八年级上名著《红星照耀中国》-第4章《一个共产党员的由来》第2节：在长沙的日子-思维导图+情节概括+人物形象+语句赏析+章节试题

第4章 第2节 部编教材七年级下 名著《红星照耀中国》 【红星照耀中国】第4章《一个共产党员的由来》 第2节：在长沙的日子 思维导图 故事情节 1.故事情节概括 ⑴毛泽东考入长沙湘乡中学，接触《民力报》并发表政见。 ⑵参与剪辫子运动，与法政学生争论反清立场。 ⑶受黎元洪起义影响，加入革命军，目睹湖南政权更迭。 ⑷因不满学校教育，退学后自学，广泛阅读西方经典。 ⑸考入湖南师范学校，形成政治思想，成立新民学会。 ⑹组织学生团体，探讨国家命运，参与社会活动。 2.情节梳理 向往长沙→考入湘乡中学→接触《民力报》→剪辫争论→参加革命军→退学自修→成立新民学会→组织学生运动→探讨救国之路。 人物形象 1.毛泽东 ⑴理想坚定：多次投考学校，坚持探索救国道路，“我逐渐认识到有必要建立一个比较严密的组织”。 ⑵好学善思：在图书馆自学时“每天早晨图书馆一开门我就进去……读到关门才出来”，阅读大量西方著作。 ⑶领导才能：组织新民学会，“团结了一批学生形成核心”，影响中国革命。 2.杨昌济 ⑴道德高尚：教授伦理学，“努力鼓励学生立志做有益社会的正大光明的人”。 ⑵思想深刻：赞赏毛泽东的唯心主义文章《心之力》，体现其对精神力量的重视。 3.袁大胡子（国文教员） 严厉传统：嘲笑毛泽东的新闻体文风，“钻研韩愈的文章，学会了古文文体”，推动其文风转变。 4.谭延闿 权谋多变：作为立宪派代表，“组织叛乱推翻革命都督”，反映旧势力的反复性。 5.萧瑜 投机虚伪：曾与毛泽东徒步旅行，后“盗卖故宫文物卷款潜逃”，暴露其道德缺陷。 章节主题 本章通过毛泽东在长沙的成长经历，展现了革命者的思想觉醒与组织实践： ⑴个人成长：从剪辫子到成立学会，体现青年知识分子从自发反抗到自觉革命的转变。 ⑵社会变革：通过学生运动、政权更迭等事件，反映辛亥革命后新旧势力的激烈斗争。 ⑶主题呼应：呼应《红星照耀中国》对中共领导人早期革命历程的刻画，突出“革命理想如何塑造个人与时代”。 词句整理 1.好词（20个） 富国利民、排满情绪、哑口无言、聚精会神、鸦雀无声、激动人心、资政院、断指以送、陈尸街头、富国利民、卷款潜逃、御批通鉴辑览、持之以恒、乌托邦主义、社会改良主义、慷慨激昂、时局危急、体格锻炼、严密的组织、唯心主义者。 2.好句（6个） ⑴哲理：“政治思想是怎样能够改变一个人的观点呵！”（反映思想对行动的决定性影响） ⑵人物描写：“我的朋友和我只愿意谈论大事——人的天性，人类社会，中国，世界，宇宙！”（体现青年理想主义情怀） ⑶环境描写：“成吨的枪弹炮弹爆炸着，火药燃烧成一片烈焰，比起放爆竹来要好看得多了。”（以对比手法渲染革命动荡） ⑷人物心理：“我几乎不敢希望真能进这所有名的学堂。出乎意料，我居然没有遇到困难就入学了。”（展现初入社会的忐忑与惊喜） ⑸细节描写：“中午只停下来买两块米糕吃。这就是我每天的午饭。”（凸显刻苦自学的精神） ⑹象征意义：“我画了一条直线，上面加上一个半圆，表示‘半壁见海日’。”（以艺术表达暗喻革命志向的远大与不羁） 句子赏析 1.修辞方法 ⑴“成吨的枪弹炮弹爆炸着，火药燃烧成一片烈焰，比起放爆竹来要好看得多了。” 对比，将激烈的战场爆炸与日常的“放爆竹”对比，既凸显了革命动荡的残酷性，又以反讽语气暗示学生对革命的幼稚认知，暗含作者对青年热血与时代矛盾的反思。 ⑵“我和我的朋友只愿意谈论大事——人的天性，人类社会，中国，世界，宇宙！” 排比，连用“人的天性”“人类社会”等宏大主题，层层递进，突出青年毛泽东等人胸怀天下的理想主义精神，强化了他们以救国为己任的使命感。 ⑶“我画了一条直线，上面加上一个半圆，表示‘半壁见海日’。” 