精品解析：贵州省顶兴高级中学2024-2025学年高二下学期期中考试政治试卷

顶兴高级中学春季学期高二年级期中考试卷 政治 考生注意： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：选择性必修3第一课至第五课。 一、选择题:本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 有一天，鲁班到一座山上去寻找木料，突然脚下一滑，他急忙伸手抓住路旁的一丛茅草。然而手却被茅草割破了，渗出血来。他扯起一把茅草细细端详，发现茅草叶子边缘长着许多锋利的小齿。鲁班请铁匠师傅打造了边缘上带有几十根锋利的小齿的铁片，拿到山上去做实验。果然，很快就把树木锯断了。鲁班发明锯的过程体现出（ ） ①思维具有能动性 ②思维反作用于实践 ③思维具有概括性 ④思维具有预见性 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：思维具有能动性，思维是对认识对象的能动反映，鲁班看到茅草叶子边缘长着许多锋利的小齿，进行思考和实验，发明了锯，体现了思维的能动性，①符合题意。 ②：鲁班因为被茅草割破了手，进行思考，进而发明了锯，说明思维在实践中产生，又反作用于实践，②符合题意。 ③：思维具有概括性，能够抓住事物内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质，材料没有涉及思维的概括性，③不符合题意。 ④：科学思维的结果具有预见性，材料没有涉及科学思维的预见性，④排除。 故本题选A。 2. 习近平总书记多次要求党的领导干部提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、底线思维能力。这些“思维”是（ ） ①人们认识事物本质、把握事物规律的重要思维方式 ②人们认识事物本质、把握事物规律的具体理性认识 ③以感性形象作为运行的基本单元 ④具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①④：习近平总书记多次要求党的领导干部提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、底线思维能力，这些“思维”是人们认识事物本质、把握事物规律的重要思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法，①④正确。 ②：理性认识抽象，感性认识具体，因此该选项中“具体理性认识”的说法错误，②错误。 ③：形象思维以感性形象作为运行的基本单元，③错误。 故本题选B。 3. 根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为形象思维和抽象思维。形象思维与抽象思维的关系是（ ） A. 前者是后者的基础，后者是前者的必然结果 B. 抽象思维与形象思维功能各异，区分是绝对的 C. 离开了抽象思维的形象思维，是不完整的思维 D. 二者各有其独特的功用，具有相辅相成的关系 【答案】D 【解析】 【详解】A：形象思维是抽象思维的基础，抽象思维依赖于形象思维，形象思维有待于上升到抽象思维，但这并不意味着抽象思维是形象思维的必然结果，A错误。 BD：抽象思维与形象思维功能各异，两者的区分是相对的。在实际思维活动中，抽象思维与形象思维各有其独特的功能和作用，但又具有相辅相成的关系，B错误，D正确。 C：抽象思维与形象思维是根据思维加工时所使用的基本单元而区分的两种不同思维形态，不能认为离开了抽象思维的形象思维是不完整的思维，C错误。 故本题选D。 4. 列宁说：“黑格尔要求这样的逻辑：其中形式是具有内容的形式，是活生生的实在的内容的形式，是和内容不可分离地联系着的形式。”下列关于“逻辑”的认识符合黑格尔观点的是（ ） ①形式逻辑把思维形式结构及其规律作为研究对象 ②逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳，而是客观世界的反映 ③任何思维都是内容和形式的统一 ④只有形式结构正确，才能推出真结论 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：列宁的话中更多的是在强调形式和内容之间的联系，而不是单独强调形式逻辑的研究对象。因此，这个选 项虽然正确，但并不符合列宁的论述。故 ①不选。 ②：逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳，而是客观世界的反映，强调了逻辑形式和逻辑规律与客观世界的联系，与列宁的话中提到的“形式是具有内容的形式”相呼应，故②正确。 ③：任何思维都是内容和形式的统一，体现了列宁的话中的核心思想，即形式和内容是不可分离的，是统一的， 故③正确。 w④：前提真实，推理结构正确，才能推出真结论。