精品解析：2025年河北省沧州市献县校联考中考一模语文试题

2025年河北省沧州市献县中考语文一模试卷 一、第一部分（1～2题12分） 1. 小语在杂志上看到了一段文字，请你和他一起完成下面的题目吧。 奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。 习近平总书记在党的二十大报告中指出：“青年强，则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”百余年间，青春的力量，始终是推动中华民族踔厉奋发、勇毅前行，屹立于世界民族之林的磅礴力量；百余年间，中国青年冲锋陷阵、浴血斗争，A任劳任怨、甘于奋斗，B顶天立地、勇立潮头，C至死不懈、拼搏奋进，凝聚（qiān jūn zhī lì），勇挑历史重担，谱写了中华民族伟大复兴进程中青春的激情。 习近平总书记也曾指出：“党和人民事业发展离不开一代又一代有志青年的拼搏奉献。只有当青春同党和人民事业高度契合时，青春的光谱才会更广阔，青春的能量才能充分迸发。”百年前，民族危难之时，爱国青年前仆后继、历经磨难、不屈不挠，探索救国救民的真理。上世纪五十年代，百业待兴之时，青年知识分子迎难而上，以科技报国的爱与坚守，用智慧和才干推动历史前行。现如今，社会主义现代化建设之时，更需要每一个青年人积蓄力量、D妙手回春，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的光和热。百年前，民族危难之时，爱国青年前仆后继、历经磨难、不屈不挠，探索救国救民的真理。 （1）给上面文字中加着重号的词语注音。 磅礴____________ （2）根据上面文字中拼音写出相应的词语。 （qiān jūn zhī lì） _________ （3）材料中画线的四个词语，使用不当的一项是（ ） A. 任劳任怨 B. 顶天立地 C. 至死不懈 D. 妙手回春 （4）小语发现第二段结尾句有语病，请你把正确的句子写出来。 谱写了中华民族伟大复兴进程中青春的激情。 【答案】（1）páng bó （2）千钧之力 （3）D （4）谱写了中华民族伟大复兴进程中青春的激情乐章。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音 磅礴（páng bó）：形容气势盛大，广大无边。 【小问2详解】 本题考查看拼音写汉字。 千钧之力（qiān jūn zhī lì）：形容器物之重或力量之大。 【小问3详解】 本题考查词语运用。 A.任劳任怨：承担一切辛劳和埋怨。办事不辞劳苦，不计较别人的埋怨。本句用来形容中国青年的品质，使用恰当； B.顶天立地：头顶青天，脚踏大地。谓生存于天地间。形容身躯魁伟。也形容堂堂正正，志向远大，气概不凡。本句用来形容中国青年的志向，使用恰当； C.至死不懈：意思是到死都不松懈，比喻对某件事（信念）有着执着的追求 ；比喻对事业坚持不懈。本句用来形容中国青年的追求，使用恰当； D.妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。本句用来形容青年人的力量，对象误用，使用不当； 故选D。 【小问4详解】 本题考查病句修改。 这个句子缺少宾语中心词，可在句末加“乐章”或“篇章”等。 2. 小语所在的学校举行主题为“青春有为•君子当自强不息”的综合性学习活动，请你完成下面的任务。 “君子”内涵认可度调查统计表 英雄人物 科技工作者 娱乐明星 家长 45% 50% 5% 学生 40% 10% 50% （1）小语所在的班级在家长和学生中就“君子”的内涵认可度进行了问卷调查，结果如表所示，请用简洁的语言从中概括出两条信息。 （2）网络上流行的“躺平”一词描述的是新一代年轻人放弃奋斗，低欲望的一种生活方式。一直很“奋斗”的小冀，最近经常说“学习太累，要躺平”之类的话，假如你是小冀的好朋友，你该怎样劝说他？（不少于60字） 【答案】（1）示例：①家长和学生在理解“君子”内涵时对英雄人物认可度都比较高；②家长在理解“君子”内涵时对科技工作者认可度比较高，对娱乐明星认可度比较低，而学生恰恰相反。 （2）示例：小冀，学习是一个充满挑战的过程，觉得学习累很正常，我也曾有过这样的体会。感到疲劳时，我们可以合理安排时间，做到劳逸结合，这样能最大限度地发挥学习的潜能。相信你能很快调整好自己的状态，重新做回大家眼中的“学霸”，你觉得呢？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。 结合“君子”内涵认可度调查统计表分析： 家长与学生对“君子”内涵的认可对象差异显著：家长群体中，50%认可科技工作者为“君子”内涵的代表，45%认可英雄人物，仅有5%认可娱乐明星。学生群体中，50%认可娱乐明星，40%认可英雄人物，仅10%认可科技工作者。可见，家长更倾向于将“君子”与务实、贡献型角色（科技工作者、英雄人物）关联，而学生对娱乐明星的认可度更高，二者关注点存在代际差异。 英雄人物是双方共同认可度较高的对象：家长对英雄人物的认可度为45%，学生为40%，虽略低于各自群体的最高值，但均为次高选项，说明双方对“英雄人物”所代表的责任、担当等“君子”内涵有一定共识。 据此表述即可。 【小问2详解】 本题考查劝说语。 劝说小冀时，要先理解他的疲惫情绪拉近距离，再用“躺平”危害、奋斗意义、解决方法等内容进行劝导，让劝说更有说服力。 示例：小冀，我特别理解你学习累了想歇一歇的感受，谁都有被压力压得喘不过气的时候。但“躺平”只是暂时逃避，时间久了会让我们失去前进动力，和目标渐行渐远。你一直都很努力，之前取得的好成绩就是最好的证明。咱们可以一起制定合理计划，劳逸结合，把大目标拆分成小任务，一步步来。适当的休息是为了更好地出发，继续奋斗才能实现理想，我会一直陪着你！ 二、第二部分 （一）古诗文默写（7分） 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 文化如水，浸润无声。在古老的文字与时间的交织中，我们发现了文化自信的精神密码。它是辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中“了却君王天下事，（1）____________ ”的赤胆忠心，是李白《行路难》中“长风破浪会有时，（2）____________ ”的冲天豪情，是刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“（3）____________ ，病树前头万木春”的生活哲思，是苏轼《水调歌头》中“（4）___________ ，（5）___________ ，此事古难全”的洒脱旷达，是李商隐《无题》里“（6）____________ ，（7）____________ ”的至死不渝……这些穿越历史烟云依然熠熠生辉的诗篇，滋养了华夏儿女，浇灌出中华大地的勃勃生机。 【答案】 ①. 赢得生前身后名 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 人有悲欢离合 ⑤. 月有阴晴圆缺 ⑥. 春蚕到死丝方尽 ⑦. 蜡炬成灰泪始干 【解析】 【详解】本题考查默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：赢、济沧、蚕、丝、蜡炬。 （二）阅读（共17分） 阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 溪亭①。 林景熙② 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。 注：①溪亭：临溪水的亭子。②林景熙，南宋末年爱国诗人，宋亡后持节自守，隐居平阳。 【乙】 尚节亭记（节选） 刘基 ①古人植卉木而有取义焉者，岂徒为玩好而已。故兰取其芳，谖草取其忘忧，莲取其出污而不染。会稽黄中立好植竹，取其节也，故为亭竹间，而名之曰“尚节之亭”，以为读书游艺之所，澹①乎无营②乎外之心也。予观而喜之。 ②夫竹之为物，柔体而虚中，婉婉焉而不为风雨摧折者，以其有节也。