第十五单元 文化交流与传播 单元整合提升-【勤径学升】2026年高考历史一轮总复习（统编版2019）

同高考一轮总复习·历史 单元整合提升 @单元框架结构⊙ 文化交流与传播 多样性 交互性 传承性 地域文化的发展 交流与传播的途径 传承、保护和共享 非洲 亚洲 欧洲 美洲 移民 商贸 战争 传承载体 遗产保护 共享 埃及 东亚：中国 古希腊 玛雅 古代：游 古代：丝 古代：亚历 学校教育 收藏文物 信息革命 日本、朝鲜 古罗马 牧民族大 绸之路 山大远征 (官藏、私藏) 迁徙 蒙古西征 印刷书 阿滋 西亚：苏美 中古 近代：殖 近代：新 立法保护 尔、阿河拉伯 西欧 特克 民移民 航路 近代：拿破 图书馆 仑战争，列 (世界中国) 拜占庭 俄罗斯 印加 民战争 南亚：印度 现代：全 现代：全 博物馆 各国文 球化移民 球贸易网 现代：世界 化遗产 大战民族 独立 @专题整合提升⊙ 一、纵向整合 2.近代“西学东渐”对中国社会的影响 1,儒家思想的发展演变过程 (1)积极影响 (1)创立和发展：春秋战国时期。孔子提出“仁” ①对学术的影响：“西学东渐”将西方近代各种学 和“礼”：孟子将孔子的政治主张发展为“仁政”提 术上的新成果带入了中国，深深影响到各种学术 出“民贵君轻”，主张“性善论”；荀子认为治国应 的发展。传统学术受到西学的冲击，也吸收西方 以礼教为主，礼法并施。儒学体系更加完整。 学术加以改进，到民国时期，整个西方式的学术 (2)改造与独尊：西汉时期。董仲舒提出“罢黜百 体系架构大致成型。 家，尊崇儒术”，汉武帝尊崇儒术、兴办太学，使儒 ②对思想文化的影响：中国人经过西学的洗礼， 家思想成为封建社会的正统思想。 对于世界、历史发展、政治、经济、社会、自然界万 (3)融合与创新：魏晋至隋唐。用儒家思想解释 事的看法，都有了巨大的改变。而中国传统的思 道教学说的玄学兴盛。佛教传播、道教兴起，儒、 想文化中的许多成分，则被以西方的标准重新估 佛、道纷争与融合，儒家思想体现出极大的包容 定其价值：知识分子中崇尚实用、注重料技、追求 性，进一步被官方所接受，逐渐形成“三教合归 民主的氛围则日益浓厚。 儒”局面。 ③对政治的影响：西方政治思想的传入，如议会 (4)转型与成熟：宋明时期。以儒家思想为核心， 制、民主制度、新的国家概念、社会主义思想等， 用佛教，道教思想解释儒家义理的理学兴起，使 对于晚清、民国时期的政治发展产生重大影响。 儒学更具有思辨化和理论性。朱熹提出了“存天 ④对社会的影响：一方面，新的西方科技事物的 理，灭人欲”，进一步形成封建伦理精神体系。南 涌入，逐渐改变了城市居民的生活。另一方面， 宋以后，理学官方化，有力地维护了封建专制统 新的思想改变了许多传统日常生活中的习俗。 治。陆王心学的形成，标志着理学由客观唯心主 晚清时期西学的优势逐渐超越中学，使得中国传 义向主观唯心主义演变。 统四民社会中最顶层的士阶层存在边缘化的危 (5)批判与继承：明清之际。进步思想家在继承 险：而西方商战思想的传入，提高了商人的社会 传统儒学的基础上，李贽主张“个性自由”，黄宗 地位，促成了传统四民社会秩序的瓦解。 羲等人着重对其弊病进行批判，提出“经世致用” ⑤对经济的影响：西方先进技术及新经济思想的 和批判封建专制的主张，促使我国传统文化重新 传人，以及民族危机的加深，促使一批地主、 焕发生机，对后世产生了巨大影响。 僚、知识分子愿意投资实业：而新的科学、管理、 ®430 选择性必修3 回 金融等技术的传入及应用，逐渐改变了中国的交 续表 通运输、生产方式、商业交易等。 