精品解析：2024-2025学年江苏省连云港市东海县统编版四年级下册期中考试语文试卷

四年级语文期中练习 （本卷共6页，满分100分，考试时间80分钟） “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”为了激发四年级学生的学习热情，学校将组织“知行合一，悦享生活”的主题学习活动，请你积极参与并完成相关任务。 第一部分积累与运用 活动中，文文用笔记录了打卡美丽乡村和参观科技馆时的见闻感受，但是遇到了一些麻烦，请你按照要求帮她解决。 山野乡村的风景独具韵味：清晨，瓜秧沐浴着朝阳悄悄地爬上了屋yán，应和（hé hè）着公鸡的啼叫，刚刚fū出的小鸡从美梦中醒来，táo气的小猫在院子里玩闹，把花草折腾得枝折（zhē shé）花落。夜晚，屋顶上的天窗成了孩子们的wèi jiè，闪烁的fán星，行走的云彩，带给孩子们无限的遐想。 参观科技馆，盘点祖国的荣光时刻，我不禁心潮澎湃：人工智能助力医疗创新，守护人们的身体jiàn kāng；“嫦娥六号”探测器开启“奔月”。之旅，成功着（zhuó zháo）陆月球背面并采样返回，刷新多项历史记录；刚开僻的海太长江遂道的长度率先打破了世界纪录；第三艘航母“福建舰”首航试验成功，它的飞行甲板面积约为2万平方米，相当于三个足球场大小…… 1. 文文遇到8个生字不会写，用拼音代替，请你帮她写出正确的生字。 屋 出 气 星 2. 文文有3个字音拿不准，请帮她选择正确读音，用“√”标出。 应和（hé hè） 枝折（zhē shé）花落 着（zhuó zháo）陆 3. 画“ ”的句子中有错别字，请你帮助文文改正过来。 ___________改为___________ ___________改为___________ 4. 读文中画“_______”句子，注意加点部分，再照样子写一个事物。 ____________ 文文领略了风景的韵味和科技的魅力之后，也想向大家展示自己在语文书里积累的知识，请你和她一起完成选择题。 5. 下列选项中加点字解释有误的一项是（　　） A. 振奋不已（停止） B. 白发谁家翁媪（老翁和老妇） C. 五彩斑斓（灿烂多彩） D. 姗姗来迟（走路急速的样子） 6. 下列选项中加点词语使用有误的一项是（　　） A. 这个宁静的小村落依山傍水，仿佛世外桃源一般。 B. 小明平时咋咋呼呼，其实就是一只外强中干的纸老虎。 C. 我的妹妹经常在家乱发脾气，搞得家里鸡犬相闻。 D. 姐姐经常和妈妈一起做家务，真是勤劳的小蜜蜂。 7. 下列加点词语的意思相同的一项是（　　） A. 请你先把桌面上的电脑打开，再整理一下电脑桌面上的文件。 B. 虽然克隆技术能培育家畜新品种，但是地球只有一个不能克隆。 C. 残透过书房窗口看见漫天飘雪，而心灵的窗口却映满了阳光。 D. 哥哥喜欢在QQ群里潜水，从不愿冒泡，而我喜欢在海里潜水。 8. 下列句子中冒号的用法有误的一项是（　　） A. 这只小猫很温柔：用身子蹭你的腿，朝你轻声地喵喵叫。 B. 真是活泼的小狗：在草地上跑来跑去，在花丛中捉蝴蝶。 C. 鹅能看守门户：见到生客大叫，听门外有人走过也大叫。 D. 听吧：它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了。 文文在活动中积累了许多诗词佳句，请你一起展示！ 9. 下列诗句有误一项是（　　） A. 劳者歌其事，乐者舞其功。 B. 纵使晴明无雨色，莫为轻阴便拟归。 C. 杨柳东风树，青青夹御河。 D. 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 10. 下列诗句与写景无关的一项是（　　） A. 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 B. 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 C. 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。 D. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 11. 根据语境，填入恰当的诗文佳句。 诗中有画：“日长篱落无人过，_______。”那是范成大看到的画：“最喜小儿亡赖，________。”那是辛弃疾喜欢的画；“月明的园中，__________，____________。”那是冰心记忆中的画；“______________，到处都是绿的……”那是艾青笔下最具生命色彩的画。 诗中有情：“哪一次我的思潮里________？”表达了诗人对大海的挚爱之情。“天上的风雨来了，___________；心中的风雨来了，_________。”表达了诗人对母亲的依恋和赞颂之情。 第二部分阅读与鉴赏 在“美文长廊”里，文文向大家推荐了两篇佳作，请你和文文一起分享阅读收获。 