至于涉寒暑，蒙霜雪，而柯不改，叶不易，色苍苍而不变，有似乎临大节而不可夺之君子。然则以节言竹，复何以尚③之哉！世衰道微，能以节立身者鲜矣。（黄）中立抱材未用，而早以节立志，是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉！ 注：①澹：淡泊；②营：钻营：③尚：崇尚 4. 用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。 会 稽 黄 中 立 好 植 竹 5. 解释下列句中的加点字。 课内字词 文言词句 出处 解释 醉翁之意不在酒 《醉翁亭记》 （1）___ 俟其欣悦 《送东阳马生序》 （2）___ 属予作文以记之 《岳阳楼记》 （3）___ 以五百里之地易安陵 《唐雎不辱使命》 （4）___ 选文字词 文言词句 方法提示 解释 能以节立身者鲜矣 【成语推断法】鲜为人知 （5）___ 而名之曰“尚节之亭” 【课内迁移】名之者谁《醉翁亭记》 （6）___ 予观而喜之 【方法迁移】而不知太守之乐其乐《醉翁亭记》 （7）___ 世衰道微 【查阅字典法】①道路②方法③道义④述说 （8）___ 6. 用现代汉语写出文中画线句的意思。 是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉！ 7. 比较阅读甲乙文篇，初步把握诗文内容，完成表格填写。 诗文 《溪亭》 《尚节亭记》 记述对象 溪亭 竹 对象特征 空旷清幽 （1）___ 人物情绪 （2）___ 喜 推断依据 （3）___ “予观而喜之”“吾又安得不喜之哉”，用一陈述句、一反问句，直接抒发了喜悦之情。 8. 文言虚词在关联文意、传达语气等方面发挥着作用。结合上下文，体会下面两句中“也”字表达的语气，将其准确归类（填序号）。 A.会稽黄中立好植竹，取其节也 B.澹乎无营乎外之心也 语气 表判断 表陈述 示例 作亭者谁？太守自谓也 山水之乐，得之心而寓之酒也 （1）___ （2）___ 9. 如若将两则诗文进行单元归类，你觉得它们适合放在哪一主题单元？并请仿照示例，为其撰写一则主题引导语。 A.自然风情篇 B.人物风节篇 示例：本单元课文都是传统名篇，内涵丰富而深刻。有的论述人生的理性抉择，有的叙述不畏强暴的故事。阅读这些经典作品，要善于获得情感的熏陶，在人生旅途中，学会选择和坚守。 【答案】4. 会稽黄中立/好/植竹 5. ①. 情趣，意趣 ②. 等待 ③. 同“嘱”，嘱咐 ④. 交换 ⑤. 少 ⑥. 命名 ⑦. 以……为喜 ⑧. 道义 6. 这实在是具有大大超过常人的地方，我又怎能不高兴呢？ 7. ①. 守节不屈/柔体虚中有节 ②. 凄凉孤寂 ③. 示例一：“独行穿落叶”“闲坐数流萤”动作描写，写出诗人的闲居寂寞无聊，流露出诗人国亡后抑郁苦闷之情。示例二：“孤灯隔远汀”，环境描写，以景传情，间接抒发了作者国破家亡后凄凉孤寂之情。 8. ①. A ②. B 9. 示例：放在人物风节篇。本单元诗文借写“亭”描物述由，抒个人品志。林景熙国亡后倚亭观景，表现持节自守的情操。黄中立以建亭明淡泊名利之心，守节不屈之志。阅读这些作品，要善于领略人物风华，在人生旅途中，学会明节守志。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过两篇古诗文《溪亭》和《尚节亭记》的对比，展现了不同的主题与情感。《溪亭》以清幽的自然景色为背景，表达了诗人林景熙在宋亡后的孤独与忧思，情感含蓄而深沉。而《尚节亭记》则通过竹子的象征意义，赞美了黄中立的高尚节操，情感直接而热烈。两篇诗文在对象、情感表达和写作手法上形成鲜明对比，既体现了自然与人文的交融，又展现了不同情境下人物的精神风貌。整体上，文章通过古诗文的解读，引导读者思考自然与节操的深层意义。 【4题详解】 本题考查断句。 句意：会稽（这个地方）的黄中立喜欢种植竹子。 “会稽黄中立”，“会稽”是地名，在古代，地名常用来限定后面的人名，表明人物的籍贯等信息。“黄中立”是具体的人名，“会稽”和“黄中立”结合起来，表明了所描述的对象是来自会稽这个地方的黄中立，所以“会稽黄中立”应作为一个整体，是句子的主语部分，在它后面可以停顿。“好”是谓语动词，意思是“喜欢”，在句子中充当谓语，它连接着主语“会稽黄中立”和后面的行为，表达主语的喜好这一动作，在“好”后面停顿，能清晰地划分出句子的谓语部分。“植竹”是宾语，“植竹”即种植竹子，是“好”这个动作所涉及的对象，也就是句子的宾语部分。即断句为：会稽黄中立/好/植竹。 【5题详解】 本题考查实词。 （1）句意：醉翁的情趣不在于喝酒。意：情趣，意趣。 （2）句意：等待他高兴的时候。俟：等待。 （3）句意：嘱托我写一篇文章来记述这件事。属：同“嘱”，嘱咐。 （4）句意：用方圆五百里土地交换安陵。易：交换。 （5）根据成语推断法：“鲜为人知”指很少有人知道。鲜：少。据此推断“能以节立身者鲜矣”中的“鲜”理解为“少”。“能以节立身者鲜矣”句意：即能够凭借气节来立身处世的人很少了。 （6）根据课内迁移法：“名之者谁”意思是“给它命名的是谁”。名：命名。据此可知“而名之曰‘尚节之亭’”中的“名”理解为“命名”。“而名之曰‘尚节之亭’”句意：给它命名为“尚节之亭”。 （7）根据方法迁移：“而不知太守之乐其乐”意思是却不知道太守以他们的快乐为快乐。乐：以……为乐。据此可知“予观而喜之”的“喜”解释为“以……为喜”。“予观而喜之”句意：我看了之后并且以它为喜（我看了之后很喜欢它）。 （8）根据查阅词典法确定选③道义。“世衰道微”译为：社会衰落，道义衰微。道：道义。 【6题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 是：这；诚：实在，的确；过人：超过常人；安：怎么，哪里；得：能够；喜：为……高兴，喜欢；哉：语气词，呢。 【7题详解】 本题考查内容理解。 第一空：根据《尚节亭记》“夫竹之为物，柔体而虚中，婉婉焉而不为风雨摧折者，以其有节也。至于涉寒暑，蒙霜雪，而柯不改，叶不易，色苍苍而不变，有似乎临大节而不可夺之君子”可知，“柔体而虚中”直接描述了竹子的外在形态特征，体质柔软且中间是空心的。 - “婉婉焉而不为风雨摧折者，以其有节也”以及“至于涉寒暑，蒙霜雪，而柯不改，叶不易，色苍苍而不变”，强调了竹子即使面对风雨、寒暑、霜雪等恶劣环境，竹枝、竹叶都不改变，颜色依旧苍苍青青，突出了竹子守节不屈的内在品质，如同在重大节操面前不可改变志向的君子。据此可概括为：守节不屈或柔体虚中有节。 第二、三空：“独行穿落叶，闲坐数流萤”，意思是我独自一人在落叶中穿行，静静地闲坐着数那空中的萤火虫。从“独行穿落叶”“闲坐数流萤”来看，“独行”突出了诗人独自一人，“穿落叶”描绘了诗人在落叶中穿行的动作，“闲坐”和“数流萤”则表现出诗人的无所事事。这些动作描写，生动地写出了诗人闲居时的寂寞无聊，结合注释中诗人“宋亡后持节自守，隐居平阳”的背景，能感受到诗人在国亡之后内心的抑郁苦闷，流露出凄凉孤寂之情。故填写：凄凉孤寂。“孤灯隔远汀”，意思是：远处的水边有一盏孤零零的灯。通过环境描写，远处的汀洲上有一盏孤灯。“孤灯”这一意象常常象征着孤独、寂寞，以这样的景来传递情感，间接抒发了作者在国破家亡之后内心的凄凉孤寂之感。据此能推断出诗人的情绪是凄凉孤寂的。 【8题详解】 本题考查虚词。 第一空：A句“会稽黄中立好植竹，取其节也”理解为“会稽的黄中立喜欢种植竹子，是取它有节的特性”。这里的“也”用于句末，对“会稽黄中立好植竹”的原因进行判断，表明黄中立喜欢植竹的原因就是取竹子有节这一特点，所以此句中的“也”表判断。故选A。 第二空：B句“澹乎无营乎外之心也”译为“淡泊而没有向外营谋的心思啊”。该句是在陈述一种状态或一种情况，即某人具有淡泊而无对外营谋之心这样的状态，“也”字在这里起到了加强陈述语气的作用，是在平和地陈述一种事实或状况，所以此句中的“也”表陈述。故选B。 【9题详解】 本题考查内容理解。 