广东省惠州市泰雅实验高中2024-2025学年高一下学期第二次月考语文试题

惠州市泰雅实验高中高一下学期第二次月考试题 语文 本试卷考试时间150分钟，满分150分。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡 上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写 在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效 3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸 和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、阅读(74分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 科学技术之所以能够推动工业生产的迅速发展，其重要原因就在于科学技术本身就是一种 强大的生产力。马克思指出，“资本是以生产力的一定的现有的历史发展为前提的，一在这 些生产力中也包括科学”。这就明确了马克思对于科学技术是生产力的论断。马克思曾说： “社会生产力已经在多么大的程度上，不仅以知识的形式，而且作为社会实践的直接器官，作为 实际生活过程的直接器官被生产出来。”马克思把这种生产力称为不费分文资本的生产力，科 学技术作为一种潜在的生产力，在提高生产效率、转变生产关系以及增加经济利润上产生巨大 的促进作用。另外，马克思认为科学技术能够在工业生产中由潜在生产力转变为直接生产力， 这主要可以通过对生产力的三大要素（劳动者、劳动工具和劳动对象）的渗透来实现。从蒸汽 机的应用所引起的第一次工业革命开始，人们就意识到机器的高劳动效率、长工作时间是人类 无可比拟的，这也让马克思、恩格斯意识到，科学技术在机器上的应用表明：一般社会知识，已经 在多么大的程度上变成了直接的生产力，从而社会生活过程的条件本身在多么大的程度上受到 一般智力的控制并按照这种智力得到改造。知识形态的生产力通过机器的体现已经可以作为 直接生产力作用在工业生产中。 (摘编自刘海军、王玉华《马克思、恩格斯科技发展观对人工智能发展的启示》) 材料二： 在中国，作为一种有6.6亿人参与的活动，游戏及其技术发展需要更快的速度和更强的力 度。而游戏催动技术的迅速选代是由于作为玩家的人类，不断产生提升、改进和创发游戏新技 术，从而进入新境界的迫切愿望和强烈需求。游戏技术具有可交互、高仿真、强沉浸、精渲染等 技术特性，可以延伸、跨越到经济社会各领域，成为以丰富和提升人的交互体验为主要目标的功 能性技术集群，为人们提供新的感知体验与生活便利。游戏技术集群在社会需求转化为数字场 景的过程中演化出新的人、物、场关系，人与数字环境、数字化身、数字资产等成为数字化社会中 新型关系的重要表达和体现方式。在被场景化的进程中，以游戏技术为核心组成的技术系统成 为推动社会全面可持续发展的重要“新能源”，也是构建数实融合社会、超级数字场景的技术基 础与创新起，点。 游戏技术不仅能够促进产业基础设施与技术的更新进步，同时能够通过技术的应用转移， 以较低成本、较快效率进行相关领城的试验，加速推进数字与实体场景融合。目前，游戏技术正 广泛应用于5G基础网络建设、工业数字化体系建设、公共数据资产化共享、智慧城市、自动驾 律辅助医疗、友好社会、无障碍化等多个领城。