7. 【2025年高考最后10天冲刺】英语必知：读后续写 “7 - 3 - 4” 原则与评卷现场案例（适用于全国备考）

7. 【2025年高考最后10天冲刺】英语必知： 读后续写 “7 - 3 - 4” 原则与评卷现场案例 （适用于全国备考） 一、真题解读 “全国新课标卷” 的读后续写，要求考生基于一篇 350 词以内的语言材料进行续写。考生需依据所给材料内容以及段落开头语，续写一篇 150 词左右的短文，使之与给定材料在逻辑上紧密衔接，具备完整的情节和结构。 这一题型将 “阅读” 与 “写作” 深度融合，所选材料多为故事类记叙文。故事通常情节曲折起伏，但线索逻辑清晰。主题围绕人与自我、人与社会、人与自然这三大主题展开，内容贴近学生实际生活或他们关心的话题，契合中学生的认知水平。读后续写给予学生更大的个性化构思和自主发挥空间，充分体现了高考评价体系所倡导的基础性、综合性、应用性和创新性。以下为近几年部分真题情况： 年份 卷别 写作主题 词数 主题语境 2024 新课标 Ⅰ、Ⅱ 卷 如约支付出租车司机车费 327 人与社会 2024 浙江 1 月卷 Eva 成功克服跑步困难并完成任务 320 人与自我 2023 新课标 Ⅰ、Ⅱ 卷 老师帮助作者培养写作兴趣 318 人与自我 2023 浙江 1 月卷 蜂鸟奇遇记 335 人与自然 2022 新高考 Ⅰ、Ⅱ 卷 鼓励 David 参加赛跑 311 人与自我 2022 浙江 6 月卷 帮助无家可归的人 318 人与社会 2022 浙江 1 月卷 学霸与 “学渣” 搭档做项目 332 人与社会 评分标准（全国新课标卷） 1. 内容：与所给短文及段落开头语衔接紧密，情节合理，符合逻辑，能体现文章主旨。续写内容要点齐全，围绕给定的主题和情节展开，不得偏离原文主题，不得随意增加旁支情节或人物。 2. 语言：语法结构和词汇运用准确、恰当，语言丰富度较高，能使用一些高级词汇、短语和复杂句式，如非谓语动词、定语从句、名词性从句、倒装句等，但要运用恰当，避免生搬硬套。语句通顺，表达流畅自然，无明显语法错误和词汇拼写错误，避免 “中式英语” 表达。 3. 篇章结构：上下文连贯，逻辑清晰，过渡自然。合理使用连接词、过渡语等，使文章层次分明，结构紧凑。续写的两段之间以及与原文之间要在情节和逻辑上紧密相连，开头和结尾要与所给段落开头语相呼应，且结尾能升华原文主旨。 4. 书写：书写规范、工整，卷面整洁。这虽不单独计分，但会影响阅卷老师的主观印象，进而影响得分。 二、解题点拨 （一）续写 “7 - 3 - 4” 原则 七个不 1. 不增加人物：续写内容应聚焦原文已有的人物，新增人物会使故事失去平衡，分散情节焦点，让故事难以围绕原有的核心人物和主线发展。 2. 不增加旁支情节：续写情节必须紧扣原文主线，旁支情节易导致故事偏离主题，使整体结构松散，无法有效推动故事朝着合理的方向发展。 3. 不用过多对话：对话可丰富故事，但过多会使文本冗长繁杂，影响叙事节奏和流畅性，应合理控制对话比例，以更好地展现故事发展。 4. 不用负能量结局：故事结尾需传递正能量，体现勇气、善良、正义、团结等积极价值观，给读者带来希望和鼓舞，避免消极、悲观或不良导向的结局。 5. 不在文末设置悬念：续写要给读者完整的结束感，避免在文末留下无法解答的悬念，否则会使故事显得不完整，不符合续写任务要求。 6. 不偏离原文主题：续写始终要围绕原文主题展开，深入挖掘和升华主题，使新内容与原文自然融合，共同传达一个明确且连贯的主题思想。 7. 不违背逻辑常理：人物行为和情节发展必须符合现实逻辑和生活常理，不能出现与人物性格、背景以及现实情况相悖的不合理情节。 三个一致 4. 原文一致原则：续写内容在人称、时态、事件等方面要与原文保持高度统一。使用与原文一致的人称视角，保证叙述连贯；遵循原文时态，维持故事时间线的一致性；事件发展要基于原文情节，符合其内在逻辑。 4. 曲折性原则：为增强故事的可读性和吸引力，续写时可适当设置冲突与矛盾，如人物之间的意见分歧、目标受阻、意外情况等，但冲突要合理且最终能得到妥善解决。 4. 正能量原则：整个故事，包括续写部分，要传递积极向上的价值观，展现人性美好、困难克服、成长进步等正面内容。 四个衔接 4. 续写第一段第二句：衔接（给出的）第一段首句：第一段第二句要紧密承接第一段首句的情节和话题，自然延续故事发展，通过合理的动作、心理、环境等描写，将首句所开启的情节进一步展开。 4. 续写第一段尾句：衔接（给出的）第二段首句：第一段尾句要巧妙设置悬念或过渡，为第二段首句的出现做好铺垫，使两段之间在情节和逻辑上无缝衔接，读者能自然地从第一段过渡到第二段。 4. 续写第二段第二句：衔接（给出的）第二段首句：同理，第二段第二句要依据第二段首句的内容继续推进故事，深入挖掘首句所蕴含的情节发展可能性，保持故事的连贯性。 4. 续写第二段尾句：衔接前文并升华原文主旨：第二段尾句不仅要总结整个续写故事，与前文情节呼应，还要对原文主旨进行升华，从故事中的具体事件提炼出更具普遍意义和深度的主题思想，使文章更具内涵。 （二）续写 5 步骤 1. 精读原文：仔细研读给定材料，梳理出故事的 “5W1H”，即时间（When）、地点（Where）、人物（Who）、事件起因（Why）、经过（What）和结果（How）。明确故事的核心冲突、人物性格特点和情感变化，把握文章的主旨和写作意图，为续写奠定坚实基础。 2. 分析首句：认真分析所给的两段开头语，理解其在情节发展中的作用和方向指引。思考如何从首句出发，自然地展开故事，确保续写内容与开头语紧密衔接，符合逻辑。 3. 构思情节：基于对原文和首句的理解，结合 “7 - 3 - 4” 原则，构思合理且富有创意的情节。考虑故事的发展方向、冲突解决方式以及人物的成长变化等，设计出完整的故事框架，包括主要情节的起承转合。同时，要注意情节的合理性和可行性，避免出现荒诞离奇或不符合逻辑的情节。 4. 丰富细节：在构思好情节的基础上，通过细节描写使故事更加生动、具体、充实。运用人物的动作、语言、神态、心理描写，以及环境描写等，增强故事的真实感和感染力，让读者能够更好地融入故事之中。例如，通过细腻的心理描写展现人物在面对困难时的挣扎与抉择，通过生动的环境描写烘托氛围，推动情节发展。 5. 检查修改：完成续写后，仔细检查文章的语法错误、词汇拼写错误、语句通顺度以及逻辑连贯性。检查是否遵循了 “7 - 3 - 4” 原则，内容是否与原文紧密衔接，情节是否合理完整，语言表达是否准确恰当等。对发现的问题及时进行修改和完善，确保提交的作文质量较高。 三、阅卷现场（以新高考 Ⅰ 卷续写范文为例） 三档作文（得分 14 分） 名师点评：该作文要点基本齐全，结构大致完整，但存在明显不足。字体潦草影响阅读体验，字数未达到要求（全文共 113 词，远低于 150 词左右的标准），续写内容缺乏深度展开，没有足够吸引阅卷老师的亮点和高级句式。词汇和语法方面错误较多，具体如下： 1. 词汇方面：“bought” 误用为 “brought”；“need” 时态错误，应改为 “needed”；“smile” 形式错误，应为 “smiling”。 2. 语法方面：“were busy” 后应接动词的 -ing 形式，“pop” 应改为 “popping”；“the paper bags” 后应使用 “that/which” 引导定语从句；最后一句中 “because” 引导原因状语从句，其后应接句子，此处应改为 “because of” 接名词短语。综合以上问题，该作文评定为 14 分。 五档作文（得分 24 分） When Mrs.Meredith heard of John’s idea,she thought it was a good one,too.Then,they went to the local supermarket together and bought a bag of corn and some paper bags for popcorn.On getting home,they made a lot of popcorn and put it in the paper bags.With the popcorn,they went to Bernard’s home.They told Bernard how to sell the popcorn.Bernard and his parents were more than grateful.And the Meredith family also felt very happy to help this family. With everything ready,Bernard started out on his new business. He took the popcorn out to sell and earned much money.Then,he wanted to be self-dependent.Therefore,he turned to Mrs.Meredith for how to make popcorn.After that,not only did he sell popcorn,but he also added cream and salt to the popcorn to make it taste better.Bernard’s business worked out quite well.The smile on his face was as brilliant as the sun on a spring day.He also decided to do what he could to help those in need. 名师点评：此作文表现出色。书写工整，给阅卷老师良好的第一印象。充分展开了续写情景，字数在规定范围内（全文共 157 词）。语言地道自然，具体体现在以下方面： 1. 动词连用精彩展现：第一段开头连续运用 “go、buy、get、make、put” 等动词，生动形象地描绘出 Mrs. Meredith 及家人迅速行动、积极筹备的场景，让读者能够清晰地感受到他们的热情和高效。 2. 语言妙用描述生动：运用明喻句 “The smile on his face was as brilliant as the sun on a spring day.”，将 Bernard 成功后的喜悦生动地展现出来，使读者能够深刻体会到人物的情感，增强了文章的感染力。 3. 语法运用恰到好处：巧妙运用并列谓语、非谓语动词、倒装句、名词性从句等高级表达，提升了文章的语言档次。例如，“After that，not only did he sell popcorn，but he also added cream and salt to the popcorn to make it taste better.” 使用了倒装句，强调了 Bernard 在经营生意上的积极尝试和创新，让文章的语言更加丰富多彩。 4. 衔接自然融为一体：作文中运用了显性衔接手段，以时间为序，使用 “then”“and”“therefore”“after that” 等过渡词，使文章各个部分紧密相连，情节发展流畅自然，浑然一体，展现出作者良好的篇章组织能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$