八年级上名著《红星照耀中国》-第4章《一个共产党员的由来》第3节：革命的前奏-思维导图+情节概括+人物形象+语句赏析+章节试题

第4章 第3节 部编教材七年级下 名著《红星照耀中国》 【红星照耀中国】第4章《一个共产党员的由来》 第3节：革命的前奏 思维导图 故事情节 1.故事情节概括 ⑴求学与思想启蒙：毛泽东在长沙师范学习，大量阅读报纸，与父亲因订阅费发生矛盾。 ⑵北漂与工作：母亲去世后赴北京，组织赴法留学但未参与，经杨昌济介绍成为北大图书馆助理员，结识李大钊、陈公博等进步人士。 ⑶思想转变：旁听北大课程，参与哲学会、新闻学会，受无政府主义影响，后逐渐转向马克思主义。 ⑷革命实践：五四运动后投身政治，创办《湘江评论》，领导反军阀斗争，组织新民学会，反对张敬尧、赵恒惕。 ⑸确立信仰：1920年阅读《共产党宣言》等书籍，确立马克思主义信仰，并与杨开慧结婚。 2.情节梳理 长沙求学→订阅报纸遭父责骂→母亲去世赴北京→组织赴法留学→北大图书馆工作→旁听课程结识进步人士→参与五四运动→创办《湘江评论》→领导反军阀斗争→接触马克思主义→确立信仰→与杨开慧结婚。 人物形象 1.毛泽东 ⑴勤奋求知：在长沙“订阅费占学费三分之一”，坚持读报，旁听北大课程。 ⑵坚韧务实：北漂时“同七人挤一屋”，但仍坚持学习；被图书馆访客冷落却“不灰心”。 ⑶思想激进：早期“赞同无政府主义”，后通过阅读和实践“成为马克思主义者”。 2.李大钊 ⑴平易近人：虽为北大主任，仍帮助毛泽东获得工作，体现对青年的支持。 ⑵革命先驱：文中称他为“共产党创始人”，最终为革命牺牲。 3.陈独秀 ⑴思想领袖：毛泽东称“他对我的影响超过其他任何人”，体现其在新文化运动中的核心地位。 ⑵悲剧命运：后文提到他被国民党逮捕，暗示革命者的牺牲精神。 4.杨开慧 ⑴独立进步：作为“北大女学生”，参与革命并成为“青年领袖”，与毛泽东的婚姻被赞为“理想罗曼史”。 ⑵忠诚坚毅：文中强调两人“十分忠诚”，她最终为革命牺牲。 5.贺子珍 默默支持：作为旁听者“第一次听到毛泽东的往事”，侧面体现革命伴侣的相互扶持。 章节主题 本章通过毛泽东的成长经历，反映了早期革命者的思想转变历程： ⑴个人与时代的交织：从求学、北漂到参与革命，体现个人选择与历史潮流的结合。 ⑵马克思主义的传播：通过阅读《共产党宣言》等书籍，展现共产主义思想在中国的扎根。 ⑶革命实践的艰难：反军阀斗争、学生运动等事件，揭示革命初期社会矛盾与青年觉醒。 词句整理 1.好词（20个） 勤工俭学、激进分子、知心朋友、丰富多采、晶莹冰柱、天无绝人之路、救命菩萨、爱国的对联、民主运动、代议制政府、凶暴压制、群众政治权力、马克思主义、十月革命、联省自治、文化书社、新民学会、黑暗时代、热烈理想、滑稽戏。 2.好句（6个） ⑴哲理句：“我已经把这种情况的背景告诉你了。可是就在这时候，我的思想还是混乱的，用我们的话来说，我正在找寻出路。” ⑵环境描写：“北海上还结着坚冰的时候，我看到了洁白的梅花盛开……枝头悬挂着晶莹的冰柱。” ⑶人物描写：“我的职位低微，大家都不理我……我这个人是不存在的。”（体现毛泽东的孤独与坚韧） ⑷革命精神：“只有经过群众行动取得群众政治权力，才能保证有力的改革的实现。” ⑸细节刻画：“同另外七个人住在一间小屋里……挤得几乎透不过气来。”（反映早期革命者的艰苦） ⑹象征句：“北京数不尽的树木激起了我的惊叹和赞美。”（暗喻对革命理想的追求） 句子赏析 1.修辞方法 ⑴“北海上还结着坚冰的时候，我看到了洁白的梅花盛开……枝头悬挂着晶莹的冰柱。” 