精品解析：2024-2025学年江苏省连云港市东海县统编版三年级下册期中考试语文试卷

三年级语文期中练习 第一部分 积累与运用 小明要参加学校举办的“书香悠远，快乐阅读”素养展示活动，让我们和小明一起参与吧！ 一、小明在拟写材料时遇到了问题，请你帮帮他。 1. 以下通知中有一处语病，一处格式错误，请你帮忙修改。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 本题第一处语病修改：原句中“4月23日下午2点，请全体师生集合……”缺少地点状语，需要在师生后面添加地点“在操场”即可。 第二处通知的落款通常先署名发文单位，再另起一行注明发文日期，原文把日期写在单位上方，属于格式错误。 2. 小明为此次活动写了一段宣传语，请你帮助完成。 读书是一场美丽的遇见。漫步书海，我们会遇见科学，养成观察与的好习惯；我们会遇见美好，感受在溪边戏水的快乐；我们会遇见成长，懂得做人要，遇事要勇敢，不能的道理……希望大家积极参与此次活动，在阅读中增长营造“好读书、读好书”的氛围，共建书香校园！ 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“记”“录”“鸳” “鸯”“谦”“虚”“懦”“弱”“智”“慧”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 小明发现以下词语容易读错，请帮他找出加点字注音有误的一项。 （1）A．投掷（zhì） B．莲蓬（pén） C．比较（jiào） D．电线杆（gān） （ ） （2）A．拱背（gǒng）B．头颈（jǐng） C．龙爪（zhuǎ） D．禁不住（jīn） （ ） 2．以下词语很容易写错，请帮小明找出有错别字的一项。 （1）A．修建 B．等侍 C．匀称 D．代价 （ ） （2）A．欣赏 B．破裂 C．仿拂 D．别致 （ ） 【答案】3. （1）B （2）C 4. （1）B （2）C 【解析】 【详解】1.本题考查字音辨析。 （1）B．莲蓬（pén）——peng。 故选B。 （2）C．龙爪（zhuǎ）——zhǎo。 故选C。 2.本题考查字形易错字。 （1）B．等侍——等待。 故选B。 （2）C．仿拂——仿佛。 故选C。 四、小明在语文知识闯关时遇到了以下题目，请你按要求帮他完成。 4. 找出下面加点字词解释正确的一项（ ） A. 准确无误（正确，确实） B. 相提并论（争论，辩论） C. 没精打采（疲倦，劳累） D. 争奇斗艳（比高下，决胜负） 【答案】D 【解析】 【详解】本题主要考查对重点字的理解。 A．准确无误：形容非常精准，没有误差。误：误差，错误。故解释错误。 B．相提并论：把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。论：评论。故解释错误。 C．没精打采：形容精神不振，提不起劲头。精：精神。故解释错误。 D．争奇斗艳：形容百花竞放，十分艳丽。斗：比赛争胜。故解释正确。 故选D。 5. 找出下面加点字词解释正确的一项（ ） A. 小溪泛尽却山行（尽头） B. 因释其耒而守株（拿起） C. 总把新桃换旧符（符号） D. 千门万户曈曈日（黄昏） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 B．因释其耒而守株：于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。其中“释”在文言文中意为“放下”，而非“拿起”，解释错误。 C．总把新桃换旧符：他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。其中“符”指桃符（古代驱邪的春联），并非普通符号，解释不准确。 D．千门万户曈曈日：初升的太阳照耀着千家万户。其中“曈曈”形容日出时光辉灿烂的景象，与“黄昏”相反，解释错误。 故选A。 6. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 多读书能够拥有灵敏的思维，可以快速梳理和解决问题。 B. 听了老师的建议，小明欣然接受了这个每日阅读的计划。 