象征，以简单的线条暗喻革命志向的远大与不羁。“半壁见海日”化用诗句，赋予画面诗意，既讽刺学校课程的刻板，又体现毛泽东对自由思想的追求。 2.外貌、神态描写 ⑴“那位教员借给我一部《御批通鉴辑览》，其中有乾隆的上谕和御批。” 细节描写，刻画国文教员对毛泽东的器重。“借”这一动作展现其慷慨，侧面体现毛泽东的文学才华与求知欲，为后文自学埋下伏笔。 ⑵“杨昌济老师……是一个唯心主义者，一个道德高尚的人。” 用概括性语言直接点明人物性格。“唯心主义者”“道德高尚”既体现杨昌济的思想立场，又暗示其对毛泽东早期唯心思想的深刻影响，为后文毛泽东写作《心之力》提供逻辑支撑。 3.动作描写 ⑴“我和我的朋友剪去了我们的辫子……强剪他们的辫子，总共有十几个人成了我们剪刀下的牺牲品。” 连用“剪”“强剪”等动词，生动展现青年革命者的激进与果敢。“牺牲品”一词以夸张手法凸显反清立场的彻底性，反映新旧思想冲突的激烈。 ⑵“我躲到厕所里去，直到殴斗结束以后才出来。” 通过“躲”“出”等动作，刻画毛泽东的机警与谨慎。细节中隐含学生与士兵的矛盾，暗示革命初期社会秩序的混乱与个人生存的艰难。 4.语言描写 ⑴“身体发肤受之父母，不可毁伤。” 法政学生引经据典的言论，体现其保守立场。通过对比毛泽东的反驳，突显新旧思想的对立，深化“剪辫子”事件的政治象征意义。 ⑵“为吁请召开国会，予断指以送。” 徐特立的血书语言简短悲壮，“断指”以极端方式表达革命决心，展现早期革命者为理想献身的无畏精神，强化文本的感染力。 5.心理描写 ⑴“我几乎不敢希望真能进这所有名的学堂。出乎意料，我居然没有遇到困难就入学了。” 通过“不敢希望”“出乎意料”等心理活动，展现毛泽东初入社会的忐忑与惊喜，侧面反映旧时代底层青年求学的艰难与机遇的偶然性。 ⑵“我并不认为她是我的妻子，这时也没有想到她。” 直白揭示毛泽东对包办婚姻的冷漠态度，体现其反抗封建礼教的坚定心理，为后文投身革命、追求自由理想提供性格铺垫。 6.环境描写 ⑴“长沙城外已经打了一个大仗。同时，城里面也发生起义，各个城门都被中国工人攻占了。” 以宏观视角描写长沙内外的战况，“城门被攻占”象征旧政权瓦解，渲染革命浪潮的不可阻挡，为毛泽东投军的选择提供时代背景。 ⑵“每天早晨图书馆一开门我就进去……读到关门才出来。” 通过时间跨度的描写，塑造封闭而专注的自学环境，凸显毛泽东的刻苦精神，暗示知识积累对其革命思想形成的关键作用。 7.深刻含义句子 ⑴“政治思想是怎样能够改变一个人的观点呵！” 此句为全章思想转折的总结。通过感叹句式，强调政治理论对个人价值观的重塑作用，呼应小说主题“革命理想如何塑造个人与时代”。 ⑵“我的朋友和我只愿意谈论大事——人的天性，人类社会，中国，世界，宇宙！” 以递进式列举“大事”，揭示青年革命者超越个人琐事的格局，暗喻中国革命需从宏观视角出发，体现“心怀天下”的主题内核。 ⑶“我逐渐认识到有必要建立一个比较严密的组织。” 此句为毛泽东从个人行动转向集体斗争的标志。“严密组织”预示新民学会的诞生，揭示革命成功需依靠集体力量，深化“团结奋斗”的主题。 章节试题 一、填空题 1.毛泽东在长沙第一次接触的报纸是《______》，该报纸由______主编。 2.毛泽东为了锻炼体魄，与同伴进行______、______、______和霜中露宿。 3.徐特立为请求召开国会，用______书写请愿书，体现其______精神。 4.毛泽东因___________课程用英语讲授而退学，后考入______________。 5.毛泽东在湖南师范学校时，因讨厌________课而草率应付，但_______课成绩优异。 6.新民学会的成员中，________后来成为共产党中央委员会委员，但被蒋介石杀害；________在反革命政变中也被杀害。 7.