中考作文指导：跟着课文学写作-用好“五觉”写好景物

跟着课文学写景：用好五觉，写好景物 【课文解读】 （一） 我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 ——（节选自《从百草园到三味书屋》 鲁迅） 在这段文字中，作者在视觉上，写①“碧绿的菜畦”“紫红的桑椹”“肥胖的黄蜂”，色彩绚丽；②“轻捷的叫天子……直窜向云霄”“（斑蝥）拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾”与静物描写动静结合；③“覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球”，运用比喻，形象生动；④木莲“有莲房一般的果实”“（覆盆子）色味都比桑椹要好得远”，运用对比，表现色泽。听觉上，作者这样写：鸣蝉在“长吟”，油蛉在“低唱”，蟋蟀们在“弹琴”，于静中写动，更有立体感。触觉上，写古井栏的“光滑”；味觉上，写覆盆子的“又酸又甜”。 如此，作者紧扣“百草园”这一写作对象，综合运用视觉、听觉、触觉与味觉，兼用对比，表达了“百草园”在“那时却是我的乐园”这一中心。 （二） 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 在这段文字中，作者在视觉上，写花“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”；写蝴蝶“飞来飞去”，生机勃勃。嗅觉上，写“花里带着甜味儿”，突出了春的甜美。在听觉，作者写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，热闹非凡。 如此，一幅热热闹闹、生机勃勃的春花图便呈现在我们眼前了。 【考场范文】 02 标杆文章 点评 总有那一片蛙声 古清生 在南国的时候，我的窗前有那么一块低洼的草地，春天的日子来临，它便会生长许多的小草，甚至开出一些小小的花朵，招引一些蜜蜂在那里抖着金翅嗡嗡地飞。许多小孩子们，很喜欢在那块草地上采花或者玩一些他们认为好玩的游戏。这样的日子总是很温馨的，因为阳光、花草和小孩子们，足以把春天装点得美丽而又亲切，让人忍不住掩卷，心驰神往。但是在五月的时节，就会有一场场的雨水降临，雨水把草地旁的冬青树洗得很绿，那种很清凉的绿，并且注满整个的草地。于是孩子们用纸折起小小的洁白的纸船，来到草地那片水洼子上，启航他们的小小的梦想。 ②唯有月夜，那块草地是完全属于我的。这时候夜安睡了，一轮皎洁的月儿来到水洼子上，映得那水好一片白。在白水之上，忽然有不知来于何处的小蛙，欢快地跌跌地跳跃，仿佛是要把那一轮月儿从水中端详个究竟，或者坐在月儿之上，让月儿浮托它走。小蛙们如同孩子，待它们游戏得尽情的时候，就一齐坐在水上唱歌。那就是在我的生命中离不去的蛙声了。惯于在夜里读书和写作的我，就极爱着那一扇窗，起起伏伏的蛙声，能让我的思绪飘浮，进入这样一个季节深处。 ③但我却没有了南国的那一扇窗子，羁旅北京的日子长长，我的窗前，纵是也有这样一块草地，一簇绿柳，在春天的阳光里，还会有一树杏花装点。但是北国没有雨季，我看不到小孩子们折纸船的情景。北京是要到七月或者八月才会有雨，那是槐花开放的时节了。北京的雨会与槐花下了一街，一街的槐花雨把整个日子都流淌得芬芬芳芳，但即是这样的雨，仍不会积上一洼水，引来天使一般的小蛙，所以即使雨后有月，她也在这芬芳里找不到栖落和梳洗的地方。 ④我固执地想，如是北京的槐花雨能够积成一个洼子，这样一个清浅的弥漫着槐花芬芳的水洼子，有一轮皎月把水映得银银的白，有一群天使般的小蛙，它们围着月儿唱歌，那该是多么的好啊。我常常在雨后的北京的夜里出走，我以为我是能够找到这样一个地方的，它就在某一扇窗下，甚至那窗前也有一个痴情展卷的学子，甚至水边，还留着孩童戏水的赤足的脚印。可是，我的出走，却并没有找到这样一个地方，我想终归是有这样一个地方的，是我没有找见它罢了。 ⑤居京的月夜，于我它是散文化的时光，我在键盘上演绎着一个个的梦，情至深处，会忽然在某一段落，浮起一片蛙声，是南国的春宵里那天真烂漫的蛙鸣，初是浅浅低低的几声，孤独而悠远，渐渐地汇合起蛙的合唱，且愈来愈临近我的窗，仿佛就在那一簇柳下。此时人便恍惚地进入以往的时光，一颗羁旅中的心，忽然的一热，为之深深的感动。但待我有心凝神细细地聆听，却发现窗外是一片寂静，静得月的清辉飘落到柳叶儿上发生的细小的沙沙声都能够听到，只是没有了蛙声。哦，此时的我，这才感到深深的失落，原来那一片蛙声，它源于我的梦里，或者说，是那永远也拂不去的幻听了。 ⑥春天的今夜，便又是这样，我打开了电脑，轻轻地敲出一段怀想的文字，不觉间窗外就有了一片蛙声，是如许的亲切，如许的温馨，它拂动着春夜的暖风，沿了情感的脉络缕缕入心。然我猛然地觉醒，却分明是，寂夜无边！人不由地发现，那暖暖的一缕情思，竟也就化成两滴浸冷的泪珠，冰凌般的挂在两腮。 ①视觉：写春天来临时的“小草”“小小的花朵”“蜜蜂”以及“五月的时节”“雨水降临”时草地上“冬青树”与“洁白的纸船”，景因时节而变，色彩绚丽，生机勃勃。 听觉上：写“蜜蜂”“抖着金翅嗡嗡地飞”，静中写动，更富生机。 ②视觉：感知“皎洁的月儿”与“好一片白”的“水”，烘托中心对象“小蛙”——“欢快地跌跌地跳跃”。 听觉：感知“小蛙”“一齐坐在水上唱歌”，突出中心对象——“那一片蛙声”。 ③视觉：感知北国窗前的“草地”“绿柳”“杏花”，但没有南国雨季“小孩子们折纸船的情景”。 嗅觉：感知北京七八月时节“槐花雨”的“芬芬芳芳”。 ④听觉与视觉：身处异地，在想象中从视觉上将北京的“槐花雨”与南国的“皎月”融合在一起创设意境，烘托出听觉上“它们围着月儿唱歌”的情景，表达对“那一片蛙声”的思念之情。 ⑤对比联想：想象南国春宵里的“蛙声”，与现实中“凝神细细地聆听”窗外“月的清辉飘落到柳叶儿上发生的细小的沙沙声”对比，在听觉感受中突出自己对“那一片蛙声”的思念之情，突出中心。 照应题目与开头，强化对南国“那一片蛙声”的思念之情。 总 评 这是一篇典范的写景抒情的散文，作者围绕“蛙声”，综合运用视觉、听觉、嗅觉等感知器官描写景物，表达了作者对“那一片蛙声”的思念之情。 【方法升华】 如何观察感受并描写景物呢？借鉴经典课文中的片段，我们不妨学习如下几点： 一、用“五觉观察”法，认真感受景物 “五觉观察法”，就是调动眼、鼻、耳、口、皮肤等五种感觉器官，综合运用视觉、嗅觉、听觉、味觉与触觉等感知事物或人物，更立体、更形象地表现描写对象的特征，以渲染和烘托情感氛围，激发情感共鸣。 视觉上 细致观察事物的大小、形状、颜色和构造 听觉上 要仔细倾听事物发出的声音（远音、近音） 嗅觉上 要认真感受事物自身或与之有关的气息、气味等 味觉上 要细细品尝事物自身所具有的酸、甜、苦、辣、咸等味道 触觉上 要用心感受事物的冷热、质地、干湿以及手感等 如鲁迅先生在描写“百草园”中的景物时，充分用综合运用视觉、听觉、触觉，突出了“百草园”带给作者的乐趣；而朱自清先在在描写“春雨”时，从视觉角度，写“春雨”“像牛毛、像花针、像细丝”，密密斜织，非常传神。如果我们再仔细品，这里面不仅仅能够给人以视觉冲击，对人的触觉、听觉也有影响，各种感觉器官，你中有我，我中有你。 二、充分联想并用心体会，在景中融入情感 1.学会由此及彼的想象与联想 观察事物，不能局限于事物本身，要用心体会其特征，并以此为基础，展开想像与联想，进行延展和升华。 如鲁迅先生从视觉与味觉上写“覆盆子”，就联想到它“像小珊瑚珠攒成的小球”，“又酸又甜，色味都比桑椹要好得远”，就让人在比喻和对比中对事物有了更为清晰的认识。 而朱自清先生在写春雨时，就从视觉上，由细密的“春雨”联想到它“像牛毛、像花针、像细丝”；而如果你再仔细品一下，这里面可能还会有触觉，让人一下子就对春雨密密斜织和柔和的特征有了更为丰富的认识。在写春风时，则进一步从触觉的角度，联想到它“像母亲的手抚摸着你”，温温的，柔柔的，充满怜爱，能够开启我们美好的想象。 在这一过程中，甚至产生了一种很特殊的修辞手法——通感。 这种修辞手法，就是通过联想与想象，巧妙地运用不同感觉之间的转移，将无感的实物写得有感。 2.描写事物，要投入自己饱满的情感 只有投入饱满的情感，才能将事物或画面写得有自然的趣味，生活的真味和世间的情味。 要实现这一点当然不容易，需要有丰富的生活体验，深刻的思想积淀。但我们可以从最简单的方法入手，比如积累并用好下面两类特定词语： （1）用好表示色彩的形容词 古代有个说法叫“物皆著我之色彩”，也就是说客观景物是要接受人物心理的映射的，你有什么样的心理，外界在你的眼里就呈现出什么样的色彩，这其实也叫“心理环境”。所以，我们要根据表达的需要，努力写出景物的真色。 古诗词中以色彩来表达或强化情感的经典句子非常多，像“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”（白居易《忆江南》）、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”（《晓出净慈寺》杨万里）、“枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红”（元好问《同儿辈赋未开海棠》）等。 鲁迅先生在写百草园时，从视觉角度来写自己的“乐园”，以“碧绿的菜畦”“紫红的桑椹”“肥胖的黄蜂”“像小珊瑚珠攒成”“小球”的覆盆子，红、绿、黄，色彩缤纷，鲜艳明目，渲染了一种欢快的氛围。 朱自清先在在写春草、春花时，同样是从视觉上写小草“嫩嫩的”“绿绿的”，写春花“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，表达得清新灵动，有情有爱，甚是动人。 （2）用好表现行为的动词 我们身边的事物有时是静止不动的，有时也是活动变化的。我们要努力地于“静”中寻出“变化”来，也就是努力写出事物的动态来，以表现生活中的激情与活力，使表达更富有情感和感染力。 如鲁迅先生从视觉与听觉上写自己的“乐园”，以“鸣蝉在树叶里长吟”“轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”“还有斑蝥……拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾”，写出了百草园的生机勃勃与无限活力，自然也就表达了作者的喜爱之情。 朱自清先写小草，用“偷偷地从土里钻出来”，一个“钻”不仅写出了小草的顽强的挤劲儿，还写出了小草的潜滋暗长，此时此刻，作者似乎与小草心心相印，从中能够感受到作者对小草的浓浓爱意；而在写春花时，作者从视觉与听觉两个角度，用“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，拟人的手法，表现春花的烂漫，活力十足，用“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”，侧面衬托春花竞相开放的热闹。这些，都形象地表现出作者对活泼的春天的真爱，不是简简单单的一个“爱”字能够表现出来的。 三、描摹景物，要顺序合理且详略得当 运用多种感觉器官，对事物或人物进行全方位感受时，要注意一定的顺序。一般来说，我们要遵循以下几种写作顺序： 1.空间顺序 即按照事物的空间方位顺序来进行写作。一般来说，要根据观察者的位置与视角来安排写作的顺序，包括上下、左右、前后、远近、中间四周、整体局部等。与之相对应的，我们观察事物的角度也会有一定差异，如仰视、俯视、平视、远望、近看等。 如朱自清先生写《荷塘月色》： 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 这段文字，作者在观察并描写月下荷塘时，也是既由近而远，又由上而下，由眼前的“荷塘”写到“荷塘的那边”，由荷塘上面的“田田的叶子”“白花”写到叶子底下“脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色，非常有层次感。 从另一个度来看本段文字，作者显然还是先从整体写到局部。即先写“弥望的是田田的叶子”，然后又从局部来写“叶子”“花”“清香”等。 2.时间顺序 一般来说，是指在不同的时间，观察和描写同一事物，呈现其不同特点。如上面写月下荷塘的文字，也有按照时间顺序来描写，其中，“微风过处”是关键，之前写荷塘上的静景，其后则写荷塘上的动景，动静结合，益显其美。 3.逻辑顺序 是指在观察和描写事物时，除了注意时、空顺序外，还要注意主次、因果等逻辑顺序。朱自清先生描写春风，先从触觉上，正面写春风给人的整体感觉；然后，从嗅觉上，侧面写春风吹来的泥土、青草、春花混杂的独特气息，像飘浮在春风里的酒酿，精妙极了！继而，从听觉上，侧面写随春风而来的鸟儿清脆的歌声以及“牛背上牧童的短笛”的声音，婉转悦耳。这里面有着清晰的因果关系。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$