C. 读书就要像邯郸学步那样，才能收获书中的知识与道理。 D. 坚持不断地读书，知识的清泉便会源源不断地涌入脑海。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配和解释。 C．“邯郸学步”出自《庄子》，原指战国时燕国人到赵国邯郸模仿他人走路，结果未学会反而忘记自己原本的步法，比喻盲目模仿他人而失去自我。 该成语含贬义，与句中“收获知识与道理”的积极语境矛盾，故错误。 故选C。 10．读一读下面的句子，帮助小明完成填空。 7. 注意加点的部分，把句子补充完整。 听到自己在“真阅读”大赛中获得一等奖的消息，小红一蹦三尺高，开心地叫起来：“耶！太好啦！” 老师_________，_________：“祝贺你！我为你感到骄傲！” 【答案】 ①. 面带笑容 ②. 高兴地说 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 例句中“一蹦三尺高”和“开心地叫起来”是描写动作和神态的短语，用逗号连接，后面接直接引语。 本题中句子结构应与第一句相似，需要补充老师的动作和神态描写，后面接直接引语“祝贺你！我为你感到骄傲！”。补充的部分也应该是描写老师高兴、欣慰的动作和神态。老师的反应应该符合身份特点（如欣慰、鼓励），同时表现喜悦之情。可以选用“微笑着点点头”“激动地拍拍她的肩”等短语，体现老师的欣慰和骄傲。 如：老师欣慰地笑起来，轻轻拍了拍她的肩膀：“祝贺你！我为你感到骄傲！” 8. 请你继续将老师的话补充完整。 “读书确实有很多好处：有的书能帮助我们开阔眼界；有的书能帮助我们_________；还有的书能帮助我们_________。” 【答案】 ①. 丰富知识 ②. 提升修养 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 结合题目中给出的语境，即“读书确实有很多好处”可知，根据这个语境，思考读书还能带来哪些好处，这些好处应该是与读书相关的，且是不同的方面。将这些好处合理地补充到句子中，使句子完整且通顺即可。 示例：有的书能帮助我们增长知识；还有的书能帮助我们学会做人。 五、积累诗文名句能增加许多趣味，请和小明一起完成下面的习题。 9. 下列诗文名句错误的一项是（ ） A. 愿君多采撷，此物最相思。 B. 明月出天山，吹度玉门关。 C. 质胜文则野，文胜质则史。 D. 君子坦荡荡，小人长戚戚。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名篇名作的识记。 B．唐代诗人李白的《关山月》正确诗句是“明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关”，“明月出天山”下句并非“吹度玉门关”，此选项诗句错误。 故选B。 10. 下列诗文名句与传统节日无关的一项是（ ） A. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 B. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 C. 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 D. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对诗词名句的理解和传统节日。 A．“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”出自唐代诗人杜牧的《清明》，意思是清明时节，细雨绵绵，纷纷飘洒，路上的行人神情凄迷，哀伤至极，仿佛魂魄都要消散了。这两句诗既写清明雨景，又抒发了人们对逝者的追念和羁旅之人的孤寂之情，生动展现了清明时节特有的忧伤氛围，所以与清明节有关。 B．“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”出自宋代诗人王安石的《元日》，意思是在阵阵爆竹声中，旧的一年结束了，迎来了新春，和煦的春风仿佛把暖意吹进了屠苏酒中，人们饮下这杯酒，迎接新年的到来。