2025届语言文字运用专题复习：标点符号的表达效果 课件

标点符号专题2 标点符号的表现力 2025届高考语用微专题 1 考情微观 年份 卷别 题干表述 题型 2023 新课标 Ⅰ卷 对文学作品来说,标点标示的停顿,有时很有表现力。文中有两处画横线部分,请任选一处,分析其中的逗号是怎样增强表现力的。（4分） 2022 全国甲卷 文中多处用了引号,下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是（3分） 2020 新高考 全国Ⅰ卷 下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是。（3分） 全国卷Ⅰ 2019 全国卷Ⅱ 下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号,作用相同的一项是（3分） 任务一：审读真题，明晰考向 ①表达效果主观题 ②作用比较客观题 [2025届八省联考] 在网友们分享的众多照片和视频中，还出现了紫金山-阿特拉斯彗星与北京西郊玉峰 塔、颐和园十七孔桥、西藏的雪山“同框”的作品，天文景观与地理景观 ② ,美不胜收。有“追星人”表示，能够亲眼目堵这六万年一遇的星际邂后，堪称宇宙级的浪漫体验。 10月下旬之后，这位天外来客托着修长的大尾巴渐行渐远，从人们的视野中消失。 21. 文中画波浪线的“追星人”指什么?为什么要加引号?（5分） 考题回顾 【参考答案】 第一问:“追星人”指跟踪观测和拍摄紫金山-阿特拉斯彗星的人(天文爱好者)。(2分) 第二问(3分):加引号是表示特殊含义（1分），为了表明此处“追星人”不同于通常所说的崇拜当红明星的追星的人。（2分） 要求掌握标点符号的使用规则、基本用法，形成完整的知识体系。 紧扣考查语境，分析标点符号的表达效果。 语 句 用 法 表达效果 我没有亲见;听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。（《纪念刘和珍君》） 粥!它的成分可并不和一般通用意义一样。······粥菜?这是不可能有的事了······（《包身工》） （鲁侍萍发现自己走错地方）“对······对不起!我······大概是走错门了。”（《雷雨》） “我正要问你一件事——”她那没有神采的眼睛忽然发光了。 “就是——”她走近两步，放低了声音，秘似极密的切切地说，“一个人死了之后，究竟有没有灵魂的?”（《祝福》） 表示停顿 表示感叹语气 表示疑问语气 话语的断断续续 插入其他内容 话语的中断 独立成句 强调“人”（对象，谁？） 独立成句 强调“粥”“粥菜” 控诉包身工生存环境的恶劣 描绘出鲁侍萍当时的惊慌神态 插入神态动作 刻画了已成为“末路人”的祥林嫂矛盾、悲哀、惊恐的心理。 任务二：回归教材，推敲品味 1.辨析划横线处标点符号的用法，推敲其表达效果，并归纳鉴赏角度。 【滚绣球】 有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权 ① 天地也 ！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊 ② 为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延 ③ 天地也 ！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船 ④ 地也，你不分好歹何为地 ⑤ 天也，你错勘贤愚枉做天 ⑥ 。哎 ⑦ 只落得两泪涟涟 ⑧ 。 （《窦娥冤》） 。 ？ 。 ！ ？ ！ ， 。 2.给下面语段的横线处填写合适的标点，并说明理由。 ①表达对上天的信仰 ②表达对上天的怀疑、质问 ③表达对黑暗现实的愤慨 ④⑤⑥对上天有失公正的指责，对上天颠倒黑白的斥骂 ⑦⑧无奈地一声悲泣 标点呈现人物情感与认识的变化 交替使用，丰富多彩 归纳小结 在具体的语境中 特殊句式 基本用法 刻画心理 表达情感 交替使用，丰富多彩 标点的表达效果 前提： 。 1. 。 表示停顿、语气、句子层次、语言单位的性质等 2.借助标点构造 。 单独成句 状语后置 定语后置 主语后置 排比句等 3.突出强调某项内容 人、事、物 或其某些特征······ 4.表情达意 （1）描绘神态 。 （2） 。 （3） 。 ······ 任务三：精析真题，规范答题 再读真题，完善答案，呈现答案。（3分钟） 有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。 对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。