月下蛙鸣是故乡 ①我儿时的岁月是在乡村度过的。那里遍布小河沟渠池塘，每到瓦夜晚饭后，劳累了一天的人们手摇着大蒲扇，来到池塘边的老榕树下，讲着天南地北的事儿。孩童们疯跑着扑流萤，捉迷藏，打水仗。 ②凉爽的清风徐徐吹来，正当人们沉醉于夜晚的清凉之中时，突然阵阵蛙声涌起，漾起一圈圈甜美的涟漪。稻秧垄畔，水草缝里，荷花丛中，轻重不一的蛙鸣此起彼伏，激昂亢奋地噪闹着，一浪高过一浪，一波接着一波。 ③循着蛙声，走过空旷的田野，来到月光下的荷塘边，便会看见青碧似翡翠的荷叶上，坐满了一只只瞪着晶亮大眼睛、鼓起白腹的青蛙，它们正在尽情欢歌，人走近了，它们才一蹬腿，扑通扑通地跳进水中，跳出了一道道美丽的弧线，动作是那么轻盈，那么潇洒！“嘎嘎嘎嘎”“咕嘎咕嘎”“呱呱呱呱”，满塘青蛙仿佛有谁指挥似的，整齐而有序地高歌起来，身前身后，远远近近，都有青蛙在演奏它们精美绝伦的乐幸，其境界之恬静和谐，是再高妙的乐师也难以合成的天籁。 ④故乡有农谚：“青蛙呱呱叫，丰年来报到。”蛙是害虫的天敌，农田的天然守护神。家乡的父老乡亲，也总是把蛙鸣的响亮和稠密，与庄稼的丰收联系在一起。谁家稻田蛙声愈闹，谁家稻子收成就愈好。辛弃疾曾在词作中吟道：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”乡村的丰收景象，引发了词人的好心情，听取那一片蛙声，想着丰收在望的庄稼，词人心中激荡起满腔的喜悦。从此，我也终于读懂了乡亲们听取蛙声时的感动和虔诚。 ⑤“清心听鸣蛙，胜与俗子语。”月色如水，一揽蛙鸣入怀，听蛙鼓琅琅，与大地同眠，把心融于田园，把情融于自然，我不禁迷醉在这温柔的梦乡里。 12. 下列说法正确的一项是（　　） A. 人们会在夏夜来到打谷场边的老榕树下，讲着天南地北的事儿、 B. 来到月光下的荷塘边，会看见绿荷叶上坐满了尽情欢歌的青蛙。 C. 青蛙演奏的乐章杂乱无序、恬静和谐是乐师难以合成的天籁。 D. 蛙鸣与丰收有关，乡亲们读懂了辛弃疾听蛙声时的感动和虔诚。 13. 下列对“我不禁迷醉在这温柔梦乡里”理解有误的一项是（　　） A. 听着阵阵蛙声，想着丰收的景象，“我”沉醉其中。 B. “我”心融于田园，情融于自然，沉醉于乡村美景中。 C. 乡村的丰收景象，在“我”心中激荡起满腔的喜悦。 D. “我”迷信于谁家稻田蛙声愈闹，谁家收成就愈好。 14. 下列说法有误的一项是（　　） A. 第②段的比喻句，生动有趣地写出了蛙鸣一波又一浪，此起彼伏。 B. 第②段中的叠词增加了语句的节奏感和韵律美，突出夏夜的美好 C. 第③段中多次运用排比，形象生动地写出了阵阵蛙声是天籁之音。 D. 第④段巧用俗语和诗句丰富了文章内容，表达作者对蛙声的喜爱。 15. 读文章你看到了哪些画面？根据文章内容，完成下面的思维导图。 16. 乡亲们听蛙声时会祈愿什么？请你结合短文内容写一写。 _________________ 看看我们的地球（节选） ①人们都以为我们住在地壳的表面，实际上我们并非住在地面。却住在地中。我们的头上还有一层空气压着我们，包着我们。这层气壳的厚度，大致在三四百公里以上，不过愈向上走，气壳的密度愈小，压力也愈小。高到四五十公里的地方，气压已经比一厘米水银柱的压力还小。我们住在气壳底下，正和许多海洋生物住在海底，抑或蚯蚓之类住在土中相类似。气壳的组成，并非上下一致的。下部氧气较多，所以生物得以生活。愈往上走，氮气愈多，到一百公里以上，几乎完全是氮气。再往上是氦气，更往上氢气成了主要的成分。严格地讲起来，这一圈大气，要算是地球皮表；要算是地壳，但是因为流质的关系，普遍不认为它是地壳。我们不仅不认为大气层是地壳，连那海洋也不认为是地壳的一部分。 ②人类揣想着地下的材料和地表露出的材料不同。因为火成岩和地温的分配，似乎地下愈到深处，温度愈高；若温度超过一定的限度，一切的固质，不免变为流质。火山迸裂，岩流迸出，似乎都可以作流质地球的证据。而所谓地壳者，就好像鸡蛋壳包着卵白卵黄。可是天体力学者告诉我们，这样鸡蛋式的地球，是不能成立的。如果地球真的像鸡蛋式的构造，它早已受不起旋转和日月吸引的力量，它绝不能成现在这样的形状。 ③我们没有办法去打极深的地洞，看里面的情形。地球如此之大，就是再凿穿两千米，也算不了一回事；况且愈到深处，工作的困难愈多。我们还要知道世界上有许多的事物，尽管能看见，能直接地感触，但是不见得就能认识，就能了解。观察是一回事，了解又是一回事。所以要看地球内部的情形，不能用肉眼，只能用智眼；不能直接地检查，只能用间接的方法探视。 17. 下列说法正确的一项是（　　） A. 人们都以为我们住在地壳的表面，实际上我们住在地中。 B. 气壳的组成按从下往上依次是氧气、氦气、氮气和氢气。 C. 我们认为大气层是地壳，而海洋却不算是地壳的一部分。 D. 随着科技的发展，我们一定有很多办法去打极深的地洞。 18. 对“观察是一回事，了解又是一回事”理解恰当的一项是（　　） A. 