参照示例结构：示例先介绍单元课文的总体特点（都是传统名篇，内涵丰富而深刻），接着列举课文涉及的具体内容（有的论述人生的理性抉择，有的叙述不畏强暴的故事），最后说明阅读这些课文的意义和做法（要善于获得情感的熏陶，在人生旅途中，学会选择和坚守）。 《溪亭》：“独行穿落叶，闲坐数流萤”，意思是我独自一人在落叶中穿行，静静地闲坐着数那空中的萤火虫。“孤灯隔远汀”，意思是：远处的水边有一盏孤零零的灯。根据诗中“独行穿落叶，闲坐数流萤”“孤灯隔远汀”等句子，描绘的是诗人在特定环境下的行为和所观之景，通过这些描写传达出诗人内心的孤寂。结合诗人“宋亡后持节自守，隐居平阳”的背景，可知诗人借景抒情，展现出在困境中坚守自我的风节，并非单纯描绘自然风情。 《尚节亭记》：根据文中“夫竹之为物，柔体而虚中，婉婉焉而不为风雨摧折者，以其有节也……有似乎临大节而不可夺之君子”可知，借竹子面对风雨、寒暑仍坚守气节特点，类比赞美黄中立“抱材未用，而早以节立志”的品质，核心在于表现人物的风节，而非自然风情。 结合文本内容：两则诗文都与人物的某种精神品质相关，所以引导语要体现这一特点。在介绍内容时，可概括《溪亭》通过环境描写展现诗人孤寂及坚守的心境，《尚节亭记》借竹子赞美黄中立以节立身。阐述阅读意义时，可强调对读者在风节、品质培养方面的启发。 示例：放在人物风节篇。本单元诗文独具魅力，借物、事、景展现人物风骨。《溪亭》里林景熙借“孤灯隔远汀”之景，透露国破后凄凉孤寂却坚守自我的心境；《尚节亭记》中，黄中立借种竹建亭，彰显其以节立身、淡泊无求的品格。阅读这些佳作，可深入感受古人的高尚风节，于漫漫人生路上，懂得坚守气节，砥砺前行。 【点睛】参考译文： 【乙】古代人栽种花卉树木是有所取义的，哪里只是为了好玩罢了。所以（栽）兰花，是取它的芬芳；（种）谖草，是取它可以使人忘忧的含义；（爱）莲花，是取它生长在污泥里却不沾染（污秽）的品质。会稽人黄中立喜欢种竹子，是取竹子有节（的含义），因此（他）在竹林间建了一座亭子，取名为“尚节之亭”，把它作为读书游乐的地方，（他）淡泊而没有在外钻营追逐的心思。我见了，很喜欢这个亭子。 竹子这种植物，体质柔弱，中间还是空的，柔美却不会被风雨摧残折断，是因为它有节。至于经历寒冬酷暑，遭受霜雪侵袭，竹枝却不改变，竹叶也不更换，颜色依旧苍苍青青不改变，（这）很像是在面临重大的节操考验时不会改变志向的君子。既然这样，那么说到节，还有什么比竹（的节）更值得崇尚的呢！世道衰败，道德沦丧，能够凭借节操立身的人很少了。黄中立身怀才能还没有得到重用，却早早地凭借节操立下志向，这确实是有大大超过常人的地方，我又怎能不高兴呢！ 二、现代文阅读 【材料一】 ①2021年底，首支人工智能方言文化公益微电影《姑苏琐记·金缕衣》，通过人工智能技术与影像创作推动方言回归，探索优秀传统文化的创新表达。其姊妹篇《姑苏琐记·懒画眉》在2022年春日上线。该系列短片将人工智能方言技术新颖地加入文艺创作中，发声腔调、语音语气都透着真切、自然，仿佛时空穿越，将观众带入历史情境中，深受年轻网民和昆曲爱好者的欢迎。 ②语言从来都是越用越活的。人工智能助力方言保护，不仅仅是让方言走近年轻人，更是通过智能语音创新方言保护形式，讲述方言故事，让语言的鲜活浸润到“网生代”喜闻乐见的视听文艺形式中来，让人工智能的科技温度激活传统文化的传承路径。 （选自2022年5月14日《光明日报》，有删改） 【材料二】 “秒懂”30种方言，中国电信用人工智能守护方言 ①在中国电信CTO、人工智能研究院院长李学龙的带领下，中国电信人工智能研究院（TeleAI）于2024年5月25日发布业内首个支持30种方言自由混说的语音识别大模型——星辰超多方言语音识别大模型。该大模型的最大亮点是摆脱了单一模型只能识别特定单一方言的困境，解译了包括上海方言、粤语、四川方言，以及有“中国最难懂的语言”之称的客家话、温州方言在内的30种方言，一跃成为国内支持最多方言语音识别的大模型。 ②不仅如此，能用方言沟通的星辰超多方言语音识别大模型，未来将通过广泛的场景应用满足更多群体的情感需求。如有大模型“加持”的智能座驾助手，能与全国各地的司机用他们家乡的方言流畅沟通。该大模型为老年人提供方言版语音交流、智能看护、亲情互动等服务，从精神层面给予慰藉。 ③“我们已将语音识别大模型全面开源，希望联合开发者共建覆盖更多方言的大模型，打破沟通壁垒。”李杰表示，团队呼吁更多专家、方言爱好者及大众用户一起加入“守护方言计划”，共同传承语言文化，推动人工智能普惠。 ④随着AI技术高速发展，人们享受着智能化、无人化服务的便利。然而，“老少边穷”地区及很多老人，由于方言限制，正逐渐被AI时代抛弃。中国电信人工智能研究院用最前沿的语音识别技术，让沟通更加自然流畅，极大解决老年人及“老少边穷”地区人们的信息服务无法触达的问题，为人们搭建一条通往AI时代的沟通桥梁，让每一个人都能享受AI时代便利。 （选自2024年05月27日《中国科学报》，有删减） 10. 阅读以上二则材料，选出下列说法正确的一项（ ） A. 人工智能技术运用，将会取代人工对方言的传承与发展。 B. 人工智能技术虽然先进，但是仅局限应用语言领域，对其他行业没有多大的用处。 C. 语言是在运用中发展与传承，要让方言的生命力鲜活起来，应让它浸润到年轻一代的生活中来。 D. 现在，能用方言沟通的星辰超多方言语音识别大模型，已经通过广泛的场景应用满足更多群体的情感需求。 11. 中国电信用人工智能守护方言，这一案例最适合作为下面哪个观点的事实论据？（ ） A. 方言的传承体现了一个地方的历史底蕴和文化自信。 B. 科技可以为我们保护语言的多样性提供新的工具。 C. 方言的发展，必须依靠人工智能的保驾护航。 D. 所有人都要尽其所能，捍卫语言和文化的多样性。 12. 为保护方言让方言走得更远，相关部门组织人工智能开发技术人员与群众代表进行座谈交流。请根据材料提示，补充完成对话。 技术人员：大家可以谈谈方言使用时遇到的问题或希望得到的帮助。 老年人：_________________________ 技术人员：对于如何利用人工智能来促进方言的保护与传承，大家有什么策略？ 年轻人：_________________________ 领导倡议：_________________________ 【答案】10. C 11. B 12. ①. 老年人：老年人看病讲方言很不方便，希望能开发一款方言版语音交流机。或：老年人常常感到寂寞，希望能开发一款方言陪聊机器。 ②. 年轻人：可以通过人工智能技术与影像创作结合等方式，激发年轻人了解方言、传承方言的热情。或：通过智能语音创新方言保护形式，讲述方言故事，让语言的鲜活浸润到“网生代”喜闻乐见的视听文艺形式中来。 ③. 都投入到方言的保护活动中来。用科技改变生活。用人工智帮助方言走得更远。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过两则材料，展示了人工智能技术在方言保护和传承中的创新应用。材料一以微电影为例，探讨了如何通过AI技术使方言更贴近年轻人，增强其文化表达力；材料二则介绍了中国电信的方言语音识别大模型，强调了技术在解决老年人及偏远地区沟通问题上的实用性。文章整体结构清晰，材料互补，既展示了技术的先进性，也体现了其在文化传承中的深远意义。通过具体案例，文章成功传达了科技与传统文化的融合，具有启发性和现实意义。 【10题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合材料一和材料二，两则材料均强调了人工智能技术对方言保护和传承的助力作用，但并没有提及人工智能技术会取代人工对方言的传承与发展。材料一主要说人工智能助力方言保护，创新传承形式；材料二强调星辰超多方言语音识别大模型在方言识别和应用场景上的优势以及推动方言传承的意义。选项说法错误； B.有误，材料中并没有体现人工智能技术仅局限应用于语言领域，且对其他行业没有多大用处。实际上，人工智能技术在当今社会有广泛的应用场景，两则材料只是围绕人工智能在方言保护方面的应用展开，不能由此推断其应用局限； D.有误，结合材料二第②段“不仅如此，能用方言沟通的星辰超多方言语音识别大模型，未来将通过广泛的场景应用满足更多群体的情感需求”可知，原文说的是未来将通过广泛场景应用满足需求，而不是现在已经通过广泛场景应用满足了需求； 故选C。 【11题详解】 本题考查论据补充。 结合材料二第①段 “在中国电信人工智能研究院（TeleAI）于 2024 年 5 月 25 日发布业内首个支持 30 种方言自由混说的语音识别大模型 —— 星辰超多方言语音识别大模型。该大模型的最大亮点是摆脱了单一模型只能识别特定单一方言的困境，解译了包括上海方言、粤语、四川方言，以及有‘中国最难懂的语言’之称的客家话、温州方言在内的30种方言” 以及第④段“中国电信人工智能研究院用最前沿的语音识别技术，让沟通更加自然流畅，极大解决老年人及‘老少边穷’地区人们的信息服务无法触达的问题，为人们搭建一条通往AI时代的沟通桥梁，让每一个人都能享受AI时代便利”可知，中国电信运用人工智能技术，即星辰超多方言语音识别大模型，实现了对多种方言的识别，还能解决一些人群因方言限制在信息服务方面的问题，这体现了科技为保护语言的多样性提供了新的工具。由此可知，该案例适合作为“科技可以为我们保护语言的多样性提供新的工具”这一观点的事实论据。 A.材料二主要围绕中国电信利用人工智能技术守护方言展开，重点在于科技对方言保护的作用，并未提及方言传承与地方历史底蕴和文化自信的关系。所以该案例不适合作为此观点的论据； C.材料中强调了人工智能技术对方言保护的积极作用，但并没有说方言的发展“必须依靠”人工智能，表述过于绝对。所以该案例不适合作为此观点的论据； D.材料主要突出的是中国电信利用科技手段守护方言，没有体现所有人都要尽其所能捍卫语言和文化多样性的内容。所以该案例不适合作为此观点的论据； 故选B。 【12题详解】 本题考查内容理解及拓展运用。 一空，结合材料二第②段“该大模型为老年人提供方言版语音交流、智能看护、亲情互动等服务，从精神层面给予慰藉”可知，材料中提到人工智能大模型能为老年人提供方言版语音交流服务，这暗示了老年人在生活中可能存在因方言而导致交流不便的情况。所以老年人可能会提出像“老年人看病讲方言很不方便，希望能开发一款方言版语音交流机”或者“老年人常常感到寂寞，希望能开发一款方言陪聊机器”这样基于自身生活中方言使用问题而产生的需求，以解决实际交流困难和精神慰藉的问题。 二空，结合材料一第①段“首支人工智能方言文化公益微电影《姑苏琐记·金缕衣》，通过人工智能技术与影像创作推动方言回归，探索优秀传统文化的创新表达……深受年轻网民和昆曲爱好者的欢迎”以及第②段“人工智能助力方言保护，不仅仅是让方言走近年轻人，更是通过智能语音创新方言保护形式，讲述方言故事，让语言的鲜活浸润到‘网生代’喜闻乐见的视听文艺形式中来”可知，材料中展现了通过人工智能技术与影像创作结合以及创新方言保护形式融入年轻人喜欢的视听文艺形式等方式，能够吸引年轻人对方言的关注。所以年轻人可能会提出“可以通过人工智能技术与影像创作结合等方式，激发年轻人了解方言、传承方言的热情”或者“通过智能语音创新方言保护形式，讲述方言故事，让语言的鲜活浸润到‘网生代’喜闻乐见的视听文艺形式中来”这样的利用人工智能促进方言保护与传承的策略，符合年轻人的视角和材料所给的启示。 三空，两则材料都体现了利用人工智能保护方言的积极作用，从技术人员的研发到不同人群的需求和策略探讨，整体围绕着保护方言展开。所以领导倡议“都投入到方言的保护活动中来。用科技改变生活。用人工智能帮助方言走得更远”，既呼应了前面关于人工智能保护方言的内容，又从整体上呼吁大家积极参与到保护方言的行动中，利用科技力量推动方言保护工作，符合对话情境和材料主旨。 13. 阅读下面文字，回答问题。 敲雪 刘靖安 ①睡到半夜，忽然觉得好冷。也许下雪了。我蜷着身子强迫自己再睡。不知过了多久，迷迷糊糊中听到屋前屋后的惊叫声，睁开眼，天亮了。透进屋的光，冷冷地泛着朦胧。 ②好久没见过雪了！我顾不上睡觉，一骨碌爬起来，小跑着跨出门。门外，整个世界一片白，亮得晃眼。 ③父亲站在屋对面的小路上，身旁是一丛一丛的雪树。我知道，那些雪树到春天会开出一堆一堆杏花、李花、桃花，然后，花一天一天地谢了，青涩的果子就藏在绿叶间，一天一天地长大，泛红。开始，父亲会轻轻掰下枝丫，寻枝叶间没完全长出来的果子，偶尔发现米粒大的一颗也要雀跃着小跑回家向全家人报喜；后来，父亲就踮着脚尖，痴痴地看，痴痴地闻，即使枝丫垂到眼皮下，也绝不动一指甲。果子渐渐成熟，父亲就停了农活，在树下铺几床棉絮，从早到晚地守着。父亲说这样落下的果子不会摔烂，能卖个好价钱。卖果子的钱，父亲一分一厘也不花，全存着，刚好够我们读一年书。我们兄弟多，家里又没有其他收入，读书全靠它。当我们目不转睛地盯着那些红嘟嘟的果子时，父亲就说：“馋了吧？这可吃不得，这是你们的书本啊，不想读书吗？”我们一起点头：“想读！”“还想吃吗？”“不想！”我们一起咽口水，狠狠摇头。这是我们的书本呀！ ④可这不是开花结果的季节呀，父亲看那些雪树做啥？ ⑤父亲抬头看见我，说：“星期天，多睡会儿！” ⑥我摇摇头，问：“你看这树干嘛？春天还早。” ⑦“真的还早么？快了快了！可是——”父亲顿了顿，脸上现出忧色，“这雪太大了，你看，树枝压断了好多。” ⑧我细细一看，真的，一些断枝落在地上或是横在树上，全被雪掩住了。 ⑨父亲沉吟一阵，说：“回去拿根竹竿来吧。” ⑩我回家找来一根长竿。父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来……几十棵果树，父亲整整敲了一个上午，回家时，头上、脸上、身上，全是雪。雪被体温融化，湿透了父亲的衣服。我连忙烧起旺旺的柴火，父亲骑在火上，还在瑟瑟发抖。 ⑪晚上，父亲问：“今晚还会下雪吗？” ⑫“下呀，老师说‘瑞雪兆丰年’，下得越大越好！”我说。 ⑬“我娃儿有长进了。好，那就下吧！”父亲摸着我的头，频频颔首。 ⑭晚上果真又下起了大雪。父亲不肯入睡，支棱着耳朵听外面的动静。“睡呀，你干啥？”母亲不耐烦。“你懂啥？这叫听雪！”父亲声音很大，传进我们耳中，我和弟弟就吃吃地笑，笑父亲不会用词，雪，是能听的么？ ⑮半夜，父亲突然翻身跳下床，惊醒了我们。我们问他怎么了，他说：“树枝又断了，一声连一声，我得敲雪去。”我们说这么远，听不到。可父亲不理，拖着竹竿，打着手电就出了门。我们穿了衣服撵出门，看见的已是一束在树下晃来晃去的亮光了。看了一会儿，冷得不行，我们又跑进了被窝。 ⑯天亮，父亲回家把我们摇醒，高兴地说：“一根树枝也没断，又有书本了，你们又能读书了。”父亲的牙齿咯咯直响，磕得不听使唤。 ⑰父亲病了。 ⑱冬天完了，春天来了，夏天也来了，杏呀，李呀，桃呀，比哪一年都大，都红。父亲的病却一直不见好转。我挑了两个又大又甜的桃，捧到父亲床前，说：“爸，你尝尝，好甜呢！” ⑲父亲挣扎着撑起身子，A劈手拍在我的肩上/B劈手打掉我手里的桃，怒气冲冲地吼：“谁叫你们吃？这是你们的书本！不想读书了？” ⑳“想！”我哭着说，“我们没吃，只想你吃一个，你的胃口不好！” ㉑父亲叹了口气，拉过我，给我擦了一把眼泪，说：“给我吧！我吃一个。” ㉒父亲咬了一口桃，也流下泪来。 （选自《感动你一生的微型小说全集》，有删改） （1）【读小说•理情节】故事叙述可以有不同的角度，请你从父亲的角度梳理故事情节，将“我的一天”补充完整并简要说明他敲雪的原因。 ①“我”的一天：早晨看雪，面有忧色→a ________ →b _______ →半夜敲雪，冻得病了。 ②敲雪的原因：________ （2）【读小说•察环境】环境描写通常对表现小说主题有重要作用，第②段画横线的句子有这样的作用吗？请结合文章内容具体分析。 门外，整个世界一片白，亮得晃眼。 （3）【读小说•解细节】小说善用细节描写来表现人物情思，请完成第③段画波浪线句子的批注。 果子渐渐成熟，父亲就停了农活，在树下铺几床棉絮，从早到晚地守着。（赏析细节描写的表达效果） （4）【读小说•析人物】小说人物的言行举止常常蕴含丰富内涵，第⑬段中父亲为什么“频频颔首”？请联系上下文简要作答。 （5）【读小说•品语言】小说情节中的人物言行要符合人物设定，你认为第⑲段画线的地方写“劈手拍在我的肩上”好还是写“劈手打掉我手里的桃”好？请联系全文，结合文中父亲的人物设定说明你的理由。 【答案】（1） ①. 上午持竿敲雪，浑身湿透 ②. 晚上听雪未眠，深夜再去敲雪 ③. 大雪压断树枝，果树果实是孩子读书的费用来源，敲雪保树才能保障孩子读书的希望。 （2）有作用。雪景“一片白，亮得晃眼”既为下文父亲敲雪作铺垫，又象征父亲无私的爱，烘托其为孩子读书不惜辛劳的形象，凸显父爱主题。 （3）“停农活”“铺棉絮”“从早到晚守着”等细节，生动展现父亲对果子的珍视，体现他为孩子读书全力以赴的深沉父爱。 （4）因“我”说出“瑞雪兆丰年”，父亲觉得“我”有长进，既欣慰于“我”的成长，又因“我”的话契合他对丰收（保障孩子读书）的期盼而高兴。 （5）“劈手打掉我手里的桃”好。与父亲将果子视为孩子读书希望、重视读书的人设一致，更强烈表现他对“吃果子”行为的反对，凸显其执着态度。 【解析】 【导语】《敲雪》通过细腻的笔触，描绘了一位父亲在寒冬中为保护果树、确保孩子们读书费用而付出的艰辛。小说以“雪”为线索，串联起父亲对子女教育的执着与无私，展现了父爱的深沉与伟大。文中环境描写与细节刻画相得益彰，烘托出父亲坚韧不拔的形象，同时也揭示了农村家庭在贫困中依然坚守教育信念的现实。结尾处父亲病重却仍不忘子女读书的情节，虽略显夸张，却进一步强化了主题，令人动容。整体上，小说情感真挚，语言朴实，具有强烈的感染力。 【小问1详解】 本题考查对文章情节梳理和理解能力。 结合全文内容可知：“早晨看雪，面有忧色”这是在文章的第②段至第⑦段，“半夜敲雪，冻得病了”这是在文章的第⑮段至第⑰段。 第一空，结合第⑧段“一些断枝落在地上或是横在树上，全被雪掩住了”，第⑩段“父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来”“几十棵果树，父亲整整敲了一个上午……湿透了父亲的衣服”可知：早上雪太大，把一些树枝压倒了，父亲用竹竿把积雪一点一点敲下来，浑身湿透。 第二空，结合第⑭段“晚上果真又下起了大雪。父亲不肯入睡，支棱着耳朵听外面的动静”，第⑮段“可父亲不理，拖着竹竿，打着手电就出了门……一束在树下晃来晃去的亮光了”，可知：晚上听雪未眠，深夜再去敲雪。 第三空，结合第③段“果子渐渐成熟，父亲就停了农活，在树下铺几床棉絮，从早到晚地守着。父亲说这样落下的果子不会摔烂，能卖个好价钱。卖果子的钱，父亲一分一厘也不花，全存着，刚好够我们读一年书。我们兄弟多，家里又没有其他收入，读书全靠它”，第⑦段“这雪太大了，你看，树枝压断了好多”，第⑯段“一根树枝也没断，又有书本了，你们又能读书了”，可知：大雪压断树枝，果树果实是孩子读书的费用来源，敲雪保树才能保障孩子读书的希望。 【小问2详解】 本题考查句段作用分析。 根据第②段“门外，整个世界一片白，亮得晃眼”可知，此处对雪景的描写简洁而鲜明。“一片白”从视觉上突出雪势之大、积雪之厚，暗示树枝承受的压力，为下文父亲发现“树枝压断了好多”并冒雪敲雪的情节埋下伏笔，让父亲的行为因环境的特殊性而更具合理性。“亮得晃眼”则以雪的明亮纯净，暗喻父亲对子女读书的珍视与付出的纯粹——正如白雪覆盖大地般毫无保留，父亲为了让孩子通过读书改变命运，不顾严寒、不辞辛劳地守护果树，这份爱如同雪光般耀眼。雪景的洁白与父亲为子女甘愿吃苦的形象相互映衬，既渲染了清冷静谧的氛围，又通过环境的象征意义，含蓄地凸显了父爱的深沉与无私，强化了小说中父亲为子女成长默默奉献的主题。 【小问3详解】 本题考查赏析细节描写的表达效果。 根据第③段“果子渐渐成熟，父亲就停了农活，在树下铺几床棉絮，从早到晚地守着”可知，“停农活”这一细节，表明父亲为了守护果子，放下了其他重要事务，将全部精力投入其中；“铺几床棉絮”的动作，看似普通，实则蕴含巧思，父亲提前考虑到果子掉落可能摔烂影响售卖，通过这一方式尽可能保证果子的完好，凸显其细心周到；“从早到晚地守着”，以时间的跨度，直观地展现父亲守护的执着与坚持，不惧风吹日晒，只为守护住孩子们读书的希望。这些细腻的细节描写，从行为、方式、时间等多个维度，将父亲对果子的珍视刻画得淋漓尽致，而果子关乎孩子的学费，由此更体现出父亲为了孩子读书竭尽全力、毫无保留的深沉父爱。 【小问4详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据第⑫段“‘下呀，老师说‘瑞雪兆丰年’，下得越大越好！’我说”和第⑬段“‘我娃儿有长进了。好，那就下吧！’父亲摸着我的头，频频颔首”可知，当“我”引用老师所说的“瑞雪兆丰年”表达对大雪的期盼时，父亲的一句“我娃儿有长进了”直接点明他内心的欣慰，他看到孩子不仅积累了知识，还能将所学自然地表达出来，这让他感受到孩子的成长与进步。父亲为守护果树付出诸多辛劳，可知他深知大雪对果树丰收的重要性，果树丰收意味着能换来孩子们读书的费用，“我”的话恰好契合了他对丰收的期盼，故“频频颔首”这一动作，也暗含了他对保障孩子读书这件事的期待得以呼应，所以他既为孩子的成长感到欣喜，又因“我”的话符合他内心对丰收和孩子读书的期望而由衷高兴，通过“频频颔首”这一动作将这种复杂而温暖的情感充分展现出来。 【小问5详解】 本题考查对内容的理解与语句辨析。 根据第③段“当我们目不转睛地盯着那些红嘟嘟的果子时，父亲就说：‘馋了吧？这可吃不得，这是你们的书本啊’”可知，父亲将果子视为孩子读书的希望，对“果子等于书本”的认知根深蒂固。文中多次强调父亲为守护果子不惜辛劳敲雪、带病坚守，甚至“从早到晚地守着”，足见他对果子的珍视已超越一般意义的劳作，而是将其作为支撑家庭、子女教育的精神寄托。 根据第⑲段“我”捧桃给父亲，在父亲眼中，这一行为打破了“果子等于书本”的认知逻辑，触碰了他最敏感的教育底线。“劈手打掉”这一激烈动作，与前文父亲“即使枝丫垂到眼皮下，也绝不动一指甲”的克制形成强烈反差，却恰恰凸显了他对“果子用于读书”的执念——哪怕是自己生病，也绝不允许消耗“书本”（果子）。若写“劈手拍在我的肩上”，更多是对“我”行为的责备，力度较弱，无法深刻体现父亲将果子与读书捆绑的偏执式守护。 根据第⑲段“谁叫你们吃？这是你们的书本”的怒吼，父亲的语言充满对“吃果子”的抗拒，“打掉桃子”的动作与语言形成呼应，强化了他“果子神圣不可侵犯”的心理，而“拍肩”则缺乏这种行为与语言的连贯性。 综上，“劈手打掉我手里的桃”更能展现父亲为子女教育近乎苛刻的自律与坚守，符合其“将读书希望寄托于果子”的人物设定。 三、整本书阅读。结合整本书的阅读，回答18题。（共8分） 14. 学校要召开一次名著阅读辩论大赛。小语作为本次大赛筹备组成员之一，既要做赛事筹备，又要作为辩手参加小组辩论赛，请帮小语完成问题。 （1）筹备组起草了下列待筹备事项，请找出不必要的两项，再补充必要的一项。 A.研究阅读名著的方法 B.拟定辩论赛的辩题 C.确定评委的选聘条件和邀请方式 D.确定各辩论小组成员的辩论分工 E.制定会场安全预案 F.筹备组筹备事项的任务分配和完成时间节点 ①不必要的两项是 _______ ②补充的一项是：_______________ （2）为辩论赛拟定的下列辩题，不合适的一项是（ ） A. 阅读古代神话小说《西游记》有无现实意义。 B. 《朝花夕拾》中叙事者“我”是不是作者。 C. “少不看‘水浒’”的说法到底有没有道理。 D. 骆驼祥子的悲剧是否完全由黑暗社会所造成。 （3）决赛辩题是“不利的环境一定对人物产生不利的影响吗”，针对这一辩题，正方指出： “《骆驼祥子》一书中，祥子苦干三年买了第一辆新车却连人带车被大兵抓去，丢了车；逃出后，继续拼命拉车攒钱准备再次买车，又遭到孙侦探敲诈；靠虎妞买了邻居的二手车，却因虎妞难产而死不得不卖掉车子办丧事，黑暗环境带给祥子一次次打击，最终让原本淳朴、善良、能干的祥子逐步走向彻底堕落。祥子的命运有力地证明，不利的环境一定对人物产生不利的影响。” 请结合《朝花夕拾》中鲁迅先生崇高人格的成因，代表反方反驳正方的观点。 【答案】（1） ①. ①AE ②. 准备辩论场地的布置。 （2）B （3）示例：在《朝花夕拾》中，鲁迅所处的环境是半殖民地半封建社会，充满了黑暗和压迫。但鲁迅却有着崇高的人格。他童年时家庭变故，在日本留学时看到国人的麻木，但他从长妈妈那里得到质朴的关爱，从寿镜吾先生那里得到知识的启蒙，这些积极因素促使他形成反抗黑暗、追求真理的人格。可见，不利的环境不一定对人物产生不利的影响。 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动流程设计。 ①A.研究阅读名著的方法：尽管阅读名著是辩论赛的基础，但“研究阅读名著的方法”更多是个人准备阶段的任务，而不是辩论赛筹备组需要集中精力解决的问题。筹备组的主要任务应集中在组织比赛流程、确保比赛顺利进行等方面； E.制定会场安全预案：对于学校内部的名著阅读辩论大赛，安全问题不是主要问题，相对来说不是必要的； 故不必要的两项是：AE。 ②辩论大赛需要一个合适的空间来开展活动，场地布置要满足基本功能需求。比如要合理安排辩手席、评委席、观众席的位置，保证各方人员有舒适的就座空间和活动空间，方便比赛有序进行。恰当的场地布置能营造出与辩论大赛相契合的氛围。通过悬挂横幅、摆放与名著相关的装饰元素等方式，能让参赛人员和观众更有代入感，增强活动的仪式感和专业性，提升大家对活动的重视程度和参与热情。场地布置涉及到音响、灯光等设备的安置。良好的音响设备能确保辩手的发言清晰传达给每一个人，合适的灯光能提供舒适的视觉环境，这些都关系到比赛能否顺利、高质量地开展。故补充的一项可以是：准备辩论场地的布置。 【小问2详解】 本题考查名著常识和辩论。 B.《朝花夕拾》是一部散文集，叙事者“我”即作者本人，该问题属于事实考证，几乎没有争议性，缺乏可辩论空间； 故选B。 【小问3详解】 本题考查辩论。 正方以《骆驼祥子》中祥子的命运为例，说明不利的环境一定对人物产生不利的影响。要求代表反方反驳，则需要明确观点为：不利的环境不一定对人物产生不利的影响；并要求以“《朝花夕拾》中鲁迅先生崇高人格的成因”为例进行反驳，因此需要找出鲁迅在逆境中成长的例子，比如他童年经历，父亲的病，去学医然后弃医从文，这些环境虽然不好，但促使他成为伟大的文学家。比如《藤野先生》中的经历，或者《琐记》中的求学过程，或者《父亲的病》让他看到社会的弊端，从而发奋改变。这些例子说明不利环境反而激励了他，所以反方可以这样反驳： 《朝花夕拾》记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，鲁迅成长的时代社会动荡、黑暗，可谓是不利的环境。但鲁迅却形成了崇高的人格，这是因为他有坚韧的内心和对知识、真理的不懈追求。如在《父亲的病》中，鲁迅目睹中医无效与世态炎凉，激发对旧社会的反思。《藤野先生》一文中。鲁迅遭遇歧视后弃医从文，决心以文学唤醒国民。可见黑暗环境促使鲁迅觉醒，形成“横眉冷对千夫指”的崇高人格，证明逆境亦可催人奋进。 三、第三部分（19题50分） 15. 作文 经网络投票，“2024年度最佳弹幕评选”结果出炉，“接”字当选。 [汉字溯源]接，交也，从手，妾声。 [词典释义]①靠近、接触；②连接；③托住、承受；④接受；⑤迎接；⑥接替。 （选摘自《现代汉语词典》） 请从[词典释义]中任选一个义项，展开联想与思考，写一篇文章，可以记叙经历，可以阐述道理，还可以…… 要求：（1）自拟题目，自选角度，确定立意；（2）文体不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出现个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 接过传承的接力棒 在老家的院子里，有一间小小的木工房，那是爷爷的天地。从小，我就对那间屋子充满好奇，每次去，都能听到“咚咚”的敲打声，闻到清新的木屑味。 “接，交也。”在我心中，“接”是接过爷爷手中木工技艺的传承。爷爷是村里有名的木匠，一把锯子、一把斧头，在他手中仿佛有了生命，能变出精致的桌椅、漂亮的橱柜。 小时候，我常蹲在一旁看爷爷干活。他专注的神情，粗糙却灵活的双手，让我着迷。有一次，爷爷正在做一个雕花的木盒，我凑过去，不小心碰倒了工具。我吓得不敢出声，爷爷却笑着摸摸我的头，说：“没事，想学木工，这都是必经的。”从那以后，爷爷开始教我一些基础，如何拿锯子，怎样刨平木板。我学得有模有样，心中满是对木工技艺的向往。 后来，我学业渐忙，去爷爷家的次数少了。那间木工房也渐渐被遗忘在记忆深处。直到去年过年，家中要翻修，一些旧家具需要处理。爷爷看着那些陪伴我们多年的桌椅，眼中满是不舍。他对我说：“孩子，这些老手艺不能丢啊。”那一刻，我才意识到，自己已经很久没有想起木工房里的时光。 假期里，我再次走进那间木工房。灰尘弥漫，工具上也落了一层灰。我拿起锯子，熟悉的重量，却有些陌生的手感。爷爷走过来，手把手教我，如同小时候一样。在一次次拉锯、敲打中，我慢慢找回了当初的感觉。我决定，要接过爷爷手中的技艺。我认真学习每一个步骤，从选木材到最后的上漆，每一环都不敢马虎。当我完成第一个作品 —— 一个简单的小木凳时，心中满是成就感。 接过爷爷的木工技艺，不仅仅是学会一门手艺，更是接过一份责任，传承老一辈对传统技艺的热爱与坚守。我相信，只要我用心去做，这门手艺在我手中也能焕发光彩，未来，我也会将这份传承传递下去。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。本次作文围绕“接”字展开，从词典释义的六个义项出发，每个义项都蕴含独特的思考角度。若选“靠近、接触”，可立意于通过与自然、他人、新事物的接触，收获成长与感悟；选“连接”，可着眼于连接过去与未来、不同地域文化等，阐述连接的意义；“托住、承受”可探讨面对压力、责任时的担当；“接受”可思考对自身不足、他人建议的接纳；“迎接”可从迎接挑战、机遇等方面谈积极的人生态度；“接替”则能聚焦传承、责任交接等话题。立意要深刻且贴合初中生的生活与认知，展现对“接”字内涵的独特理解。 二、思路点拨。记叙文思路：以“接受”义项为例，开篇可通过心理描写，展现自己面对考试失利的沮丧与逃避心理。如“那张满是红叉的试卷，像一道难以跨越的沟壑，横在我面前，我不愿接受这个残酷的现实”。接着叙述老师主动找自己谈话，从老师的言语、神态中，感受到老师对自己的关心与期望。然后详细描述自己内心的挣扎，从抗拒老师的建议到慢慢尝试接受，开始反思学习方法。在这个过程中，穿插自己与同学交流学习经验、主动请教问题的情节。最后，通过再次考试成绩的提升，体现自己接受建议后的成长与转变，点明“接受”是成长路上重要的一步，能让自己突破困境，走向进步。 议论文思路：以“接替”义项为例，开篇提出论点“在时代发展中，青年应勇敢接替前辈的责任，传承精神，推动社会进步”。接着从历史角度举例，如革命先辈们前赴后继，将民族解放的重任接力传递，赢得国家独立，阐述接替责任的重要性。然后结合当下社会，讲述 90 后、00 后在抗疫一线、科技领域等接过前辈的接力棒，展现新时代青年的担当，进一步论证论点。再从反面论述若青年拒绝接替责任，社会发展将停滞不前。最后总结全文，呼吁广大初中生要树立接替意识，在学习与生活中不断积累，为将来接过时代重任做好准备，升华文章主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年河北省沧州市献县中考语文一模试卷 一、第一部分（1～2题12分） 1. 小语在杂志上看到了一段文字，请你和他一起完成下面的题目吧。 奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。 习近平总书记在党的二十大报告中指出：“青年强，则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”百余年间，青春的力量，始终是推动中华民族踔厉奋发、勇毅前行，屹立于世界民族之林的磅礴力量；百余年间，中国青年冲锋陷阵、浴血斗争，A任劳任怨、甘于奋斗，B顶天立地、勇立潮头，C至死不懈、拼搏奋进，凝聚（qiān jūn zhī lì），勇挑历史重担，谱写了中华民族伟大复兴进程中青春的激情。 习近平总书记也曾指出：“党和人民事业发展离不开一代又一代有志青年的拼搏奉献。只有当青春同党和人民事业高度契合时，青春的光谱才会更广阔，青春的能量才能充分迸发。”百年前，民族危难之时，爱国青年前仆后继、历经磨难、不屈不挠，探索救国救民的真理。上世纪五十年代，百业待兴之时，青年知识分子迎难而上，以科技报国的爱与坚守，用智慧和才干推动历史前行。现如今，社会主义现代化建设之时，更需要每一个青年人积蓄力量、D妙手回春，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的光和热。百年前，民族危难之时，爱国青年前仆后继、历经磨难、不屈不挠，探索救国救民的真理。 （1）给上面文字中加着重号词语注音。 磅礴____________ （2）根据上面文字中拼音写出相应的词语。 （qiān jūn zhī lì） _________ （3）材料中画线的四个词语，使用不当的一项是（ ） A. 任劳任怨 B. 顶天立地 C. 至死不懈 D. 妙手回春 （4）小语发现第二段结尾句有语病，请你把正确的句子写出来。 谱写了中华民族伟大复兴进程中青春的激情。 2. 小语所在学校举行主题为“青春有为•君子当自强不息”的综合性学习活动，请你完成下面的任务。 “君子”内涵认可度调查统计表 英雄人物 科技工作者 娱乐明星 家长 45% 50% 5% 学生 40% 10% 50% （1）小语所在的班级在家长和学生中就“君子”的内涵认可度进行了问卷调查，结果如表所示，请用简洁的语言从中概括出两条信息。 （2）网络上流行的“躺平”一词描述的是新一代年轻人放弃奋斗，低欲望的一种生活方式。一直很“奋斗”的小冀，最近经常说“学习太累，要躺平”之类的话，假如你是小冀的好朋友，你该怎样劝说他？（不少于60字） 二、第二部分 （一）古诗文默写（7分） 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 文化如水，浸润无声。在古老的文字与时间的交织中，我们发现了文化自信的精神密码。它是辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中“了却君王天下事，（1）____________ ”的赤胆忠心，是李白《行路难》中“长风破浪会有时，（2）____________ ”的冲天豪情，是刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“（3）____________ ，病树前头万木春”的生活哲思，是苏轼《水调歌头》中“（4）___________ ，（5）___________ ，此事古难全”的洒脱旷达，是李商隐《无题》里“（6）____________ ，（7）____________ ”的至死不渝……这些穿越历史烟云依然熠熠生辉的诗篇，滋养了华夏儿女，浇灌出中华大地的勃勃生机。 （二）阅读（共17分） 阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 溪亭①。 林景熙② 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。 注：①溪亭：临溪水的亭子。②林景熙，南宋末年爱国诗人，宋亡后持节自守，隐居平阳。 【乙】 尚节亭记（节选） 刘基 ①古人植卉木而有取义焉者，岂徒为玩好而已。故兰取其芳，谖草取其忘忧，莲取其出污而不染。会稽黄中立好植竹，取其节也，故为亭竹间，而名之曰“尚节之亭”，以为读书游艺之所，澹①乎无营②乎外之心也。予观而喜之。 ②夫竹之为物，柔体而虚中，婉婉焉而不为风雨摧折者，以其有节也。至于涉寒暑，蒙霜雪，而柯不改，叶不易，色苍苍而不变，有似乎临大节而不可夺之君子。然则以节言竹，复何以尚③之哉！世衰道微，能以节立身者鲜矣。（黄）中立抱材未用，而早以节立志，是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉！ 注：①澹：淡泊；②营：钻营：③尚：崇尚 4. 用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。 会 稽 黄 中 立 好 植 竹 5. 解释下列句中的加点字。 课内字词 文言词句 出处 解释 醉翁之意不在酒 《醉翁亭记》 （1）___ 俟其欣悦 《送东阳马生序》 （2）___ 属予作文以记之 《岳阳楼记》 （3）___ 以五百里之地易安陵 《唐雎不辱使命》 （4）___ 选文字词 文言词句 方法提示 解释 能以节立身者鲜矣 【成语推断法】鲜为人知 （5）___ 而名之曰“尚节之亭” 【课内迁移】名之者谁《醉翁亭记》 （6）___ 予观而喜之 方法迁移】而不知太守之乐其乐《醉翁亭记》 （7）___ 世衰道微 【查阅字典法】①道路②方法③道义④述说 （8）___ 6. 用现代汉语写出文中画线句的意思。 是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉！ 7. 比较阅读甲乙文篇，初步把握诗文内容，完成表格填写。 诗文 《溪亭》 《尚节亭记》 记述对象 溪亭 竹 对象特征 空旷清幽 （1）___ 人物情绪 （2）___ 喜 推断依据 （3）___ “予观而喜之”“吾又安得不喜之哉”，用一陈述句、一反问句，直接抒发了喜悦之情。 8. 文言虚词在关联文意、传达语气等方面发挥着作用。结合上下文，体会下面两句中“也”字表达的语气，将其准确归类（填序号）。 A会稽黄中立好植竹，取其节也 B.澹乎无营乎外之心也 语气 表判断 表陈述 示例 作亭者谁？太守自谓也 山水之乐，得之心而寓之酒也 （1）___ （2）___ 9. 如若将两则诗文进行单元归类，你觉得它们适合放在哪一主题单元？并请仿照示例，为其撰写一则主题引导语。 A.自然风情篇 B.人物风节篇 示例：本单元课文都是传统名篇，内涵丰富而深刻。有的论述人生的理性抉择，有的叙述不畏强暴的故事。阅读这些经典作品，要善于获得情感的熏陶，在人生旅途中，学会选择和坚守。 二、现代文阅读 【材料一】 ①2021年底，首支人工智能方言文化公益微电影《姑苏琐记·金缕衣》，通过人工智能技术与影像创作推动方言回归，探索优秀传统文化的创新表达。其姊妹篇《姑苏琐记·懒画眉》在2022年春日上线。该系列短片将人工智能方言技术新颖地加入文艺创作中，发声腔调、语音语气都透着真切、自然，仿佛时空穿越，将观众带入历史情境中，深受年轻网民和昆曲爱好者的欢迎。 ②语言从来都是越用越活的。人工智能助力方言保护，不仅仅是让方言走近年轻人，更是通过智能语音创新方言保护形式，讲述方言故事，让语言的鲜活浸润到“网生代”喜闻乐见的视听文艺形式中来，让人工智能的科技温度激活传统文化的传承路径。 （选自2022年5月14日《光明日报》，有删改） 【材料二】 “秒懂”30种方言，中国电信用人工智能守护方言 ①在中国电信CTO、人工智能研究院院长李学龙的带领下，中国电信人工智能研究院（TeleAI）于2024年5月25日发布业内首个支持30种方言自由混说的语音识别大模型——星辰超多方言语音识别大模型。该大模型的最大亮点是摆脱了单一模型只能识别特定单一方言的困境，解译了包括上海方言、粤语、四川方言，以及有“中国最难懂的语言”之称的客家话、温州方言在内的30种方言，一跃成为国内支持最多方言语音识别的大模型。 ②不仅如此，能用方言沟通的星辰超多方言语音识别大模型，未来将通过广泛的场景应用满足更多群体的情感需求。如有大模型“加持”的智能座驾助手，能与全国各地的司机用他们家乡的方言流畅沟通。该大模型为老年人提供方言版语音交流、智能看护、亲情互动等服务，从精神层面给予慰藉。 ③“我们已将语音识别大模型全面开源，希望联合开发者共建覆盖更多方言的大模型，打破沟通壁垒。”李杰表示，团队呼吁更多专家、方言爱好者及大众用户一起加入“守护方言计划”，共同传承语言文化，推动人工智能普惠。 ④随着AI技术高速发展，人们享受着智能化、无人化服务的便利。然而，“老少边穷”地区及很多老人，由于方言限制，正逐渐被AI时代抛弃。中国电信人工智能研究院用最前沿的语音识别技术，让沟通更加自然流畅，极大解决老年人及“老少边穷”地区人们的信息服务无法触达的问题，为人们搭建一条通往AI时代的沟通桥梁，让每一个人都能享受AI时代便利。 （选自2024年05月27日《中国科学报》，有删减） 10. 