黎元洪领导的__________发生后，湖南宣布戒严令；革命党人在中学演讲后，毛泽东决定参加____________________。 8.杨昌济教授________，他高度赞赏毛泽东的《________》，并给了满分。 二、选择题 1.毛泽东在长沙第一次接触的报纸是【 】 A.《湘江日报》 B.《民力报》 C.《新青年》 D.《申报》 2.毛泽东剪辫子的直接原因是【 】 A.学校强制要求剪辫 B.表达反清的革命立场 C.模仿西方人的发型 D.个人卫生问题 3.徐特立为请求召开国会，采取的行动是【 】 A.组织学生游行 B.撰写长篇论文 C.断指写血书 D.联络革命党人 4.毛泽东退出商业学堂的主要原因是【 】 A.课程内容枯燥 B.学校缺乏英语教师 C.家庭经济困难 D.对商业不感兴趣 5.毛泽东在湖南师范学校最厌恶的课程是【 】 A.伦理学 B.静物写生 C.英语 D.社会科学 6.新民学会的成员中，被蒋介石杀害的是【 】 A.恽代英和蔡和森 B.杨昌济和徐特立 C.谭延闿和唐生智 D.萧瑜和李立三 三、简答题 1.毛泽东在长沙求学期间，为什么剪去辫子？请结合文本分析其背后的政治意义。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2.徐特立为请求召开国会做了什么？这一举动体现了他怎样的精神品质？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3.毛泽东在湖南师范学校的学习生活中，对哪些课程表现出了明显的好恶？请举例说明。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4.新民学会的成立对毛泽东有何重要意义？请结合文本简要说明。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5.本章中毛泽东的思想经历了从“改良主义”到“革命”的转变。结合文本，分析这一转变的深层原因及其对中国革命的意义。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 6.结合本章内容，谈谈《红星照耀中国》如何通过毛泽东的个人经历，揭示“中国革命是青年知识分子与人民结合的产物”这一主题。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 四．阅读文段题 （一）阅读文段赏析题 【文本范围】 “我开始向往到长沙去。……这个时候，我也听说了孙中山这个人和同盟会的纲领。当时全国处于第一次革命的前夜。我激动之下写了一篇文章贴在学堂的墙上。这是我第一次发表政见，思想还有些煳涂。我还没有放弃我对康有为、梁启超的钦佩。我并不清楚他们之间的差别。所以我在文章里提出，把孙中山从日本请回来当新政府的总统，康有为当国务总理，梁启超当外交部长！ ……就这样，在一个很短的时间里，我从讥笑假洋鬼子的假辫子发展到主张全部取消辫子了。政治思想是怎样能够改变一个人的观点呵！ 在剪辫子事件上，我和一个在法政学堂的朋友发生了争论，双方就这个问题提出了相反的理论。这位法政学生引经据典来论证自己的看法，说身体发肤受之父母，不可毁伤。但是，我自己和反对蓄辫子的人，站在反清的政治立场上，提出了一种相反的理论，驳得他哑口无言。 我的军饷是每月七元——不过，这比我现在在红军所得的要多了。在这七元之中，我每月伙食用去两元。我还得花钱买水。士兵用水必须到城外去挑，但是我是一个学生，不屑挑水，只好向挑夫买水。剩下的饷银，我都用在订报纸上，贪读不厌。当时鼓吹革命的报刊中有《湘江日报》，里面讨论到社会主义，我就是从那里第一次知道社会主义这个名词的。我也同其他学生和士兵讨论社会主义，其实那只是社会改良主义。