第4单元 5.1他陶醉了、5.2她生气了-【勤径千里马】2024-2025学年五年级下册语文同步作文（统编版）

同步作文·五年级（下册】 分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命 在筑路工作要结束时，经历了多次考验的保尔病愈后来到烈士墓前， 对生命的意义产生了思考。这段话同时也启示我们，生命宝贵，我们不应 该虚度时光，应当有崇高的理想，并为之不懈奋斗。 通过对其他人物的描写衬托主要人物的品格 示例：江姐轻蔑地瞟了一下枪管，她抬起头，冷冷地对着叛徒狰狞单 劣的嘴脸，昂然命令道：“开枪吧！” 叛徒一愣，仓皇地朝后退了一步。江姐立刻迈步向前，一步，又一 步，把紧握手枪的叛徒逼到墙角。江姐站定脚跟，慢慢抬起手来，目光冷 冷地逼视着不敢回视的叛徒，对准那副肮脏的嘴脸，清脆地赏了一记耳光。 一群便衣特务冲进门来，惶惑地张望着。叛徒躲在屋角，一手握枪， 一手捧住热辣辣的瘦脸发怔。 江姐不再说话，伸手拂了一下自己的衣襟，凛然跨出堂屋，迈开脚 步，径直朝洞开的黑漆大门走去。 这段话描写的是江姐被捕时的情景，通过描写叛徒“狰狞卑劣的嘴 脸”“仓皇地朝后退了一步” “肮脏的嘴脸”“躲在屋角”“捧住热辣辣 的瘦脸发怔”等，表现了叛徒的心虚，衬托出江姐大义凛然、英勇无畏的 光辉形象。 美文赏析∥ 1他陶醉了 爸爸是广东人，特别爱喝茶，他对茶那真是“情意绵绵”，到了缺茶不 可、爱茶如命的地步。每每喝茶，他总要“一看二闻三品”，仿佛没有什么事 情能比眼前的一杯好茶更让他感到幸福。 他喝茶如此认真，自然少不了购买一些自己喜爱的茶具。这不，听爸爸 说，他在网上又淘到了一套心仪已久的茶具，过两天就到货。中午，连好友约 64 眼的的明 的的够的的时 的的形金的好台的 肤的的 好的 【提升写作能力的学习宝典见此图标抖音微信扫码 第四单元： 他去吃饭他都推辞了，就为了早点见到他新买的茶具。茶具一送到家，爸爸就 飞奔过去，可靠近茶具时又突然停了下来，像一只猫一样小心翼翼地靠近… 爸爸端正地坐在沙发上，望着新茶具的包装盒，然后，拿起我的美工刀， 小心翼翼地用刀尖慢慢划开包装膜。（★细节出彩：面对自己非常喜爱的、好 不容易得到的事物，人们会有什么样的表现呢？小作者用自己观察到的小细 节告诉了读者答案。“端正地坐在沙发上”“小心翼翼”，小作者通过描写爸 爸拆包装时的谨慎小心，表现出爸爸对这套茶具的喜爱。)除了喝茶，我很少 看到爸爸如此斯文优雅的样子。他打开纸箱，一个个器皿慢慢地露出了它们的 “真容”，银光映入爸爸的眼中。我的“茶痴”爸爸就像得到了心爱的礼物 的我一样，两眼放光。（★神态动人：面对喜爱的茶具，爸爸居然“返老还 童”，像得到了礼物的“我”一样会“两眼放光”，“茶痴”的外号真是名副 其实啊！）那是一盏青色的汝窑茶壶，壶上的釉质如宝石一般泛着幽幽的光 泽，壶身一朵红花绽放，惟妙帷肖；茶杯有菊花相衬，淡雅朴素：茶盘中有老 干虬枝墨梅图，花开得清新…他的眼睛眯成了一条细缝，痴痴地笑着，不住 地称赞：“太美了，太美了，真是极品中的极品！” 半个小时过去了，一个小时过去了…爸爸还在痴痴地看着，就好像忘记 了这个世界。当盒子里的最后一件茶具也被他把玩了一阵以后，他终于又回到 了这个世界，喜不自胜地说：“这就是我梦寐以求的茶具呀！” 他把茶具冲洗干净，烧上打回来的井水，取出他珍藏多年的茶饼，把茶 叶从茶饼上一点一点地凿下来，放入壶中，冲入烧好的井水，片刻之后，将 茶水倒入水杯中。他端起茶杯，望了望金黄色的茶汤，使劲地闻了闻，茶香 瞬间在鼻腔内飘荡。爸爸喝了一口茶水，“啊！”他赞叹了一声，微眯着眼 睛，摇摇头。（★形象鲜明：“我”的爸爸不仅对茶具“情意绵绵”，还在品 茶时显出了“茶痴”本色，看看他的样子吧，“微眯着眼睛”“摇摇头”，小 作者对爸爸的神态、动作进行了特写，这“茶痴”的形象让人读过文章就志 不掉！)