这两句诗描绘了春节的热闹喜庆氛围，表达了对新年万象更新的美好祝愿，所以与春节有关。 C．“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”出自唐代诗人韦应物的《滁州西涧》，意思是我唯独喜爱那生长在溪边的幽静青草，在它上方的树林深处，黄鹂鸟正婉转啼鸣。诗句通过幽草、黄鹂等意象，展现了滁州西涧的幽美景色，并借景抒怀，表达了诗人对宁静自然生活的向往和不慕荣利的孤高志趣。与传统节日无关。 D．“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》，意思是我在远方可以想象到，家乡的兄弟们此刻正在登高，大家按照习俗都插戴茱萸时，却发现少了我这个远在他乡的兄弟。“登高”“插茱萸”是重阳节的习俗，全诗语言质朴自然，却将游子思乡之情表达得真挚动人，所以与重阳节有关。 故选C。 11. 诗词中有图画。苏轼用“_________，春江水暖鸭先知”描绘春日江边无限生机；曾几以“_________，小溪泛尽却山行”描绘初夏山中醉人美景。 文章中有美景。鲜花朵朵，争奇斗艳，_________……七点，睡莲_________。 古文中有知识。宋人“因释其耒而守株”，是因为“_________，_________。” （用课文内容填写） 【答案】 ①. 竹外桃花三两枝 ②. 梅子黄时日日晴 ③. 芬芳迷人 ④. 从梦中醒来 ⑤. 兔走触株 ⑥. 折颈而死 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解与默写。 书写时注意“桃”“梅”“芳”“醒”的正确写法。 “兔走触株，折颈而死”出自战国·韩非《五蠹》。意思是：兔子奔跑时撞到树桩上，撞断了脖子死去。这正是宋人“因释其耒而守株”的原因。 第二部分 阅读与鉴赏 五色梅 ①我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅，我最喜欢。 ②五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成了深绿色。它七月份长出花蕾，八月份开花，九月份怒放。五色梅开出的花非常别致，一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花雨伞。花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得更好看了，远看就像一棵小树上落了几只小鸟。近看又好像几个小姑娘穿着一身的花衣裳。微风吹来，摇摇摆摆，美丽极了。 ③五色梅有顽强的生命力，只要剪下一枝泡在水里，过几天，就会长出根，再把它拿出来，埋在土里，就会长成一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。 ④五色梅的躯干是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，上去要摸，奶奶急忙告诉我说：“别摸！茎上有刺，会扎着的。”我不在乎，把奶奶的话当耳旁风，用手一碰，坏了！许多小刺儿扎在了我的手上。原来，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺儿在保护自己呢！ ⑤我爱五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我爱它不择条件、不屈不挠的旺盛生命力。 12. 以下关于五色梅生长过程的描述，正确且完整的一项是（ ） A. 叶子一开始是深绿色，后变浅绿色，七月长花蕾，八月开花，九月怒放。 B. 叶子从浅绿色逐渐变成深绿色，六月长花蕾，七月开花，八月盛开至极。 C. 叶子起初为浅绿色，后变为深绿色，七月现花蕾，八月开花，九月怒放。 D. 叶子先深绿逐渐长成浅绿，八月现花蕾，九月花朵盛开，十月盛开至极。 13. “我不在乎，把奶奶的话当耳旁风”，句中“当耳旁风”的意思是（ ） A. 把奶奶的话当作风一样，听起来感觉很舒服。 B. 把奶奶的话用耳朵挡在旁边，一点不想听到。 C. 