我读了江亢虎写的一些关于社会主义及其原理的小册子。我热情地写信给几个同班同学，讨论这个问题，可是只有一位同学回信表示同意。 …… 大致就在这个时候，长沙的一个政府火药库发生爆炸，引起大火。我们学生却感到很有趣。成吨的枪弹炮弹爆炸着，火药燃烧成一片烈焰，比起放爆竹来要好看得多了．过了一个月左右，谭延闿被袁世凯赶走，袁现在控制了民国的政治机器。汤芗铭接替了谭延闿，开始为袁筹备登基。 …… 我在师范学校读了五年书，抵住了后来一切广告的引诱。最后，我居然得到了毕业文凭。 （完整文档，请查阅原著） 1.文中提到毛泽东在长沙剪辫子事件中“从讥笑假洋鬼子的假辫子发展到主张全部取消辫子”，结合具体内容分析这一转变体现了他怎样的性格特点。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2.“我激动之下写了一篇文章贴在学堂的墙上。这是我第一次发表政见，思想还有些糊涂。”请从人物描写角度赏析这句话的表达效果。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3.毛泽东在军队中“用饷银订报纸，贪读不厌”，这一细节对塑造人物形象和表达主旨有何作用？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4.文中提到“长沙的一个政府火药库发生爆炸，引起大火”，这一环境描写有何深意？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （二）阅读文段赏析题 【文本范围】 我在师范学校读了五年书，抵住了后来一切广告的引诱。最后，我居然得到了毕业文凭。我在这里——湖南省立第一师范度过的生活中发生了很多事情，我的政治思想在这个时期开始形成。我也是在这里获得社会行动的初步经验的。 …… 学校里有一个国文教员，学生绐他起了‘袁大胡子’的绰号。他嘲笑我的作文，说它是新闻记者的手笔。他看不起我视为楷模的梁启超，认为他半通不通。我只得改变文风。我钻研韩愈的文章，学会了古文文体。所以，多亏袁大胡子，今天我在必要时仍然能够写出一篇过得去的文言文。 …… 但是，我逐渐地团结了一批学生在我的周围，形成了一个核心，后来成为对中国的国事和命运产生广泛影响的一个学会。这是一小批态度严肃的人，他们不屑于议论身边琐事。他们的一言一行，都一定要有一个目的。 …… 这些团体的大多数，或多或少是在《新青年》影响之下组织起来的。《新青年》是有名的新文化运动的杂志，由陈独秀主编。我在师范学校学习的时候，就开始读这个杂志了。我非常钦佩胡适和陈独秀的文章。 （完整文档，请查阅原著） 1.文中如何通过具体事件刻画杨昌济对毛泽东的影响？请结合相关内容简要分析。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2.“我钻研韩愈的文章，学会了古文文体。所以，多亏袁大胡子，今天我在必要时仍然能够写出一篇过得去的文言文。”这句话蕴含了怎样的情感？请简要赏析。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3.毛泽东组织新民学会时强调“不屑于议论身边琐事”，这一主张反映了他怎样的价值观？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4.文中将毛泽东与“谈论买肉”的青年对比，有何表达效果？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案 一、填空题 1.民力报；于右任。解析：文中明确提到毛泽东在长沙读到《民力报》，并说明该报由国民党领导人于右任主编。这份报纸对毛泽东早期革命思想的形成有重要影响，刊载了黄兴领导的广州起义等革命事件。 2.雨浴；日光浴；风浴。解析：文中描述了毛泽东与同学通过极端方式锻炼意志，如“雨浴、日光浴、风浴、霜中露宿”，体现其革命者的坚韧精神。 3.血；忠诚（或革命决心）。解析：徐特立为表达革命决心，切断指尖以血书写请愿书，开篇即写“为吁请召开国会，予断指以送”，凸显其献身革命的赤诚。 4.商业学堂；湖南省立第一中学。解析：毛泽东因商业学堂的英语教学困难（“大多数课程用英语讲授”）而退学，随后考入省立第一中学，并在入学考试中名列第一。 5.静物写生；社会科学。解析：文中提到毛泽东对静物写生课“极端无聊”，甚至画蛋敷衍，但社会科学课程成绩突出，体现其兴趣与志向的偏向。 6.蔡和森；恽代英。解析：蔡和森是毛泽东在新民学会的战友，1927年牺牲；恽代英是湖北互助社领袖，同在新民学会性质的团体中活动，后被蒋介石杀害。 7.武汉起义；黎元洪的革命军。解析：黎元洪领导的武汉起义是辛亥革命的重要事件，毛泽东受革命演讲感染，决心加入其军队，亲身参与反清斗争。 8.伦理学；心之力。解析：杨昌济是毛泽东在师范学校的导师，教授伦理学，他赞赏毛泽东的唯心主义文章《心之力》，给予满分，体现师生思想共鸣。 二、选择题 1.B。B项，文中明确提到，毛泽东在长沙第一次看到的报纸是《民力报》，这份报纸刊载了黄兴领导的广州起义和七十二烈士殉难的消息，对他早期革命思想的形成有重要影响。其他选项中，《湘江日报》是他后来接触的讨论社会主义的报纸，《新青年》是陈独秀主编的杂志，均不符合题意。 2.B。B项，文中提到，毛泽东与朋友剪辫子是为了“发泄排满情绪”，并站在反清的政治立场上与法政学生争论，明确体现了剪辫的革命意义。其他选项均与文本内容不符。 3.C。C项，文中明确说明，徐特立“切断指尖，表示诚意和决心”，用血书写请愿书，开篇即写“为吁请召开国会，予断指以送”。其他选项在文中均未提及。 4.B。B项，文中提到，商业学堂的课程“大多数用英语讲授”，但“学校没有英语教师”，导致毛泽东学习困难，最终退学。选项A、C、D均未在文中体现。 5.B。B项，文中提到，毛泽东对静物写生课“极端无聊”，甚至草率应付，如画蛋敷衍，直接体现了他对该课程的厌恶。其他课程如伦理学、社会科学他表现积极，英语问题主要出现在商业学堂。 6.A。A项，文中明确提到，蔡和森“1927年被蒋介石杀害”，恽代英“在反革命政变中被蒋介石杀害”。谭延闿是地主阶级代表，杨昌济是教师，萧瑜是叛逃者，均不符合题意。 三、简答题 1.毛泽东剪辫子是为了表达反清的革命立场。他与朋友主动剪辫，并强剪其他学生的辫子，以此“发泄排满情绪”，明确反对清政府的统治。辫子是清朝统治的象征，剪辫行为标志着与旧政权的决裂，体现了青年革命者对民主革命的追求。 解析：文中提到，剪辫事件源于学生们的“排满情绪”，毛泽东通过剪辫表达对清政府的反抗，并与法政学生展开辩论。这一行为不仅是个人态度的体现，更反映了辛亥革命前夕青年知识分子的觉醒。 2.徐特立切断指尖，用血书写请愿书，开头写道“为吁请召开国会，予断指以送”。这一举动体现了他对革命的赤诚、无畏的牺牲精神和坚定的政治信仰。 解析：文中明确描述徐特立“断指以送”的行为，用极端方式表达对民主改革的迫切诉求。这种自我牺牲的精神，既是对清廷腐败的控诉，也是革命者以血明志的典型表现。 3.毛泽东厌恶静物写生课，认为其“极端无聊”，曾画蛋敷衍，仅得40分；但他热爱社会科学课程，成绩优异，并主动研读伦理学、哲学等著作。 解析：文中提到，毛泽东在静物写生课上“想出最简单的东西来画”，而对社会科学课程“分数很高”。这种反差反映了他关注社会变革而非艺术细节的实用主义倾向。 4.新民学会的成立标志着毛泽东从个人探索转向集体革命行动。他通过学会团结了一批志同道合的青年，讨论国家命运，为后来参与共产党活动奠定组织基础。 解析：文中提到，毛泽东“逐渐认识到有必要建立一个比较严密的组织”，新民学会成员后来多成为革命骨干。学会的成立是其政治生涯的重要转折点，体现了他从思想觉醒到实践行动的跨越。 5.毛泽东早期受康有为、梁启超影响，主张改良（如提出让康、梁担任政府要职）。但清政府的腐败、革命党人的牺牲（如黄兴起义）以及军阀混战的现实，使他意识到改良无法救中国，最终转向革命。这一转变代表了一代知识分子从温和改革到暴力革命的觉醒，为中国共产党的诞生提供了思想基础。 解析：文中提到，毛泽东最初的文章中仍存“康梁钦佩”，但剪辫、参军、组织学会等行为，显示其逐步抛弃改良幻想。这种转变反映了半殖民地半封建社会下，革命成为唯一出路的必然性。 6.毛泽东在长沙的经历展现了青年知识分子如何通过接触底层（如与矿工、士兵交友）、实践探索（参军、自学）和思想觉醒（读报、成立学会），逐步走向与工农结合的道路。例如，他与士兵同吃住，帮助写信，体现了知识分子的自我改造；新民学会的宗旨强调“行动”而非空谈，最终多数成员为革命牺牲，说明革命需要知识分子深入群众、奉献生命。 解析：文中毛泽东与矿工、士兵的交往，以及“每天到图书馆读到关门”的自学精神，均体现了知识分子从书斋走向社会的历程。这种结合既是个人成长的缩影，也是中国革命成功的关键——只有将先进思想与人民力量结合，才能推翻旧秩序。 四．阅读文段题 （一）阅读文段赏析题 1.这一转变体现了毛泽东思想敏锐、行动果断的性格特点。他最初对辫子问题持旁观态度，但通过阅读革命报纸和参与剪辫子事件，迅速接受反清思想并主动推动变革，反映了他善于接受新事物、勇于实践的精神。 解析：结合文本中“讥笑假洋鬼子”到“强剪辫子”的对比，分析毛泽东从被动接受到主动行动的变化，突出其思想进步与行动力。 2.这句话通过动作描写（“贴”）和心理描写（“激动”“糊涂”），生动展现了毛泽东初涉政治时的热血与不成熟。“贴在学堂的墙上”表现了他急于表达政见的冲动，“思想糊涂”则暗示其早期思想的局限性，为后文思想成熟做铺垫。 解析：从描写手法切入，分析人物行为与心理的矛盾性，体现人物成长轨迹。 3.这一细节表明毛泽东始终保持对知识的渴望和对国家命运的关注。即使身处军队，他仍通过报纸获取信息，反映了他作为知识分子的使命感，也暗示了他未来成为革命领袖的思想基础。 解析：联系上下文，饷银多用于买报纸，与士兵生活形成对比，突出其精神追求。 4.火药库爆炸的环境描写暗示了社会动荡的背景，也象征着革命力量的觉醒。学生对爆炸“感到有趣”，侧面反映了他们对旧制度的漠视和对新变革的期待，为后文革命爆发埋下伏笔。 解析：环境描写的双重作用：既渲染氛围，又隐喻社会变革。 （二）阅读文段赏析题 1.通过杨昌济教授伦理学、赞赏毛泽东的《心之力》、推荐蔡元培的伦理学著作等事件，展现了杨昌济对毛泽东思想启蒙的重要作用。杨昌济的唯心主义思想和道德追求，促使毛泽东形成早期的社会责任感。 解析：列举具体事件，分析人物互动对毛泽东思想的影响。 2.这句话既表达了对国文教员“袁大胡子”严格要求的调侃，也暗含感激之情。“多亏”一词体现了毛泽东对师长指导的认可，同时“过得去的文言文”也暗示他对传统文化的继承与反思。 解析：结合语境，分析人物态度的复杂性，理解语言中的幽默与深意。 3.这一主张反映了毛泽东以天下为己任的价值观。他认为青年应关注国家大事而非个人琐事，体现了强烈的社会责任感和对理想的执着追求，为后文投身革命做铺垫。 解析：联系上下文，分析“大事”的具体含义，点明其价值观的核心。 4.对比突出了毛泽东与平庸青年的思想差距。“谈论买肉”的青年关注物质生活，而毛泽东追求精神境界，这一对比强化了毛泽东志存高远的形象，也暗示了他后来成为革命领袖的必然性。 解析：从对比手法切入，分析人物不同选择背后的价值观差异。 学科网（北京）股份有限公司 $$