精品解析：2024-2025学年广西壮族自治区贵港市港南区统编版二年级下册期中考试语文试卷

2025年春季期期中学业质量监测二年级 语文 一、识字与写字。 1. 书写展示。请你用铅笔书写楷书，做到规范、端正、整洁。 我神州，称中华，山川美，可入画。 2. 请你在加点字正确读音下面画上“____”。 （1）叮咛（níng nìng） （2）的确（dí dì） （3）漂亮（piāo piào） （4）商量（liáng liang） 3. 请你拼一拼、认一认、连一连。 ①yóu dì 荆棘 ⑤zhǔ zhōu 裁剪 ②jīng jí 邮递 ⑥jiān jiǎo 煮粥 ③mó shù 波纹 ⑦jiàn zhù 煎饺 ④bō wén 魔术 ⑧cái jiǎn 建筑 4. 请你看拼音写词语，要写得规范、端正、整洁。 5．请你判断下面说法，对的打“√”，错的打“×”。 5. “匹、周、风、园”这四个字都是半包围结构。 （ ） 6. “珍贵”和“珍惜”的意思是一样的。 （ ） 7. 整本书阅读时，我们可以根据目录，先做好读书计划再阅读。 （ ） 8. 含有“刂”的字多与金属利器和使用这些工具的动作有关，如“刺”、“刮”、“剑”、“割”等。 （ ） 二、积累与运用。 9. 请你把下面的词语补充完整。 （ ）人注目 大（ ）小巷 兴高（ ）烈 绚丽多（ ） （ ）致勃勃 民（ ）团结 雪中（ ）炭 恋恋不（ ） 10. 请你用下面的字分别组成两个词语写下来。 童（ ）（ ） 暖（ ）（ ） 烧（ ）（ ） 记（ ）（ ） 11. 请你在括号里填上适当的词语。 （ ）的柳条 出色的（ ） （ ）地笑 （ ）的礼物 晶莹的（ ） （ ）地叫 4．请你选择正确答案的序号填在括号里。 12. 下列四组词语中书写完全正确的一组是（ ） A. 元霄 陪伴 流神 B. 培钱 赔本 火药 C. 杜鹃 演员 精灵 13. 下列词语中不是形容生气的一项是（ ） A. 怒气冲天 B. 欣喜若狂 C. 火冒三丈 14. 下列三组选项中，不完全同类一项是（ ） A. 教师 工程师 理发师 B. 烤鸭 蒸饺 水煮鱼 C. 橡皮 铅笔 遥控坦克 15. 下列各组生肖是按正确的顺序排列的是（ ） A. 丑牛 寅虎 卯兔 B. 申猴 卯兔 戍狗 C. 寅虎 酉鸡 申猴 16. 下面的句子采用商量的语气的是（ ） A 喂，让一下，我要过去！ B. 你愿意陪我们一起玩吗？ C. 哎，快过来帮忙！ 17. 请你把下面的古诗、名句补充完整。 ①______________，忙趁东风放纸鸢。 （高鼎《春居》） ②不知细叶谁裁出，_______________。 （贺知章《咏柳》） ③野火烧不尽，_______________。 （白居易《赋得古原草送别》） ④不是花中偏爱菊，_____________。 （元稹《菊花》） ⑤从“予人玫瑰，______________”中，我懂得乐于助人的道理；从“诚信者，_____________”中，我明白了诚实守信的重要性。 18. 请你照样子写句子。 （1）例：天上的云雪白雪白的，好像一群小绵羊。 ___________，好像________________ （2）例：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ ____________，那是_______________ （3）例：脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了。 春风吹过的校园，______________，_________了；______________，__________了。 19. 请你把下面的句子补充完整。 （1）周末了，我跟爸爸一起做家务，我们一会儿___________，一会儿______________，一会儿___________ （2）______________一边______________，一边______________。 20. 请你用下面的词语写句子。 （1）赞美：________________ （2）格外：________________ 阅读与鉴赏。 春天的小河 春天来了，小河边的柳树长出了嫩绿的新芽，像小姑娘的辫子一样垂在水面上。小河里的水变得清澈了，鱼儿们在水中自由自在地游来游去。岸边开满了五颜六色的野花，红的、黄的、紫的，把小河打扮得更加美丽。 一天早晨，小明和爸爸、妈妈来到小河边游玩。小明捡起河边的鹅卵石，扔进河里，看着水波一圈一圈地荡漾开来，他轻声说：“我真希望这条小河永远这么干净！”妈妈点点头、说：“是啊，我们要保护它，不让垃圾污染河水。” 太阳渐渐升高了，他们依依不舍地离开了小河边。 21. 短文一共有______个自然段，请你用“_____”画出表示小明的希望的句子。 22. 春天来了，小河边的_________长出新芽了，_________变得清澈了，_________在水中游玩，_________五颜六色，好一幅________的画面！ 23. 请你判断下面的说法，对的在括号里打“√”，错的打“×”。 （1）小明和爸爸、妈妈来到公园游玩。 （ ） （2）太阳升高了，小明和爸爸妈妈都舍不得离开小河边。 （ ） （3）我们要保护小河，不让垃圾污染河水。 （ ） 四、表达与交流。 24. 请写一写你最喜欢一个人。向大家介绍一下你写的是谁、长什么样子、你们经常在一起做什么。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年春季期期中学业质量监测二年级 语文 一、识字与写字。 1. 书写展示。请你用铅笔书写楷书，做到规范、端正、整洁。 我神州，称中华，山川美，可入画 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“我”“神”“美 ”“画 ”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2. 请你在加点字的正确读音下面画上“____”。 （1）叮咛（níng nìng） （2）的确（dí dì） （3）漂亮（piāo piào） （4）商量（liáng liang） 【答案】（1）níng （2） dí （3）piào （4） liang 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 （1）叮咛（dīng níng）：反复地嘱咐，侧重表达长辈或关心的人对他人的殷切提醒。 （2）的：读de，释义：1、用在定语的后面。2、用来构成没有中心词的“的”字结构。3、用在某些句子动词和宾语之间，强调这动作的施事者或时间、方式、地点等（用于已发生的事情）。4、用在句首某些词语的后面，强调这些词语表示的情况。5、用在两个同类的词或词组之后，表示“等等、之类”的意思。6、用在两个数量词中间。读dí，释义：1、确实；实在。2、正确。读dì，释义：1、箭靶的中心。2、姓。读dī，释义：“的士”（出租车）的省称。 的确（dí què）：完全确实，毫无疑问，表示对事物真实性的肯定。 （3）漂：读piāo，释义：1、浮在液体表面顺着液体流动或风吹动的方向移动。2、钓鱼用的浮子。读piǎo，释义：1、用水加药品使东西退去颜色或变白。2、用水冲去杂质。读piào，释义：1、（事情、账目等）落空。2、见“漂亮”①美，好看。②出色。 漂亮（piào liang）：形容事物外观美观、好看；引申为事情做得出色、圆满。 （4）量：读liàng，释义：1、古代指测量东西多少的器物，如斗、升等。2、能经受或容纳的限度。3、数量，数的多少。4、衡量；估计。读liáng，释义：1、用容器、尺子等器具来确定事物的大小、长短、轻重或其他性质。2、估量；衡量。 商量（shāng liang）：交换意见，共同讨论，以达成共识或解决问题。“量”读轻声。 3. 请你拼一拼、认一认、连一连。 ①yóu dì 荆棘 ⑤zhǔ zhōu 裁剪 ②jīng jí 邮递 ⑥jiān jiǎo 煮粥 ③mó shù 波纹 ⑦jiàn zhù 煎饺 ④bō wén 魔术 ⑧cái jiǎn 建筑 【答案】 【解析】 【详解】本题考查字音识记。 ①邮递（yóu dì ）：通过邮局或物流传递信件、包裹等的行为。故“yóu dì”与“邮递”相连。 ②荆棘（jīng jí）：山野中带刺的丛生灌木，常比喻前进道路上的困难或阻碍。故“jīng jí”与“荆棘”相连。 ③魔术（mó shù）：借助手法、道具或技巧呈现奇幻效果的表演艺术。故“mó shù”与“魔术”相连。 ④波纹（bō wén）：水面或平面上因波动而形成的细小起伏纹路。故“bō wén”与“波纹”相连。 ⑤煮粥（zhǔ zhōu）：把米、豆类等食材加水煮成糊状食品的过程。故“zhǔ zhōu”与“煮粥”相连。 ⑥煎饺（jiān jiǎo）：将饺子放入油中煎制，使其外皮酥脆的烹饪方式或食品。故“jiān jiǎo”与“煎饺”相连。 ⑦建筑（jiàn zhù）：建造房屋、桥梁等工程的活动，或指建成的建筑物。故“jiàn zhù”与“建筑”相连。 ⑧裁剪（cái jiǎn）：用剪刀等工具按一定尺寸或样式剪开布料、纸张等材料。故“cái jiǎn”与“裁剪”相连。 4. 请你看拼音写词语，要写得规范、端正、整洁。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 解答本题，首先要读一读拼音，然后写出对应的词语，写完后再读一读，看看是否写正确，书写时要注意规范和美观。书写时注意“母、岸”的正确写法。 5．请你判断下面说法，对的打“√”，错的打“×”。 5. “匹、周、风、园”这四个字都是半包围结构。 （ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查汉字结构。 “匹”是半包围结构，部首为“匚”，这种结构是连续两个以上的边被封住的。 “周”是半包围结构，部首是“冂”，外部“冂”将内部部分包围一部分。 “风”是半包围结构，部首为“风”，外边的笔画把内部的部分包围起来。 “园”是全包围结构，部首是“囗”，它的笔画是将内部的“元”完全包围起来，和半包围结构不同。 故此题判断为错误。 6. “珍贵”和“珍惜”的意思是一样的。 （ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查近义词。 “珍贵”是形容词，表示物品或事物本身很有价值、很宝贵（如“珍贵的礼物”）； “珍惜”是动词，表示因为重视而爱惜、保护（如“珍惜时间”）。 所以“珍贵”和“珍惜”意思不一样。 故本题错误。 7. 整本书阅读时，我们可以根据目录，先做好读书计划再阅读。 （ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 整本书内容繁杂，目录能呈现章节架构。依据目录做读书计划，可明确阅读顺序、安排每日进度，避免盲目阅读。如此能系统掌握全书，更好理解作者意图，提升阅读效率与质量，让阅读更有条理和成效。 故本题说法正确。 8. 含有“刂”的字多与金属利器和使用这些工具的动作有关，如“刺”、“刮”、“剑”、“割”等。 （ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查汉字的部首。 刺：用有尖的东西插入。刮：用刀等贴着物体的表面移动，把物体表面上的某些东西去掉或取下来。剑：古代兵器，长条形，一端尖，两边有刃，安有短柄。割：切断，截下，划分出来。 “刺”“刮”“剑”“割”的偏旁都是“刂”，因“刂”是“刀”的变体（立刀旁），作为偏旁时多与刀具或切割动作相关。故题干叙述正确。 二、积累与运用。 9. 请你把下面的词语补充完整。 （ ）人注目 大（ ）小巷 兴高（ ）烈 绚丽多（ ） （ ）致勃勃 民（ ）团结 雪中（ ）炭 恋恋不（ ） 【答案】 ①. 引 ②. 街 ③. 采 ④. 彩 ⑤. 兴 ⑥. 族 ⑦. 送 ⑧. 舍 【解析】 【详解】本题考查补全词语。 引人注目：吸引人们注意，形容人或事物很具特色。 大街小巷：城镇里的街道里弄，概指都市里的各处地方。 兴高采烈：形容情绪高涨，充满喜悦。 绚丽多彩：色彩华丽灿烂，丰富多彩。 兴致勃勃：形容兴趣浓厚，情绪很高。 民族团结：各民族之间和各民族内部在共同利益基础上结成的友好互助关系。 雪中送炭：在下雪天给人送炭取暖，比喻在别人急需时给予物质上或精神上的帮助。 恋恋不舍：形容非常留恋，舍不得离开。 10. 请你用下面的字分别组成两个词语写下来。 童（ ）（ ） 暖（ ）（ ） 烧（ ）（ ） 记（ ）（ ） 【答案】 ①. 儿童 ②. 童年 ③. 温暖 ④. 暖和 ⑤. 烧火 ⑥. 烧毁 ⑦. 记忆 ⑧. 记住 【解析】 【详解】本题考查辨字组词。 童：童年、童话、童真、童趣、童装、童谣。 暖：温暖、暖阳、暖风、暖心、暖色、暖炉。 烧：发烧、烧饼、烧毁、烧香、烧纸、烧火。 记：记忆、记住、记号、记性、记账、记录。 11. 请你在括号里填上适当词语。 （ ）的柳条 出色的（ ） （ ）地笑 （ ）的礼物 晶莹的（ ） （ ）地叫 【答案】 ①. 嫩绿 ②. 能力 ③. 爽朗 ④. 贵重 ⑤. 钻石 ⑥. 兴奋 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 柳条：柳树的枝条。可以搭配的形容词有：细长、柔软、翠绿等。 出色：格外好；超出一般的。可以搭配的名词有：员工、作品、人才等。 笑：露出愉快的表情，发出欢喜的声音。可以搭配的词语有：愉快、灿烂、开心等。 礼物：为了表示尊敬或庆贺而赠送的物品，泛指赠送的物品。可以搭配的形容词有：珍贵、精美、特别等。 晶莹：光亮而透明。可以搭配的名词有：露珠、泪珠、宝石等。 叫：呼喊。搭配的词语有：大声、拼命、急切等。 4．请你选择正确答案的序号填在括号里。 12. 下列四组词语中书写完全正确的一组是（ ） A. 元霄 陪伴 流神 B. 培钱 赔本 火药 C. 杜鹃 演员 精灵 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 A．元霄——元宵，流神——留神； B．培钱——赔钱； 故选C。 13. 下列词语中不是形容生气的一项是（ ） A. 怒气冲天 B. 欣喜若狂 C. 火冒三丈 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对词语的理解。 A．“怒气冲天”意思是怒气直冲到天空，形容愤怒到了极点。是形容生气的词语。 B．“欣喜若狂”指高兴得像发了狂，形容高兴到了极点，并非形容生气，所以该选项符合题意。 C．“火冒三丈”形容愤怒到极点，怒气特别大。是形容生气的词语。 故选B。 14. 下列三组选项中，不完全同类的一项是（ ） A. 教师 工程师 理发师 B. 烤鸭 蒸饺 水煮鱼 C. 橡皮 铅笔 遥控坦克 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语分类。 A．“教师”“工程师”“理发师”都是职业名称，属于同一类。 B．“烤鸭”“蒸饺”“水煮鱼”均为食物，属于同一类。 C．“橡皮”“铅笔”属于文具类，而“遥控坦克”是玩具，和前两者不是同一类。 故选C。 15. 下列各组生肖是按正确的顺序排列的是（ ） A. 丑牛 寅虎 卯兔 B. 申猴 卯兔 戍狗 C. 寅虎 酉鸡 申猴 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查十二生肖。 十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，其顺序为：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。 B．按照正确顺序，“卯兔”应在“申猴”之前，该选项中生肖顺序错误。故错误。 C．按照正确顺序，“酉鸡”应在“申猴”之后，此选项生肖顺序有误。故错误。 故选A。 16. 下面的句子采用商量的语气的是（ ） A. 喂，让一下，我要过去！ B. 你愿意陪我们一起玩吗？ C. 哎，快过来帮忙！ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 A．此句使用命令式的表达，“喂”这个称呼显得比较随意、不礼貌，整体语气强硬，带有强迫他人让开的意味，是典型的命令语气，并非商量语气。 B．句子以“你愿意……吗”这种疑问句式呈现，表达出对对方意愿的询问和尊重，给对方留出了自主选择的空间，体现出平等、协商的态度，明显是商量的语气。 C．“哎”的称呼较为随意，“快过来”带有催促的感觉，整体语气直接、急促，更像是在下达指令，属于命令或催促语气，不是商量语气。 故选B。 17. 请你把下面的古诗、名句补充完整。 ①______________，忙趁东风放纸鸢。 （高鼎《春居》） ②不知细叶谁裁出，_______________。 （贺知章《咏柳》） ③野火烧不尽，_______________。 （白居易《赋得古原草送别》） ④不是花中偏爱菊，_____________。 （元稹《菊花》） ⑤从“予人玫瑰，______________”中，我懂得乐于助人的道理；从“诚信者，_____________”中，我明白了诚实守信的重要性。 【答案】 ① 儿童散学归来早 ②. 二月春风似剪刀 ③. 春风吹又生 ④. 