课时检测训练44 战争与文化交锋-【勤径学升】2026年高考历史一轮总复习课时检测训练（统编版2019）

课时检测训练44战争与文化交锋 >对应客案P629 1.(2024·天津一模)公元前30年，埃及遭到罗马 C.体现了东西方的文化交融 人入侵，象形文字开始衰落并逐渐失传。直到 D.实现了帝国内的民族融合 1400年之后罗塞塔石碑出土，其制作于公元前 4,(2024·朝阳三模)下图是1797年英国人创作的 196年，刻有古埃及国王托勒密五世登基的诏 漫画《拿破仑在罗马庄重会客》，画中戴冠的客人 书。石碑上用希腊文字、古埃及文字和当时的通 为教皇。该漫画意在说明 () 俗体文字刻了同样的内容，这使得近代的考古学 家得以有机会对照各语言版本的内容后，解读出 已经失传千余年的埃及象形文字的意义与结构。 对上述材料理解准确的是 ( A.战争影响了文明碰撞、交流与重构 B.埃及文化具有多元性包容性侵略性 A.法国大革命冲击了欧洲的旧秩序 C.埃及文化深受罗马希腊文化的影响 B.拿破仑称帝具有深厚的民意基础 D.外来文化的冲击使古埃及文化消失 C.拿破仑与教皇构成封君封臣关系 2.(2025·泰安期末)观察下表，造成“希腊时代”和 D.拿破仑战争加速宗教改革的进程 “希腊化时代”差异的主要原因是 ( 5.(2024·那台一模)19世纪初，俄国军队进入西 时代 欧，使成千上万的俄国人突然看到了一个崭新的 世界。俄军将士深深地被经历过资产阶级革命 内容 希腊时代 希腊化时代 的国家的人民生活和社会的进步所吸引。对于 (公元前5 (公元前4世纪 那些优秀的贵族军官来说，远征西欧使他们有机 一4世纪) 前2世纪末) 会直接会见那里的自由派人士。这可直接用于 理想主义、 现实主义、 社会思想 印证() 地方主义 国际主义 A.反法同盟难以形成坚强领导核心 教育 私学盛行 公学盛行 B.拿破仑战争推动启蒙思想的传播 广泛的海路 C.俄国资产阶级反思沙皇的集权体制 商业 有限的商业活动 商业活动 D.大革命成为俄国改革运动的先导 A.罗马帝国的建立 6.(2024·朝阳三模)1827年，澳大利亚新南威尔 B.“世界帝国”的形成 士总督，在写给英国殖民部的信中抱怨：“这里的 C.海洋文明的影响 人们被那些报纸教峻，在讨论英国人的权利和母 D.世界性航路逐渐形成 国的自由制度…这个地方的弊病就在于一种 3.(2024·包头二模)如表是希腊古典时代与希腊 激情，即认为新南威尔士应当成为英格兰的副 化时代的文化比较简表。这一演变 本。”这反映出当时澳大利亚 () A.民族解放运动高涨B.民族保守主义浓厚 希腊古典时代的文 希腊化时代的文 C.抵制英国移民活动D.文化重构趋势明显 化（公元前5世纪~ 化（约公元前336~ 7.(2025·沈阳联考)20世纪30年代，部分非洲知 前4世纪上半叶) 约前31年) 识分子发起了“黑人特色”运动，表达对非洲的自 豪感：二战后，“黑人特色”运动进一步发展，许多 类型 城邦文化 帝国文化、世界性文化 诗人继续表达他们与非洲的联系，鼓励非洲人远 特征 个人主义、理想主义 个人主义、世界主义 离欧洲文化和殖民统治。这一运动 () A.激发了非洲共同体意识 中心 希腊雅典 埃及亚历山大里亚 B.保持了非洲文化的多元性 A,源于罗马帝国的武力征服 C.瓦解了帝国主义的统治 B.