比喻，将“悬挂的冰柱”比作“千树万树梨花开”，化用岑参诗句，既描绘了北京早春的壮丽景象，又暗喻革命者在严酷环境中坚守理想的高洁品质，增强了画面感和象征意义。 ⑵“北京数不尽的树木激起了我的惊叹和赞美。” 夸张，“数不尽的树木”极言北京自然景观的繁茂，实则隐喻革命力量如树木般生生不息，烘托出毛泽东对革命未来的信心，语言简洁而意蕴深远。 ⑶“这次示威游行遭到警察镇压……他们回答说，他们不是来上宪法课，而是来执行省长赵恒惕的命令的。” 对比，将“宪法规定的集会自由”与“警察的暴力镇压”形成鲜明反差，揭露军阀政府的虚伪与专制，突出革命斗争的艰巨性，强化了批判效果。 2.外貌、神态描写 ⑴“毛泽东盘膝而坐，背靠在两只公文箱上。他点燃了一直纸烟，接起前一天晚上中断的故事的线索说下去……” 通过“盘膝而坐”“背靠公文箱”“点燃纸烟”等动作和姿态描写，刻画毛泽东从容沉稳的形象。公文箱象征革命工作的繁重，而吸烟的细节则暗示他在艰苦环境中仍保持思考的坚韧性格。 ⑵“我的职位低微，大家都不理我……我这个人是不存在的。” 以“职位低微”“大家都不理我”描写周围人对毛泽东的冷漠态度，侧面反映他初到北大时的孤独与边缘化，反衬其不惧冷眼、坚持求知的顽强精神。 3.动作描写 ⑴“我登了山东的神岳泰山，冯玉祥将军曾在这里隐居，并且写了些爱国的对联。” “登”“隐居”“写对联”等动作，既展现毛泽东对历史文化的探索热情，又通过冯玉祥的爱国行为暗示革命者以行动践行理想，体现实践与理想结合的主题。 ⑵“我们把省议会里张挂的胡说八道和歌功颂德的对联匾额都扯了下来。” “扯”字精准刻画革命青年果敢激进的行动，体现对封建军阀的强烈反抗，凸显革命者破除旧制度的决心与勇气。 4.语言描写 ⑴“警察回答说，他们不是来上宪法课，而是来执行省长赵恒惕的命令的。” 警察的语言直白而蛮横，暴露军阀政府践踏法治、专制独裁的本质，与青年学生追求民主的诉求形成尖锐矛盾，强化了专制与革命的冲突。 ⑵“天无绝人之路，很幸运，一位同学……借了十元给我。” 毛泽东的自述语言朴实而充满乐观，“天无绝人之路”既是他对困境的豁达态度，也暗示革命道路虽艰险，但终能“绝处逢生”，传递积极信念。 5.心理描写 ⑴“我的思想还是混乱的，用我们的话来说，我正在找寻出路。” 直接描写毛泽东内心的迷茫与探索，展现革命者从“思想混乱”到“坚定信仰”的转变过程，体现青年知识分子在时代洪流中的成长轨迹。 ⑵“我越来越相信，只有经过群众行动取得群众政治权力，才能保证有力的改革的实现。” 通过心理独白揭示毛泽东信仰的升华，从个人奋斗转向依靠群众力量，呼应马克思主义“人民主体”思想，深化主题。 6.环境描写 ⑴“北海上还结着坚冰的时候，我看到了洁白的梅花盛开。” 环境描写以“坚冰”象征社会压迫的严酷，以“梅花盛开”隐喻革命者的不屈精神，烘托出在逆境中坚守理想的氛围，同时为后文思想转变作铺垫。 ⑵“同另外七个人住在一间小屋里……挤得几乎透不过气来。” 通过居住环境的逼仄，反映早期革命者物质生活的极度艰苦，反衬其精神世界的丰盈，突出“以苦为乐”的革命乐观主义。 7.深刻含义句子 ⑴“真正的生命只是在成为共产党人以后才开始的。” 此句点明共产党人的信仰是“新生”的象征，暗示革命者通过信仰重塑人生价值，呼应全书“红星照耀中国”的主题，即共产主义引领个人与民族重生。 ⑵“我热心地搜寻那时候能找到的为数不多的用中文写的共产主义书籍。” “热心搜寻”体现毛泽东对真理的渴求，“为数不多”暗示马克思主义在中国传播的艰难，凸显早期革命者筚路蓝缕、开天辟地的历史意义。 ⑶“他们的结合被当时湖南的新青年认为是‘理想的罗曼史’。” 