2025年吉林省松原市宁江区中考三模语文试题

名校调研系列卷·九年级第三次摸拟测试语文（人教版） 一、积累与运用（15分） 阅读语段，按要求完成下面小题。 在浩hàn的世界艺术长河中，能以国别称呼的画种不多，中国画是其中之一。一幅幅中国画，展现了华夏神州络绎不绝的历史和辽阔壮美的山河。唐代阎立本的《步辇图》再现了唐太宗接见吐蕃使臣的场景，布局构图巧妙绝伦，人物刻画惟妙惟肖；宋代张择端的《清明上河图》记录了清明时节都城汴京的城市面貌，宋徽宗题写的“清明上河图”中的“清明”还一语双关地表达了政治清明的愿景；元代黄公望的《富春山居图》描绘了富春江两岸重峦叠峰、松石挺秀的景色，线条道动，笔法灵动。今天，我们一起追溯华夏绘画史，品wèi中国画的精神意蕴，感悟经典作品的永恒魅力。 1. 对语段中的字音、字形、词义判断不正确的一项是（ ） A. 因有“水势盛大”之意，“浩hàn“应写作“浩瀚”。 B. “遒劲”应读作“qiú jīn”，指画作线条雄健有力。 C. “品味”指体会，玩味。“品位”指品质、水平。文中“品wèi”应写作“品味”。 2. 语段中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 络绎不绝 B. 巧妙绝伦 C. 惟妙惟肖 D. 重峦叠嶂 3. 宋徽宗题写的“清明上河图”中的“清明”一语双关，具体指：______________和______________。 4. 语段中画横线句子的主语是（ ） A. 今天 B. 我们 C. 追溯 D. 魅力 5. 在下面横线中填写古诗词名句。 中华文化基因里一直蕴藏着“天人合一”的思想，人们常常借自然美景传情达意。伫立南山篱笆前，远望山野，陶渊明以“采菊东篱下，（1）__________” （《饮酒》）尽显自得之意；漫步于钱塘湖畔，莺燕相伴，白居易以“（2）__________，__________” （《钱塘湖春行》）尽表遇见早春的喜悦之情。 中华文化的血脉里一直流淌着英雄血，人们常在诗词中借英雄来感慨人生失意或抒发豪情壮志。杜牧以“（3）__________，__________” （《赤壁》）慕周瑜得时运而成名，叹自己生不逢时；苏轼则以三国孙权自喻，“为报倾城随太守，（4）__________，__________”（《江城子·密州出猎》）略示他要踔厉奋发，建功立业。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面古诗文，完成下面小题。 材料一： 桃花源记 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 材料二： 城东南仅三里，有荒台故基，即古之吹台也。台西有寺，民庐相接，风景可爱。又东行六七里，临水有村，渔舟牧笛，野意超绝，比之台西，景物顿殊。时方上巳①，春光骀荡②园，草木争荣，鸟弄鱼游，欣然自得。具酒肴设几席列坐于芳树之间，深杯迭进，清歌间作，众宾欢饮，余亦酣畅，恍然如在桃源深处，不觉世虑之俱忘也。 （选自刘醇《吹台春游序》，有删改） 材料三： 庆全庵桃花③ 谢枋得 寻得桃源好避秦，桃红又见一年春。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。 【注释】①上巳：农历三月初三，古称“上巳节”。②骀（dài）荡：舒缓荡漾。③这首诗是南宋灭亡后作者避居建阳（今属福建）时所作。谢枋得：南宋末年著名的爱国诗人。曾带领义军在江东抗元，被俘不屈，在北京殉国。 6. 《桃花源记》的作者是___________（人名），___________（朝代）著名诗人。 7. 请你根据小芳分享的词语理解方法，解释句中加点的词。 文言词句 方法提示 解释 桑竹之属 查阅词典法：A．连接；B．聚集；C．类，种类；D．部属，官属（《古代汉语词典》） （1）___________（填选项） 皆出酒食 成语迁移法：比比皆是 （2）___________ 草木争荣 课内迁移法：清荣峻茂（《三峡》） （3）___________ 8. 用“/”给材料二中画横线的句子断句。（限两处） 具酒肴设几席列坐于芳树之间 9. 请简要分析三则材料中三位作者所流露的情感有何不同。 