选择性必修3 第二单元 第五课 正确运用判断-【勤径学升】2026年高考思想政治一轮总复习（统编版2019）

回高考一轮总复习·思想政治 第五课 正确运用判断 价值引领 课程标准 学会正确运用判断。 1.知道判断的基本特征；2.了解形成恰当判断的条件；3. 学会正确运用判断：4.结合具体的判断活动，区分判断的 不同类型。 梳理关系 提升技能 [对应答案P566] 【主干架构】 【循纲忆知】 1.什么是判断？基本特征有哪 些？类型有哪些？ 基本特征 2.检验判断正确与否的标准是 判断的 什么？判断如何表达？ 概述 表达→ 3.什么是性质判断？它的构成 判断 分类 是什么？种类有哪些？准确 判断 地运用性质判断应注意哪些 点晴：并非所有判断都需要量项 问题？ 4.什么是关系判断？它的构成 正确运用判断 全称背定判断，全称否定判断 性质判断 是什么？分类有哪些？ (直言判断) 特称肯定判断，特称否定判断 5.什么是复合判断？它的组成 简单 单称肯定判断，单称否定判断 及分类分别是什么？为什么 判断 关系 要运用复合判断？ 关系判断 Lo 关系 6.如何区分联言判断、选言判 断和假言判断？ 联言判断 选言判断 复合 选言判断 判斯 L⑨ 选言判断 一0 假言判断 假言判断 (条件判断) 0 假言判断 假言判断 点晴：重点把提判断要求 核心突破 素能提升。 [对应鉴案P566] 核心考点 正确运用简单判断 续表 重点归纳 表达 判断是通过语句表达的。判断是语句的思想内 容，语句是判断的语言形式 1.判断 含义 判断就是对认识对象有所断定的思维形式 ①简单判断：直接由概念构成而不包含其他判断 ①对认识对象有所断定，是判断的一个基本特征 类型 的判断。包括性质判断和关系判断 ②复合判断：本身包含其他判断的判断。包括联 基本 断定的方式有两种：一是肯定，二是否定 言判新，选言判断和假言判断等 特征 ②判断的另一个基本特征是有真假之分，如果一 个判断的断定符合认识对象的实际情况，它就是 提醒判断的划分依据是依据判断本身是否包含 真的：否则，它就是假的 其他判断。 ®324 选择性必修3逻辑与思维 2.正确运用性质判断 (4)使用关系判断常见的逻辑错误 (1)含义：性质判断就是断定认识对象具有或者 混淆关系的不同性质，把非对称关系当作对 不具有某种性质的简单判断。性质判断又称为 称关系，把非传递关系当作传递关系。 直言判断。 [易错校正] (2)结构：性质判断一般由量项、主项、联项和谓 1.性质判断就是断定认识对象具有某种性质的简 项组成。 单判断。 (3)种类 校正： 六种性质判断的逻辑结构图示： 全称肯定判断-所有 商品 是 有价值的 2.依据判断本身的真假性质，判断分为简单判断和 全称否定判断一切 理论 不是 检验真理的标准 复合判断。 特称肯定判断一有些中学生 是 共青团员 校正： 特称否定判斯一有些中学生 不是 球迷 单称背定判断· 许海峰 是 运动员 3.判断分为性质判断、关系判断和联言判断。 单称否定判断· 这个人不是 小学生 校正： 量项主项联项 谓项 (4)准确地运用性质判断 4.断定认识对象之间有无关系的判断叫作关系 判断。 要求 错误举例 校正： 不能缺少主 通过学习，进步很快 项和谓项 避免主项与谓 考向探究 项配合不当 中学生是人生的重要阶段 ①所有的错误都是不可避免的 考向1 性质判断 准确地使用量 ②你的这个办法很好，我想没有谁不会 项和联项 [典例1] 以下判断对应正确的是( 不同意的 序号 内容 类型 3.正确运用关系判断 所有历史人物都是受历史 (1)含义：断定认识对象之间关系的判断叫作关 全称肯定判断 规律制约的 系判斯。 ② 美国不是“民主样板” 特称肯定判断 (2)结构：关系判断一般由关系者项、关系项和量 项三部分组成。 刘老师对李老师说，这堂课 ③ 相容选言判断 要么我上，要么你上 (3)关系的性质 一室不治，何以天下家国为 必要条件假言判断 对称 回 小明与小 关系 华是同学 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ [活用1】(2024·黑龙江鸡西模拟)凡到过福建 对 反对称 性关 关系 0 小明比 泉州的人，都会去闽台缘博物馆参观。下列对这 小华大 一判断分析正确的是 A.缺少主项和谓项，判断不完整 非对称 回 小明信 关系 任小华 B.没有准确地使用量项 能无某关系 C.主项与谓项搭配不当 D.是一个关系判断 传递 关系 ,赠。 济南在上海以北，上海 也有某关系 在福州以北 考向2关系判断 [典例2】(2024·浙江模拟须测)断定认识对象 传 甲是乙的父亲，乙是丙 之间关系的判断叫作关系判斯。下列关系判断 反传递 ,警壁。 的父亲，甲与丙之间是 正确的有 () 性关 关系 无关 反传递关系 ①甲是乙的邻居一对称关系 ②甲信任乙 非传递关系 可警。 甲是乙的同学，乙是丙 非传递 ③甲认识乙 非对称关系 关系 无而 的同学，甲与丙之间是 非传递关系 ④甲是乙的父亲，乙是丙的父亲—传递关系 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 325® 同高考一轮总复习·思想政治 [活用2】在某校篮球对抗赛中，高一年级战胜了高 B小明说的不对，因为这里的“战胜”关系是反传 二年级，高二年级又战胜了高三年级。小明高兴地 递关系 说：“高一年级必然会战胜高三年级。”小新摇摇头 C,小新说的对，因为这里的“战胜”关系是非传 说：“不一定。”下列对两人的对话分析正确的是 递关系 ( D.小新说的不对，因为这里的“战胜”关系是传 A.小明说的对，因为这里的“战胜”关系是传递 递关系 关系 核心考点2 正确运用复合判断 4.正确运用假言判断 重点归纳 (1)含义：假言判断是断定事物某情况的存在（或 1.复合判断及其种类 不存在)是另一情况存在（或不存在）的条件的判 (1)含义：复合判断是其本身包含其他判断的判 断。假言判断又叫条件判断。 断，它由联结词和支判断两部分组成。 (2)分类：根据断定情况的不同，复合判断分为联 (2)结构：前件、后件、联结项。 言判斯、选言判新和假言判断等多个种类。 (3)种类 2.正确运用联言判断 充分条件假言必要条件假言充分必要条件假 (1)含义：联言判断是断定对象的几种情况同时 判断 判断 言判断 存在的判断。 (2)构成：组成联言判断的支判断叫作联言支。 如果有前一种 如果没有前 用来联结联言支的词项，叫作联言判断的联 事物情况就必 种事物情况就有了这种情况 结项。 有后一种事物 一定没有后一必将产生某种情 (3)真假：在联言判断中，当且仅当，组成它的各 逻辑 情况，前一种情 种事物情况，前况：没有这种情 个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。如 要义 况就是后一种 种情况就是况，必不产生该 果有一个联言支是假的，这个联言判断就是 情况的充分后一种情况的种情况 假的。 条件 必要条件 提醒联言判断的联结项主要有“并且”“既… 又…”“不但…而且…”“虽然…但 如果…那么 “只有…才 是…”等。 “…当且仅当 联结项 …”“只要 …”“除非 3.正确运用选言判断 …”等 …就……”等 ……才……”等 (1)含义：选言判断是断定对象的可能情况的 判断。 前件假，后件必 (2)构成：组成选言判断的支判断叫作选言支。 