观察地球表面和了解地球内部情形是同一回事。 B. 细致观察地球表面，就能了解地球的内部情形。 C. 要想了解地球内部的情形，只需要用肉眼观察。 D. 只观察地球表面未必能真正了解地球内部情形。 19. 第②段作者从哪几个方面推测地球内部是流质的？请用简单的语言概括。 20. 下列说法有误的一项是（ ） A. 第①自然段把气压和一厘米水银柱对比，突出了其压力小的特点。 B. 第①自然段“大致、几乎”等词体现作者用词的准确性、严谨性。 C. 第②自然段作者把地壳比作成“鸡蛋壳包着卵白卵黄”写得生动。 D. 第③自然段中“两千米”这一数字准确具体地写出了地球有多深。 21. 阅读科普作品，难免会遇到一些不理解的科技术语，本文中你不理解的科技术语是什么？打算怎样解决？写出你解决的途径或方法。 不理解的科技术语：______________ 解决途径或方法：_______________ 第三部分表达与交流 22. 在这次“知行合一，悦享生活”的主题活动中，我们还和动物交了朋友，那时刻警戒的母鸡、淘气可爱的小猫、引吭高歌的白鹅……让我们心生欢喜，请你拿起笔，写一写自己喜爱的动物吧！ 要求：①题目自拟。写出动物外形、生活习性，以及发生的趣事。②突出动物的特点，并表达出真情实感。③书写规范整洁，不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 四年级语文期中练习 （本卷共6页，满分100分，考试时间80分钟） “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”为了激发四年级学生的学习热情，学校将组织“知行合一，悦享生活”的主题学习活动，请你积极参与并完成相关任务。 第一部分积累与运用 活动中，文文用笔记录了打卡美丽乡村和参观科技馆时的见闻感受，但是遇到了一些麻烦，请你按照要求帮她解决。 山野乡村的风景独具韵味：清晨，瓜秧沐浴着朝阳悄悄地爬上了屋yán，应和（hé hè）着公鸡的啼叫，刚刚fū出的小鸡从美梦中醒来，táo气的小猫在院子里玩闹，把花草折腾得枝折（zhē shé）花落。夜晚，屋顶上的天窗成了孩子们的wèi jiè，闪烁的fán星，行走的云彩，带给孩子们无限的遐想。 参观科技馆，盘点祖国的荣光时刻，我不禁心潮澎湃：人工智能助力医疗创新，守护人们的身体jiàn kāng；“嫦娥六号”探测器开启“奔月”。之旅，成功着（zhuó zháo）陆月球背面并采样返回，刷新多项历史记录；刚开僻的海太长江遂道的长度率先打破了世界纪录；第三艘航母“福建舰”首航试验成功，它的飞行甲板面积约为2万平方米，相当于三个足球场大小…… 1. 文文遇到8个生字不会写，用拼音代替，请你帮她写出正确的生字。 屋 出 气 星 2. 文文有3个字音拿不准，请帮她选择正确读音，用“√”标出。 应和（hé hè） 枝折（zhē shé）花落 着（zhuó zháo）陆 3. 画“ ”的句子中有错别字，请你帮助文文改正过来。 ___________改为___________ ___________改为___________ 4. 读文中画“_______”的句子，注意加点部分，再照样子写一个事物。 ____________ 【答案】1. 2. hè shé zhuó 3. ①. 僻 ②. 辟 ③. 遂 ④. 隧 4. 有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。书写时注意“檐、孵、繁”的正确写法。 【2题详解】 本题考查多音字。 “和”读hé时，意思：表示平和、和缓；和谐、和睦；结束战争或争执；比赛不分胜负；连带；引进相关或比较的对象；表示联合；加法运算中的得数；指日本等意思。读hè时，意思：有和谐地跟着唱；依照别人诗词的题材和体裁而写作的意思。读huó时，意思：在粉状物中加水搅拌或揉弄使有粘性。读huò时，意思：把粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌使成较稀的东西；也用作量词，如洗衣物换水的次数、煎药加水的次数。读hú时，意思：打麻将或斗纸牌时某一家的牌合乎规定的要求，取得胜利。读huo时，意思：附着在某些单音节词后面，不表示独立的词汇意义，只起到辅助发音和构成词语的作用，使词语读起来更加顺口、自然。 应和（yìng hè）：相呼应、配合。 “折”读shé时，意思：1．断（多用于长条形的东西）。2．亏损。3．（Shé）姓。读zhé时，意思：1．断，弄断。2．损失。3．弯转，屈曲。4．叠，折叠。5．折服。6．用纸折叠起来的本子。7．元代杂剧的一个段落，通常每剧有四折，也有多至五折、六折的。读zhē时，意思：1．翻转。2．倒腾；倒过来倒过去。读tí时，意思：见“折折”。安舒貌。读lā时，意思：1．同“拉”。2．拉折。 枝折花落（zhī shé huā luò）：树枝断了，花朵也落了，形容植物枝叶花朵受损、凋零的样子。