10. 读完材料，小文做了随文笔记。他发现材料一、二所描绘的理想社会有相似之处，请你概括。 11. 班级开展“古代理想生活地点”评选活动，请你从材料一、二中的村落任选一个，进行推荐。（不少于60字） （二）（15分） 阅读下面文章，完成下面小题。 药引 ①吴神医病了。 ②三天前，他六十大寿，喝得正高兴，眼前一黑，直直栽倒在地。徒弟取出一张药方，按方抓药煎服。半个时辰后，吴神医醒了。 ③药方是吴神医早就写好的。一年前他诊出自己有病，多次调整，才定下这救命的方子。吩咐徒弟，万一他有意外，照方抓药。 ④连吃了三天药，吴神医活动自如，但胸口总有一口气化不开。他知道差了一味药引，可翻遍医书也找不出是什么。 ⑤精神略有恢复，吴神医踱步到书房，拿起桌上一本手札。皮革封面颜色斑驳，右下角磨得比纸还薄。这是师父写的行医笔记。 ⑥四十年前，吴神医和师兄白葛一起学医。学成出师时，师父安排了一场比试。获胜者得到师父的行医笔记。 ⑦这彩头，让吴神医寝食难安。他和师兄医术不相上下，可病人都愿意找师兄，甚至称他“小神医”。吴神医想不明白，更不服气，他一定要赢得行医笔记，让自己扬眉吐气。 ⑧比试分三场，前两场闻香辨药和对症下药，两人旗鼓相当，关键在于第三场全针刺穴。师兄弹指飞针，可谓出神入化。吴神医思索着，怎样能赢师兄。一时失足，摔在台阶上，耳边传来关切之声：“手腕没伤着吧？如果伤着了，就跟师父说改天再比！” ⑨手腕？手腕！ ⑩吴神医搭着师兄的手站起来，站稳后又一个趔起倒下去，整个人压在师兄的右胳膊上。比试中，师兄金针刺穴失了准头，输了。师兄没跟师父提手腕受伤的事，吴神医也没提。 ⑪吴神医赢了比试，匆匆辞别师父，回乡凭所学医术成了远近闻名的神医。师兄远走他乡，再无音讯。 ⑫“要是师兄在，或许还有一线生机。”吴神医叹了口气，他想起分别时，师兄说他有症侯在身，需早防治，否则终成大病，当时他没放在心上。一年前他手臂时有麻木，诊脉后，才知师兄说的是实情。 ⑬家人来报，有人来送药引。吴神医叫着“师兄”，大步向外走。远远看到来人身形，吴神医脚下好似上了铁链，一步一步慢下来，等到看清对方样貌，索性转身而回。 ⑭那人到了厅上，吴神医端着茶碗，不抬头，不让座，也不奉茶，问：“听说先生来送药引？”那人也不介意，恭敬地答了声“是”，就垂手立着。“药引在哪儿？”吴神医呷了一口茶，仍不抬头。 ⑮“请前辈借行医笔记一用！” ⑯吴神医猛地抬头，手里的茶碗没拿稳，洒了一身水。他审视着眼前的人，来人年纪三十上下，脸色白白净净，只是眼图发青，胡茬儿丛生，头发散乱，乌青鞋面上浮着一层灰，鞋底边沿还沾着泥。 ⑰吴神医让了座，命人奉上茶，才问：“先生怎么称呼？”“晚辈乔木。”那人恭敬回了话，侧着身子坐下。“先生说送药引，和行医笔记有什么关系？”吴神医盯着乔木，双手不由自主地握紧。 ⑱“请前辈取出行医笔记，一切自然明了！”乔木坚持。 ⑲犹豫片刻，吴神医取来行医笔记。乔木双手捧过去，拿刀沿封面下缘，切开一道口子，从中取出两张纸。吴神医瞪大眼睛，紧盯着乔木递过来的纸，手臂像挂了百十斤的麻袋，抬了几次没抬起来。 ⑳两张纸一张是药方，一张是师兄的亲笔信：贤弟，当年愚兄断言弟有病在身，贤弟不以为意。原本无妨，只是弟比试后一直闷闷不乐，长此以往，必成大病。愚兄拟定一张方子，求师父做了封皮，将信和药方一并封入。日后弟若发病，酌量加减，再有我弟子送来药引，服之可保无虞。 ㉑吴神医看着药方，和他给自己开的一模一样。他问乔木：“白葛可是你师父？”乔木回道：“是。师父半月前仙逝了。临终嘱咐晚翠时刻打听师叔的动静，一旦发病，即刻来送药引。”这话如地雷轰鸣，霍颤了千山万壑，又似春江潮水，余声连绵不绝。 ㉒吴神医只觉胸口胀痛，大叫一声“师兄——”一口鲜血喷出，向后倒下。 ㉓三天后，吴神医痊念了。 【小说·故事脉络】 12. 请根据提示，梳理小说的故事情节。 小说·揣摩细节】 13. 第⑬段写到“远远看到来人身形，吴神医脚下好似上了铁链，一步一步慢下来，等到看清对方样貌，索性转身而回。”请分析吴神医此刻的心理。 【小说·主旨探究】 14. 结合全文，谈谈你对题目“药引”的理解。 【小说·合理联想】 15. 第㉓段是小说的结尾，你认可这个结尾吗？请阐明理由。