前件其，后件必 前件真，后件必 真假 假。没有前件， 用来联结选言支的词项，叫作选言判断的联 真：前件假，后 真：前件假，后件 判新 就一定没有 结项。 件不一定假 必假 后件 (3)种类 相容选言判断 不相容选言判断 [易错校正] 选言支所断定 选言支所断定的对象情况只 1.选言判断是断定对象几种情况同时存在的判断。 判断 的对象情况可 能有一种存在，不能有两种和 校正： 依据 以并存（相容的 两种以上的情况并存（不相容 选言支) 的选言支) “要么…要么…片“不是 2.联言判断中多数联言支是真，联言判断就一 联结项 “或者…或者 …期 …就是…” 定真。 至少有一个选 选言支中有而且只能有 真 校正： 言支真 个是真的 成立 条件 如果有两个或两个以上的 3.前件和后件都是假的，这样的判断就是假的。 没有选言支是 假 真的 选言支是真的，或者没有选 校正： 言支是真的 ®326 选择性必修3逻辑与思维回 [活用2]选言判断根据对选言支之间关系的断 考向探究 定情况，可分为相容选言判断和不相容选言判断 考向1联言判断 两种。相容选言判断是斯定几个选言支中至少 [典例1】(2023·改名市一中三模)大年初一在 有一个为真的选言判断。相容选言判断的逻辑 国内上映的动画电影《深海》，观众评价褒贬不 形式是：P或者q。据此判断，如果一个相容选言 一。好评者觉得《深海》用无与伦比的想象力讲 判断是真的，它的选言支 () 述了孤独女孩的救赎之旅，立意深刻且温暖治 愈，并且拿出了迄今为止独属于国漫的顶级制 ①至少有一个是真的 作一水墨粒子。而差评者则认为影片中华丽 ②可以都是其的 的特效挽数不了单薄的人设，深刻的立意也难掩 ③没有一个是真的 混乱的剧情。差评者的判断 () ④有且只能有一个是真的 ①属于简单判断中的关系判断，断定对象之间的 关系 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ ②是复合判断中的联言判断，断定几种情况同时 易错提醒混淆相容选言判断和不相容选言判 存在 断的真假。相容选言判断的选言支所断定的对 ③若是真的，要求其所有的支判断至少有一个是 象情况可以并存，不相客选言判断的选言支所 真的 ④若有一个支判断是假的，那么这个判断就是假的 斯定的对象情况只能有一种存在，不能有两种 A.①③ B.①④C.②③ D.②④ 和两种以上的情况并存。 [活用]随着中国社会老龄化步伐加快，被称为银 考向3假言判断 发经济的老年产业呈现蓬勃发展之势。银发经济 既有衣食住行也有诗和远方，蕴含着巨大的消费潜 [典例3】当“如果沉迷于手机，学习成绩肯定会 力。“银发经济既有衣食住行也有诗和远方”，该判 下降”为真，则下列逻辑判断必为假的是() 断 A.没有沉迷于手机，学习成绩却下降了 ①只有组成它的联言支都是真的，这个判断才是 B.没有沉迷于手机，学习成绩就不会下降 真的 ②是复合判断中的联言判断，断定几种情况同时 C.沉迷于手机，学习成绩却没下降 存在 D.不是只有沉迷于手机，学习成绩才会下降 ③来源于人们的社会实践，因此可以断定属于真 [活用3]没有理想信念，精神上就会“缺钙”，就 判断 会得“软骨病”。从逻辑思维角度看 () ④属于简单判断中的性质判断，断定认识对象的 ①如果该判断的前件真，那么它的后件就一定 性质 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 是真 考向2选言判断 ②该判断的真假只是取决于前件和后件本身的 [典例2】(2024·安徽质量检测)“生存还是毁 真假 灭，这是个问题？”