常用来比喻美好事物遭受摧残或衰败。 “着”读zhe时，意思是：助词。用于某些动词、形容词后，表示动作正在进行，状态继续保持；用于两个动词之间构成连动式；用于某些动词或形容词后表示命令、要求；读zhuó时，意思是：1．穿（衣）。2．接触；挨上。3．使附在别的事物上。4．从某处进行。5．下落。6．依靠。7．派遣。8．指令；命令（多用于旧时公文）。读zháo时，意思是：1．接触；挨上。2．遭受（某种侵袭）。3．陷入（某种状态）。4．用于动词后，表示有了结果或达到了目的。5．入睡。6．点燃。读zhāo时，意思是：1．下棋布子，走一步叫一着。2．办法；计策。3．放置。4．用于口语。表示赞同的答词。 着陆（zhuó lù）：从空中或高处降落到地面或指定位置。 【3题详解】 本题考查字形易错字。 开僻——开辟：指打开通路、开拓扩展。 遂道——隧道：指在山中、地下或水下开凿的通路。 【4题详解】 本题考查仿写句子。 分析原句“它的飞行甲板面积约为2万平方米，相当于三个足球场大小……”中的“相当于三个足球场大小”运用了作比较的说明方法。通过熟悉事物的对比，让读者更直观地理解“飞行甲板面积”的大小。 示例：这座摩天大楼高约450米，相当于120层普通居民楼的高度。 文文领略了风景的韵味和科技的魅力之后，也想向大家展示自己在语文书里积累的知识，请你和她一起完成选择题。 5. 下列选项中加点字解释有误的一项是（　　） A 振奋不已（停止） B. 白发谁家翁媪（老翁和老妇） C. 五彩斑斓（灿烂多彩） D. 姗姗来迟（走路急速的样子） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 D．“姗姗来迟”的意思是慢腾腾地来晚了，其中“姗姗”形容走路缓慢从容的姿态，并非“走路急速的样子”，该项解释错误。 故选D。 6. 下列选项中加点词语使用有误的一项是（　　） A. 这个宁静的小村落依山傍水，仿佛世外桃源一般。 B. 小明平时咋咋呼呼，其实就是一只外强中干的纸老虎。 C. 我的妹妹经常在家乱发脾气，搞得家里鸡犬相闻。 D. 姐姐经常和妈妈一起做家务，真是勤劳的小蜜蜂。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 C．“鸡犬相闻”出自陶渊明《桃花源记》，原指村落间鸡鸣狗叫的声音互相听见，形容环境安宁、生活和谐。而句子中妹妹发脾气导致家中吵闹，与“鸡犬相闻”的宁静含义矛盾，应改为“鸡飞狗跳”等表示混乱的词语。故使用错误。 故选C。 7. 下列加点词语的意思相同的一项是（　　） A. 请你先把桌面上的电脑打开，再整理一下电脑桌面上的文件。 B. 虽然克隆技术能培育家畜新品种，但是地球只有一个不能克隆。 C. 残透过书房的窗口看见漫天飘雪，而心灵的窗口却映满了阳光。 D. 哥哥喜欢在QQ群里潜水，从不愿冒泡，而我喜欢在海里潜水。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多义词。 A．前一个“桌面”指是放置电脑的物理平面；后一个“电脑桌面上”指的是电脑操作系统中显示图标的界面，二者意思不同。故错误。 B．前一个“克隆”指的是利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因组织后代的过程；后一个“克隆”也是指同样的生物技术概念，意思相同。故正确。 C．前一个“窗口”是指房间墙上开的窗洞；后一个“心灵的窗口”是一种比喻，把眼睛比作心灵的窗口，用来表达内心的情感等，二者意思不同。故错误。 D．前一个“潜水”是指在QQ群里只看消息不发言；后一个“潜水”是指在海里进行水下活动，二者意思不同。故错误。 故选B。 8. 下列句子中冒号的用法有误的一项是（　　） A. 这只小猫很温柔：用身子蹭你的腿，朝你轻声地喵喵叫。 B. 真是活泼的小狗：在草地上跑来跑去，在花丛中捉蝴蝶。 C. 鹅能看守门户：见到生客大叫，听门外有人走过也大叫。 D. 听吧：它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查标点符号的运用。 D．“听吧”是提示语，后面直接描述动作，无需使用冒号。此处用逗号更恰当（如“听吧，它由前院……”），冒号的使用破坏了句子的连贯性。故错误。 故选D。 文文在活动中积累了许多诗词佳句，请你一起展示！ 9. 下列诗句有误的一项是（　　） A. 劳者歌其事，乐者舞其功。 B. 纵使晴明无雨色，莫为轻阴便拟归。 C. 杨柳东风树，青青夹御河。 D. 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解。 B．唐代张旭的《山行留客》，原句是“山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。”意思是春光幻照之下，山景气象万千。何必初见阴云，就要匆匆回家？