精品解析：2025年云南省昆明市五华区中考二模语文试题

五华区2024-2025学年下学期学业质量监测 九年级语文试题卷 （全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，将答题卡交回，试题卷自己收好，以便讲评。 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文段，完成下面小题。 有人认为，山水是中国人心中的神。中国人与山水的关系，在滇南红河哈尼梯田里得到了最充分的体现。 一千三百多年前，哈尼先民为了寻找族群栖（qī）居地而奔走，坡陡谷深的哀牢山让他们停下迁徙的脚步。哈尼先民在这里依山势开垦（kěn）农田，修筑堤埂，把梦想__________给这片土地。他们把终年不断的山泉溪流，通过水笕沟渠引进梯田。经过千年的努力，哈尼人创造了令人叹为观止的大地艺术品。梯田和山水巧夺天公的组合，成就了令世界称奇的山水文化。 从空中俯瞰，元阳梯田大者如曲池，小者如桌面，从山脚顺着坡势蜿蜒向上，层层叠叠，蔚为壮观。初春，大小不一的田里盛（shèng）满清水，在晨曦中波光粼粼；夏日，__________的梯田是大地谱写的乐章，每一个音符都跳动着生命的韵律；秋天，稻谷成熟，满山一片金黄，夕阳西下时，群鸟啾唧；冬天，美丽的哈尼少女牵着暮归的水牛，走向炊（chuī）烟袅袅的蘑菇房。这时，你看到的是一幅淳朴秀美的山水画和一曲天地交响乐的雄浑。 与哈尼梯田耕作文化__________而生的，还有哈尼人的生态智慧。“森林在上、村寨居中、梯田在下、水流穿梭其中”的“四素同构”__________生态系统，充分体现了“天人合一”的文化内涵，是哈尼先民农耕文明的智慧结晶和农业文化景观的杰出范例。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 栖（qī） B. 垦（kěn） C. 盛（shèng） D. 炊（chuī） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 巧夺天公 B. 俯瞰 C. 蜿蜒 D. 蔚为壮观 3. 文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 托付 疏密有致 相应 环绕 B. 托付 错落有致 相伴 循环 C. 交付 错落有致 相应 环绕 D. 交付 疏密有致 相伴 循环 4. 文中画线句有语病，修改正确的一项是（ ） A. 你看到的是一幅山水画的淳朴秀美和一曲天地交响乐的雄浑。 B. 你看到的是一幅山水画的淳朴秀美，听到的是一曲雄浑的天地交响乐。 C. 你看到的是一幅淳朴秀美的山水画和一曲雄浑的天地交响乐。 D. 你看到的是一幅淳朴秀美的山水画，听到的是一曲雄浑的天地交响乐。 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 很多时候，人们很难专注于一件事。__________。__________。__________。__________。__________。可以说，专注在本质上，乃是搬去不必要的泡沫、剔除不恰当的欲望。兵法云：“守少则固，力专则强”，说的正是这个道理。 ①当然，专注绝不是让人固守一隅、甘做井底之蛙 ②心有全局才有价值排序，胸有丘壑方能分清主次 ③从表面上看，这是因为外物纷扰、诱惑太多 ④心散志衰，无须外界干扰，自己便难沉住气，更别说专注一事了 ⑤其实不然，根由还在于心不静 A. ⑤②④③① B. ③⑤④①② C. ⑤①②③④ D. ③⑤①④② 6. 名篇名句默写 （1）小羽正在为参加“花朝节汉服秀”做准备，只见她端坐梳妆台前，“__________，__________”（《木兰诗》）。经过精心装扮，一个充满古典韵味的美好形象便出现在众人面前。 （2）崔颢：《黄鹤楼》中“__________，__________”两句，用“一”和“千”两个数词表现出黄鹤离去的绝尘之意和世事变迁、岁月沧桑之感。 （3）《儒林外史》里的王冕，以画荷闻名，他性情高洁，不愿与世俗同流合污，用“_______________，_______________”（周敦颐《爱莲说》）来形容他可谓恰如其分。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 从2025年春晚舞台上的“秧歌搭子”机器人，到既像诗人又像哲人的DeepSeek，AI成了今年最热的话题。我们应该如何与AI共处？一起参与讨论吧。 7. 阅读下面的图片资料，说说你的探究所得。 8. 下面是小艾和豆豆关于如何利用AI帮助自己学习的交流。请阅读后完成对话。 小艾：豆豆，AI真是个好东西，我用它解决了学习中的很多难题。 豆豆：你怎么用的？ 小艾：比如，遇到不会做的阅读理解题，我会把阅读材料和题目发给AI，然后输入“这道题应该从哪几方面去思考”，这时AI会给我一些提示，我就按照AI的引导一步一步思考，最终得出合理的答案。 豆豆：好办法！我也是这样做的。当我写作文的时候，我不会让AI帮我直接生成一篇作文，然后照抄下来交给老师，这样我的写作能力得不到提升。我会_____。 小艾：对的！豆豆，我们不是直接利用AI得到答案，而是_____。 （二）名著阅读（5分） 9. 有限空间并不能禁锢人的精神。请仿照示例，从甲乙两项中选择一项，结合名著内容，说说该人物如何在“狭小的空间”中保持“强大的精神力量”。 【示例】 《带上她的眼睛》——“落日六号”领航员——地心飞船控制舱： 领航员因航船失事被封闭在地心飞船控制舱中，仍然坚守岗位进行科学考察，保持对美好生活的渴望和热爱，展现出勇敢乐观、坚韧顽强的精神品质。 【甲】《海底两万里》——尼摩船长——鹦鹉螺号船舱 【乙】《钢铁是怎样炼成的》——保尔·柯察金——莫斯科家中病榻 10. 以下是豆豆读书笔记，请根据提示，将表格补充完整。 书名 传言与真相 获得启示 《_____》 在世界各国中，关于红色中国有很多传说，例如：有些人否认红军的存在。埃德加·斯诺深入苏区，最终发现红军不仅存在，而且长期英勇顽强地战斗着。 传言与真相往往存在很大的反差。作为纪实或科普类作品的作者，斯诺和法布尔都用_____的方式去面对传言。正因为他们这样做了，才让读者获得了更接近于真相的认知。 《昆虫记》 螳螂长久以来被人们看成传达神谕的女预言家，但其实它是凶神恶煞般的刽子手；_____（请依据名著内容再举一例）。 三、阅读（11～23题，共34分） （一）（4分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 甲】 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】 潼关 谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 11. 下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 曹操是东汉末政治家、诗人，他征讨乌桓途中登临碣石山，有感而发写下此诗。 B. 诗歌开门见山简要点明观海的地点，“观”字统领全篇，“沧”字富有表现力。 C. 全诗语言华美细腻，多用修辞，对大海与山岛的景象进行了细致入微的描摹。 D. 本诗为汉代乐府诗，最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时所加的套语。 12. 甲乙两诗都借山水抒发诗人的情怀，请简要分析。 （二）（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《庄子集释》） 【乙】 副使李公①，勇冠三军。横倚天之剑，挥驻日之戈②，上可以决天云，下可以绝地维③。翕振虎旅④，驻如山立，进若电逝。可谓万里长城，横断楚塞。不然，五岭之北，尽饵于修蛇⑤，不可图也。而功大用⑥小，天高路遐。使慷慨之士，长吁青云。且移军广陵，恭揖后命。楼船⑦乘风，箫鼓沸而三山动，旌旗扬而九天转。 （节选自李白《饯副大使李藏用移军广陵序》，有删减） 【注释】①副使李公：李藏用，曾任浙西节度副使。②驻日之戈：传说鲁阳公挥戈留住将落山的太阳。③地维：古人认为天圆地方，地的四角系有大绳。④翕振虎旅：形容军队威武雄壮。⑤尽饵于修蛇：全部被叛军吞噬，修蛇喻指叛军。⑥用：任用。⑦楼船：古代大型战船。 13. 解释下列句中加点词的意思。 （1）其翼若垂天之云 垂： （2）《齐谐》者，志怪者也 志： （3）勇冠三军 三军： （4）不然 然： 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）是鸟也，海运则将徙于南冥。 （2）驻如山立，进若电逝。 15. 你从甲文中获得什么启示？请列举两点。 16. 甲乙两文都给人以“雄奇浪漫”之感，请结合两文简要分析。 （三）（8分） 阅读下面文章，完成下面小题。 谈读诗与趣味的培养 朱光潜 ①从前在中学里教英文、讲小说时，常有别班的学生来旁听；但遇到讲诗，旁听者总是瞟着机会逃出去。由此可见，学生们对文学的趣味不高。 ②一个人不喜欢诗，文学趣味就低下。为什么这么说呢？文学作品的精妙是通过语言、形象以及作者的情感来体现的，对诗没有兴趣，就难以领悟小说、戏剧等文学作品中精彩的语言、感人的形象、巧妙的布局谋篇艺术，以及作者运用多种手法营造的意境，难以触发深层的审美体验，这也就是我们所说的没有培养出文学趣味。 ③不爱读诗而爱读小说戏剧的人，大多在作品中只能见到最粗浅的东西，就是故事。他们最爱读的小说不是描写内心生活或者社会真相的作品，而是《福尔摩斯侦探案》之类的读物。第一流的小说家能够从人物的生活环境、社会关系和利益纠葛中辩证地把握人物性格的脉搏，再现典型环境中的典型人物。第一流小说中的故事，大多像一个花架，用处只在撑扶住一园锦绣灿烂、生气蓬勃的葛藤花卉。只读故事而没有读出其中的情趣，就像只看花架而忘记欣赏架上的花。因此，要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手。 ④贾岛的《寻隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”崔颢的《长干行》：“君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。”这两首诗的高明之处，就在于故事后面的情趣，以及作者用简朴而隽永的语言将这种情趣表现出来的艺术本领。诗中的故事你我都会说，但这两首诗却不是你我能写出来的。我们读诗，就要读出作者在看似容易而其实不易的地方所下的功夫，读懂诗歌的佳妙——这种对诗意的了解和热爱就是所谓的“趣味”。 ⑤培养读诗的趣味，要强迫自己把读不懂的内容读懂。记得我第一次读《古舟子咏》这首外国诗，不明白诗中那位老船夫因射杀海鸟而遭天谴的故事有什么趣味，下了很多工夫去研究，才明白这首诗在意象、语言和构思上的妙处。诗比其他文学作品更谨严，更纯粹，更精致。在读诗的过程中，我也培养了文学的趣味。 ⑥我读古代诗歌，最初因爱好唐诗而看轻宋诗，后来又因爱好魏晋诗而看轻唐诗，现在觉得历朝诗各有特点。我们不能以一个标准去衡量历代诗歌，不同时代的诗歌有不同时代的趣味，读诗就是要读出不同的趣味。从不懂到能读懂，是一种新的收获；从偏爱某一类诗歌，到可以比较不同题材、风格的作品，并对其进行公正的评价，是一种更深的领悟。 ⑦诗的疆土是开发不尽的，因为宇宙生命时时刻刻都在变动、进展中，所谓“诗”只是作者在生活中见到某一点特别新鲜有趣的东西并把它呈现出来，读诗就是随着诗人所指点的方向，去读出作品中新鲜有趣的诗意。 ⑧把一部好小说或是一部好戏剧当作一首诗看，从读诗入手，养成纯正的文学趣味。能欣赏诗的人，对其他种种文学可以有真切的了解；能欣赏诗的人，在生活中也时常可以吸收到维持生命和延展生命的活力，不会觉得人生是一件干枯的东西。 （选自《朱光潜美学文学论文选集》，有改动） 17. 这篇文章主要表达了什么观点？ 18. 第⑤段和第⑥段能否调换顺序，为什么？ 19. 结合自己的阅读经历，谈谈你对下面这句话的理解。（所举例子要避开本试卷中出现的材料） 能欣赏诗的人，在生活中也时常可以吸收到维持生命和延展生命的活力，不会觉得人生是一件干枯的东西。 （四）（12分） 阅读下面选文，完成下面小题 ①码头上挤满了等候过江的人。成瑶排在一个老太太背后，性急地踮起脚尖朝前望。前面，人头似一条线一直排到船边。上船后，看见有两个戴着黑眼镜、嘴里叼着烟卷的人在不停地比划着什么。船靠岸后，那两个人开始盘查过江的旅客。成瑶不觉把手紧紧按住书包。见前面的老太太艰难地迈着小脚，成瑶机灵地上前去扶住了她。“走快点！”黑眼镜猛喝一声，成瑶望了他一眼，扶着老太太踏上跳板，后边又有人挤过来。盘查的特务立刻拦住后边的人，进行搜查，放过了她和老太太。 ②回家吃过晚饭，成瑶挽着二哥成岗的手臂来到楼口的阳台上。夕阳斜照着流水，碧绿的江面上摇曳着耀眼的金光。成瑶无心看景，忙着向二哥讲学校里的事，忽然想起：“哟，我的书包咧？”一边叫着，一边慌慌张张地跑出去。很快她就转来了，把手里的书包递给二哥，神秘地说：“专给你带回来的！只许你一个人看！” ③成岗从书包里翻出一叠粉红色的打字纸，第一页上清楚地印着几个鲜明的红字——《挺进报》。他沉下脸问：“把这拿回来干啥？这东西以后不准带回家来，给人发现了可不是好玩的！”成瑶惶惑地望着二哥，反驳道：“我没有碰到危险！”成岗严厉地说：“这不是勇敢而是冒险！难道你没有看见到处都在搜查《挺进报》？车站、码头，到处都有特务！” ④“怪不得人家说你当了厂长就变了！你——胆小，你——害怕……好，好！我不连累你……”成瑶突然从成岗手里夺回报纸撕得粉碎，把纸片塞进书包，转身跑出去。望着妹妹的背影，成岗的表情渐渐凝重起来。 ⑤夜深了，整个工厂都没有人声。成岗走到储藏室门边，开了锁，扭亮里面的灯；又出来按熄台灯，再进储藏室，关上小门，从里边锁上暗锁。储藏室里摆着一部油印机，粉红色的打字纸整齐地堆在桌上。他熟练地穿好围腰，戴上手套，打开油印机，铺上蜡纸，用滚筒沾上调匀的油墨，轻快地印出第一页…… ⑥成瑶一大早起身来到江边，坐在一块伸向水中的巨石上。微带寒意的薄雾渐渐散开，远处的山峦在晨曦中显出起伏的淡影；鸟儿迎着初升的太阳，清脆地叫着飞向远方。 ⑦昨晚她噩梦缠绕，天没亮就被梦中追上来的戴黑眼镜的特务惊醒了。她想起二哥曾给她讲延安、讲八路军抗战的故事。有一回，二哥半夜回来，满脸鲜血，他洗净血污，第二天照常去上班。还有一次二哥的生日，家里煮好面却不见他回来，成瑶在车间里找到了正在和工人一起干活的他。成瑶又想起昨天傍晚那一幕，不禁感到内疚和羞愧。她突然猜到了：二哥一定担负着秘密工作，也许，他是个最勇敢的共产党员！她轻松地站起身，从巨石上跳下来，向家里走去。 ⑧来到厂门口，成瑶发现一个穿蓝旗袍的女人也跟着她进了厂门，一直跟到住宿区。成瑶在家门口站住了，转头看着她。女人微笑着问她：“你是不是成瑶？”成瑶警惕地打量着对方，反问了一句：“嗯，你怎么知道？”“听你二哥说的。”女人的声音分外亲切，“我姓江，来看你二哥。”见她笑得那样坦率、自然，像个老大姐，成瑶心里一动，连忙说：“请里边坐吧。” ⑨二哥的房门关着，成瑶用力拍响屋门：“二哥！快起来，有人找你！”门开了。成岗伸出头来，他眼睛通红，眼珠上胀满了血丝，揉着睡眼问：“谁找我？”“一个大姐，她说姓江……” ⑩“啊，江姐来了，快请她进来。”成岗早就有个想法，想把《挺进报》刻钢板的任务也承担起来，这样既可以为党节约一个人的工作量，又能减少一些暴露的危险。今天江姐来得早，正好可以把这个想法同她谈谈。 ⑪成瑶看着二哥兴奋的神情，心里愉快起来，确信自己没有看错，来的正是二哥的好同志！她满心欢喜地给江姐送了茶，想坐下来，又怕妨碍了他们的谈话，终于悄悄地走了出去。 （选自《红岩》，作者罗广斌、杨益言，有改动） 20. 请以成岗的视角，用第一人称“我”，简明扼要地梳理选文的故事情节。 21. 从人物描写的角度赏析选文第⑤段的画线句。 成岗走到储藏室门边，开了锁，扭亮里面的灯；又出来按熄台灯，再进储藏室，关上小门，从里边锁上暗锁。 22. 文中多处出现前后照应的内容，请找出一例说说其表达效果。 23. 以下两个语段在表现人物心理方面有什么共同点？请具体分析。 【语段一】 微带寒意的薄雾渐渐散开，远处的山峦在晨曦中显出起伏的淡影；鸟儿迎着初升的太阳，清脆地叫着飞向远方。 ——选文 【语段二】 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 ——《我的叔叔于勒》 四、写作（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 24. 题目：多好啊，我们还有时间 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 25. 阅读下面的图文，任选一个角度，自拟题目，写一篇作文。