因此，只有形式结构正确，才能从真前提中推出真结论；且该选项更多地是在强调形式结构的重要性，但列宁的话中并没有特别强调这一点，而是强调了形式和内容的关系，故④不选。 故本题选C。 5. 2023年11月中美元首在旧金山会晤时，拜登重申不支持“台湾独立”，美国恪守“一个中国”政策，无意同中国发生冲突。今年3月13日美国公布了2025财年年度预算，其中首次单列一笔1亿美元资金用于所谓的“协助台湾强化安全”。美国上述行为（ ） A. 偷换概念、混淆视听，违反同一律的要求 B. 骑墙居中、模棱两可，违反排中律的要求 C. 自相矛盾、前后不一，违反思维一致性要求 D. 转移论题，变更判断，违反思维明确性要求 【答案】C 【解析】 【详解】A：同一律指在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。材料没有体现美国的行为违反同一律的要求，A不符合题意。 B：排中律指在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。材料没有体现美国的行为违反排中律的要求，B不符合题意。 C：此前重申“不支持‘台湾独立’”，而后又“协助台湾强化安全”，美国前后言行自相矛盾、前后不一，思维出现不融贯一致的逻辑错误，违反了思维一致性要求，C符合题意。 D：转移论题，变更判断，是在同一思维过程中，思维主体无意识地违反同一律关于判断的逻辑要求。思维明确性要求属于排中律的要求，D说法错误。 故本题选C。 6. 在某次慈善献爱心活动中，甲、乙、丙、丁四位同学中有一位同学捐了1000元，当老师询问时，他们回答如下： 甲 乙 丙 丁 这笔钱不是我捐的 这笔钱是丁捐的 这笔钱是乙捐的 肯定不是我捐的 最后证实，四人中只有一人说的是真话。根据以上已知条件，下列判断正确的是（ ） A. 甲说的是真话，是丙捐的 B. 乙说的是真话，是丁捐的 C. 丙说的是真话，是乙捐的 D. 丁说的是真话，是甲捐的 【答案】D 【解析】 【详解】AD：乙和丁是矛盾命题，根据矛盾律可知，所以必有一真一假，而只有一人说真话，则甲和丙一定为假话，甲说假话，则这1000元钱一定是甲捐的，故A不选，D正确。 BC：乙和丁是矛盾命题，根据矛盾律可知，所以必有一真一假，而只有一人说真话，则丙说的是假话，则这1000元不是乙捐的，所以根据分析可知，是甲捐的，故BC不选。 故本题选D。 7. 科学思维追求认识的客观性，这表现在科学思维（ ）。 ①结果必须接受实践的检验 ②总是从实际出发，力图如实地反映认识对象 ③能够以实事求是的态度接受实践的严格检验 ④尊重实践检验的结果，努力把握和遵循客观规律 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：科学思维的结果具有可检验性，这意味着结果必须接受实践的检验，①错误。 ②④：追求认识的客观性是指科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象，不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律，②④正确。 ③：科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理，这指的是科学思维的结果具有可检验性，而不是指科学思维追求认识的客观性，③错误。 故本题选C。 8. 人是什么？《现代汉语词典》解释：能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。可见，“人”这一概念（ ）。 ①可以把人与其他动物区分开来 ②规定了人的本质属性 ③具有抽象性和概括性 ④具有具体性和个别性 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：材料中“能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物”这一本质属性，我们可以把人与其他动物区分开来 ，故①符合题意。 ②：“人”的这一概念揭示了人的本质属性而不是规定了人的本质属性，故②排除。 ③：“人”这一概念舍去了不同人的个性特征，只抓住了“人”的共性进行概括，具有抽象性和概括性 ，故③符合题意。 ④：“人”这一概念舍去了不同人的个性特征，只抓住了“人”的共性，所以不具有具体性和个别性，故④排除。 故本题选B。 9. 概念就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。它在思维中所起的作用是（　　） ①借助概念，人们可以把不同对象区分开来 ②概念是内涵和外延的统一 ③概念比感性认识更能深刻地反映客观现实 ④借助概念，人们可以把语词抽象地表达出来 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：概念就是通过揭示事物本质属性而反映事物的思维形式，因此它可以把不同对象区分开来，①说法正确。 ②：②说的是概念的特征，而材料强调的是概念在思维中起的作用，②不符合题意。 ③：概念属于理性思维形式，比感性认识更深刻，③说法正确。 ④：借助语词，人们可以把概念抽象地表达出来，④颠倒了概念和语词的关系，④说法错误。 故本题选B。 10. 概念之间的外延关系是对事物之间客观关系的反映。下列给出的有某种关系的词语中从概念的外延看关系最为相似的是（ ） ①白色—黑色 ②粤语—汉语 ③质数—奇数 ④瓷器—古董 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：反对关系指两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延，白色与黑色是反对关系，①排除。 ②：种属关系指一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念，粤语与汉语是种属关系，②排除。 ③④：交叉关系指两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的。质数与奇数、瓷器与古董均为交叉关系，③④符合题意。 故本题选D。 11. “书籍是人类进步的阶梯”这个定义（ ） A. 准确地揭示了书籍的本质属性 B. 犯了“比喻定义”的逻辑错误 C. 犯了“划分不全”的逻辑错误 D. 犯了“定义过宽”的逻辑错误 【答案】B 【解析】 【详解】A：“书籍是人类进步的阶梯”这个定义没有直接、准确地揭示了书籍的本质属性，A不符合题意。 B：“书籍是人类进步的阶梯”这个定义没有直接、准确地揭示了书籍的本质属性，犯了“比喻定义”的逻辑错误，B正确。 C：子项的外延之和要等于母项的外延，否则划分不全，“书籍是人类进步的阶梯”这个定义未涉及此概念，C不符合题意。 D：定义项与被定义项的外延必须全同，否则就会范“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误，“书籍是人类进步的阶梯”这个定义未涉及此概念，D不符合题意。 故本题选B。 12. 下列划分及其所犯错误对应正确的是（ ） ①抽象思维形式分为概念、判断和推理——多出子项 ②知识产权分为著作权、专利权——划分不全 ③调解分为人民调解、行政调解、仲裁调解——划分不全 ④小明喜欢读小说、诗歌、散文和现代文学——越级划分 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：抽象思维形式分为概念、判断和推理，划分正确，并没有多出子项，①排除。 ②：知识产权包括著作权、专利权、商标专用权、发明权等等，属于划分不全，②正确。 ③：调解分为人民调解、行政调解、仲裁调解、诉讼调解等等，属于划分不全，③正确。 ④：小说、诗歌、散文是按照体裁划分的，古代文学、现代文学和当代文学是按照时间划分的，犯了“划分标准不一”的错误，④排除。 故本题选C。 13. 下列语句属于判断的是（ ） ①逻辑学是一门很有意思的学科。 ②难道你不喜欢这本书? ③那是你的书吗? ④过来! A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：一般来讲，陈述句、反问句可以表达判断，疑问句、部分祈使句则不表达判断。“逻辑学是一门很有意思的学科。”这是一个陈述句，是对逻辑学是否有意思作出的判断，①正确。 ②：“难道你不喜欢这本书?”这是一个反问句，是对你是否喜欢这本书作出的判断，②正确。 ③：“那是你的书吗?”这是一个疑问句，不表达判断，③排除。 ④：“过来!”这是一个祈使句，不表达判断，④排除。 故本题选A。 14. 性质判断是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。下列判断中，属于性质判断的是（ ） A. 他的外在形象很好 B. 人民的利益高于一切 C. 民主与集中是紧密相连的 D. 世界人民反对霸权主义 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】A：他的外在形象很好，是对他的外在形象作出断定，符合性质判断的定义，A正确。 BCD：都属于关系判断，不是性质判断，BCD不符合题意。 故本题选A。 15. 小华在作文中写道“通过学习进步很快。所以，有些影响学习的行为我们应当注意避免。”关于上述两个判断应当注意的问题说法正确的是（ ） ①不能缺少主项 ②避免主项和谓项搭配不当 ③性质判断应由主项、谓项、量项、联项构成 ④准确使用量项 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：“通过学习进步很快”缺失主项，这告诉我们判断不能缺少主项，①符合题意 ②：材料中两个判断没有出现主项和谓项搭配不当的问题，②不符合题意。 ③：该选项表述的是性质判断的构成，题干中不涉及性质判断的构成的问题，③不符合题意。 ④：“所有”影响学习的行为我们应当注意避免，而不是“有些”影响学习的行为我们应当注意避免，这告诉我们判断要准确使用量项，④符合题意。 