（4分） 第①处：①两个逗号每个动作后进行停顿；②将“低着头”“咬着牙”“向前钻”三个动作分隔开来,独立成句，形成短句；③突出强调动作的不流畅性，④写出了风之狂之烈，祥子拉车的艰难吃力。(4分） 第②处：①两个逗号标示停顿，②将时间状语“半天”独立成句，③强调“闭住口”的时间之长，打嗝不顺畅；④凸显了狂风的猛烈和祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。(4分) 关注句式 逗号的用法 表情达意 强调内容 【2023·新课标Ⅰ卷】 昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡枞菌，味道鲜浓，无可方比。鸡枞菌是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。一盘红烧鸡枞的价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。①乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛，乱七八糟！②可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！还有一种菌子，中看不中吃，叫做鸡油菌。都是一般大小，有一块银元那样大，滴溜儿圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。这种菌子只有做菜时配色用，没甚味道。 △问题：对文学作品来说，标点符号的叠加，有时很有表现力。文中两处画横线部分均有符号叠加，请分析其效果异同。 同：两处叠用都包含了疑问和惊叹两种语气，使情感表达更强烈。 异：①处更侧重于疑问，“也能吃”即“怎么能吃”，突出了干巴菌外形上的不中看；②处更侧重于惊叹，突出了干巴菌经处理后令人惊叹的美味。   实战演练，巩固提升 标点消失【2023年温州一模】 你知道中国最有名的人是谁?提起此人，人人皆晓，处处闻名。他姓差，名不多，是各省各县各村人氏。你一定见过他，一定听过别人谈起他。差不多先生的名字天天挂在大家的口头，因为他是中国全国人的代表。差不多先生的相貌和你和我都差不多。他有一双眼睛，但看得不清楚；有两只耳朵，但听得不很分明； 。他的脑子也不小，但他的记性却不很精明，他的思想也不很细密。 他常常说：“凡事只要差不多，就好了。何必太精明呢?” 他小的时候，他妈叫他去买红糖，他买了白糖回来。他妈骂他，他摇摇头道：“红糖白糖不是差不多吗?” 他在学堂的时候，先生问他：“直隶省的西边是哪一省?”他说是陕西。先生说：“错了。是山西，不是陕西。”他说：“陕西同山西不是差不多吗?” 画横线语句是先生与他的对话，其中“是陕西”一句未使用双引号，请分析作者这样处理的效果。(4分) 类题延伸 一、标点消失【2023年11月温州一模】 …… 他常常说：“凡事只要差不多，就好了。何必太精明呢?” 他小的时候，他妈叫他去买红糖，他买了白糖回来。他妈骂他，他摇摇头道：“红糖白糖不是差不多吗?” 他在学堂的时候，先生问他：“直隶省的西边是哪一省?”他说是陕西。先生说：“错了。是山西，不是陕西。”他说：“陕西同山西不是差不多吗?” 画横线语句是先生与他的对话，其中“是陕西”一句未使用双引号，请分析作者这样处理的效果。(4分) ①显示出其回答的随意性，着重表现人物的不讲究、“差不多”的形象特点； ②避免文本进入一问一答的对话形式，使语言的表达形式更具多样性。 语言形式 突出强调 放眼大语境 形式服务于内容 归纳小结 在具体的语境中 特殊句式 基本用法 刻画心理 表达情感 交替使用，丰富多彩 1.辨标点 3.察语义 4.表情达意 2.析句式 标点的表达效果 前提： 。 1. 。 表示停顿、语气、句子层次、语言单位的性质等 2.借助标点构造 。 单独成句 状语后置 定语后置 主语后置 排比句等 3.突出强调某项内容 人、事、物 或其某些特征······ 4.表情达意 （1）描绘神态 。 （2） 。 （3） 。 ······ 形式多样，设题灵活，效果多面 不变——基础性知识 不离——语言大环境 标点虽小，作用甚大 规则是“死”的，运用是“活”的 用心体会，归纳总结 温 馨 提 示 作者想表达 内容 作者所采用 方式 用词 句式 结构位置 语言风格 陈述主体 标点 人称 修辞 材料一中的设问句有：“中国会亡吗？答复：不会亡，最后胜利是中国的”“中国能速战吗？答复：不能速胜利，必须是持久战。”“这个结论是正确的吗？我以为是正确的”“日本少数人强制地掌握着的军力和经济力，还能算是优势吗？它不是优势”“……不就成了优势吗？没有疑义……” 材料一中的反问句有：“在这种情况下，难道中国也不能变成优势吗？”“目前我们不能把别国的军力和经济力大量地公开地算作自己方面的力量，难道将来也不能吗？”“优势不更在我们一方面吗？”“难道还不能使敌我优劣的形势确定地发生变化吗？” （2024年新高考Ⅰ卷第4题） △问题：4.材料一多处使用了设问句和反问句，请简要分析其论证效果。 官方参考答案： ①设问句在问答之间切中要害，驳斥了典型的错误论调，阐明了文章的主旨； ②以设问句和反问句层层推进，形成缜密的论证逻辑； ③设问句和反问句赋予文章雄辩的气势，增强了文章的感染力和说服力。 (1)设问句在问答之间切中要害，驳斥（否定）了典型的错误论调，鲜明地阐明了文章的主旨，强调了结论的正确性；反问句加强了语气，鲜明地突出了文章的主旨，强调了中国可以通过持久战扭转劣势的观点。（2分） (2)多处设问句和反问句，层层推进，形成缜密的论证逻辑；（2分） (3)设问和反问句赋予文章雄辩的气势，增强了文章的说服力和感染力。（2分） 【江淮十校2024届高三第二次联考】阅读下面的文字，完成下题。 二十四节气七十二候文化体系中有两大类作品很典型，一类是文人的诗词歌赋，绚丽多姿、美不胜收；另一类则是农谚，可以说是极其丰富多彩、活色生香的民间文学。每个节令的农谚都很多，信手拈来，不胜枚举，“立春一年端，种地早盘算”“人勤地不懒，秋后粮仓满”“小满前后，安瓜点豆”……从这些农谚中，我们看到了什么？看到了“天地人”中的那个“人”，那个勤劳的中国人，他看着天时，守护着田地，盘算着每一季每一月每一天甚至每一时的耕种。在从春到冬每个日子的辛勤劳作中，他给了生活以浓浓烟火气的诗意。在所有的农谚中，王蒙以为这两句最有代表性：“一年之计在于春，一生之计在于勤。”“读书不离案头，种田不离田头。”这就是天地之间矗立的那个中国人，耕读传家、勤俭持家。这是中华民族的传统美德，也是中华文化里最优秀的人生观、价值观之一。 标点非小事，对于追求精细化表达的文学作品来说，更是如此。文段中划线处作者为什么没有写成“盘算着每一季、每一月、每天甚至每一时的耕种。” 请说说你的理解。（3分) 【江淮十校2024届高三第二次联考】阅读下面的文字，完成下题。 二十四节气七十二候文化体系中有两大类作品很典型，一类是文人的诗词歌赋，绚丽多姿、美不胜收；另一类则是农谚，可以说是极其丰富多彩、活色生香的民间文学。每个节令的农谚都很多，信手拈来，不胜枚举，“立春一年端，种地早盘算”“人勤地不懒，秋后粮仓满”“小满前后，安瓜点豆”……从这些农谚中，我们看到了什么？看到了“天地人”中的那个“人”，那个勤劳的中国人，他看着天时，守护着田地，盘算着每一季每一月每一天甚至每一时的耕种。在从春到冬每个日子的辛勤劳作中，他给了生活以浓浓烟火气的诗意。在所有的农谚中，王蒙以为这两句最有代表性：“一年之计在于春，一生之计在于勤。”“读书不离案头，种田不离田头。”这就是天地之间矗立的那个中国人，耕读传家、勤俭持家。这是中华民族的传统美德，也是中华文化里最优秀的人生观、价值观之一。 标点非小事，对于追求精细化表达的文学作品来说，更是如此。文段中划线处作者为什么没有写成“盘算着每一季、每一月、每天甚至每一时的耕种。” 请说说你的理解。（3分) ①顿号作为点号的一种，起停顿作用。 ②使用顿号，将时间词隔开，单独成句，整句话读来绵长；只强调农人盘算耕种的时间段；体现不出勤劳农人 的忙碌感、紧迫感。 ③不用顿号，不停顿，能加快整句话的阅读速度，写出了农人需要盘算的内容多、时间长，从而体现了农人的忙碌。 关注句式 顿号的用法 表情达意 强调内容 活动4：实战演练，巩固提升 【2023年11月苏州市一模】 当下，微短剧、微综艺发展如火如茶，在影视领域掀起一股注重强情节、快节奏的“短视频化”创作热潮。然而，①与这一趋势形成鲜明对比，②另一类弘扬农耕文明的影视作品主打工笔细描为重心，③讲求妮娓道来，④给观众营造了一种沉静美好的慢生活空间，⑤在治愈心灵的同时，⑥挖掘中华优秀传统文化，⑦提升立意和审美上的创新突破，⑧在影视创作领域引领了一种新风尚。田间嫩绿的秧苗、 一天劳作后归途上的落日余晖、深夜抢收水稻时夜空突然绽放的烟花都凸显出此类创作特有的诗意与温情，观众们看过之后瞬间感觉“被治愈”了。 但随着作品数量增多，农耕文明影视创作的问题也暴露出来。在弱化了竞争、对抗等戏剧 张力之后，琐碎的日常劳作内容如何避免变成流水账，过滤了复杂社会关系、只过小日子的情 节如何避免变成“电子榨菜”,这些问题成为农耕文明影视创作的瓶颈。单靠打卡旅游、走马 观花地体验田园生活，已经很难引发观众的深层心灵共鸣，台前幕后的创作者必须对农耕文明 进行切实了解、深刻体会。 引号具有丰富的表现力，请分析文中画波浪线的两处引号的作用及表达效果。(4分) ①“被治愈”中引号表示突出强调，强化了温馨的农耕生活场景带给人的内心感受，可以抚慰内心、治愈创伤。 ②“电子榨菜”中引号表示特殊含义，写出了一些农耕文明影视创作在内容上过滤了复杂的社会关系，都是过小日子的情节，内容单一，这就如同佐食的榨菜，缺乏（精神）营养，生动贴切。 $$