精品解析：四川内江市威远中学校2026-2027学年高二上学期第一次学情调研历史试题

威远中学高2028届高二上期第一次学情调研 历史试题 一、选择题 1. 董仲舒著《春秋决事比》，以《春秋》的内容为审判之依据。“决事比”又称“比”，是汉代法律的一种形式，如《汉书·刑法志》提到“死罪决事比万三千四百七十二事”。据此可知，“比”相当于（ ） A. 律 B. 令 C. 谕 D. 例 2. 范晔《后汉书》载，章帝时“人有产子者复，勿算三岁”。谢承《后汉书》载，献帝时“人有产子，厚致米肉”。据《张家山汉墓竹简》，夫妻二人诞育五个以上的子女，待子女成长到一定年龄，免除其父部分义务。这（ ） A. 说明政府重视保息蕃育 B. 旨在加强社会基层治理 C. 利于完善国家编户制度 D. 表明社会救济体系改进 3. 下列变法措施与结果对应，符合史实的是（ ） 变法措施 结果 A 商鞅变法：废除井田制。 “民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。” B 孝文帝改革：推行均田制 促进北方社会经济的发展。 C 王安石变法：市易法。 “市易之起……以抑兼并尔，于官何利焉。” D 戊戌变法：设立农工商总局。 促进民族资本主义迅速发展。 A. A B. B C. C D. D 4. 北魏时期，皇室成员的郡王爵位封号屡现南朝地名。如元羽的“广陵王”、元继的“江阳王”、元综的“豫章王”等。这折射出北魏（ ） A. 鲜卑贵族特权的废除 B. 对大一统局面的向往 C. 地方行政管理的混乱 D. 对南方统治力的加强 5. 庆历三年（1043年），宋仁宗诏令转运使兼领按察使，与同级专管司法的提刑“俱领按察”。翌年，淮南转运使邵饰以“为政不治”为由弹劾某知州，朝廷以其“未足信”，让提刑“再行体量”。这反映了庆历新政（ ） A. 解决了权责重叠的制度弊端 B. 加剧了官僚集团内部的矛盾 C. 推动了内轻外重局面的形成 D. 弱化了对地方的监察力度 6. 图1、图2分别为明万历十年（1582年）清嘉庆二十五年（1820年）贵州局部示意图。图1至图2的变化表明（ ） A. 清朝疆域的扩大 B. 卫所制度的完善 C. 国家管理的强化 D. 土司制度的废除 7. 宋朝吕大钧撰写《吕氏乡约》，成为乡约教化乡里的范本。明朝时乡约以宣讲明太祖朱元璋“六谕”为主。清朝乡约宣讲内容除了康熙帝“圣谕十六条”，还常常引用《大清律例》，这反映出（ ） A. 君主专制不断加强 B. 基层管理制度在不断完善 C. 中央集权不断完善 D. 乡约教化逐渐与法律交融 8. 有一份公文这样描述：“自近年学堂改章以来，后生初学大率皆喜新厌故，相习成风，骎骎乎有荒经蔑古之患。若明习科学而又研究经学者，甚难其选。诚恐大学经科一项，几无合格升等之人。”与此“描述”相关的史实是（ ） A. 京师同文馆在北京设立 B. 维新派主张废八股改试策论 C. 清末新政推行教育改革 D. 北洋政府建立文官考试制度 9. 1942年9月，毛泽东在为《解放日报》写的社论中，借用孙行者化身小虫战胜铁扇公主的故事强调：“目前我们须得变一变，把我们的身体变得小些，但是变得更加扎实些，我们就会变成无敌的了。”其目的在于（ ） A. 大力开展大生产运动 B. 实行减租减息政策 C. 贯彻“三三制”原则 D. 落实精兵简政政策 10. 1938年，晋察冀抗日根据地开展识字运动。识字课本第一课“工人”，讲工人受资本家剥削；第二课“农民”，讲农民受到压迫；第三课“打日本，救中国”。教师在讲课中还讲述花木兰从军、统一战线等内容。这一运动的开展（ ） A. 反映出阶级矛盾是社会主要矛盾 B. 有利于提升民众的民族民主意识 C. 促进了抗日民族统一战线的建立 D. 推动了传统艺术形式的与时俱进 11. 1948年1月，中共中央原则通过《关于目前党的政策中的几个重要问题》，在征求意见过程中引发热烈讨论。因各解放区分歧较大，该文件最终未成为正式决定，代之以一系列细致且分门别类的具体指示。由此可见中国共产党（ ） A. 巩固统一战线 B. 坚持实事求是 C. 转变工作重心 D. 注重自身建设 （2026·湖北高考·10） 12. 1980年5月，邓小平在谈话中指出，包产到户不会影响集体经济，“只要生产发展了，农村的社会分工和商品经济发展了，低水平的集体化就会发展到高水平的集体化，集体经济不巩固的也会巩固起来”。这一谈话（ ） A. 阐述了社会主义本质 B. 成为拨乱反正的思想先导 C. 有助于化解改革阻力 D. 明确了所有制改革的方向 13. 1992年中共十四大做出了“积极建立待业、养老、医疗等社会保障制度”的决定。1993年十四届三中全会明确提出进一步健全失业保险制度。“待业保险”正式更名为“失业保险”。这一变化反映了（ ） A. 经济改革引发失业现象 B. 社会主义市场经济体制建立 C. 社会保障制度已经完善 D. 思想解放推动经济体制改革 14. 20世纪80年代的上海浦东还是“阡陌纵横、鸡犬相闻”，民间戏言“到上海要摆渡，到农村跨一步”。1990年4月，中共中央、国务院做出开发开放上海浦东地区的决策。随后，金融街、科技园区等相继在这片土地上出现。下列各项中，关于浦东开发开放的意义，表述正确的是 A. 标志着改革的重心从农村转向城市 B. 成为中国进一步对外开放的重要标志 C. 开辟了建设中国特色社会主义的新道路 D. 成为中国第一个国家级经济技术开发区 15. 公元前5—前3世纪，罗马通过维爱战争、萨莫奈战争、拉丁同盟战争、皮洛士战争征服了意大利半岛的大部分地区，使“罗马”扩展到整个意大利。这表明罗马（ ） A. 帝国的建立 B. 共和国的发展 C. 城邦的延续 D. 贵族制的改变 16. 根据中古时期英国议会召集程序，国王会在议会前公示召集程序。在这一“窗口”时期，国王诸城市民可自行协商，提前拟定对相关议程的指导意见，以使市民通过合法手段对最终议程施加影响。这有利于（ ） A. 确保议会代表内部团结 B. 维护城市市民利益 C. 强化国王对议会的控制 D. 巩固君主立宪体制 二、非选择题 17. 阅读材料，回答问题。 材料一：春秋战国时期儒家学者将“大同”社会视作一个逝去的理想型社会。《礼记·礼运》如此描绘：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废、疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。” ——《礼记·礼运》 材料二：孙中山指出：“民生主义就是社会主义。”下面是1924年孙中山发表的有关民生主义的言论： 行这种方法，就是用累进税率，多征资本家的所得税和遗产税。行这种税法，就可以令国家的财源多是直接由资本家而来。资本家的入息极多，国家直接征税，所谓多取之而不为虐。从前的旧税法只是钱粮和关税两种，行那种税法，就是国家的财源完全取之于一般贫民，资本家对于国家只享权利、毫不尽义务，那是很不公平的。 “国民党之主张，则以为工人之失业者，国家当为之谋救济之道。尤当为之制定劳工法，以改良工人之生活” ——摘编自孙中山《三民主义·民生主义第二讲》 材料三：马克思主义认为，社会主义是更加公平公正、实现共同富裕的社会。新中国成立初期，毛泽东同志就明确指出：“现在我们实行这么一种制度，这么一种计划，是可以一年一年走向更富更强的······这个富，是共同的富，这个强，是共同的强。”改革开放以后，邓小平同志强调，“社会主义的首要任务是发展生产力，逐步提高人民的物质和文化生活水平”“社会主义最大的优越性就是共同富裕”。 ——摘编自姜辉《实现共同富裕的方向原则和现实途径》 （1）根据材料一并结合所学知识，归纳概括儒家提倡的“大同”社会的特点，并分析其产生的背景。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出孙中山的民生主义就是“社会主义”的理由，并分析孙中山民生主义的意义。 （3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对新中国以来“共同富裕”思想的认识。 18. 阅读材料，回答问题。 材料一 西魏北周是府兵制发展的初期，府兵主要是中央禁卫军，由各级将领统率，军人均改从军将的姓氏，实际上是十六国以来部落兵的延续。此外，府兵制吸纳了以私兵，部曲为骨干的地方豪强军队，使地主武装逐渐国家化。西魏北周实行兵民分治，府兵不入民籍，身份不低于平民和一般部落成员；府兵自备轻兵器，军资衣粮多依靠军将自筹，隋文帝改革府兵制，将士兵编入民籍，又恢复改姓者的旧姓，进一步消除其私兵属性。其后府兵主要征发自民间，以均田农民为主体，一般自备部分资粮给养，轮番宿卫京城或驻守要地，战时出征。 ——摘编自唐长孺《魏晋南北朝隋唐史三论》等 材料二 根据11—13世纪西欧大陆的兵役制，封君授予封臣采邑（不限于土地），封臣成为封君的私兵（骑士）。一般而言，封臣每年为封君服军役40天，或上战场，或守城堡等；封臣需要自备给养和武器，所获战利品归封君支配。若服役超过40天，封君需与封臣商定额外的服役条件和待遇。国王及各级贵族皆可按此例建立自己的私人部队。原则上，封臣只对封君负责，不必对其他人或国家负责。因此，各阶层贵族都具备发动战争的资格和能力，以致“私战”不断。 ——摘编自【比】冈绍夫《何为封建主义》等 （1）根据材料并结合所学知识，概括北朝至隋府兵制与11—13世纪西欧大陆兵役制的共同点。 （2）根据材料并结合所学知识，分别说明北朝至隋府兵制与11—13世纪西欧大陆兵役制对各自历史产生的影响。 19. 阅读材料，完成下列要求。 宗延英墓志铭 材料 封建王朝时代，树碑立传是王侯将相、达官贵人的特权，普通人鲜少有墓志随葬，商人墓志更为少见。然而在陕北地区的府谷县却出土过一方北宋商人的墓志碑石。其内容摘译如下： 宗延英，字遵贤，祖籍洛阳。曾祖宗行德，严毅有武力，建隆初年，担任府州威远军第一指挥使，因而举家迁徙于府州府谷县。祖父宗汉杰，从事农业生产，没有进入仕途。父亲宗重矩，和谨公直，精于吏事，任军马司孔目官（掌文书簿籍或财计出纳）。 宗延英，一位府州县资产丰厚的牙商。因其擅长相马，故在宋和夏、辽贸易中扮演重要角色。1044年，宗延英曾作为商人代表参与了宋夏和议活动，主要负责双方贸易条款中的定价问题。 宗延英平日崇学尚文。府州有地方州学，宗延英空闲时常盘桓其间，并能如父如师一般勉励士子努力学习，与府州州学关系良好，其墓志修撰者王慎修、书写者安俊、篆额者苏霖均为乡贡进士。 宗延英于元丰五年（1082年）四月十二日患疾去世，享年81岁。曾娶“马氏、李氏、赵氏”三妻，次子宗文某子承父业，三子宗度“业进士”。 ——摘编自高建国、邹楠、强泽东《宋代边贸中的一位牙商——〈宗延英墓志铭〉考释》 提取材料信息并结合所学知识，说明宗延英墓志铭对研究北宋社会生活的史料价值。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 威远中学高2028届高二上期第一次学情调研 历史试题 一、选择题 1. 董仲舒著《春秋决事比》，以《春秋》的内容为审判之依据。“决事比”又称“比”，是汉代法律的一种形式，如《汉书·刑法志》提到“死罪决事比万三千四百七十二事”。据此可知，“比”相当于（ ） A. 律 B. 令 C. 谕 D. 例 【答案】D 【解析】 【详解】A.律是国家颁布的基础成文法典，是稳定的根本法律规范，并非判例类司法参照，与“决事比”性质不同，错误。 B.令是皇帝发布的政令，属于行政法令，不是司法判例，错误。 C.谕是帝王下达的指示诏令，不属于法律判例形式，错误。 D.董仲舒撰写《春秋决事比》，以《春秋》内容作为审判依据，“决事比”又称“比”，是汉代法律的一种形式，《汉书·刑法志》记载仅死罪类的决事比就有一万三千四百七十二件，说明司法判例可作为审判同类案件的依据，正确。 故选D项。 2. 范晔《后汉书》载，章帝时“人有产子者复，勿算三岁”。谢承《后汉书》载，献帝时“人有产子，厚致米肉”。据《张家山汉墓竹简》，夫妻二人诞育五个以上的子女，待子女成长到一定年龄，免除其父部分义务。这（ ） A. 说明政府重视保息蕃育 B. 旨在加强社会基层治理 C. 利于完善国家编户制度 D. 表明社会救济体系改进 【答案】A 【解析】 【详解】A.范晔的《后汉书》记载汉代对生育家庭给予免算赋、赏赐米肉、免除部分义务等优待措施，意在鼓励人口繁衍，体现政府重视保息蕃育，正确。 B.材料政策直接目的是鼓励生育，加强基层治理并非其主旨，错误。 C.编户制度重在户籍核查管理，材料体现的是生育激励政策，和完善编户制度无关，错误。 D.该政策是针对生育家庭的生育优待，不属于社会救济，无法体现社会救济体系改进，错误。 故选A项。 3. 下列变法措施与结果对应，符合史实的是（ ） 变法措施 结果 A 商鞅变法：废除井田制。 “民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。” B 孝文帝改革：推行均田制 促进北方社会经济的发展。 C 王安石变法：市易法。 “市易之起……以抑兼并尔，于官何利焉。” D 戊戌变法：设立农工商总局。 促进民族资本主义迅速发展。 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是正向题。根据题干关键信息可知准确时空是：魏晋时期的中国。结合所学知识可知，北魏孝文帝改革，推行均田制，对于恢复北方社会经济起到重要作用，B项正确；商鞅变法，废除井田制，承认土地私有，调整了生产关系，排除A项；市易法有利于增加财政收入，排除C项；戊戌变法时期，民族工业并未迅速发展，排除D项。故选B项。 4. 北魏时期，皇室成员的郡王爵位封号屡现南朝地名。如元羽的“广陵王”、元继的“江阳王”、元综的“豫章王”等。这折射出北魏（ ） A. 鲜卑贵族特权的废除 B. 对大一统局面的向往 C. 地方行政管理的混乱 D. 对南方统治力的加强 【答案】B 【解析】 【详解】A.北魏皇室依旧享有郡王等高等级爵位，鲜卑贵族特权并未废除，错误。 B.根据材料可知，北魏皇室郡王大量使用南朝境内广陵、江阳、豫章等地名作为封号，表明北魏以正统自居，内心向往统一南北、完成大一统的政治局面，正确。 C.爵位封号选用南方地名，仅为政治象征，和地方行政管理制度无关，无法体现管理混乱，错误。 D.北魏与南朝长期对峙，并未实际控制南方区域，不存在对南方统治力加强，错误。 故选B项。 5. 庆历三年（1043年），宋仁宗诏令转运使兼领按察使，与同级专管司法的提刑“俱领按察”。翌年，淮南转运使邵饰以“为政不治”为由弹劾某知州，朝廷以其“未足信”，让提刑“再行体量”。这反映了庆历新政（ ） A. 解决了权责重叠的制度弊端 B. 加剧了官僚集团内部的矛盾 C. 推动了内轻外重局面的形成 D. 弱化了对地方的监察力度 【答案】B 【解析】 【详解】A.让两个平级机构同掌监察权反而造成权责交叉重叠，且“解决了”表述过于绝对，不符合史实，错误。 B.转运使与提刑平级同掌监察权，权力存在交叉，履职过程中极易引发监察系统内部冲突，同时也会激化监察官与被监察地方官员的矛盾，加剧了官僚集团内部矛盾，正确。 C.北宋长期实行强干弱枝政策，该措施本质是加强中央对地方的控制，不会形成内轻外重的局面，错误。 D.多机构共同监察、增设复核程序是为了保障监察准确性，本质是强化对地方的管控，并未弱化监察力度，错误。 故选B项。 6. 图1、图2分别为明万历十年（1582年）清嘉庆二十五年（1820年）贵州局部示意图。图1至图2的变化表明（ ） A. 清朝疆域的扩大 B. 卫所制度的完善 C. 国家管理的强化 D. 土司制度的废除 【答案】C 【解析】 【详解】A.两幅图仅展示了贵州局部区域的行政区划变化，并未反映整体疆域边界的拓展，不能据此得出疆域扩大的结论，错误。 B.对比两图可知，图1（明）中有“铜鼓卫”，而图2（清）中该地已变为“铭屏”（县级驻所），原本的卫所建制被州县取代。清代卫所制度逐渐走向衰亡并并入州县，而非“完善”，错误。 C.图1明朝时期该地区多为土司管辖，且府、县级行政机构较少；图2清朝时期，该地区出现了大量如“台拱厅”“清江厅”“古州厅”“都江厅”等“厅”级建制，县级驻所明显增多。这反映了清朝通过“改土归流”等措施，用中央委派的流官取代地方土司，增加了地方行政机构，加强了对西南边疆少数民族地区的直接控制和国家管理，正确。 D.图2中依然保留了“烂土司”的建制，说明土司制度并未完全废除；且“废除”一词表述过于绝对，清朝是推行“改土归流”，而非一刀切地全部废除，错误。 故选C项。 7. 宋朝吕大钧撰写《吕氏乡约》，成为乡约教化乡里的范本。明朝时乡约以宣讲明太祖朱元璋“六谕”为主。清朝乡约宣讲内容除了康熙帝“圣谕十六条”，还常常引用《大清律例》，这反映出（ ） A. 君主专制不断加强 B. 基层管理制度在不断完善 C. 中央集权不断完善 D. 乡约教化逐渐与法律交融 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是:宋朝至清朝(中国)。根据材料和所学知识可知，清朝乡约宣讲内容除了康熙帝 “圣谕十六条”，还常常引用《大清律例》，这表明乡约已经不仅仅是道德教化的工具，逐渐与法律相结合。通过将法律知识融入乡约宣讲中，使得基层民众在接受道德教育的同时，也了解到法律的规定，增强了对民众行为的约束，体现了乡约教化逐渐与法律交融，D项正确；乡约主要是一种基层教化组织形式，其内容从宋朝的《吕氏乡约》，到明朝宣讲朱元璋 “六谕”，再到清朝宣讲康熙帝 “圣谕十六条” 和引用《大清律例》。这些内容主要是关于基层社会秩序的维护和道德教化，并没有直接体现君主专制权力在行政决策等方面的强化过程，排除A项；材料反映了乡约教化的内容发生变化，不能体现基层管理制度在不断完善，排除B项；乡约教化的变化反映了君主专制不断加强，未涉及中央集权，中央集权强调中央对地方的控制加强趋势，排除C项。故选D项。 8. 有一份公文这样描述：“自近年学堂改章以来，后生初学大率皆喜新厌故，相习成风，骎骎乎有荒经蔑古之患。若明习科学而又研究经学者，甚难其选。诚恐大学经科一项，几无合格升等之人。”与此“描述”相关的史实是（ ） A. 京师同文馆在北京设立 B. 维新派主张废八股改试策论 C. 清末新政推行教育改革 D. 北洋政府建立文官考试制度 【答案】C 【解析】 【详解】据本题题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是近代中国。根据材料结合所学可知，20世纪初，清末新政推行教育改革，废除科举制，兴办新式学堂，教学内容以近代科学、西学为主，传统经学地位下降。这种改革导致学生对传统经学的关注度降低，出现公文所描述的“荒经蔑古”现象；改革中虽仍保留经学课程，但新式教育的导向已明显偏向西学与实用科学，形成新旧知识体系的冲突，与材料中“明习科学而又研究经学者甚难其选”的困境一致，C项正确；京师同文馆作为洋务运动时期的新式学堂，主要培养外语和外交人才，规模有限，尚未形成“学堂改章”后的普遍风气，且未冲击传统经学的主导地位，排除A项；维新变法仅持续百日，改革措施多未彻底实施，且主要针对科举考试内容，尚未引发“学堂改章”后对经学教育的全面冲击，时间和影响范围均不匹配，排除B项；北洋政府时期的文官考试虽涉及新旧知识，但公文描述的是“学堂改章”对教育领域的影响，而非文官制度，排除D项。故选C项。 9. 1942年9月，毛泽东在为《解放日报》写的社论中，借用孙行者化身小虫战胜铁扇公主的故事强调：“目前我们须得变一变，把我们的身体变得小些，但是变得更加扎实些，我们就会变成无敌的了。”其目的在于（ ） A. 大力开展大生产运动 B. 实行减租减息政策 C. 贯彻“三三制”原则 D. 落实精兵简政政策 【答案】D 【解析】 【详解】A.大生产运动主要是为了解决经济问题，提高生产力，与“精简缩小机构”的表述不符，错误。 B.减租减息是中国共产党在抗日战争时期解决农民土地问题的基本政策，目的是团结各阶层抗日，错误。 C.“三三制”是中国共产党在抗日战争时期实行的一种民主政权政策，即在民主政权组成人员的分配上，共产党员、非党员的左派进步分子、中间派各占1/3，这与毛泽东社论中的战略构想无直接联系，错误。 D.据材料“把我们的身体变得小些，但是变得更加扎实些”可知，毛泽东暗示要减少不必要的规模，但要更加扎实，这正是精兵简政政策的核心思想，即减少军队和政府机构的冗员，提高效率，正确。 故选D项。 10. 1938年，晋察冀抗日根据地开展识字运动。识字课本第一课“工人”，讲工人受资本家剥削；第二课“农民”，讲农民受到压迫；第三课“打日本，救中国”。教师在讲课中还讲述花木兰从军、统一战线等内容。这一运动的开展（ ） A. 反映出阶级矛盾是社会主要矛盾 B. 有利于提升民众的民族民主意识 C. 促进了抗日民族统一战线的建立 D. 推动了传统艺术形式的与时俱进 【答案】B 【解析】 【详解】A.1938年处于抗日战争时期，民族矛盾是当时中国社会的主要矛盾，错误。 B.全民族抗战时期，根据地识字运动，既讲解工人农民遭受压迫的民主内容，又宣传抗日、统一战线等民族救亡内容，有利于提升民众的民族民主意识，正确。 C.抗日民族统一战线在1937年9月已经正式建立，时间不符，错误。 D.材料只是识字课本教学，没有涉及传统艺术形式的改造与发展，错误。 故选B项。 11. 1948年1月，中共中央原则通过《关于目前党的政策中的几个重要问题》，在征求意见过程中引发热烈讨论。因各解放区分歧较大，该文件最终未成为正式决定，代之以一系列细致且分门别类的具体指示。由此可见中国共产党（ ） A. 巩固统一战线 B. 坚持实事求是 C. 转变工作重心 D. 注重自身建设 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1948年（中国）。根据材料“因各解放区分歧较大，该文件最终未成为正式决定，代之以一系列细致且分门别类的具体指示”可知，每个解放区具体问题具体情况不同，因此最终没有形成统一的文件政策指示，而是代之以具体细致且分门别类的具体指示，这说明中国共产党坚持实事求是的原则，B项正确；统一战线是团结一切可以团结的党外人士，而材料主要针对的党内，排除A项；工作重心此时尚未转移，排除C项；材料主旨是党根据具体情况具体指示各个解放区，不是强调党的自身建设，排除D项。故选B项。 （2026·湖北高考·10） 12. 1980年5月，邓小平在谈话中指出，包产到户不会影响集体经济，“只要生产发展了，农村的社会分工和商品经济发展了，低水平的集体化就会发展到高水平的集体化，集体经济不巩固的也会巩固起来”。这一谈话（ ） A. 阐述了社会主义本质 B. 成为拨乱反正的思想先导 C. 有助于化解改革阻力 D. 明确了所有制改革的方向 【答案】C 【解析】 【详解】A.社会主义本质的完整论断出自1992年南方谈话，本次谈话仅顺带提及相关思路，并未系统阐述本质内涵，错误。 B.真理标准大讨论（1978年）才是拨乱反正的思想先导，时间、主体均不匹配，错误。 C.当时很多干部群众担忧包产到户瓦解集体经济、走资本主义道路，邓小平这番讲话为包产到户正名，打消思想顾虑，扫除农村改革舆论阻力，正确。 D.包产到户坚持土地集体所有，仅调整经营方式，并未变更所有制，不存在所有制改革方向的表述，错误。 故选C项。 13. 1992年中共十四大做出了“积极建立待业、养老、医疗等社会保障制度”的决定。1993年十四届三中全会明确提出进一步健全失业保险制度。“待业保险”正式更名为“失业保险”。这一变化反映了（ ） A. 经济改革引发失业现象 B. 社会主义市场经济体制建立 C. 社会保障制度已经完善 D. 思想解放推动经济体制改革 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料结合所学知识可知，“待业保险”制度是一种覆盖范围仅限于国营企业且保障层次很低的失业救济制度，仅仅是为了解决失业者最基本的生活困难，实行“失业保险”制度表明我国已能实事求是地面对发展社会主义市场经济过程中出现的失业现象，摆脱了旧有观念的束缚，依照市场经济的内在规律寻找多种可行的解决办法，从而使失业保险真正发挥应有的功能，可见思想解放推动了经济体制改革，D项正确；并不是经济改革引发失业现象，是国家对失业现象的界定变了，排除A项；1992年中共十四大明确了我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济，21世纪初，社会主义市场经济体制基本建立，排除B项；材料主旨不是社会保障制度完善，且“已经”的说法夸大了，排除C项。故选D项。 14. 20世纪80年代的上海浦东还是“阡陌纵横、鸡犬相闻”，民间戏言“到上海要摆渡，到农村跨一步”。1990年4月，中共中央、国务院做出开发开放上海浦东地区的决策。随后，金融街、科技园区等相继在这片土地上出现。下列各项中，关于浦东开发开放的意义，表述正确的是 A. 标志着改革的重心从农村转向城市 B. 成为中国进一步对外开放的重要标志 C. 开辟了建设中国特色社会主义的新道路 D. 成为中国第一个国家级经济技术开发区 【答案】B 【解析】 【详解】1990年中共中央、国务院做出开发开放上海浦东地区的决策，取得了巨大成就，上海成为中国进一步对外开放的重要标志，故B项正确；开发开放浦东是我国进一步对外开放的重要标志，1984年已经开始城市经济体制改革，排除A项；十一届三中全会开辟了建设中国特色社会主义的新道路，排除C项；1984年国务院批准建立大连经济技术开发区，是继中国14个沿海开放城市之后，国务院批准建立的第一个国家级经济技术开发区，排除D项。故选B项。 15. 公元前5—前3世纪，罗马通过维爱战争、萨莫奈战争、拉丁同盟战争、皮洛士战争征服了意大利半岛的大部分地区，使“罗马”扩展到整个意大利。这表明罗马（ ） A. 帝国的建立 B. 共和国的发展 C. 城邦的延续 D. 贵族制的改变 【答案】B 【解析】 【详解】A.罗马帝国建立于公元前27年，与题干公元前5—前3世纪时间不符，错误。 B.公元前5—前3世纪属于罗马共和国时期，罗马通过一系列战争征服意大利半岛，疆域不断扩大，推动了共和国的发展，正确。 C.城邦小国寡民，罗马不断扩张，已经突破城邦的形态，不是城邦的延续，错误。 D.材料只体现罗马对外军事扩张，没有涉及贵族制度变革的相关信息，错误。 故选B项。 16. 根据中古时期英国议会召集程序，国王会在议会前公示召集程序。在这一“窗口”时期，国王诸城市民可自行协商，提前拟定对相关议程的指导意见，以使市民通过合法手段对最终议程施加影响。这有利于（ ） A. 确保议会代表内部团结 B. 维护城市市民利益 C. 强化国王对议会的控制 D. 巩固君主立宪体制 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料只提到市民协商拟定意见，没有涉及议会代表内部团结的相关内容，错误。 B.中古时期，英国市民可通过“窗口”期提前拟定指导意见，以合法手段对议会最终议程施加影响，这一程序为城市市民提供了表达诉求、影响决策的制度化途径，有利于维护城市市民利益，正确。 C.国王公示召集程序、允许市民协商，实际是为减少议会阻力、促进政令推行，而非强化对议会的控制，错误。 D.英国君主立宪制在1689年《权利法案》后才逐步确立，中古时期国王仍拥有较大权力，错误。 故选B项。 二、非选择题 17. 阅读材料，回答问题。 材料一：春秋战国时期儒家学者将“大同”社会视作一个逝去的理想型社会。《礼记·礼运》如此描绘：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废、疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。” ——《礼记·礼运》 材料二：孙中山指出：“民生主义就是社会主义。”下面是1924年孙中山发表的有关民生主义的言论： 行这种方法，就是用累进税率，多征资本家的所得税和遗产税。行这种税法，就可以令国家的财源多是直接由资本家而来。资本家的入息极多，国家直接征税，所谓多取之而不为虐。从前的旧税法只是钱粮和关税两种，行那种税法，就是国家的财源完全取之于一般贫民，资本家对于国家只享权利、毫不尽义务，那是很不公平的。 “国民党之主张，则以为工人之失业者，国家当为之谋救济之道。尤当为之制定劳工法，以改良工人之生活” ——摘编自孙中山《三民主义·民生主义第二讲》 材料三：马克思主义认为，社会主义是更加公平公正、实现共同富裕的社会。新中国成立初期，毛泽东同志就明确指出：“现在我们实行这么一种制度，这么一种计划，是可以一年一年走向更富更强的······这个富，是共同的富，这个强，是共同的强。”改革开放以后，邓小平同志强调，“社会主义的首要任务是发展生产力，逐步提高人民的物质和文化生活水平”“社会主义最大的优越性就是共同富裕”。 ——摘编自姜辉《实现共同富裕的方向原则和现实途径》 （1）根据材料一并结合所学知识，归纳概括儒家提倡的“大同”社会的特点，并分析其产生的背景。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出孙中山的民生主义就是“社会主义”的理由，并分析孙中山民生主义的意义。 （3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对新中国以来“共同富裕”思想的认识。 【答案】（1）特点：“天下为公”的政治理想：“选贤与能”的治理体制：“讲信修睦”的人际关系；各得其所的社会保障：人人为公的社会道德；倡导安定有序的社会秩序。 背景：春秋战国时期，宗法分封制遭到破坏，统治秩序礼崩乐坏；诸侯争霸兼并，战乱不断，社会动荡，人民渴望安定生活；土地私有制不断发展，社会贫富差距加大。 （2）理由：改革税法，采用累进税率，节制资本，防止资本家的财富无限膨胀；制定劳工法，扶助农工，改良工人生活。实行“耕者有其田”，使农民获得土地。 意义：有利于推动国共合作的实现；有利于激发工农群众革命热情，调动革命积极性，有利于国民革命的开展；促进了近代中国的经济建设；对我国现阶段民生建设有一定的借鉴意义 （3）认识：有很强的历史延续性，是与中华传统文化相结合的产物；是马克思主义和中国具体实际相结合的产物；始终坚持以人民为中心，兼顾效率和公平；立足于人的全面发展，追求物质层面和精神层面的共同富裕；共同富裕的关键基础是解放和发展社会生产力；共同富裕的基本前提是消灭剥削、消除两极分化；共同富裕的基本目标是实现人的自由全面发展。 【解析】 【详解】（1）特点：根据材料一中“天下为公”可知，“天下为公”的政治理想；根据“选贤与能”可知，“选贤与能”的治理体制；根据“讲信修睦”可知，“讲信修睦”的人际关系；根据“老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废、疾者皆有所养，男有分，女有归”可知，各得其所的社会保障；根据“人不独亲其亲，不独子其子”可知，人人为公的社会道德；根据“盗窃乱贼而不作”“外户而不闭”可知，儒家倡导安定有序的社会秩序。背景：根据“春秋战国时期儒家学者……”，结合所学知识可知，从政治、经济、社会和民生等方面分析可知，春秋战国时期，儒家思想及其主张产生的背景在于，当时宗法分封制遭到破坏，统治秩序礼崩乐坏，诸侯争霸兼并，战乱不断，社会动荡，人民渴望安定生活，土地私有制不断发展，社会贫富差距加大。 （2）理由：根据材料二中“用累进税率，多征资本家的所得税和遗产税”可知，改革税法，采用累进税率，节制资本，防止资本家的财富无限膨胀；根据“制定劳工法，以改良工人之生活”，结合所学知识可知，制定劳工法，扶助农工，改良工人生活；根据“耕者有其田”，结合所学知识可知，实行耕者有其田使农民获得土地。意义：根据材料二为“1924年孙中山发表的有关民生主义”，结合所学知识，从政治、经济和历史发展等方面分析可知，孙中山的民生主义有利于推动国共合作的实现，有利于激发工农群众革命热情，调动革命积极性，有利于国民革命的开展。 （3）认识：根据材料三中“马克思主义认为，社会主义是更加公平公正、实现共同富裕的社会”“新中国成立初期，毛泽东同志就明确指出‘一年一年走向更富更强’”“邓小平同志强调，‘社会主义的首要任务是发展生产力，逐步提高人民的物质和文化生活水平’‘社会主义最大的优越性就是共同富裕’”等信息，结合其它两则材料、相关问题和所学知识，从发展进程、变化原因、思想本质和社会发展等方面分析可知，新中国成立后，“共同富裕”思想有很强的历史延续性，是与中华传统文化相结合的产物，是马克思主义和中国具体实际相结合的产物，体现了新中国党和政府始终坚持以人民为中心，兼顾效率和公平，立足于人的全面发展，追求物质层面和精神层面的共同富裕，共同富裕的关键基础是解放和发展社会生产力，共同富裕的基本前提是消灭剥削、消除两极分化，共同富裕的基本目标是实现人的自由全面发展。 18. 阅读材料，回答问题。 材料一 西魏北周是府兵制发展的初期，府兵主要是中央禁卫军，由各级将领统率，军人均改从军将的姓氏，实际上是十六国以来部落兵的延续。此外，府兵制吸纳了以私兵，部曲为骨干的地方豪强军队，使地主武装逐渐国家化。西魏北周实行兵民分治，府兵不入民籍，身份不低于平民和一般部落成员；府兵自备轻兵器，军资衣粮多依靠军将自筹，隋文帝改革府兵制，将士兵编入民籍，又恢复改姓者的旧姓，进一步消除其私兵属性。其后府兵主要征发自民间，以均田农民为主体，一般自备部分资粮给养，轮番宿卫京城或驻守要地，战时出征。 ——摘编自唐长孺《魏晋南北朝隋唐史三论》等 材料二 根据11—13世纪西欧大陆的兵役制，封君授予封臣采邑（不限于土地），封臣成为封君的私兵（骑士）。一般而言，封臣每年为封君服军役40天，或上战场，或守城堡等；封臣需要自备给养和武器，所获战利品归封君支配。若服役超过40天，封君需与封臣商定额外的服役条件和待遇。国王及各级贵族皆可按此例建立自己的私人部队。原则上，封臣只对封君负责，不必对其他人或国家负责。因此，各阶层贵族都具备发动战争的资格和能力，以致“私战”不断。 ——摘编自【比】冈绍夫《何为封建主义》等 （1）根据材料并结合所学知识，概括北朝至隋府兵制与11—13世纪西欧大陆兵役制的共同点。 （2）根据材料并结合所学知识，分别说明北朝至隋府兵制与11—13世纪西欧大陆兵役制对各自历史产生的影响。 【答案】（1）共同点：带有依附性质；士兵需自备军需物资；有明确的服役任务；士兵地位较高。 （2）影响：府兵制：利于中央集权，为国家统一奠定基础；促进民族交融，推动统一多民族国家发展；提高军队战斗力，保障军事需求。 西欧：践行契约精神，影响近代法治观念；导致国家分裂王权分散；王权受到封建领主制约；形成骑士为核心的封建贵族阶层。 【解析】 【小问1详解】 本小问要求概括北朝至隋府兵制与11—13世纪西欧大陆兵役制的共同点。需要在阅读材料的基础上，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确地概括。根据材料并结合所学可从身份属性、士兵要求、士兵义务、士兵地位等角度分析概括。 【小问2详解】 本小问要求分别说明北朝至隋府兵制与11—13世纪西欧大陆兵役制对各自历史产生的影响。需要在阅读材料的基础上，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确地概括。根据材料并结合所学府兵制的影响可从中央权力的加强与国家统一的关系、民族关系、军队战斗力与军需保障的角度分析概括。 西欧大陆兵役制可从契约精神与近代法治观念的关系、国家权力的分裂与王权分散的关系、封建领主与王权的关系、骑士阶层的地位等角度分析概括。 19. 阅读材料，完成下列要求。 宗延英墓志铭 材料 封建王朝时代，树碑立传是王侯将相、达官贵人的特权，普通人鲜少有墓志随葬，商人墓志更为少见。然而在陕北地区的府谷县却出土过一方北宋商人的墓志碑石。其内容摘译如下： 宗延英，字遵贤，祖籍洛阳。曾祖宗行德，严毅有武力，建隆初年，担任府州威远军第一指挥使，因而举家迁徙于府州府谷县。祖父宗汉杰，从事农业生产，没有进入仕途。父亲宗重矩，和谨公直，精于吏事，任军马司孔目官（掌文书簿籍或财计出纳）。 宗延英，一位府州县资产丰厚的牙商。因其擅长相马，故在宋和夏、辽贸易中扮演重要角色。1044年，宗延英曾作为商人代表参与了宋夏和议活动，主要负责双方贸易条款中的定价问题。 宗延英平日崇学尚文。府州有地方州学，宗延英空闲时常盘桓其间，并能如父如师一般勉励士子努力学习，与府州州学关系良好，其墓志修撰者王慎修、书写者安俊、篆额者苏霖均为乡贡进士。 宗延英于元丰五年（1082年）四月十二日患疾去世，享年81岁。曾娶“马氏、李氏、赵氏”三妻，次子宗文某子承父业，三子宗度“业进士”。 ——摘编自高建国、邹楠、强泽东《宋代边贸中的一位牙商——〈宗延英墓志铭〉考释》 提取材料信息并结合所学知识，说明宗延英墓志铭对研究北宋社会生活的史料价值。 【答案】从史料来源的角度说明研究价值：宗延英墓志铭属于文献史料，是研究北宋社会生活的一手史料，可以帮助我们多角度了解当时的社会生活状况；但带有一定主观性，需和其他史料相互印证。 从宗延英墓志铭内容的角度说明研究价值：宗延英家族五代人的身份地位变化，曾祖：军职；祖父：农民；父亲：吏员；宗延英：商人；儿子：商人、进士。这些信息对于研究北宋户籍制度、社会阶层流动、科举制度的发展具有参考价值。宗延英的商业活动，可以帮助我们研究北宋的榷场贸易，尤其是北宋与辽、西夏之间的马匹贸易情况。宗延英家族五代人的姓名可以反映出北宋儒学的社会影响，宗延英崇学尚文，以及地方乡贡进士为其修撰墓志，充分说明北宋教育的发展、文化的普及以及商人社会地位的提升。 【解析】 【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是宋朝时期。设问是说明宗延英墓志铭对研究北宋社会生活的史料价值。根据材料“《宋代边贸中的一位牙商——〈宗延英墓志铭〉考释》”及所学可知，从史料来源的角度说明研究价值：宗延英墓志铭属于文献史料，是研究北宋社会生活的一手史料，可以帮助我们多角度了解当时的社会生活状况；但带有一定主观性，需和其他史料相互印证。根据材料“宗延英，字遵贤，祖籍洛阳。曾祖宗行德，严毅有武力，建隆初年，担任府州威远军第一指挥使，因而举家迁徙于府州府谷县。祖父宗汉杰，从事农业生产，没有进入仕途。父亲宗重矩，和谨公直，精于吏事，任军马司孔目官（掌文书簿籍或财计出纳）。宗延英，一位府州县资产丰厚的牙商。”“宗延英于元丰五年（1082年）四月十二日患疾去世，享年81岁。曾娶‘马氏、李氏、赵氏’三妻，次子宗文某子承父业，三子宗度‘业进士’。”及所学可知，从宗延英墓志铭内容的角度说明研究价值：宗延英家族五代人的身份地位变化，曾祖：军职；祖父：农民；父亲：吏员；宗延英：商人；儿子：商人、进士。结合所学知识可知，这些信息对于研究北宋户籍制度、社会阶层流动、科举制度的发展具有参考价值。根据材料“宗延英，一位府州县资产丰厚的牙商。因其擅长相马，故在宋和夏、辽贸易中扮演重要角色。1044年，宗延英曾作为商人代表参与了宋夏和议活动，主要负责双方贸易条款中的定价问题。”及所学可知，宗延英的商业活动，可以帮助我们研究北宋的榷场贸易，尤其是北宋与辽、西夏之间的马匹贸易情况。根据材料“宗延英平日崇学尚文。府州有地方州学，宗延英空闲时常盘桓其间，并能如父如师一般勉励士子努力学习，与府州州学关系良好，其墓志修撰者王慎修、书写者安俊、篆额者苏霖均为乡贡进士。”及所学可知，宗延英家族五代人的姓名可以反映出北宋儒学的社会影响，宗延英崇学尚文，以及地方乡贡进士为其修撰墓志，充分说明北宋教育的发展、文化的普及以及商人社会地位的提升。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $