文明传承的坚韧和执着，而星际文明的观察与评价作为暗线，为故事提供了宏大背景，使得小村庄的微小故事承载了关于人类文明未来的深远思考。通过双线结构，使得小说具备了人情与科幻的双重主题，使故事内容更丰富而具有对比张力。 18.本题考查理解文章的结尾。在选择微视频结尾时，我们需要考虑哪一段文字更能突出主题、渲染氛围，并给观众留下深刻的印象。 A段文字描绘了山村清晨的宁静与美丽，太阳初升、露珠闪烁、鸟鸣声声，这些元素共同构成了一幅和谐美好的画面。然而，这段文字虽然美丽，却与小说主题“乡村教师的无私奉献和学生们对他的深厚感情”关联不大。它更多地是在渲染一种自然美，而非人物情感或故事主题。 B段直接展现了孩子们沿着小路离去的场景，与乡村教师离世后的情境衔接，体现出学生们在失去老师后继续生活的状态，突出他们对老师的感情和成长。B段中的晨雾意象营造了朦胧哀伤的氛围，增强了故事情感的厚重感，使观众更容易感受到故事中的悲伤和感动，符合小说的主题。 因此，从突出主题和渲染氛围的角度来看，B段文字更适合作为微视频结尾。 （四）名著阅读 （共8分） 阅读下面的文字，完成19-20题。 【片段一】 他们凭他们的智谋和辩才，给人家画策，办外交；谁用他们就帮谁。他们是职业的，所图的是自己的功名富贵；帮你的时候帮你，不帮的时候也许害你。翻覆，在他们看来是没有什么的。本来呢，当时七雄分立，没有共主，没有盟主，各干各的，谁胜谁得势。国际间没有是非，爱帮谁就帮谁，反正都一样。苏秦说连横不成，就改说合纵，在策士看来，这正是当然。张仪说舌头在就行，说是说非，只要会说，这也正是职业的态度。他们自己没有理想，没有主张，只求揣摩主上的心理，拐弯儿抹角投其所好。 【片段二】 保尔的小队在自己的地段上清扫积雪。直到这时保尔才体会到，寒冷给人造成的痛苦是多么难以忍受。奥库涅夫给他的那件旧上衣一点也不暖和，脚上那只旧套鞋老往里灌雪，并且好几次掉在了雪堆里。另一只脚上的靴子也时刻面临着掉底的危险。而且，因为睡在水泥地上，他脖子上长了两个大毒疮……一连五天他都强打精神，挣扎着从铺着麦秸的水泥地上爬起来，跟别人一道去上工。 19．下列对名著的叙述与理解有误的一项是（   ）（2分） A．【片段一】选自朱自清的《经典常谈》（《战国策》第八），文段中的他们是“诸子百家”中的纵横家。 B．《经典常谈》语言流利畅达，兼具普及性和通俗性。如片段一中“谁用他们就帮谁”等句运用口语化的语言，指出了纵横家“翻覆”的本性。 C．【片段二】选自《钢铁是怎样炼成的》，是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基强忍病痛，在病榻上历时三年写成的。 D．在筑路现场，保尔等团员克服了天气恶劣、物资缺乏、人手短缺、匪兵袭击等困难取得了筑路的成功。保尔自豪地对阿基姆说：“这里谁也不用鼓动。他们确是无价之宝。钢铁就是这样炼成的。” 20．作为好书推荐官，你需要根据不同读者的读书需求，有理有据地给出推荐理由。请你根据小语或小文的需求向其推荐《钢铁是怎样炼成的》一书。（6分） 小语：我最近很迷茫，我对未来有很多向往，想搞好学习，但数学实在很难，很难坚持下去。有和我一样的人吗？ 小文：我热爱小说创作，最近陷入了困境，总感觉写作形式单一，不太吸引人。 我选择向 推荐，推荐的理由是 。 【答案】19．D 20． 示例一：小语。 理由：《钢铁是怎样炼成的》是一本非常值得一读的书，主人公保尔的经历一定会给你启发。保尔理想坚定，他立志为共产主义理想不断奋斗，即使双目失明，双腿瘫痪，仍用文学创作为武器，写成《暴风雨所诞生的》，重返战斗队伍。 （或英勇无畏，在枪林弹雨的战场上，他无惧死亡，勇往直前。在修铁路时，天气非常恶劣，物质极度匮乏，他凭借钢铁般的意志始终没有退缩，最终因伤病不得不回家。） 示例二：小文。理由：《钢铁是怎样炼成的》是一本艺术成就非常高的书。该书形式丰富，文章穿插了大量的内心独白、格言警句、书信和日记。或环境描写非常出色，有营造氛围、推动情节发展、塑造人物、深化主题等作用。 【解析】19．本题考查名著内容。 D．“保尔自豪地对阿基姆说”有误，应为：朱赫来自豪地对阿基姆说。故选D。 20．本题考查名著赏析。 根据小语说的“我最近很迷茫，我对未来有很多向往，想搞好学习，但数学实在很难，很难坚持下去”可知，可从保尔的人生经历与他坚定执着，顽强坚毅的性格的角度进行劝说。根据小文说的“最近陷入了困境，总感觉写作形式单一，不太吸引人”可知，可从这部小说形式丰富的角度进行劝说。 示例一：选持向小语推荐，理由：保尔更是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他宁死不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登。这些都表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。 示例二：选择向小文推荐，理由：《钢铁是怎样炼成的》写人以叙事为主，同时穿插内心独白、书信与日记、格言警句等。环境描写语言简洁优美，富有表现力。边叙边议，主要是叙述。 人物采用的是正侧面描写，情节上顺叙倒叙插叙都有，主要是顺叙。社会环境描写居多。 三、作文（50分） 21．阅读材料，按要求完成作文。 门，是一个出入口，门里门外可能迥然不同。门，既是阻隔，也是通道。关闭的大门未必紧锁，虚掩的门后未必是通途。门像一道关卡，考验着我们的胆识和智慧。 请以“这里有扇门”为开头作文，发挥想象，自拟题目，写一个故事。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 示例： 门其实开着 这里有扇门，门发出了它特有的吱呀声，混合着年代的古朴韵味。 轻轻推开故乡老屋子的院门，是那个记忆里再熟悉不过的简陋的小院。太阳打着哈欠，慵懒地向山脚下一步步挪去。余晖下，老房子那紧闭的木门刺痛着我的心。 小院里长满了杂草，篱笆旁一辆陈旧的木制手推车映入了眼帘。我缓缓蹲下身，轻轻抚摸着那沾满灰尘的把手，陷入了沉思。不必说小时候我和外公用它载年货时的欢颜，也不必说外公每天用它推我上学的关怀，更不必说那是我们全家使用的唯一的代步工具。过去的一幕幕，鲜明地铺陈在眼前，又怎能让我不感伤，让我不怀念？ 抬起头，依旧是那紧闭的木门，每看一眼，它都有意无意地触痛着我的神经，仿佛在告诉我：门已锁，早已物是人非，昔日美好不再。泛黄的春联还残留在木门上，依稀可见几个字：岁岁平安。我踱步走近，小心翼翼地探着头，从门缝里看屋内的一切：夕阳映照在斑驳的破墙上，屋内依然明朗，我似乎又闻到当年外婆酿的豆瓣酱的香味。过去生活的一幕幕，那般幸福，那般淳朴，都被这木门关在屋内，我触不到，我回不去。 我轻轻握住那上了锈的铁锁，潸然泪下。过去在这老屋子里简单淳朴的日子，是怎样的一种喜悦啊，过去的生活仿佛是一杯酿了上千年的美酒。杯中琥珀色的酒汁，浓郁如蜜，芳香扑鼻。年复一年，岁月这样久，才酿得这般的佳品，那些堆积的想念，如果发酵，也会酿出这样的香醇吧！慢慢地，我又难过又好受，这种心酸的幸福感余留在齿间，似乎在告诉我：过去的还未过去。 脸上的泪水渐渐干了，我回过神来，渐渐明白，生活在繁华的都市，再怀念儿时的生活和那时的外公外婆，他们永远回不来了，他们被这道上了锁的木门，隔在另一个遥远的地方。曾经的美好记忆成为永恒，在我心里，过去的还未过去，儿时的记忆会伴我一生。外公外婆，他们依旧活着，在我的心里。这老房子，是我梦的摇篮。 木门虽上了锁，可它其实一直开着。过去的种种美好，即使回不来，但这些幸福记忆，不也一直伴随着我么？ 【详解】本题考查情境作文。 1.审题立意。本文要求以“这里有扇门”为作文的开头，题目自拟，因此灵活性很强。“这里”是指示代词，这个地方。“门”是人出入房屋的必经之处，又引申为途径。由“门”可以联想到生命之门、人生之门、希望之门、理想之门、绝望之门、死亡之门、友谊之门、幸福之门、智慧之门、国门等。而且，开门意味着一个新阶段的开始，一个新时刻的启动，写作时，要理解“门”的含义。当然也可以写成现象类作文，在这个门的里面和外面又有着怎样的故事发生等等。立意上，我们可以从“打开”这一动作出发，探讨其背后的意义和价值。打开那扇门，意味着突破障碍，迎接新的机遇和挑战；意味着敞开心扉，与他人建立深厚的联系；意味着不断成长，实现自我超越。因此，文章可以围绕“突破”“沟通”“成长”等主题展开，表达对于打开那扇门所带来的积极影响的思考和感悟。 2.构思选材。要求发挥想象，自拟题目，写一个故事。开头部分可以从一个具体的场景入手，描述一扇有形之门的开关如何影响到自己的生活或心情。例如，可以描述自己早晨推开家门，迎接新的一天的心情，或者描述自己因为一次偶然的机会打开了某扇门，从而开启了新的人生旅程。主体部分可以分别从有形之门和无形之门两个层面进行选材和构思。如写有形之门，可以选取一些具体的例子，如推开家门，与家人共度温馨时光；走进校门，开始新的学习生涯；穿过城门，探索未知的世界等。通过描述这些场景，展现有形之门开关所带来的实际影响。如写无形之门，可以选取一些更为抽象的例子，如打开沟通之门，化解误会和矛盾；打开友谊之门，结交志同道合的朋友；打开成长之门，勇敢面对挑战和困难等。通过描述这些场景，展现无形之门开关所带来的情感、思想和精神层面的变化。结尾部分可以回到题目“打开那扇门”本身，总结全文，强调打开那扇门的重要性和意义。可以引用一些名言警句或者自己的感悟来升华主题，让读者对于打开那扇门有更深刻的理解和认识。例如，可以写道：“打开那扇门，让我们突破障碍，迎接新的机遇和挑战；打开那扇门，让我们敞开心扉，与他人建立深厚的联系；打开那扇门，让我们不断成长，实现自我超越”等，实现文章主题的升华。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级语文下学期期末模拟卷 参考答案 一、积累与运用（20分） 1．（2分）（1）萦 （2）瞭 （3）A  （4）磅 2．（2分）示例：也是一场古韵流芳的人文之约 3．（4分）悄怆幽邃 凄神寒骨 屋舍俨然 鸡犬相闻 4. （4分）C同学说：“和”是“和谐”，振兴中华，政通人和。 5. （4分）读音、语调、感情投入、背景音乐与情境的配合、服装的设计与搭配。 6. （4分）示例：同学们，刚才双方的辩论都十分精彩。“和而不同”是面对不同见解时的一份平和与豁达，是与人意见相左时的理解与尊重。所以说，“和而不同”既适用于修身养性，也适用于社会交往。 二、阅读（50分） 7．（2分）B 8．