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 五华区2024-2025学年下学期学业质量监测 九年级语文试题卷 （全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，将答题卡交回，试题卷自己收好，以便讲评。 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文段，完成下面小题。 有人认为，山水是中国人心中的神。中国人与山水的关系，在滇南红河哈尼梯田里得到了最充分的体现。 一千三百多年前，哈尼先民为了寻找族群栖（qī）居地而奔走，坡陡谷深的哀牢山让他们停下迁徙的脚步。哈尼先民在这里依山势开垦（kěn）农田，修筑堤埂，把梦想__________给这片土地。他们把终年不断的山泉溪流，通过水笕沟渠引进梯田。经过千年的努力，哈尼人创造了令人叹为观止的大地艺术品。梯田和山水巧夺天公的组合，成就了令世界称奇的山水文化。 从空中俯瞰，元阳梯田大者如曲池，小者如桌面，从山脚顺着坡势蜿蜒向上，层层叠叠，蔚为壮观。初春，大小不一的田里盛（shèng）满清水，在晨曦中波光粼粼；夏日，__________的梯田是大地谱写的乐章，每一个音符都跳动着生命的韵律；秋天，稻谷成熟，满山一片金黄，夕阳西下时，群鸟啾唧；冬天，美丽的哈尼少女牵着暮归的水牛，走向炊（chuī）烟袅袅的蘑菇房。这时，你看到的是一幅淳朴秀美的山水画和一曲天地交响乐的雄浑。 与哈尼梯田耕作文化__________而生的，还有哈尼人的生态智慧。“森林在上、村寨居中、梯田在下、水流穿梭其中”的“四素同构”__________生态系统，充分体现了“天人合一”的文化内涵，是哈尼先民农耕文明的智慧结晶和农业文化景观的杰出范例。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 栖（qī） B. 垦（kěn） C. 盛（shèng） D. 炊（chuī） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 巧夺天公 B. 俯瞰 C. 蜿蜒 D. 蔚为壮观 3. 文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 托付 疏密有致 相应 环绕 B. 托付 错落有致 相伴 循环 C. 交付 错落有致 相应 环绕 D. 交付 疏密有致 相伴 循环 4. 文中画线句有语病，修改正确的一项是（ ） A. 你看到的是一幅山水画的淳朴秀美和一曲天地交响乐的雄浑。 B. 你看到的是一幅山水画的淳朴秀美，听到的是一曲雄浑的天地交响乐。 C. 你看到的是一幅淳朴秀美的山水画和一曲雄浑的天地交响乐。 D. 你看到的是一幅淳朴秀美的山水画，听到的是一曲雄浑的天地交响乐。 【答案】1. C 2. A 3. B 4. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 C．盛（shèng）——chéng。盛（shèng，chéng），此字本义是把东西放在器皿中，后分化出名词义，特指盛装在祭器中的谷物，由此还引申为整饬、端正，以上意义都读chéng。由本义还引申出盛满、丰盛、众多，并由此引申为兴旺、繁茂、美好，由盛满义引申为极点、顶点，由此进一步引申为很、非常，以上读shèng。此处形容田中装满清水，因此读chéng； 故选C。 【2题详解】 本题考查字形。 A．巧夺天公——巧夺天工：形容人的精巧胜过天然，比喻技艺高超巧妙； 故选A。 【3题详解】 本题考查词语运用 第一空：“托付”：指委托别人照料或办理，强调把自己的希望、情感等寄托于他人或他物 。“把梦想托付给这片土地”，体现出哈尼先民对这片土地的信任与期待，将梦想寄托于此。“交付”：侧重于把物品、任务等交给另一方，更强调实际事物的转移，与“梦想”搭配不太恰当。所以第一空应选“托付”。 第二空：“错落有致”：形容事物的布局虽然参差不齐，但却极有情趣，使人看了有好感。用来形容梯田的布局，体现出梯田大小不一、排列巧妙，富有美感。“疏密有致”：多形容绘画、写字等线条安排合理，有疏有密。相比之下，“错落有致”更能体现梯田的布局特点，所以第二空选“错落有致”。 第三空：“相伴”：表示相互陪伴，突出两种事物相互依存、共同存在的关系。“与哈尼梯田耕作文化相伴而生”，强调哈尼梯田耕作文化和其他相关事物紧密的共生关系。“相应”：表示相呼应、相适应，更侧重于一种对应关系，没有“相伴”那种相互依存、共同生长的意味浓厚。所以第三空选“相伴”。 第四空：“循环”：指事物周而复始地运动或变化。“循环生态系统”，体现出哈尼族这种“四素同构”生态系统中各要素之间相互关联、不断循环的特点。“环绕”：强调围绕某个中心，多描述空间上的位置关系，不符合此处对生态系统特点的描述。所以第四空选“循环”。 故选B。 【4题详解】 本题考查病句修改。 画线句有两个语病。一、 “一曲天地交响乐的雄浑”语序不当，可改为：一曲雄浑的天地交响乐。二、“看到”与“交响乐”搭配不当。可改为：你看到的是一幅淳朴秀美的山水画，听到的是一曲雄浑的天地交响乐。 故选D。 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 很多时候，人们很难专注于一件事。__________。__________。__________。__________。__________。可以说，专注在本质上，乃是搬去不必要的泡沫、剔除不恰当的欲望。兵法云：“守少则固，力专则强”，说的正是这个道理。 ①当然，专注绝不是让人固守一隅、甘做井底之蛙 ②心有全局才有价值排序，胸有丘壑方能分清主次 ③从表面上看，这是因为外物纷扰、诱惑太多 ④心散志衰，无须外界干扰，自己便难沉住气，更别说专注一事了 ⑤其实不然，根由还在于心不静 A. ⑤②④③① B. ③⑤④①② C. ⑤①②③④ D. ③⑤①④② 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接与排序。 ③是从表面原因分析（外物纷扰、诱惑太多），适合放在最前面；⑤用“其实不然”转折，指出根本原因是“心不静”，应紧接在③后；④是对“心不静”进一步解释（心散志衰），应排在⑤后；①和②是对专注的补充说明：①强调专注不是狭隘的，②强调全局观和分清主次，且②是对①的进一步说明（“心有全局”对应“不是井底之蛙”），因此①在前，②在后；正确的排序为③⑤④①②； 故选B。 6. 名篇名句默写 （1）小羽正在为参加“花朝节汉服秀”做准备，只见她端坐梳妆台前，“__________，__________”（《木兰诗》）。经过精心装扮，一个充满古典韵味的美好形象便出现在众人面前。 （2）崔颢：《黄鹤楼》中“__________，__________”两句，用“一”和“千”两个数词表现出黄鹤离去的绝尘之意和世事变迁、岁月沧桑之感。 （3）《儒林外史》里的王冕，以画荷闻名，他性情高洁，不愿与世俗同流合污，用“_______________，_______________”（周敦颐《爱莲说》）来形容他可谓恰如其分。 【答案】 ①. 当窗理云鬓 ②. 对镜帖花黄 ③. 黄鹤一去不复返 ④. 白云千载空悠悠 ⑤. 出淤泥而不染 ⑥. 濯清涟而不妖 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鬓、帖、返、淤、染、濯、涟”等字词容易写错。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 从2025年春晚舞台上的“秧歌搭子”机器人，到既像诗人又像哲人的DeepSeek，AI成了今年最热的话题。我们应该如何与AI共处？一起参与讨论吧。 7. 阅读下面的图片资料，说说你的探究所得。 8. 下面是小艾和豆豆关于如何利用AI帮助自己学习的交流。请阅读后完成对话。 小艾：豆豆，AI真是个好东西，我用它解决了学习中的很多难题。 豆豆：你怎么用的？ 小艾：比如，遇到不会做的阅读理解题，我会把阅读材料和题目发给AI，然后输入“这道题应该从哪几方面去思考”，这时AI会给我一些提示，我就按照AI的引导一步一步思考，最终得出合理的答案。 豆豆：好办法！我也是这样做的。当我写作文的时候，我不会让AI帮我直接生成一篇作文，然后照抄下来交给老师，这样我的写作能力得不到提升。我会_____。 小艾：对的！豆豆，我们不是直接利用AI得到答案，而是_____。 