课时检测训练55 学会归纳与类比推理-【勤径学升】2026年高考思想政治一轮总复习课时检测训练（统编版2019）

那么安姬选择彝绣。再由题中“只有选择瓦猫，才选择彝锈” 者由所有国家“国强必霸”推出中国“国强必霸”，运用了从一 属于必要条件假言判断的前后件关系：无前必无后，有后必 殺推出个别的演绎推理，②③符合题意。材料中西方学者远 有前，可以推出安娅选择瓦猫。因此，安娅选择了彝绣和 行了不完全归纳推理和演绎推理，犯了“轻率概括”的错误， 瓦猫。 没有运用类比推理，也没有犯“机械类比”的错误，①①不符 10.答案小明的结论错误。法律规定中的“破坏自然景观或 合题意。 者猎捕、采集国家重点保护野生动植物“是“从承处罚"的充？，C解析类比推理是依据事物之问相同或者相似的属性 分条件。小明依据充分条件假言推理规则，后件假，前件一 进行的椎理。材科体现了类比推理的作用，没有莎及比较的 定假，进行推理，有其合理性。“或者破坏自然景观或者猎 方法，①不符合题意，科学家通过研究，仿盟水母的听觉系 相、采集国家重点保护野生动植物”是一个相容选言判断， 统，发明了高性能的水母耳风暴孩测仪，对海上风暴作出预 而表明该判断为假的应该是一个相应的联言判断，即“既没 报，以维护航海和渔业的安全，这证明人类可以“偷领”大自 有破坏自然景观，又没有猎捕，采集国家重点保护野生动植 然并在此基础上造福自身，表明类比推理在科学技术创新中 物”，因此结论错误 其有前锋的作用，②③符合题意。规律具有客观性，人类要 解析关键词①：破坏自燃景观或者猎捕、采集国家重点保 和大自然和谐相处。“改造自盛规律”“征厭大自然”说法错 护野生动植物的，依照有关法律法规的规定从重处罚·可 误，④不选 联系复合判断的知识，破坏自燃景观成者猎捕、采集国家重8.A解析题干反映的是文物工作者寻找文物各部位之间 点保护野生动植物是从重处罚的充分条件，充分条件假言 的固有联系，而不是通过思维发撒揭示文物各部位可能存在 推理规则有肯定前件式或否定后件式： 的其他关系，③错误，无意想象是指设有预定的目的的想 关健词②：破杯自然景现或者猎捕、采集国家重点保护野生 象。文物工作者文物修复的过程其有自觉性和目的性，雨不 动植物·可联系选言判新及其推理规划，因此正确的推理 是无目的的重建文物完好部位与缺横部位的联系，①错误。 应是“如采没有受到从重处可，一定是既没有破坏自然景；9.D解析由“建筑师在盖房时可以对驱设计图，教师各课 观，又没有猎捕，采集国家重点保护野生动植物。” 时可以看各种参考书”，推理出“学生在考试时可以看教科书 课时检测训练55 及相关材料”，忽略了“在考试时”这个不同前提，并没有正确 1.B解析这个推理的前提考了小说形式的全部情况，然 把握事物间的图果联系，也没有探求事物现象间的规律性关 后得出“所有的小说都是有故事情节的”结论，这是一个完全 系，①说法错误，该推理形成了错误性认识，并没有运用创 归纳推理。B正确 造性思维，也没有正确地举一反三，②说法错误： 2.B解析这是一个不完全归钠推理。它从“牵车花在黎明 10.答案(1)①科研人员运用了共变法，探求了果蝇的饥程 四时左右开故”等在固定时间开花的若干个别情况，概括出 度变化与其寿命变化之间的因果联系。②科研人员运用了 “所有的花都有一定的开花时间”的一般性结论，在这个推 类比推理，依据果蝇与其他动物的相似性，从对果蝇的实验 理中，归纳推理的前提没有邂及认识的全部对象而只涉及其 中推理出结论。 部分对象，因而是一个不完全归纳推理。 (2)该结论不具有保真性。必要条件假言判断所断定的前 3。A解析如果被考察的现象a出现在多个场合中，雨在这 件与后件的关系：前件假，后件就一定假。依据这种逻辑性 垫场合中只有一个有关因素A是共同的，那么，这个共同因 质进行必要条件假言推理，没有断定前件真时后件会怎样， 素A与被考案的现象1有因果联系。