说到莎士比亚，很多人会脱口 ③该判断是源于实践并经其检验符合实际的真 而出来自《哈姆雷特》的这句经典台词。下列与 判断 这句名言采用的判断形式一致的是 ( ①不是鱼死，就是网破 ④该判断是断定对象间几种情况同时存在的真 ②商品滞销，要么是质量差，要么是价格高 判断 ③动物或是原生动物，或是后生动物 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ ④三角形，如果是等角必然是等边 A.①③B.①④ C.②③ D.②④ 327® 回高考一轮总复习·思想政治 学科素养 价值导向⊙ [对应答案P567门 最高法明确“碰瓷式维权”不受保护 情境探究 情境二近年来，新能源汽车成为市民购车的热门 迭择，但充电问题仍是困扰不少车主的难题。 情境一“只要我受到伤害，就该有人对我负责”， 某案件中，原告梁某购买了一辆新能源汽车。 在法院审理的民事侵权案件中，有这种想法的原告 根据新能源汽车充电桩申请安装流程要求，在自家 并不少见，甚至因此催生了一种“碰瓷式”维权 车位上安装家用充电桩，需要由梁某居住小区的被 现象。 告开平市某住宅小区业主委员会（以下简称“业委 曾被处罚过的“号贩子”韩某进到医院即被监 会”)盖章出具相关安装同意书，但因梁某一直未取 控发现，保安杨莱得到医院中控室的指令前去查 得业委会出具的证明材料，导致无法顺利安装充电 看，谁知韩某见到保安后掉头就跑，逃跑过程中跌 桩。业委会认为小区设施较为老旧，与充电桩安装 跌撞撞，自行摔倒两次，导致受伤。经鉴定，伤情构 无合适配套，新能源汽车及其充电过程具有一定安 成十级伤残。事后，韩某将保安杨某、医院和保安 全隐患，加上大部分业主投票表决不同意在地下车 公司告上法庭，认为自己受伤是杨某追击导致，受 库安装充电桩，故业委会拒绝配合梁某的安装请 伤即能获赔，要求被告赔偿其护理费、残疾赔偿金 求。梁某则认为其对车位享有合法产权，业委会应 等各项损失合计38万余元。 配合其办理充电桩的相关安装手续。 法院审理后认为，虽然韩某受伤严重，但导致 (相关资料：申请安装新能源汽车充电桩，小区 其受伤的根本原因是抗拒保安人员依职权对其盘 居民需通过居委会向供电部门提出中请，供电部门 查：保安杨某对可疑人员韩某进行查证和控制，处 派专人到现场查看。特合条件后，新能源汽车车 置得当：如果保安因采取合理措施仍需承担赔偿责 主、汽车生产企业、充电桩安装企业、物业公司、业 任，则会让执勤人员在工作时无所适从，对妨害医 委会等五方主体共同签订同意书，方可进场安装，) 疗环境的行为不敢管、不愿管。韩某要求被告承担 [探究2]结合情境二，如果小区业主委员会出具相 赔偻责任的诉讼请求，于法无据，不予支持。 关安装同意书，梁某就能顺利安装充电桩。结合材 [探究1]结合本案，运用《法律与生活》和《逻辑与 料，运用《逻辑与思维》的知识，说明该判断的真假 思维》的知识，谈谈对“碰瓷式”维权的认识。 以及启示。 请完成《课时检测训练52》 ®328[活用1门八解析本题属于逆向选题。定义不能用比喻， 【核心突破素能提升】 否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误。“眼晴是心灵的窗户“ 核心考点1 这是把眼睛比喻为物户，犯了“比喻定义”的逻辑错误，商不 [重点归纳] 是“定义过窄”的错误，①说法错误，但符合题意。定义一般 [易错校正] 不能用否定形式，地反这一逻舞规则，就会犯了“否定定义” 1性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简 的逐辑错误。“我最大的缺点就是没有缺点”凌反了齐盾律， 单判断。 忽了“自相矛盾”的逻辑错误，而不是犯了“否定定义”的错 2.