第二单 焕发青春活力 单元测试-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

第二单元 焕发青春活力 测试卷 一、选择题(本题共16 小题，每小题3分，共48分。在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的) 1．自尊与尊重他人的关系是 A．自尊是自己的事，尊重他人是别人的事 B．自尊与尊重他人是一回事，没有区别 C．尊重他人，就是关注他人的尊严，善待他人 D．自尊的人懂得尊重他人，维护自尊首先要尊重他人 2．现在中学生中流行着“我能行”“我好棒”的激励语和信念。这种信念表现在（   ） ①思想上相信“我能行” ②行动上表现“我能行” ③从来不相信“我能行”④情感上体验“我能行” A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．“你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。”这句话告诉我们(  ) A．奉献使人快乐，使人充实，使人高尚 B．要有自强精神。要有坚强的意志、进取的精神和持久的坚持 C．成功需要自信 D．要增强好奇心，培养广泛而有益的兴趣 4．自强的重要内容包括（   ） ①不断克服自己的弱点②战胜自己③超越自己④骄傲自满 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 5．来自云南的周绍亮因2岁时生病而落下残疾。他安慰父母说：“爸妈，不要伤心难过，我只是落下点残疾，我脑子这么灵光，养活自己没有问题!”他从开一家小店到开起崭新的超市，生活越过越好，成为村民眼中名副其实的“周老板”。周绍亮的经历启示我们（   ） A．正确认识自己就能成功 B．要坚定信心，自立自强 C．挫折是一切成功的基础 D．要接纳和欣赏自己的优点 6．有的同学上课随意讲话，影响课堂纪律；有的同学不能独立完成作业，经常抄别人的作业。面对老师的批评，他们顶嘴说老师伤害了他们的自尊。以下观点适合用来教育这些同学的是（   ） A．自尊的人能认可自己 B．自尊的人能肯定自己的价值 C．自尊的人不爱慕虚荣 D．自尊的人能够约束自己的行为 7．小辉参加学校的歌唱比赛，他看到其他选手实力很强，心里很紧张，觉得自己肯定比不过别人，想放弃比赛。小辉的这种心理属于（   ） A．自信 B．自卑 C．自负 D．自强 8．当我们在学习中遇到难题，自信的人会（   ） A．马上放弃，去做其他简单的题目 B．抱怨老师教得不好，同学不帮忙 C．相信自己有能力解决，努力思考D．等待老师讲解，依赖他人的帮助 9．面对困难和挫折，不同的态度会有不同的结果。下列对待困难和挫折的态度正确的是（   ） A．放弃目标，得过且过 B．意志坚强，自强不息 C．怨天尤人，自暴自弃 D．依赖他人，寻求帮助 10．小辉在一次考试中成绩不理想，他对自己说：“这次没考好是因为我没认真复习，下次我一定努力，肯定能进步。”小辉的这种想法体现了（   ） A．自负 B．自卑 C．自信 D．虚荣 11．下面漫画启示我们（   ） ①青春的探索需要自强　②磨难越多越能让人坚强 ③做自己的主宰,不依靠任何人　④挖掘自己的潜能,实现自我超越 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 12．“经历久久为功的磨砺，中国的创新动力、发展活力勃发奔涌。C919大飞机实现商飞，国产大型邮轮完成试航，神舟家族太空接力，‘奋斗者’号极限深潜。国货潮牌广受欢迎。国产手机一机难求，新能源汽车、锂电池、光伏产品给中国制造增添了新亮色。中国以自强不息的精神奋力攀登，到处都是日新月异的创造。”作为祖国未来的建设者和接班人，我们要（   ） ①为伟大祖国取得的辉煌成就感到由衷的骄傲和自豪 ②手握历史的接力棒，做自强不息的中国人 ③认识到国家的创新、创造让我国更安全、人民更幸福 ④求得真学问，练就真本领 A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③ 13．北京冬奥会金牌得主苏翊鸣从4岁开始学习滑雪，凭借不断奋进、突破自我的精神和对单板滑雪的热爱，多次创造中国单板滑雪项目记录。对苏翊鸣而言，每一次突破的背后，都是成千上万次的练习。谈及未来，苏翊鸣脸上呈现出少年特有的朝气与自信：“我想通过自己的努力，能够让国旗在世界上每一个地方都奏响。”他的事迹告诉我们（   ） ①青春是用来奋斗的，要特立独行，放飞青春 ②自信让我们充满激情，能够展现优势与才华 ③自强可以让我们更加自信，我们的每一点进步都是成长的足迹 ④要以他为榜样，汲取榜样的力量，给予我们自我完善的发展，报效祖国 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 14．“曾经不愿意外出，是体育运动让我快乐起来”“体育带给我许多改变，我变得更加自信”“每个人都可以发光发热”……在杭州亚残运会上，残疾人运动员展现了良好的竞技水平和精神风貌，书写了打动人心的故事。这些打动人心的故事（   ） ①证明在努力的道路上，只有靠自己才能成功 ②彰显了互帮互助、团结友爱的奥林匹克精神 ③启示我们生命至上，加强锻炼，增强自尊自信 ④启示我们要用自信自强的精神书写精彩人生 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 15．自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。下列能体现自强要求的有（   ） ①己所不欲，勿施于人②羞恶之心，义之端也 ③天行健，君子以自强不息④千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 16．外卖送餐女孩因自己不小心摔了一跤，把饭盒摔坏了，含泪道歉，主动要求给予顾客赔偿。顾客被女孩的真诚打动，拒绝赔偿，还给了女孩五星好评。这个故事说明（   ） ①换位思考，理解包容他人 ②文明有礼，赢得他人认可 ③互相尊重，促进社会和谐 ④自信自强，助力青春绽放 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 二、非选择题(本题共5小题，共52分) 17．（12分）下面是王红的“微日记”片段，记录着她成长的点滴，与你分享。 微日记（一） 我总觉得自己要外貌没外貌，要成绩没成绩，真是一无是处啊！如此平凡普通的我，今后的道路到底该怎么走？ (1)（3分）王红日记中的内容反映了她怎样的心理？ (2)（3分）这种心理的表现是什么？ 微日记（二） 我很苦恼，于是我把日记让班主任李老师看了，李老师说：“王红，你乐于助人、热爱劳动、尊敬老师，你的英语口语很棒，你是百米第一，你有这么多优点。”李老师的话惊醒了我，是啊！于是我的脸上露出了笑容。 (3) （3分）李老师帮助王红树立了怎样的品质？ (4) （3分）王红要在日记中写一句能够时刻激励自己的话，请你帮她写出来。 18．（8分）材料  七年级（2）班准备举行一次演讲比赛，小丽很想参加，但她又担心自己讲得不好，会被同学们嘲笑。她看到其他同学积极报名，心里很矛盾，既想展示自己，又害怕失败。 (1) （4分）小丽的这种矛盾心理说明了什么？ (2) （4分）请你给小丽一些建议，帮助她克服这种心理，勇敢地参加演讲比赛。 19．（10你）青春，意味着向上的活力。可是，我们也会有面对青春的疑惑、内心的纠结。我们该怎样度过青春？ 探讨一：课堂上，同学们自由分组完成各项任务，每组六位同学。三位女生结成小组后，还差三位成员。组内有人提议再找三位女生：“我们女生之间有事情好商量，如果加入男生，可能会产生矛盾。”也有人表示反对：“我认为应该让男生加入进来，他们会带来不同的视角。”旁边的小组也出现了类似的情况。关于如何分组，大家纷纷表达自己的观点。 （1）（3分）如果你所在的小组出现同样的情况，你会提出什么建议？请说出理由。 探讨二：青春期时期是人生的花季，我们在拥有五彩缤纷生活的同时，也经历着丰富的情绪的变化。小冲自小脾气暴躁，遇到不顺心的事，就很难控制自己的情绪，总要拿某个人或者某件东西来出气。学习了七年级《道德与法治》的相关知识后，他说：“情绪作用非常大，自由表达不管它”。 （2）（3分）运用所学知识，评析该同学的观点。 探讨三：学校生活有温馨友爱的一面，但也存在矛盾和摩擦： 情景一：同学把你的隐私信息编成恶意段子，放在网上引起大量传播，对你的生活造成了困扰。 情景二：小林看到来参加活动的熟人小章，喊了一句：“你也来了啊，肥仔！”小章没有理会，小林仍然在他身后喊，小章忍无可忍，回头反驳了一句。小林感觉受到了伤害，两个人便争执起来。 （3）（4分）结合情景，请谈一谈如何做一个有自尊的人？ 20.（10分）共青团中央、全国学联共同举办了“寻访中国大学生自强之星”活动，其主题是“青春自强励志华章”。 （1）（2分）新修订的《中小学生守则》为什么要求中小学生要自强？ （2）（2分）自强有哪些表现？ （3）（3分）如何才能自强？ （4）（3分）谱写“青春自强励志华章”应具备哪些品质？ 21．（12分）生活在线 某校学生在道德与法治老师的带领下，开展了以“助力青春成长”为主题的研究性学习活动，请你参与并完成相关任务。 【活动一  寻找青春榜样】 神舟十六号乘组航天员、中国空间站首位载荷专家桂海潮，学生时代是个“特别勤奋刻苦的人”，读高二的那一年，“神舟”五号发射成功，航天员杨利伟成为中国飞天第一人，他开始对飞往太空充满向往。有了梦想，曾经在重重大山之中仰望星空的少年，用积极、勇敢、坚持、刻苦……把诸多不可能变成了可能，终于实现了自己的“飞天梦”。飞向太空前记者提问：“你准备好了吗?”桂海潮满怀信心地说：“到今天为止，我觉得我从技能上、身体上、心理上都准备好了，有信心迎接这次任务的挑战！” (1) （3分）结合材料，谈谈桂海潮身上哪些优秀品质值得我们学习。 (2) （3分）“止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态。我们应该怎样向桂海潮学习，追求“止于至善”的人生? 【活动二  开发创造潜力】 “找准目标就一股劲儿扎进去，遇到不懂的问题，无论下多大功夫也要搞明白。”当年的桂海潮以第一志愿考入北京航空航天大学，一路攻读博士学位，并成为宇航学院的一名老师圆梦九天。 (3) （3分）青春的创造多姿多彩，桂海潮把诸多不可能变成了可能，请谈谈青少年应如何开发自身的创造潜力。 【活动三  品出情感韵味】 (4) （3分）请结合“青春榜样故事”，以“体验美好情感，传递情感正能量”为主题，写一篇发言稿。(不少于150字) 要求：紧扣主题，观点明确；学科术语使用规范；不得出现真实的地名、校名、姓名。 试卷第4页，共5页 试卷第5页，共5页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D B B A B D B C B C 题号 11 12 13 14 15 16 答案 C B B D D A 17．(1)自卑（不自信）心理。 (2)自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。 (3)自信的品质。 (4)我能行，我真的好棒。（其他符合题意的答案也可） 18．(1)小丽的这种矛盾心理说明她对自己缺乏足够的自信，既渴望展示自己，又害怕失败后被嘲笑，反映出她在自信和自卑之间徘徊，没有正确认识自己的能力和价值。 (2)我会建议小丽：首先，要看到自己的优点和长处，比如她可能平时口才不错，表达能力较强，这是演讲的优势。其次，多做准备，把演讲稿写好，反复练习，增强实力，实力是自信的重要支柱。还可以进行积极的自我暗示，每天告诉自己“我能行”。不要过分在意他人的看法，勇敢迈出第一步，即使失败了，也是一次宝贵的经验积累。 19.（1）建议让男生加入小组。理由：①男女生虽有不同，但各有优势，要相互学习、取长补短，让自己变得更优秀。②与异性交往有积极作用，与异性交好坦然合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共成长。 （2）①小冲的观点是片面的。②情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。③人与人之间的情绪会相互感染。④所以，我们要学会调控自己的情绪，并学会以恰当的方式表达出来，做情绪的主人。 （3）①学会维护自己的人格尊严。当自己的个人信息被人恶意编造并对自身生活造成困扰，我们可以予以回击，必要时运用法律武器保护自己；②学会尊重他人。人都有自尊的需要，尊重他人才可能赢得他人的尊重。取绰号的实质是取笑他人，是不尊重他人人格的行为，我们不应当去做。 20.（1）自强可以让我们更自信。我们每一点进步，都是成长的足迹。印着我们克服惰性、抑制不良诱惑、战胜自我努力。自强让青春的步伐永不停息，奋进的步伐永不停息。 （2）有理想，有奔头--自强的航标；战胜自我，不放任自己--自强的关键；扬长避短，知道自己的爱好、特长--自强的捷径。 （3）自尊、自信、自立、自强；勇于面对困难和挫折；有坚强的意志；有社会责任感。 21．(1)①勤奋刻苦，为实现梦想努力奋斗。②树立远大梦想，并为之坚持不懈。③充满自信，相信自己能够迎接挑战。 (2)①我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。②每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。③在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。④我们要养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。 (3)①在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。③创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 (4)在品味情感中成长 亲爱的同学们 大家好！在桂海潮的故事中，我们能体验到许多美好情感。他对梦想的执着追求，让我们感受到了坚定与坚持的力量，这种情感激励着我们在面对困难时勇往直前。他实现梦想后的喜悦与自豪，也传递给我们积极向上的正能量。 在生活中，我们也要学会主动体验美好情感。可以通过阅读书籍，在知识的海洋中感受智慧的魅力；参与志愿服务活动，在帮助他人的过程中收获温暖与满足。当我们获得美好情感后，更要学会传递情感正能量。比如，在同学遇到困难时，给予鼓励和帮助；在家里，为父母分担家务，让家庭充满温馨。 让我们以桂海潮为榜样，在品味美好情感中成长，用积极的情感去感染身边的人，让我们的生活更加美好！ 谢谢大家！ 答案第2页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$