此花开尽更无花 ⑤. 手有余香 ⑥. 天下之结也 【解析】 【详解】本题考查课内知识积累。 ①书写时注意“童”“散”“归”的正确写法。 ②书写时注意“春”“剪”的正确写法。 ③书写时注意“春”“吹”的正确写法。 ④书写时注意“此”“尽”的正确写法。 ⑤书写时注意“余”“结”的正确写法。 18. 请你照样子写句子。 （1）例：天上的云雪白雪白的，好像一群小绵羊。 ___________，好像________________ （2）例：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ ____________，那是_______________ （3）例：脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了。 春风吹过的校园，______________，_________了；______________，__________了。 【答案】（1） ①. 夜空中的星星一闪一闪的 ②. 一颗颗钻石。 （2） ①. 雨滴从天空中飘落下来 ②. 春天的眼泪吧？ （3） ①. 满墙的蔷薇 ②. 粉 ③. 嫩绿的新芽 ④. 长 【解析】 【小问1详解】 本题考查仿写句子。 考查比喻句的仿写。比喻句由本体、喻体和比喻词构成，此例中“天上的云”是本体，“一群小绵羊”是喻体，“好像”是比喻词。 先确定一个具有明显特征的事物作为本体，再找到与之有相似特征的事物作为喻体。 示例：池塘里的荷叶圆圆的，好像一把把绿伞。 【小问2详解】 本题考查仿写句子。 考查拟人句并带有疑问语气的句子仿写。例句中“探出头来”把小草当作人来写，赋予它人的动作，同时以疑问语气增强趣味性。 先确定一个事物，然后赋予它人的动作，最后以疑问句式结尾。 示例：柳枝在风中扭动腰肢，那是春天的舞蹈家吧？ 【小问3详解】 本题考查仿写句子。 考查句式仿写，原句通过“脚尖滑过”引起事物状态的变化，用“……，……了”的句式呈现。 确定春风吹过校园后，校园里发生变化的事物，然后按照句式写出变化。 示例：春风吹过的校园，高大的杨树，绿了；娇艳的桃花，开了。 19. 请你把下面的句子补充完整。 （1）周末了，我跟爸爸一起做家务，我们一会儿___________，一会儿______________，一会儿___________。 （2）______________一边______________，一边______________。 【答案】（1） ①. 拖地清理灰尘 ②. 晾晒衣物 ③. 整理杂乱的书架 （2） ①. 弟弟 ②. 搭积木 ③. 哼着儿歌 【解析】 【小问1详解】 本题考查补充句子。 先明确句子描述的场景是“周末和爸爸一起做家务”，需要补充具体的家务动作，且用“一会儿……一会儿……一会儿……”的并列结构，体现动作的连贯性和多样性。可从常见家务如扫地、擦桌、洗碗等选择，注意动词搭配合理，语句通顺。 示例：周末了，我跟爸爸一起做家务，我们一会儿整理房间，一会儿擦桌子摆齐物品，一会儿收拾厨房。 【小问2详解】 本题考查补充句子。 题目要求补充主语和两个同时进行的动作，“一边……一边……”表并列关系，需选择符合逻辑的主语和动作组合。主语可以是人物（如妈妈、弟弟等）或动物等，动作需搭配恰当，如“走路”与“听音乐”“看书”与“做笔记”等。 示例：妈妈一边择菜，一边和我聊天。 20. 请你用下面的词语写句子。 （1）赞美：________________ （2）格外：________________ 【答案】 ①. 大家纷纷赞美她的绘画作品充满创意。 ②. 今天的阳光格外温暖，照得人心里暖洋洋的。 【解析】 【详解】本题考查词语造句。 （1）“赞美”指赞扬、歌颂，是对人或事物的优点表示肯定，是带有积极情感色彩的动词。造句时要确定被赞美的对象，可以是人（如同学、老师、家人等），也可以是事物（如风景、作品等），再结合具体事例，描述值得称赞的行为或特点。 示例：大家都赞美消防员在火灾中舍生忘死、拯救生命的英勇行为。　　　　　　　 （2）“格外”表示超过寻常、特别，用于强调程度加深。造句时要思考哪些场景或事物会出现不同于平常的状态，可从自然现象、人物感受等方面入手，通过描述细节突出这种特别之处。 示例：今天的晚霞格外绚丽，天空被染成了一片灿烂的红色。 阅读与鉴赏。 