故本题选C。 16. 随着“尔滨”热，“不是欧洲去不起，而是哈尔滨更有性价比”成为流行语。这一流行语属于（ ） ①简单判断 ②复合判断 ③选言判断 ④联言判断 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：直接由概念构成而不包含其他判断的判断叫作简单判断，在材料中没有体现，①不符合题意。 ②：本身包含其他判断的判断叫做复合判断。符合判断包括联言判断、选言判断和假言判断等。“不是欧洲去不起，而是哈尔滨更有性价比”是“不是欧洲去不起”和“哈尔滨更有性价比”两种情况同时存在，即“非p且q”，属于联言判断，联言判断属于复合判断，②正确。 ③：选言判断是断定对象的可能情况的判断，③不符合题意。 ④：“不是欧洲去不起”和“哈尔滨更有性价比”两种情况同时存在，即“非p且q”，属于联言判断，④正确。 故本题选D 二、非选择题:共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 甲乙二人去服装店购买服装，发现有一套西服标价2000元，并附有“买一赠一”的广告，甲乙二人觉得价格比较适中，便咨询了店员，是否两个人每人支付1000元购买两身西服，店员表示同意，甲乙二人付款后取西服时，店员告知，“买一赠一”就是“购买一身西服可以赠送一条领带”。 结合材料，运用“逻辑思维的基本要求”的知识，对材料中店员的言论进行评析。 【答案】①逻辑思维要求概念要明确，不能混淆概念。店员在解释“买一赠一”活动时，混淆了“西 服”和“领带”的概念，这明显违反了逻辑思维的这一要求。 ②逻辑思维要求判断要恰当，不能自相矛盾。店员最初表示同意甲乙二人各支付1000元购买两身西服，但在取货时却改变了之前的判断，称“买一赠一”是购买一身西服赠送一条领带，这种自相矛盾的判断是不恰当的。③ 逻辑思维要求推理要合乎逻辑，不能强词夺理。店员在解释“买一赠一”活动时，没有给出合理的解释和推理，而是随意解释，这违反了逻辑思维的推理要求。 综上所述，店员的言论在逻辑上存在问题，违反了逻辑思维的基本要求。正确的做法应该是明确概念，恰当判断，并合乎逻辑地进行推理，以避免出现误解和纠纷。 【解析】 【分析】背景素材：生活案例 考点考查：逻辑思维的基本要求 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的知识范围是逻辑思维的基本要求的知识，要求对材料中店员的言论进行评析。结合材料中店员的言论调用相关知识分析作答即可。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“买一赠一”就是“购买一身西服可以赠送一条领带”→可联系逻辑思维要求概念要明确，不能混淆概念，违背同一律。 关键词②：“是否两个人每人支付1000元购买两身西服……“买一赠一”就是“购买一身西服可以赠送一条领带”。”→可联系辑思维要求判断要恰当，不能自相矛盾，违背矛盾律。 关键词③：并附有“买一赠一”的广告、“买一赠一”就是“购买一身西服可以赠送一条领带”→可联系逻辑思维要求推理要合乎逻辑，不能强词夺理。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 18. 学习科学思维，终身受益。以下是某班同学学习科学思维后对“科学玩具”市场发展所作的调研报告。 意义 借助“科学玩具”，孩子们能直观了解奇妙的科学世界，进而激发好奇心和求知欲。 问题 部分产品涉及化学实验，一些“科学玩具”存在安全隐患。比如，有的玩具使用了易燃材料，操作时要格外注意，需佩戴手套、护目镜等防护设备，但商品操作手册和包装缺少醒目提示。 建议 市场监管部门要进一步筑牢“科学玩具”的安全屏障，可以通过增加抽查检测频次，建立“黑名单”制度等方式，防范劣质产品流向市场；完善安全标准，从源头严把市场准入关。家长选购此类玩具时，也应注意选择有规范认证的产品。 结合材料，运用逻辑与思维知识，说明该班同学是如何在学习科学思维中受益的。 【答案】科学思维追求认识的客观性，对科学玩具的市场调研，有利于从实际出发，如实地反映对象，把握事物的本质和规律；针对部分产品涉及化学实验，一些“科学玩具”存在安全隐患，需要佩戴手套、护目镜等防护设备，有利于动态把握事物，提高预见性；运用辩证思维的方法，暨看到科学玩具能激发好奇心和求知欲，但商品操作手册和包装缺少醒目提示，有利于全面把握客观事物；对市场监管部门和家长建议，有利于把握新情况、解决新问题，提高创新能力，发扬创新精神，促进社会和谐。（原卷无答案，本答案仅供参考） 【解析】 【分析】背景素材：“科学玩具”市场调研报告 考点考查：科学思维的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物 核心素养：政治认同、科学精神、公共参与 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题需要运用科学思维知识，说明该班同学是如何在学习科学思维中受益的。