如果不认可，请另换一个结尾，用一句话来表达，并简述理由。 （三）（10分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 当前，义务教育最突出的问题，是中小学生负担太重。在作业负担方面，目前一些学校还存在作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，既达不到温故知新的效果，又占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间。北京师范大学资深教授顾明远说，学生整天埋头于作业，睡眠不足，缺乏锻炼，体力下降。“有一位校长告诉我，有的高中学生，单杠引体向上做不了几个，跑步会昏倒。这样下去，国民体质会下降，令人担忧。” 材料二： ①教育部印发的《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》中明确提到，要保证中小学生每天校内、校外各一小时体育活动时间。如今，距离《通知》印发已半年有余，校内纷纷加强体育活动力度，校外“每天一小时体育活动”执行得如何？孩子们运动积极性高吗？ ②最近，中国青年报社社会调查中心联合问卷网对1165名中小学生家长进行的一项调查显示，仅30.4%的受访家长表示孩子能做到每天足量运动，小学生实践情况明显好于初中生和高中生，课业任务重、没时间锻炼被认为是不能保障的首要原因。72.4%的受访家长感到孩子进行校外体育活动的积极性高。 材料三： ①近期各地纷纷出台体育考试改革政策，尤其是云南，体育分值增加到100分，媲美语数外等主课。中考体育分值将大大增加，不少家长便打起了体育培优的主意。 ②其实，家长对孩子的体育考试不必过度忧虑。因为对于考试政策的风吹草动，学校和老师同样敏感，他们一定会科学安排，把体育教学和学生日常锻炼的质量提上去。增加体育课的节数，加大师资力量投入，完善基本运动设施并确保学生每天有足够运动量。学生按照学校和老师的安排，体育成绩应能逐步提高。 ③而盲目参加培训机构，对孩子的成长未必没有坏处。孩子身体正处在发育阶段，运动强度过高对孩子成长弊大于利，有些运动项目也不是对各个年龄段的孩子都合适。更何况校外培优机构资质如何，教学老师水平如何，家长也不易验证。 ④家长要充分考虑孩子的兴趣。倘若体育培优只是基本的体能训练，孩子多半会学得索然无味，最后就是花了钱，反而没啥效果。体育运动的项目有很多，篮球、足球、羽毛球、游泳、击剑和跆拳道等，一开始可以让孩子都接触一下。最初的三分钟热度非常重要，一开始“玩”得下去，以后才可能有长久的热情和坚持。如果让孩子参加体育培优，当下目标应是提高孩子身体素质，顺利通过体测；长远目标应是激发孩子运动兴趣，提升孩子运动技能，使运动成为他们自己的终身习惯。 16. 下列是四位同学对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 义务教育阶段作业负担方面，一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化等问题的存在，占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间。 B. 材料二中调查显示每天一小时校外体育活动仅三成受访中小学生家长表示能做到。 C. 各地纷纷出台体育考试改革政策，都将体育分值增加到100分，等同于语数外等主课。 D. 家长为孩子体育培优，长远目标是激发孩子运动兴趣，提升孩子运动技能，并养成终身运动的习惯。 17. 晓语认为材料一中引用顾明远教授和一位校长的话可以删去，你认为呢？ 18. 针对中小学生令人担忧的身体健康状况，请结合三则材料提三条针对性建议。 19. 晓宿的妈妈得知中考体育分值可能要增加，担心晓宿体育不好，打算给晓宿报名校外培训机构，晓宿请你帮忙劝说妈妈不要给他报名。结合材料，你该如何劝说？ （四）名著阅读（5分） 班级开展阅读名著活动，请你参与。 20. 根据名著内容，完成下列表格。 