以“理想的罗曼史”形容毛泽东与杨开慧的婚姻，将个人情感与革命理想融合，象征革命者将爱情升华为共同奋斗的纽带，深化“革命与青春”的主题。 章节试题 一、填空题 1.毛泽东在长沙师范学校期间，每月花一元钱订阅报纸，父亲认为这是“挥霍在废纸上”，但他坚持阅读直到______年上井冈山。他还通过阅读《共产党宣言》《阶级斗争》《社会主义史》三本著作确立了对________________的信仰。 2.毛泽东陪同湖南学生前往北京组织“勤工俭学”运动时，协助创办了______学会，该团体后来分裂为右派和左派。他在北大图书馆担任___________时，月薪仅八元。 3.毛泽东在北京期间，与________讨论无政府主义思想，后来在_______的影响下开始研究马克思主义。他还在此地结识了未来的妻子___________。 4.毛泽东在上海送别赴法留学生后，回长沙创办了《____________》报纸，领导学生运动反对军阀_____________。该军阀查禁了他主编的《湘江评论》。 5.毛泽东在北大遇到的新文化运动代表人物包括______（后任南京政府大官）和__________（新闻学会讲师，后被张作霖杀害）。 6.毛泽东在1920年组织的______________________示威游行中，因警察禁止升红旗而深刻认识到：必须通过___________夺取政治权力。 7.毛泽东早期受到__________（自由主义者）和_________（伦理学教员）的深刻影响，后者将他引荐给李大钊。 8.毛泽东在《红星照耀中国》中提到的"救命菩萨"是指在______（地点）借钱给他买车票的湖南同乡。他在此地还遭遇了______被偷的困境。 二、选择题 1.毛泽东在长沙师范学校学习期间，每月订阅报纸的费用占学费的多少【 】 A.五分之一 B.四分之一 C.三分之一 D.二分之一 2.毛泽东在北京大学图书馆担任助理员时，每月工资是多少【 】 A.五元 B.八元 C.十元 D.十二元 3.下列哪本书的阅读对毛泽东确立马克思主义信仰影响最深【 】 A.《新青年》 B.《共产党宣言》 C.《资本论》 D.《狂人日记》 4.毛泽东在北京期间居住的环境如何【 】 A.独自租住一间宽敞公寓 B.与七人同住一间小屋 C.寄宿在老师杨昌济家中 D.住在北大教职工宿舍 5.毛泽东领导学生运动反对的湖南军阀是谁【 】 A.张作霖 B.赵恒惕 C.谭延闿 D.张敬尧 6.下列哪一事件标志着毛泽东从思想混乱转向马克思主义信仰【 】 A.创办《湘江评论》 B.阅读《共产党宣言》 C.组织赴法勤工俭学 D.与杨开慧结婚 三、简答题 1.毛泽东在长沙师范学校学习期间，如何分配学费？这体现了他怎样的性格特点？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2.毛泽东在北京大学图书馆担任助理员时，为何感到“自己是不存在的”？这一描写有何作用？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3.李大钊对毛泽东的早期革命活动有何具体帮助？结合文本说明。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4.文中如何描写毛泽东与杨开慧的情感关系？这种关系有何象征意义？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5.毛泽东从早期受无政府主义影响到最终确立马克思主义信仰，这一转变过程反映了当时中国知识分子怎样的思想困境与选择？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 6.