选择性必修3 第三单元 第八课 把握辩证分合-【勤径学升】2026年高考思想政治一轮总复习（统编版2019）

国高考一轮总复习·思想政治 第目单元 运用辩证思维方法 第八课 把握辩证分合 价值引领 课程标准 自觉进行整体性思维和动态性思维，辩 1.结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征：2.理解 证把握分析与综合的关系。 分析与综合的辩证关系。 梳理关系 提升技能。 [对应高案P570 【主干架构】 【循纲忆知】 1.为什么要学习辩证思雏？ 点晴：客观基础是世界的状态 2.什么是辩证思维？它的特征 有哪些？ 含义：川联系，发展、① 的观点 3.什么是形而上学？它有什么 乃待事物和思考问题 局限性？ 辩证想 实质和核心：运用 方法 维概述 4.什么是分析？为什么要进行 在对立统一把操中物 分析？ 把 特征： ,① 5.分析的具体内容与方法有哪 分析 些？分析的优点与不足分别 证分合 分析→部分 分析 是什么？ 分析与综 6.什么是综合？为什么要进行 综合 合及其辩 综合→整体 综合？综合的方法有哪些？ 证关系 综合 点晴：是一对矛盾关系，它们 既相互对立又相互统一 核心突破 素能提升。 [对应答案P570 核心考点 辩证思维的含义与特征 2.整体性的辩证思维 重点归纳 辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各 1.辩证思维与形而上学思维 内涵 个要素，各种联系的丰富性和多样性在头脑中再 所谓辩证思维，就是用联系、发展，全面的观点 现出来，并从整体角度去思考如何解决问题 辩证 思维 看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛 整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼 盾分析方法，在对立统一中把握事物 作用 之间的关系。辩证思维能够科学地处理整体与 如果认为事物是一成不变的，事物之间的界限 形而上 部分之间的关系 都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变 学思维 成一种世界观，方法论，就是形而上学思雏 340 选择性必修3逻辑与思维回 3.动态性的辩证思维 它是小区域，剩下的部分是大区域：而过了中间点 客规事物是变化发展的，人们的思维要正确地反 之后，看还差多少没有完成，因为完成的部分变成 原因 快事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去 了大区域，剩下的部分是小区域。这样，以“小区 思考认识对象 域”激励自己持续行动，实现目标。“小区域原则” 用动态性的辩证慧维看问题，就是用变化发展的 内福 观点看问题，用矛盾运动的观点看问题 ①说明部分在一定条件下对整体目标的实现起 决定性作用 我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到 要求 事物的未来 ②正确发挥了意识的能动作用，帮助人们实现预 期的目标 动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生 ③运用了辩证思维方法，引导人们增强持续行动 特征 发展过程。只有用动态性的辩证思维看问题，才 的积极性 能把屋事物变化发展的规律 ④用归纳的方法准确把握了目标分解与行动效 提醒 辩证思维强调整休性，但不排斥局部的独立 率的木质联系 性：辨证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 辨证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对 [活用1门(2024·山东师大附中模拟)习近平在出 立统一中把握事物。 席十四届全国人大一次会议解放军和武警部队代 4.辩证思维与诡辩论的区别 表团全体会议时强调，巩固提高一体化国家战略 辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实 体系和能力，是党中央把握强国强军面临的新形 践检验的认识，决不能轻信和官从。这是辩证思 势新任务新要求，着眼于更好统筹发展和安全、更 维同唯心主义诡辩论的根本区别。 好统筹经济建设和国防建设作出的战略部署。贯 [易错校正] 彻落实好这一部署，对全面建设社会主义现代化 1.我们只要用动态性的辩证思维看问题，就能把握 国家，全面推进中华民族伟大复兴，对实现建军一 事物变化发展的规律。 