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 关键词①：借助“科学玩具”，孩子们能直观了解奇妙的科学世界→可联系教材知识有利于从实际出发，如实地反映对象，发扬科学精神； 关键词②：“科学玩具”市场的意义和问题→可联系教材知识有利于全面、动态把握客观事物； 关键词③：市场监管部门要进一步、家长选购注意→可联系教材知识把握新情况、解决新问题，提高创新能力 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定、图表信息以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 19. 阅读材料，回答问题。 有以下三个表述： （1）公民的人身权有生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权和身份权等。 （2）《中华人民共和国妇女权益保障法》第三十二条规定，“妇女依法享有生育子女的权利，也有不生育子女的自由”。 （3）正方形是平面上每个内角都是直角的四边形。 结合材料，运用《逻辑与思维》的相关知识，指出上述表述是否存在逻辑错误，并做简要说明。 【答案】表述（1）对概念的外延划分不当，犯了“越级划分”的错误。人身权分为人格权和身份权两大类。生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权属于人身权，而人格权与身份权属于同一级关系。 表述（2）无逻辑错误。该条文从正反两面完整表述了妇女的生育自主权（权利与自由本质一致），符合逻辑同一律，表述无矛盾。 表述（3）犯了定义过宽的逻辑错误。正方形需满足“四边相等且内角为直角”，仅强调“内角为直角”会包含长方形（矩形），导致定义项外延过大，犯了定义过宽的逻辑错误。 【解析】 【分析】背景素材：三个观点表述 考点考查：概念的外延划分、同一律、下定义的逻辑规则等知识 能力考查：调动和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题为分析说明类试题，考查《逻辑与思维》的相关知识，可运用教材有关知识，结合材料分析作答。  第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：公民的人身权有生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权和身份权等→可联系概念的外延划分，说明人身权分为人格权和身份权两大类。生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权属于人身权，而人格权与身份权属于同一级关系，犯了“越级划分”的错误。 关键词②：《中华人民共和国妇女权益保障法》第三十二条规定，“妇女依法享有生育子女的权利，也有不生育子女的自由”→可联系同一律的知识，说明该条文从正反两面完整表述了妇女的生育自主权（权利与自由本质一致），符合逻辑同一律，表述无矛盾。 关键词③：正方形是平面上每个内角都是直角的四边形→可联系下定义的逻辑规则，说明正方形需满足“四边相等且内角为直角”，仅强调“内角为直角”会包含长方形（矩形），导致定义项外延过大，犯了定义过宽的逻辑错误。 第三步：整合信息，组织答案。 20. 阅读材料，完成下列要求。 竞争、合作、冲突是国际关系的基本形式。针对中美两国最高外交官在2024年2月18日结束的第60届慕尼黑安全会议上向世界发出的不同声音，中国外交部部长助理、发言人华春莹22日在×社交平台上贴出了对比图，并为此发问，“哪种哲学应该塑造我们的未来？” 注：王毅表示，“多输不是理性的选择，共赢才是人类的未来”。布林肯则声称，“在国际体系中，如果你不坐在餐桌上，你就会出现在菜单中”。 中美两国最高外交官的观点，谁能代表我们的未来？请运用《逻辑与思维》的知识阐述你的观点。 【答案】①“多输不是理性的选择，共赢才是人类的未来”是一个联言判断，联言判断遵循的是“一假则假，全真则真”的原则。“多输不是理性的选择”与“共赢才是人类的未来”都是真判断，因此王毅的观点指明了人类的未来。②“竞争、合作、冲突是国际关系的基本形式”表明在国际体系中，国与国的关系是可以平等选择的，在逻辑上应是一个相容的选言判断。但布林肯认为“如果你不在餐桌上，你就会出现在菜单上”，这是一个不相容的选言判断，这不符合现实的国际关系和各国的利益，因此不能代表我们的未来。 【解析】 【分析】背景素材：第60届慕尼黑安全会议 考点考查：正确运用复合判断 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为分析类主观题，要求运用《逻辑与思维》的知识，从正确运用复合判断的角度来分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：多输不是理性选择，共赢才是人类的未来→可从联言判断的角度，说明“多输不是理性的选择”与“共赢才是人类的未来”都是真判断，因此王毅的观点指明了人类的未来。 