我知道，爸爸他陶醉了… 看到爸爸如此陶醉，我想，我以后还是离那些茶具远一，点比较好… 漂游浴渔海治油源带渔海治清海治油海治清源净渔测 溶治 65 同步作文·五年级（下册】 从小心翼翼地拆茶 开头一“我”的爸爸特别爱喝茶 具，到把玩精致的茶具，再 “我”的爸爸买到了一套 到冲泡茶水，情节层层递 他 心仪已久的茶具 进，小作者笔下的“茶痴” 陶 爸爸的形象也逐渐变得立 爸爸小心地拆开包装，欣 醉 中间 体。小作者运用了大量的动 赏、把玩起茶具 作描写、神态描写等细节 爸爸精心地泡了一壶茶 描写，将爸爸把玩茶具时 “我”还是离那些茶具 的痴迷、品茶时的沉醉充 结尾一 远一点比较好 分地展现了出来，让一个 可爱的“茶痴”跃然纸上。 2她生气了 你们有没有做过让妈妈生气的事情？我做过很多次，其中有一次是最严重 的，至今我都不能忘怀 那是上个学期发生的事情了。一个星期五的晚上，作业特别多，我一回到 家就开始做作业了，做了一会儿后，扭头看看那堆积如山的作业，心里感到很 烦：好不容易等到周五，居然还要做这么多作业，真烦人！千脆先玩一会儿， 等明天再做吧！（★心理活动描写表现了“我”内心的烦躁。）想到这儿，我 赶紧找出手机开始玩起游戏来。不知不觉一个小时过去了，我根本没有注意到 妈妈下班快回来了。 又过了一会儿，我突然听到了开门的声音，是妈妈回来了！我开始手忙脚 乱地想要关掉游戏，可没想到按错了按钮，并没有关掉。妈妈进门后看到我在 玩游戏，脸上的笑容瞬间消失，冷冷地问：“作业写了多少？”“一页。”听 到这里，她立刻大吼道：“你怎么可以玩游戏，不做功课呢？”（★简短的对 话描写将妈妈愤怒的原因清晰地展示在了我们的面前。) 妈妈伸手抢过手机，说“这本来是给你查阅资料用的，没想到你却用它玩 游戏！”妈妈满脸怒容，像只凶恶的老虎。（★将妈妈比作老虎，写出了此时 妈妈内心极度的愤怒。)我惭愧地低下了头，默默地流下了眼泪。到了吃晚饭 的时候，我看妈妈还没有消气，就主动承认了错误。妈妈看了看我，语重心长 66 的 酸的的明 的的够的的财 的的形能的好 能的 助的的 影的 提升写作能力的学习宝典见此图标眼抖音微信扫码 第四单元的 地说：“妈妈希望这种情况不会再出现了，玩手机游戏会耽误你的学习。”我 郑重地点了点头。 唉，偷玩游戏真是不好，惹妈妈生气不说，还耽误了自己的学习。我以后 一定改正，好好学习，不让妈妈为我操心：为我生气。（★总结全文，表达后 悔之情。) 开头一那次的事，妈妈很生气 本文取材于真实生活 她 “我”因为作业多而烦躁 因为自己玩游戏耽误写作业， 妈妈因为“我”玩游戏没 气 事例 而受到了妈妈的批评，选材恰 写作业，很生气 了 当。尤其是文中简短的对话描 妈妈批评“我” 写，更将妈妈对“我”恨铁不 结尾一 玩游戏不好，“我”要 成钢的愤怒刻画得栩栩如生。 改掉这个毛病 3她生气了 “不要啊！”教室里一片“鬼哭狼嚎”。发生了什么？同学们怎么叫苦 连天？ 原来，本应该晨读的我们心血来潮，趁着老师未到、班干部短暂“休 假”，开始肆无忌惮地“搞事情”：有的人在追追赶赶，有的人在扔纸飞 机，还有的人甚至拿着扫把和别人在讲台上演“七擒孟获”。看，平时“两耳 不闻窗外事，一心只读圣贤书”的“睿圣人”都跑到别人的位置上去“舌战群 儒”了… “吱呀！”门被悄悄推开了。糟糕，周老师来了，眼尖的同学快速地回到 座位上，拿起书本摇头晃脑地读了起来；后知后觉的同学也跟着捂住了正在滔 滔不绝的嘴，蹑手蹑脚地溜回了自己的座位：唯有我前面的“超哥”依然沉浸 在“角色扮演”中，全神贯注地说着台词，手舞足蹈地演绎着动作，既没注意 到背后周老师的突然到访，又忽视了眼前同学们的“正襟危坐”。 “唐超！”一声地动山摇的吼声如山洪暴发，夹杂着势不可当的怒气响 彻教室的每个角落。周老师毫不犹豫地放出她的大招一“狮吼功”。我想， 如果教室不是钢筋水泥筑成的，如果建筑工人建造时偷工减料，那么这间教室 0酒海溶治 酒举渔源治油酒治渔海治清 治酒测 67