美国文化 拉丁美洲文化 (2)消极影响 ①西学的传入伴随着野蛮的侵略以及一系列不 饮食文化、艺术生 平等条约的签订，这既践踏了中国的主权，又给 日常 融入印第安人和黑人 活融入了印第安人 中国经济和人民带来了破坏和灾难。 生活 的因素 和黑人的因素 ②西方传教士和教堂的建立等，便利了西方思想文 化方面的侵略：西方文化与中国传统文化冲突较为 以拉丁语族的西班牙 语言 美式英语，与英国 严重。 语和葡萄牙语为主要 总之，“西学东渐”客观上促进了中国社会向 文字 本土不尽相同 语言 近代社会的转型。 【针对训练1】(2024·广西高考，2)学者劳思光将 欧洲国家的移民、 自我境界划分为四种，分别是形躯我，强调生理欲 被贩卖为奴的非洲 西班牙、葡萄牙移民、 求：认知我，以知觉推理为要；情意我，重视生命感 种族 黑人和当地的印第 印第安人和黑人种族 受：德性我，以价值自觉为主。以下先秦诸子格言 结构 安人形成了“美利 融合非常普遍，形成 中，体现最后一种境界的是 ( 坚人”：具有多源性 “混血社会” A.人生天地之间，若白驹过隙 和多样性的特点 B.人而无信，不知其可 C.相濡以沫，不若相忘于江湖 政治 地方自治·联邦 奴隶制→帝国、考迪 D.可在乐生，可在逸身 文明 制、权力制衡 罗独裁 解析根据材料并结合所学知识可知，“人而无信， 不知其可”这句话强调的是信用的重要性，即一个 资本主义经济和奴 人如果没有信用，就不知道他还能做什么。这涉及 经济 隶制种植园经济共 大种植园经济 了道德和价值层面的自觉和追求，与“德性我”的境 文明 同发展 界相吻合，B项正确。“人生天地之间，若白驹过 隙”这句话表达的是对人生短暂的感慨，不符合“德 【针对训练2】(2023·北章高考，14)墨西哥在1821 性我”的境界，排除A项；“相涌以沫，不若相忘于 年独立后，以阿兹特克帝国的继承者自居。墨西哥 江湖”这句话表达的是一种超脱于世俗情感的境 土生白人将阿兹特克人视为祖先，将阿兹特克人的 界，更偏向于道家的无为和超脱，排除C项：“可在 末代皇帝视为抵抗西班牙殖民者的民族英雄。这 乐生，可在逸身”这句话的意思是可以在生活中寻 些做法意在 找快乐，它主要描述的是一种生活态度，与道德和 A.打击英法在拉美的殖民统治 价值自党无直接联系，排除D项。 B.深化民族意识和国家观念 答案B C.推动墨西哥的民族独立运动 二、横向关联 D.重建阿兹特克帝国的文明 独立战争前后的美国文化和拉丁美洲文化多样性的 对比 解析根据材料可知，墨西哥试图以此来强化民众 的民族认同，增强民众的国家观念，故B项正确。 美国文化 拉丁美洲文化 墨西哥的独立打击了西班牙的殖民统治，与英法在 欧洲文化、非洲文化 拉美的殖民统治关系不大，排除A项；墨西哥独立 和印第安文化推动了 后的做法有利于巩固民族独立成果，而不是推动民 欧洲文化、非洲文 拉丁美洲文化的形 化和印第安文化推 成：歌洲移民活动区 族独立运动，排除C项：墨西哥独立后，意在用阿兹 特克帝国的文明来增强国家民族意识，并不是重建 文化 动了美利坚文化的 域内，西班牙、葡萄牙 文化成为主体，天主 文明，排除D项。 来源 形成；自由女神像 成为重要符号；具 教成为主要宗教，拉 答案B 有多元性特，点 丁舞为重要文化符 号；偏远地区，印第安 人多信仰图腾崇拜： 具有多元性特点 431® 同高考一轮总复习·历史 @大题突破 ◇内容、措施类材料问答题解题技巧◇ 【考题例证】(2024·安做卷，10)阅读材料，完成下 续表 列要求。 考查考生解读地图信息和文献材料， 材料一 能力考查 并调动运用所学知识描述和阐释事 图例 物、分析和探讨问题的能力。 侵代在到 当代城 史学素 通过考查考生西南地区边疆治理措 施，并贯穿对考生唯物史观、史料实 ，农业高露 养培育 证、历史解释及历史价值观等考查。 ,丰农中牧离部 [解析]第(1)问措施：根据图片“秦汉时期西南部 族分布示意图（局部）”中，特别注意地图的图标，有 汉代郡制，如益州郡等、古代交通道路、农业部落和 畜牧业部落等，再结合所学知识可知，在西南地区 少数民族聚居区，修建道路：设置那县；划分不同的 生产生活区，因地制宜，因俗而治。第(2)问第一小 问特点：根据材料二得出，道路建设与长期抗战相 结合（或道路建设服务于抗战）：以重庆为中心，辐 射西南地区打通国际国内交通线：政府主导，覆盖 泰汉时期西南部族分布示意图（局部）》 面广，里程较长等。第二小何作用：国绕抗战时期 一摘编自韩茂莉《中国历史地理十五讲》 的道路建设，从直接影响、间接影响、国际影响等方 材料二全面抗战爆发后，国民政府加强了以重庆 面概括即可，如坚定了抗战胜利的信心：利于战时 物资流动：便于获得国际援助：利于世界反法西斯 为中心的公路交通建设，修筑了川滇东路、川滇西 战争等。第(3)问关系：根据材料可知，交通建设是 路、川中公路、川康公路和从重庆到汉中的汉渝公 国家治理的重要组成部分：国家治理能力的提升离 路。1938年10月，广州、武汉相继沦陷后，国民政 不开交通建设的支持；交通能力的提升助推国家治 府规划建设西南地区公路网，首在联通湘、粤、桂、 理交通的提高。因此交通建设与国家治理的关系 川、贵、滇各省，至1941年底，新修筑公路累计达5 是相辅相成，相互促进。 000余公里。国际交通方面，在西南修建桂越、滇 [答案](1)措施：修建道路：设置郡县；划分不同 越、滇缅、中印等交通线路。 的生产生活区；因地制宜，因俗而治。 一摘编自步平、王建朗主编《中国抗日战争史》等 (2)特点：道路建设与长期抗战相结合（或道路建设 材料三中华人民共和国成立后，党和国家把发展 服务于抗战)：以重庆为中心，辐射西南地区：政府 主导：打通国际国内交通线：覆盖面广，里程较长。 民族地区公路、铁路、航空等交通运输业摆在十分 作用：坚定了抗战胜利的信心：利于战时物资流动： 突出的位置。譬如，在公路建设方面，经过几年艰 便于获得国际援助：利于世界反法西斯战争。 苦的修镜，世界闻名的康（川）藏公路和青藏公路于 (3)关系：相辅相成，相互促进。 1954年12月同时通车，“所有这些，都是西藏破天荒 规律总结… 的大好事”。 内容、措施类材料问答题解题技巧 一摘编自罪晓琳《新中国成立以来 内容措施类材料题的呈现形式主要有“反 中国共产党领导的民族地区民生建设研究》 映了什么内容”“基本内容是什么”“具体措施有 (1)结合所学知识，概括材料一所反映的秦汉时期 哪些”“采取了怎样的措施”等提示语，主要考查 加强西南地区治理的措施。 考生阅读图文材料信息，获取有效信息及调动 (2)根据材料二并结合所学知识，分析抗日战争时 运用所学知识阐释问题的能力。 期西南地区公路建设的特点及其作用。 解题的方法：“措施”一般分为政治、经济、 (3)结合材料一、二、三，说明交通建设与国家治理 文化思想等方面的措施，有时还根据不同的层 的关系。 次总结出几项措施（如经济方面，从农业、工业 【解题分析】 商业等角度)：内容有的是具体内容，有的需要 概括相关内容。如本题第(1)问秦汉西南地区 以泰汉时期西南地区的边疆治理、抗 边疆治理措施，可据地图结合所学，从益州郡等 战时期和斯中国西南地区公路建设 命题立意 得出设置行政机构：从农业部落和游牧部落得 为切入点，考查边疆治理和交通建设 出因地制宜、因俗而治：从交通道路图例得出加 的作用。 强交通道路等措施。 ®432