有效信息②：竞争、合作、冲突是国际关系的基本形式；如果你不坐在餐桌上，你就会出现在菜单中→可从选言判断的角度，说明布林肯将相容的选择视为不相容，不符合现实的国际关系和各国的利益，因此不能代表我们的未来。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 顶兴高级中学春季学期高二年级期中考试卷 政治 考生注意： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：选择性必修3第一课至第五课。 一、选择题:本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 有一天，鲁班到一座山上去寻找木料，突然脚下一滑，他急忙伸手抓住路旁的一丛茅草。然而手却被茅草割破了，渗出血来。他扯起一把茅草细细端详，发现茅草叶子边缘长着许多锋利的小齿。鲁班请铁匠师傅打造了边缘上带有几十根锋利的小齿的铁片，拿到山上去做实验。果然，很快就把树木锯断了。鲁班发明锯的过程体现出（ ） ①思维具有能动性 ②思维反作用于实践 ③思维具有概括性 ④思维具有预见性 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2. 习近平总书记多次要求党的领导干部提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、底线思维能力。这些“思维”是（ ） ①人们认识事物本质、把握事物规律的重要思维方式 ②人们认识事物本质、把握事物规律的具体理性认识 ③以感性形象作为运行的基本单元 ④具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 3. 根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为形象思维和抽象思维。形象思维与抽象思维的关系是（ ） A. 前者是后者的基础，后者是前者的必然结果 B. 抽象思维与形象思维功能各异，区分是绝对的 C. 离开了抽象思维形象思维，是不完整的思维 D. 二者各有其独特的功用，具有相辅相成的关系 4. 列宁说：“黑格尔要求这样的逻辑：其中形式是具有内容的形式，是活生生的实在的内容的形式，是和内容不可分离地联系着的形式。”下列关于“逻辑”的认识符合黑格尔观点的是（ ） ①形式逻辑把思维形式结构及其规律作为研究对象 ②逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳，而是客观世界的反映 ③任何思维都是内容和形式的统一 ④只有形式结构正确，才能推出真结论 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 5. 2023年11月中美元首在旧金山会晤时，拜登重申不支持“台湾独立”，美国恪守“一个中国”政策，无意同中国发生冲突。今年3月13日美国公布了2025财年年度预算，其中首次单列一笔1亿美元资金用于所谓的“协助台湾强化安全”。美国上述行为（ ） A. 偷换概念、混淆视听，违反同一律的要求 B. 骑墙居中、模棱两可，违反排中律的要求 C. 自相矛盾、前后不一，违反思维一致性要求 D. 转移论题，变更判断，违反思维明确性要求 6. 在某次慈善献爱心活动中，甲、乙、丙、丁四位同学中有一位同学捐了1000元，当老师询问时，他们回答如下： 甲 乙 丙 丁 这笔钱不是我捐的 这笔钱是丁捐的 这笔钱是乙捐的 肯定不是我捐的 最后证实，四人中只有一人说的是真话。根据以上已知条件，下列判断正确的是（ ） A. 甲说的是真话，是丙捐的 B. 乙说的是真话，是丁捐的 C. 丙说的是真话，是乙捐的 D. 丁说的是真话，是甲捐的 7. 科学思维追求认识的客观性，这表现在科学思维（ ）。 ①结果必须接受实践的检验 ②总是从实际出发，力图如实地反映认识对象 ③能够以实事求是的态度接受实践的严格检验 ④尊重实践检验的结果，努力把握和遵循客观规律 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8. 人是什么？《现代汉语词典》解释：能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。可见，“人”这一概念（ ）。 ①可以把人与其他动物区分开来 ②规定了人的本质属性 ③具有抽象性和概括性 ④具有具体性和个别性 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 9. 概念就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。