课时检测训练14 名篇名句默写(一)-【勤径学升】2026年高考语文一轮总复习课时检测训练（统编版）

课时检测训练14名篇名句默写（一） (时间：60分钟分值：120分》 一对应答案P666 1.(2025·东北三省点石联考高三12月调研)补写 知客人要来，主人会以洁净的环境迎接客人 出下列句子中的空缺部分。(6分) 的做法。 (1)《将进酒》中“ (3)“樽”指酒杯，也写成“尊”，在古代诗文中多指 ”两句想象了昔日宴会航筹交错、 代饮酒，并以此表达作者饮酒时的心情，比如 痛饮狂歌的场景。 ”或“ (2)《五代史·伶官传序》中用“ ”告诚后人要防微 4.(2025·内蒙古金太阳高三8月联考)补写出下 杜渐，不要沉酒于所爱之物 列句子中的空缺部分。(6分) (3)古诗词中常运用诸葛亮的典故来抒发自己内 (1)《种树郭橐驼传》中，柳宗元将郭橐驼于乡里 心的情怀，如“ ”的治民现象与种树太 殷、太勤的态度和方法相类比，突出了文章 2.(2025·辽宁名校联盟高三12月联考考后强化 ”的写作目的。 卷)补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (2)小明给同学小华辅导数学，小华进步很快，期 (1)《桂枝香·金陵怀古》中，写王安石批判古往 末考试时分数居然超过了小明，小明也不气 今来文人墨客只知慨叹朝代兴亡，未能真正 恼，他笑着用韩愈《师说》中的“ 得到历史教训的句子是：“ ”两句来自嘲。 (3)古人经常用“君子”和“小人”来指称道德高尚 (2)《周髀算经说：“日兆月，月光乃出，故成明 和品行低下的人，如“ 月.”归有光在《项脊轩志》中说“ ”,两个说法 5.(2025·东北三省精准教学高三上12月联考)补 均涉及光线反射的原理。 写出下列句子中的空缺部分。(6分) (3)小明想要自己梳理古代女子妆容演变过程， (1)登山爱好者小刚在四川徒步旅行，看到横断 老师建议他先从学过的古代诗文里寻找线 山脉山势陡峭，山路盘旋，他不由得吟诵起李 索，比如“ 白《蜀道难》中的“ ”就是描写妆容的。 ”两句。 3.(2025·内蒙古呼和浩特市高三第一次质量监 (2)高考报志愿时，陈老师提醒同学们不能只关 测)补写出下列句子中的空缺部分。(6分) 注热门专业，更应关注自己的性格与专长，如 (])有些同学在阅读经典时，只谪抄妙语警句，而 《种树郭橐驼传》中郭橐驼说的“ 不注重领会思想、汲取智慧。用俗话来说，这 ”,未来才能有更 叫“捡了芝麻丢了西瓜”，用《师说》中韩愈的 好的发展。 评价来说，可谓“ (3)中国古典诗文常用上下句“对举”手法，即以 一南一北、一兴一亡等两个相反的极端形成 (2)杜甫《客至》中“ 种“张力”，如高中古诗文里的“ ”两句反映了日常生活中，当得 课时检测训练·语文 484 6.(2025·吉林省“BEST”合作体六校高三上三联) (2)当一个人有足够的能力胜任某项大的工作或 补写出下列句子中的空缺部分。(6分) 职务，却低估白己说只能胜任比较小的工作 (1)优秀的比喻句往往来源于生活，巧于运思，如 或职务时，我们可以用《子路、曾皙、冉有、公 《劝学》中“ ”,用磨刀之 西华侍坐》中的“ 功比学习之效：《登泰山记》中“ ?”来鼓励他 ”,用衣带喻环绕山腰的云雾。 (3)小刚去影视基地参观，看到楼阁之间有许多 (2)“亲贤臣，远小人”是诸葛亮对后主的劝谏， 架在空中的通道，他想到了《阿房宫赋》中以 《论语》十二章中，孔子关于“小人”是这样论 彩虹为喻，写其壮美的句子：“ 述的“ ”,《谏太宗十思 ?” 疏》中魏征劝谏唐太宗想要防止朝中出现谗 9.(2025·辽宁省丹东市五校协作体高三12月联 佞奸邪，就应该做到“ 考)补写出下列句子中空缺的部分。(6分) (3)“扁舟”作为古诗文中常见的意象之一，既是 (1)在《答司马谏议书》中，作者以“ 游子漂泊的凭靠，也是其羁旅之愁的寄托，更 ”为论证的立足 是追求自由，失意隐居的媒介，它承载着中国 点，分别对保守派的谬论进行驳斥，表明自己 古代文人淡泊世事、悠然自得的情感，形成了 坚持变法的立场。 独特的扁舟情结，如“ (2)青年担当着国家兴盛的重责，应当以《论语· 泰伯》中曾子所说的“ 7.(2025·东北师大附中高三上第三次摸底)补写 ”自勉。 出下列句子中的空缺部分。(6分) (3)“州”在古代是一种行政区划，后来多用于地 (1)《李凭箜篌引》中，作者重复使用悲和乐叠加 名：而“洲”则是指水中的陆地。“诗词曲40 的句式，呈现箜篌曲在悲怨和欢快间迅速而 首”包含“州”或“洲”的诗句中，“ 频繁切换的诗句是“ ”为前者之意，“ ”符合后者之意。 (2)《春江花月夜》中，作者描写相思的人凭着自 10.(2025·辽宁省锦州市高三上第三次考试)补写 己对孤独的真切体会和一腔深情，与月光汇 出下列句子中的空缺部分。(6分) 而为一的诗句是“ (1)古人对于历史事件的评价往往莫衷一是。 如司马迁认为荆轲剩秦王的行为是“名垂后 (3)古人对生命之易衰尤为敏感，常从鬓发的细 世，岂安也哉”，而苏淘在《六国论》中则认为 微变化生出深沉的感唱，这样的情感抒写在 ”。 诗词中比比皆是，如：“ (2)小王做事总是缺少周密的考虑，事后又感到 后悔，周老师引用王安石《答司马谏议书》中 8.(2025·辽宁省鞍山市部分高高三上期中)补写 ”的 出下列句子中的空缺部分。(6分) 两句，教导他改变这种习惯。 (1)舞蹈课上，老师鼓励大家说：“同学们，要勇于 (3)色彩丰富了诗歌的意象，使诗歌更具有艺术 站出来，敢于亮相，而不要像《琵琶行》里那位 魅力。正如“ 琵琶女那样· ”两句出现了两种不同色彩，使诗 ’” 歌描绘的景象更加鲜明具体，更具西面感。 485 课时检测训练·语文 11.补写下列句子中的空缺部分。(6分) (3)孟子有“生于忧患，死于安乐”的名言，欧阳 (1)《琵琶行》中，白居易通过“座中泣下谁最多？ 修《五代史伶官传序》中“ 江州司马青衫湿”侧面展现了琵琶声“不似 ”两句也有与之相 向前声”的“凄凄”哀怨。而在《赤壁赋》中， 近的意思。 苏轼用同样的手法展现洞箫曲调“鸣鸣然” 14.补写下列句子中的空缺部分。(6分) 的凄侧悲凉的句子是：“ ()杜甫的《蜀相》和陆游的《书愤》同是歌颂诸 葛亮之作，《蜀相》中的“三顾频烦天下计，两 (2)《梦游天姥吟留别》中，诗人李白以“ 朝开济老臣心”注重他的丰功伟绩，《书愤》 ”两句 中的“ 表达了自已不愿屈身权贵，追求自由的 ”则注重他的精神品格。 心声。 (2)贾谊在《过秦论》中指出强秦被起义军快速 (3)司马迁对屈原的《离骚》评价极高，他认为 打败的根本原因是“ ”, 《离骚》“ 而文中最能体现秦始皇统一全国后用残酷 ”,通过两组对比，对其创作主旨和 的刑罚来奴役天下百姓的一句是：“ 表达的意义进行赞美。 12.补写下列句子中的空缺部分。(6分) (3)城市的出现，是人类走向成熟和文明的标 (1)杜甫《客至》中，诗人用“ 志，也是人类群居生活的高级形式。城市也 ”这一细节描写，把 是中国古代诗人笔下的重要意象.请写出 席间的气氛推向更热烈的高潮。 含有城市名字的两句诗：“ (2)白居易《琵琶行》中，“ 一句既为昆琶女的出场和弹奏做了铺垫，又 15.补写下列句子中的空缺部分。(6分) 与后面的“终岁不闻丝竹声”遥相呼应：在演 (1)王安石《桂枝香·金陵怀古》一词中，直接抒 奏时，琵琶女用“ ”的指 情，追怀往事，抒写对前人吊古、怀古不满之 法变换弹奏出美妙的乐音。 情的句子是：“ (3)辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》借与 孙权有关的历史遗迹“ (2)魏征在《谏太宗十思疏》中，并不是起笔便开 一”，表达英维不再、后继无人的感慨：又借 门见山地提出“十思”，而是先用“ 百姓在“ ”祭祀的场景， ”两句闸 体现词人对南宋统治者的告诚。 明了天下安定的基础。 13.补写下列句子中的空缺部分。（分） (3)诗歌中的意象含义很丰富，“柳”这个意象， (1)周邦彦《苏幕遮》（燎沉香）中“ 可以传达欢欣喜悦之情，也可以表达离别， ”两句，把小鸟 思乡之情，唐宋诗词中就有这样的经典名 清脆欢快的叫声和活泼灵动的神态表现得 句，如“ 活灵活现。 (2)早在千年之前，屈原就在《离骚》中以“ 16.补写下列句子中的空缺部分.(6分) ”教 (1)杜甫《蜀相》中“ 导我们“道不同，不相为谋” ”两句写景动静结合，借描 课时检测训练·语文 486 写眷天的生机盎然反衬出诗人对时局的 寄寓了诗人无限的情思，如“ 感伤 (2)白居易《琵琶行》中，音乐声由“冷涩”到“凝 19.补写下列句子中的空缺部分。(6分) 绝”，是一个“声暂歇”的过程，诗人用“ (1)魏征《谏太宗十思疏》中，从反面设喻，阐述 ”的 “不念居安思危，戒奢以俭”的观点的两句 佳句描绘了乐声余韵无穷的艺术境界，令人 是：“ 拍案叫绝， (3)作为中国传统文化的重要组成部分之一，二 (2)“君子爱财，取之有道”，人们经常引用苏轼 十八星宿经常出现在古诗文中。李白《蜀道 《赤壁赋》中的“ 难》中“ ”一句用星宿的 ”两句，来表达不取不义之 触手可及写蜀道之高，苏轼《赤壁赋》中“ 财的意思。 ”一句则用星宿给月亮 (3)“月夜捣衣”是古诗词中常见的意境，多用来 定位。 表现思妇思念征夫、征夫远别故乡的惆怅 17.补写下列句子中的空缺部分。(6分) 等，如“ (1)类比联想是联想的一种。白居易《琵琶行》 ” 中的“ 20.补写下列句子中的空缺部分。(6分) ”,由琵琶声联想到珠玉之声，就是声 (1)苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中 音上的类比联想。 的“ (2)自从《诗经·王风》“彼黍离离，彼稷之苗”的 ”两句，形象地写出了夫妻相见不知从 经典出现之后，后世诗人表达对国家昔盛今 何说起，只得任凭泪水盈眶的梦境，让人感 衰的痛惜伤感之情就往往运用类似的意象， 到无限凄凉。 姜夔就在他的《扬州慢》中说“ (2)李白《蜀道难》中“ ” ”两句，既表达了诗人对 (3)中国古代诗文与酒有密切联系。苏轼《赤壁 友人入蜀的担心与牵挂，也暗含劝阻之意， 赋》中“ ”一句写曹操临 行文由此转入对旅途见闻的描写。 江斟酒：陶渊明《归去来兮辞并序》中“ (3)扬州，自古就是繁华富庶之地。有人说，扬 ”一句写作者自斟自酌。 州是一个活在古诗词中的城市，历代文人墨 18.补写下列句子中的空缺部分。(6分) 客留下了众多含有“扬州”二字的诗词名句， (1)《谏太宗十思疏》中，作者魏征指出，面对统 如” 治者的严酷刑法和威声怒吓，人们的态度是 4 _” (2)《红楼梦》的护身符歌谣里有“阿房宫三百 里，住不下金陵一个史。”在《阿房官赋》里表 明阿房宫规模庞大的句子是：“ (3)“长江”是我国古代诗歌中经常出现的意象， —487 课时检测训练·语文高考一轮总复习!语文 X¶ " % =DcÓò…Š & B * RÃ×]=D? ( yË/ ) Õ öäå * ÿ‘žÜ’y . • ( yjÿvq…Š ) ¬& * ÷S (Ã×.»>@~óÑ . R(Ã×=D?t¬×]É * g §@ë ' W~n×>ÝÑ +% =D & B * ;‰²Ã×>}י È,z +( Æ××oÌ> * -yéæù5ã ) }&„ ( ƈ >³Pe¹xA-³>K±> * -Aé¤$&5ãÚ ú>>D )* ÚgÒAÃ×oò - Ÿ×i]ùéæ=D67 ó> * ê~8Û . 'ƋÚúqÆ>=õ * ¤¤ÌH ( = D ) ³P * Æi-Ú¸É@» + ڏ2Sð¿A¬3• * gùR#R * ;Îu{a * í„(¬ôH×»>¨‚ * 㠄(Ã×tù=õ>,zQ-e + Ž+=>?® !$ " V2VÔWX ! & " !+ !" }®ø.}ì¥ " ò[MpŽ¡e ! " " Ý,ØëDƒ`H " ߦ¨úQƒ\| ! # " ¯dåÆŲ6 " t4EªCo8 ! ©£µ“` J " ±Wø(z@© " "+ !" p«â;aŸ " fÅ-‘ ! " " Wî†* " s¬ÂR ! # " gåó83K½ " I966íüÑ ! Ù¾C¤Kl« " h2ûLüió 0 jt"gT " ¸klmm " #+ !" Ù[ß|ä " TåjælS ! " " PCãZÔÐÞ " IŸ«¬9Vø ! # " njP^î " Sno8L ! »4Ko$aî 0 Koz [òMp 0 p[6o " $+ !" jt’ç“æ„ " cæy89’›S ! " "! –+ " ‰WãCãYd " dãC䃉W ! # " VW1ƒ¾ " ْ1ƒ7 ! VWAA " ْt(( 0 V W5™ANù " ْ5™ÅNp " %+ !" _Ó\JJ " Ȳ‡!ÐÈþ ! " " i"%5` " 8m揣] ! # " ׃Ã8 s " •Ã87Å ! |øqqYÝÖ ÙøÍÍYk9 0 ÛeòqôãÑ " 7òF:¦j( 0 :p ©9ØW5;[ "  pÓ&'!5Øý 0 W¸àI " ݸt À " &+ !" Khì|7 " ßǾÓjN0R ! " " ْ1ƒ7 " ! ±BŠ " |È¿Å8À‹ ! # " N5r? " Sno8L ! ]Aúe¹r? úù¶V-¦À 0 ’¢2éã­K " lW¡é¸r? 0 Ûû [ˆ©x™ " 1er? " '+ !" ¦¾ÛL̾ý " st4ÂüóI ! " " Ÿ.é㝋 " ×ÒîœÀ*V ! # " ÷é©pç " Ô(—µt ! ÷VSÏ® " ØûãTu 0 h H$ " @\ï 0 óèÖ'?$h " vhW!¹[> 0 ®éˆ %8Pñ " oXoJ$= 0 Vãj;¯lB¨÷é " WY_ 5h=ó 0 ú¼Ie " Ü¢œé 0 u:t`$b² " Bq Ph9²V " (+ !" pOx¡¬¯( " 5µÑÒÇ3‚ ! " " 4S95Ù " ui95| ! # " Nfn$ " ãw\Ø )+ !" ‡¶9l " ß` 5Ð`X ! " " ÜãÃ8ãyî " üCßfx ! # " ^›`_xy ! ¬0ٛ½ 0 ÆæK>› " " ÇUÚó ÎzŽ ! Ýnz5ó” " !*+ !" R58>i9J " ¬Ÿ,£ ! " " L¾ßvŠ " –ßãjÃÂ+S ! # " Vãj;¯lB¨÷é " WY_5h=ó ! ÜÆ("b §D " ê3.$çn 0 {Vu|.L " ²D¢}á[ ¸ " !!+ !" ;ÃM5N8 " 4>?5OA ! " " ¬i>T!úyqF " 4eã`ø©Ü ! # "! æ " ­¡ÙßæJì| " Sëßj¾x !"+ !" Ûå*#aû " êZO)îõ> ! " " S[ûû·hø " l~¶N ! # " ;{+p " %€'  !#+ !" ZO× " ̄?09 ! " " \Æë5iOõ " Ýu3fߝ¬ ! # " ׃Ã8 s " •Ã87Å !$+ !" ¯dùä‡é " p|W–çt/ ! " " $¾ãYßS&5½3S " ÃTUßR‚`  ! # "! ǯ " +’HŸ3EÇ " iP©î Ù› ! ǯ¤ " >'¯\<õ " 3’`™9ZZ ! ǯ© " #ì`™ò¾! " ÚÇF,†ÐU !%+ !" p«â;aŸ " fÅ-‘ ! " " Ès5¬ " CDæ^¾ ! # "! ǯ " 햐i§ç< " ëTi8oàõ ! ǯ¤ " À8³ " „o÷î ! ǯ© " ŸÚ7q‹!8 " \’ãt+ö¼ ! ǯB " 1V\ZìÀ8 " §oãL۟ü !&+ !" ÜÆ("b§D " ê3.$çn ! " " ”pÃ(í'¢ " Ÿ.·,Tp, ! # " ƒ¬í@è+r " ¿Àƒòô5/ !'+ !" qqÍÍqÝb " |…Ù…BÛJ ! " " G§oM " î„A__ ! # " …[Ú^ " *ú†8b) !(+ !" Vztßãª$ " ,ßã©Y ! " " 1n©Èõ " êd`W ! # "! ǯ " ·_B%ˆˆ  " ãît^AA( ! ǯ¤ " >!xî($î " bjt^`&À ! ǯ© " ãË^îS\’ " ¡jt^´Àù !)+ !" ûÎ_8b%# " uTßûÀtS ! " " z¤T5\p " §vß») ! # "! ǯ " ÛeòqôãÑ " 7òF:¦j( ! ǯ¤ " t¬ñî " xe7ò, ! ǯ© " P³i3< " îB7ò_ ! ǯB " FRÐPL¨D " F‡™™¸îl "*+ !" £· " ÁpCpn ! " " ÌVH‹\.j " {%ˆÈãÃG ! # "! ǯ " +’HŸ3EÇ " iP©î Ù› ! ǯ¤ " éq5Á " ¬0ٛ½ ! ǯ© " §oMÙ›½ " ô:…òìãY ! ǯB " ` ©mlîÚ " ¤m·5–Ù› Ž+=>?® !% " V2VÔWX ! 9 " !+ !" Ù[ß|ä " TåjælS ! " " PCãZÔÐÞ " IŸ«¬9Vø ! # " W¸àI " ݸtÀ ! vW3‡C` " ݜ›½¥ p 0 W‰Š5%óõ " Ýnz5ó” 0 Wû%ó5‹Âõ " ݹ¨5BE 0 Wû›Ÿƒ " h:lÂÔ " "+ !" Õßj‰ " žß,¨ ! " " l~¶N " >9 % Œ & v % ©Ž & ! # " ÜqÈËéyó " qئéÉY¾ ! ®d¦´qØW " ™]·6֖# 0 ` îà " „oqØ " #+ !" 9$Õc " ßՒ•U ! " " î*PÑ藐 " ñî·, ! # " £· " ÁpCpn ! ”pÃ(í'¢ " Ÿ.·,T p, 0 ›UH‘· " bj^©¨î÷ 0 Ãݝ˜C{ " ™·9w’ " $+ !" VWY[ßW¬f•c " |Ëlßn·GX ! " " /œØ8ÒK " .4‰5¦¬ ! # " M“Á89òõ " fst89 ! é^êst " óÌú " 0 Ùïl? " ást½ # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # " / %%% / 解析《寒食寄京师诸弟》中，写诗人在寒食节“独坐听”黄 莺鸣叫，看起来十分孤独；而“把酒看花想诸弟”一句，更道 出诗人内心的思念之情；写出诗人寒食节孤身一人在外，寂 寞思乡、怀念亲人的感情。《寒食》中，侧重于诗人的个人遭 际辛酸。“贫居往往无烟火，不独明朝为子推”两句说“贫困 的生活平常也是不生火做饭的，不仅仅是明天才吃子推这 样的冷食”,这似乎是诗人自嘲：世人都在为明朝寒食准备 熄火，以纪念先贤；可像我这样清贫的寒士，天天过着“寒 食”生活，反倒不必格外费心。这种幽默诙谐是一种苦笑， 似轻描淡写，却涉笔成趣，传达出一种攫住人心的悲哀，表 达出诗人身为寒士的辛酸与不平。 (3)(其)称文小而其指极大 举类迩而见义远 12.(1)肯与邻翁相对饮 隔篱呼取尽余杯 (2)举酒欲饮无管弦 轻拢慢捻抹复挑 (3)舞榭歌台 佛狸祠下 13.(1)鸟雀呼晴 侵晓窥檐语 (2)何方圜之能周兮 夫孰异道而相安 (3)忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 14.(1)出师一表真名世 千载谁堪伯仲间 (2)仁义不施而攻守之势异也 执敲扑而鞭笞天下 课时检测训练14 名篇名句默写(一) (3)(示例一)故人西辞黄鹤楼 烟花三月下扬州 (示例二)丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森 (示例三)姑苏城外寒山寺 夜半钟声到客船 1.(1)陈王昔时宴平乐 斗酒十千恣欢谑 15.(1)千古凭高对此 谩嗟荣辱 (2)夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺 (2)思国之安者 必积其德义 (3)出师未捷身先死 长使英雄泪满襟(三顾频烦天下计 两朝开济老臣心) (3)(示例一)最是一年春好处 绝胜烟柳满皇都 (示例二)杨柳岸 晓风残月 2.(1)千古凭高对此 谩嗟荣辱 (2)日影反照 室始洞然 (示例三)此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 (示例四)羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关 (3)蛾儿雪柳黄金缕 笑语盈盈暗香去(小山重叠金明灭 鬓云欲度香腮雪/懒起画蛾眉 弄妆梳洗迟) 16.(1)映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 (2)别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 3.(1)小学而大遗 吾未见其明也 (3)扪参历井仰胁息 徘徊于斗牛之间 (2)花径不曾缘客扫 蓬门今始为君开 17.(1)嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘 (3)一尊还酹江月 举匏樽以相属(莫使金樽空对月/金樽清 酒斗十千/有酒盈樽) (2)过春风十里 尽荠麦青青 (3)酮酒临江 引壶觞以自酌 4.(1)见长人者好烦其令 传其事以为官戒也 18.(1)终苟免而不怀仁 貌恭而不心服 (2)(是故)弟子不必不如师 师不必贤于弟子 (2)覆压三百余里 隔离天日 (3)君子喻于义 小人喻于利(君子坦荡荡 小人长戚戚/君 子之交淡若水 小人之交甘若醴) 5.(1)青泥何盘盘 百步九折萦岩峦 (3)(示例一)无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 (示例二)孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 (示例三)不知江月待何人 但见长江送流水 (2)能顺木之天 以致其性焉尔 19.(1)斯亦伐根以求木茂 塞源而欲流长者也 (3)忧劳可以兴国 逸豫可以亡身(大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语/玉户帘中卷不去 捣衣砧上拂还来/上有 六龙回日之高标 下有冲波逆折之回川/朝避猛虎 夕避长 蛇) (2)苟非吾之所有 虽一毫而莫取 6.(1)金就砺则利 而半山居雾若带然 (3)(示例一)玉户帘中卷不去 捣衣砧上拂还来 (示例二)长安一片月 万户捣衣声 (示例三)花飞织锦处 月落捣衣边 (示例四)荒凉客舍眠秋色 砧杵家家弄月明 (2)小人喻于利(想谗邪)则思正身以黜恶 20.(1)相顾无言 惟有泪千行 (3)驾一叶之扁舟 举匏樽以相属(武陵溪口驻扁舟 溪水随君向北流/人生在世不称意 明朝散发弄扁舟/玉鉴 琼田三万顷 着我扁舟一叶) (2)问君西游何时还 畏途巉岩不可攀 7.(1)昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑 (2)此时相望不相闻 愿逐月华流照君 (3)(示例一)故人西辞黄鹤楼 烟花三月下扬州 (示例二)望中犹记 烽火扬州路 (示例三)春风十里扬州路 卷上珠帘总不如 (示例四)天下三分明月夜 二分无赖是扬州 课时检测训练15 名篇名句默写(二)(3)白发三千丈 缘愁似个长(白头搔更短 浑欲不胜簪/鬓 微霜 又何妨/艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯/短发萧 骚襟袖冷 稳泛沧浪空阔/君不见高堂明镜悲白发 朝如青 丝暮成雪/多情应笑我 早生华发/塞上长城空自许 镜中 衰鬓已先斑) 1.(1)小学而大遗 吾未见其明也 (2)花径不曾缘客扫 蓬门今始为君开 8.(1)千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面 (3)朝避猛虎 夕避长蛇(一封朝奏九重天 夕贬潮州路八 千/朝搴吡之木兰兮 夕揽洲之宿莽/朝饮木兰之坠露兮 夕餐秋菊之落英/朝进东门营 暮上河阳桥) (2)赤也为之小 孰能为之大 2.(1)信而见疑 忠而被谤 (3)复道行空 不霁何虹 (2)轻拢慢捻抹复挑 初为《霓裳》后《六幺》 9.(1)名实已明 而天下之理得矣 (2)士不可以不弘毅 任重而道远 (3)早岁那知世事艰 中原北望气如山(王师北定中原日 家祭无忘告乃翁/天下尽兵甲 豺狼满中原) (3)江州司马青衫湿(烽火扬州路/方其破荆州)楼船夜雪 瓜洲渡(夕揽洲之宿莽) 3.(1)为仁由己 而由人乎哉 (2)月照花林皆似霰 冷月无声 10.(1)至丹以荆卿为计 始速祸焉 (2)度义而后动 是而不见可悔故也 (3)相顾无言 惟有泪千行(别有幽愁暗恨生 此时无声胜 有声/东船西舫悄无言 唯见江心秋月白/执手相看泪眼 竟无语凝噎)(3)君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪(映阶碧草自 春色 隔叶黄鹂空好音/钿头银篦击节碎 血色罗裙翻酒 污) 4.(1)君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 (2)倚南窗以寄傲 审容膝之易安 11.(1)舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之婺妇 (2)安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 (3)制芰荷以为衣兮 集芙蓉以为裳(涉江采芙蓉 兰泽多 芳草/小楫轻舟 梦入芙蓉浦) ·666··