就算天气晴朗，没有一丝雨意，走入云山深处，也会沾湿衣裳。“纵使晴明无雨色”下一句并非“莫为轻阴便拟归”。故诗句有误。 故选B。 10. 下列诗句与写景无关的一项是（　　） A. 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 B. 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 C. 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。 D. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查古诗词的理解。 A．“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。”出自杨万里的《宿新市徐公店》。意思是：篱笆稀疏，小路深长，树上新叶尚未形成浓荫。直接描写乡村春末夏初的景色，属于写景。 B．“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”出自范成大《四时田园杂兴》。意思是：梅子金黄，杏子饱满，麦花雪白，菜花稀疏。通过色彩和形态展现初夏田园风光，属于写景。 C．“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。”出自杜甫《江畔独步寻花》。意思是：一丛无人看管的桃花盛开，深红浅红交相辉映。以疑问句式突出桃花色彩之美，属于写景。 D．“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”出自罗隐的《蜂》。意思是：蜜蜂采花酿蜜，引发“为谁辛苦”的思考。借蜜蜂行为表达对劳动价值的感慨，属于抒情、议论，而非单纯写景。 故选D。 11. 根据语境，填入恰当的诗文佳句。 诗中有画：“日长篱落无人过，_______。”那是范成大看到的画：“最喜小儿亡赖，________。”那是辛弃疾喜欢的画；“月明的园中，__________，____________。”那是冰心记忆中的画；“______________，到处都是绿的……”那是艾青笔下最具生命色彩的画。 诗中有情：“哪一次我思潮里________？”表达了诗人对大海的挚爱之情。“天上的风雨来了，___________；心中的风雨来了，_________。”表达了诗人对母亲的依恋和赞颂之情。 【答案】 ①. 惟有蜻蜓蛱蝶飞 ②. 溪头卧剥莲蓬 ③. 藤萝的叶下 ④. 母亲的膝上 ⑤. 好像绿色的墨水瓶倒翻了 ⑥. 没有你波涛的清响 ⑦. 鸟儿躲到它的巢里 ⑧. 我只躲到你的怀里 【解析】 【详解】本题考查对古诗和课文的识记。 书写时注意“惟”“蜻”“蜓”“蛱”“蝶”“溪”“蓬”“藤”“膝”“墨”“翻”“躲”“巢”的正确写法。 第二部分阅读与鉴赏 在“美文长廊”里，文文向大家推荐了两篇佳作，请你和文文一起分享阅读收获。 月下蛙鸣是故乡 ①我儿时的岁月是在乡村度过的。那里遍布小河沟渠池塘，每到瓦夜晚饭后，劳累了一天的人们手摇着大蒲扇，来到池塘边的老榕树下，讲着天南地北的事儿。孩童们疯跑着扑流萤，捉迷藏，打水仗。 ②凉爽的清风徐徐吹来，正当人们沉醉于夜晚的清凉之中时，突然阵阵蛙声涌起，漾起一圈圈甜美的涟漪。稻秧垄畔，水草缝里，荷花丛中，轻重不一的蛙鸣此起彼伏，激昂亢奋地噪闹着，一浪高过一浪，一波接着一波。 ③循着蛙声，走过空旷的田野，来到月光下的荷塘边，便会看见青碧似翡翠的荷叶上，坐满了一只只瞪着晶亮大眼睛、鼓起白腹的青蛙，它们正在尽情欢歌，人走近了，它们才一蹬腿，扑通扑通地跳进水中，跳出了一道道美丽的弧线，动作是那么轻盈，那么潇洒！“嘎嘎嘎嘎”“咕嘎咕嘎”“呱呱呱呱”，满塘青蛙仿佛有谁指挥似的，整齐而有序地高歌起来，身前身后，远远近近，都有青蛙在演奏它们精美绝伦的乐幸，其境界之恬静和谐，是再高妙的乐师也难以合成的天籁。 ④故乡有农谚：“青蛙呱呱叫，丰年来报到。”蛙是害虫的天敌，农田的天然守护神。家乡的父老乡亲，也总是把蛙鸣的响亮和稠密，与庄稼的丰收联系在一起。谁家稻田蛙声愈闹，谁家稻子收成就愈好。辛弃疾曾在词作中吟道：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”乡村的丰收景象，引发了词人的好心情，听取那一片蛙声，想着丰收在望的庄稼，词人心中激荡起满腔的喜悦。从此，我也终于读懂了乡亲们听取蛙声时的感动和虔诚。 ⑤“清心听鸣蛙，胜与俗子语。”月色如水，一揽蛙鸣入怀，听蛙鼓琅琅，与大地同眠，把心融于田园，把情融于自然，我不禁迷醉在这温柔的梦乡里。 12. 下列说法正确的一项是（　　） A. 人们会在夏夜来到打谷场边的老榕树下，讲着天南地北的事儿、 B. 来到月光下的荷塘边，会看见绿荷叶上坐满了尽情欢歌的青蛙。 C. 青蛙演奏的乐章杂乱无序、恬静和谐是乐师难以合成的天籁。 D. 