【答案】7. AI可以从生活、工作、交通、医疗、娱乐等各方面给我们带来便利（或AI已经广泛应用于生活中的很多方面）；但也会给欺骗和造假提供方便途径。我们要正视AI的利和弊，合理合规使用AI。 8. ①. 示例：让AI提示我写作的思路（或提供写作的灵感、拟写提纲、提供写作素材等。言之有理即可）。 ②. 示例：让AI成为我们学习的辅助工具 【解析】 【7题详解】 本题考查图文转换。 左侧图中，AI与智能教育、智能医疗、智能金融、智能交通、智能商场、智能家居、智能工厂等相连。这表明AI在教育领域可助力教学，医疗领域辅助诊断治疗，金融领域优化服务，交通领域改善出行，商场、家居、工厂等领域也都能发挥作用，体现出AI可以从生活、工作、交通、医疗等多方面给我们带来便利，说明AI已经广泛应用于生活诸多方面。 右侧图上方，有机器人与不法分子制造假新闻、诈骗信息、虚假信息等画面，这显示出AI会被用于欺骗和造假，给不良行为提供了便利途径；下方还有学生雇AI写作业的场景，反映出AI在学习方面被不当使用的问题。 综合左右两图，可知AI有利有弊。所以我们要正视AI的利和弊，合理合规使用AI ，让其更好地为我们服务，同时规避其带来的不良影响。 【8题详解】 本题考查语言表达 对于①处，要体现出在写作文时借助AI提升写作能力的正确做法，不能是直接照搬AI生成内容，而是要借助AI启发思路、完善内容等。对于②处，需要总结出借助AI学习的正确理念，即通过AI辅助自己思考、学习，提升自身能力。 示例：①处：让AI帮我构思文章框架，比如提供一些写作思路、素材方向，然后我再根据这些自己去填充内容、组织语言。 ②处：借助AI来启发我们思考，提升我们自主学习和解决问题的能力。 （二）名著阅读（5分） 9. 有限的空间并不能禁锢人的精神。请仿照示例，从甲乙两项中选择一项，结合名著内容，说说该人物如何在“狭小的空间”中保持“强大的精神力量”。 【示例】 《带上她的眼睛》——“落日六号”领航员——地心飞船控制舱： 领航员因航船失事被封闭在地心飞船控制舱中，仍然坚守岗位进行科学考察，保持对美好生活的渴望和热爱，展现出勇敢乐观、坚韧顽强的精神品质。 【甲】《海底两万里》——尼摩船长——鹦鹉螺号船舱 【乙】《钢铁是怎样炼成的》——保尔·柯察金——莫斯科家中病榻 【答案】示例一：《海底两万里》中的尼摩船长长期居住在鹦鹉螺号的船舱中，在自己设计制造的潜水艇里探索深海世界、坚持反抗压迫的斗争，表现出对科学的探索和对公平、自由、正义的追求。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》中保尔•柯察金因伤病只能躺在病榻上，但他坚持写作，用笔作为武器继续投入革命事业，表现出钢铁般的意志和为理想献身、顽强奋斗的崇高精神。 【解析】 【详解】本题考查人物形象。 本题需要从给定的两个名著人物中选择一个，结合其所在的狭小空间相关情节，阐述人物在其中所展现出的强大精神力量。要先明确人物所处的困境（狭小空间的限制），再梳理出人物在这种情况下的具体行为、思想等表现，从而体现其精神力量。 示例：【甲】《海底两万里》——尼摩船长——鹦鹉螺号船舱：尼摩船长长期生活在鹦鹉螺号船舱这一相对狭小的空间内。尽管与陆地世界隔绝，面临着未知的海洋危险和孤独，但他凭借着渊博的知识和坚定的信念，掌控着鹦鹉螺号。他利用海洋资源进行科学研究和创造，勇敢地探索海底世界的奥秘，同时还对被压迫人民抱有深切同情，通过自己的方式与陆地的压迫势力作斗争，展现出了睿智勇敢、坚毅执着以及心怀大爱的强大精神力量。 【乙】《钢铁是怎样炼成的》——保尔·柯察金——莫斯科家中病榻：保尔·柯察金因病卧床，被困在莫斯科家中的病榻这一狭小空间内。他全身瘫痪、双目失明，身体遭受极大折磨。但他没有被病魔打倒，在病榻上仍坚持进行文学创作，克服了常人难以想象的困难，凭借顽强的毅力重新拿起“战斗的武器”，用文字继续为革命事业贡献力量，体现出了钢铁般的意志、对革命理想的不懈追求以及乐观豁达的强大精神力量。 10. 以下是豆豆的读书笔记，请根据提示，将表格补充完整。 书名 传言与真相 获得启示 《_____》 在世界各国中，关于红色中国有很多传说，例如：有些人否认红军的存在。埃德加·斯诺深入苏区，最终发现红军不仅存在，而且长期英勇顽强地战斗着。 传言与真相往往存在很大的反差。作为纪实或科普类作品的作者，斯诺和法布尔都用_____的方式去面对传言。正因为他们这样做了，才让读者获得了更接近于真相的认知。 《昆虫记》 螳螂长久以来被人们看成传达神谕的女预言家，但其实它是凶神恶煞般的刽子手；_____（请依据名著内容再举一例）。 【答案】 ①. 红星照耀中国 ②. 实地考察（或亲身实践等，言之有理即可） ③. 示例一：蝉被认为是懒惰的乞讨者，其实它是自给自足的劳动者。 示例二：蚂蚁被认为是勤劳的象征，其实它是贪婪的掠夺者。 示例三：萤火虫被视为浪漫的发光生物，其实它是残酷的肉食动物。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 第一空，结合“埃德加·斯诺深入苏区，最终发现红军不仅存在，而且长期英勇顽强地战斗着”可知，此处名著为《红星照耀中国》。《红星照耀中国》，曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学。《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。《红星照耀中国》从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。 第二空，结合阅读积累可知，斯诺和法布尔都用“实地考察”的方式去面对传言。斯诺为创作《红星照耀中国》，深入陕甘宁边区，他亲自与红军战士、普通百姓交流，观察他们的生活、训练和战斗场景。通过实地考察，他打破了当时国民党对红军的种种污蔑传言，让世界了解到红军是一支纪律严明、为民族解放而战的队伍，展现了真实的中国共产党和红军形象。法布尔为了探究昆虫世界的真相，几十年如一日地在野外观察昆虫。他不依赖道听途说，而是亲自跟踪昆虫的习性、生活规律等。例如观察蝉的生命周期、蚂蚁的协作方式等，以实地考察得来的第一手资料，纠正了许多关于昆虫的错误传言，为读者呈现了一个真实而奇妙的昆虫世界。他们的实地考察，让读者获得了更接近于真相的认知。 第三空，解答时，从《昆虫记》中挑选具有典型反差特性的昆虫（如蝉、蚂蚁、蟋蟀等），结合法布尔的描写，提炼昆虫的“拟人化形象”与“科学行为”的矛盾点。答案不唯一。 示例：蝉长久以来被人们赞颂为夏日吟游的诗人，但其实它是贪婪索取的吸血者。 三、阅读（11～23题，共34分） （一）（4分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】 潼关 谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 11. 下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 曹操东汉末政治家、诗人，他征讨乌桓途中登临碣石山，有感而发写下此诗。 B. 诗歌开门见山简要点明观海的地点，“观”字统领全篇，“沧”字富有表现力。 C. 全诗语言华美细腻，多用修辞，对大海与山岛的景象进行了细致入微的描摹。 D. 本诗为汉代乐府诗，最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时所加的套语。 12. 甲乙两诗都借山水抒发诗人的情怀，请简要分析。 【答案】11. C 12. 甲诗作者借大海波澜壮阔、吞吐日月之景，表达自己渴望建功立业、统一天下的豪情壮志；乙诗作者借不愿受到束缚的河流和起伏不平的群山，表达自己想要冲破阻碍、追求个性解放的决心。 【解析】 【导语】曹操《观沧海》以雄浑笔触绘沧海壮景，日月星汉尽纳其中，彰显政治家吞吐宇宙之志；谭嗣同《潼关》则借山水“嫌束”“不解平”的拟人化意象，暗喻变革者冲破束缚的激越情怀。两诗皆托物言志，一显豪迈，一露峥嵘。 【11题详解】 本题考查诗歌赏析。 C．《观沧海》全诗语言质朴刚健，并非“华美细腻” 。诗中描写大海与山岛景象时，如“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起” ，以简洁有力的笔触勾勒出大海的壮阔与山岛的风貌，重在表现宏大的气势，而非“多用修辞”“细致入微的描摹”。故选C。 【12题详解】 本题考查比较阅读。 