百年奋斗目标、加快把我军建成世界一流军队，都 校正： 具有十分重要的意义。这一部署 ①纠正逻辑错误，坚决捍卫真理的正确性 2.辩证思维的实质和核心是坚持辩证的否定观。 确保达到正确认识结果，助力国家强盛、民族复兴 校正： ③运用辩证思维方法，全面，动态地把握客观事物 ④是在正确认识实践中的国情世情的基础上做 3.动态思维要求把握事物发展的动态性，暂时忽略 出的判断 其静态性。 A.①②网 B.①③ C.②④ D.③④ 校正： [活用2】(2024·沈阳模拟预测)2023年中央一号 文件提出要持续深化供销社综合改革，从过去传统 4.整体性思维排斥部分独立性：动态性思维排斥相 单一的日用品、农资经营，向土地托管、配方施肥、 对静止。 电子商务、农村合作金融等为农服务转变，成为健 全服务农民生产生活的综合平台，促进乡村振兴。 校正： 之所以要持续深化供销社综合改革，是因为( ①部分影响整体，要立足部分以实现经济发展的 考向探究 最优目标 ②经济基础决定上层建筑，上层建筑要与经济基 考向辩证思维含义与特征 础相适应 [典例](2024·盐城中学校考模拟预测)人在做 ③正确的价值判断与选择必须自觉遵循社会发 一件事的过程中，通常开始和结束时比较积极。因 展客观规律 为开始时能看到明显的收益，结束时能看到成功的 ④在实践中要坚持辩证思维的整体性和动态性 前景。为避免半途而废，可以运用“小区域原则”。 的有机统 在实现目标的前半段，回顾已经完成的部分，因为 A.①② B.①④ C.③④ D.②③ 341盈 国高考一轮总复习·思想政治 核心考点2分析与综合及其辩证关系 校正 重点归纳 1分析的常用方法 2.分析是综合的先导，综合是分析的基础。 具体方法 解决问题 校正： 性质、成分、“有没 ①定性分析 有”“是不是” 3.分析与综合方法的注意力主要放在各部分之间 科学 ②定量分析 量“有多少” 的联系上。 研究中 砂功能分析 “有什么作用” 校正： ④因果分析 “为什么” 4.我们要在分析与综合的对立统一中，推动事物由 矛盾分析法（对杜会基 社会 认清社会发展规律 本矛盾、主要矛盾进行 低级向高级发展 生活中 和发展阶段 科学分析) 校正： 辩证唯物主义阐明了 事物矛盾的普避性和 哲学中 有利于人们在实践 考向探究 (最高 特殊性的关系、主要矛 中抓住重点同题，认 盾和次要矛盾的关系， 层次) 清事物性质 矛盾的主要方面和次 考向分析与综合及其辩证关系 婴方面的关系 典例门(2024·湖南邵阳跳考模拟须测)习近平 2.全面把握分析与综合的关系 总书记在二十届中央政治局第一次集体学习时 分析 综合 的讲话中强调，各地区各部门要牢固树立全国一 把认识对象的各个 盘棋思想，谋划和推动本地区本部门工作要以贯 把认识对象分解为各个 部分，各个要素、各 部分、各个要素、各个层 彻党中央决策部署为前提，创造性开展工作，做 个层次和不同发展 含义 次，或者把认识对象的复 到既为一域增光，又为全局添彩。这一论述蕴含 阶段，按照其固有的 杂的发展过程分解为若 联系联结和统一起 的思维方法是 () 干阶段，分别加以认识的 来进行考察的思雏 种思维方法 ①要运用分析方法分解剖析各种认识对象 方法 ②要运用综合方法把握各部分之间的联系 分析是从事物整体走向 综合是从事物部分 ③要善于从整体角度去思考如何开展工作 特征 部分的认识，精确性是其 走向整体的认识，整 ①要善于将事物的变化控制在度的范围内 优点 体性是其重要特征 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④① [活用1门(2024·辽宁转山二模)下面为科学家 常用 定性分析，定量分析，功 结构综合和功能综 方法 能分析，因果分析等 合等 研究某池塘生态圈的分析报告（节选） 种群：池塘里所有的草鱼。 分析是综合的基础，综合是分析的先导。辩证地 僻落：池塘里所有的生物。 理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上 辩证 生态系统：整个池塘就属于一个小型的生态系 揭示事物的整休，在综合得到的整体中指导分 关系 统。包括池塘里所有的生物和池塘的无机环境。 所，在分析与综合的对立统一中，推动认识不断 地由低级向高级发展 这一研究运用的辩证思维方法的特点是() ①运用了分析的方法将池塘生态圈分解为种群、 [易错校正 群落、生态系统等部分 1.分析方法与综合方法是两种完全不同的思雏 ②在综合基础上分析池塘生态圈中的矛盾的主 方式 次方面，从而认清事物性质 342 选择性必修3逻辑与思维回 ③注意力集中在问题的“点”上，力图把“点”认识 草场划分出夏牧场和冬牧场，在不同牧场问迁 透彻、精确 徙，从而实现了草场资源的可持续利用。该思维 ④注意力集中在问题的“点”上，是对认识对象相 () 对完整的认识 ①坚持了用辩证思维的方法分析和解决现实 A.①③B.①④ C.②③ D.②④ 问题 [活用2】(2024·河北张家口统考)内蒙古阿鲁 ②坚持在整体性与动态性的对立统一中把握 科尔沁草原干早少雨，降雨集中，草场植被自我 事物 恢复能力相对脆弱。根据这样的气候和生态特 ③是在分析的基础上将各个要素综合起来考察 点，草原民族发展出“逐水草而居”的游牧式生产 ④用综合的结果指导人们对事物进行新的分析 生活方式，依据气候影响下的牧草生长情况，将 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 学科素养 价值导向0 [对应答案P5I司 《中华人民共和国黄河保护法》施行 情境二生态环境脆弱是黄河流城最大的问题。 情境探究 黄河保护法主要从加强生态保护与修复和加强污 情境一《中华人民共和国黄河保护法》至2024年 染防治两个方面，对加强生态环境保护作了规定。 4月1日已施行一周年。黄河保护法坚持系统治 在加强生态保护与修复方面，黄河保护法明确国家 理与统筹协调，统筹推进山水林田湖草沙综合治 加强黄河流城生态保护与修复，坚持一体化保护与 理，充分反映上下游、干支流、左右岸的关联性，同 修复，实行自然恢复为主、自然恢复与人工修复相 时统筹农业、工业和社会生活的水资源需求：坚持 结合的系统治理：在加强污染防治方面，黄河保护 绿色发展与文化传承并重，考虑到黄河流战的产业 法明确国家加强黄河流域环境污染的综合治理、系 绿色发展和文化产业发展的巨大潜力，黄河保护法 统治理、源头治理，推进重点河湖环境综合整治。 强调通过科学创新，根据实际需要建立与流域生态 [探究2]结合情境二，运用分析与综合的知识，针 系统、资源环境承载能力相造应的产业结构和布 对上述黄河保护法在加强黄河流域生态环境保护 局。实践证明，黄河保护法的实施有效加强了黄河 方面的规定，谈谈你的理解。 流域生态环境保护，为河安全提供了有力法治 保障。 [探究1门结合情境一，运用《逻辑与思维》的相关知 识，分析黄河保护法的制定是如何体现辩证思维特 征的。 请完成《课时检测训练56 343们的属性之间的差异性，它们的相同属性越接近本质属性，[考向探究] 类比的可靠性越高，②③符合题意。漫酒体见的是作为类比 [典例们C解析①表述不严谨，应为关键部分的功能及其变 推理根据的相同属性越是接近本质属性，相同属性与推出属 化在一定条件下对整体的功能起决定作用，故①不选。意识 性之问的相关程度越高，结论的可靠程度就越高，而不是强 能够能动地指导人们改造世界，正确的意识对事物发展起促 两类比的根据越多越好，①不符合题意。没画反映了事物之 进作用。运用“小区城原则”，可使人增强完成任券的信心， 间的相似与差异，没有体现类比要在比较的荟邢上得出新的 扇自己持续行动，实现目标，故②入选。不管是实现目标 结论，④不符合题意。故本题选C。 的前半段还是后半段，运用“小区域原则”都能使入排证看待 [活用]D解析题干反映的是形象化的想象方式而非提出 未完成和已完成的工作，从而增强持埃行动的积校性，改③ 假如式的阿题的想象方式，①不符合题意。题干反映的是类 入选。由个别性或特殊性知识为前提，推出一般性的结论， 比推理方法的运用而非归纳推理方法的运用，②不符合题 叫微归纳推理。题干不涉及用归的的方法，故①不选。故本 意。设计师侧造的座椅，椅子的塑斜部分像兰花花瓣，而钢 愿选C。 制底座像螳螂，这表明设计师主要运用想象的方法，对表象 [活用1门D解析这一部署着眼于更好统筹发展和安全、更 进行积极的再加工再组合，③符合题意。根据仿生学原厘， 好统筹经济建设和国防建设，并没有纠正逐辑错误，这一部 没计师创造了富有表现力的椅，运用了类比推理方法，模 署是对正确认识的落实，①不选。科学思维是符合认识规律 仿生物的特陈构造及其功能，①符合题意。 连循逻辑规则的恩维，是能够达到正确认识结果的思难，这 【学科素养价值导向】 一部署是基于我国的国情做出的，有利于国家强丝，民族复 [情境探究] 兴，但是不能确保法到正确认识结采，“确保”说法过于绝对， [探究1]①上述三个猜想属于归纳推理中的不完全归纳推 且实残是认识的目的，正确认识要落实到实践中，②不选。 理。②结论特点：题中的三个猜想，没有对前提中的每一个 这一部署是党中夹把握强国强军面临的新形势新任务新要 对象情况都进行考察，就得出一般性结论，这种推理的前提 求而作出的，符台我国牡会发展要求，体现了运用期证思维 与结论之间的联系是或然的，因此不完全归纳推理的结论其 方法，全面，动态地把翠客观事物，这一战略部署地是在正确 有或然性。既可能真，也可能假。③要提高不完全归纳推理 认识实残中的国情世情的基础上做出的判断，③①入选。故 的可靠性，需要注意以下几点：第一，前提中考察的对象要尽 本题选D 可能多些：第二，前提中考察的对象的范围要尽可能面广些， [活用2]C解析供销社从单一的经营转向综合化厦务，强调 特别要注意一些最容易出现相反情况的事例：第三，尽可能 的是整体的作用，而不是部分对整体的作用，并且“立足部分”说 分析出认识对象与有关现象之间的因果联系 法错误，①排除。供销社综合改革是通过调整生产关系造应生 探究2]该观点站不住脚。进行类比推理时，类比的根据越 产力状况，而不是上层建筑要与经济基编相适应，②不符合题 多越好，根据的相同属性越接近本质属性，结论越可靠，前提 意。通过持续深化供销社综合政革促进乡村振兴，说明正的 中确认的凤性不应该有与结论相互排斥的属性。该观点只 价值判断与选择必须自觉遵鞭社会发展客观规律，③符合题意。 深化供销社综合改革，使之成为健全服务农民生产生活的综合 看到中国空间站使用中文，并夸大文字在载人航天科技中的 平台，说明在实践中要坚持辩正恩维的整体性和动态性的有机 作用，却对我们开放的姿态和做法视而不见，中国空间站拥 有一系列先进技术，可以和国际空间站一样满足国际航天科 统一，①符合题意。故本题选C。 核心考点2 技合作的要求。 第三单元运用辩证思维方法 [重点归纳] 易错校正] 第八课把握管证分合 1.分析方法与综合方法具有对立统一的辩证关系，二者的认识 【梳理关系提升技能】 起点不同，在思维运动的方向上是相反的。但分析与综合是 ①全面②矛盾分析③整体性①动态性 ⑤定性 统一的科学思维方法，我们既要注意在综合指导下的深人分 ⑥定量⑦结构⑧功能商基础⑩先导 析，又要注意分析基础上的综合， 【核心突破素能提升】 2.分析是综合的基础，综合是分析的先导。 核心考点1 3.综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上 [重点归纳] 4.我们要在分析与综合的对立统一中，推动认识由低级向高级 [易错校正] 发展。 1.我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发 考向探究 展的规律。 典例们C解析可近平总书记强调各地区各部门要牢固树 2辩证思维的实质和核心是运用矛居分析方法，在对立统一中 立全国一盘棋思想，说明要善于从整体角度去思考如何开展 把握事物。 工作，运用综合方法把握各部分之间的联系，②③符合题意： 3.辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维在 题干强调运用综合方法把握各部分之间的联系，没有体现运 整体性与独立性，动态性与静态性的对立统一中把握事物。 用分析方法分解制桥各种认识对象，也泛有涉及将事物的变 .辩证思维强调整体性，但并不排斥局部的独立性：辩证思维 化控制在度的范国内，①①不符合题意，故本题选C, 强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维在整体性与 [活用1]A解析科学家研究某泡塘生态离的分析报告运用 独立性，动态性与静态性的对立统一中把握事物。 了分析的方法，将泡塘生态圈分解为种群，群落，生态系统等 高考一轮总复习·思想政治 ·570· 部分，将注意力集中在问题的“点”上，力图把“点”认识透彻、 物代替旧事物。但质变不一定是发展，因为发展的实质是新 精确，①③特合题意。分析是综合的基础，综合是分析的先 事物代替旧事物。质变有两种情形：一种是前进的、，上升的 导；分折为综合微准备，而综合的结果又指导人们继续对事 变化，即发展：一种是退化，下降和倒退。因此只有那种上升 物进行新的分析。“在综合基础上分新”说法错误，四排除。 的，向前的，进步的质变，才是发展。 绵合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上，综合的结 5.量变与质变是事物变化发展的两种基木状态。 果是对认识对象相对完鉴的认识，①排除。 考向探究 活用2A解析依据气侯和生态特点，草原民族发展出“逐 [典例们C解析枣物的发展是连埃性和间新性、渐进性和飞 水草而居”的游牧式生产生活方式，并将草场划分出夏牧场 跃性的统一，①错误。25年的整守，25步的征途，散策并鼓 和冬牧场，实现草场资源的可持续利用，表明草原民族坚持 励他■满完成任务，正是25年的积累为邓清明实现梦想打 用辫证思维的方法即联系，发展、全面的观点分析和解决现 下了基础，这启示我们量的变化的不断积票达到一定程度必 实问愿，成①正确。僻证思维坚持在整体性与独立性、动态 然导致质变，要坚定理想信念，积役地侧造条件促进事物的 性与静态性的对立统一中把挥事物，②表迷错误。草原民族 质变，②③正确。事物发展过程中的飞跃性与渐进性都重 在分析气侯和生态特点的基础上，依据气侯影响下的牧草生 要，无法比较，①错误。 长情况，将草场划分出复收扬和参牧场，在不同牧场问迁徒， [活用1]B解析质变为新的量变开辟道路，使事物在新质 从而实现了草场资源的可持埃利用，表明该恩维是在分析的 的基甜上开始新的量变，事物的发展就是这样由量变到质 基甜上将各个要素综合起来考察。故③正确，材料没有体 变，又在新质的基础上开始新的量交，如此循环往复，不断前 现用综合的结果指导人们对事物近行新的分析，①排除。故 进。“终于质变”说法错误，②排除。“都”的说法太绝对，夸 本题选A。 大了人的主观能动性的作用，③错误。 【学科素养价值导向】 活用2]B解析题千体现了量变与质变的辩证关系，说明 [情境探究] 事物发景是新进性与飞跃性的统一，量变达到一定程度会引 [探究1]①整体性是辩证思维的重要特征，要求用全面的观 起质的变化，①③正确。事物的发展是在一定质的基驰上进 点看问题。黄河保护法全面看待山水林田湖草沙、上下游 行的，②错误。量变突破一定限度后，“某事物”就会成为“它 干支流、左右岸各要素的联系。②动态性是辩证思维的又一 率物”，①错误，故本题选B 重要特征，要求用变化发展的观点看间题。黄河保护法既考 核心考点2 虑到黄河治理的历史和现状，还看到了黄河流域产业发展的 [「重点归纳 巨大潜力，强调科学创新。辩证思维用实践的观点看问 [易错校正] 题，坚持在实践中检验认识，实践证明，黄河保护法的实施· 1,度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。 为加强黄河流域生态环境保护，保障黄河安全提供有力法治 2.关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。 保障。 3.事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是 探究2①分析是综合的基础，综合是分析的先导。分析为 区分量变与质变的根木标志 综合做准备，而综合的结果又指导人们对事物进行新的分 析：②黄河保护法主要从加强生态保护与修复和加强污染 4,不同情况下，量变质变对人的影响不同，需要不同的态度和 方式。要防止过犹不及、要积极促成质变发生等等 防治两个方面进行分析，精准认识各自的特点，从面作出不 同的规定：把握这两方面之间以及两方面内部各项工作之间 [考向探究] 的关系，坚持一体化推进综合治理。③在分析与综合的辩证 [典例们A解析如采置用抗生素，最终可能导致患若无药可 统一中深化认识，加强黄河流域生态环境保护。 治，这启示我们要注意质变的节点，防止不利的质变发生，色 弟九课理解质量互变 启示我们要注意分寸，把握适度原则，①③符合题意，折中 【梳理关系提升技能】 主义是企图把对立的思想，观点和理论无原则地调和拼凑在 ①渐进性②间断性③过犹不及④折中主义⑤质变 一起的微法，是一种无原则的错误的思维方式，②说法错误。 【核心突破素能提升】 矛盾可愿的精藏是矛盾的普湖性与特殊性的排证关系原理， 核心考点1 ④说法错误。故本题选A。 [重点归纳] 活用1门C解析折中主义是没有自己独立的见解和团定的 [易错校正] 立场，只把各种不同的思潮，理论，无原则地、机核地拼凑在一 1。量不仅可以表现为数量的规定性，还可以表现为事物构成因 起的思维方式，形而上学思维方式的一种表现形式。动机强 素在空间上的排列组合方式。 度和工作效率不能折中，雨是要道度思维，实现适宜动机猛度 2.量总是一定事物的量，离开具体事物的“纯粹”的量，只存在 和最佳工作效率统一，①错误。动机强度适宜，过低、挺过顶 于思维抽象中 峰，工作效率不同，这启示我们坚持适度思维，实现适宜动机 3.事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互 遥度和最佳工作效率统一，坚持动态性思维，找到适合不同性 区别又相互包含的。 质任务的动机猛度，②④符合题意。动机的最佳水平随任务 4.量变是指事物在数量和程度上的逐渐的，不显著的变化：质 性质的不间而不同，“找到适合不同性质任务的同一动机强 变是事物显著的、根本性质的变化。事物的发展最终是要通 度”说法错误，而且应坚持定量分析和定性分析相结合，③排 过质变实现的，没有质变就没有发展，只有质变，才能使新事 除。故本愿选C ·571 高考一轮总复习·思想政治