例如：Akili Interactive公司开发的《奋进处方》 高一语文第1页（共8页） 第1页 成为数字新药，用于儿童注意力缺陷与认知障碍的治疗：在国家文物局指导下，敦煌研究院与腾 讯合作，利用游戏技术打造了全球首个超时空参与式博物馆“数字藏经洞”；中国科学院高能物 理所与腾讯合作的“全变源追踪猎人星座”计划，把游戏中的多智能体A1算法应用到多颗在轨 天文卫星的自主协同观测中。据统计，截至2020年底，游戏技术对于芯片产业、高速通信网络 产业、AR/VR产业分别有着14.9%、46.3%、71.6%的科技进步贡献率。 (摘编自金元浦，周玥《超级数字场景：游戏技术开启文创产业发展的新路向》) 材料三： 生成式人工智能通过模拟数据的分布特征生成斯的数据样本，开创了数字内容生产模式革 新的信息科技新时代，给人类社会带来颠覆性影响和深层次变革。以智能算法、算力和大数据 为核心的生成式人工智能向纵深发展，也可能引发社会治理风险。首先，生成虚假信息。在恶 意应用场景下，生成式人工智能因其强大的内容生产能力，可能成为“制假贩假”的机器。生成 式人工智能在网络上制造虚假信息，主要通过以下几种方式：一是给虚假信息被上真实的“外 衣”。生成式人工智能通过智能仿真技术，对数据样本进行改编扭曲，生成并发布看似真实的 虚假斯闻、虚假信息。比如，模拟人的语言方式与真实的用户交流互动，调动真实的用户特别是 摇摆人群对某一活动的参与热情。二是加大虚假信息传播力度。为了主导公共话语，将公众的 注意力引导到与事实相反或者虚假的信息上，生成式人工智能程序操纵“机器水军”炒作热度， 不同于传统“水军”一个个人工的操纵，“机器水军”能控制数百万计自动发言的人工智能虚假 账号，话语力量大大增强。其次，侵蚀主流价值观。生成式人工智能并非中立、客观的人工智 能，实际上，它能够在与人“对话”的过程中推测出用户的喜好和价值倾向，并以此为依据推介 符合用户价值偏向的内容，以此实现对个人的价值选择的影响。一是“信息茧房”导致认知窄 化和价值观偏化。人类经常低估生成式人工智能的意识操控能力，总感觉自己才是掌控者。实 际上，算法常常使人们陷入相对封闭的“信息茧房”而毫无察觉，达到这一目的的主要方式就是 向人们推送同质信息，过滤异质信息。人们逐渐成为“数据囚徒”，陷入价值混乱。二是泛娱乐 化危害价值观塑造。因为人们生活压力较大，希望过轻松生活的愿望催生了碎片化、泛娱乐化 的互联网氛围，媒体传播平台基于“流量逻辑”发布娱乐性、低俗化、戏谑化信息。大量泛娱乐 化的信息导致“价值缺位”“精神空场”，颠覆和瓦解社会主义核心价值观。 (摘编自周文斌《生成式人工智能技术发展与意识形态风险审视》)】 1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.马克思认为科学技术作为生产力能提高效率、转变生产关系并增加利润，且科学技术通过 机器的体现已成为直接生产力。 B.游戏技术具有可交互、高仿真、强沉浸等技术特性，能够延伸至经济社会各领域，成为提升 交互体验的功能性技术集群。 C,生成式人工智能通过模拟数据的分布特征生成新的数据样本，可能引发社会治理风险，如 生成虚假信息和侵蚀主流价值观。 D.算力算法和大数据的支撑让生成式人工智能得以操纵“机器水军”控制自动发言的人工智 能虚假账号以扩大话语影响力。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.材料一中，马克思的观点揭示了科学技术在工业生产中的作用，为理解现代科技对经济社 会的深远影响提供理论基础。 B.游戏技术在社会需求转化为数字场景的过程中演化出新的人、物、场关系，人与数字环境」 数字化身等成为数字化社会中新型关系的重要表达和体现方式。 C.材料二通过举例论证等论证方法，全面展示了游戏技术在多个领域的广泛应用及其对科 技进步的贡献。 D.生成式人工智能帮助用户成为自己信息世界的主人，因为它能过滤掉异质信息，根据用户 的喜好和价值倾向而推介信息。 高一语文第2页（共8页】 第2页 3.下列选项中，最适合作为论据来支撑材料二“以游戏技术为核心组成的技术系统成为推动社 会全面可持续发展的重要·新能源'”观点的一项是(3分) A.基于《和平精英》游戏中培育的多种振动效果，该公司开放四项无障碍相关技术专利，将其 延伸用于视障群体的无障碍应用。 B.某公司利用其游戏引擎技术和渲染技术，与航空公司联合打造全动飞行模拟机视景项目， 实现国产自研视景系统的关键技术突破。 C.《我的世界》等游戏提供开放世界和自由探索的机制，鼓励玩家在虚拟环境中自由发挥想 象力，创造属于自己的故事和世界。 D.通过建模和仿真技术，工厂创建数字孪生场景，实时监控和分析生产过程，进行产量与能 耗预测，实现生产过程透明和可控。 4.请简要分析材料二和材料三的论证思路。(4分】 5.基于以上材料，你认为在人工智能等科学技术迅猛发展的今天，面对人们日益增长的生活需 求，我们对科技工作者可以提出哪些建议？(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）】 阅读下面的文字，完成6~9题。 启明星 刘白羽 像有一阵热浪冲到身上将我推醒，我走出屋外，天将破晓，东面一片红雾迷蒙，再往上看，暗 蓝色高空中闪耀着一颗又白又亮的星。 突然，这眼前一切，同我所熟谱的生活之间，产生了一种奇妙的联系，那红雾使我想到正在 鏖战的战场，而那颗星却使我陷入更深沉的思索，我的心境庄严肃穆，我从这颗星想起一个人。 是的，我想起一个人。那是解放战争年代，在决定战局的一场战斗之中。也是这样的时刻， 夜色深沉，天将破晓。我在前线指挥部的掩蔽部里，借着摇晃的烛光，看见一个满面红光、青春 洋溢的年轻人。他脸上，十分惹人注目的，有两只黑白分明、明亮而又快活的眼睛。地下室里充 满浓重的泥土气息，从出入口那儿，透进露水淋浇过的草的清香。我目不转晴地看着他。他在 指挥员面前接受着即将开始的突击任务。但就在那极其严峻的时刻，他的眼瞳还像火花一样闪 亮呢！后来，他们就出去了。 我跟着出去，望着他们的背影消失在暗夜之中，不久，就连脚步声也听不见了。我一个人站 在露天之下。记得那一个夜晚也是这样燠闷—前面相当远的地方有一点战火闪闪发光 周围那样寂静，一丝风声都没有。我不时看看夜光表的绿荧荧的表针，表的“嗒、嗒”声应和着 心的跳动。 风暴，我预期的风暴时刻到来了。像天崩地裂，宇宙轰鸣。我们所有的大炮猛烈发射了。我 感到我脚掌下的大地像奔驰的马背一样颠簸颤动。我从我所在的高地瞭望着，我知道，下一步，就 该我们的步兵发起冲锋了。这时我脑海里边总闪动着那一双黑白分明的眼睛，不知为什么，我总 觉得他是冲锋在最前面的一个。他一定在蹚过河流吧？那河水该是非常清凉的吧？…是的，不 管怎样，这是千钧一发的时刻，他们必须衔接紧凑，趁炮火一降，敌人还来不及反击，立刻冲上去、 打开缺口，我记得那天黎明时真是闷热得不得了，气压甚低，海上的浓雾突然都郁集在这盆地里来 了，望上去一片乌黑，就像一堵黑森森的城墙，我听得见掩蔽部里传来的消息，那儿有人守住通前 沿的电话，他们报告： “第一个突击队上去了。” 我观测着，我谛听着，可是一分钟，一分钟，又一分钟 一种焦灼之感上升着。 高一语文第3页（共8页】 第3页 怎么？一点动静也没有，难道是在茫花夜雾中迷失了方向？ 雾愈来愈浓愈厚，连炮火燃起的火光都消失在浓雾之中了。 怎么办？！ 地兵不敢再发射，不知我们的人运动到哪里了；派人去查明，可时间又怎么允许呢！ 我紧张极了。我从高地俯瞰下去，整个战扬就像茫茫一片漆黑的大海，云雾和闷热笼罩着 这个世界，简直逼得人透不出气 突然，我看见有蚕豆粒那么小一粒火光，真是太小了，甚至一转眼就看不见了。可是它那样 大胆地在那儿闪烁。不错，就是那么一点点火光，它给人带来希望，就像谁从黑暗中举起一盏指 路的明灯。事情采然是这样，迷失在迁回辽阁的河流之上的人们，谁也没说什么，就都朝那火光 奔去。然后，整个战场上的人，都朝那火光奔去。那真是人心振奋的一刻，我仿佛听到雪崩一般 的轰响，我受了它的吸引，也立刻向前奔跑一人们像怒潮从突破口上冲进敌阵。我一面前进 一面寻思： “是谁在那黑茫茫的夜雾下，寻找到炮火轰开的缺口？是谁冒着暴露在敌人火力下的危险 举起一个火把？” 我踏过夜路，按着枪声密集的方向，去寻找摩战中的前哨部队。当我在河流中湿透了衣裤， 才第一次感到一丝黎明的凉意，这时我遇到迎面下来的第一批伤员。他们有的在担架上，有的 被人扶持着，但他们都在闹哄哄地谈论着。我就站在激流里，听着他们的谈话：在那大雾弥天的 一刻，熊熊燃烧的大火突然熄灭了，突击队摸索着，找不到前进的道路。真是危急的时刻啊！人 们都伏在河滩上不动了。…这时，一个同志，他镇定地辩别了方向，他一个人迅速向前爬去， 他找到了突破口。为了给整个攻击部队送个信号，他就着地下一点火烬，将自己的衣衫烧着。 为了让后面的人看清楚，他就不能不在那雨点一样密集的枪弹中高高挺立起来，就是这样，他像 一个火人站立起来了。当然，在战争中，这不需要几分钟，而只要几秒钟就行了。这火光一就 是那像蚕豆粒一样大小的火光一在整个战役中起到了人们意想不到的决定作用。伤员们从 我身旁杂乱地谈着，荡得水花哗啦啦泼溅，就走过去了。我心里想：“那个同志怎么样了呢？”但 回头望望，只听见一片游源的流水声，早已看不清那些谈论者的形影了。但从刚才的谈语中还 清晰地听到他们讲到那同志的名字。而那个名字是和我记忆中那一双黑白分明、明亮而又快活 的眼睛联系在一起的。是他，就是他！然而使我惊奇的是他们说连一块碎弹片也没打在他身 上。这时间，那一双眼晴的生命力更加洋溢地闪动在我的面前。 前方烟火弥漫、枪声鼎沸，我连忙蹬过河。临上岸，抬起头，就像今天早晨这样，我看见天刚 破晓，望上去一片红雾弥漫，再向上看，暗蓝色高空中闪耀着一颗又白又亮的星… 今天的黎明，这样宁静，我从清新的空气中闻到由于露水浇湿而特别浓郁的树脂香，我深深 思索着，我发现了：这又白又亮的星不就是那双眼睛吗？…当我这样想着的时候天就完全放 明了。 1962年 (有删改) 6.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A,文章讲述了一位青年战士，在解放战争年代，为指引我方炮手发射，毅然将自己的衣服点 然而壮烈牺牲的故事。 B.文章由清晨红雾引发多年前战场上的回忆始，以红雾中闻嗅浓郁的树脂香引发思索终，首 尾扣合，结构严谨。 C.文章通过外貌描写、动作描写，以及关于眼睛的几处细节描写，成功地塑造了一个单纯而 又无畏的战士形象。 D.文章语言朴实无华，叙述故事娓娓道来，文中多次提到“启明星”，赋予了“启明星”这一意 象以多重意蕴。 高一语文第4页（共8页） 第4页 1,下列对文：相关内容的赏析，正确的一项是(3分) A.”天粉破晓，东面一片红雾迷蒙，再往上看，暗蓝色高空中闪耀着一颗又白又亮的星。”这个 句子是对社会环境的描写，渲染了庄严肃穆的氛围。 书，“他脸上，十分惹人注日的，有两只黑白分明，明亮而又快活的眼睛。”运用外貌描写和动作 描写，突出他的乐观与路达 C,“那真是人心服合的一刻，我仿佛听到雪崩一般的发响，我受了它的吸引，也立刻向前奔 胞一人们像然潮从突破口上冲进敌阵。”运用比喻和今张的手法，突出表现了战士们在 火光指引下神进敌阵的声势浩大和势不可挡。 ),本文运用！了比喻的手法，把战士点燃自己衣服的行为比喻为启明显，正是这一行为为部队 带来了光明和希望。 书.文章题口“启明星”意蕴丰富，请结合文本简要分析。(4分) 请分析文中厮横线处环境描写的作用。(6分)》 (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文文，完成10~14题。 材料一： 魏征，钜鹿人也。近徙家相州之临黄。武德末，为太子洗马。见太宗与隐太子①阴相倾夺， 每功建成早为之谋。 太宗既诛隐太子，召征责之曰：“汝离问我兄弟，何也？”众皆为之危惧。征慷慨自若，从容 对曰：“皇太子若从臣言，必无今日之祸。”太宗为之敛容，厚加礼异，掘拜谏议大夫。数引之卧 内，坊以政术。征雅有经国之才，性又抗直，无所屈挠。太宗每与之言，未尝不悦。征亦喜逢知 己之主，竭其力用。又劳之日：“卿所谏前后二百余事，皆称朕意。非卿忠诚奉国，何能若是！” 三年，深迁秘书监，参预朝政，深谋远算，多所弘益。太宗尝谓曰：“卿罪重于中钩，我任 卿逾于管仲，近代君臣相得，宁有似我于卿者乎？” 六年，太宗幸九成宫，宴近臣，长孙无忌曰：“王珪、魏征，往事息隐，臣见之若仇，不谓今者 又同此宴，”太宗日：“魏征往者实我所仇，但其尽心所事，有足嘉者。朕能耀而用之，何惭古烈？ 征每犯颜切谏，不许我为非，我所以重之也。”征再拜曰：“陛下导臣使古，臣所以敢亡。若陛下 不受臣言，臣亦何敢犯龙辨，触忌讳也。”太宗大悦，各赐钱十五万。 十二年，太宗以说皇孙，诏宴公卿。帝极欢，谓侍臣曰：“贞观以前，从我平定天下，周旋艰 ,玄眙之功无所与让。贞观之后，尽心于我，献纳忠说，安国利人，成我今日功业，为天下所称 者，惟魏征而已，古之名臣，何以加也。”于是亲解佩刀以赐二人。底人承乾在春宫，不修德业 魏王泰龙爱日隆，内外庶张，成有疑议。太宗闻而恶之，谓侍臣曰：“当今朝臣忠寒无如魏征我 逢傅皇太子用绝天下之望，” 寻遇疾，征它内先无正堂，太宗时欲营小股，乃极其材为造，五日而就。遗中使赐以布被素 褥，遂其所尚，后数日，薨。太宗亲临恸哭，贈司空，谥曰文贞。太宗亲为制碑文，复自书于石。 太宗后尝谓你臣曰：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明 得失，朕常保此三镜，以防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣！”因泣下久之。乃诏曰：“昔推魏 征，每显子过，自其逝也，並过莫彰。朕岂独有非于往时，而皆是于兹日？故亦庶察苟顺，难触 龙站者欤！所以虚己外求，披递内省。言而不用，联所甘心；用而不言，谁之责也？自斯已后，各 米乃诚若有是非，有言无隐2” (节选自《贞观政要·任贤》) 高一语文第5页（共8页】 第5页 材料二： 贞观三年，太宗谓侍臣日：“君臣本同治乱，共安危，若主纳忠谏，臣进直言，斯故君臣合契， 古来所重。若君自贤，臣不匡正，欲不危亡，不可得也。君失其国，臣亦不能独全其家。至如隋 场帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，递至灭亡。虞世基等，寻亦诛死。前事不远，朕与卿等可得 不慎，无为后所嗤！” (节选自《贞观政要·君臣鉴戒》) 【注】①隐太子：唐高祖李渊长子李建成，玄武门之变后，李世民追封他为息王，谥隐，史称隐太 子。②多所弘益：意思是对治理国家有很多重大的帮助。③冲钩：春秋时，齐国公子小白与公子 纠争位，管仲辅佐公子纠。一次，管仲用箭射中公子小白的衣带钩。后公子小白获胜，这就是齐 桓公，他以管仲为相。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每 涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 当今朝A臣B忠赛C无如D魏征E我遣傅F皇太子G用绝田天下之望。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.竭，尽，穷尽，与《谏太宗十思疏》中“勇者竭其力"的“竭”含义相同。 B.三年，这里指贞观三年，贞观三年是年号纪年，古代还常用干支纪年，如“壬戌”。 C.幸，指皇帝到某处，与《鸿门宴》中“今事有急，故幸来告良”的“幸”含义不相同。 D.是，正确，与《答司马谏议书》中“是而不见可悔故也”的“是”含义相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.魏征曾在太宗与隐太子暗中争夺权力时，劝隐太子早做打算。隐太子死后，太宗诘问魏 征离间兄弟关系，魏征镇定自若，从容作答，并获得太宗赏识。 B.太宗设宴招待近臣，长孙无忌打趣说过去的政敌变成了现在的同僚，太宗心生感慨，认为 自己不计前嫌，提拔重用魏征，可以和古代圣贤相比。 C.皇太子李承乾在东宫不修养德行，魏王李泰日益受到太宗宠爱，朝廷内外议论纷纷。太 宗听说后非常厌恶，对身边大臣们说，任用魏征辅佐皇太子，以断绝天下人的想法。 D.魏征死后，太宗认为失去了一面镜子，过去魏征常能指出自己的过失，而现在自己即使有 过失，却无人指出，因此下诏鼓励群臣直言劝谏，不要隐瞒。 13.请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)卿罪重于中钩，我任卿逾于管仲，近代君臣相得，宁有似我于卿者乎？ (2)自斯已后，各悉乃诚。若有是非，直言无隐。 14.唐太宗成为一代明君，开创了“贞观之治”，请结合材料概括理由。(3分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 宿长庆寺 杜牧 南行步步远浮尘，更近青山昨夜邻。 高铎①数声秋撼玉，霁河千里晓横银”。 红蕖影落前池净，绿稻香来野径频。 终日官闲无一事，不妨长醉是游人。 【注】①高锋：寺庙中的钟。②银：指银河。③红蕖：红色的荷花。 高一语文第6页（共8页） 第6页 15.下列对这首诗的理解分析，不正确的一项是(3分) A.首联写诗人南下之旅，展现了诗人一步步远离尘世的喧嚣，不断向青山靠近的真切感受。 B.颈联细致描绘了荷花、池水、绿稻等美丽的自然风光，给人以“诗中有画”的独特美感。 C,尼联写诗人为官清闲，并希望做一个长醉于美景之中的游人，可见诗人对大自然的喜爱。 D.这首诗描绘诗人宿长庆寺时夜晚的所见所感，景色描写之中体现了诗人宁静闲适的 心境。 16.本诗写景手法独特，请结合这首诗的中间两联简要分析。(6分)》 (五)名篇名句默写（本题共1小题，10分）》 17.补写出下列句子的空缺部分。(10分) (1)小明作为班长，做事时总是意志松懈，自以为是，你借用《谏太宗十思疏》中的“ ”来劝他要慎始慎终，谦虚地听取他人意见。 (2)小雯从小就喜欢写作，但最近在写作时遇到困难，想要放弃，语文老师用《谏太宗十思 疏》中的 ”两句鼓励她继续坚持。 (3)历史课上，王老师使用《答司马谏议书》中“ ”两句话， 来表扬历史上的改革家既有行动，又有不悔的精神。 (4)《阿房宫赋》用“ ”两个对偶句描写了秦人对从六国剽 掠而来的珍宝不知珍惜，生活极度奢侈。 (5)杜牧《阿房宫赋》中以“ ”描写阿房宫宫人的美丽，她们 伫立远跳，盼望皇帝临幸。 二、语言文字运用(16分) 阅读下面的文字，完成18~22题。 毛泽东喜欢社会科学，专心于哲学、史地、文学等。他 ,几是能搜集到的古今中外 的各种名著，如诸子百家、诗词歌赋、稗官野史、近人文集以及翻译成中文的外国名著等，无不浏 览。