内容正文:
,园步作文·六年级【下册】
5阳光的味道
北方的冬天,大雪纷飞,雪花漫天飞舞着,狂风生气地怒吼着,鸟兽四处
逃窜着。人们穿着厚重的衣服,笨拙地在冰冷的路上走着。漫长的寒冬还未结
束,疫情却突如其来。
在这个新年里,人们为了早日战胜疫情,牺牲了与家人团聚的时间。但就
在这万众一心抗击疫情的时候,不幸的是一因为个人的瞒报,新冠病毒在我
市无情肆虐。在这个时候,人们提心吊胆,赶忙枪购物资。因为疫情,我们宅
在家里,每天都期待着疫情结束。
熬过了最寒冷的几天,我们迎来了第一次核酸检测。戴上口罩,做好防护
措施,我们去了核酸检测点。
那里人山人海,医护人员穿着白色的防护服,紧张又熟练地给我们做核酸
检测,人们都戴着口罩,保持距离,眼神中透露着焦急与不安。看着望不到尽
头的长队,医护人员仍一丝不苟地工作着。我好像看到了他们已经大汗淋漓,
在这寒冷的冬日里,汗水打湿了他们的衣衫…
我迫切想要接近他们、亲近他们,他们仿佛是疫情阴霾的笼罩下直射心底
的阳光。看到他们,我看到了胜利的希望,看到他们,便让我心安。终于轮到
我们,我们很顺利地做完了。
后来,我们又做了两次核酸检测,看到那可亲可敬的医护人员,我心里特
别温暖。
在所有人的共同努力下,我们抗疫胜利了!外面的冬天仍飘着雪花,但是
我心里却温暖如春。因为,我看到了新春,嗅到了阳光的味道。
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第三单元的
开头
疫情突如其来→提心吊胆
阳光的味道
中间
个人瞒报导致疫情蔓延←一对比→医护人员奋战在抗疫前线
结尾
抗疫胜利→温暖
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小作者的文章情感真挚,语言自然通顺,讲述自己做核酸检测时看到的
疫情期间医护人员辛劳忙碌,为人民奉献自身的光辉形象,字里行间充满了
对医护人员的尊敬与赞美,也让我们看到了在六年级小学生的视角下疫情的
样子,听到了孩子渴望疫情结束的心声。
6归心似箭
那天下午,我走在宽阔的田野上,稻谷向我弯腰,仿佛在为我送行;树叶
发出沙沙声,似乎在恭送我;小花绽开了笑脸,祝贺我又升了一个年级。
那是我上六年级的第一个晚上,我既兴奋又害怕。兴奋一可以交到新同
学,和他们一起玩耍、吃饭、住宿;害怕一与家人分离,不能每天回家。睡
觉时,我翻来覆去,就是睡不着,一直在想:要到星期五才能回家啊!时间过
得好慢啊!我不在家,妈妈会不会想我?唉,应该不会吧!可是,我想妈妈,
特别特别想妈妈。我就这样一直胡思乱想,到凌晨两点多才睡着。
第二天一大早,我就醒了,一晚上的折腾,搞得我昏昏欲睡,仿佛站着也
能睡着。刚醒来,我还在思考着回家的问题。路边的花儿低头沉思,风儿也停
止了吵闹,仿佛想帮我解开烦恼。
就这样平静地度过了一天…
第二天晚上,那份思绪又在我的脑海中浮现,我沉思:早知道我就申请走
读了,寄宿好麻烦啊,又不能回家。可是钱都交了,再改不是给别人添麻烦
吗?要不,去跟老师请假吧?这样就能回家了。
想着想着,我不知不觉就走到了教师办公室门口。可我内心还在挣扎:去
跟老师请假吧?不行,请假的话,妈妈会批评我的。去?不去?突然,响起的
上课铃声把我的思绪拉了回来。
等到下课铃声响起,我向同桌倾诉:“我想回家了,怎么办?我要不要请
消海源的酒
,净渔海增清漫
治演源溶清清
治海源增酒
同步作文·六年级【下册】
假回去?”“不用吧,想家很正常啊!熬熬就过去了,慢慢习惯就好了!”同
桌安慰道。不过那几天真是太难熬了!
终于,我熬到星期五了。放学铃一响,我立马收拾好东西,跑到走廊排
队。轮到我们班放学了,我紧跟着队伍出了校门,看到妈妈的那一刻,我眼睛
湿润了,飞奔过去,紧紧地抱着她。
开头
“我”升了一个年级
归心似箭
六年级前两天,“我”一直想着回家(心理描写)
中间
“我”走到办公室准备请假,但被上课铃声打断
同桌安慰“我”慢慢习惯就好(语言描写)
结尾
星期五放学,“我”看到妈妈,眼晴湿润了
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本文写了大部分同学在人生中都会有的一段经历,即第一次离开家时
的依恋和不舍,取材易产生共鸣。纵观全文,小作者围绕内心的想法展开描
写,这种想法贯穿全文,使得文章中心十分明确。值得称赞的是,文章的时
间线非常清晰,如“第二天晚上”“等到下课铃声响起”“终于,我熬到星
期五了”等,有序且有所侧重地讲述了“我”这一周的经历。
素材阅该仿一仿
素材积累
好词
严厉
慈祥
关爱
舐犊情深
恩重如山
关怀备至
亲情
苦口婆心
语重心长
幸福美满
相亲相爱
言传身教
父慈子孝
天伦之乐
信任
关怀
和蔼可亲
彬彬有礼
和睦共处
礼尚往来
邻里情
讲信修睦
同舟共济
齐心协力
患难与共
众志成城
救灾恤邻
深情厚谊
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明的的
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够的的
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