依据判断本身是否包含其他判断，判断分为简单判断和复合 判斯。 误，②说法错误，但符合题意。选票可以分为算成票、反对 3.简单判断分为性质判断和关系判断，复合判断分为联言判 票、弃权票，因此，“选票分为赞成票和反对票“”的说法犯了 断、选言判断和假言判断等。 “划分不全”的错误，③正确，但不符合题意。排中律要求人 4.断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断」 们：在同一时问、从同一方面、对同一对象所形成的论斯“A” [考向探究] 和“非A”,不能断定它们都成立，色就是说，不能同时否认 [典例1门B解析①正确，“所有历史人物都是受历史规律制 “A”,又否认“非A”,对“是”与“非是”各打五十大板。凌反 约的”是全称有定判断：②错误，“美国不是·民主样板”是单 排中律要求的逻辑错误叫徵“两不可”。可见，“我既不是无 称否定判断：③错误，“刘老师对李老师说，这堂课要么我上， 神论者，也不是有神论若”这一说法同时否认“A”,又否认 要么你上”属于不相客选言判断：④正确，“一堂不治，何以天 “非A”,犯了“两不可”的错误，①说法正确，但不符合题意。 下家国为”属于必要条件假言判断。 故本题选A。 [活用1门B解析并不是每个到泉州的人都是去旅游的，也 [典例2]B解析在同一次划分中，只能用同一个标准。否 不是每个到泉州旅游的人都有兴速到辉台缘博物馆去参观 则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。老师按照性别，体 的。此句中的“凡”是表示全称的量项，用得不妥，可将“凡” 力强弱两个标准对学生分类，属于“划分标准不一”，B符合 改成表示特称量项的”许多”或“有些”，可见题中判新没有正 愿意。子项的外延之和必须等于母项的外延，否则，就会彩 确使用量项，B正确。题中判断属于性质判，主项与谓项 “划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。老师的分类属干“划 是完整的且搭配合里，可见A、C,D三项都是对愿干判断的 分标准不一”，而不是“刻分不全”或“多出子项”，A、C排除。 错误解读，A,C,D排除。故本题选B。 划分应该逐镜进行，不能地级。否则，就会犯“越级划分”的 [典例2]A解析邻居关系是对称关系，甲是乙的邻居，乙也 逻辑错误。老师的分类并不是“越极划分”，D排除。 是甲的邻居，①正确。信任关系是非对称关系，甲信任乙·乙 可能信任甲也可能不信任甲，②错误。认识关系是非对林关 活用2]A解析该划分遵桥了逻辑规则，是正确的刻分，真 系，甲认识乙，乙可能认识甲也可能不认识甲，③正确。甲是 实反映了对象之问的客观关系，①团当选，③①排除。 乙的父亲，乙是丙的父亲，这是反传递关系，因为甲肯定不是 【学科素养价值导向】 丙的父亲，①错误。故本题选A。 [情境探究] [活用2]C解析非传递关系是指a与b有某种关系且b与 [探究1门①西方化是现代化历史进程中的一种模式，两者是 C也有这种关系时，8与c可能有也可能设有这种关系，因此 种属关系，西方化为种概念，现代化为属概念。“现代化=西 这里的“战胜”关系是非传递关系，小新说的对，C正确。 方化”实质是把两者之间的种属关系说成是全同关系，安图 核心考点2 用西方化取代现代化。②中国式现代化打破“现代化=西方 重点归纳】 化”的迷思，还原两者之间的真实关系，这也打破了西方对现 [易错校正 代化理论和话语的垄斯，创新了世界现代化的理论和实践， 1,联言判断是断定对象几种情况同时存在的判断。 展现了现代化的新图景，拓展了发展中国家走向现代化的路 2.联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断。在联言 径选择，为人类对更好社会制度的探索提供了中国方案。 判断中，当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这个联 探究2]①对公孙龙的论证，要作具体分析，不能一概背定 言判断才是真的。也就是说，它要求各个联言支的断定都要 或否定。②“白马”的内颜大于“马”的内渐，因为“白马”既要 与实际相符合，如果有一个联言支是假的，这个联言判断就 具有“马“的一切属性，还要具有“白”颤色这个属性。但是。 是假的。 3,前件和后件都是假的，但事物情况之间确实存在着某种条件 “白马”的外延小于“马”的外延。“马”的外延可以荫盖“黄 关系，这样的判断仍然可以是真的 马”“黑马”“白马”等所有的马，面“白马”仅反映白色的马。 考向探究] 显然，如果把“白马非马”解释为“白马不等于马”，则公孙龙 L典例1门D解析观众的判断中，视党效果很壮观和叙事技 的论证是正确的，但如果解释为“白马不是马”，则公孙龙的 巧很平需是同时存在的，因此该判断属于复会判断中的联自 论证又是错误的。“白马”与“马”是种属关系 判断，不属于简单判断中的关系判断，①错误，②符合题意。 第五课正确运用判断 题中，差评者的判断属于联言判斯，而联言判断是断定几种 【梳理关系提升技能】 事物情况都存在的判渐，因此，当且仅当，组成它的各个联言 ①有所断定②有真假之分③语句①简单①复合 支都是真的，这个联言判新才是真的，如果有一个联言支是 ⑥对称性⑦传递性⑧相容⑨不相容0充分条件 假的，这个联言判断就是假的，)错误，①正确。故本题 ①必要条件②充分必要条件 选D。 高考一轮总复习·思想政治 ·566· [活用1]A解析③错误，来源于人们的社会实践的判新不 间条件关系的判断，它的真假不取决于前件、后件本身的直 一定属于真判断：④错误，“银发经济既有衣食住行也有诗和 假，而取决于判断所揭示的事物之间条件关系能否成立。② 远方”，该判断属于复合判新中的联言判断，断定儿种情况可 根据前件和后件的条件关系，假言判断分为充分条件假言判 时存在，只有组成它的联言支都是真的，这个判断才是真的。 断，必要条件假言判断和充分必要条件假言判断，根据相关 故选A 资料，该判断中前件“小区业主委员会出具相关安装同意 [典例2]Λ解析“生存还是毁灭，这是个问题”采用的是不 书”，是后件“梁某顺利安装充电柱”的必要条件，其前件是后 相容选言判所，“不是鱼死，就是网破”与“动物或是原生动 件的充分条件关系并不成立，故该判断为假。③该判断启示 物，或是后生动物”采用的是不相容选言判断，①③符合题 我们，一定要草握假言判断前件和后件所揭示的事物情况之 意。喜品带销，可能是因为质量差，可能是因为价格高，也可 问的条件关系，正确运用假言判断，提升逻辑思雏品质，提升 能二者兼商有之，图此该选项应表述为“商品带销，或者是质 科学思维素养。 量差，或者是价格高“这种相容选言判新，②错误。“三角形， 第六课学握演绎推理方法 如果是等角必然是等边”，这是假言判渐，④不符合题意。故 【梳理关系提升技能】 本题选A。 ①判断②个别性③主项④量项③质⑧谓项 活用2A解析①②正确，如果一个相容选言判断是真的， ⑦联项⑧位置互换⑨项⑩三个前提②结论 要求它的选言支中至少有一个是真的，也可以都是真的：③ 3真的 联言支相容G必要条件 错误，如乘一个相容选言判断的选言支没有一个是真的，那 【核心突破素能提升】 么这个相容选言判断一定为假：①错误，一个不相容选言判 课时】简单判断的演绎推理 新是真的，要求它的选言支有且只能有一个是真的。 核心考点1 [典例3]C解析“如果沉迷于手机，学习成绮肯定会下降” 重点归纳] 为真，这是充分条件假言判断，其有效式是肯定前件式和否 [易错校正 定后件式。肯定前件式即前件真，则后件必真，有前必有后。 1,演绎推理、完全归纳推理是必然推理，不完全归纳推理、类比 否定后件式即后件假，则前件必假，无后必无前。沉迷干手 推理是或然推理」 机，是学习成绩肯定会下降的充分条件，不是必要条件。根 2.作为推理根据的前提如果是真实的判断，有利于得出正确结 据充分条件假言判断的真值表，无前未必无后。因此，“泛有 论。如果前提虚假，由前提推出的结论就不能保证真实 沉迷于手机”，“学习成绩可能下降了，也可能不会下降”。因 可靠。 此这两个选项的判断可能为真，不能判断必为假，A,B排 3.从前提与结论之间是否有必然联系的角度，将推理分为必然 除，根据充分条件假言判断的真值表，如果前件真，后件假， 推理和或然推理：依据对个别与一般的关系的认识可以将推 则判断一定为假。沉逸于手机，学习成绩却没下摩，该透项 理分为演绎，归纳和类比推理。 前件真，后件假，因此该判新一定为假，C符合题意。沉述于 考向探究 手机，是学习成绮青定会下降的充分条件，不是必要条件，所 [典例们D解析推理结构如果不正确，推理就不会合理，A 以不是只有沉逸于手机，学习成绩才会下降，该选项可以为 推除。豫了前提是真实的，还必须推理结构正骑，推理才是 真，D捧除。故本题选C。 合理的，B排除。除了推理结构正确，还必须前提判新正确， [活用3]C解析从逻辑思维角度看，充分条件假言判断是 推理才是合理的，C排除。 反映事物情况之问充分条件关系的判断。由此可知，该判断 [活用门C解析思维形式结构正确，结论不一定正确，恩维 为充分条件假言判断，前件真，则后件也真，①应选。该料新 形式结构对结论的正确与否不起决定作用，①错误。内容真 来源于社会实践并经过社会实我的检登，是正确的判渐，故 实和形式正确是科学思维的两个基本条件，③错误： 为真判断，③应选。一定情况下，前件和后件都是假的，但事 核心考点2 物情况之间确实存在着某种条件关系，这样的判断仍然可以 重点归纳 是真的，②不选。该判断没有断定对象儿种情况同时存在， [易错校正] ①不选。故本题选C。 1,换质法，是通过改变已知性质判斯的“质”而得出一个新判断 【学科素养价值导向】 的推理。换位法，是通过改变已知性质判断的主项和谓项的 [情境探究] 位置而得出一个新判断的推理。 探究1]侵权责任构成要件包括合法权益受到损害，主观存 2.换位推现时，前提判断是肯定的，换位后还是肯定的。前提 在过错行为与损害存在因果关系三个方面。本案中保安人 判断是否定的，换位后仍为否定的。 员合理的执勤措施不存在过错，与韩某受伤不存在法律上的3，三段论是以两个已知的性质判断为前提，借助一个共同的项 因果关系，因此不构成侵权，无需承担责任。“碰瓷式”维权 推出一个新的性质判断的推理 认为“只要受到伤害，就该有人对我负责”，误把必要条件当 [考向探究] 成充分条件，犯了逻辑错误。法院不支持韩某的诉求，坚持 :[典例1]C解析依据材料，弘较是胜其重、致其远的必要条 了以事实为依据，以法律为准绳，维护了社公公共秩序，强化 件，而不是充分条件，应为只有弘大刚强才能承担重任，月 了权利与义务相统一原则，培有和弘扬了公正法治的社会主 有强教忍时才能使道幕走得更远，①排除，顽强拼博，坚决 义核心价值观 斗单是才能赢得尊严，求得发展的必要皋件。其有效式是青 笨究2]①该判断是假言判断，假言判断是反映事物情况之 定后件就可以肯定前件，我们要赢得尊严，求得发展，就必须 ·567· 高多一轮总复习·思想政治