蛙鸣与丰收有关，乡亲们读懂了辛弃疾听蛙声时的感动和虔诚。 13. 下列对“我不禁迷醉在这温柔的梦乡里”理解有误的一项是（　　） A. 听着阵阵蛙声，想着丰收的景象，“我”沉醉其中。 B. “我”心融于田园，情融于自然，沉醉于乡村美景中。 C. 乡村的丰收景象，在“我”心中激荡起满腔的喜悦。 D. “我”迷信于谁家稻田蛙声愈闹，谁家收成就愈好。 14. 下列说法有误的一项是（　　） A. 第②段的比喻句，生动有趣地写出了蛙鸣一波又一浪，此起彼伏。 B. 第②段中的叠词增加了语句的节奏感和韵律美，突出夏夜的美好 C. 第③段中多次运用排比，形象生动地写出了阵阵蛙声是天籁之音。 D. 第④段巧用俗语和诗句丰富了文章内容，表达作者对蛙声的喜爱。 15. 读文章你看到了哪些画面？根据文章内容，完成下面的思维导图。 16. 乡亲们听蛙声时会祈愿什么？请你结合短文内容写一写。 _________________ 【答案】12. B 13. D 14. C 15. 月下蛙鸣图（荷塘蛙鸣图） 祈愿丰收图（稻香祈愿图） 迷醉梦乡图（温柔梦乡图） 16. 他们祈愿着青蛙消灭害虫，家乡风调雨顺，庄稼获得大丰收。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了乡村夏夜的蛙鸣图景，展现了浓厚的乡土情怀。文章通过五段式结构，由景入情：前两段以白描手法铺陈夏夜纳凉场景与蛙声的蓬勃生机；第三段运用拟人化描写，将青蛙欢歌的动态美与静态美相结合；第四段巧妙引用农谚和辛词，赋予蛙鸣以文化意蕴；末段以抒情作结，体现人与自然和谐共生的哲思。全文语言清新自然，叠词与拟声词的使用增强了音韵美，比喻、排比等修辞手法生动传神，既是对童年记忆的诗意回望，也是对田园生活的深情礼赞。 【12题详解】 本题考查文章内容理解。 A．结合文章第①段句子“ 那里遍布小河沟渠池塘，每到瓦夜晚饭后，劳累了一天的人们手摇着大蒲扇，来到池塘边的老榕树下，讲着天南地北的事儿。”可知“打谷场边”与原文“不符”，原文是“池塘边的老榕树下”。本选项表述错误。 C．结合文章第③段句子“ 满塘青蛙仿佛有谁指挥似的，整齐而有序地高歌起来，身前身后，远远近近，都有青蛙在演奏它们精美绝伦的乐幸，其境界之恬静和谐，是再高妙的乐师也难以合成的天籁。”可知本选项中“青蛙演奏的乐章杂乱无序”，而文中强调的是“整齐而有序”。本选项表述错误。 D．结合文章第④段句子“ 谁家稻田蛙声愈闹，谁家稻子收成就愈好。辛弃疾曾在词作中吟道：‘ 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。’乡村的丰收景象，引发了词人的好心情，听取那一片蛙声，想着丰收在望的庄稼，词人心中激荡起满腔的喜悦。从此，我也终于读懂了乡亲们听取蛙声时的感动和虔诚。”可知本选项把“读懂辛弃疾听蛙声的感动和虔诚”说成是“乡亲们”，而原文是“我”读懂了“乡亲们”听蛙声时的感动和虔诚。本选项表述错误。 故选B。 【13题详解】 本题考查句子理解。 D．“我迷信于谁家蛙声大就收成好”在文中并无依据，文中提出这只是乡土谚语，并非“我”迷信。 故选D。 【14题详解】 本题考查修辞手法。 C．结合文章第③段句子“ 循着蛙声，走过空旷的田野，来到月光下的荷塘边，便会看见青碧似翡翠的荷叶上，坐满了一只只瞪着晶亮大眼睛、鼓起白腹的青蛙，它们正在尽情欢歌，人走近了，它们才一蹬腿，扑通扑通地跳进水中，跳出了一道道美丽的弧线，动作是那么轻盈，那么潇洒！‘嘎嘎嘎嘎’‘咕嘎咕嘎’‘呱呱呱呱’，满塘青蛙仿佛有谁指挥似的，整齐而有序地高歌起来，身前身后，远远近近，都有青蛙在演奏它们精美绝伦的乐幸，其境界之恬静和谐，是再高妙的乐师也难以合成的天籁。”可知本选项表述“第③段中多次运用排比”不恰当，文中更多是拟声词、叠词和对比描写，并无显著的排比句式。 故选C。 【15题详解】 本题考查文章内容理解及概括。 结合文章第①段句子“我儿时的岁月是在乡村度过的。那里遍布小河沟渠池塘，每到瓦夜晚饭后，劳累了一天的人们手摇着大蒲扇，来到池塘边的老榕树下，讲着天南地北的事儿。孩童们疯跑着扑流萤，捉迷藏，打水仗。”中“村民摇着蒲扇，在池塘边的老榕树下聊天，孩子们嬉戏玩耍。”可知本段描写了一副夏夜乘凉图。 结合文章第②段句子“凉爽的清风徐徐吹来，正当人们沉醉于夜晚的清凉之中时，突然阵阵蛙声涌起，漾起一圈圈甜美的涟漪。稻秧垄畔，水草缝里，荷花丛中，轻重不一的蛙鸣此起彼伏，激昂亢奋地噪闹着，一浪高过一浪，一波接着一波。”结合文章第③段句子“满塘青蛙仿佛有谁指挥似的，整齐而有序地高歌起来，身前身后，远远近近，都有青蛙在演奏它们精美绝伦的乐幸，其境界之恬静和谐，是再高妙的乐师也难以合成的天籁。”中“稻田、荷塘中蛙声此起彼伏，青蛙在荷叶上高歌，扑通跳水。”可知②③段描写了一副青蛙欢唱图。 结合文章第④段句子“谁家稻田蛙声愈闹，谁家稻子收成就愈好。