主人公 相关重要人物 相关重大事件 主人公结局 祥子 虎妞 ①__________ 沦落为行尸走肉 保尔·柯察金 ②________ 引领保尔走上革命道路 成为真正的无产阶级革命英雄 ③________ 鲁迅 在对徐锡麟被杀要不要打电报到北京痛斥满政府的无人道时持不同意见 落水而死 21. 班级开展《经典常谈》阅读活动，下面是老师给出的两种选择性阅读方法，请你从中选择一种，结合课内或课外学习经验等，说说你是如何运用该方法阅读《经典常谈》的。 ①选择最感兴趣的部分切入 ②选择学习中遇到的某个探究问题切入 三、综合性学习与写作（60分 （一）综合性学习（10分） 22. 大河中学拟开展以“中学生的自我发现与成长”为主题的活动，请你参与。 （1）为了配合此次活动，本学期学校广播站将开辟“成长”话题专栏，请你参照栏目一，帮他们再设计两个栏目名称。 栏目一：成长心事 栏目二：______________________________ 栏目三：______________________________ （2）活动中，九（6）班同学进行了“中学生最希望和朋友做的事情”主题调查，并将结果分享给大家（见下图），请你结合图补全对话。 小安：我发现调查表中“①______________________________”这件事不符合调查主题，需要再改进。 小平：的确如此。我们对调查数据进行分析，得出了一个结论：②______________________________ 小安：根据这份调查表，你能为中学生正确交友提一条合理的建议吗？ 我：OK，③______________________________。 （3）九（7）班同学进行了主题演讲活动，下面是刘灿同学的演讲片段，请你阅读并完成下面的题目。 成长路上，充满着泪水与汗水。不知道有多少次，微微成苦的味道从嘴边流过，化作味蕾深处的记忆，让我深深铭记。但更难忘的，是那些让我内心盈满喜悦的无数个瞬间。【甲】我只知道，我们将迎着骄阳、绽放自信的微笑、迈出更加坚定的步伐，向下一个目标出发。【乙】我只知道，这将又会是一次撒满泪水与汗水却又收获颇丰。 ①【甲】处画线句标点使用错误，请写出修改意见。 ②【乙】处画线句有语病，请你修改。 （4）名言警句是精神食粮，它在我们的成长过程中有着不可替代的作用。请写出一则伴你成长且你最喜爱的名言。 （二）写作（50分） 从下面两个文题中任选一题作文。 23. 作文题目：老地方，新故事 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 24. 阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼） 只有那些深深懂得遗憾的人，才能够让自己的生活有节奏、有品位、有艺术感。（巴金） 生活中最遗憾的事情是，有些拥有过，却无法再拥有；有些走过，却无法重回。（郭小川） 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 名校调研系列卷·九年级第三次摸拟测试语文（人教版） 一、积累与运用（15分） 【1~4题答案】 【答案】1. B 2. A 3. ①. 清明节（时节） ②. 政治清明 4. B 【5题答案】 【答案】 ①. 悠然见南山 ②. 几处早莺争暖树 ③. 谁家新燕啄春泥 ④. 东风不与周郎便 ⑤. 铜雀春深锁二乔 ⑥. 亲射虎 ⑦. 看孙郎 二、阅读（45分） （一）（15分） 【6~11题答案】 【答案】6 ①. 陶渊明 ②. 东晋（晋代） 7. ①. C ②. 全，都 ③. 茂盛 8 具酒肴/设几席/列坐于芳树之间 9. 材料一表达了作者对和平、安乐、幸福生活的向往之情，透露出对现实社会的不满；材料二抒发了作者暂时忘却烦恼、及时行乐的情怀；材料三表达了诗人对国家灭亡的悲病，对避世怕被别人发现的担忧，不愿向新朝屈服的志气与坚贞，以及隐居的孤寂之情。 10. 围绕“环境优美，人民安居乐业”回答即可。 11. 示例一：同学们好，我推荐的是桃花源里的村落。那里自然环境优美，土地平坦宽间，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。那里的人们都安居乐业，老人和小孩都怡然自乐。那里的人们还很热情好客，遇到外来的客人，都会拿出丰盛的食物款待。那里是真正的世外桃源。示例二：同学们好，我推荐的是吹台附近的一个村落。村内风景动人，春光舒缓荡漾，草木竟相生长；鸟飞鱼游，村民生活安乐；众人设实畅饮，欢快自在，到处都充盈着欢快和乐的气氛，富有烟火气忘，是和谐乡间生活最贴切的表现。 （二）（15分） 【12~15题答案】 【答案】12. ①用计获胜，赢得笔记 ②病情好转，差一药引/会见乔木，得到药引 ③临终嘱咐，托徒送药 13. 既害怕来人是邦兄，又期待来人是师兄，内心忐忑、紧张；想到自己当年为赢得比赛而伤害师兄的事而感到不安，内心愧疚、沉重；看到来人不是师兄而是个陌生人，内心顿觉轻松，又有些许失落，也对来人很不屑、轻视，没放在心上。（答出两点即可） 14. 药引是吴神医药方里差的一味药，也是吴神医心里一直以来缺失的内心安宁与释然；也代表着吴神医内心深处所渴望的解脱和安宁；药引还是师兄对吴神医的关心与挂念，更是师兄对他的宽容与救赎。（意近即可） 15. 示倒一：认可这个结尾。理由：这个结尾筒洁有力，“三天后，吴神医痊愈了”，表明师兄药引以及那份宽容和关怀最终治愈了吴神医身体和心理的疾病，使故事有了圆满的结局，体现了人性的善良与宽容所具有的力量，升华了文章主旨。同时，给读者留下想象空间，让读者去思考吴神医痊愈后对过往之事的感悟等。 示倒二：不认可这个结尾。更换结尾：吴神医死了。理由：吴神医“胸口胀痛”“口喷鲜血”的描写明显是病情加重的表现，后文去世，情节合理。吴神医比试取胜，手段卑劣，胜之不式，师兄却记挂他的身体，送来药引，他受不了良心的谴责而死亡，进一步衬托师兄医术高明、医者仁心、宽容善良的形象。用死亡的结局来谴责、批判那些为年取个人私利而不择手段的人，符合世人价值取向（主旨）。 （三）（10分） 【16~19题答案】 【答案】16. C 17. 不能删去。顾明远教授和一位校长的话证明了中小学生课业负担太重，导致体质下降，令人担忧。所以不能删去。 18. ①减少作业数量，提升质量。②坚持每天校内、外各锻炼一小时。③培养学生热爱体育的兴趣。 19. 示例：晓宿妈妈，您好。我了解到您想给晓宿报名校外体育培训机构。我觉得这样做可能并不是最佳选择。首先，学校和老师会根据政策调整，科学安排体育教学和学生日常锻炼，确保晓宿有足够的运动量。其次，校外培训机构可能存在一些风险，比如运动强度过高对孩子成长不利，或者培训机构资质和教师水平不易验证。最后，盲目参加培训可能让晓宿对体育失去热情。我们可以让他多接触不同的运动项目，找到他真正喜欢的，然后鼓励他坚持下去。您说呢？ （四）名著阅读（5分） 班级开展阅读名著活动，请你参与。 【20题答案】 【答案】 ①. 假装怀孕，要祥子和她结婚（写“难产而死”等重大事件也可） ②. 朱赫来 ③. 范爱农 【21题答案】 【答案】示例：选择① 在阅读《经典常谈》时，我对书中关于《诗经》的解读最感兴趣，因此优先阅读了相关章节。通过结合课内学习的《关雎》《蒹葭》等篇目，我对比了朱自清的分析与课堂讲解的异同，了解其“风”“雅”“颂”的分类和创作手法， 加深理解了课本中提到的“赋、比、兴”手法，加深理解。 选择② 在课内学习《论语》时，我对儒家思想的发展脉络产生疑问，便带着这一问题阅读《经典常谈》中“诸子百家”部分。通过书中系统的梳理，我厘清了儒家与其他学派的关联，解决了疑问，并进一步探究了百家争鸣的历史影响。 三、综合性学习与写作（60分 （一）综合性学习（10分） 【22题答案】 【答案】（1） ①. 示例：成长故事； ②. 成长感悟；成长寄语。 （2） ①. 独自在家进行冥想 ②. 中学生最希望朋友愿意倾听自己的苦恼 ③. 示例：在交友过程中，多倾听朋友的心声，互相分享学习和生活中的喜态哀乐 （3）①将“迎着骄阳”“绽放自信的微笑”“迈出更加坚定的步伐”之间的顿号改为逗号。②在“收获颇丰”后加上“的旅程/的经历”。 （4）示例：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 （二）写作（50分） 从下面两个文题中任选一题作文。 【23题答案】 【答案】例文： 老地方，新故事 在我家附近，有一个小小的公园，那是我童年的乐园，承载着无数美好的回忆。