这种探求因果联系的 因此肯定前件无法得知后件的真假。必要条件假言推理 方法叫作求同法。这种方法常在观察认识对象时使用，它的 中，由背定假言判断的前件而在结论中背定假言判断的后 特点是“异中求同”。A正确。 件，是错误的推理结构。因此，设问中背定了他开始限制饮 4.C解析随着空气数量的变化，声音的大小也在发生变 食，不能得出延长寿命的正确结论。 化，可见，空气是声音传播的原因，该方法是共变法，C当选， 解析(1)第一步：事设问。明确主体、知识范国，何题限定 A,B,D不符合题意. 和作答角度。 5.B解析求异法是指如果被考察的现象a在第一场合出 本题的设问要求可转换为科研人员在研究过程中运用 现，在第二场合中不出现，而在这两个场合之间只有一点不 了鄂些思维方法，注意作答主体为科研人员，留要调用归纳 间，即第一场合有某一因素A,第二场合没有这个因素A,其 与类比推理的有关知识，从体现角度分析作答 他有关因素都是相同的，那么，这个因素A与被考案的现象 第二步：审村料。提取有效信息，链接教村知识。 有因果联系。材斜中，科学家在试验中，将100块水稻试移 有效信息①：通过在果蝇身上不断地制造饥饿感，果绳的寿 田分为两组，甲组采用非杂交方法种植，乙组采用杂交方法 命得到了延长·可联系共变法： 种植。多次试险结果表明，乙细水稻产量普遍高于甲组。科 有效信息②：所发现的机制也可能会调节其您物种的饥饿 学家由此认为，采取杂交方法提高水相产量是可行的。科学 感·可联系类比推理。 家应用了求异法和归的推理，①④符合题意。如果在某一现 第三步：整合信息，组织答案。 象出现的几个场合中，只有一个共同的情况·在这一现象不 (2)第一步：审设间。明确主体，知识范国，问题限定和作答 出现的另外儿个场合中都没有这个情况，那么，这种情况可 角度。 能就是这个现象出现的原因。材料中没有涉及求同求异并 本题的设问要求可转换为分析“只有限制饮食，才可廷 用法，②不符合题意。演驿推理指从一般性的前提推出特殊 长寿命。限制饮食，延长寿命”这一推理结构是否正确并说 性结论的推理，材料中没有涉及演择推理，③不符合题意。 明理由，注意作答主体为该性理过程，需要调用演译推理的 6.C解析西班牙、葡萄牙、荷兰，英国、美国等国家强大起 有关知识，从原因角度分析作答。 来后纷纷粉演霸王或图谋粉演霸王的角色，据此，西方学者 第二步：审村料，提取有效信息，链接教材知识 认为“国强必霸”是历史兴衰的规律，这是通过不完全归纳推 结论不具有保真性。 理得出和获得的结论，忽了“轻率概括”的逻辑错误，西方学 有效信息①：只有限制饮食，才可延长寿命·可联系必要条 ·617 高多一轮总复习·思想政治 件假言推理： 说明科证思维的整体是有层次之分的，同时也启示我们要用 有效信息②：开始限制欲食，并认为自己延长了寿命·可联 变化发展的观点看句题，①①正确。题干强调现代产业体系 系由肯定假言判断的前件而在结论中常定假言判斯的后 的系统性和整体性，而不是说明事物之间相对独立又相互苹 件，是错误的推理结构。 争，②排除。量变与质变是事物发展过程中两种不同的就 第三步：整合信息，组织答案 态，事物发展是量变和质变共同作用的结果，③错误。 课时检测训练56 10,答案①辩证的分析是揭示事物整体的基础，分支学科独 1.C解析题干不涉及“度”的范围，地就不体现壑持适度愿 立研究，累积分支学科知识，新领域综合协同研究的研究是 则，②排除。应该是从思维抽象到恩维具体，而不是从思维 以分支学科作为基础展开的，②辩证的综合是把握事物的 具体上升到思维抽，③错误。 有机整休。综合是分析的先导，建立跨学科联系网，新领域 2.A解析从材料可知，推进中国式现代化是一个系统工 踪合协同研究，骑学科联系网是每个要素与要素之间相互 程，需要正确处理好守正与创新等六个重大关系，体现坚持 作用，相互影响的有机整体。③要从实际出发，立足实践。 