春天的小河 春天来了，小河边的柳树长出了嫩绿的新芽，像小姑娘的辫子一样垂在水面上。小河里的水变得清澈了，鱼儿们在水中自由自在地游来游去。岸边开满了五颜六色的野花，红的、黄的、紫的，把小河打扮得更加美丽。 一天早晨，小明和爸爸、妈妈来到小河边游玩。小明捡起河边的鹅卵石，扔进河里，看着水波一圈一圈地荡漾开来，他轻声说：“我真希望这条小河永远这么干净！”妈妈点点头、说：“是啊，我们要保护它，不让垃圾污染河水。” 太阳渐渐升高了，他们依依不舍地离开了小河边。 21. 短文一共有______个自然段，请你用“_____”画出表示小明的希望的句子。 22. 春天来了，小河边的_________长出新芽了，_________变得清澈了，_________在水中游玩，_________五颜六色，好一幅________的画面！ 23. 请你判断下面的说法，对的在括号里打“√”，错的打“×”。 （1）小明和爸爸、妈妈来到公园游玩。 （ ） （2）太阳升高了，小明和爸爸妈妈都舍不得离开小河边 （ ） （3）我们要保护小河，不让垃圾污染河水。 （ ） 【答案】21. 3 我真希望这条小河永远这么干净！ 22. ①. 柳树 ②. 河水 ③. 鱼儿们 ④. 野花 ⑤. 美丽 23. ①. × ②. √ ③. √ 【解析】 【导语】这篇短文以春天的小河为背景，通过细腻的景物描写和温馨的家庭互动，展现了自然之美与环保意识。文章结构清晰，三个自然段分别描绘春景、人物活动和情感升华。比喻手法生动（如“柳树像小姑娘的辫子”），色彩描写鲜明（“五颜六色的野花”），将静态的春景与动态的人物行为自然融合。结尾处通过人物对话点明保护环境的主题，使写景散文具有现实教育意义。语言简洁明快，符合儿童阅读特点。 【21题详解】 本题考查数自然段和找关键句。 段前空两格标志着一个自然段的开始，数出短文中有几个段前空两格就可以知道有几个自然段。本文中有三处段前空两格，因此可知短文一共有三个自然段。 从文中第②段“我真希望这条小河永远这么干净！”可知是表示小明的希望的句子。 【22题详解】 本题考查短文内容理解。 第①段“春天来了，小河边的柳树长出了嫩绿的新芽”表明是柳树长出新芽。 第①段“小河里的水变得清澈了”指出河水变得清澈。 第①段“鱼儿们在水中自由自在地游来游去”说明鱼儿在水中游玩。 第①段“岸边开满了五颜六色的野花”体现岸边野花五颜六色。 综合第①段对春天小河边景物的描写，可知呈现出的是美丽的画面。 【23题详解】 本题考查短文内容理解。 （1）文中第②段“小明和爸爸、妈妈来到小河边游玩”可知是来到小河边，并非“公园”，故表述错误。 （2）第③段“太阳渐渐升高了，他们依依不舍地离开了小河边”中，“依依不舍”表明舍不得离开，故表述正确。 （3）第②段妈妈说“是啊，我们要保护它，不让垃圾污染河水”，直接体现该观点，故表述正确。 四、表达与交流。 24. 请写一写你最喜欢的一个人。向大家介绍一下你写的是谁、长什么样子、你们经常在一起做什么。 【答案】范文： 我最喜欢的一个人 我最喜欢的人是妈妈。她留着齐肩的短发，笑起来眼睛会弯成月牙，身上总有淡淡的茉莉花香。 每天早晨，妈妈都会用温暖的手帮我扎辫子。她总说：“我们小公主今天要漂漂亮亮的！”放学时，她永远第一个站在校门口等我。晚上我写作业遇到难题，妈妈就会蹲在我身边，用橡皮轻轻点着作业本说：“再想想，小脑袋最聪明了。” 上周我发烧，妈妈整夜没睡，用温毛巾一遍遍擦我的额头。妈妈不是超人，但她用全部的爱为我变出了世界上最温暖的魔法。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 审题：要抓住“最喜欢”这个情感核心，明确写作对象必须是与自己存在真实情感联结的人物，避免选择虚构角色或公众人物。 选材：建议从日常生活中选取具体人物，如家人、朋友或老师，他们身上应有让你产生深刻情感共鸣的特质。 立意：可通过描写人物外貌特征、性格细节和相处片段，自然流露“喜欢”的情感根源，比如母亲的勤劳、朋友的幽默或老师的耐心。 写作思路： 开头：可采用场景式描写，用特写镜头呈现人物的标志性外貌特征。 中间：需用2-3个典型事例展开叙事，注意通过对话、动作等细节描写展现相处模式。 结尾：宜回归情感升华，可通过人物某个习惯性动作或口头禅收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$