在甲诗《观沧海》中，曹操描绘“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”，展现出大海的波澜壮阔之景，又想象“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，大海仿佛能包容日月星辰。诗人将自己的雄心壮志融入这宏大的海景之中，借大海的雄浑壮阔，表达出自己渴望像大海容纳万物一样，建功立业、统一天下的豪情。 乙诗《潼关》里，谭嗣同写“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”，黄河在广阔原野奔腾却仍嫌受束缚，山脉进入潼关后依然起伏不平。诗人赋予山水以人的情感，借这不愿受束缚的河流和不平坦的群山，来抒发自己内心渴望摆脱种种束缚，追求个性解放，不被世俗拘束的坚定决心。 （二）（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《庄子集释》） 【乙】 副使李公①，勇冠三军。横倚天之剑，挥驻日之戈②，上可以决天云，下可以绝地维③。翕振虎旅④，驻如山立，进若电逝。可谓万里长城，横断楚塞。不然，五岭之北，尽饵于修蛇⑤，不可图也。而功大用⑥小，天高路遐。使慷慨之士，长吁青云。且移军广陵，恭揖后命。楼船⑦乘风，箫鼓沸而三山动，旌旗扬而九天转。 （节选自李白《饯副大使李藏用移军广陵序》，有删减） 【注释】①副使李公：李藏用，曾任浙西节度副使。②驻日之戈：传说鲁阳公挥戈留住将落山的太阳。③地维：古人认为天圆地方，地的四角系有大绳。④翕振虎旅：形容军队威武雄壮。⑤尽饵于修蛇：全部被叛军吞噬，修蛇喻指叛军。⑥用：任用。⑦楼船：古代大型战船。 13. 解释下列句中加点词的意思。 （1）其翼若垂天之云 垂： （2）《齐谐》者，志怪者也 志： （3）勇冠三军 三军： （4）不然 然： 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）是鸟也，海运则将徙于南冥。 （2）驻如山立，进若电逝。 15. 你从甲文中获得什么启示？请列举两点。 16. 甲乙两文都给人以“雄奇浪漫”之感，请结合两文简要分析。 【答案】13. （1）悬挂 （2）记载，记录 （3）军队 （4）这样，如此 14. （1）这只鹏鸟，随着海水运动将要飞到南海去。 （2）（军队）停驻时像大山挺立不动，进攻时像闪电一样快捷。 15. 人应当像大鹏一样志向远大；要善于借助外在有利的力量（或善于抓住机遇）实现自己的理想；追求理想时要有一往无前的精神。（答出两点即可） 16. 示例一：甲乙两文都用奇特的想象，如想象大鹏远赴南冥、副使李公挥戈驻日，表现出“雄奇浪漫”之感。 示例二：甲文运用夸张的手法，用“几千里”“九万里”等凸显了鹏的体型巨大和飞得高远；乙文运用比喻手法，把李副使的军队比喻为万里长城，都表现出了“雄奇浪漫”之感。 【解析】 【导语】这两篇文言文展现了古典文学中雄奇浪漫的审美追求。甲文以鲲鹏之变写天地壮阔，乙文借名将英姿抒壮志豪情，皆用夸张比喻营造恢弘意境，体现庄子的逍遥哲思与李白的盛唐气象。 【13题详解】 本题考查实词。 （1）句意：它的翅膀像悬挂在天边的云。垂：悬挂。 （2）句意：《齐谐》是一本记载怪异事物的书。志：记载。 （3）句意：勇气在全军中位居第一。三军：军队（代指全军）。 （4）句意：如果不是这样。然：这样。 【14题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）是：这（只）；海运：海水运动；徙：迁徙、迁移；南冥：南海； （2）驻：停驻、驻扎；若：像；电逝：像闪电一样快速消逝（形容极快）。 【15题详解】 本题考查主题情感及开放性作答。 根据“鹏之背，不知其几千里也”，“怒而飞，其翼若垂天之云”可知，文中用“不知其几千里”的夸张描写，极言大鹏身躯与翅膀的宏大，“怒而飞”则展现其振翅而起的磅礴气势。大鹏象征着超越平凡的远大抱负，启示人应突破局限，以开阔的视野和高远的目标指引人生，如大鹏般不困于“北冥”，志在“南冥”。 根据“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知，大鹏翱翔九万里并非仅凭自身之力，而是借助“扶摇”（旋风）与“六月息”（大风）。实现理想需懂得把握客观条件与机遇，如同大鹏借风力升空，人在追求目标时也应善于整合资源、因势利导，而非孤立奋斗。 根据“水击三千里”可知，大鹏迁徙时“水击三千里”，以击水之巨力展现其勇往直前的态势，即使面对长途跋涉也无所畏惧。理想之路往往充满挑战，需有大鹏般“击水”的果敢与坚持，不因困难退缩，方能跨越“千里”之遥，抵达目标。 【16题详解】 本题考查内容理解与概括。 甲文“雄奇浪漫”的体现：根据“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”可知，庄子想象北海中有巨大的“鲲”化身为“鹏”，以“几千里”的夸张数字极言其体型之巨，翅膀如“垂天之云”的比喻更添奇幻感，突破现实逻辑，构建出超现实的宏大意境，充满浪漫主义色彩。 根据“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知，想象大鹏迁徙时“水击三千里”的磅礴声势，借“扶摇”旋风直上“九万里”高空，依托“六月息”（长风）远行半年，将空间（千里、万里）与时间（六月）极度延伸，营造出雄浑壮阔的动态画面，充满奇幻的浪漫主义张力。 乙文“雄奇浪漫”的体现：根据“横倚天之剑，挥驻日之戈，上可以决天云，下可以绝地维”可知，化用“驻日之戈”的神话（鲁阳公挥戈止日），将李藏用比作持“天之剑”、挥“驻日戈”的英雄，赋予其“决天云”“绝地维”（上可劈开云天，下可斩断地绳）的超现实力量，以神话想象塑造人物，凸显其超越凡人的英勇，充满浪漫主义的传奇色彩。 根据“翕振虎旅，驻如山立，进若电逝。可谓万里长城，横断楚塞”可知，将军队比作“虎旅”（如虎之师），以“山立”比喻驻扎时的稳固，“电逝”比喻进攻时的神速，又以“万里长城”夸张地形容军队如长城般不可逾越，横断楚地要塞，用强烈的画面感和夸张修辞，将军队的威武雄壮转化为充满浪漫主义的英雄史诗场景。 根据“楼船乘风，箫鼓沸而三山动，旌旗扬而九天转”可知，想象楼船乘风而行，箫鼓喧闹使“三山动”，旌旗飘扬让“九天转”，以“三山”“九天”的夸张空间（神话中的仙山、高空），衬托军威之盛，将现实中的行军场景升华为撼动天地的浪漫主义奇观。 甲文以“鲲鹏”的奇幻想象、夸张数字和超现实动态，构建出超脱世俗的浪漫宇宙；乙文借神话典故、英雄比喻和夸张场景，将现实人物与军队塑造为撼动天地的浪漫符号。二者均突破现实束缚，以极致的想象、夸张的修辞和宏大的意境，共同呈现出“雄奇浪漫”的艺术风格。 【点睛】参考译文： 【甲】北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里；鲲变化为鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道长几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。这南海是个天然形成的水池。《齐谐》是一部专门记载怪异事物的书。这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海之时，翅膀击水而行，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，它离开北海是凭借着六月的大风。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏在天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 【乙】副使李公（李藏用），勇气冠绝三军。他横握倚天剑，挥动如鲁阳公般能驻日的戈，对上可劈开天际云气，对下可断绝大地绳维。他指挥的军队威武雄壮，驻扎时如山岳峙立，前进时如闪电疾逝。真可谓是万里长城，横断楚地要塞。若不是如此，五岭以北的土地，早已全部被叛军吞噬，局势将无法图谋。然而他功绩卓著却被小用，皇恩高远而仕途遥艰，使慷慨志士对青云长声叹息。如今他率军移驻广陵，恭敬等待后续命令。楼船乘风而行，箫鼓之声鼎沸使三山震动，旌旗高扬让九天旋转。 （三）（8分） 阅读下面文章，完成下面小题。 谈读诗与趣味的培养 朱光潜 ①从前在中学里教英文、讲小说时，常有别班的学生来旁听；但遇到讲诗，旁听者总是瞟着机会逃出去。