系统观念，统筹好系统工程中的关系，推进中国式现代化霜 在调查实验的基础上进行了科学的分析综合。 要树立辫证思维，正确处理守正与创新关系，①)将合题意。 解析第一步：审设问。明确主体、知识范国、问题限定 实我是检验认识真理性的唯一标准，宏现战路不能检登实我 和作答角度。本题要求说明基鸡研究是如何运用分析与综 成采，②排除。材斜强调的是分清六个子后中的主次方面， 合的方法不断实现认识的飞跃的，需要调用《逻辑与思维) 不是分清主次矛盾，材料没有体现活力与秩序谁轻谁重，① 中认识的飞联的有关知识，结合村料，从措施角度分析 排除。 作答 3.B解析解答本题关健是明确分析法的含义和特点。分析 第二步：审材料。提取关健词，链接教村知识。 就是把认识对象分解为各个部分、各个要素，各个层次，或者 关键同①：分支学科独立研究，黑积分支学科知识·可联系 把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认 辩证的分析是揭示事物整体的基础。 识的一种思维方法。兔装明把细胞的分裂过程分解为一个 关战词②：建文跨学科联系网，新领城综合协同研究·可联 个静止的画面，从而把握了细胞分裂过程的特点，B符合 系辩正的综合是把握事物的有机整体， 题意 关战词③：基础研究，产生新留求，产生新知识，新认识·可 4.D解析A,B、C三项均属于分析的方法，不符合题意，应 联系要从实际出发，立足实践，在调查实险的基绍上进行了 排除。D项属于综合的方法，符合题意，应入选。 科学的分析综合， 5.B解析通过漫蹈我们可以看出我们在获得GDP的增长的 第三步：整合信息，组织答案。 同时，损蜜了环境，所以我们要科学地处理“此”与“被”之间的关 课时检测训练57 系，要以动态的方式去思考认识对象，不要仅仅看到脱前的利1，C解析一些家长怕孩子输在起跑线上，详细制定了假期 监，①④入选。漫画启示我们要用联系的、发展的、全面的观点 孩子培优计划，给孩子报了各种补习班，孩子不堪重负，这启 来看待事物，而不是标素的辑证恩维认识事物，②不选。事物是 示我们尊重孩子成长和学习的规律，遵循适度原则。四面出 绝对运动和相对静止的统一，③不选。故本题选B。 击，企面突破是企面考虑问题，企方位解决问题，①不符合题 6.D解析客观决定主观，思维只能影响面不能决定事物的 意。庖丁解牛，游刃有余说明掌强客观规律，做事就得心应 发展，故①不选。联系是客观的，是不以人的意识为转侈的， 手，②特合题意。掌握火候，适可而止启不我们在实践中连 只能根据事物的固有联系来建立新的联系，而不能根据人的 循适度源则，③符合题意。绳锯木断，水滴石穿说明量变引 需要建立新的联系，故②不选，题干指出为了精准扶贫，推 起质变，要重视量的积果，④不符合题意。故本题选C。 进共同富祁的实现，某地立足整体，采取多种举措推进文商 2.A解析题干中强调的是微事情不能求快，要脚整实地， 融合，促进情谁扶梵，这表明该模式能证明全部社会生活在 点滴积累，说明事物发晨过程具有渐进性和连续性，故A 本质上是实的，体现了，证联系观和综合的思维方法，故 正确。 ③①正确。故本题选D, 3.B解析题干中指出人生就是一个过程，通过点商的积暴 7,B解析教练组提出首发阵容中既要有经险丰富的老队 推动自身的发展，这表明量变是质变的必要前提，没有量变 员，又要有体能充沛的年轻队员，“既…又+…”表明这是 就不会有质变，事物发展是渐进性与飞跃性的统一，故①③图 一个联言判断，而不是选言判断，①正确，②排除。求异法强 正确。根据教材可知，量变达到一定程度才会引起质变，故 词“同中求异”，材料未体现运用求异法获取因采联系，③排 ②不选。量变是质变的必要准备，没有量变就没有质变，事 除。教练组认为应当具体研究现有队员各自的技术特长、团 物发展是量变和质变的统一，不能说质变更重要，故①说法 队意识等特点，确定最佳首发库容，这是对整体情况进行踪 错误。故本题选B。 合分析，运用了分析综合的思维方法，①正确。 4,C解析量变与质变是事物发展的茜本状态，而不是荟本 8.A解析对听证代表的意兄进行科学分析主要是国为听 瓷径，①说法错误，延迟法定退体年龄改革不是一跋而就 证代表提出的意见复杂多样，科学分析才能逐步地“解剖”认 的，故以较小的步幅逐步实施，体现了质变与量变的关系。 识对象，有助于去伪存真，①D②符合题意：材料强调科学分析 质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，为新的量 的重要性和必要性，不强调科学研究的方法，图与题意不符： 变开辟道路，②符合是意。经历15年是萧进式政革量变达 ①强调综合的意义，不符合题意， 到的极限，是引起质变的节点，表明在“度”的范圆内寻求和 9.B解析《中华人民共和国黄河保护法》规定，国家在黄河 把握关键节点，③说法正确。事物的质变是一种问断性、飞 流城实行水资源刚性约束制度，优化国土空间开发保护格 跃性过程，④说法错误。 局，促进人口和粮市科学合理布局，构建与水资源承载能力5，A解析随着工作压力的逐新增大，人们受到数发，绩效 相道应的现代产业体系。可见，该法的制定坚持了证思 会得到提高，在压力达到最佳点之前，人们的工作压力越大， 维，把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考何题， 绩效越高，说明了量变是质变的必要准备，质变是量变的必 高考一轮总复习·思想政治 ·618·课时检测训练55学会归纳与类比推理 >对应答案P617 一、选择题 5.(2025·1八省联考四川，16)为了“让中国碗 1.“微型小说是有故事情节的，短篇小说是有故事 盛满中国粮”，我国科学家长期致力于提高水稻 情节的，中篇小说是有故事情节的，长篇小说是 产量研究。科学家在试验中，将100块水稻试验 有故事情节的，微型小说、短篇小说、中篇小说和 田分为两组，甲组采用非杂交方法种植，乙组采 长篇小说是小说形式的全部，所以，所有的小说 用杂交方法种植。多次试验结果表明，乙组水稻 都是有故事情节的。”这是个 产量普遍高于甲组。科学家由此认为，采取杂交 A,充分条件假言推理B.完全归纳推理 方法提高水稻产量是可行的。科学家应用了 C.必要条件假言推理 D.不完全归纳推理 ①求异法 ②求同求异并用法 2.“牵牛花是在黎明四时左右开放，野蔷薇是在黎 ③演绎推理 ④归纳推理 明五时左右开放，龙葵花是在清晨六时左右开 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④① 放，芍药花是在清晨七时左右开放，万寿菊是在 6.(2024·海南海口统考模拟预测)在西方国家发 下午三时左右开放。我们观察了许多花，它们开 展的过程中，西班牙、葡萄牙、荷兰、英国、美国等 放的时间虽不同，但都有固定的开花时间，由此 国家强大起来后纷纷扮演霸王或图谋扮演霸王 可知，所有的花都有一定的开花时间。”上面这个 的角色。据此，西方学者认为“国强必霸”是历史 推理从种类上说是 ( 兴衰的规律，任何国家都不会例外，中国也不会 A.完全归纳推理 B.不完全归纳推理 例外！由此可见，西方学者 C.相容选言推理 D.充分条件假言推理 ①进行了类比推理和演绎推理 3.在夏天雨后，人们发现天空会出现赤、橙，黄、绿、 ②犯了“轻率概括”的错误 青、蓝、紫七色美丽彩虹。后来，在早晨的露水珠 ③进行了归纳推理和演绎推理 里又看到了七色彩带，在瀑布溅起的水滴里，在 ④犯了“机械类比”的错误 船桨打起的浪花里也能看到类似现象。这些场 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 合有许多不同的情况，但有一点相同，就是阳光 7.(2025·全国模拟预测)海上风暴来临之前，海浪 与空气摩擦产生8一13Hz的次声波，人耳无法 穿射过水珠。因此，阳光穿射过水珠可能是彩虹 听到，但水母依靠特殊的听觉系统可以听到这种 出现的原因。这里运用的是探求因果联系方法 声音。科学家通过研究，仿照水母的听觉系统， 中的 ( 发明了高性能的水母耳风暴预测仪。这种预测 A.求同法 B.求异法 仪能提前15小时对风暴作出预报，对航海和渔 C.共变法 D.剩余法 业的安全都有重要意义。这一发明 () 4.在有空气的玻璃罩内通电击铃，随着抽出空气量 ①说明人类可以运用比较的方法制造先进技术 的变化，铃声越来越小，若把空气全部抽出，则完 装备 全听不到铃声。可见，声音是靠空气传播的。这 ②表明类比推理在科学技术创新中具有前锋的 里运用的是探求因果联系方法中的 ( 作用 A.求同法 B.求异法 ③证明人类可以“偷师”大自然并在此基础上造 C.共变法 D.求同求异并用法 福自身 481 课时检测训练·思想政治 ④说明人类能够妥善改造自然规律并以此征服 过多种方式诱导果蝇产生饥饿感。首先是改变 大自然 了果蝇饮食中支链氨基酸(BCAA)的含量，然 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 后让果蝇自由进食酵母或含糖食物。在此过程 8.(2023·山东潍坊统考)一尊南宋年间的千手观 中，与进食高BCAA含量的果蝇相比，进食低 音造像原本有1024只手，修复前可见约830只 BCAA含量的果蝇消耗的酵母多于糖。这种对 手，保存相对完好的有400只左右。团队就是以 酵母的偏好超过了对糖的偏好，意味着减少食 这400只保存完整的手为基准，观察待修复手处 物中的BCAA,会让果蝇有饥饿感。 在整龛观音的什么位置，寻找它的对称相似手的 研究人员表示，通过在果蝇身上不断地制 空间特征。再通过完好手的五个手指之间的回 造饥饿感，果蝇的寿命得到了延长。更重要的 归关系，算出待修复手的长度、手指弯曲度等等， 是，他们能够将饥饿的分子结构映射到相关神 最终完成修复。这一文物修复过程是() 经元的表观基因组的变化，并确定神经元对饮 ①在整体与部分的统一中推断文物缺损部位的 食中特定氨基酸的存在或缺失所作的反应。这 状态 些变化可能会影响果蝇大脑中表达特定基因的 ②运用类比推理寻找文物各部分之间的规律性 数量，从而影响它们的摄食行为和衰老。 关系 研究人员指出，在将这些发现应用于人类 ③通过思维发散揭示文物各部位可能存在的其 之前，应该谨慎行事，但“有充分的理由预计，所 他关系 发现的机制也可能会调节其他物种的饥饿感”。 ④根据无意想象重建文物完好部位与缺损部位 (1)结合材料，运用学会归纳与类比推理的知 的联系 识，分析材料中科研人员在研究过程中运用的 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 思维方法。 9.建筑师在盖房时可以对照设计图，教师备课时可 (2)根据该研究，有人认为：只有限制饮食，才可 以看各种参考书，所以，学生在考试时可以看教 延长寿命。于是，他开始限制饮食，并认为自己 科书及相关材料。这个推理 ( 延长了寿命。运用推理的知识，分析该结论是 ①把握了事物间的因果联系，探求了事物现象间 否正确，并说明理由。 的规律性关系 ②运用了创造性思维，举一反三，有利于纠正他 人认识中的错误 ③前提与结论间的联系是或然的，需要提高类比 推理的可靠程度 ④犯了“机械类比”错误，未能抓住前提与结论间 共同的本质属性 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 二、非选择题 10.(2024·立宁辽阳辣考)阅读材料，完成下列 要求。 研究发现，限制饮食可延长寿命。因此，研 究团队想知道促使人们寻找食物的大脑变化是 否可能是影响长寿的背后原因。为此，他们通 课时检测训练·思想政治 482