辛弃疾曾在词作中吟道： ‘ 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。’乡村的丰收景象，引发了词人的好心情，听取那一片蛙声，想着丰收在望的庄稼，词人心中激荡起满腔的喜悦。从此，我也终于读懂了乡亲们听取蛙声时的感动和虔诚。”中俗语与诗句点明蛙声与丰收紧密相连，可知本段描写了一副蛙鸣报丰年。 结合文章第⑤段句子“‘清心听鸣蛙，胜与俗子语。’月色如水，一揽蛙鸣入怀，听蛙鼓琅琅，与大地同眠，把心融于田园，把情融于自然，我不禁迷醉在这温柔梦乡里。”中“月下听蛙，心融田园，沉醉在温柔的夜色与蛙声中”可知本段描写了一副作者沉醉图。 【16题详解】 本题考查语言表达。 结合文章第②段句子“凉爽的清风徐徐吹来，正当人们沉醉于夜晚的清凉之中时，突然阵阵蛙声涌起，漾起一圈圈甜美的涟漪。稻秧垄畔，水草缝里，荷花丛中，轻重不一的蛙鸣此起彼伏，激昂亢奋地噪闹着，一浪高过一浪，一波接着一波。”结合文章第③段句子“满塘青蛙仿佛有谁指挥似的，整齐而有序地高歌起来，身前身后，远远近近，都有青蛙在演奏它们精美绝伦的乐幸，其境界之恬静和谐，是再高妙的乐师也难以合成的天籁。”可知作者对青蛙的鸣叫声是觉得好听的，优美的，在此基础上展开描写即可。 如：乡亲们在蛙声中祈愿庄稼丰收，盼望风调雨顺、五谷丰登。 看看我们的地球（节选） ①人们都以为我们住在地壳的表面，实际上我们并非住在地面。却住在地中。我们的头上还有一层空气压着我们，包着我们。这层气壳的厚度，大致在三四百公里以上，不过愈向上走，气壳的密度愈小，压力也愈小。高到四五十公里的地方，气压已经比一厘米水银柱的压力还小。我们住在气壳底下，正和许多海洋生物住在海底，抑或蚯蚓之类住在土中相类似。气壳的组成，并非上下一致的。下部氧气较多，所以生物得以生活。愈往上走，氮气愈多，到一百公里以上，几乎完全是氮气。再往上是氦气，更往上氢气成了主要的成分。严格地讲起来，这一圈大气，要算是地球皮表；要算是地壳，但是因为流质的关系，普遍不认为它是地壳。我们不仅不认为大气层是地壳，连那海洋也不认为是地壳的一部分。 ②人类揣想着地下的材料和地表露出的材料不同。因为火成岩和地温的分配，似乎地下愈到深处，温度愈高；若温度超过一定的限度，一切的固质，不免变为流质。火山迸裂，岩流迸出，似乎都可以作流质地球的证据。而所谓地壳者，就好像鸡蛋壳包着卵白卵黄。可是天体力学者告诉我们，这样鸡蛋式的地球，是不能成立的。如果地球真的像鸡蛋式的构造，它早已受不起旋转和日月吸引的力量，它绝不能成现在这样的形状。 ③我们没有办法去打极深的地洞，看里面的情形。地球如此之大，就是再凿穿两千米，也算不了一回事；况且愈到深处，工作的困难愈多。我们还要知道世界上有许多的事物，尽管能看见，能直接地感触，但是不见得就能认识，就能了解。观察是一回事，了解又是一回事。所以要看地球内部的情形，不能用肉眼，只能用智眼；不能直接地检查，只能用间接的方法探视。 17. 下列说法正确的一项是（　　） A. 人们都以为我们住在地壳的表面，实际上我们住在地中。 B. 气壳的组成按从下往上依次是氧气、氦气、氮气和氢气。 C. 我们认为大气层是地壳，而海洋却不算是地壳的一部分。 D. 随着科技的发展，我们一定有很多办法去打极深的地洞。 18. 对“观察是一回事，了解又是一回事”理解恰当的一项是（　　） A. 观察地球表面和了解地球内部情形是同一回事。 B. 细致观察地球表面，就能了解地球的内部情形。 C. 要想了解地球内部的情形，只需要用肉眼观察。 D. 只观察地球表面未必能真正了解地球内部情形。 19. 第②段作者从哪几个方面推测地球内部是流质的？请用简单的语言概括。 20. 下列说法有误的一项是（ ） A. 第①自然段把气压和一厘米水银柱对比，突出了其压力小的特点。 B. 第①自然段“大致、几乎”等词体现作者用词的准确性、严谨性。 C. 第②自然段作者把地壳比作成“鸡蛋壳包着卵白卵黄”写得生动。 D. 第③自然段中“两千米”这一数字准确具体地写出了地球有多深。 21. 阅读科普作品，难免会遇到一些不理解的科技术语，本文中你不理解的科技术语是什么？打算怎样解决？写出你解决的途径或方法。 不理解的科技术语：______________ 解决途径或方法：_______________ 【答案】17 A 18. D 19. 依据地温判断 依据火山喷发的事实 20. D 21. ①. 气壳、流质、地壳、水银柱…… ②. 查阅资料或工具书、上网搜索、请教或咨询相关人士…… 【解析】 【导语】这篇科普文章通过生动的语言和形象的比喻，向读者介绍了地球的结构和大气层的组成。文章首先纠正了人们对地壳的误解，接着详细描述了大气层的分层和组成，最后探讨了地球内部的流质特性。作者运用了对比、比喻等修辞手法，使复杂的科学知识变得通俗易懂。同时，文章也强调了科学探索的间接性和局限性，提醒读者在观察与理解之间存在的差异。整体上，文章既具有科普性，又富有文学性，能够激发读者对地球科学的兴趣。 【17题详解】 本题考查文章内容理解。 B．原文第①段说明气壳组成“下部氧气较多”“愈往上走，氮气愈多”“再往上是氦气，更往上氢气成了主要成分”，顺序应为氧气→氮气→氦气→氢气，该选项顺序混淆。 C．原文第①段指出“我们不仅不认为大气层是地壳，连那海洋也不认为是地壳的一部分”，该选项与原文意思相反。 D．原文第③段强调“地球如此之大，就是再凿穿两千米，也算不了一回事；况且愈到深处，工作的困难愈多”，并未提及科技发展能解决深洞开凿的问题，该选项属于无中生有。 故选A。 【18题详解】 本题考查理解句子含义。 A．原文第③段强调“观察是一回事，了解又是一回事”，明确表示两者不同，该选项与原文矛盾。 B．文中指出“要看地球内部的情形，不能用肉眼，只能用智眼；不能直接地检查，只能用间接的方法探视”，说明仅观察表面无法了解内部，该选项“就能”表述绝对。 C．原文直接否定“用肉眼”观察内部，强调需“用智眼”和“间接方法”，该选项与原文相悖。 故选D。 【19题详解】 本题考查文章内容概括和理解。 原文第②段提到“因为火成岩和地温的分配，似乎地下愈到深处，温度愈高；若温度超过一定的限度，一切的固质，不免变为流质”，火成岩的存在及地温随深度增加而升高，暗示地下深处温度高可能使物质变为流质。 文中第②段指出“火山迸裂，岩流迸出，似乎都可以作流质地球的证据”，火山喷发时岩流（岩浆）迸出地面，说明地下存在高温的流质物质。 所以另外两个方面是根据地温分配判断、根据火山迸裂判断。 【20题详解】 本题考查分析字词句段的含义或作用。 D．原文第③自然段 “地球如此之大，就是再凿穿两千米，也算不了一回事”，这里“两千米”是为表明地球极大 ，凿穿两千米在地球面前微不足道，并非准确说明地球深度，该项错误。 故选D。 【21题详解】 本题考查阅读策略和方法。 确定不理解的科技术语：首先要仔细阅读文章，找出自己不熟悉、不理解的专业词汇。比如在本文中，“火成岩”“天体力学者”“流质” 等都可能是不理解的科技术语。这里我们以 “火成岩” 为例。 选择解决途径或方法：可以使用专业的地质类词典或者综合性的科学技术词典，查找“火成岩”的定义、形成过程、分类等相关信息。利用搜索引擎，输入“火成岩科普”等关键词，能找到大量关于火成岩的科普文章、图片、视频等资料，帮助理解。比如中国科普网、百度百科等平台都有详细介绍。如果身边有学习地质学或者相关专业的老师、同学，向他们请教，能得到更专业、更准确的解释。 第三部分表达与交流 22. 在这次“知行合一，悦享生活”的主题活动中，我们还和动物交了朋友，那时刻警戒的母鸡、淘气可爱的小猫、引吭高歌的白鹅……让我们心生欢喜，请你拿起笔，写一写自己喜爱的动物吧！ 要求：①题目自拟。写出动物的外形、生活习性，以及发生的趣事。②突出动物的特点，并表达出真情实感。③书写规范整洁，不少于350字。 【答案】例文： 水中的精灵 ​我家的鱼缸里，住着几条美丽的金鱼，它们就像水中的精灵，为我的生活增添了许多乐趣。 ​这些金鱼色彩斑斓，形态各异。有的鳞片红似火焰，在水中游动时，仿佛一团跳动的火苗；有的身披银甲，在灯光下闪烁着珍珠般的光泽；还有的头顶一抹鲜红，好似戴着一顶小红帽，可爱极了。它们的尾巴像柔软的绸缎，轻轻摆动时，就像在跳一支优雅的舞蹈，飘逸灵动。​ 金鱼的生活习性十分有趣。它们整天在水中游来游去，时而穿梭在水草间捉迷藏，时而悬浮在水中一动不动，仿佛在思考着什么。每当我走到鱼缸前，它们就会迅速游过来，嘴巴一张一合，似乎在向我讨食。我撒下鱼食，它们便争先恐后地冲过去，狼吞虎咽地吃起来，那活泼可爱的模样，让人忍俊不禁。 ​记得有一次，一条小金鱼突然翻了肚皮，漂浮在水面上，吓得我惊慌失措。我赶紧上网查找资料，按照方法给它换水、调整水温，还小心翼翼地把它扶正。经过我的悉心照料，小金鱼竟然慢慢恢复了活力，重新欢快地游了起来。那一刻，我激动得欢呼雀跃，心中满是成就感。 ​这些金鱼不仅是我的宠物，更是我生活中的好伙伴。它们用灵动的身影和可爱的模样，治愈着我的心灵，让我感受到了生命的美好与奇妙。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是话题作文。本次作文要求介绍一种喜爱的动物，明确可从外形、生活习性入手，也能讲述和动物之间发生的事，需表达真情实感，题目自拟，且字数不少于350字。写作时要紧扣“喜爱”二字，选择自己真正了解的动物，突出其独特之处。 二、立意。 通过描写动物的特点和相处故事，展现动物的可爱有趣，表达对它的喜爱之情，同时体现人与动物之间温暖、亲密的关系，传递爱护动物、珍惜生命的主题。 三、写作思路： 开头：开门见山，说明自己最喜爱的动物是什么。 中间：描写动物的外形；再介绍其生活习性，如饮食、活动规律等；最后讲述和动物之间发生的印象深刻的事，体现彼此之间的情感。 结尾：总结全文，抒发情感，点明主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$