扩大了区域间的文化差异 D.促进了非洲民族意识觉醒 523 课时检测训练·历史 8.(2023·重庆高考)20世纪40年代有观点认为： A.推动了非洲历史观的非殖民化 “剥削印度，缅甸和爪哇的资源，从这些地区拿走 B客观呈现了非洲的文明轨迹 所有财富，但从未把教育、体面的生活标准、最低 C.意在维系英国在非洲殖民统治 限度的健康需求等东西带给他们一做这些就 D.本质上是西方中心论的体现 是储存将带来战争的那种不幸，就是在任何和平 13.(2024·海南高考)阅读材料，完成下列要求。 体制开始生效之前就否定了其价值。”该观点 材料欧洲文明向欧洲以外的传播是与殖民扩 意在 () 张同时进行的。以英格兰人为主的欧洲人分批 A.批判凡尔赛一华盛顿体系对亚洲的伤害 移民到北美，首先设置定居，点，这些定居，点逐渐 B.反对欧洲列强恢复其在亚洲的殖民统治 成为一个个的殖民地。这些欧洲移民开始效仿 C.强调世界经济发展不平衡加剧亚洲贫困 英国的法律处理政事，在殖民地成立议会和代 D.鼓励被压迫的亚洲人民反抗法西斯侵略 议制政府。在这一阶段中形成一种兼有欧洲文 9.(2025·冻南期末)甘地反对使用机器，他曾说： 化背景却又实用的“美洲文化”。以美国为例， “机器像个蛇窟，里面藏有数以百计的毒蛇。”但 在独立战争爆发以前，各个殖民地高度自治。 他同时又表示：“我不是同汽船和电报过不去，只 独立以后，美国逐渐发展成为世界上第一个实 要没有工业主义的支持，他们可以存在。”据此可 行总统联邦制的合众国。19世纪中叶，美国工 知，甘地意在 ( 业化进程已可与欧洲相匹敌。19世纪后期，美 A.振兴印度传统的手工业 国以跃进的速度追赶欧洲，发动对西班牙的战 B.反对机器在印度的使用 争，提出门户开放政策，开始参加帝国主义瓜分 C.揭露机器带给印度灾难 世界的角逐。欧洲文明自从传入北美，并在美 D.追求独立的工业化道路 国出现了既同源又发展的“美国文化”后，欧洲 10.(2024·抚题一模)丹尼尔·J·布尔斯廷研究 文明的范围被放大了。 《独立宜言》的前言和结语中的主语时发现，提 一摘编自陈乐民、周弘《欧洲文明扩张史》 到的尽是“这些殖民地”“这些州”“他们”“自由 (1)根据材料，概括指出“美国文化”形成的 独立的州”等词语。这主要体现的美国政治文 原因。 化是 ( A.团结勇敢的反抗精神 B.天赋人权的民主原则 C.追求自由的解放意识 D.平等独立的州权观念 11.(2024·海博一模)1919年，法国的女性法学学 生是1914年的10倍，女性医学学生是那时的3 倍：超过30岁的英国妇女获得了一定程度的选 举权，德国的妇女投票权更为完整：裤子成为可 (2)根据材料并结合所学知识，概述近代欧洲文 以接受的妇女服装，裙角也骤然上升。上述现 明的发展在政治制度方面的表现。 象的出现主要得益于 ( A.科学教育水平提高 B.第一次世界大战的影响 C.马克思主义的传播 D.工业化迅速发展的需要 12.(2025·锡林郭粒期中)1951年，英国学者玛格 丽·佩勒姆宣称：“非洲没有书面语言，因而也 不存在历史”。1963年，牛津大学教授特雷沃 尔·罗珀也曾断言：“可能在将来会有非洲历史 可以讲授，但目前还没有，只有在非洲的欧洲人 的历史，其余是一团漆黑…而黑暗不是历史 的题材。”