把奶奶的话当作耳边吹过的风，不放在心上。 D. 把奶奶的话当作耳边的风声，很认真地听着。 14. 第②自然段画波浪线的句子，表述最恰当的一项是（ ） A. 把五色梅的花比作小鸟，写出了五色梅花朵的顽强生命力。 B. 把五色梅的花比作穿花衣裳的小姑娘，写出了它姿态娇弱。 C. 把五色梅的花比作小鸟和小姑娘，写出了它的外形和姿态。 D. 把五色梅的花比作小鸟和小姑娘，写出它不畏秋寒的傲骨。 15. 文章主要从哪几方面描写了五色梅？请你把图表补充完整 16. 作者明知五色梅茎上有刺，却还是伸手去摸，结果被扎。从这件事可以看出作者是个怎样的孩子？请结合文本说明理由。 _______________ 【答案】12. C 13. C 14. C 15. ③繁殖方式和顽强的生命力 ④自我保护能力 16. 结合文中第④段厚重的内容可知，尽管奶奶已经提醒他五色梅的茎上有刺，会扎手，但作者“不在乎，把奶奶的话当耳旁风”，仍然伸手去摸，结果被扎。从这件事可以看出作者是一个好奇心强、不听劝告的孩子。 【解析】 【导语】这篇《五色梅》是一篇典型的状物抒情散文，通过多角度描写展现了植物的独特魅力。文章结构清晰，采用“总-分-总”框架：开篇点题表达喜爱，中间四个段落分别从叶色变化、花朵形态、繁殖特性、自我保护等维度展开描写，结尾升华情感。写作手法上运用了时间顺序（②段）、比喻修辞（“花雨伞”“小鸟”等形象比喻）和欲扬先抑（④段通过“娇弱”反衬带刺特性）。语言风格生动活泼，既有客观描述又不乏童趣（如被刺扎的亲身经历），最后用排比句强化情感，使植物特性与人格化品质自然融合。 【12题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括。 根据题干第段的内容“五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成了深绿色。它七月份长出花蕾，八月份开花，九月份怒放。”可以得出于五色梅生长过程是：叶子起初为浅绿色，后变为深绿色，七月现花蕾，八月开花，九月怒放。 故选C。 【13题详解】 本题考查分析字词句的含义。 “当耳旁风”是一个成语，意思是对别人的话不放在心上，不重视。根据第④段这句话所在的上下文分析可知，作者没有听从奶奶的警告，把奶奶的话当作耳边吹过的风，不放在心上，结果被五色梅的刺扎了。 故选C。 【14题详解】 本题考查理解句子的含义。 文中第②段中的画线句子“远看就像一棵小树上落了几只小鸟。近看又好像几个小姑娘穿着一身的花衣裳。”把“五色梅开的花”比作“小鸟”和“小姑娘”，运用了比喻的修辞手法，通过比喻，分别从远观和近观的角度描写了五色梅的外形和姿态。 故选C。 【15题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括。 阅读全文，根据第③段中的句子内容“五色梅有顽强的生命力，只要剪下一枝泡在水里，过几天，就会长出根”和“它就是这样‘传宗接代’的”可知，这一段描写了五色梅的繁殖方式，表现出其顽强的生命力。故从五色梅的繁殖方式及其顽强的生命力这方面描写的。 根据第④段中的句子内容“原来，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺儿在保护自己呢！”可知，这一段描写了五色梅茎上的刺，表现出其自我保护的能力。故从五色梅的我保护的能力这方面描写的。 【16题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括及分析人物形象。 根据第段的内容“我觉得好玩，上去要摸，奶奶急忙告诉我说：别摸！茎上有刺，会扎着的。我不在乎，把奶奶的话当耳旁风，用手一碰，坏了！许多小刺儿扎在了我的手上。”可知，奶奶已经警告作者不要摸五色梅，因为茎上有刺，但作者“不在乎，把奶奶的话当耳旁风”，结果被刺扎了。这表明作者在好奇心的驱使下，忽视了长辈的劝告，表现出一定的冒险精神和不听劝告的性格。从这件事可以看出作者是一个好奇心强、具有冒险精神的孩子。 神奇的跳蛙 ①青蛙吃什么？当然是虫子啦！你可知道，世界上还有一种青蛙，除了吃虫子，它还吃剩饭、烟头等垃圾，它就是神奇的跳蛙。 ②跳蛙是个大个子，身长有30厘米，体重有2千克左右，大概和一只鸡一样。 ③跳蛙的食量大得惊人，平时它的嘴巴老是在动。 ④大家别以为跳蛙是个懒家伙，其实，它可勤快啦！每天一大早，跳蛙就出门了。只见它在公共场所东嗅（xiù）嗅、西嗅嗅，把人家遗弃的烟头、果皮什么的全往自己肚子里塞，原来很脏的地方，只要有跳蛙的身影出现，用不了多久，就变得干干净净了。 ⑤跳蛙脾（pí）气很好，虽然它个儿很大，但从来不跟其他动物打架。不过，要是认为它软弱可欺（qī），那就错了。跳蛙有个了不起的本领，它可以从肛（gāng）门处向外喷射一种液体。这种液体毒（dú）性可强啦！不要说一般的小动物碰上了会丧命，就是人也会受伤，但跳蛙很少主动攻击别人，只有在遇到危险的情况下，它才会施展“魔法”。 ⑥神奇跳蛙的家在澳大利亚，据说它很受当地人欢迎，因为可以用它来代替清洁工人打扫卫生。因此，它还有个美称，叫作——自然界的清道夫！ 17. 下列关于短文主要内容表述正确的一项是（ ） A. 短文主要介绍了跳蛙的外形、食量、生性懒惰和生活环境。 B. 短文主要介绍了跳蛙的外形、习性、特殊本领和生活环境。 C. 短文主要介绍了跳蛙的种类、食量、捕食方式和毒性强大。 D. 短文主要介绍了跳蛙的种类、脾气、清洁能力和生长速度。 18. 下列表述不符合文意的一项是（ ） A. 跳蛙嘴巴老在动，随时准备要进攻敌人。 B. 跳蛙不仅吃虫子，还吃烟头、剩饭等。 C. 跳蛙遇到危险时会喷射出有毒的液体。 D. 跳蛙被当地人称作“自然界的清道夫”。 19. 对第⑤自然段中跳蛙施展的“魔法”理解正确的一项是（ ） A. 指跳蛙能快速清理各种垃圾的神奇能力。 B. 指跳蛙能与其他动物友好相处的好脾气。 C. 指跳蛙从肛门喷射毒液攻击敌人的本领。 D. 指跳蛙通过伪装自己来躲避危险的魔力。 20. 读下面的句子，注意加点部分，说说你从中体会到了什么？ 跳蛙是个大个子，身长有30厘米，体重有2千克左右，大概和一只鸡一样。 __________________ 21. 小明要为保护跳蛙设计宣传语，请你结合短文内容帮帮他吧。（写出两条即可） __________________ 【答案】17. B 18. A 19. C 20. “左右”“大概”表明数据是估计值，体现了说明文语言的准确性，同时用鸡作类比，让读者更直观地理解跳蛙的体型。 21. ①保护跳蛙，守护自然清洁工！②拒绝伤害跳蛙，珍惜生态卫士！ 【解析】 【导语】这篇科普短文以生动活泼的笔调介绍了澳大利亚特有的“跳蛙”。文章采用递进式结构，从食性（垃圾处理）、体型特征、生活习性到防御机制层层展开，最后点明其“自然清道夫”的生态价值。语言风格兼具趣味性与科学性，通过拟人化描写（如“勤快”“脾气好”）和形象比喻（与鸡类比），使专业科普内容通俗易懂。特别值得注意的是，文章在介绍特殊生物习性时，既保持客观描述又暗含环保意识，这种将知识性与教育性自然融合的写作手法值得借鉴。 【17题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括。 A．阅读全文，根据第④段中的句子内容“大家别以为跳蛙是个懒家伙，其实，它可勤快啦！” 可知，跳蛙生性勤快，并不懒惰。所以题目说法不正确。 C．阅读全文可知， 短文介绍了跳蛙的外形（②段）、习性（③④段）、特殊本领（⑤段）和生活环境（⑥段），并未提及跳蛙的种类和捕食方式。所以题目说法不正确。 D．阅读全文可知， 短文介绍了跳蛙的外形（②段）、习性（③④段）、特殊本领（⑤段）和生活环境（⑥段），并未提及跳蛙的种类和生长速度。所以题目说法不正确。 故选B。 【18题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括。 A．阅读全文，根据第③段中的句子内容“跳蛙的食量大得惊人，平时它的嘴巴老是在动。”可知，跳蛙嘴巴老在动，是因为他的食量大。所以该项表述不符合文意。 故选A。 【19题详解】 本题考查对字词的理解。 阅读全文，根据第⑤自然段中句子内容“跳蛙有个了不起的本领，它可以从肛门处向外喷射一种液体。这种液体毒性可强啦！不要说一般的小动物碰上了会丧命，就是人也会受伤，但跳蛙很少主动攻击别人，只有在遇到危险的情况下，它才会施展‘魔法’。”