精品解析：2024-2025学年山东省济宁市邹城市统编版四年级下册期中考试语文试卷

2024-2025学年度第二学期期中教学质量检测 四年级语文试题 亲爱的同学们，“五一”劳动节马上就要到啦，学校将组织我们开展一系列丰富多彩的实践活动，让我们一起向着精彩出发吧！ 活动一：走进乡村生活，感受自然风光 1. 请根据拼音，写出正确的词语。 白天，阳光洒在wū yán（_____）上，鸟儿líng kōng（_____）而起，动作是那样mǐn jié（_____）。傍晚，大人们谈天说地，孩子们在一旁wú yōu wú lǜ（_____）地玩耍。夜晚，fán xīng（_____）闪烁，月色méng lóng（_____），一切显得hé xié（_____）安宁。此时，你不妨到fù jìn（_____）走走，去感受这份宁静带给我们的wèi jiè（_____），享受独属于乡村的美好。 2. 请为加点字选择正确读音。（填序号） （1）石桥底下，一群鸭子不时地把头扎到（A．zhā B．zhá）水下，不一会儿，你就会见到小鱼儿在鸭嘴里挣扎（A．zhā B．zhá）． （2）一只可恶（A．è B．wù）的大狗恶狠狠（A．è B．wù）地盯着小鸡们。 （3）小明听到鸟儿的声调（A．diào B．tiáo）十分好听，调（A．diào B．tiáo）皮地模仿着鸟儿的歌声。 3. 将下面的词语补充完整，并选词填空（填序号）。 A．（ ）（ ）袅袅 B．车水（ ）（ ） C．（ ）（ ）斑斓 D．高楼（ ）（ ） E．一丝（ ）（ ） F．（ ）（ ）来迟 在我们邹城有这样一个上九古村，民舍简朴，整齐划一，这里______，不像城里______和______。 4. 看到“乡下人家生火做饭”的场面，大家可能会产生这样的疑问：“为什么炉子里的柴会毕剥作响？为什么烟会走烟筒出去，而不向屋里冒？”要解决这些疑问，可以推荐大家读（ ） A. 《看看我们的地球》 B. 《十万个为什么》 C. 《灰尘的旅行》 D. 《人类起源的演化过程》 5. 请选择合适的词语（填序号）。 乡村生活真是丰富多彩！在田间，你能看见农民伯伯在辛勤劳作，好似一头勤恳的__________；在“乡村大舞台”上，你能听见民间艺人的歌声清脆婉转，人们亲切地称他们为村里的__________；在村头的磨坊里，妇女们从早忙到晚，她们真是一群勤劳的__________。 A．百灵鸟　　　　　　　　　　B．小蜜蜂　　　　　　　　　　C．老黄牛 活动二：诵读经典诗文，领悟文化魅力 6. 诗歌，宛如文学星空中最耀眼的繁星，散发着独特魅力，有诸多迷人的特点。那什么是诗呢？它是范成大笔下“有色有形”的画：“梅子金黄杏子肥，___。”它是杨万里笔下的童真童趣：“__，飞入菜花无处寻。”它是艾青眼里那抹生命的绿：“___，到处都是绿的……。”它是戴望舒世界里的“凤蝶儿”，能“把它的饰彩的智慧书页，___。”它是罗隐诗中在烂漫山花间不停穿梭、劳作的蜜蜂，正所谓“___，无限风光尽被占。”诗人的情感在字里行间流淌，正像英国诗人华兹华斯认为的那样：“诗是___，它源于宁静中回忆起来的情感。” 7. 经典连连看。 生当作人杰 水村山郭酒旗风 千里莺啼绿映红 是播其恶于众也 卷地风来忽吹散 死亦为鬼雄 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 不仁而在高位 望湖楼下水如天 8. 阅读金波的诗《花朵开放的声音》，请完成下面题目。 ①我坚信， ②蜜蜂能听见， 花朵开放的时候， 蝴蝶能听见， 有声音。 那只七星瓢虫也能听见。 它们唱歌， 为什么我却听不见？ 演奏音乐， 我摘下的鲜花， 甚至欢呼、喊叫。 已停止了开放。 （1）文中提到能听见花朵开放声音的小动物有（ ）、（ ）和（ ）。 （2）下面说法正确的打“√”，错误的打“×”。 A．文中提到动物们能听见花朵开放的声音是因为它们离花朵近。（ ） B．“我”要是不摘下鲜花，在任何时候都能听到花朵开放的声音。（ ） （3）这篇短文（）不是作者想表达的情感。 A. 对花朵的喜爱 B. 对自然声音的好奇 C. 对小动物的羡慕 D. 对摘花行为的后悔 （4）仿照第①小节画横线的句子，发挥想象，写一写“雨滴落下时”的情景。 雨滴落下的时候，花朵______，______，甚至______。 活动三：走近动物朋友，品味生灵之趣 鸟趣 ①几年前，家里的糯米生了虫子，在阳台上晾晒时，发现常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。从那以后，我便（ ）在阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃杯里装满水。几年来，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天（ ）“光临”的朋友了。 ②有一次，我发现一只受伤的鸟：一条腿已经折断，伤残的肢体连皮耷拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，摇摇晃晃，好不容易才使身体保持平衡。我为它的生存担忧了，此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它（ ）是死了，心中不免有些怅然。在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗，突然我眼前一亮，我又看见那只伤鸟了。它的羽毛虽然淋得透湿，但却仔细整理羽毛，抖擞水珠，真是一只“爱臭美”的鸟儿！更使我吃惊的是，它的伤腿（ ）“康复”了，不仅战胜伤残活下来了，还对新生活充满了希望，真是令人感动！ ③我常感叹，这些小生灵，它们蹦蹦跳跳，叽叽喳喳地生活在大自然中，也会遇到各种困难与麻烦，它们为了生存，顽强地活着，这不正是我们需要学习的精神吗？ 9. 下列各组词语填入文中括号里最为恰当的一组是（ ） A. 有意 肯定 必然 居然 B. 故意 必然 居然 肯定 C. 有意 必然 肯定 居然 D. 故意 肯定 必然 突然 10. 读了第2自然段，面对一只受伤的鸟儿，“我”的情绪发生了哪些变化？从文中找出反映这些情绪变化的词语，写在括号里。 （ ） （ ） （ ） （ ） 11. 请体会文中划“______”句子中冒号的用法，仿着写一写。 12. 文中划“﹏﹏﹏”句子中，说鸟儿“爱臭美”，是表达“我”不喜欢鸟儿吗？请说说你的理由。 _____________ 13. 读了短文，你从这只鸟儿身上学到了什么？试着写一写。 _____________ 活动四：发挥奇思妙想，书写创意篇章 14. 快乐习作 同学们，通过以上活动，让我们感受到生活是多么丰富多彩！那么，在你的小脑袋里又有什么奇思妙想呢？是否想发明一些神奇的东西，可以使我们的生活更加精彩、奇妙呢？请你大胆想象：你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？把它写出来介绍给大家吧！ 要求：①文章题目自拟。②想象合理，语句通顺。③书写工整，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期期中教学质量检测 四年级语文试题 亲爱的同学们，“五一”劳动节马上就要到啦，学校将组织我们开展一系列丰富多彩的实践活动，让我们一起向着精彩出发吧！ 活动一：走进乡村生活，感受自然风光 1. 请根据拼音，写出正确的词语。 白天，阳光洒在wū yán（_____）上，鸟儿líng kōng（_____）而起，动作是那样mǐn jié（_____）。傍晚，大人们谈天说地，孩子们在一旁wú yōu wú lǜ（_____）地玩耍。夜晚，fán xīng（_____）闪烁，月色méng lóng（_____），一切显得hé xié（_____）安宁。此时，你不妨到fù jìn（_____）走走，去感受这份宁静带给我们的wèi jiè（_____），享受独属于乡村的美好。 【答案】 ①. 屋檐 ②. 凌空 ③. 敏捷 ④. 无忧无虑 ⑤. 繁星 ⑥. 朦胧 ⑦. 和谐 ⑧. 附近 ⑨. 慰藉 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 解答本题，首先要读一读拼音，然后写出对应的词语，写完后再读一读，看看是否写正确，书写时要注意规范和美观。 书写时注意“檐、凌、虑、繁、朦、胧、慰、藉”的正确写法。 2. 请为加点字选择正确读音。（填序号） （1）石桥底下，一群鸭子不时地把头扎到（A．zhā B．zhá）水下，不一会儿，你就会见到小鱼儿在鸭嘴里挣扎（A．zhā B．zhá）． （2）一只可恶（A．è B．wù）的大狗恶狠狠（A．è B．wù）地盯着小鸡们。 （3）小明听到鸟儿的声调（A．diào B．tiáo）十分好听，调（A．diào B．tiáo）皮地模仿着鸟儿的歌声。 【答案】（1）A B （2）B A （3）A B 【解析】 【详解】本题考查辨析多音字。 （1）扎：读zhā，释义：1、刺；刺穿。2、〈口〉钻（进去）。3、军队在某地住下来。4、广口瓶或杯（多指盛啤酒的）。5、音译词，大杯。读zā，释义：1、捆，缠束。2、〈方〉量词。用于捆起来的东西，相当于“把儿”。读zhá，释义：1、见“扎挣”。〈方〉勉强支撑。2、（Zhá）姓。读zhǎ，释义：1、用同“眨”。2、量词。张开的拇指和中指或食指间的距离。 扎到：读zhā dào，深入某处。故选A。 挣扎：读zhēng zhá，用力支撑。故选B。 （2）恶：读ě，释义：1、见“恶心”。①有要呕吐的感觉。②厌恶；令人厌恶。③〈方〉揭人短处，使难堪。读è，释义：1、很坏的行为；犯罪的事情（跟“善”相对）。2、凶狠；凶猛。3、恶劣，不好。读wū，释义：1、〈书〉同“乌”。2、表示惊讶。读wù，释义：1、讨厌；憎恨（跟“好”hào相对）。读hū，释义：1、亦作“僫”。亦作“悪”。2、见“惡池”。水名。读yà，释义：1、通“亞”。亦作“僫”。亦作“悪”。2、次。 可恶：读kě wù，形容令人厌恶；使人恼恨。故选B。 恶狠狠：è hěn hěn，形容状态词。形容非常凶狠。故选A。 （3）调：读diào，释义：1、调动；分派。2、访查；了解。3、互换。4、（~儿）腔调；口音。读tiáo，释义：1、配合得均匀合适。2、使配合得均匀合适。3、调整。4、戏弄；挑逗。5、挑拨，挑逗。6、消除纠纷，使和解。 声调：读shēng diào，音调。故选A。 调皮：读tiáo pí，形容顽皮。故选B。 3. 将下面的词语补充完整，并选词填空（填序号）。 A．（ ）（ ）袅袅 B．车水（ ）（ ） C．（ ）（ ）斑斓 D．高楼（ ）（ ） E．一丝（ ）（ ） F．（ ）（ ）来迟 在我们邹城有这样一个上九古村，民舍简朴，整齐划一，这里______，不像城里______和______。 【答案】 ①. 炊 ②. 烟 ③. 马 ④. 龙 ⑤. 五 ⑥. 彩 ⑦. 林 ⑧. 立 ⑨. 不 ⑩. 苟 ⑪. 姗 ⑫. 姗 ⑬. A ⑭. B ⑮. D 【解析】 【详解】本题考查补充词语和选词填空。 A．“炊烟袅袅”形容古时人们做饭时徐徐轻烟回旋上升，随风而逝的景象 。 B．“车水马龙”意思是车像流水，马像游龙，形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。 C．“五彩斑斓”表示多种颜色错杂而繁多耀眼。 D．“高楼林立”形容城市中高楼大厦非常密集地树立着。 E．“一丝不苟”形容做事认真细致，一点儿不马虎。 F．“姗姗来迟”形容走得缓慢从容，慢腾腾地来晚了。 结合语境可知，古村通常具有宁静、质朴的乡村特色，“炊烟袅袅”能体现乡村生活气息。故选A。 城市相对繁华热闹、建筑密集，“车水马龙”体现城市交通的繁忙，“高楼林立”体现城市建筑的特点。故选B和D。 4. 看到“乡下人家生火做饭”的场面，大家可能会产生这样的疑问：“为什么炉子里的柴会毕剥作响？为什么烟会走烟筒出去，而不向屋里冒？”要解决这些疑问，可以推荐大家读（ ） A. 《看看我们的地球》 B. 《十万个为什么》 C. 《灰尘的旅行》 D. 《人类起源的演化过程》 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查经典名著。 A．《看看我们的地球》主要是李四光介绍地球的相关知识，如地球的构造、地质变迁等内容，和“生火做饭”时柴的响声、烟的走向原理无关。故错误。 B．《十万个为什么》是一部涵盖众多生活常识和科学原理的科普读物，对于生活中像“柴为什么会毕剥作响”“烟为什么走烟筒出去”这类常见现象的原理会有科学的解释，能解答这些疑问。故正确。 C．《灰尘的旅行》重点讲述的是灰尘的相关知识，包括灰尘的来源、在空气中的运动、对人类生活的影响等，并非关于生火做饭现象的原理阐释。故错误。 D．《人类起源的演化过程》围绕人类的起源、进化过程展开，和生火做饭的科学原理毫无关联。故错误。 故选B。 5. 请选择合适的词语（填序号）。 乡村生活真是丰富多彩！在田间，你能看见农民伯伯在辛勤劳作，好似一头勤恳的__________；在“乡村大舞台”上，你能听见民间艺人的歌声清脆婉转，人们亲切地称他们为村里的__________；在村头的磨坊里，妇女们从早忙到晚，她们真是一群勤劳的__________。 A．百灵鸟　　　　　　　　　　B．小蜜蜂　　　　　　　　　　C．老黄牛 【答案】 ①. C　 ②. A ③. B 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 A．百灵鸟：指声音好听，嗓子清脆，唱歌好听，性格活泼可爱，声音甜美的人。 B．小蜜蜂：形容辛勤劳动且无私的人。 C．老黄牛：比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。 阅读题目，结合所给语境，抓住关键词“农民伯伯”“辛勤劳作”“一头勤恳的”可知第一个空处应选择“老黄牛”，比喻勤恳工作的农民伯伯；故选C。 结合所给语境，抓住关键词“歌声清脆婉转”可知，第二个空处应选择“百灵鸟”，形容民间艺人的歌声好听。故选A。 结合所给语境，抓住关键词“妇女们从早忙到晚”“勤劳”可知，第三个空处应选择“小蜜蜂”，形容妇女们的辛勤劳动；故选B。 活动二：诵读经典诗文，领悟文化魅力 6. 诗歌，宛如文学星空中最耀眼的繁星，散发着独特魅力，有诸多迷人的特点。那什么是诗呢？它是范成大笔下“有色有形”的画：“梅子金黄杏子肥，___。”它是杨万里笔下的童真童趣：“__，飞入菜花无处寻。”它是艾青眼里那抹生命的绿：“___，到处都是绿的……。”它是戴望舒世界里的“凤蝶儿”，能“把它的饰彩的智慧书页，___。”它是罗隐诗中在烂漫山花间不停穿梭、劳作的蜜蜂，正所谓“___，无限风光尽被占。”诗人的情感在字里行间流淌，正像英国诗人华兹华斯认为的那样：“诗是___，它源于宁静中回忆起来的情感。” 【答案】 ①. 麦花雪白菜花稀 ②. 儿童急走追黄蝶 ③. 好像绿色的墨水瓶倒翻了 ④. 曝着阳光一开一收 ⑤. 不论平地与山尖 ⑥. 强烈感情的自然流露 【解析】 【详解】本题考查诗词、名篇名句的识记。 书写时注意“麦、菜、稀、童、追、蝶、像、绿、墨、翻、曝、烈、露”的正确写法。 7. 经典连连看。 生当作人杰 水村山郭酒旗风 千里莺啼绿映红 是播其恶于众也 卷地风来忽吹散 死亦为鬼雄 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 不仁而在高位 望湖楼下水如天 【答案】 【解析】 【详解】本题考查诗句的识记。 “生当作人杰，死亦为鬼雄”出自宋代李清照的《夏日绝句》，意思是：活着的时候应当做人中豪杰，死了以后也要成为鬼中的英雄。故“生当作人杰”应与“死亦为鬼雄”相连。 “千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”出自唐代杜牧的《江南春》，意思是：辽阔的江南大地，处处莺啼婉转，绿树红花相互映衬，呈现出一派生机勃勃的春日景象；在那临水的村庄、依山的城郭，随处可见随风招展的酒旗。故“千里莺啼绿映红”应与“水村山郭酒旗风”相连。 “卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”出自宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，意思是：忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，风雨过后，望湖楼下的西湖湖面，像天空一般开阔而且平静。故“卷地风来忽吹散”应与“望湖楼下水如天”相连。 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”出自宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，意思是：那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。故“接天莲叶无穷碧”应与“映日荷花别样红”相连。 “不仁而在高位，是播其恶于众也”出自《孟子・离娄上》，意思是：一个没有仁爱之心的人占据高位（掌握权力），就会把他的恶行传播给众人。故“不仁而在高位”应与“是播其恶于众也”相连。 8. 阅读金波的诗《花朵开放的声音》，请完成下面题目。 ①我坚信， ②蜜蜂能听见， 花朵开放的时候， 蝴蝶能听见， 有声音。 那只七星瓢虫也能听见。 它们唱歌， 为什么我却听不见？ 演奏音乐， 我摘下的鲜花， 甚至欢呼、喊叫。 已停止了开放。 （1）文中提到能听见花朵开放声音的小动物有（ ）、（ ）和（ ）。 （2）下面说法正确的打“√”，错误的打“×”。 A．文中提到动物们能听见花朵开放的声音是因为它们离花朵近。（ ） B．“我”要是不摘下鲜花，在任何时候都能听到花朵开放的声音。（ ） （3）这篇短文（）不是作者想表达的情感。 A. 对花朵的喜爱 B. 对自然声音的好奇 C. 对小动物的羡慕 D. 对摘花行为的后悔 （4）仿照第①小节画横线的句子，发挥想象，写一写“雨滴落下时”的情景。 雨滴落下的时候，花朵______，______，甚至______。 【答案】（1） ①. 蜜蜂 ②. 蝴蝶 ③. 七星瓢虫 （2） ①. × ②. × （3）C （4） ①. 点头 ②. 交头接耳 ③. 拥抱、舞蹈 【解析】 【导语】这首儿童诗以童趣视角构建了充满灵性的自然图景。诗人通过“声音”这一意象，巧妙连接了动植物与人类的感知差异：蜜蜂、蝴蝶等小生灵能捕捉花朵绽放的微妙声响，而人类却因采摘行为隔绝了与自然的共鸣。诗中反复出现的“听见”形成韵律美，下划线部分“唱歌/演奏音乐”的拟人化描写强化了生命律动感。结尾处“停止开放”的转折，暗含对破坏自然之美的反思，在天真语言中传递出生态意识。全诗以“坚信—疑问—顿悟”的情感线索，完成了一次对自然奥秘的诗意探索。 【小问1详解】 本题考查提取关键信息。 从诗中“蜜蜂能听见，蝴蝶能听见，那只七星瓢虫也能听见”可知能听见花朵开放声音的小动物有蜜蜂、蝴蝶、七星瓢虫。 【小问2详解】 本题考查内容理解。 （1）诗中未提及动物能听见花朵开放声音是因为离花朵近，这种说法无依据，属于无中生有。故错误。 （2）诗中没有表明只要不摘下鲜花，在任何时候都能听到花朵开放声音，表述过于绝对。故错误。 【小问3详解】 本题考查文章主旨情感。 本题考查对诗歌所表达情感的理解与辨析，需要深入解读诗歌文本，分析每个选项与诗歌情感表达的契合度。 A．诗的开篇“我坚信，花朵开放的时候，有声音”，直接表明作者对花朵这一自然事物的关注与兴趣，这种坚信花朵开放有独特声音的态度，蕴含着对花朵的喜爱之情。作者赋予花朵开放以生动的声音想象，如“它们唱歌，演奏音乐，甚至欢呼、喊叫”，把花朵当作有生命力、能发出美妙声音的对象来描写，进一步体现对花朵的喜爱。所以该选项是作者想表达的情感。故正确。 B．作者围绕花朵开放的声音展开想象和描述，好奇为什么蜜蜂、蝴蝶、七星瓢虫能听见花朵开放的声音，而自己却听不见，这种疑问体现出对自然界中这种特殊声音现象的好奇心理。诗中通过对动物能听见而自己听不见的对比，突出了对自然声音的探寻与好奇。所以该选项是作者想表达的情感。故正确。 C．诗中虽提到蜜蜂、蝴蝶、七星瓢虫能听见花朵开放的声音，但主要是借这些小动物能感知花朵开放声音这一现象，来抒发自己对花朵开放声音的好奇、对花朵的喜爱以及对摘花行为的反思等情感，并没有直接或间接表现出对小动物本身的羡慕之情。没有语句或情境表明作者羡慕小动物的某些特质或状态。所以该选项不是作者想表达的情感。故错误。 D．“我摘下的鲜花，已停止了开放”，这一句明确表现出作者意识到自己摘花的行为导致花朵不再开放，从侧面反映出作者内心的后悔情绪。作者可能后悔破坏了花朵自然生长、开放的状态，破坏了那种原本可能持续的美好声音与景象。所以该选项是作者想表达的情感。故正确。 故选C。 【小问4详解】 本题考查仿写句子。 本题要求仿照诗歌第①小节画横线的句子，发挥想象描写“雨滴落下时”花朵的情景。这考查对诗歌修辞手法和语言风格的模仿运用能力，关键在于运用拟人手法，赋予花朵以人的动作、情感来展现雨滴落下时花朵的状态。 原句“它们唱歌，演奏音乐，甚至欢呼、喊叫”运用了拟人手法，把花朵当作人来写。在仿写时，也要将花朵拟人化，让花朵具有人的行为表现。 思考雨滴落下时，花朵在视觉、感觉等方面可能呈现的状态。从视觉上，花朵可能会有摇曳、摆动等动作；从感觉上，可能会有愉悦、欢快等情绪表现。 语言要简洁、生动，和原句风格保持一致。用词要形象，能够准确传达出花朵在雨滴落下时的情景。 示例：雨滴落下的时候，花朵欢笑，舞蹈，甚至欢呼雀跃。 活动三：走近动物朋友，品味生灵之趣 鸟趣 ①几年前，家里的糯米生了虫子，在阳台上晾晒时，发现常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。从那以后，我便（ ）在阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃杯里装满水。几年来，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天（ ）“光临”的朋友了。 ②有一次，我发现一只受伤的鸟：一条腿已经折断，伤残的肢体连皮耷拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，摇摇晃晃，好不容易才使身体保持平衡。我为它的生存担忧了，此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它（ ）是死了，心中不免有些怅然。在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗，突然我眼前一亮，我又看见那只伤鸟了。它的羽毛虽然淋得透湿，但却仔细整理羽毛，抖擞水珠，真是一只“爱臭美”的鸟儿！更使我吃惊的是，它的伤腿（ ）“康复”了，不仅战胜伤残活下来了，还对新生活充满了希望，真是令人感动！ ③我常感叹，这些小生灵，它们蹦蹦跳跳，叽叽喳喳地生活在大自然中，也会遇到各种困难与麻烦，它们为了生存，顽强地活着，这不正是我们需要学习的精神吗？ 9. 下列各组词语填入文中括号里最为恰当的一组是（ ） A. 有意 肯定 必然 居然 B. 故意 必然 居然 肯定 C. 有意 必然 肯定 居然 D. 故意 肯定 必然 突然 10. 读了第2自然段，面对一只受伤的鸟儿，“我”的情绪发生了哪些变化？从文中找出反映这些情绪变化的词语，写在括号里。 （ ） （ ） （ ） （ ） 11. 请体会文中划“______”句子中冒号的用法，仿着写一写。 12. 文中划“﹏﹏﹏”句子中，说鸟儿“爱臭美”，是表达“我”不喜欢鸟儿吗？请说说你的理由。 _____________ 13. 读了短文，你从这只鸟儿身上学到了什么？试着写一写。 _____________ 【答案】9. C 10. ①. 担忧 ②. 怅然 ③. 吃惊 ④. 庆幸 11. 冒号在原句中起解释说明作用。 示例：有一回，我瞧见一只可爱的小奶猫：毛茸茸的身子圆滚滚的，蓝汪汪的眼睛滴溜溜转，一会儿追着自己的尾巴打转，一会儿又扑向飘落的树叶。 12. 不是。表面上“爱臭美”是贬义词，实际上作者是借诙谐或有趣的表述描绘鸟儿整理羽毛的可爱模样，通过这种明贬实褒或反语的表达，展现对鸟儿的喜爱之情。 13. 我们需要学习鸟儿面对困难与麻烦时，为了生存，顽强生活的精神。 【解析】 【导语】这篇短文通过细腻的描写和生动的叙述，展现了作者与麻雀之间的互动，以及一只受伤鸟儿的顽强生命力。文章以“鸟趣”为主题，通过日常生活中的小细节，传递出对自然生灵的关爱与敬畏。作者在观察鸟儿的过程中，不仅感受到了它们的可爱与顽强，还从中汲取了生活的启示。文章语言朴实自然，情感真挚，尤其是对受伤鸟儿的描写，既展现了鸟儿的坚韧，也体现了作者对生命的尊重与感动。整体上，文章通过人与自然的互动，传达了一种积极向上的生活态度。 【9题详解】 本题考查选词填空。 有意：心里有想法、打算去做某事，较自然的意愿，中性。 故意：有意识、存心地做某事，常带不良意图，偏负面。 肯定：确定、无疑的判断，主观认定感强。 必然：按事理确定会发生，强调客观规律。 居然：出乎意料，结果超出预想。 突然：事情发生急促、无预兆，侧重时间。 结合第①自然段“从那以后，我便（  ）在阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃杯里装满水”可知，作者因觉得麻雀有趣，想吸引它们，自然地在阳台撒东西，是正常意愿，故填“有意”。 结合第②自然段“一群群的麻雀成了每天（  ）‘光临’的朋友了”可知，几年里麻雀不管寒暑每天来，已成规律，“必然”体现规律性，故填“必然”。 结合第③自然段“它（  ）是死了”可知，作者因半月没见受伤鸟推测其死了，是主观较确定的判断，故填“肯定”。 结合第③自然段“它的伤腿（  ）‘康复’了”可知，鸟腿重伤却康复了，这超出常理预期，“居然”体现意外，故填“居然”。 故选C。 【10题详解】 本题考查文章内容理解。 在第②自然段中，“我发现一只受伤的鸟，一条腿已经折断，伤残的肢体连皮耷拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧抓住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。我为它的生存担忧了”，这里描述了看到受伤鸟儿凄惨状况后，“我”心里开始担心它能否活下去，所以首先出现的情绪是“担忧”。 在第②自然段中，“此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它肯定是死了，心中不免有些怅然”，因为长时间没再看到这只受伤的鸟，“我”推测它可能已经死去，内心就产生了失落、惆怅的感觉，从文中“怅然”一词能明确体现出“我”此时的这种情绪。 在第②自然段中，“在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看见那只伤鸟了。它的羽毛淋得透湿，停在电话线上仔细整理羽毛，抖搂水珠。更使我吃惊的是，它的伤腿居然‘康复’了，像一个伤病人拄着拐棍，一颠一颠地跳跃”，当再次看到那只原本重伤的鸟，且发现它的伤腿居然康复了，这大大出乎“我”的意料，于是“我”的情绪变为“吃惊”。 在第②自然段中，“我庆幸它战胜伤残活下来了”，看到鸟儿克服伤残顽强活了下来，“我”为它感到幸运、欣慰，“庆幸”一词准确地传达出了“我”此刻的情绪。 结合上述句子分析可知，面对那只受伤的鸟儿，“我”的情绪变化为：担忧——怅然——吃惊——庆幸。 【11题详解】 本题考查标点符号及仿写句子。 结合文章第②段划线句子“有一次，我发现一只受伤的鸟：一条腿已经折断，伤残的肢体连皮耷拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，摇摇晃晃，好不容易才使身体保持平衡。”中“一条腿已经折断，伤残的肢体连皮耷拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，摇摇晃晃，好不容易才使身体保持平衡”是前一句“有一次，我发现一只受伤的鸟”的解释，解释那只鸟受伤的情况。 结合上述分析可知，此处的冒号作用是解释说明。 仿写句子时注意冒号的作用即可。 如：今天的景色真美：远处青山隐隐，近处花团锦簇。 【12题详解】 本题考查表达手法。 结合文章第②段划线句子“它的羽毛虽然淋得透湿，但却仔细整理羽毛，抖擞水珠，真是一只“爱臭美”的鸟儿！”中“爱臭美”一词写出了它在雨中仍梳理羽毛、热爱生活的可爱模样，体现了作者的喜爱与赞赏。不是不喜欢，而是赞美小鸟顽强、爱惜自己，通过这种明贬实褒或反语的表达，展现对鸟儿的喜爱之情。 【13题详解】 本题考查文章主旨。 结合文章第②段划线句子“它的羽毛虽然淋得透湿，但却仔细整理羽毛，抖擞水珠，真是一只“爱臭美”的鸟儿！”结合文章第③段划线句子“我常感叹，这些小生灵，它们蹦蹦跳跳，叽叽喳喳地生活在大自然中，也会遇到各种困难与麻烦，它们为了生存，顽强地活着，这不正是我们需要学习的精神吗？”可知小生灵在遇到各种各样的困难时能够坚强的面对，乐观的生活。在此基础上展开表述即可。 如：我从这只受伤的鸟儿身上学到了坚强和乐观。即使遇到困难也要勇敢面对，不轻易放弃生活的希望。 活动四：发挥奇思妙想，书写创意篇章 14. 快乐习作 同学们，通过以上活动，让我们感受到生活是多么丰富多彩！那么，在你的小脑袋里又有什么奇思妙想呢？是否想发明一些神奇的东西，可以使我们的生活更加精彩、奇妙呢？请你大胆想象：你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？把它写出来介绍给大家吧！ 要求：①文章题目自拟。②想象合理，语句通顺。③书写工整，不少于400字。 【答案】例文： 我的奇思妙想——时光机 我想发明的东西是时光机，它的大小像蝴蝶般小巧，银白色的机身微微发亮，最多能载三十人开启时空之旅。这个超酷发明采用特殊材质，能随心变化体积大小。 钻进机舱前，先要找到藏在机身下方的红宝石按钮。只要轻轻一按，彩虹般的光芒就会包裹全身。眨眼的功夫，身体就像蒲公英似的飘起来，顺利滑进透着蓝光的驾驶舱。 皮革座椅前是闪着星光的仪表盘。先在发光键盘输入“秦朝咸阳”或者“未来城2099”，抓紧黄水晶操控杆用力一推。轰隆隆的声响中，圆形舷窗外突然涌出漩涡般的流光隧道，机身就像风中的柳絮般腾空而起。 当熟悉的街景变成陌生风景，记得再次启动红宝石装置。光线游走间，身体慢慢恢复原状。六个小时里，你可以触摸长城的青砖，追逐未来的悬浮滑板。当钟表指针转完最后一圈，魔法般的红光又会让所有冒险者乖乖排队，乘着月光回家。 这把打开时空之门的钥匙，既让我能追寻书本里的历史烟云，又能见证人类未来的辉煌。希望有天我的发明能揭开更多未解之谜，带大家看见时光长河中的璀璨文明。 【解析】 【详解】本题考查写作能力。 一、审题。 本次习作考查话题作文。仔细阅读作文题干，要求我们以“奇思妙想”为主题写一篇作文。 二、立意。 题目是让同学们写一篇关于自己发明的作文，要求描述发明的样子和功能，可以从日常生活中遇到的问题开始着手，如：隐形衣、飞行鞋、会变大变小的书包等等。你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？把它写出来。选择你认为最想表达的去写。根据想象，用具体、通顺的语言描绘出你想发明的物品的样子、材料、功能、使用方法等。描写过程中注意按照一定的顺序有条理地介绍物品，能突出奇思妙想的特点。写作时要注意选择典型的事例，注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用语言、动作、神态等描写方法刻画人物，用上学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 三、构思。 开头：反问式开头或抒发感情式开头引出下文。 中间：这是本次作文的重点。首先描述发明东西的外型（颜色、样子等）；接着阐明发明物的独特功能与材质等。要加入一些修辞，使内容更生动。 结尾：点题，收束全文，抒发自己的感情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $