精品解析：山东省乳山市2024-2025学年(五四学制)七年级下学期期中道德与法治试题

山东省乳山市2024-2025学年（五四学制）七年级下学期期中 道德与法治试题 友情提示： 1.本试卷共6页，合计70分。考试时间为60分钟。闭卷考试。 2.选择题和非选择题的答案必须填涂和写在答题卡指定区域内相应的位置，不能涂写在试卷上。 3.非选择题答案要点必须要标明序号和标点符号，不同要点要分段，未按要求作答的每题扣1分。 一、选择题（每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的，每小题1分，共20分） 1. 2024年12月8日，中国乒乓球队在成都国际乒联混合团体世界杯的决赛中以8:1战胜韩国队，成功卫冕，让全国人民欢欣鼓舞。赛后的采访中，孙颖莎表示，这次比赛不 仅是她个人意义上的成功，也是整个团队努力的最好证明。这说明了（ ） ①集体的力量可以帮助我们实现一切目标 ②包容他人的不同，有助于我们完善个性 ③实现集体目标也为个人发展提供了条件 ④在集体中可以发展个性，不断完善自我 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查集体生活的作用。 ③④：中国乒乓球队成功卫冕，孙颖莎表示这次比赛是整个团队努力的最好证明，也体现了她个人的成功，说明集体目标的实现为个人的发展和成功提供了条件和平台；孙颖莎在团队中取得成功，也体现了在集体中对个人发展的促进作用，在集体中可以发展个性，不断完善自我，故③④符合题意； ①：“一切”说法过于绝对，集体的力量有助于个人实现目标，故①说法错误； ②：材料中未体现包容他人的不同，故②不符合题意； 故本题选D。 2. 小明说：“老师推荐我担任宣传委员，在与其他同学的配合过程中我们培养出深厚的友谊。”小南的经历体现了（ ） A. 集体生活有助于塑造最完美的自己 B. 集体生活有助于我们学会与人交往 C. 集体生活有助于充分发挥个人力量 D. 集体生活帮助我们彻底告别孤单 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体生活的作用。 B：小明担任宣传委员，在与其他同学的配合过程中培养出深厚的友谊，这体现了在集体生活中，能够学会如何与不同的人相处，有助于我们学会与人交往，故B符合题意； A： “最完美” 说法过于绝对，在集体生活中我们可以不断完善自己，故A说法错误； C：题干主要强调的是小明在集体中与同学配合培养出友谊，重点在于人际交往方面，而不是个人力量的发挥，故C不符合题意； D：“彻底” 说法过于绝对，集体生活不能完全消除孤单，故D说法错误； 故本题选B。 3. 中学生小钦是学校文学社社长，他与社团里的同学相互帮助、共同进步。而他的好友小圆则性格内向，不善于表达，但通过参与班级丰富多彩的活动，在同学们的热情帮助下也变得越来越活泼了。这说明（ ） A. 个人依靠集体就能获得成功 B. 集体不是个体的简单相加 C. 集体生活有助于我们发展个性 D. 愿景是集体的精神动力之源 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查集体生活的作用的相关知识。 A：“个人依靠集体就能获得成功” 说法太绝对，个人成功除了集体的作用，还需要自身努力等多种因素，故A说法错误； B：“集体不是个体的简单相加” 在题干中未体现，题干主要强调集体对个人的影响，故B不符合题意； C：小钦在文学社与同学相互帮助、共同进步，小圆在班级活动和同学帮助下变得活泼，这都体现了集体生活有助于我们发展个性 ，故C说法正确； D：题干中没有涉及到愿景的相关内容，故D不符合题意； 故本题选C。 4. 集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。以下诗句能体现集体智慧的有（ ） A. 乘众人之智，则无不任也 B. 海内存知己，天涯若比邻 C. 会当凌绝顶，一览众山小 D. 青青园中葵，朝露待日晞 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体力量的来源。 A：“乘众人之智，则无不任也”意思是凭借众人的智慧，就没有不能胜任的事情，体现集体智慧的力量，故A符合题意； B：“海内存知己，天涯若比邻”意思是四海之内只要有知己朋友，即使相隔千里，也感觉像邻居一样亲近，体现友情，故B不符合题意； C：“会当凌绝顶，一览众山小”意思是一定要登上泰山顶峰，俯瞰显得渺小的群山，体现登高望远的壮志和自信，故C不符合题意； D：“青青园中葵，朝露待日晞”描绘园中葵菜郁郁葱葱，晶莹的朝露在阳光下逐渐蒸发变干的景象，是一首咏叹人生的诗歌，故D不符合题意； 故本题选A。 5. 集体的联结度通常与成员间相互关联的程度、成员间相互交流的频率、成员对共同目标的共识程度、成员间的默契程度等因素密切相关。下列有助于提高班集体联结度的做法有（ ） ①班级里有几个同学特立独行，班级活动从不参加 ②班级里的同学都努力学习，互帮互助，共同进步 ③参加学校组织的集体活动时，同学们配合默契 ④班级里的所有事情都由班主任来负责和决定 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对集体认识。 ①：特立独行，从不参加集体活动，不利于提高班集体的联结度，故①说法错误； ②③：依据题文中对集体联结度的描述，班级里的同学都努力学习，互帮互助，共同进步；参加学校组织的集体活动时，同学们配合默契，都有利于提高班集体的联结度，故②③说法正确； ④：班级里的事情应该集体成员民主决定，故④说法错误； 故本题选B。 6. 乒乓球运动员王楚钦在一次比赛上因比分落后导致情绪失控，将手中的球拍甩了出去，被禁赛3个月。教练安排他参加队内循环赛，他将此当作一次重新站起来的机会，4天赢下了20场比赛，在与队友们比赛中心性也得到磨炼，球技得到提升。这说明（ ） A. 集体的存在限制了个性的发展 B. 集体生活是我们成长的必由之路 C. 集体生活影响甚至改变一个人 D. 集体是联合起来的有组织的整体 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查集体的作用。 A：集体的存在促进个性的发展，而不是限制个性的发展，A说法错误； B：题文中旨在强调集体生活对运动员成长的影响，没有体现集体生活是我们成长的必由之路，B说法与题不符； C：题文中的王楚钦在与队友们比赛中心性得到磨炼，球技得到提升，说明集体生活影响甚至改变一个人，C说法正确； D：观点体现的是集体的含义，题文中旨在强调集体的作用，D说法与题不符； 故本题选C。 7. 巴黎奥运会女子网球单打冠军郑钦文赛后接受记者采访时说，“获得奥运冠军，不是我一个人的荣誉，我也不是一个人在战斗，我的背后有强大的祖国。”这给我们的启示是（ ） ①集体的力量有助于成就个人 ②个人利益与集体利益本质一致 ③个人利益与国家利益紧相连 ④个人依靠集体一定能获得成功 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体的力量、坚持集体主义。 ①②③：“获得奥运冠军，不是我一个人的荣誉，我也不是一个人在战斗，我的背后有强大的祖国。”启示我们集体的力量有助于成就个人，个人利益与集体利益本质一致，个人利益与国家利益紧相连，故①②③说法正确； ④：“一定能”说法太绝对，个人依靠集体有利于获得成功，故④说法错误； 故本题选A。 8. 哪吒在陈塘关面临危机时，不顾自身安危，挺身而出与敖丙战斗，最终保护了百姓。这表明（ ） A. 个人利益与集体利益总是对立 B. 为了集体利益可以忽视个人生命 C. 当集体利益受到威胁时，应勇于担当，维护集体利益 D. 只有神话人物才能做到为集体利益牺牲个人利益 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确处理个人利益与集体利益的关系。 C：“哪吒不顾自身安危，挺身而出保护百姓”表明当集体利益受到威胁时，我们要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神，应勇于担当，维护集体利益，故C说法正确； A：“总是对立”说法过于绝对，个人利益与集体利益有时会发生冲突，但个人利益与集体利益在根本上是一致的，故A说法错误； B：为了集体利益有时需要我们放弃个人利益甚至生命，但不是“忽视个人生命”，故B说法错误； D：“只有，才能”说法过于绝对，当个人利益与集体利益发生冲突时，每个人都应把集体利益放在个人利益之上，故D说法错误； 故本题选C。 9. 在过去的几十年里，我国航空航天科技不断突破技术壁垒，取得了卓越的成就，如探月工程、神舟系列载人飞船、长征系列火箭等。而这些成就凝聚着广大科技工作者、航天员、干部职工、解放军指战员的智慧和心血。很多航天员被授予“航天功勋奖章”“航天英雄”“英雄航天员”等荣誉称号。由此表明（ ） ①集体利益和个人利益是相互依存的 ②国家利益、集体利益和个人利益根本上是一致的 ③集体取得成就的大小，取决于集体成员的数量和质量 ④维护集体利益的同时也充分保障个人的正当利益 A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查个人利益和集体利益的关系。 ①②④：依据教材知识，我国航天事业取得一系列成就，凝结着广大科技工作者、航天员、干部职工等人的心血，表明集体利益和个人利益是相互依存的，国家利益、集体利益和个人利益根本上是一致的，维护集体利益的同时也充分保障个人的正当利益，故①②④说法正确； ③：集体取得成就的大小，不是取决于集体成员的数量，更取决于成员之间的组织和配合，故③说法错误； 故本题选A。 10. 在学校，我是学生，要遵守校规校纪，完成学习任务；外出旅游时，我是游客，要文明旅行，不乱刻乱画……对于我们在集体中的责任和角色，下列说法正确的有（ ） ①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律 ②在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任 ③我们要让个人的节奏和不同集体的旋律相协调 ④当我们在集体中的角色不重要时，可以逃避该角色的责任 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查不同集体下角色之间的冲突。 ①：我们在学校、外出旅游等不同集体中，体现了我们每个人同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律，故①符合题意； ②：在学校和玩出旅游时，身份不同，责任不一样体现了在不同集体中，我们扮演不同角色，承担不同责任，故②符合题意； ③：我们需要调整自己，正确处理好个人意愿与集体规则的关系，让个人的节奏与不同集体的旋律相协调，更好的发挥自己的作用，故③符合题意； ④：在集体中，每个角色都很重要，都不能逃避责任，我们应该积极承担自己的责任，故④说法错误； 故本题选A。 11. “我”作为学生，有完成学业之责；作为社会成员，有建设美好社会之责。