可知，句子中的“魔法”指的是跳蛙从肛门喷射毒液的本领。 故选C。 【20题详解】 本题考查分析字词句的含义及作用。 句子中的“左右”和“大概”都是约数词，而非绝对精确的测量数据。通过与常见家禽（鸡）的类比，让读者更直观地理解跳蛙的体型特征，从而体现出说明文语言的准确性、严谨性和观察的真实性。 【21题详解】 本题考查语言表达的能力。 宣传语的设计要紧扣短文内容，突出跳蛙的环保功能与保护必要性，另外语言要简短，精炼。如：1、结合跳蛙“自然界的清道夫”美称，强调其生态价值的宣传语：拒绝伤害跳蛙，珍惜环保卫士。2、提醒尊重跳蛙的防御机制，避免人为激怒的宣传语：跳蛙有毒不滥用，和谐共存靠大家！ 第三部分 习作与表达 22. 同学们，春姑娘给大自然带来了勃勃生机。请你仔细观察图画，把图画的内容介绍给大家。写之前，想一想图上有哪些人？他们在干什么？他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？ 要求：语句通顺，书写美观，按一定顺序把看到的和想到的写清楚，300字左右，题目自拟。 【答案】例文： 春天的乐园 春姑娘悄悄地来到了人间，给大地披上了绿色的新装。我看到了一片生机勃勃的景象。 有几个小朋友正在公园里玩耍。远处有一个小孩正在放风筝，他手里紧紧握着风筝线，眼睛盯着天空中飞舞的风筝，脸上洋溢着快乐的笑容。他可能对旁边的小伙伴说：“看，我的风筝飞得多高啊！” 草地里有一个小女孩，她正在采花。她弯下腰，小心翼翼地摘下一朵黄色的野花，然后轻轻地闻了闻，脸上露出了满足的表情。她可能在心里想：“这朵花真香，我要把它带回家送给妈妈。”这时一只蝴蝶飞过来，她就急忙放下野花去追蝴蝶了。 在小女孩的旁边，还有两个小男孩在玩猜字谜。一个小男孩低着头沉思着，另一个小男孩耐心地等着他的回答。 每个人都沉浸在春天的欢乐中，他们的动作生动有趣，仿佛在诉说着春天的故事。让我感受到了春天的美好和孩子们的天真无邪。 春天真是一个充满生机和欢乐的季节，它让每个人都感受到了大自然的魅力。 【解析】 【详解】本题考查书面表达的能力。 本次习作为看图作文，题目要求同学们根据一幅图画进行描述，重点在于观察图画中的人物、他们的动作、可能说的话，并按照一定的顺序将所见所想写清楚。 仔细观察图片中的内容，人物：两个小男孩和一个小女孩，小女孩在抓蝴蝶，两个小男孩在说着什么。时间：春天。地点：野外或公园。写的时候可以按照时间、地点、人物及事件的顺序进行叙述。结合自己的想象描述人物的动作、表情、可能的对话，以及环境中的细节，如花草、树木、天空等。确定好题目，组织好语言，然后进行合理的叙述。 写作思路： 开头：用开门见山的方式，交代一下故事发生的时间、地点等，引出下文。 中间：交代清楚前因后果，注意细节的刻画，尽量用语言、动作、心理和神态等描写手法写生动、具体。 结尾：总结全文，深化主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级语文期中练习 第一部分 积累与运用 小明要参加学校举办的“书香悠远，快乐阅读”素养展示活动，让我们和小明一起参与吧！ 一、小明在拟写材料时遇到了问题，请你帮帮他。 1. 以下通知中有一处语病，一处格式错误，请你帮忙修改。 2. 小明为此次活动写了一段宣传语，请你帮助完成。 读书是一场美丽的遇见。漫步书海，我们会遇见科学，养成观察与的好习惯；我们会遇见美好，感受在溪边戏水的快乐；我们会遇见成长，懂得做人要，遇事要勇敢，不能的道理……希望大家积极参与此次活动，在阅读中增长营造“好读书、读好书”的氛围，共建书香校园！ 3. 小明发现以下词语容易读错，请帮他找出加点字注音有误的一项。 （1）A．投掷（zhì） B．莲蓬（pén） C．比较（jiào） D．电线杆（gān） （ ） （2）A．拱背（gǒng）B．头颈（jǐng） C．龙爪（zhuǎ） D．禁不住（jīn） （ ） 2．以下词语很容易写错，请帮小明找出有错别字的一项。 （1）A．修建 B．等侍 C．匀称 D．代价 （ ） （2）A．欣赏 B．破裂 C．仿拂 D．别致 （ ） 四、小明在语文知识闯关时遇到了以下题目，请你按要求帮他完成。 4. 