（4分） 传达出诗人内心的愁苦与怅惘 因眼前断壁残垣的萧索败落的景象，抒发了历史兴衰的惆怅 9．（2分）A 10．（2分）C 11．（3分）当时房琯担任宰相，他向肃宗请求亲自率领军队讨伐叛贼，皇帝准许他的请求。 12．（5分）示例：①忠君爱国。在安禄山攻陷长安后，杜甫连夜逃奔到河西地区拜见肃宗，担任右拾遗为国效力。②不畏强权，直言劝谏。在宰相房琯被贬时，杜甫冒着被牵连的危险，敢于劝谏肃宗皇帝，说房琯有才，不宜罢免；③广济苍生的博大胸怀。《茅屋为秋风所破歌》中杜甫并未停留在对自身境遇不幸的描述上，而是推己及人，从个人遭际联想到要为天下寒士谋取温饱，展现出一种广济苍生的博大胸怀。 13．（2分）C 14．（2分）B 15．（4分）有修缮利用价值。①乡村古建筑是中国悠久历史的见证者，是中华文脉的基石。②修缮古建筑能为乡村全面振兴提供动能和支撑，激活生机和活力。③乡村古建筑是不可再生，不可替代的宝贵资源。④乡村古建筑蕴含着建筑美学，寄托了无数人的乡愁。⑤修缮古建筑可以增加旅游目的地，让旅游呈现多元业态。 16. （4分）CE 17. （6分）本篇小说中的两条事件线索分别是：明线——地球上的乡村教师在生命的最后一刻坚持给学生们上课，传授科学知识，并最终离世的故事；暗线——银河系中心发生的星际战争和文明测试。 这样安排的好处在于，双线结构使得故事更加紧凑、有张力，既突出了乡村教师和学生们的故事，又通过星际战争和文明测试这一背景，为故事增添了更广阔的视野和更深刻的内涵。同时，这种结构也使得故事在叙述上更加灵活多变，能够吸引读者的注意力，引发读者的思考和共鸣。 18. （6分）我会选择B段文字作为微视频结尾。理由如下：B段文字直接展现了孩子们沿着小路向村里走去的场景，与小说主题——乡村教师的无私奉献和学生们对他的深厚感情——紧密相关。它通过孩子们的离去，暗示了乡村教师的离世和他们心中的悲痛，符合故事的情感走向。 B段文字中的晨雾意象增添了一种朦胧、哀伤的氛围，使得结尾更加感人。这种氛围的营造有助于观众更好地理解故事主题和人物情感，留下深刻的印象。 19．（2分）D 20．（6分） 示例一：小语。 理由：《钢铁是怎样炼成的》是一本非常值得一读的书，主人公保尔的经历一定会给你启发。保尔理想坚定，他立志为共产主义理想不断奋斗，即使双目失明，双腿瘫痪，仍用文学创作为武器，写成《暴风雨所诞生的》，重返战斗队伍。 （或英勇无畏，在枪林弹雨的战场上，他无惧死亡，勇往直前。在修铁路时，天气非常恶劣，物质极度匮乏，他凭借钢铁般的意志始终没有退缩，最终因伤病不得不回家。） 示例二：小文。理由：《钢铁是怎样炼成的》是一本艺术成就非常高的书。该书形式丰富，文章穿插了大量的内心独白、格言警句、书信和日记。或环境描写非常出色，有营造氛围、推动情节发展、塑造人物、深化主题等作用。 三、作文（50分） 21．示例： 门其实开着 这里有扇门，门发出了它特有的吱呀声，混合着年代的古朴韵味。 轻轻推开故乡老屋子的院门，是那个记忆里再熟悉不过的简陋的小院。太阳打着哈欠，慵懒地向山脚下一步步挪去。余晖下，老房子那紧闭的木门刺痛着我的心。 小院里长满了杂草，篱笆旁一辆陈旧的木制手推车映入了眼帘。我缓缓蹲下身，轻轻抚摸着那沾满灰尘的把手，陷入了沉思。不必说小时候我和外公用它载年货时的欢颜，也不必说外公每天用它推我上学的关怀，更不必说那是我们全家使用的唯一的代步工具。过去的一幕幕，鲜明地铺陈在眼前，又怎能让我不感伤，让我不怀念？ 抬起头，依旧是那紧闭的木门，每看一眼，它都有意无意地触痛着我的神经，仿佛在告诉我：门已锁，早已物是人非，昔日美好不再。泛黄的春联还残留在木门上，依稀可见几个字：岁岁平安。我踱步走近，小心翼翼地探着头，从门缝里看屋内的一切：夕阳映照在斑驳的破墙上，屋内依然明朗，我似乎又闻到当年外婆酿的豆瓣酱的香味。过去生活的一幕幕，那般幸福，那般淳朴，都被这木门关在屋内，我触不到，我回不去。 我轻轻握住那上了锈的铁锁，潸然泪下。过去在这老屋子里简单淳朴的日子，是怎样的一种喜悦啊，过去的生活仿佛是一杯酿了上千年的美酒。杯中琥珀色的酒汁，浓郁如蜜，芳香扑鼻。年复一年，岁月这样久，才酿得这般的佳品，那些堆积的想念，如果发酵，也会酿出这样的香醇吧！慢慢地，我又难过又好受，这种心酸的幸福感余留在齿间，似乎在告诉我：过去的还未过去。 脸上的泪水渐渐干了，我回过神来，渐渐明白，生活在繁华的都市，再怀念儿时的生活和那时的外公外婆，他们永远回不来了，他们被这道上了锁的木门，隔在另一个遥远的地方。曾经的美好记忆成为永恒，在我心里，过去的还未过去，儿时的记忆会伴我一生。外公外婆，他们依旧活着，在我的心里。这老房子，是我梦的摇篮。 木门虽上了锁，可它其实一直开着。过去的种种美好，即使回不来，但这些幸福记忆，不也一直伴随着我么？ 【详解】本题考查情境作文。 1.审题立意。本文要求以“这里有扇门”为作文的开头，题目自拟，因此灵活性很强。“这里”是指示代词，这个地方。“门”是人出入房屋的必经之处，又引申为途径。由“门”可以联想到生命之门、人生之门、希望之门、理想之门、绝望之门、死亡之门、友谊之门、幸福之门、智慧之门、国门等。而且，开门意味着一个新阶段的开始，一个新时刻的启动，写作时，要理解“门”的含义。当然也可以写成现象类作文，在这个门的里面和外面又有着怎样的故事发生等等。立意上，我们可以从“打开”这一动作出发，探讨其背后的意义和价值。打开那扇门，意味着突破障碍，迎接新的机遇和挑战；意味着敞开心扉，与他人建立深厚的联系；意味着不断成长，实现自我超越。因此，文章可以围绕“突破”“沟通”“成长”等主题展开，表达对于打开那扇门所带来的积极影响的思考和感悟。 2.构思选材。要求发挥想象，自拟题目，写一个故事。开头部分可以从一个具体的场景入手，描述一扇有形之门的开关如何影响到自己的生活或心情。例如，可以描述自己早晨推开家门，迎接新的一天的心情，或者描述自己因为一次偶然的机会打开了某扇门，从而开启了新的人生旅程。主体部分可以分别从有形之门和无形之门两个层面进行选材和构思。如写有形之门，可以选取一些具体的例子，如推开家门，与家人共度温馨时光；走进校门，开始新的学习生涯；穿过城门，探索未知的世界等。通过描述这些场景，展现有形之门开关所带来的实际影响。如写无形之门，可以选取一些更为抽象的例子，如打开沟通之门，化解误会和矛盾；打开友谊之门，结交志同道合的朋友；打开成长之门，勇敢面对挑战和困难等。通过描述这些场景，展现无形之门开关所带来的情感、思想和精神层面的变化。结尾部分可以回到题目“打开那扇门”本身，总结全文，强调打开那扇门的重要性和意义。可以引用一些名言警句或者自己的感悟来升华主题，让读者对于打开那扇门有更深刻的理解和认识。例如，可以写道：“打开那扇门，让我们突破障碍，迎接新的机遇和挑战；打开那扇门，让我们敞开心扉，与他人建立深厚的联系；打开那扇门，让我们不断成长，实现自我超越”等，实现文章主题的升华。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$