它在思维中所起的作用是（　　） ①借助概念，人们可以把不同对象区分开来 ②概念是内涵和外延的统一 ③概念比感性认识更能深刻地反映客观现实 ④借助概念，人们可以把语词抽象地表达出来 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 10. 概念之间的外延关系是对事物之间客观关系的反映。下列给出的有某种关系的词语中从概念的外延看关系最为相似的是（ ） ①白色—黑色 ②粤语—汉语 ③质数—奇数 ④瓷器—古董 A ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11. “书籍是人类进步阶梯”这个定义（ ） A. 准确地揭示了书籍的本质属性 B. 犯了“比喻定义”的逻辑错误 C. 犯了“划分不全”的逻辑错误 D. 犯了“定义过宽”的逻辑错误 12. 下列划分及其所犯错误对应正确是（ ） ①抽象思维形式分为概念、判断和推理——多出子项 ②知识产权分著作权、专利权——划分不全 ③调解分为人民调解、行政调解、仲裁调解——划分不全 ④小明喜欢读小说、诗歌、散文和现代文学——越级划分 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 13. 下列语句属于判断的是（ ） ①逻辑学是一门很有意思的学科。 ②难道你不喜欢这本书? ③那是你的书吗? ④过来! A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 14. 性质判断是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。下列判断中，属于性质判断的是（ ） A. 他的外在形象很好 B. 人民的利益高于一切 C. 民主与集中是紧密相连的 D. 世界人民反对霸权主义 15. 小华在作文中写道“通过学习进步很快。所以，有些影响学习的行为我们应当注意避免。”关于上述两个判断应当注意的问题说法正确的是（ ） ①不能缺少主项 ②避免主项和谓项搭配不当 ③性质判断应由主项、谓项、量项、联项构成 ④准确使用量项 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 16. 随着“尔滨”热，“不是欧洲去不起，而是哈尔滨更有性价比”成为流行语。这一流行语属于（ ） ①简单判断 ②复合判断 ③选言判断 ④联言判断 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 二、非选择题:共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 甲乙二人去服装店购买服装，发现有一套西服标价2000元，并附有“买一赠一”的广告，甲乙二人觉得价格比较适中，便咨询了店员，是否两个人每人支付1000元购买两身西服，店员表示同意，甲乙二人付款后取西服时，店员告知，“买一赠一”就是“购买一身西服可以赠送一条领带”。 结合材料，运用“逻辑思维的基本要求”的知识，对材料中店员的言论进行评析。 18. 学习科学思维，终身受益。以下是某班同学学习科学思维后对“科学玩具”市场发展所作的调研报告。 意义 借助“科学玩具”，孩子们能直观了解奇妙的科学世界，进而激发好奇心和求知欲。 问题 部分产品涉及化学实验，一些“科学玩具”存在安全隐患。比如，有的玩具使用了易燃材料，操作时要格外注意，需佩戴手套、护目镜等防护设备，但商品操作手册和包装缺少醒目提示。 建议 市场监管部门要进一步筑牢“科学玩具”的安全屏障，可以通过增加抽查检测频次，建立“黑名单”制度等方式，防范劣质产品流向市场；完善安全标准，从源头严把市场准入关。家长选购此类玩具时，也应注意选择有规范认证的产品。 结合材料，运用逻辑与思维知识，说明该班同学是如何在学习科学思维中受益的。 19. 阅读材料，回答问题。 有以下三个表述： （1）公民的人身权有生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权和身份权等。 （2）《中华人民共和国妇女权益保障法》第三十二条规定，“妇女依法享有生育子女的权利，也有不生育子女的自由”。 （3）正方形是平面上每个内角都是直角的四边形。 结合材料，运用《逻辑与思维》的相关知识，指出上述表述是否存在逻辑错误，并做简要说明。 20. 阅读材料，完成下列要求。 竞争、合作、冲突是国际关系的基本形式。针对中美两国最高外交官在2024年2月18日结束的第60届慕尼黑安全会议上向世界发出的不同声音，中国外交部部长助理、发言人华春莹22日在×社交平台上贴出了对比图，并为此发问，“哪种哲学应该塑造我们的未来？” 注：王毅表示，“多输不是理性的选择，共赢才是人类的未来”。布林肯则声称，“在国际体系中，如果你不坐在餐桌上，你就会出现在菜单中”。 中美两国最高外交官的观点，谁能代表我们的未来？请运用《逻辑与思维》的知识阐述你的观点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$