文中提到“真正的生命只是在成为共产党人以后才开始的”，这句话如何体现《红星照耀中国》的核心主题？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 四．阅读文段题 （一）阅读文段赏析题 【文本范围】 我到了长沙以后，就进了一所中学。我总共在那里读了六个月书，但学到的东西比我过去几年学的还要多。那时正是辛亥革命前夜，我激动地剪掉了辫子，还和同学一起抗议学校的保守制度。有一次，我甚至带领几十个学生罢课，要求更换那位只会讲 “之乎者也” 的国文老师。 学校里有一个藏书楼，我每天放学都去那里读《新民丛报》。康有为、梁启超的文章让我第一次知道了 “变法”“立宪” 这些词。但我很快发现，他们的思想不够彻底 —— 为什么不直接推翻皇帝呢？有一天，我在报纸上看到孙中山的同盟会纲领，兴奋得整夜没睡。 冬天的时候，长沙突然爆发了瘟疫。学校停课，我和几个同学搬到城外的岳麓书院借住。那里古木参天，院墙上还刻着 “实事求是” 四个大字。我们白天在书院里自学，晚上就围坐在篝火旁讨论时事。有个叫萧瑜的同学说：“中国就像一棵病树，得先砍掉枯枝，才能长出新芽。” 我接过话头：“光砍枯枝不够，得从根上治 —— 或许要一场彻底的革命。” （完整文档，请查阅原著） 1.文中毛泽东带领学生罢课、熬夜读报等行为，体现了他怎样的性格特点？请结合文段内容简要分析。 ________________________________________________________________ 2.画线句“兴奋得整夜没睡”运用了什么描写方法？有何作用？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3.“中国就像一棵病树，得先砍掉枯枝，才能长出新芽”这句话运用了什么修辞手法？请结合上下文分析其含义。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4.文段结尾毛泽东说“得从根上治——或许要一场彻底的革命”，这句话在全书主题中有何作用？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （二）阅读文段赏析题 【文本范围】 我父亲毛顺生是个严厉的人，他要我每天下地干活，还要背《论语》。有一次，我在田里偷懒看《水浒传》，被他发现后，他抄起竹条就打。我跑到池塘边，威胁要跳下去，他才住手。从那以后，我学会了用 “文斗”—— 比如在吃饭时背诵经书，故意漏掉几句，等他纠正时，我就反驳：“您教的书里没有这句话。” 十岁那年，父亲送我去私塾。先生是个老举人，整天板着脸念 “忠孝节义”。我却在课本里夹了本《盛世危言》，里面讲的铁路、电报、报纸让我入了迷。有一天，先生发现我在看闲书，把书撕了。我气得摔了砚台，说：“这些‘之乎者也’救不了中国！” 十六岁时，我离开韶山去湘乡读书。临行前，父亲骂我 “忘恩负义”，我回敬道：“您只知道赚钱，却不让我读书。中国要是都像您这样，早亡了！” 母亲在一旁抹眼泪，我心里也不好受，但我知道，我必须走出去。 （完整文档，请查阅原著） 1.毛泽东与父亲的冲突主要围绕什么展开？请结合文段概括。 ________________________________________________________________ 2.文中毛泽东反驳父亲的话（“您只知道赚钱……”）有何作用？ ________________________________________________________________ 3.