5《横折钩》教案-2024-2025学年苏少版书法三年级下册

《横折钩》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能：学生能准确说出横折钩的形态特点，掌握其书写方法，规范书写“丙”“也”“刀”，并在临摹练习中提高运笔能力。 2. 过程与方法：通过观察、临摹、对比、互评等活动，提升学生书法审美与实践能力。 3. 情感态度与价值观：激发学生对书法的热爱，培养耐心、细心的学习品质和审美情趣。 二、教学重难点 重点：掌握横折钩的书写要领，规范书写“丙”“也”“刀”。 难点：把握横折钩转折处和出钩的笔法，使字形美观协调 。 三、教学过程 （一）趣味导入 1. 展示“火箭发射”简笔画，引导学生观察火箭垂直尾翼与水平支架构成的“横折钩”形状，提问：“同学们，看看火箭这个部分，像我们学过的哪个笔画？”激发学生兴趣。 2. 出示书法作品图片，圈出其中的横折钩，让学生直观感受横折钩在书法作品中的应用，引出本节课课题——学习横折钩的书写。 （二）观察探究 1. 教师在黑板上用田字格贴出放大的“丙”“也”“刀”范字，让学生分组观察。发放观察记录表，表格包含笔画形态、起笔位置、转折特点、出钩方向等观察项目，引导学生填写。 2. 每组选派代表发言，分享观察结果。教师根据学生回答，在黑板上用不同颜色粉笔标注出横折钩在三个字中的不同表现，如“丙”的横折钩较舒展，“也”的横折钩弧度稍大，“刀”的横折钩较为刚劲。 3. 总结横折钩基本形态：横画平稳，折角处顿笔，竖画垂直，出钩短促有力。 （三）讲解示范 1. 讲解笔法： - 起笔：教师边说边示范，“将毛笔轻轻落在纸上，向右下方轻按，就像小企鹅轻轻落下脚掌”，让学生用手指在桌上模拟起笔动作。 - 行笔：“接着向右平稳行笔，想象自己在用毛笔拉一根细细的丝线，要保持力度均匀”，同时在黑板上缓慢书写横画，让学生观察笔锋变化。 - 转折：“行至折角处，毛笔稍向右上方提起，再向右下方顿笔，就像汽车遇到路口要减速转弯”，用慢动作示范转折动作，强调顿笔的轻重。 - 下行：“顿笔后，毛笔向下垂直行笔，注意要挺直，就像小树苗笔直生长”，让学生用手臂感受下行的垂直方向。 - 出钩：“行至末端，笔尖稍向上挑，快速出钩，如同小鸟展翅起飞”，示范出钩的干脆利落。 2. 分字示范： - “丙”：先写横折钩，强调横画不宜过长，折角处顿笔后下行要直，出钩对准字的中心；再写里面的点和撇，注意笔画间的间距均匀。 - “也”：横折钩起笔稍高，横画向右上倾斜，转折处顿笔后，竖画略带弧度，出钩指向字的左下方；接着写竖弯钩，与横折钩相互呼应。 - “刀”：横画短而斜，折角顿笔后竖画要有力，出钩尖锐，整个字重心平稳。 3. 播放书写慢动作视频，让学生再次观察运笔细节，同时教师在教室里巡回指导，纠正学生模拟书写时的错误姿势。 （四）临摹练习 1. 发放米字格书法练习纸，让学生用铅笔在纸上轻轻勾勒出“丙”“也”“刀”的轮廓，感受字形结构。教师提醒学生保持正确的坐姿和握笔姿势，巡视纠正弯腰、歪头的学生。 2. 学生用毛笔蘸墨，在勾勒好的轮廓内进行临摹练习，每个字临摹5 - 8遍。教师提出要求：注意笔画粗细变化，横画略细，竖画和钩略粗；控制好字的大小，尽量写在米字格中心。 3. 教师巡回指导，及时发现学生的问题并给予帮助。对运笔不熟练的学生，手把手示范；对转折和出钩处理不好的学生，用红笔在其作业上圈出问题，进行针对性讲解。 4. 选取有代表性的学生作业，用实物投影仪展示。先让学生自评，说说自己写得好的地方和不足之处；再让其他学生互评，提出改进建议；最后教师总结点评，肯定优点，指出共性问题，如部分学生横画太平，缺乏倾斜角度；有的出钩太长或太钝等，并再次示范强调。 （五）拓展创作 1. 布置创作任务：让学生选择自己喜欢的一个字，在书法纸上进行创作，可以写一个大字，也可以写成一组词语，如“丙方”“也许”“小刀”。鼓励学生发挥创意，尝试不同的布局。 2. 教师展示一些书法作品的布局形式，如竖排、横排、扇形等，给学生提供参考。同时提醒学生注意字与字之间的间距，以及整体的协调性。 3. 学生开始创作，教师在教室里走动，提供必要的帮助和指导，如调整墨的浓淡，解决书写过程中遇到的问题。 4. 创作完成后，组织学生将作品张贴在教室的“书法展示角”，举办小型书法展览。学生自由参观欣赏，互相交流感受。 （六）总结评价 1. 请学生分享本节课的收获，从横折钩的书写方法、对“丙”“也”“刀”三个字的认识，到自己在书写过程中的体会等方面进行交流。 2. 教师总结：回顾横折钩的书写要点，强调书法学习需要耐心和坚持，鼓励学生在课后多练习，不断提高书写水平。 3. 进行多元评价： - 学生自评：让学生根据教师提供的评价标准（如笔画是否规范、结构是否合理、书写是否认真等），给自己的作品打分。 - 学生互评：同桌之间互相交换作品，按照评价标准进行评价，写出优点和建议。 - 教师评价：教师根据学生的课堂表现、临摹作业和创作作品，进行综合评价，对表现优秀的学生颁发“书法小明星”贴纸，对进步较大的学生给予鼓励和表扬。 （七）布置作业（课后） 1. 回家后，每个字再认真书写10遍，要求书写规范、工整，注意笔画和结构。 2. 观察生活中带有横折钩的字，用书法练习本记录下来，并尝试书写 学科网（北京）股份有限公司 $$