阅读以上二则材料，选出下列说法正确的一项（ ） A. 人工智能技术运用，将会取代人工对方言的传承与发展。 B. 人工智能技术虽然先进，但是仅局限应用语言领域，对其他行业没有多大的用处。 C. 语言是在运用中发展与传承的，要让方言的生命力鲜活起来，应让它浸润到年轻一代的生活中来。 D. 现在，能用方言沟通的星辰超多方言语音识别大模型，已经通过广泛的场景应用满足更多群体的情感需求。 11. 中国电信用人工智能守护方言，这一案例最适合作为下面哪个观点的事实论据？（ ） A. 方言的传承体现了一个地方的历史底蕴和文化自信。 B. 科技可以为我们保护语言的多样性提供新的工具。 C. 方言的发展，必须依靠人工智能的保驾护航。 D. 所有人都要尽其所能，捍卫语言和文化的多样性。 12. 为保护方言让方言走得更远，相关部门组织人工智能开发技术人员与群众代表进行座谈交流。请根据材料提示，补充完成对话。 技术人员：大家可以谈谈方言使用时遇到的问题或希望得到的帮助。 老年人：_________________________ 技术人员：对于如何利用人工智能来促进方言的保护与传承，大家有什么策略？ 年轻人：_________________________ 领导倡议：_________________________ 13. 阅读下面文字，回答问题。 敲雪 刘靖安 ①睡到半夜，忽然觉得好冷。也许下雪了。我蜷着身子强迫自己再睡。不知过了多久，迷迷糊糊中听到屋前屋后的惊叫声，睁开眼，天亮了。透进屋的光，冷冷地泛着朦胧。 ②好久没见过雪了！我顾不上睡觉，一骨碌爬起来，小跑着跨出门。门外，整个世界一片白，亮得晃眼。 ③父亲站在屋对面的小路上，身旁是一丛一丛的雪树。我知道，那些雪树到春天会开出一堆一堆杏花、李花、桃花，然后，花一天一天地谢了，青涩的果子就藏在绿叶间，一天一天地长大，泛红。开始，父亲会轻轻掰下枝丫，寻枝叶间没完全长出来的果子，偶尔发现米粒大的一颗也要雀跃着小跑回家向全家人报喜；后来，父亲就踮着脚尖，痴痴地看，痴痴地闻，即使枝丫垂到眼皮下，也绝不动一指甲。果子渐渐成熟，父亲就停了农活，在树下铺几床棉絮，从早到晚地守着。父亲说这样落下的果子不会摔烂，能卖个好价钱。卖果子的钱，父亲一分一厘也不花，全存着，刚好够我们读一年书。我们兄弟多，家里又没有其他收入，读书全靠它。当我们目不转睛地盯着那些红嘟嘟的果子时，父亲就说：“馋了吧？这可吃不得，这是你们的书本啊，不想读书吗？”我们一起点头：“想读！”“还想吃吗？”“不想！”我们一起咽口水，狠狠摇头。这是我们的书本呀！ ④可这不是开花结果的季节呀，父亲看那些雪树做啥？ ⑤父亲抬头看见我，说：“星期天，多睡会儿！” ⑥我摇摇头，问：“你看这树干嘛？春天还早。” ⑦“真的还早么？快了快了！可是——”父亲顿了顿，脸上现出忧色，“这雪太大了，你看，树枝压断了好多。” ⑧我细细一看，真的，一些断枝落在地上或是横在树上，全被雪掩住了。 ⑨父亲沉吟一阵，说：“回去拿根竹竿来吧。” ⑩我回家找来一根长竿。父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来……几十棵果树，父亲整整敲了一个上午，回家时，头上、脸上、身上，全是雪。雪被体温融化，湿透了父亲的衣服。我连忙烧起旺旺的柴火，父亲骑在火上，还在瑟瑟发抖。 ⑪晚上，父亲问：“今晚还会下雪吗？” ⑫“下呀，老师说‘瑞雪兆丰年’，下得越大越好！”我说。 ⑬“我娃儿有长进了。好，那就下吧！”父亲摸着我的头，频频颔首。 ⑭晚上果真又下起了大雪。父亲不肯入睡，支棱着耳朵听外面的动静。“睡呀，你干啥？”母亲不耐烦。“你懂啥？这叫听雪！”父亲声音很大，传进我们耳中，我和弟弟就吃吃地笑，笑父亲不会用词，雪，是能听的么？ ⑮半夜，父亲突然翻身跳下床，惊醒了我们。我们问他怎么了，他说：“树枝又断了，一声连一声，我得敲雪去。”我们说这么远，听不到。可父亲不理，拖着竹竿，打着手电就出了门。我们穿了衣服撵出门，看见的已是一束在树下晃来晃去的亮光了。看了一会儿，冷得不行，我们又跑进了被窝。 ⑯天亮，父亲回家把我们摇醒，高兴地说：“一根树枝也没断，又有书本了，你们又能读书了。”父亲的牙齿咯咯直响，磕得不听使唤。 ⑰父亲病了。 ⑱冬天完了，春天来了，夏天也来了，杏呀，李呀，桃呀，比哪一年都大，都红。父亲的病却一直不见好转。我挑了两个又大又甜的桃，捧到父亲床前，说：“爸，你尝尝，好甜呢！” ⑲父亲挣扎着撑起身子，A劈手拍在我的肩上/B劈手打掉我手里的桃，怒气冲冲地吼：“谁叫你们吃？这是你们的书本！不想读书了？” ⑳“想！”我哭着说，“我们没吃，只想你吃一个，你的胃口不好！” ㉑父亲叹了口气，拉过我，给我擦了一把眼泪，说：“给我吧！我吃一个。” ㉒父亲咬了一口桃，也流下泪来。 （选自《感动你一生的微型小说全集》，有删改） （1）【读小说•理情节】故事叙述可以有不同的角度，请你从父亲的角度梳理故事情节，将“我的一天”补充完整并简要说明他敲雪的原因。 ①“我”的一天：早晨看雪，面有忧色→a ________ →b _______ →半夜敲雪，冻得病了。 ②敲雪的原因：________ （2）【读小说•察环境】环境描写通常对表现小说主题有重要作用，第②段画横线的句子有这样的作用吗？请结合文章内容具体分析。 门外，整个世界一片白，亮得晃眼。 （3）【读小说•解细节】小说善用细节描写来表现人物情思，请完成第③段画波浪线句子的批注。 果子渐渐成熟，父亲就停了农活，在树下铺几床棉絮，从早到晚地守着。（赏析细节描写的表达效果） （4）【读小说•析人物】小说人物的言行举止常常蕴含丰富内涵，第⑬段中父亲为什么“频频颔首”？请联系上下文简要作答。 （5）【读小说•品语言】小说情节中的人物言行要符合人物设定，你认为第⑲段画线的地方写“劈手拍在我的肩上”好还是写“劈手打掉我手里的桃”好？请联系全文，结合文中父亲的人物设定说明你的理由。 三、整本书阅读。结合整本书的阅读，回答18题。（共8分） 14. 学校要召开一次名著阅读辩论大赛。小语作为本次大赛筹备组成员之一，既要做赛事筹备，又要作为辩手参加小组辩论赛，请帮小语完成问题。 （1）筹备组起草了下列待筹备事项，请找出不必要的两项，再补充必要的一项。 A.研究阅读名著的方法 B.拟定辩论赛的辩题 C.确定评委的选聘条件和邀请方式 D.确定各辩论小组成员的辩论分工 E.制定会场安全预案 F.筹备组筹备事项的任务分配和完成时间节点 ①不必要的两项是 _______ ②补充的一项是：_______________ （2）为辩论赛拟定下列辩题，不合适的一项是（ ） A. 阅读古代神话小说《西游记》有无现实意义。 B. 《朝花夕拾》中叙事者“我”是不是作者。 C. “少不看‘水浒’”的说法到底有没有道理。 D. 骆驼祥子的悲剧是否完全由黑暗社会所造成。 （3）决赛辩题是“不利的环境一定对人物产生不利的影响吗”，针对这一辩题，正方指出： “《骆驼祥子》一书中，祥子苦干三年买了第一辆新车却连人带车被大兵抓去，丢了车；逃出后，继续拼命拉车攒钱准备再次买车，又遭到孙侦探敲诈；靠虎妞买了邻居的二手车，却因虎妞难产而死不得不卖掉车子办丧事，黑暗环境带给祥子一次次打击，最终让原本淳朴、善良、能干的祥子逐步走向彻底堕落。祥子的命运有力地证明，不利的环境一定对人物产生不利的影响。” 请结合《朝花夕拾》中鲁迅先生崇高人格的成因，代表反方反驳正方的观点。 三、第三部分（19题50分） 15. 作文 经网络投票，“2024年度最佳弹幕评选”结果出炉，“接”字当选。 [汉字溯源]接，交也，从手，妾声。 [词典释义]①靠近、接触；②连接；③托住、承受；④接受；⑤迎接；⑥接替。 （选摘自《现代汉语词典》） 请从[词典释义]中任选一个义项，展开联想与思考，写一篇文章，可以记叙经历，可以阐述道理，还可以…… 要求：（1）自拟题目，自选角度，确定立意；（2）文体不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出现个人真实信息的地名、校名、人名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$