由此可见，学生们对文学的趣味不高。 ②一个人不喜欢诗，文学趣味就低下。为什么这么说呢？文学作品的精妙是通过语言、形象以及作者的情感来体现的，对诗没有兴趣，就难以领悟小说、戏剧等文学作品中精彩的语言、感人的形象、巧妙的布局谋篇艺术，以及作者运用多种手法营造的意境，难以触发深层的审美体验，这也就是我们所说的没有培养出文学趣味。 ③不爱读诗而爱读小说戏剧的人，大多在作品中只能见到最粗浅的东西，就是故事。他们最爱读的小说不是描写内心生活或者社会真相的作品，而是《福尔摩斯侦探案》之类的读物。第一流的小说家能够从人物的生活环境、社会关系和利益纠葛中辩证地把握人物性格的脉搏，再现典型环境中的典型人物。第一流小说中的故事，大多像一个花架，用处只在撑扶住一园锦绣灿烂、生气蓬勃的葛藤花卉。只读故事而没有读出其中的情趣，就像只看花架而忘记欣赏架上的花。因此，要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手。 ④贾岛的《寻隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”崔颢的《长干行》：“君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。”这两首诗的高明之处，就在于故事后面的情趣，以及作者用简朴而隽永的语言将这种情趣表现出来的艺术本领。诗中的故事你我都会说，但这两首诗却不是你我能写出来的。我们读诗，就要读出作者在看似容易而其实不易的地方所下的功夫，读懂诗歌的佳妙——这种对诗意的了解和热爱就是所谓的“趣味”。 ⑤培养读诗的趣味，要强迫自己把读不懂的内容读懂。记得我第一次读《古舟子咏》这首外国诗，不明白诗中那位老船夫因射杀海鸟而遭天谴的故事有什么趣味，下了很多工夫去研究，才明白这首诗在意象、语言和构思上的妙处。诗比其他文学作品更谨严，更纯粹，更精致。在读诗的过程中，我也培养了文学的趣味。 ⑥我读古代诗歌，最初因爱好唐诗而看轻宋诗，后来又因爱好魏晋诗而看轻唐诗，现在觉得历朝诗各有特点。我们不能以一个标准去衡量历代诗歌，不同时代的诗歌有不同时代的趣味，读诗就是要读出不同的趣味。从不懂到能读懂，是一种新的收获；从偏爱某一类诗歌，到可以比较不同题材、风格的作品，并对其进行公正的评价，是一种更深的领悟。 ⑦诗的疆土是开发不尽的，因为宇宙生命时时刻刻都在变动、进展中，所谓“诗”只是作者在生活中见到某一点特别新鲜有趣的东西并把它呈现出来，读诗就是随着诗人所指点的方向，去读出作品中新鲜有趣的诗意。 ⑧把一部好小说或是一部好戏剧当作一首诗看，从读诗入手，养成纯正的文学趣味。能欣赏诗的人，对其他种种文学可以有真切的了解；能欣赏诗的人，在生活中也时常可以吸收到维持生命和延展生命的活力，不会觉得人生是一件干枯的东西。 （选自《朱光潜美学文学论文选集》，有改动） 17. 这篇文章主要表达了什么观点？ 18. 第⑤段和第⑥段能否调换顺序，为什么？ 19. 结合自己的阅读经历，谈谈你对下面这句话的理解。（所举例子要避开本试卷中出现的材料） 能欣赏诗的人，在生活中也时常可以吸收到维持生命和延展生命的活力，不会觉得人生是一件干枯的东西。 【答案】17. 要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手（从读书入手，养成纯正的文学趣味）。（学生直接引用原文或用自己的语言概括均可） 18. 不能。因为第⑤段论述了培养读诗的趣味在于把自己读不懂的内容读懂，第⑥段论述了要突破自己的偏爱局限学会欣赏不同的作品；二者是递进的关系，顺序不能调换。 19. 示例：我们阅读欣赏诗歌能获得达观的生活态度，认识到生命的价值和意义。例如我读普希金的《假如生活欺骗了你》，就相信忧郁的日子终将会过去，生活永远充满希望。 【解析】 【导语】这篇文章以“读诗与趣味培养”为核心，展现了朱光潜先生对文学审美的深刻见解。文章采用递进式结构，从学生逃课现象引出文学趣味问题，层层深入地论述了诗歌作为文学精粹的价值。通过对比小说阅读的层次差异，引用古典诗歌实例，结合个人阅读体验，最终升华到诗歌对生命活力的滋养作用。文中比喻精妙（如“花架与葛藤”之喻），说理透彻，既体现了学者的严谨，又饱含教育者的热忱，是一篇兼具学术性与普及性的美学随笔。 【17题详解】 本题考查中心论点。 本文的题目“谈读诗与趣味的培养”点明了论题，交代了读诗与培养文学趣味的关系； 结合第①段“但遇到讲诗，旁听者总是瞟着机会逃出去。由此可见，学生们对文学的趣味不高”，第②段“一个人不喜欢诗，文学趣味就低下。……这也就是我们所说的没有培养出文学趣味”，第③段“要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手”，可知：作者从学生在课堂上不喜欢读诗的现象引出其文学趣味不高的话题，然后再分析诗歌与文学趣味之间的关系，最后提出“要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手”的观点。 【18题详解】 本题考查论证思路。 结合第⑤段“培养读诗的趣味，要强迫自己把读不懂的内容读懂。记得我第一次读《古舟子咏》这首外国诗……我也培养了文学的趣味”，可知，第⑤段列举自己读《古舟子咏》，一开始不明白其中的趣味，后来下功夫研究才懂得其中的妙处的事例，有力地论证“培养读诗的趣味在于把自己读不懂的内容读”的观点。 结合第⑥段“我读古代诗歌，最初因爱好唐诗而看轻宋诗，……并对其进行公正的评价，是一种更深的领悟”，可知：作者列举自己读诗的经历和心得，阐述了在欣赏诗歌时，从偏爱某一类诗歌，到可以比较不同题材、风格的作品，并对其进行公正的评价，是一种更深的领悟，论述了“要突破自己的偏爱局限学会欣赏不同的作品”的观点。 由此可见，第⑤段是论述培养诗歌的阅读兴趣，第⑥段是论述赏析诗歌的特点，这两个内容是递进关系，体现层层深入的论证思路，这是不能调换。 【19题详解】 本题考查谈观点看法。 “能欣赏诗的人，在生活中也时常可以吸收到维持生命和延展生命的活力，不会觉得人生是一件干枯的东西”，这句话强调诗歌为生命注入活力，对人们的精神世界起到滋养作用。在谈自己看法时需结合具体诗例，但要避开试卷中的贾岛、崔颢的例子，说明诗歌如何影响自己对生活的感知即可。 示例： 读诗能让人发现生活中的诗意与美好。例如读陶渊明《饮酒》“采菊东篱下，悠然见南山”，我感受到作者在平凡中捕捉闲适之趣的能力。这种诗意化解了我考试失利的焦虑，让我学会在压力中寻找心灵的宁静，生活不再枯燥。 （四）（12分） 阅读下面选文，完成下面小题。 ①码头上挤满了等候过江的人。成瑶排在一个老太太背后，性急地踮起脚尖朝前望。前面，人头似一条线一直排到船边。上船后，看见有两个戴着黑眼镜、嘴里叼着烟卷的人在不停地比划着什么。船靠岸后，那两个人开始盘查过江的旅客。成瑶不觉把手紧紧按住书包。见前面的老太太艰难地迈着小脚，成瑶机灵地上前去扶住了她。“走快点！”黑眼镜猛喝一声，成瑶望了他一眼，扶着老太太踏上跳板，后边又有人挤过来。盘查的特务立刻拦住后边的人，进行搜查，放过了她和老太太。 ②回家吃过晚饭，成瑶挽着二哥成岗的手臂来到楼口的阳台上。夕阳斜照着流水，碧绿的江面上摇曳着耀眼的金光。成瑶无心看景，忙着向二哥讲学校里的事，忽然想起：“哟，我的书包咧？”一边叫着，一边慌慌张张地跑出去。很快她就转来了，把手里的书包递给二哥，神秘地说：“专给你带回来的！只许你一个人看！” ③成岗从书包里翻出一叠粉红色的打字纸，第一页上清楚地印着几个鲜明的红字——《挺进报》。他沉下脸问：“把这拿回来干啥？这东西以后不准带回家来，给人发现了可不是好玩的！”成瑶惶惑地望着二哥，反驳道：“我没有碰到危险！”成岗严厉地说：“这不是勇敢而是冒险！难道你没有看见到处都在搜查《挺进报》？车站、码头，到处都有特务！” ④“怪不得人家说你当了厂长就变了！你——胆小，你——害怕……好，好！我不连累你……”成瑶突然从成岗手里夺回报纸撕得粉碎，把纸片塞进书包，转身跑出去。望着妹妹的背影，成岗的表情渐渐凝重起来。 ⑤夜深了，整个工厂都没有人声。成岗走到储藏室门边，开了锁，扭亮里面的灯；又出来按熄台灯，再进储藏室，关上小门，从里边锁上暗锁。储藏室里摆着一部油印机，粉红色的打字纸整齐地堆在桌上。他熟练地穿好围腰，戴上手套，打开油印机，铺上蜡纸，用滚筒沾上调匀的油墨，轻快地印出第一页…… ⑥成瑶一大早起身来到江边，坐在一块伸向水中的巨石上。微带寒意的薄雾渐渐散开，远处的山峦在晨曦中显出起伏的淡影；鸟儿迎着初升的太阳，清脆地叫着飞向远方。 ⑦昨晚她噩梦缠绕，天没亮就被梦中追上来的戴黑眼镜的特务惊醒了。她想起二哥曾给她讲延安、讲八路军抗战的故事。有一回，二哥半夜回来，满脸鲜血，他洗净血污，第二天照常去上班。还有一次二哥的生日，家里煮好面却不见他回来，成瑶在车间里找到了正在和工人一起干活的他。成瑶又想起昨天傍晚那一幕，不禁感到内疚和羞愧。她突然猜到了：二哥一定担负着秘密工作，也许，他是个最勇敢的共产党员！她轻松地站起身，从巨石上跳下来，向家里走去。 ⑧来到厂门口，成瑶发现一个穿蓝旗袍的女人也跟着她进了厂门，一直跟到住宿区。成瑶在家门口站住了，转头看着她。女人微笑着问她：“你是不是成瑶？”成瑶警惕地打量着对方，反问了一句：“嗯，你怎么知道？”“听你二哥说的。”女人的声音分外亲切，“我姓江，来看你二哥。”见她笑得那样坦率、自然，像个老大姐，成瑶心里一动，连忙说：“请里边坐吧。” ⑨二哥的房门关着，成瑶用力拍响屋门：“二哥！快起来，有人找你！”门开了。成岗伸出头来，他眼睛通红，眼珠上胀满了血丝，揉着睡眼问：“谁找我？”“一个大姐，她说姓江……” ⑩“啊，江姐来了，快请她进来。”成岗早就有个想法，想把《挺进报》刻钢板的任务也承担起来，这样既可以为党节约一个人的工作量，又能减少一些暴露的危险。今天江姐来得早，正好可以把这个想法同她谈谈。 ⑪成瑶看着二哥兴奋的神情，心里愉快起来，确信自己没有看错，来的正是二哥的好同志！她满心欢喜地给江姐送了茶，想坐下来，又怕妨碍了他们的谈话，终于悄悄地走了出去。 （选自《红岩》，作者罗广斌、杨益言，有改动） 20. 请以成岗的视角，用第一人称“我”，简明扼要地梳理选文的故事情节。 21. 从人物描写的角度赏析选文第⑤段的画线句。 成岗走到储藏室门边，开了锁，扭亮里面的灯；又出来按熄台灯，再进储藏室，关上小门，从里边锁上暗锁。 22. 文中多处出现前后照应的内容，请找出一例说说其表达效果。 23. 以下两个语段在表现人物心理方面有什么共同点？请具体分析。 【语段一】 微带寒意的薄雾渐渐散开，远处的山峦在晨曦中显出起伏的淡影；鸟儿迎着初升的太阳，清脆地叫着飞向远方。 ——选文 【语段二】 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 ——《我的叔叔于勒》 【答案】20. 妹妹不顾危险把《挺进报》带回家拿给我看，我严肃批评她，被她误解。晚上我到储藏室印制报纸。江姐一大早就来到厂里，我要跟她谈一谈承担起刻钢板任务的想法（答出事件要点，言之有理即可。） 21. 通过“走”“开”“扭”“按熄”等一系列动作描写，生动形象地写出了成岗完成这一项机密工作的娴熟、细致、谨慎（表现了成岗是一位极具斗争经验、勇敢智慧、心思缜密的革命者） 22. 示例：成瑶书包里的《挺进报》是一叠粉色的打字纸，照应成岗夜里印制报纸时也用的是粉色的打字纸，暗示着成岗印制的就是《挺进报》。 23. 两个语段都用环境描写来表现人物的心理变化。语段一描写薄雾散开、太阳初升，喻指着成瑶意识到自己误解了二哥，心中豁然开朗。语段二中把哲尔赛岛比喻成一片紫色的阴影，表现出大家知道了于勒的真实情况后心里充满失望和难过。 【解析】 【导语】这篇《红岩》选段通过细腻笔触展现了地下工作者的革命日常。作者巧妙运用双线叙事：明线是成瑶从莽撞到成长的转变，暗线则通过成岗深夜印制《挺进报》的细节，揭示其地下党员身份。兄妹冲突中暗藏革命传承，江姐的出现更将故事推向高潮。典型场景的蒙太奇式切换，艺术化地呈现了特殊年代里革命者的信仰光辉。 【20题详解】 本题考查对故事情节的梳理概括。 题目要求以成岗的视角，用第一人称“我”来叙述。因此，所有情节都要从成岗的角度出发，用“我”来讲述。根据选文内容，按照时间顺序梳理成岗的主要经历和事件。注意不要遗漏重要情节，也不要加入无关细节。语言要简洁，避免冗长，抓住关键事件进行概括。 根据第②-④段“成瑶把书包递给二哥……成瑶突然从成岗手里夺回报纸撕得粉碎”可知，妹妹成瑶将《挺进报》带回家，我严厉批评她冒险行为，却被她指责“胆小”，两人发生争执。 根据第⑤段“成岗走到储藏室门边……轻快地印出第一页”可知，当晚我趁夜深人静，在储藏室用粉红色打字纸熟练印制《挺进报》，动作谨慎隐秘。 根据第⑧-⑩段“一个穿蓝旗袍的女人也跟着她进了厂门……正好可以把这个想法同她谈谈” 可知，次日清晨江姐来访，我因早有承担刻钢板任务的想法，打算与她商议以减少组织风险。 示例：妹妹成瑶把《挺进报》带回家，我严肃批评她冒险，她生气撕报跑开。当晚，我趁夜在储藏室用粉色打字纸熟练印制报纸。次日清晨，江姐来访，我打算和她谈谈承担刻钢板任务的想法，以减少组织风险。 【21题详解】 本题考查对句子的赏析。 根据第⑤段“开了锁，扭亮里面的灯；又出来按熄台灯，再进储藏室，关上小门，从里边锁上暗锁”可知，此句运用动作描写，通过“走、开、扭、按熄、进、关、锁”等一系列连贯动词，细致呈现了成岗进入储藏室前的准备过程：先确认外部光源，再反锁内部空间，动作娴熟且环环相扣。这既体现成岗从事地下工作的丰富经验，也展现出他谨慎细致的性格特点，暗示了当时环境的危险性，侧面烘托出革命者在高压下的冷静与机敏。 【22题详解】 本题考查对文章表现手法的分析。 （1）通读全文，先标记可能形成呼应的关键词、事件或细节（如物品、人物行为、时间、地点等）。确认前后内容是否围绕同一事物或主题，是否存在因果、暗示或重复强调的关系。 （2）用简洁语言概括前后呼应的具体内容，“前文写……，后文写……”。 （3）分析表达效果：使情节紧凑、结构严谨，避免突兀，让读者感受到伏笔与呼应的巧妙。突出人物形象或情感：通过细节呼应刻画人物性格。 示例一：根据第②段“成岗从书包里翻出一叠粉红色的打字纸”与第⑤段“粉红色的打字纸整齐地堆在桌上”可知，两处均提到“粉红色打字纸”，形成照应。前者通过成瑶带回报纸，引出成岗对《挺进报》的警觉；后者则揭示纸张来源——正是我在储藏室用于印制报纸的材料。这一照应暗示成岗是《挺进报》的实际印制者，使情节前后勾连，结构严谨，同时暗藏人物身份线索，为后文成瑶识破二哥秘密埋下伏笔。 示例二：根据第①段“两个戴着黑眼镜、嘴里叼着烟卷的人在不停地比划着什么”与第⑦段 “被梦中追上来的戴黑眼镜的特务惊醒了”可知，开头特务盘查的场景与成瑶梦中的“黑眼镜特务”形成照应。通过梦境呼应现实，表现出成瑶因误解二哥而产生的后怕，以及她对革命斗争残酷性的初步认知，为后文她理解二哥的秘密工作做了心理铺垫。 【23题详解】 本题考查环境描写的作用。 共同点：两个语段均通过环境描写暗示人物心理变化，以景衬情，将抽象情绪转化为具体画面。 语段一分析：根据第⑥段“微带寒意的薄雾渐渐散开，远处的山峦在晨曦中显出起伏的淡影；鸟儿迎着初升的太阳，清脆地叫着飞向远方”可知，成瑶清晨所见之景从“薄雾”到“晨曦初升”，从“寒意”到“鸟儿欢鸣”，象征着她的心理变化：昨夜因误解二哥而产生的愧疚、困惑（如薄雾般迷茫），在回忆二哥的种种事迹后逐渐消散，转而对二哥的革命工作产生理解与敬佩（如朝阳般明朗）。环境的明快变化，映射出她内心的释然与对二哥身份的确认，为后文她接纳江姐、支持革命做了情感铺垫。 语段二分析：根据《我的叔叔于勒》中“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”可知，“紫色阴影”本是自然景物，却被赋予压抑的色彩（“阴影”）与动态（“钻出来”），暗喻菲利普一家得知于勒穷困潦倒后的失望、窘迫与恐惧心理——原本期待的“哲尔赛岛之旅”成为经济压力的“阴影”，环境的阴郁化正是人物梦想破灭、亲情淡漠的外化表现。 四、写作（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 24. 题目：多好啊，我们还有时间 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 多好啊，我们还有时间 “逝者如斯夫，不舍昼夜。”时间，如潺潺流水，一刻不停地从我们指缝间溜走。但多好啊，我们还有时间，这是上天给予我们最慷慨的馈赠。 曾经，我是个不懂得珍惜时间的孩子。初中时，我对绘画产生了浓厚的兴趣，梦想着有一天能举办自己的画展。起初，我满怀热情地买来画笔、颜料和画纸，信誓旦旦地规划着每天的练习时间。然而，日子一天天过去，我总觉得时间还多，今天不想画了，就推到明天；明天有了其他好玩的事，又把绘画练习抛到脑后。 日子就在这样的拖延中悄然流逝。直到有一天，学校要举办艺术节，鼓励同学们提交绘画作品参赛。我心想，这正是我大显身手的好机会。可当我拿起画笔，却发现手生得厉害，原本脑海中那些美妙的构思，怎么也无法在画纸上完美呈现。看着自己粗糙、稚拙的作品，我满心沮丧。那一刻，我深刻地意识到，我浪费了太多宝贵的时间。 痛定思痛，我决定做出改变。我制定了严格的绘画练习计划，每天放学后，先完成作业，然后雷打不动地拿出一个小时来练习绘画。从最基础的线条勾勒开始，仔细琢磨每一种色彩的调配，认真研究每一幅优秀画作的构图。周末的时间，我也不再沉迷于电视和游戏，而是背着画板去公园写生，观察花草树木的形态，捕捉行人的生动表情。 随着时间的推移，我的绘画技巧有了显著的提高。当我再次拿起画笔，那些线条仿佛有了生命，在画纸上流畅地舞动；色彩也变得丰富而和谐，将我心中的世界生动地展现出来。后来，我的作品在学校的绘画比赛中获得了一等奖，看着同学们羡慕的目光，我心中满是感慨。 多好啊，我们还有时间。正是因为还有时间，我才能从那个虚度光阴的少年，成长为懂得珍惜时间、努力追梦的自己。时间就像一块神奇的土地，你种下懒惰，它便长出荒芜；你种下勤奋，它便结出硕果。 在漫漫人生路上，我们或许会因一时的懈怠而浪费时间，或许会因遭遇挫折而迷失方向，但请别忘了，我们还有时间。时间给予我们重新来过的机会，让我们可以改正错误，重新出发；时间赋予我们成长的力量，让我们在岁月的磨砺中不断蜕变，变得更加成熟、更加优秀。 让我们心怀感恩，珍惜每一分、每一秒。用这宝贵的时间去学习、去奋斗、去爱，去拥抱生活中的每一份美好。因为多好啊，我们还有时间，这是我们书写精彩人生的资本，是我们走向未来的底气。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“多好啊，我们还有时间”这个题目，核心在于对“时间”的感悟与思考。从积极角度看，它传达出一种庆幸与乐观，提醒人们要珍视所拥有的时间，利用时间去实现梦想、追求价值。可立意为要把握当下时光，在有限时间里创造无限可能；也可思考时间赋予我们成长、改变的机会，要以积极姿态面对时间流逝。从反向立意，可探讨人们常因觉得“还有时间”而产生拖延、浪费时间的现象，进而呼吁珍惜时间，莫等时光流逝才追悔莫及。 选材构思：若写记叙文，选材可围绕个人经历展开。比如讲述自己曾因觉得准备考试“还有时间”而拖延复习，临近考试才手忙脚乱，成绩不理想后幡然醒悟，开始合理规划时间努力学习，最终在后续考试中取得进步。构思上，以时间为线索，详细描述拖延时的心理活动、考试失利的沮丧以及醒悟后珍惜时间的具体行动，在结尾处点明“多好啊，我们还有时间去改正错误、追求进步”的主题。也可以写自己学习一门才艺（如绘画、钢琴）的过程，起初因时间充裕而懈怠，后来意识到时间宝贵，全力投入练习，取得一定成果，以此体现对时间的珍惜。若写议论文，选材可列举古今中外名人珍惜时间的事例。如鲁迅把别人喝咖啡的时间都用在写作上，成就文学巨匠；匡衡凿壁偷光，利用时间勤奋学习，终成一代经学家。从正面论证珍惜时间的重要性。还可列举身边或社会上一些人因浪费时间而一事无成的例子，从反面进行对比论证。在构思上，采用总分总的结构。开头提出中心论点，如“珍惜时间，方能成就精彩人生”。中间部分分几个段落，分别从不同角度举例论证，如“时间是实现梦想的基石”“拖延是时间的窃贼”等。结尾总结全文，再次强调论点，呼吁读者珍惜所拥有的时间。 25. 阅读下面的图文，任选一个角度，自拟题目，写一篇作文。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 多元人生，皆为向上 在生活的舞台上，我们常常会陷入一种思维定式，认为成功只有一种模式，进步只有一条道路。然而，当我们放宽视野，便会发现，多元的人生轨迹，皆蕴含着向上的力量。 在学术的殿堂里，有人如牛顿，以天才般的敏锐，从司空见惯的现象中洞察出自然规律，在经典力学领域踏出一条看似径直的伟大道路。他凭借卓越的智慧和天赋，迅速搭建起宏伟的科学理论大厦，成为科学史上璀璨的巨星。但也有人如陈景润，在数论的世界里默默耕耘，在狭窄且艰难的研究道路上，以愚公移山般的毅力，一步一个脚印地前行。他在那间小小的屋子里，对着无数张写满演算公式的稿纸，忍受着漫长的孤独与挫折。尽管他的学术之路充满曲折，没有牛顿那样的一帆风顺，却同样凭借着不懈的努力，在哥德巴赫猜想的研究上取得举世瞩目的成就，为数学的发展贡献了巨大的力量。 在艺术的天地中，这种多元向上的轨迹更为明显。莫扎特，这位音乐神童，自幼便展现出惊人的音乐天赋，在音乐创作的道路上一路疾驰。他年少成名，作品风格灵动活泼，充满了天才的创意与激情，仿佛是被缪斯女神一路庇佑着，轻松摘取音乐殿堂的桂冠。而梵高，这位后印象派画家，生前却穷困潦倒，他的艺术风格不被当时的人们所理解。他在孤独与困苦中，执着地用画笔描绘着自己内心的世界，他的创作之路坎坷崎岖，充满了自我怀疑与外界的否定。但他始终没有放弃，不断地探索和创新，最终他的画作在他离世后绽放出璀璨光芒，成为艺术史上的瑰宝。莫扎特与梵高，一个如闪耀的流星，在艺术的天空中迅速划过绚丽的轨迹；一个似沉默的火山，在漫长岁月的积淀后喷发出震撼人心的力量。他们以截然不同的方式，在艺术的领域里向上攀登，留下了不朽的印记。 在我们的日常生活中，又何尝不是如此呢？有的人选择在大企业里按部就班地工作，从基层员工一步步晋升，沿着既定的职业轨道稳步前行；有的人则毅然踏上创业之路，在充满不确定性的市场浪潮中摸爬滚打，经历无数次的失败与挫折，却依然怀揣着梦想奋勇向前。前者以稳健的步伐积累经验与财富，后者以无畏的勇气开拓创新。他们的人生道路大相径庭，但都在为了实现自我价值而努力拼搏，都在向着自己心中的“向上”目标迈进。 人生的精彩，就在于它的多元性。无论是笔直如箭的坦途，还是曲折如蛇的小径，只要我们心怀梦想，坚定信念，每一步的前行都是向上的姿态。我们不应以单一的标准去评判他人的人生，也不应因自己的道路与他人不同而感到迷茫或焦虑。因为在这个丰富多彩的世界里，每一种独特的人生轨迹，都蕴含着向上生长的力量，都值得我们去尊重、去欣赏、去践行。让我们拥抱多元，在各自的人生道路上，书写属于自己的向上篇章。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意：这两幅漫画呈现了蜜蜂在向上飞行时，一条路线是笔直的，标注“这是向上”，另一条路线曲折蜿蜒，标注“这也是向上”。从审题立意角度来看，可从多个层面解读。一方面，它启示我们成功或进步的路径并非单一，直线式的前进固然直接高效，而曲线式的前行虽有波折，却同样是在向上攀登，意味着我们要尊重和接纳不同的发展方式，鼓励创新与多元。另一方面，也可理解为人生路上，无论遇到平坦顺利的阶段，还是充满坎坷曲折的时期，只要我们心怀向上的目标，都在不断成长进步，强调面对困难挫折应保持积极心态。还可以从教育、评价体系等角度出发，提醒我们不能只用单一标准去衡量人和事，要看到不同个体的努力与进步。 二、选材构思： 若写议论文，在选材上，可列举不同领域的事例来支撑论点。比如科学界，爱迪生发明电灯，历经无数次失败，尝试了上千种材料，走了一条曲折的道路，但最终成功，这是曲线向上的典型；而牛顿在力学领域，从苹果落地这一常见现象入手，通过深入思考和研究，建立经典力学体系，其过程相对较为直接，是直线向上的代表。通过对比这两个事例，论证不同路径都能实现向上发展。在企业界，华为在通信技术发展中，长期投入研发，走过艰难探索的过程，最终在5G领域取得领先地位；而一些新兴互联网企业，抓住市场空白和机遇，迅速崛起，发展路径不同却都实现向上突破。在构思上，采用总分总的结构。开头提出中心论点，如“多元路径，皆可向上”。中间部分分几个段落，分别从不同行业、不同角度举例论证，每个段落设置分论点，如“科学探索，殊途同归”“商业发展，各有其道”等。结尾总结全文，再次强调应尊重和鼓励多元发展路径，共同追求向上的理念。 若写记叙文，选材可围绕个人成长经历。比如自己在学习绘画时，看到有的同学进步很快，线条流畅、色彩搭配和谐，走的是看似直线的进步之路；而自己起初基础薄弱，尝试多种绘画风格和技巧，不断摸索，过程充满曲折。但最终自己在艺术创作中找到了独特的表达方式，作品也得到认可。在构思上，以时间为线索，详细描述自己在绘画学习中面对的困难、内心的挣扎以及看到他人进步时的感受，着重刻画自己在曲折道路上不断探索的过程，最后点明无论是直线式的快速进步，还是曲线式的慢慢摸索，都是在向上成长的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$