“文斗”一词用得妙，请结合上下文分析其表达效果。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4.文段中毛泽东的“反抗”体现了他怎样的成长轨迹？请联系全书谈谈。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案 一、填空题 1.1927；马克思主义。解析：文档明确提到“从一九一一年到一九二七年我上井冈山为止，我从来没有中断过阅读。”毛泽东在1920年阅读这三本著作后确立了马克思主义信仰，这是其思想转变的关键节点。 2.新民；助理员。解析：新民学会是毛泽东早期重要的革命团体，文档提到其分裂为左右两派李大钊安排毛泽东担任图书馆助理员，这一职位为他接触新文化运动领袖提供了机会 3.朱谦之；李大钊；杨开慧。解析：朱谦之是毛泽东讨论无政府主义的对象。 李大钊作为北大图书馆主任，是毛泽东接触马克思主义的引路人。杨开慧是杨昌济之女，两人在北京相恋并于1920年结婚 4.新湖南；张敬尧。解析：《新湖南》是毛泽东回长沙后创办的重要舆论阵地。张敬尧是当时湖南的反动督军，文档详细记载了反张斗争 5.陈公博；邵飘萍。解析：陈公博后来成为国民党要员，谭平山、邵飘萍均是当时重要人物。邵飘萍作为新闻界先驱，对毛泽东帮助很大。 6.俄国十月革命三周年；群众行动。解析：这次游行是毛泽东早期群众运动的重要实践。该事件促使他认识到群众力量的重要性，为后续革命策略奠定基础。 7.邵飘萍；杨昌济。解析：邵飘萍作为新闻学会讲师，具有自由主义思想杨昌济是毛泽东的恩师，对其思想发展影响深远。 8.浦口；鞋子。解析：浦口是毛泽东旅途中的重要转折点。鞋子被偷的细节体现了早期革命者的艰难处境。 二、选择题 1.C。C项，原文明确提到“在这笔钱里，想必有三分之一花在报纸上”，毛泽东将学费的三分之一用于订阅报纸，体现他求知若渴的精神。干扰项A、B、D均与原文数据不符。 2.B。B项，文中提到李大钊“给了我图书馆助理员的工作，工资不低，每月有八块钱”，直接对应选项B。其他选项为虚构数值，需通过细节记忆排除。 3.B。B项，原文指出“三本书特别深地铭刻在我的心中……《共产党宣言》”，明确说明《共产党宣言》是关键。A项《新青年》是陈独秀主编的杂志，D项为鲁迅作品，均与题干无关。 4.B。B项，文中描述“同另外七个人住在一间小屋里……挤得几乎透不过气来”，直接对应选项B。A、C、D均为错误描述，需结合文本细节排除。 5.D。D项，文中提到“我们领导了一次学生总罢课反对张敬尧”，明确答案为D。B项赵恒惕是后来篡权的军阀，A项张作霖是杀害李大钊的东北军阀，C项谭延闿是推翻张敬尧的人物，均不符合题干。 6.B。B项，原文指出“一九二〇年夏天……我已成为一个马克思主义者了”，关键原因是阅读《共产党宣言》等书籍。A项是政治实践，C项是早期活动，D项是个人生活，均非思想转变的直接标志。 三、简答题 1.毛泽东将学费的三分之一用于订阅报纸（每月一元），剩余部分用于报名费和其他开支。父亲责骂他“浪费”，但他坚持读报。 解析：原文提到“在这笔钱里，想必有三分之一花在报纸上……我养成了读报的习惯”。这一细节体现毛泽东求知若渴的性格，即使面对父亲的批评，仍坚持通过报纸了解时局，反映他强烈的社会责任感和对知识的重视。 2.因为他的职位低微，登记读者姓名时无人理睬，甚至被访客忽视。 解析：原文描写“我的职位低微，大家都不理我……我这个人是不存在的”。这一细节通过侧面描写，突出毛泽东初到北大时的孤独与边缘化，反衬他不因冷遇而放弃学习的精神，为后文思想转变埋下伏笔。 3.李大钊为毛泽东提供北大图书馆助理员的工作（月薪八元），使其有机会接触新文化运动领袖。 解析：原文提到李大钊“给了我图书馆助理员的工作”，这一职位不仅解决了毛泽东的经济困难，更让他接触到傅斯年、罗家伦等进步人士，为其后续参与革命活动提供了思想启蒙的平台，体现李大钊对青年革命者的支持。 4.两人因共同理想结合，婚姻被称为“理想的罗曼史”，杨开慧是“北大女学生”和“青年领袖”。 解析：原文提到他们的结合“被当时湖南的新青年认为是‘理想的罗曼史’”，杨开慧后成为“最活跃的女共产党员之一”。这一关系象征革命与爱情的结合，体现革命者将个人情感升华为共同奋斗的纽带，传递“革命理想高于个人私情”的主题。 5.反映了知识分子在探索救国道路时的迷茫与试错：无政府主义代表对旧制度的彻底否定，而马克思主义提供了系统的革命理论和实践路径。 解析：原文提到毛泽东“读了一些无政府主义的小册子……后来通过阅读《共产党宣言》确立信仰”。这一转变体现当时知识分子在救亡图存中的思想挣扎：既要破除封建压迫，又需寻找科学的革命理论。马克思主义因其对阶级矛盾的分析和群众路线的提出，成为更可行的选择，反映了历史潮流的必然性。 6.此句强调共产主义信仰对个人和民族的重塑意义，呼应“红星照耀中国”的象征——共产党人是引领中国新生的光明力量。 解析：原文通过毛泽东的成长经历，揭示共产党人将个人生命与民族命运紧密结合。这句话暗喻：只有通过信仰共产主义，才能实现真正的自我价值和国家复兴。全书以此为核心，展现革命者如何以信仰为火炬，照亮中国前行的道路，深化“信仰即新生”的主题。 四．阅读文段题 （一）阅读文段赏析题 1.体现了毛泽东勇于反抗、求知欲强、思想激进的性格。 分析：带领罢课体现“勇于反抗”（原文：“带领几十个学生罢课，要求更换国文老师”）；读《新民丛报》、研究同盟会纲领体现“求知欲强”（原文：“每天放学都去藏书楼”“兴奋得整夜没睡”）；质疑康梁、提出“彻底革命”体现“思想激进”（原文：“他们的思想不够彻底”“得从根上治”）。 2.神态描写（或细节描写），作用是突出毛泽东对新思想的极度渴望与兴奋之情。 解析：“整夜没睡”通过动作细节，刻画了毛泽东读到同盟会纲领时的激动心情，暗示他正从改良思想向革命思想转变。 3.比喻，将中国比作“病树”，“枯枝”喻指封建旧制度，“新芽”喻指新社会。 解析：萧瑜的话呼应了毛泽东“彻底革命”的观点，表明他们认识到封建制度已腐朽，必须通过革命建立新制度，为后文毛泽东投身革命做铺垫。 4.点明全书“革命必然性”的主题，暗示毛泽东将成为革命的领导者。 解析：这句话是毛泽东思想成熟的标志，与全书“红星为何照耀中国”的核心相呼应，说明他的革命理念如何从萌芽走向坚定。 （二）阅读文段赏析题 1.冲突围绕**“读书求知”与“家庭束缚”**展开。 分析：父亲要求毛泽东干活、背经书（封建教育），而毛泽东渴望读新书、求新知（现代思想），如《水浒传》《盛世危言》等。 2.体现毛泽东思想觉醒，点明新旧思想的对立。 解析：这句话直接批判了父亲的狭隘，将个人反抗上升到国家层面，暗示毛泽东的目标从“反抗父亲”转向“拯救国家”。 3.“文斗”指用知识、智慧反驳，而非暴力反抗，体现毛泽东的早熟与策略性。 解析：与“跳池塘”的“武斗”对比，说明他从冲动反抗转向理性斗争，为后文成为革命领袖埋下伏笔。 4.从“家庭反抗”走向“社会革命”，体现个人觉醒与时代使命的结合。 解析：文段中毛泽东反抗父亲、私塾，象征他反抗封建旧秩序；全书则展现他将这种反抗升华为对旧社会的革命，呼应“红星”的象征意义。 学科网（北京）股份有限公司 $$