上述言论 () 课时检测训练·历史 -524学，从中外交流的背景、过程以及产 响，并未体现对沙皇集权体制的反恩， 材料强调的是州权，而非人权，排除 生的影响解答。最后总结，躁调双向 排除C项：材料不能得出”大革命成为 B项。 互动的影响以及对现在的启示。 俄国改革运动的先导”的结论，排除11.B解析根据材料可知1919年，欧 课时检测训练44 D项。 洲女性获得更多的教有、政治等权 1.A解析埃及遭到罗马人入侵，象形6.D解析根据村料可知，在澳大利亚 利，结合所学知识可知，这主要是因 文字开始衰落并逐渐失传，制作于公 的欧洲移民希望将近代欧洲的制度和 为第一次世界大战男性数量大量减 元前196年的罗塞塔石碑出土，才使得 文化移植到澳大利亚，这体现了当地 少，战后经济政治的建设需要更多的 近代的考古学家得以有机会对照各语 文化重构的趋势，D项正确。材料反 人才，这给予女性更多的机会，B项正 言版本的内容，可见战争影向了文明 映的是英国委派的总督的态度，没有 确。科学教育水平在当时并没有显 硅撞，交流与重利，A项正确。材料主 体现澳大利亚民族解放运动的情况， 著的提高，且这与女性权利增多关系 旨不是讲埃及文化的特性，排除B项： 排除A项：材料反映的是澳大利亚总 不大，排除A项：马克思主义的传播 埃及文化是否受到罗马希腊文化的彩 督的态度，与当地的民族思想是否保 主要是宣传无产阶级革命思想，与女 南与埃及象形文字的失传与重新被解 守无关，排除B项：材料没有体现澳大 性权利增多关系不大，舞除C项：19 读不属于同一范砖，塘除C项：不是外 利亚对英国移民的抵制，排除C项。 世纪末20世纪初第二次工业革命完 来文化的冲击使古埃及文化消失，而7.D解析根据材料可知，20世纪30 成，1919年主要是战后经济政治建 是战争使得埃及象形文字失传，排除 年代非洲知识分子发起“黑人特色”运 设，面不是工业化的发展，排除D项： D项. 动，鼓励远离欧洲文化和殖民统治，这： 12.D解析根据材料并结合所学知识 2.B解析公元前5一4世纪的希腊时 促进了非洲民族意识觉醒，D项正确 可知，西方学者并不认可非洲的历 代是希酷城邦时代，地方主义、私学、 材料强调的是民族意识，不是共同体 史，这在本质上是西方中心论的体 有限的商业活动与城邦意识有关。公 意识，排除A项：材料未涉及文化多元 现，D项正确。村料体现的是西方学 元前4世纪，亚历山大大帝征服希腊、 性，排除B项：这一运动并朱瓦解帝国 者对非洲历史的不认可，因此“推动 埃及，波撕等地，建立亚历山大帝国， 主义的统治，排除C项。 了非洲历史观的非殖民化”的说法错 任用希腊人担任主要职务，推广希腊8.B解析根据材料并结合所学知识 误，排除A项：“客观呈现了非洲的文 文化，突破了城邦意识的局限，故选 可知，要冠免这种情况的出现就要反 明轨迹”的说法与材料“非洲没有书 B项。 对欧洲的殖民统治秩序重回东南亚，B 面语言，因而也不存在历史”不符，样 3.C解析根据材料信息可知，希腊化 项正确。随着20世纪30年代第二次 除B项：二战后，资本主义世界殖民 时代与希腊古典时代相比，在类型和 世界大战的爆发，凡尔赛一华盛顿体 体系走向瓦解，“维系英国在非洲殖 特征上呈现出世界文化和世界主义的 系已经宣告瓦解，排除A项：这一观点 民统治”的说法错误，排除C项。 特点，反映了希腊化时代不仅包含希 是在反对欧洲的殖民统治秩序重返亚 13.(1)原因：殖民扩张的推动：移民文化 腊文化，还受到了非洲文化，亚洲文化 洲，而不是强调世界经济发展不平等 的影响：政府的推动：工业化的扩展。 的影响，呈现出世界文化的特点，体现 对亚洲黄困的彩响，排除C项：这一观 (2)表现：资产阶级代议制：政党制 了东西方的文化交融，C项正确。希腊 点实际上是在鼓励亚洲人民反抗殖民 度：文官制度：法律制度：国家结构 化时代是因为亚历山大帝国的征服， 统治，而不是反对法西斯侵路，排除 形式。 而非罗马帝国，排除A项：希腊化时代 D项。 解析第(1)问原因：根据材料“欧洲 推动了文化的交流和发展，缩小了区9.D解析据材样可知，甘地反对使用 文明向欧洲以外的传插是与殖民扩 城间文化差异，排除B项：希腊化时代 机器，其原因是机器的使用加剧了英 张同时进行的”可知，殖民扩张的推 推动了境内民族的交往、交流和交融， 国对印度的殖民掠夺，但他又并非全 动：根据材料“以英格兰人为主的欧 并没有“实现了”帝国境内的民族融 盘反对机器的使用，认为如果没有工 洲人分批移民到北美，首先设置定居 合，排除D项。 业主义的支持，机器是可以使用的，也 点”可知，移民文化的影响：根据材料 4.A解析1797年，拿破仑率领法国 就是说他希望印度不受西方彩响，走 “这些欧洲移民开始效仿芙国的法律 军队攻入罗马，并对以教皇为代表的 独立的工业化道路，D项正确。材料 处理政事，在殖民地成立议会和代议 欧洲教权进行了打压，这说明法国大 量述的是甘地希望走独立自主的工业 制攻府”可知，政府的推动：很据材料 革命冲击了欧洲的旧制度旧秩序，A 化道路，而非振兴传统手工业，摔除A “19世纪中叶，美国工业化进程已可 项正确。拿破仑称帝是在1804年，与 项：甘地反对工业主义支持的机器使 与欧洲相匹敌”可知·工业化的扩展。 材料时间不符，排除B项：“拿破仑与 用，而非全盘反对，排除B项：材料描 第(2)问表现：根据材料“这些欧洲移 教皇构成封君封臣关系“说法与更实 述的是甘地对机器使用的态度，没有 民开始效仿英国的法律处理政事，在 不符，排除C项：宗教改革在16世纪 涉及“机器带来灾难”的相关信息，排 殖民地成立议会和代议制政府”可 中后期基本结束，与材料时间不符，推 除C项。 知，资产阶级代议制：法律制度：根据 除D项。 10.D解析根据材料并结合所学知识 材料“独立以后，美国逐渐发展成为 5.B解析19世纪初的西欧，特别是法 可知，美国独立战争中各州虽然大小 世界上第一个实行总统联邦制的合 国大革命的自由、平等、博爱等理念， 不一，但在《独立宣言》中把各州放在 众国”并结合所学知识可知，政党制 经过拿破仑对外战争传播，对俄国产 平等的地位，反映了在美国独立过程 度：文官制度：国家结构形式 生了强烈的影响，故材料现象可直接 中形成了各州平等独立的州权观念， 课时检测训练45 用于印证拿破仑战笋对欧洲文化的重 D项正确。材料只涉及《独立宣言》的1.C解析根据材料可知，黄麻书写的 构，B项正确。材料没有体现反法同盟 前言和结语中“这些州”“他们”等作诏令一般是需要长时何传增的不紧急 的信息，排除A项：村料只提及一些俄 为主语，并没有关于这些州团结反抗 的招令，而白麻书写的诏令一般为重 国贵族军官等受到法国启蒙思想的影 和追求自由等描述，排除A,C两项： 大的诏令或者紧急的诏令，唐朝后期， ·629。 高考一轮总复习·历史