这说明（ ） ①责任太多，“我”无法承担 ②“我”属于多个集体 ③在不同的集体中，“我”扮演不同的角色，承担不同的责任 ④角色之间的冲突可能给“我”带来烦恼 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体中不同的角色。 ②③：题干中，“我”既是学生、也是社会成员，这属于多个集体。在不同的集体中，“我”扮演不同的角色，承担不同的责任，故②③符合题意； ①：责任多，“我”可以承担，故①说法错误； ④：题干未涉及角色之间的冲突可能给“我”带来烦恼，故④不符合题意； 故本题选B。 12. 七年级小强、小风、小亮和小凯四名同学都喜欢打排球，球场活跃着他们的身影。他们热爱体育运动，团结互助，为班级争得了很多荣誉。他们形成小群体的原因是（ ） A. 兴趣相投 B. 个性相似 C. 成绩相同 D. 生活背景类似 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体中的小群体。 A：题文中，七年级小强、小风、小亮和小凯四名同学都喜欢打排球，说明他们有共同的兴趣爱好，因此，他们形成小群体的原因是兴趣相投，故A符合题意； BCD：题文强调的是兴趣相投，故BCD不符合题意； 故本题选A。 13. 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉的形成小群体。在小群体中（ ） ①所有的小群体都能很好地融入大集体生活中 ②在与同伴的相处中学习交往，在互学共进中增长才干 ③成员相互接纳，相互欣赏，找到了自己的位置 ④成员会体验到归属感和安全感 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查小群体。 ①：并不是所有的小群体都能很好的融入大集体生活中，故①说法错误； ②③④：依据教材知识，在小群体中，集体成员在与同伴的相处中学习交往，在互学共进中增长才干，成员相互接纳，相互欣赏，找到了自己的位置，成员会体验到归属感和安全感，故②③④说法正确； 故本题选D。 14. 与“千人同心，则得千人之力:万人异心，则无一人之用”这句话意思表达一致的是（ ） ①三人行，必有我师焉 ②合群得力，离群失援；得力则胜，失援则败 ③单则易折，众则难摧 ④能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体的力量。 ②：材料中的句子强调的是团结协作的重要性，选项的意思是与群体在一起会得到力量，离开群体则失去援助，得到力量就能胜利，失去援助就会失败，突出了个体融入集体、团结协作的重要性，故②符合题意； ③：意思是单个的力量容易被折断，而众人的力量则难以被摧毁，体现了集体力量的强大，强调团结的作用，故③符合题意； ④：意思是如果能够依靠众人的力量，就可以天下无敌，如果能够运用众人的智慧，就不会害怕那些所谓的圣人了，强调了依靠集体力量和智慧的重要性，故④符合题意； ①：意思是几个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师，强调的是要虚心向他人学习，与团结协作的意思不同，故①不符合题意； 故本题选B。 15. “小海豚听障儿童合唱团”是全球第一支全部由佩戴人工耳蜗或助听器的听障儿童组成的合唱团。在合唱团这个温暖的集体中，他们用歌声获得了自信，拥抱快乐时光。这说明（ ） ①集体是温暖的、有力量的 ②集体成员越多，力量越大 ③优秀的集体只有合作没有竞争 ④集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体力量。 ①④：依据题文描述，在合唱团这个温暖的集体中，他们用歌声获得了自信，拥抱快乐时光。根据所学知识可知旨在强调集体的作用。说明集体是温暖的、有力量的；集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人，①④说法正确； ②：集体力量不仅仅取决于集体成员的多少，更取决于成员之间的组织和配合，②说法错误； ③：优秀的集体既有合作也有竞争，③说法错误； 故本题选B。 16. 小花爱好唱歌，善于组织，她负责班上的文娱活动：小阳学习好，爱帮助同学，他是班上的学习委员:小鲁书法好，有绘面特长，他负责办黑板报…这说明( ) A. 在集体中，只有当班干部才能发挥自己的作用 B. 在集体中，有特长的同学才能为班级作贡献 C. 在集体中，成员各尽所能，奉献集体 D. 在集体中，可以培养人际交往的基本态度 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对建设美好集体理解。 C：题文中，我们每个人都在为集体建设出力，这说明了集体成员各尽所能，奉献集体，故C说法正确； AB：我们每个人都应该为集体建设出力，AB说法过于绝对，故说法错误； D：材料没有体现出来，故与题意不符； 故本题选C。 17. 我们每个人都希望自己能在一个充满活力的集体中学习、生活，那么，集体活力的重要表现在（ ） ①集体成员之间和而不同 ②集体成员之间相互激励 ③集体成员之间相互竞争 ④集体成员间享有公平的发展机会 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体活力的表现。 ①②③：依据教材知识，集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现，故①②③符合题意； ④：集体成员间享有公平的发展机会，不属于集体活力的表现，故④不符合题意； 故本题选A。 18. 中国花样游泳队在2024年巴黎奥运会上以《生命之光》夺得金牌。在比赛中，队员们彼此信赖，互相支持，不论是托举、翻转还是同步动作，都表现出了极高的协调性，她们之间的合作精神和默契感令人印象深刻。材料表明（ ） A. 集体荣誉感令我们自豪，激励我们不断前进 B. 在不同的集体中，我们需要扮演不同的角色 C. 通过集体展示，发展个性，认识和完善自我 D. 合作有利于我们共同进步，发展各自的能力 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对合作的认识。 ABC：观点虽然正确，但在题文中没有体现，故ABC不符合题意； D：题文中中国花样游泳队队员之间，彼此信任、相互支持，表现出极高的协调性，表明合作有利于我们共同进步，发展各自的能力，故D符合题意； 故本题选D。 19. 面对沙尘暴、冰雹等恶劣的自然环境，新疆且末县老兵治沙队怀着“无论如何也要把树种起来”的信念，一次次重新挖土、栽植、浇水……如今，已种植沙生植物万余亩，当地万余人因此就业增收。2023年11月27日，新疆维吾尔自治区且末县老兵治沙队集体，被评为2023年度“最美退役军人”。这启示我们（ ） ①愿景是集体的精神动力之源②集体的力量来源于成员间的团结协作 ③愿景引领集体成员团结一致，开拓进取④个体利益与集体利益在根本上是一致的 A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查集体愿景的作用。 ①③：题干中，新疆且末县老兵治沙队怀看“无论如何也要把树种起来”的信念，一次次重新挖土、炭植、浇水，这体现了愿景是集体的精神动力之源，愿景引领集体成员团结一致，开拓进取，故①③符合题意； ②④：材料内容与集体力量的来源和个体利益无关，故②④不符合题意； 故本题选D。 20. 北斗系统工程从1994年立项至今的30年间，几代北斗人以“关键核心技术必须掌握在自己手中”为目标和追求，坚持自主创新、团结协作，走出了一条具有中国特色的卫星导航系统建设道路。这表明（ ） A. 在集体中既有合作也有竞争 B. 愿景是推动集体发展的内驱力 C. 美好集体充满着关怀与友爱 D. 集体生活虽然艰苦但富有价值 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查美好集体的愿景。 B：题干强调北斗人以“掌握核心技术”这一共同目标（愿景）为指引，通过自主创新和团结协作取得成功。选项B“愿景是推动集体发展的内驱力”直接对应题干中“目标和追求”的作用，表明共同愿景能凝聚集体力量，激发成员奋斗，故B符合题意； ACD：其他选项，强调竞争、关怀、艰苦均与题干的核心内容（自主创新、目标引领）不符，故ACD不符合题意； 故本题选B。 二、非选择题（共3小题，共50分） 21. 感受集体力量，在集体中成长 材料一 2024年10月30日，神舟十九号载人飞船成功发射，“神舟”航天团队为了中国人的飞天梦想，再探苍穹。几代“神舟”团队不变的爱国情怀，他们像拧螺丝一样把自己拧在各自的岗位上，发挥着自己的专业特长，为了一个共同的梦想不计名利得失。尤其是航天员因长时间训练无法兼顾家庭，但他们都没有退缩，因为他们深知自己肩负着团队和国家的重任。 （1）神舟十九号载人飞行任务取得圆满成功，说明集体的力量来源于什么？集体力量发挥了怎样的作用？ 材料二 在本学期的“优秀班集体”创建活动中，七年级（2）班在文明、纪律、学习、卫生等方面都取得突出成绩，综合评比拿到学校第一名，以绝对优势获得“优秀班集体”荣誉称号。班主任陈老师在总结会上这样发言：“这次能评上优秀班集体，是因为同学有共同的梦想，有团结协作的精神。这个荣誉是大家一点一滴积累起来的，是我们共同努力的结果。” （2）结合班主任老师的发言，说说美好集体对个人成长有怎样的影响？ 【答案】（1）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 ①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 ②个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。 ③有助于我们获得安全感和自信心；也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。 （2）①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。②在美好集体中，每个人都能在获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 【解析】 【分析】考点考查：集体力量的来源、集体力量的作用、美好集体的作用。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【小问1详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用集体力量的来源、集体力量的作用的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：几代“神舟”团队不变的爱国情怀，他们像拧螺丝一样把自己拧在各自的岗位上，发挥着自己的专业特长，为了一个共同的梦想不计名利得失→可链接集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查集体力量的作用，可结合教材知识作答。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用美好集体的作用的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：这次能评上优秀班集体，是因为同学有共同的梦想，有团结协作的精神→可链接美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 关键词②：这个荣誉是大家一点一滴积累起来的，是我们共同努力的结果→可链接在美好集体中，每个人都能在获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 第三步：整合信息，组织答案。 22. 共奏和谐乐章，为集体添光彩 镜头一：学校足球教练说，比赛在即周末要进行训练；班主任老师要求周末到校办黑板报；可我还想计划复习一下自己的薄弱科目，以迎接期末考试。但想到我作为足球队主力队员之一，不应该缺席训练，我毅然参加了训练。 镜头二：第四节课班主任发布“三好学生”的评选要求，我和几个同学都觉得有一项不太合适，下课后我们向班主任提出了合理的建议。 镜头三：下午课间活动时，听到小强跟同学说：“小华踢球时就愿意显摆自己的球技高，不愿意传球给别人，我们再别跟他踢球了。”我很生气，想去跟小强理论，但最终还是装作没听见走开了。同时我也进行了反思，以后踢球时注意与别人的配合。 （1）以上是小华同学在校生活一天的镜头，请你从“共奏和谐乐章”的角度谈谈，他有哪些值得你学习的地方？ （2）每个人都有自己的生活节奏，在不同的集体中，我们扮演不同的角色，应如何处理好自己的节奏与集体的旋律之间的关系? 【答案】（1）①面对冲突，让个人意愿服从集体的共同要求。 ②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 ③对集体要求中存在的不合理因素,我们要通过恰当方式表达自己的意见,提出积极的改进建议。 ④在集体生活中要学会处理与他人的各种关系,当遇到矛盾和冲突时，要冷静考虑、慎重选择适当的处理方式。 ⑤要学会接纳他人，欣赏他人，学会理解和沟通。 （2）①每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。 ②当自己的节奏和集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 ③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，就可能产生角色之间的冲突，它会给我们带来烦恼。 ④从集体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 ⑤不断调整自己的节奏，学习过集体生活，让自己更好的融入集体。 【解析】 【分析】考点考查：正确对待集体规则、正确处理与其他成员的关系、个人利益与集体利益的关系、排解集体冲突的策略的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题设问主体为学生，需要运用正确对待集体规则、正确处理与其他成员的关系的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：但想到我作为足球队主力队员之一，不应该缺席训练，我毅然参加了训练→面对冲突，让个人意愿服从集体的共同要求。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 关键词②：下课后我们向班主任提出了合理的建议→对集体要求中存在的不合理因素，我们要通过恰当方式表达自己的意见,提出积极的改进建议。 关键词③：我很生气，想去跟小强理论，但最终还是装作没听见走开了→在集体生活中要学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾和冲突时，要冷静考虑、慎重选择适当的处理方式。 关键词④：同时我也进行了反思，以后踢球时注意与别人的配合→要学会接纳他人，欣赏他人，学会理解和沟通。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查如何处理好自己的节奏与集体的旋律之间的关系，可依据教材知识作答。 23. 感受集体生活，建设美好集体 材料一 某学校初中部开展了“最美班级”评选活动，求实一班和求真二班成为了优胜者。以下是求实一班的日常点滴：课间随处可见讨论学习和请教问题的同学。32位同学你争我赶，毫不懈怠，形成活泼开朗、积极向上的学习氛围。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都能得到尊重。同学们遵守班规班纪，严格自律，互帮互助，共同成长。 （1）【我思考】求实一班为什么能成为“最美班级”？ 材料二 小刚跟随打工的父母来到城市，转学到了一个新环境，初来乍到，他连普通话都说不好，更不敢回答问题。于是，他所在的七（3）班同学纷纷指导他发音，帮他制定学习计划，邀请他参加集体活动……渐渐地，小刚开朗了，随和了，与同学相处融洽，在学校元旦联欢晚会上他还和同学共同表演了节目，得到了师生的好评，学习成绩有了大幅度提升。 （2）【我分析】阅读小刚的经历，谈谈班集体生活对个人的成长有怎样的帮助。 材料三 “一花独放不是春，百花齐放春满园”，一个班级之所以成为优秀班集体，源于同学们的共同努力，当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线。 （3）【我践行】作为集体的一员，为共建美好集体，我们准备如何贡献自己的力量？ 【答案】（1）求实一小是民主的、公正的、充满关怀与友爱的、善于合作的、充满活力的集体，在班级中能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 （2） ①集体生活能带给我们温暖。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。 ②集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。 ③集体生活有助于培养我们的责任感。在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 ④每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。集体生活有利于包容他人的不同，学习他人的优点，完善个性。 ⑤在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体发展推动个人提升能力和健康成长。让我们在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展。 （3）①建设美好集体，要确定共同的愿景，拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。 ②建设美好集体，要树立主人翁意识。我们应主动作为，各负其责，各尽其能。 ③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。我们要自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展；要学会处理与他人的关系，在人际交往中学会推己及人，多些宽容和理解；要弘扬正气，自觉抵制并机智应对欺凌行为。 ④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。 ⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 【解析】 【分析】考点考查：美好集体的特征、共建美好集体、集体对个人的影响 能力考查：运用所学知识分析和解决问题的能力 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用美好集体的特征的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：32位同学你争我赶，毫不懈怠，形成活泼开朗、积极向上的学习氛围→可链接充满关怀与友爱的、善于合作的、充满活力的集体，在班级中能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念； 关键词②：每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都能得到尊重→可链接求实一般是民主的、公正的集体； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主为青少年，需要运用集体生活对个人成长的作用有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：同学纷纷邀请他参加集体活动，小刚开朗了，随和了，与同学相处融洽→可链接集体生活能带给我们温暖。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感； 关键词②：同学纷纷指导他发音，帮他制定学习计划，小刚学习成绩有了大幅度提升→可链接在集体生活中我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。让我们在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展。 关键词③：在学校元旦联欢晚会上他还和同学共同表演了节目，得到了师生的好评→可链接集集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台。 第三步整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题主要考查如何共建美好集体，可结合教材所学知识作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 山东省乳山市2024-2025学年（五四学制）七年级下学期期中 道德与法治试题 友情提示： 1.本试卷共6页，合计70分。考试时间为60分钟。闭卷考试。 2.选择题和非选择题的答案必须填涂和写在答题卡指定区域内相应的位置，不能涂写在试卷上。 3.非选择题答案要点必须要标明序号和标点符号，不同要点要分段，未按要求作答的每题扣1分。 一、选择题（每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的，每小题1分，共20分） 1. 2024年12月8日，中国乒乓球队在成都国际乒联混合团体世界杯的决赛中以8:1战胜韩国队，成功卫冕，让全国人民欢欣鼓舞。赛后的采访中，孙颖莎表示，这次比赛不 仅是她个人意义上的成功，也是整个团队努力的最好证明。这说明了（ ） ①集体的力量可以帮助我们实现一切目标 ②包容他人的不同，有助于我们完善个性 ③实现集体目标也为个人发展提供了条件 ④在集体中可以发展个性，不断完善自我 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 2. 小明说：“老师推荐我担任宣传委员，在与其他同学的配合过程中我们培养出深厚的友谊。”小南的经历体现了（ ） A. 集体生活有助于塑造最完美的自己 B. 集体生活有助于我们学会与人交往 C. 集体生活有助于充分发挥个人力量 D. 集体生活帮助我们彻底告别孤单 3. 中学生小钦是学校文学社社长，他与社团里的同学相互帮助、共同进步。而他的好友小圆则性格内向，不善于表达，但通过参与班级丰富多彩的活动，在同学们的热情帮助下也变得越来越活泼了。这说明（ ） A. 个人依靠集体就能获得成功 B. 集体不是个体的简单相加 C. 集体生活有助于我们发展个性 D. 愿景是集体的精神动力之源 4. 集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。以下诗句能体现集体智慧的有（ ） A. 乘众人之智，则无不任也 B. 海内存知己，天涯若比邻 C. 会当凌绝顶，一览众山小 D. 青青园中葵，朝露待日晞 5. 集体的联结度通常与成员间相互关联的程度、成员间相互交流的频率、成员对共同目标的共识程度、成员间的默契程度等因素密切相关。下列有助于提高班集体联结度的做法有（ ） ①班级里有几个同学特立独行，班级活动从不参加 ②班级里的同学都努力学习，互帮互助，共同进步 ③参加学校组织的集体活动时，同学们配合默契 ④班级里的所有事情都由班主任来负责和决定 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 6. 乒乓球运动员王楚钦在一次比赛上因比分落后导致情绪失控，将手中的球拍甩了出去，被禁赛3个月。教练安排他参加队内循环赛，他将此当作一次重新站起来的机会，4天赢下了20场比赛，在与队友们比赛中心性也得到磨炼，球技得到提升。这说明（ ） A. 集体的存在限制了个性的发展 B. 集体生活是我们成长的必由之路 C. 集体生活影响甚至改变一个人 D. 集体是联合起来的有组织的整体 7. 巴黎奥运会女子网球单打冠军郑钦文赛后接受记者采访时说，“获得奥运冠军，不是我一个人的荣誉，我也不是一个人在战斗，我的背后有强大的祖国。”这给我们的启示是（ ） ①集体的力量有助于成就个人 ②个人利益与集体利益本质一致 ③个人利益与国家利益紧相连 ④个人依靠集体一定能获得成功 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8. 哪吒在陈塘关面临危机时，不顾自身安危，挺身而出与敖丙战斗，最终保护了百姓。这表明（ ） A. 个人利益与集体利益总是对立的 B. 为了集体利益可以忽视个人生命 C. 当集体利益受到威胁时，应勇于担当，维护集体利益 D. 只有神话人物才能做到为集体利益牺牲个人利益 9. 在过去几十年里，我国航空航天科技不断突破技术壁垒，取得了卓越的成就，如探月工程、神舟系列载人飞船、长征系列火箭等。而这些成就凝聚着广大科技工作者、航天员、干部职工、解放军指战员的智慧和心血。很多航天员被授予“航天功勋奖章”“航天英雄”“英雄航天员”等荣誉称号。由此表明（ ） ①集体利益和个人利益是相互依存的 ②国家利益、集体利益和个人利益根本上是一致的 ③集体取得成就的大小，取决于集体成员的数量和质量 ④维护集体利益的同时也充分保障个人的正当利益 A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④ 10. 在学校，我是学生，要遵守校规校纪，完成学习任务；外出旅游时，我是游客，要文明旅行，不乱刻乱画……对于我们在集体中的责任和角色，下列说法正确的有（ ） ①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律 ②在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任 ③我们要让个人的节奏和不同集体的旋律相协调 ④当我们在集体中的角色不重要时，可以逃避该角色的责任 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 11. “我”作为学生，有完成学业之责；作为社会成员，有建设美好社会之责。这说明（ ） ①责任太多，“我”无法承担 ②“我”属于多个集体 ③在不同的集体中，“我”扮演不同的角色，承担不同的责任 ④角色之间的冲突可能给“我”带来烦恼 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 12. 七年级小强、小风、小亮和小凯四名同学都喜欢打排球，球场活跃着他们的身影。他们热爱体育运动，团结互助，为班级争得了很多荣誉。他们形成小群体的原因是（ ） A 兴趣相投 B. 个性相似 C. 成绩相同 D. 生活背景类似 13. 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉的形成小群体。在小群体中（ ） ①所有的小群体都能很好地融入大集体生活中 ②在与同伴的相处中学习交往，在互学共进中增长才干 ③成员相互接纳，相互欣赏，找到了自己的位置 ④成员会体验到归属感和安全感 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 14. 与“千人同心，则得千人之力:万人异心，则无一人之用”这句话意思表达一致的是（ ） ①三人行，必有我师焉 ②合群得力，离群失援；得力则胜，失援则败 ③单则易折，众则难摧 ④能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 15. “小海豚听障儿童合唱团”是全球第一支全部由佩戴人工耳蜗或助听器听障儿童组成的合唱团。在合唱团这个温暖的集体中，他们用歌声获得了自信，拥抱快乐时光。这说明（ ） ①集体是温暖的、有力量的 ②集体成员越多，力量越大 ③优秀的集体只有合作没有竞争 ④集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 16. 小花爱好唱歌，善于组织，她负责班上的文娱活动：小阳学习好，爱帮助同学，他是班上的学习委员:小鲁书法好，有绘面特长，他负责办黑板报…这说明( ) A. 在集体中，只有当班干部才能发挥自己的作用 B. 在集体中，有特长的同学才能为班级作贡献 C. 在集体中，成员各尽所能，奉献集体 D. 在集体中，可以培养人际交往的基本态度 17. 我们每个人都希望自己能在一个充满活力的集体中学习、生活，那么，集体活力的重要表现在（ ） ①集体成员之间和而不同 ②集体成员之间相互激励 ③集体成员之间相互竞争 ④集体成员间享有公平的发展机会 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 18. 中国花样游泳队在2024年巴黎奥运会上以《生命之光》夺得金牌。在比赛中，队员们彼此信赖，互相支持，不论是托举、翻转还是同步动作，都表现出了极高的协调性，她们之间的合作精神和默契感令人印象深刻。材料表明（ ） A. 集体荣誉感令我们自豪，激励我们不断前进 B. 在不同的集体中，我们需要扮演不同的角色 C. 通过集体展示，发展个性，认识和完善自我 D. 合作有利于我们共同进步，发展各自的能力 19. 面对沙尘暴、冰雹等恶劣的自然环境，新疆且末县老兵治沙队怀着“无论如何也要把树种起来”的信念，一次次重新挖土、栽植、浇水……如今，已种植沙生植物万余亩，当地万余人因此就业增收。2023年11月27日，新疆维吾尔自治区且末县老兵治沙队集体，被评为2023年度“最美退役军人”。这启示我们（ ） ①愿景是集体的精神动力之源②集体的力量来源于成员间的团结协作 ③愿景引领集体成员团结一致，开拓进取④个体利益与集体利益在根本上是一致的 A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③ 20. 北斗系统工程从1994年立项至今的30年间，几代北斗人以“关键核心技术必须掌握在自己手中”为目标和追求，坚持自主创新、团结协作，走出了一条具有中国特色的卫星导航系统建设道路。这表明（ ） A. 在集体中既有合作也有竞争 B. 愿景是推动集体发展的内驱力 C. 美好集体充满着关怀与友爱 D 集体生活虽然艰苦但富有价值 二、非选择题（共3小题，共50分） 21. 感受集体力量，在集体中成长 材料一 2024年10月30日，神舟十九号载人飞船成功发射，“神舟”航天团队为了中国人的飞天梦想，再探苍穹。几代“神舟”团队不变的爱国情怀，他们像拧螺丝一样把自己拧在各自的岗位上，发挥着自己的专业特长，为了一个共同的梦想不计名利得失。尤其是航天员因长时间训练无法兼顾家庭，但他们都没有退缩，因为他们深知自己肩负着团队和国家的重任。 （1）神舟十九号载人飞行任务取得圆满成功，说明集体的力量来源于什么？集体力量发挥了怎样的作用？ 材料二 在本学期的“优秀班集体”创建活动中，七年级（2）班在文明、纪律、学习、卫生等方面都取得突出成绩，综合评比拿到学校第一名，以绝对优势获得“优秀班集体”荣誉称号。班主任陈老师在总结会上这样发言：“这次能评上优秀班集体，是因为同学有共同的梦想，有团结协作的精神。这个荣誉是大家一点一滴积累起来的，是我们共同努力的结果。” （2）结合班主任老师的发言，说说美好集体对个人成长有怎样的影响？ 22. 共奏和谐乐章，为集体添光彩 镜头一：学校足球教练说，比赛在即周末要进行训练；班主任老师要求周末到校办黑板报；可我还想计划复习一下自己的薄弱科目，以迎接期末考试。但想到我作为足球队主力队员之一，不应该缺席训练，我毅然参加了训练。 镜头二：第四节课班主任发布“三好学生”的评选要求，我和几个同学都觉得有一项不太合适，下课后我们向班主任提出了合理的建议。 镜头三：下午课间活动时，听到小强跟同学说：“小华踢球时就愿意显摆自己的球技高，不愿意传球给别人，我们再别跟他踢球了。”我很生气，想去跟小强理论，但最终还是装作没听见走开了。同时我也进行了反思，以后踢球时注意与别人的配合。 （1）以上是小华同学在校生活一天镜头，请你从“共奏和谐乐章”的角度谈谈，他有哪些值得你学习的地方？ （2）每个人都有自己的生活节奏，在不同的集体中，我们扮演不同的角色，应如何处理好自己的节奏与集体的旋律之间的关系? 23. 感受集体生活，建设美好集体 材料一 某学校初中部开展了“最美班级”评选活动，求实一班和求真二班成为了优胜者。以下是求实一班的日常点滴：课间随处可见讨论学习和请教问题的同学。32位同学你争我赶，毫不懈怠，形成活泼开朗、积极向上的学习氛围。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都能得到尊重。同学们遵守班规班纪，严格自律，互帮互助，共同成长。 （1）【我思考】求实一班为什么能成为“最美班级”？ 材料二 小刚跟随打工的父母来到城市，转学到了一个新环境，初来乍到，他连普通话都说不好，更不敢回答问题。于是，他所在的七（3）班同学纷纷指导他发音，帮他制定学习计划，邀请他参加集体活动……渐渐地，小刚开朗了，随和了，与同学相处融洽，在学校元旦联欢晚会上他还和同学共同表演了节目，得到了师生的好评，学习成绩有了大幅度提升。 （2）【我分析】阅读小刚的经历，谈谈班集体生活对个人的成长有怎样的帮助。 材料三 “一花独放不是春，百花齐放春满园”，一个班级之所以成为优秀班集体，源于同学们的共同努力，当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线。 （3）【我践行】作为集体的一员，为共建美好集体，我们准备如何贡献自己的力量？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$