小时候，我总爱和小伙伴们在那里嬉戏玩耍，捉迷藏、跳皮筋，笑声回荡在公园的每一个角落。如今，多年过去，我再次踏入这个熟悉的老地方，却发现了全新的故事。 一个阳光明媚的周末午后，我像往常一样来到了这个公园。刚走进大门，就听到了一阵悠扬的二胡声。那声音时而低沉婉转，如泣如诉，仿佛在诉说着岁月的故事；时而高亢激昂，振奋人心，好似在呐喊着生命的激情。我顺着声音的方向走去，在公园的一角，看到了一位老人正专注地拉着二胡。 老人头发花白，脸上布满了岁月的皱纹，但他的眼神中却透露出一种坚定和热爱。他的身旁围坐着几个孩子，眼睛里闪烁着好奇和崇拜的光芒，静静地聆听着。我忍不住走上前去，坐在了孩子们旁边。 一曲终了，孩子们纷纷鼓掌，我也跟着鼓起了掌。老人微笑着向我们点了点头，然后开始给我们讲解二胡的历史和演奏技巧。他讲得生动有趣，孩子们听得津津有味，我也沉浸其中。原来，这位老人是一位退休的音乐教师，他一直热爱着二胡，退休后就经常来这个公园拉二胡，希望能把这份热爱传递给更多的人。 在和老人的交谈中，我还了解到，他不仅自己拉二胡，还组织了一个小小的音乐兴趣小组，每周都会在这个公园里教孩子们拉二胡、唱歌。他说，他不想让这些传统的音乐艺术在孩子们这一代消失，他希望能用自己的行动，让更多的人了解和喜爱上它们。 听着老人的话，我的心中涌起一股暖流。这个曾经只属于我童年的老地方，如今因为这位老人，有了新的意义，有了新的故事。它不再仅仅是一个玩耍的场所，更成为了一个传承文化、传递爱心的舞台。 夕阳西下，金色的余晖洒在公园的每一个角落，也洒在老人和孩子们的身上。我起身离开，心中满是不舍。但我知道，这个老地方的故事还会继续，而且会越来越精彩。我相信，在老人的带动下，会有更多的孩子爱上音乐，爱上传统文化，而这个老地方，也会因为这些新的故事，变得更加充满生机和活力。 【24题答案】 【答案】例文： 品味遗憾，拥抱生活 苏轼曾言：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”人生犹如一幅绚丽多彩却又充满缺憾的画卷，遗憾是其中不可或缺的色彩。巴金说，只有那些深深懂得遗憾的人，才能够让自己的生活有节奏、有品位、有艺术感。郭小川也感慨，生活中最遗憾的事情是，有些拥有过，却无法再拥有；有些走过，却无法重回。遗憾，虽让人心生惆怅，却也是生活馈赠的独特礼物，值得我们细细品味。 遗憾是成长的催化剂。项羽，这位力能扛鼎的英雄，在楚汉相争中败北，最终自刎乌江。他的失败无疑是一种遗憾，但正是这份遗憾，让我们看到了他在性格上的缺陷，也让我们在历史的长河中汲取教训。倘若项羽能正视自己的不足，在失败后重新振作，或许历史将会改写。而对我们普通人而言，每一次考试失利后的懊悔，每一次比赛落败后的不甘，都是成长路上的遗憾。然而，正是这些遗憾，促使我们反思自己的不足，激励我们不断努力，变得更加优秀。 遗憾是情感的调味剂。牛郎织女的故事家喻户晓，他们一年只能相聚一次，其余时间只能在天河两岸遥遥相望。这份无法长相厮守的遗憾，让他们的爱情更加刻骨铭心。在我们的生活中，也有许多类似的遗憾。或许是与好友的一次争吵，让原本亲密无间的关系出现了裂痕；或许是未能陪伴在亲人身边，见证他们生命中的重要时刻。这些遗憾，让我们更加珍惜身边的人，懂得用心去经营每一段感情。当我们回首往事，那些因遗憾而留下的泪水与感动，都成为了生命中最珍贵的回忆。 遗憾更是人生的必修课。生活中，我们总会有一些梦想未能实现，一些目标未能达成。但正是这些未完成的梦想，让我们的人生充满了无限的可能。就像海伦·凯勒，她在失明失聪的情况下，依然凭借着顽强的毅力和对生活的热爱，学会了阅读、写作和说话，成为了著名的作家和教育家。她的人生充满了遗憾，但她却用行动诠释了如何在遗憾中寻找希望，在困境中创造奇迹。 “天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过。”泰戈尔的这句诗，道出了面对遗憾时的豁达与从容。遗憾并不可怕，可怕的是我们被遗憾打倒，失去了前行的勇气。让我们学会品味遗憾，在遗憾中汲取力量，以更加积极的心态拥抱生活，书写属于自己的精彩篇章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$