毛泽东每读一本书，( ①)。在湖南一师读书时，毛泽东就曾在《伦理学原理》这本 约10万字的书上用小楷写下近15000字的批语。 1911年，毛泽东从东山小学来到长沙，偶然见到一张同盟会主办的《民立报》。从此，毛泽 东就与报刊结下了 。湖南一师可容纳几十人的阅览室是毛泽东天天去的地方，但这里 的报刊满足不了他的需求。除了从老师和同学处借阅外，他还经常从自己紧张的生活费里挤钱 买报纸。和同学们谈起时事，他总是有条有理、 ,于是就有了“时事通”的外号。 “欲文明其精神，必先野蛮其体愧”是毛泽东在湖南一师读书时热衷提倡的一个口号。他 为了强健身体、磨砺意志，同时为了保持学习时的旺盛精力，刻苦地进行体育锻炼，并且 在以后的学习工作中一直保持。 毛泽东常对同学们讲，不仅要读“有字之书”，（②）。这“无宇之书”就是实际的社 会。为了深入农村、了解社会，毛泽东在一师期间几次采用“游学”的方式在湖南农村徒步 调查。 毛泽东德才出众，深得同学们的信任和拥护，是当时一师学生的一面旗帜。自1915年起至 1918年毕业止；他每个学期都负责处理学友会的重要工作。1917年下学期至1918年下学期， 毛泽东担任学友会实际上负总责的“总务”兼教育研究部部长。毛泽东主持一师学友会期间， 除组织同学参加爱国反帝宣传活动及各种学术和体育活动外，还满腔热忧地举办了工人夜学。 办工人夜学，城市工人与毛泽东有了广泛的接触并同他们建主了深厚的感情，推动了当时湖南 平民教育。 毛泽东常对人说，丈夫要为天下奇，即读奇书，交奇友，创奇事，做个奇男子。同学们给他起 高一语文第7页（共8页） 第7页 了个外号，叫“毛奇”。1917年6月全校的“人物互选”活动，最能说明毛泽东在同学们心中的 “头马”地位。全校四百多名学生参加评选，在当选的三十四人中，只有毛泽东得票最多、最全 面。在德、智、体三个方面都得票者，只有他一人。而“胆识”一项，则为他所独有，评语是“冒险 进取，警备非常”。 18,下列依次填人文中横线上的词语，最恰当的一项是(3分) A.废寝忘食不解之缘如数家珍锲而不舍 B.博览群书不解之缘了如指掌持之以恒 C.博览群书深情厚谊了如指掌锲而不舍 D.废寝忘食深情厚谊如数家珍持之以恒 19.下列选项中的引号，与例句用法相同的一项是(3分》 例句：眼、耳、口、手、脚、脑这6部“机器”同时开动。 A.于是就有了“时事通”的外号。 B.“欲文明其精神，必先野蛮其体魄”是毛泽东在湖南一师读书时热衷提倡的一个口号。 C.最能说明毛泽东在同学们心中的“头马”地位。 D.而“胆识”一项，则为他所独有。 20.文中画波浪线的部分有三处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得 改变原意。(3分) 21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过12个字。(4分) 22.文中加点的句子使用了比喻的修辞手法，请结合文本简要分析其构成和表达效果。(3分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 古人说“不积跬步，无以至千里”，这里的“千里”不只是实际的路程，更象征着长远的目 标。前人以“积累每一步”强调脚踏实地的意义。但在现实生活中，若只盯着脚下几步，容 易变得短视；若过于执着于最终目标，又可能被功利心束缚，忽略了沿途的风景。 这段话引发了你怎样的联想与思考？请结合生活体验，写一篇文章，谈谈你的理解。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 第8页