找出下面加点字词解释正确的一项（ ） A. 准确无误（正确，确实） B. 相提并论（争论，辩论） C. 没精打采（疲倦，劳累） D. 争奇斗艳（比高下，决胜负） 5. 找出下面加点字词解释正确的一项（ ） A. 小溪泛尽却山行（尽头） B. 因释其耒而守株（拿起） C. 总把新桃换旧符（符号） D. 千门万户曈曈日（黄昏） 6. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 多读书能够拥有灵敏的思维，可以快速梳理和解决问题。 B. 听了老师的建议，小明欣然接受了这个每日阅读的计划。 C. 读书就要像邯郸学步那样，才能收获书中的知识与道理。 D. 坚持不断地读书，知识的清泉便会源源不断地涌入脑海。 10．读一读下面的句子，帮助小明完成填空。 7. 注意加点的部分，把句子补充完整。 听到自己在“真阅读”大赛中获得一等奖的消息，小红一蹦三尺高，开心地叫起来：“耶！太好啦！” 老师_________，_________：“祝贺你！我为你感到骄傲！” 8. 请你继续将老师的话补充完整。 “读书确实有很多好处：有的书能帮助我们开阔眼界；有的书能帮助我们_________；还有的书能帮助我们_________。” 五、积累诗文名句能增加许多趣味，请和小明一起完成下面的习题。 9. 下列诗文名句错误的一项是（ ） A. 愿君多采撷，此物最相思。 B. 明月出天山，吹度玉门关。 C. 质胜文则野，文胜质则史。 D. 君子坦荡荡，小人长戚戚。 10. 下列诗文名句与传统节日无关的一项是（ ） A. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 B. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 C. 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 D. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 11. 诗词中有图画。苏轼用“_________，春江水暖鸭先知”描绘春日江边无限生机；曾几以“_________，小溪泛尽却山行”描绘初夏山中醉人美景。 文章中有美景。鲜花朵朵，争奇斗艳，_________……七点，睡莲_________。 古文中有知识。宋人“因释其耒而守株”，是因为“_________，_________。” （用课文内容填写） 第二部分 阅读与鉴赏 五色梅 ①我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅，我最喜欢。 ②五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成了深绿色。它七月份长出花蕾，八月份开花，九月份怒放。五色梅开出的花非常别致，一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花雨伞。花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得更好看了，远看就像一棵小树上落了几只小鸟。近看又好像几个小姑娘穿着一身的花衣裳。微风吹来，摇摇摆摆，美丽极了。 ③五色梅有顽强的生命力，只要剪下一枝泡在水里，过几天，就会长出根，再把它拿出来，埋在土里，就会长成一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。 ④五色梅的躯干是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，上去要摸，奶奶急忙告诉我说：“别摸！茎上有刺，会扎着的。”我不在乎，把奶奶的话当耳旁风，用手一碰，坏了！许多小刺儿扎在了我的手上。原来，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺儿在保护自己呢！ ⑤我爱五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我爱它不择条件、不屈不挠的旺盛生命力。 12. 以下关于五色梅生长过程的描述，正确且完整的一项是（ ） A. 叶子一开始是深绿色，后变浅绿色，七月长花蕾，八月开花，九月怒放。 B. 叶子从浅绿色逐渐变成深绿色，六月长花蕾，七月开花，八月盛开至极。 C. 叶子起初为浅绿色，后变为深绿色，七月现花蕾，八月开花，九月怒放。 D. 叶子先深绿逐渐长成浅绿，八月现花蕾，九月花朵盛开，十月盛开至极。 13. “我不在乎，把奶奶的话当耳旁风”，句中“当耳旁风”的意思是（ ） A. 把奶奶的话当作风一样，听起来感觉很舒服。 B. 把奶奶的话用耳朵挡在旁边，一点不想听到。 C. 把奶奶的话当作耳边吹过的风，不放在心上。 D. 把奶奶的话当作耳边的风声，很认真地听着。 14. 第②自然段画波浪线的句子，表述最恰当的一项是（ ） A. 把五色梅的花比作小鸟，写出了五色梅花朵的顽强生命力。 B. 把五色梅的花比作穿花衣裳的小姑娘，写出了它姿态娇弱。 C. 把五色梅的花比作小鸟和小姑娘，写出了它的外形和姿态。 D. 把五色梅的花比作小鸟和小姑娘，写出它不畏秋寒的傲骨。 15. 文章主要从哪几方面描写了五色梅？请你把图表补充完整 16. 作者明知五色梅茎上有刺，却还是伸手去摸，结果被扎。从这件事可以看出作者是个怎样的孩子？请结合文本说明理由。 _______________ 神奇的跳蛙 ①青蛙吃什么？当然是虫子啦！你可知道，世界上还有一种青蛙，除了吃虫子，它还吃剩饭、烟头等垃圾，它就是神奇的跳蛙。 ②跳蛙是个大个子，身长有30厘米，体重有2千克左右，大概和一只鸡一样。 ③跳蛙的食量大得惊人，平时它的嘴巴老是在动。 ④大家别以为跳蛙是个懒家伙，其实，它可勤快啦！每天一大早，跳蛙就出门了。只见它在公共场所东嗅（xiù）嗅、西嗅嗅，把人家遗弃的烟头、果皮什么的全往自己肚子里塞，原来很脏的地方，只要有跳蛙的身影出现，用不了多久，就变得干干净净了。 ⑤跳蛙脾（pí）气很好，虽然它个儿很大，但从来不跟其他动物打架。不过，要是认为它软弱可欺（qī），那就错了。跳蛙有个了不起的本领，它可以从肛（gāng）门处向外喷射一种液体。这种液体毒（dú）性可强啦！不要说一般的小动物碰上了会丧命，就是人也会受伤，但跳蛙很少主动攻击别人，只有在遇到危险的情况下，它才会施展“魔法”。 ⑥神奇跳蛙的家在澳大利亚，据说它很受当地人欢迎，因为可以用它来代替清洁工人打扫卫生。因此，它还有个美称，叫作——自然界的清道夫！ 17. 下列关于短文主要内容表述正确的一项是（ ） A. 短文主要介绍了跳蛙的外形、食量、生性懒惰和生活环境。 B. 短文主要介绍了跳蛙的外形、习性、特殊本领和生活环境。 C. 短文主要介绍了跳蛙的种类、食量、捕食方式和毒性强大。 D. 短文主要介绍了跳蛙的种类、脾气、清洁能力和生长速度。 18. 下列表述不符合文意的一项是（ ） A. 跳蛙嘴巴老在动，随时准备要进攻敌人。 B. 跳蛙不仅吃虫子，还吃烟头、剩饭等。 C. 跳蛙遇到危险时会喷射出有毒的液体。 D. 跳蛙被当地人称作“自然界的清道夫”。 19. 对第⑤自然段中跳蛙施展的“魔法”理解正确的一项是（ ） A. 指跳蛙能快速清理各种垃圾的神奇能力。 B. 指跳蛙能与其他动物友好相处的好脾气。 C. 指跳蛙从肛门喷射毒液攻击敌人的本领。 D. 指跳蛙通过伪装自己来躲避危险的魔力。 20. 读下面的句子，注意加点部分，说说你从中体会到了什么？ 跳蛙是个大个子，身长有30厘米，体重有2千克左右，大概和一只鸡一样。 __________________ 21. 小明要为保护跳蛙设计宣传语，请你结合短文内容帮帮他吧。（写出两条即可） __________________ 第三部分 习作与表达 22. 同学们，春姑娘给大自然带来了勃勃生机。请你仔细观察图画，把图画的内容介绍给大家。写之前，想一想图上有哪些人？他们在干什么？他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？ 要求：语句通顺，书写美观，按一定顺序把看到的和想到的写清楚，300字左右，题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $