课时检测训练45 文化的传承与保护-【勤径学升】2026年高考历史一轮总复习课时检测训练（统编版2019）

学，从中外交流的背景、过程以及产 响，并未体现对沙皇集权体制的反恩， 材料强调的是州权，而非人权，排除 生的影响解答。最后总结，躁调双向 排除C项：材料不能得出“大革命成为 B项。 互动的影响以及对现在的启示。 俄国改革运动的先导”的结论，排除11.B解析根据材料可知1919年，欧 课时检测训练44 D项。 洲女性获得更多的教有、政治等权 1.A解析埃及遭到罗马人入侵，象形6.D解析根据村料可知，在澳大利亚 利，结合所学知识可知，这主要是因 文字开始衰落并逐渐失传，制作于公 的欧洲移民希望将近代欧洲的制度和 为第一次世界大战男性数量大量藏 元前196年的罗塞塔石碑出土，才使得 文化移植到澳大利亚，这体现了当地 少，战后经济政治的建设需要更多的 近代的考古学家得以有机会对照各语 文化重构的趋势，D项正确。材料反 人才，这给予女性更多的机会，B项正 言版本的内容，可见战争影病了文明 映的是英国委派的总督的态度，没有 确。科学教育水平在当时并没有显 硅撞、交流与重构，A项正确。材料主 体现澳大利亚民族解放运动的情况， 著的提高，且这与女性权利增多关系 旨不是讲埃及文化的特性，排除B项： 排除A项：材料反映的是澳大利亚总 不大，排除A项：马克思主义的传播 埃及文化是否受到罗马希腊文化的彩 督的态度，与当地的民族思想是否保 主要是宣传无产阶级革命思想，与女 鸭与埃及象形文字的失传与重新被解 守无关，排除B项：材料没有体现澳大 性权利增多关系不大，舞除C项：19 读不属于同一范骑，塘除C项：不是外 利亚对英国移民的抵制，排除C项。 世纪末20世纪初第二次工业革命完 来文化的冲击使古埃及文化消失，而7.D解析根据材料可知，20世纪30 成，1919年主要是战后经济改治建 是战争使得埃及象形文字失传，排除 年代非洲知识分子发起“黑人特色”运 设，面不是工业化的发展，排除D项。 D项. 动，鼓励远离欧洲文化和殖民统治，这12.D解析根据材料并结合所学知识 2.B解析公元前5一4世纪的希腊时 促进了非洲民族意识觉醒，D项正确 可知，西方学者并不认可非洲的历 代是希酷城邦时代，地方主义、私学、 材料强调的是民族意识，不是共同体 史，这在本质上是西方中心论的体 有限的商业活动与城邦意识有关。公 意识，排除A项：材料未涉及文化多元 现，D项正确。材料体现的是西方学 元前4世纪，亚历山大大帝征服希腊、 性，排除B项：这一运动并未瓦解帝国 者对非洲历史的不认可，因此“推动 埃及，波撕等地，建立亚历山大帝国， 主义的统治，排除C项。 了非洲历史观的非殖民化”的说法错 任用希腊人担任主要职务，推广希腊8.B解析根据材料并结合所学知识 误，排除A项：“客观呈现了非洲的文 文化，突硫了城邦意识的局限，故选 可知，要湿免这种情况的出现就要反 明轨迹”的说法与材料“非洲没有书 B项。 对欧洲的殖民统治秩序重回东南亚，B 面语言，因而也不存在历史”不符， 3.C解析根据材料信息可知，希腊化 项正确。随着20世纪30年代第二次 除B项：二战后，资本主义世界殖民 时代与希醋古典时代相比，在类型和 世界大战的爆发，凡尔赛一华盛顿体 体系走向瓦解，“维系英国在非洲殖 特征上呈现出世界文化和世界主义的 系已经宣告瓦解，排除A项：这一观点 民统治”的说法错误，排除C项。 特点，反映了希腊化时代不仅包含希 是在反对欧洲的殖民统治秩序重返亚 13.(1)原因：殖民扩张的推动：移民文化 腊文化，还受到了非洲文化，亚洲文化 洲，而不是强调世界经济发展不平等 的影响：政府的推动：工业化的扩展。 的影响，呈现出世界文化的特点，体现 对亚洲贫困的彩响，排除C项：这一观 (2)表现：资产阶级代议制：政党制 了东西方的文化交融，C项正确。希腊 点实际上是在鼓励亚洲人民反抗殖民 度：文官制度：法律制度：国家结构 化时代是因为亚历山大帝国的征服 统治，而不是反对法西斯侵路，排除 形式。 而非罗马帝国，排除A项：希腊化时代 D项。 解析第(1)问原因：根据材料“欧洲 推动了文化的交流和发展，缩小了区9.D解析据材料可知，甘地反对使用 文明向欧洲以外的传插是与殖民扩 城间文化差异，排除B项：希酷化时代 机器，其原因是机器的使用加剧了英 张同时进行的”可知，殖民扩张的推 推动了境内民族的交往、交流和交融， 国对印度的殖民掠夺，但他又并非全 动：根据材料“以英格兰人为主的欧 并没有“实现了”帝国境内的民族融 盘反对机器的使用，认为如果没有工 洲人分批移民到北美，首先设置定居 合，排除D项。 业主义的支持，机晷是可以使用的，也 点”可知，移民文化的影响：报据材料 4.A解析1797年，拿破仑率领法国 就是说他希望印度不受西方影响，走 “这些欧洲移民开始效仿芙国的法律 军队攻入罗马，并对以教皇为代表的 独立的工业化道路，D项正确。材料 处理政事，在殖民地成立议会和代议 欧洲教权进行了打压，这说明法国大 量述的是甘地希望走独立自主的工业 制政磨”可知，政府的推动：很据材料 革命冲击了欧洲的旧制度旧秩序，A 化道路，而非振兴传统手工业，摔除A “19世纪中叶，美国工业化进程已可 项正确。拿破仑称帝是在1804年，与 项：甘地反对工业主义支持的机器使 与欧洲相匹敌”可知，工业化的扩展。 材料时间不符，排除B项：“拿破仑与 用，而非全盘反对，排除B项：材料描 第(2)问表现：根据材料“这些欧洲移 教皇构成封君封臣关系”说法与史实 述的是甘地对机器使用的态度，没有 民开始效仿英国的法律处理政事，在 不符，排除C项：宗教改革在16世纪 涉及“机器带来灾难”的相关信息，排 殖民地成立议会和代议制政府”可 中后期基本结束，与材料时间不符，排 除C项， 知，资产阶级代议制：法制度：根据 除D项。 10.D解析根据材料并结合所学知识 材料“独立以后，美国逐渐发展成为 5.B解析19世纪初的西欧，特别是法 可知，美国独立战争中各州虽然大小 世界上第一个实行总统联邦制的合 国大革命的自由、平等、博爱等理念， 不一，但在《独立宣言》中把各州放在 众国”并结合所学知识可知，政党制 经过拿破仑对外战争传播，对俄国产 平等的地位，反映了在美国独立过程 度：文官制度：国家结构形式 生了强烈的影响，故材料现象可直接 中形成了各州平等独立的州权观念， 课时检测训练45 用于印证拿破仑战笋对欧洲文化的重 D项正确。材料只涉及《独立宣言》的1.C解析根据材料可知，黄麻书写的 构，B项正确。材料没有体现反法同盟 前言和结语中“这些州”“他们”等作：诏令一般是需要长时间传递的不紧急 的信息，排除A项：材料只提及一些俄 为主语，并没有关于这些州团结反抗 的招令，而白麻书写的诏令一般为重 国贵族军官等受到法国启蒙思想的影 和追求自由等描述，排除A,C两项： 大的诏令或者紧急的诏令，唐朝后期， ·629 高考一轮总复习·历史 中书省只有黄麻可用，而白麻都在喻 除B项：材料信息为中国人主动翻译12，B解析根据材料信息可知，20世 林院，折射出唐代决策事权的转移，重 西方著作并非西方主导传入和渗透， 纪70年代以来联合国教科文组织颂 大诏令或者聚急诏令的起草由中书省 排除D项。 布或更新多部关于文化道产的文件， 转移到翰林院，C项正确。中书省和箱6.B解析根据材料可知，1872年清政 既有自然遗产，地有文化遗产，反映 林院都有起草诏令的职权，不利于行 府规定留美幼童在学习西方先进技术 了对文化多样性和创造性的保护，B 政效率提高，排除A项：材料反映的是 的同时，仍然要坚持中国传统的文化 项正确。材料中既提到了文化道产， 中央官制的变化，没有涉及中夹与地 和制度。结合所学知识可知，这体现 也提到了自然遗产，故完善对文化遗 方的关系，#除B项：材料涉及的是中 了洋务运动以“中学为体，西学为用” 产的认识不符合村料“共同体现的核 央决策权的变化，没有涉及科举制的 作为指导思想，B项正确。A、C,D三 心理念”，排除A项：材料中的文件是 影响，样除D项。 项均与史实不符，排除。 对现有文化遗产、自然遗产的保护， 2.B解析西夏属于少数民族政权，西7C解析根据材料并结合所学知识 但受时间和技术等因素的限制，很难 夏仁宗皇帝推行这些措施的目的是巩 可知，商家为了推动留声器的销售，将 保证所有的文化遗产均真实，“确保” 固和加强统治，儒学中的“德治”“仁 留声器作为讲学授课的主体，留声器 说法有误，排除C项：仅通过颂布文 政”等有助于提升国家治理水平，B项 据放的内容能较简易地大量复制，放 化遗产保护文件，没有各围的大力支 正确。儒学独尊的地位早在西汉时期 音时间也比大多数筒形录音介质长， 持，达不到保护文化和自然遗产的目 就已经确立，西夏仁宗皇帝的举措并 这适应了启蒙的诉求，更有利于留声 的，排除D项。 非要确立儒学独尊地位，排除A项：材 器的销售和推广，C项正确。材料未涉 13.(1)演变过程：早期将草纸作为书写 料中没有明确提及民族交融的相关内 及西方商品在国货市场上所占的比 材料：7世纪时将皮纸成为主要书写 容，而且推动民族交融是措施也不是 例，排除A项：村料未提及西方借助留 材料：8世纪下半叶，使用中国造纸术 目的，排除C项：兴办学校儒学教有和 声器进行文化输入，排除B项：材料未 制造的“东方纸”：13世纪初，意大利 祭奠孔子只是借鉴了中原的先进文 涉及民众对留声器的态度，排除D项。 纸逐渐成为拜占庭文献流传的重要 化，而并非或治制度，排除D项。 8.C解析根据材料“扫盲”并结合所 载体。 3.D解析根据材料“南宋时书籍流 学知识可知，新中国成立之初，国家正 (2)共性因素：战争和地缘政治变化 行，文人刻书蔚然成风”并结合所学知 是大规模进行经济建设时期，大量文 导致其书写材料变化：不同地区之间 识可知，书籍作为文化传承和传振的 言的存在影响经济建设的推进，开展 文化交流与传播促进了书写材料更 重要载体，南宋时期书糖的流行推动 扫盲运动正是为了国家经济建设发展 新：经济成本的高低影响了书写材料 了社会文化水平的提升，D项正确。 的需要，C项正确。扫除文盲与扩大干 的使用范围和普及程度：文化需求与 士族阶层并非在南宋时期出现，排除 部队伍没有必然联系，排除△项：B项 传承推动了书写材料的演变。 A项：汉武帝时期，儒学正统地位确 解析第(1)问演变过程：根据材料 说法过于绝对，排除B项：1952年底已 立，排除B项：隋朝时期确立科举制， 唐朝进一步发展，排除C项。 经实现了国民经济的恢复，排除D项。 “拜占庭帝国早期延续罗马帝国的传 统，使用草纸作为书写材料”可知，早 9.D解析根据材村料地图并结台所学 4,A解析根据材料并结合所学知识 期将草纸作为书写材料：根据材料“7 可知，《永乐大典》是中国古代典籍于 知识可知，缪斯宫位于埃及亚历山大 世纪，阿拉伯占领规及后，拜占庭帝 大成的类书，辑录了众多书籍，具有总 城，故D项正确。 国的草纸来源被阻断，本土造价易贵 结性，①正确：明成祖在序中强调圣王 10,D解析根据材料并结合所学知识 的皮纸成为主要的书写材料”可知，7 治理天下的理念，表明他通过编纂《永 可知，16一17世纪欧洲处于向资本主 世纪时将皮纸成为主要书写材料：根 乐大典》来标榜“文治”，突出图书对民 义社会转型时期，英国牛津大学招生 据材料“8世纪下半叶，阿拉伯人利用 众的教化作用，②正确：国家的统一使 人数增加，生源扩大到工商业者家庭 中国造纸术到造的·东方纸’出现在 得人力、物力、财力等资源能够集中调 和一部分贫家子第，反峡了资本主义 君士坦丁堡”可知，8世纪下半叶，使 配，为大规模编纂《永乐大典》这样的 发展，工商业阶层壮大，等级、特权观 用中国造纸术制造的“东方纸”：报据 巨著提供了有利条件，③正确：①②③ 念受到冲击，平等，科学思潮兴起。 材料"13世纪初，意大利商人获得地 正确，故A项正璃。《永乐大典》内容 这些都是社会转型时期的特征，推动 中海商业控制权后，意大利纸逐渐成 广泛，不仅仅包括儒学，还包括其他各 了教有发展，D项正确。材料不能体 为拜占庭文献流传的重要载体”可 种真实的历史、科技等知识，并没有被 现大学规模的扩大是由于文艺复兴， 知，13世纪初，意大利纸逐渐成为拜 明政府确定为儒学基础读物，④错误， 排除A项：新教徒创办了莱登大学和 占庭文就流传的重要载体。第(2)问 掉除BC、D三项。 日内瓦大学，体现宗教改革推动大学 共性因素：根据材料中罗马帝国与问 5.C解析根据材料可知，19世纪末 建立，不传体现获得学术自由，排除B 拉伯帝国的彩响可知，战争和地缘政 20世纪初，中国靼译的西方著作中杜 项：莱登大学和日内瓦大学都是新教 治变化导致其书写材料变化：结合问 会科学和古典文学逐渐超过自然科 徒创办的，带有宗教色彩，雨非世俗 拉伯对中国造纸术的传播可知，不同 学、应用科学，说明中国向西方学习的 化，排除C项。 地区之间文化交流与传插促进了节 内容更加深入和广泛，而这一变化，正11，A解析1450年左右，德国人谷登 写材料更新：根据材料中皮纸的特点 是中国先进人士在中华民族危机不断 堡发明金属活字，催生了被视作“新 可知，经济成本的高低影响了书写村 加深的情况下，积极寻求款亡图存之 一代的书籍”印刷书的出现，A项正 料的使用范围和普及程度：结合拜占 道的体现，C项正确。1894一1895年 确。活字印刷术是北宋毕昇发明的， 庭帝国文化传承对书写材料的需求 甲午中日战争，中国战败，与材料信息 排除B项：古希腊开始实行分科教 可知，文化需求与传承推动了书写材 不符，排除A项：鸦片战争后，小农经 育，排除C项：图书馆最早出现于公 料的演变 济逐步解体，但并未丧失主导地位，排 元前7世纪亚述帝国，排除D项。 高考一轮总复习·历史 ·630课时检测训练45文化的传承与保护 >对应答案P629 1.(2024·江西高考)唐代诏令用纸书写，颁下州县 古典文学的四倍：而1902年到1904年，后者是 的诏令需长时间传递，白麻纸招虫，不能耐久，故 前者的两倍。这一变化的根源是 () 用黄麻；重大诏命或当朝宣命，无须久存，故用白 A.甲午战争失败 麻。黄轻白重，遂为故事。大约到德宗时，中书 B.小农经济丧失主导地位 只有黄麻可用，白麻已皆在喻林院。这折射出 C.民族危机加深 D.西方国家文化侵略加强 A.行政效率提高 B.中央集权加强 6.(2024·东北师大附中二模)1872年，清政府规 C.决策事权转移 D.科举影响扩大 定留美幼童“肆习西学而仍兼讲中学”，要定时诵 2.(2024·东北师大附中二换)1144年，西夏仁宗 读“圣谕广训”和儒家经典，进行忠君尊孔的教 皇帝下令在境内各县设立学校，大力倡导儒家教 育，要求保持中国的礼俗。这一规定 () 育，甚至在宫廷内设立“小学”，专门让宗室贵族 A.防止了留学生思想的西化 中7一15岁的子弟全部入学。1146年3月，仁宗 B.贯彻了洋务运动指导思想 皇帝亲临太学祭奠孔子，并下令尊孔子为文宣 C.培养了留学生的家国情怀 帝。此举意在 D.全面否定了西方近代文化 A.确立儒学独尊地位B.提升国家治理水平 7.(2024·湖南高考)右图 C.推动民族交融进程D.借鉴中原先进制度 为1912年刊登在《时报 3.(2025·呼和浩特质检)南宋时书籍流行，文人刻 附刊之画报》上的一则 书蔚然成风，如陆游、范成大、杨万里、朱熹等人 留声机广告，配文为“世 在各地任官期间，都曾刊行自己或先人、名宦、师 界进步一留声器授 友、乡贤的著述，地方官学、民间书院等亦以刻书 课”。这反陕出() 为己任。这有助于 ( A.西方商品挤占国货市场 A.士族阶层的出现 B.西方文化入侵方式更加隐做 B.儒学正统地位的确立 C,商业营销迎合启蒙需求 C.科举制度的兴起 D.新型授课手段广受大众欢迎 D.社会文化水平的提升 8.(2025·沈阳名校联考)新中国成立之时我国约 4.(2024·北京高考，4)《永乐大典》辑录了先茶到 有人口5.5亿，文盲率却高达80%。1952年，中 明初的书籍8000多种，明成祖撰序：“昔者圣王 央扫除文盲工作委员会成立，扫盲班遍布工厂、 之治天下也，尽开物成务之道，极裁成辅相之宜， 农村，部队、街道。经过三次大的扫盲运动，到 修礼乐而明教化，闸理至而宣人文·…惟有大混 1960年约有1.5亿人参加了扫盲和各级业余学 一之时，必有一统之制作，所以齐政治而同风 校的学习。扫盲运动的开展 () 俗。”对此理解正确的是 ( A.壮大了共产党的干部队伍 ①《永乐大典》是中国古代最大的总结性类书 B.消除了民间的迷信思想 ②明成祖标榜“文治”强调了图书的教化作用 C.适应了社会发展建设需要 ③国家统一为《永乐大典》的编纂提供了条件 D.推动了国民经济的恢复 ④《永乐大典》被明政府确定为需学基础读物 9.(2023·浙江1月选考)亚历山大的远征，开启了 A.①②③ B.①②④ 大约300年的“希腊化时代”。在这一时期，出现 C.①③④ D.②③④ 了多个新的希腊文化中心，其中某一中心有专门 5.(2024·葫芦岛尔二模)斯塔夫里阿诺斯在《全球 收藏文化珍品的攀斯宫 般认为这是人类 通史》中写道：在1850年到1899年，中国人翻译 历史上最早的博物馆。该中心位于下图中的 西方书籍，自然科学尤其应用科学是社会科学和 525 课时检测训练·历史 A.完善对文化遗产的认识 B.维护文化多样性和创造性 C.确保文化遗产的真实性 D.有效保护文化和自然遗产 亚 13.(2025·内蒙古适应住考试)阅读材料，完成下 非 列要求。 材料拜占庭帝国早期延续罗马帝国的传统， 洲 使用草纸作为书写材料。7世纪，阿拉伯占领 A.① B.② C.③ D.④ 埃及后，拜占庭帝国的草纸来源被阻断，本土造 10.(2024·呼和浩特三模)16、17世纪，在荷兰和 价昂贵的皮纸成为主要的书写材料，众多的皮 瑞士，新教徒创办了莱登大学和日内瓦大学：英 纸合同和记录留存至今。8世纪下半叶，阿拉 国牛津大学由每年只招收100名新生，上升到 伯人利用中国造纸术制造的“东方纸”出现在君 500多人。大学生从主要来自贵族家庭，扩大 士坦丁堡。11一12世纪造纸术又通过埃及、西 到工商业者家庭，贫家子弟也有了人学机会。 班牙传入意大利，经意大利人改良后制作的纸 这一情形的出现反映了 张优于“东方纸”。13世纪初，意大利商人获得 A.文艺复兴引发大学规模的扩大 地中海商业控制权后，意大利纸逐渐成为拜占 B.宗教改革使大学获得学术自由 庭文献流传的重要载体。与此同时，拜占庭学 C.民族国家崛起助力大学世俗化 者将大量古典作品带往意大利，“在惊讶的西方 D.西欧的社会转型推动教育发展 面前展示了一个新世界” 11.(2025·辽阳调研)1450年左右，德国人谷登堡 一摘编自陈志强总主编 发明了一种会在低温下熔化，却可以在被挤压 《拜占庭帝国大通史》等 时保持足够硬度的特殊金属合金，并用翻砂铸 (1)根据材料，概括拜占庭帝国书写材料的演变 模法制作字母活字字模，且每一个单字都可以 过程。 压缩。他做成的木质印刷机可用远远超过任何 雕版印刷机的速度来印刷书籍，且最终成品的 品质斐然。他的发明带来的直接影响是() A.催生了被视作“新一代的书籍”的印刷书 B.开始使用活字印刷术印刷书籍 C.奠定了分科教育的基础 D.促进了图书馆的诞生 (2)根据材料并结合所学知识，分析影响拜占庭 12.(2024·聊城一模)如图所列是20世纪70年代 帝国书写材料演变的共性因素。 以来联合国教科文组织通过或更新发布的主要 文件。它们共同体现的核心理念是 1972年《保护世界文化和自然遗产公约》 1978年《世界遗产名录》收录了首批12处 世界遗产 1998年《“人类口头和非物质文化遗产代 表作”条例》 2003年《保护非物质文化遗产公约》 2019年《濒危世界遗产名录》已收录33个 国家的53项世界遗产（包括文化 遗产36项和自然遗产17项) 课时检测训练·历史 526