内蒙古自治区赤峰第四中学2024-2025学年高一下学期第二次月考历史试题

高一历史试卷 第1页 共 8 页 赤峰第四中学 2024—2025学年第二学期月考试题 高一历史 第Ⅰ卷（选择题共 48 分） 一．选择题（本题共 16小题，每小题 3分，共 48分。在每小题 给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1．有学者认为，在文明起源时期各文明地区都有过独立发展阶段，但这 些地区中大多经历了农业的产生和发展，社会分工引起的社会分化， 以及国家的建立等过程。该学者强调的是（ ） A．文明发展的独立性 B．文明发展具有规律性 C．区域文明同源特征 D．古代文明的多元特点 2．玛雅人通过建造梯田、灌溉系统和浮田提高农业产量，支撑 了人口增长与城邦繁荣。但过度开发导致森林植被受损、土壤退 化，最终加剧了 9世纪后的文明危机。这表明，玛雅文明（ ） A．技术突破加剧生态压力 B．兼具生态适应性与脆弱性 C．农业生产依赖自然条件 D．因西班牙入侵而走向衰落 3．原产于美洲的可可豆被西班牙殖民者误称为巧克力豆，因物 以稀为贵，在中美洲部分地区一度被当作货币使用。16世纪后传 播到欧洲，随着可可树被广泛引种，以及可可豆加工技术和食用 方法的不断改进，19世纪后半叶，巧克力成为大众化商品。引起 这一变化的根本原因是（ ） A．新航路开辟促进物种交流 B．欧洲的商业格局发生变化 C．资本主义世界经济的驱动 D．世界殖民体系的初步形成 4．欧洲人开始海外扩张后，股份公司以其有限责任，为投资提 供了媒介，使欧洲大批资本用于海外冒险事业。东方商人因自身 及其合伙人的资力有限，没有一个最终能成功地与东印度以及现 存的哈得孙湾公司相竞争。据此可知当时（ ） A．殖民扩张以资本输出为主要形式 B．贸易规模扩大引发价格革命 C．东方失去与西方竞争的优势 D．经营方式变革改变世界贸易格局 5．中世纪时期，《圣经》都是由拉丁文写成的，只有教士才能读 《圣经》，普通教徒只能聆听教士的解读。16世纪中期以后，在 高一历史试卷 第2页 共 8 页 欧洲的许多国家和地区，《圣经》被翻译为当地的民族语言，普 通教徒可以自主阅读。这一变化反映出（ ） A．文艺复兴推动了思想的解放 B．宗教改革推动民族文化发展 C．欧洲已经实现宗教信仰自由 D．资本主义发展推动文化传播 6.1920年，国民学者蒋百里说：“当十五十六世纪时，欧洲诸民 族间发生一种运动，起源于意大利，传播于英、法，而终极于日 尔（耳）曼。是为中古时代与近代之蝉蜕。”对该运动解读合理 的是（ ） A.动摇了君权神授理论 B.规划了未来社会的蓝图 C．冲击了神权统治思想 D．重塑了上帝的至上权威 7．1762 年，英国议员约翰·威尔克斯创办了《苏格兰人》报。 该报曾刊出一篇文章，强烈谴责政府的对外政策，并对乔治三世 进行攻击，这使乔治三世大为恼火。他授意政府将威尔克斯逮捕， 并指使下院通过决议剥夺其议员资格。据此可知，当时的英国 （ ） A．代议制民主有待完善 B．国王是国家权力中心 B．《权利法案》遭到破坏 D．君主立宪制尚未确立 8．下表是 1860 年和 1900年英、德、美、中四国制造业产量占 世界总产量比例示意图，图中变化说明（ ） A．各国工业均呈上升趋势 B．美国发展成为世界霸主 C．资本主义世界体系形成 D．制度变革推动经济发展 高一历史试卷 第3页 共 8 页 9．19世纪后期，从希腊神庙到拜占庭教堂的所有建筑风格，法 国都有人模仿。“思想纯正”的建筑师们长期拒绝利用钢铁和钢 筋混凝土等新工业材料，认为以埃菲尔为代表的这些人“不能妄 称可以创造美”，尤其对 1889年万国博览会之际出现的那座铁塔 感到愤慨。这说明（ ） A．技术进步改变民众生活 B．工业文明孕育艺术创新 C．启蒙运动影响设计理念 D．建筑风格固守历史传统 10．在某些意义上，空想社会主义者是启蒙思想家的继承者，因 为他们都相信犯罪和贪婪是罪恶环境的产物，也相信社会将趋于 完美。但相比之下，空想社会主义者更为“激进”，这是因为他 们把关注的重心转向了（ ） A．经济规律 B．理想社会 C．社会正义 D．阶级斗争 11．19世纪后期，英国开始担心自己是否有能力维持世界霸主和 世界帝国的现状。1897年，英国诗人创作了一首《退场赞美诗》， 其中蕴含着警告和焦虑的情绪。“远去，我们的军舰消失不见/海 角和沙丘上的狼烟低沉/啊，我们昔日的荣耀与尼尼微和推罗一 起，付之一炬！”下列项中，引起诗人焦虑情绪的因素有可能是 （ ） ①美国独立战争开始 ②后起的德国日益强大 ③俄国十月革命的爆发 ④亚非拉民族独立运动不断高涨 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 12．历史学家皮特·恩格伦在著作《美丽与哀愁：第一次世界大 战个人史》中，选择将焦点放在“一战”中普通参与者的内心世 界，深入探究他们的“感受、印象、体验与情感”。他广泛搜集 了战争亲历者的日记、书信和回忆录等第一手资料，并精心重组， 期望通过他们的真实经历来展现“一战”的复杂面貌。这位学者 的研究方法旨在（ ） A．强调通过多方面的历史事实相互印证 B．从不同的视角解读第一次世界大战 C．使对第一次世界大战的解读更加客观和真实 D．以个体的亲身经历揭示战争的残酷性 13．1926 年，苏联的农业总产值为第一次世界大战前 1913 年的 1.2倍，其中种植业增加了 8.4%，养殖业增加了 18. 7%，人民的 生活水平相比战前有了显著提高。这主要得益于（ ） A．战时共产主义政策 B．新经济政策 C．斯大林模式 D．社会主义改革 高一历史试卷 第4页 共 8 页 14．19世纪，在墨西哥的食谱中夏多布里昂牛排（一种高级法式 牛排）逐渐取代了西班牙炖羊肉，同时也将当地土著所吃的玉米 馅卷作为“低级”食品排除在外。但是到了 20世纪 30年代，法 国菜肴开始从布宜诺斯艾利斯等地的公共宴席上退出，取而代之 的是阿根廷的大块烤牛肉、秘鲁新鲜的酸橘汁腌鱼、智利的玉米 蛋糕。这反映了（ ） A．饮食结构具有明显时代特色 B．殖民活动影响了饮食结构 C．拉美经济获得一定程度发展 D．拉美民族独立意识的增强 15. 1942年，美国发行的电影、新闻和书籍都称赞苏联人民的爱 国主义精神，美国民众对苏联基本上持尊敬态度。1943年，美国 在“哪个国家为赢得战争做出了最大贡献”的民意测验中55%的 人认为是美国，32%的人认为是苏联。这主要是因为（ ） A. 美苏存在共同利益诉求 B. 纳粹德国挑起对苏战争 C. 美国和平主义思潮盛行 D. 苏联是反法西斯主战场 16．根据下表， 据此可推知 （ ） 国际 组织 国际联盟 联合国 重要 机构 国联大会、行政院 联合国大会、安理会 决议 原则 大会和行政院的决议除 盟约特别规定者外，均需 全体一致通过。 联合国大会对重要问题的决议均 需经出席 并参加投票的会员国以 2/3 多数通过； 对于非程序事项的安理会决议，应 由 15 个理事国中的 9 国同意， 同意国必须包括全体常任理事国 在内。 A.国联有效地解除了战争威胁 B.联合国实现了国际关系民主化 C.国际组织是大国争霸的工具 D.政府间国际组织在探索中发展 高一历史试卷 第5页 共 8 页 第Ⅱ卷（非选择题共 52 分） 二．非选择题（本题共 4 小题，第 17 题 15 分，第 18 题 12 分， 第 19题 13分，第 20题 12分，共 52分。） 17．【宋代书院与中世纪大学】（15 分） 材料一 唐代书院始有其名，宋代书院有民办、官办、民办 官助等多种形式。书院院址多选于山林名胜之地。书院讲学，以 义理修养为核心，颇能矫正科举之弊。书院讲学注重讲明义理、 躬行实践，部分书院教授史籍和农田、治民、水利、算术以及军 事等实用性知识；允许不同学派互相讲学，学者亦可往来问学， 并建立“讲会”制度，成为学术交流的重要形式；教学方法采取 个人自学、集中讲解和质疑问难相结合，尤重读书指导。师生以 道相交，切磋学问，砥砺品格，把做人和做学问统一起来。 ——据张岱年等编《中国文化概论》整理 材料二 11 世纪以来西欧经济的繁荣给文化的昌盛创造了前 提。中世纪时意大利商业城市有一些不是教会管理的，是由俗界 的有学之士担任教师的私立学校，注重教授商人所需要的语文知 识和法学。12 世纪初，意大利博洛尼亚城出现第一所分系科的大 学。中古西欧大学有程度不同的自治权。巴黎大学分为 4 个系， 各系由公选的系主任主持。文艺系为普通教育阶段，具有预科教 育的性质。学生在这里主要学习“自由七艺”（文法、修辞、伦 理、算术、几何、天文和音乐），修完前 3科，可得文学士学位， 全部修完后 4 科，可得文学硕士学位。然后取得投考其他 3个高 级专门系（神学、医学、教会法）的资格。修完专门系的课程， 才能取得博士学位。 ——据吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编（下卷）》等整 理 （1）根据材料一并结合所学知识，分析宋代书院兴盛的原因。（6 分） （2）根据上述材料比较宋代书院和中世纪西欧大学的不同点， 结合所学知识指出中世纪大学勃兴的积极影响。（9分） 高一历史试卷 第6页 共 8 页 18．阅读材料，完成下列要求。（12 分） 材料一 中世纪以来，葡萄酒在英国进口贸易中占据重要的 份额。中世纪晚期，英国政府通过提高进出口商品关税等措施制 约和打击外国商人，同时颁布了《商业宪章》等法律。英国本土 从事葡萄酒进口贸易的不仅有商人，还有贵族、教会人士甚至国 王。以伦敦为核心的道路网和新的商业港口的建造在葡萄酒贸易 中也发挥了重要作用。新兴市民阶层和乡绅的财富增加，消费水 平提高，对葡萄酒的需求增加。 ——摘编自李志梦《中世纪晚期英国葡萄酒进口贸易研究》 材料二 葡萄酒贸易对英法两国极为重要。15-18世纪，英法 两国均以本国利益最大化为考量，都将对方视为对手，葡萄酒贸 易首当其冲，成为两国博弈的焦点。英国对法国葡萄酒征收的关 税税率由 14 世纪的 12％提高至 18 世纪的 28％，此收入成为王 室财政的支柱。英国政府积极鼓励国内酒精产业的发展，麦芽酒、 杜松子酒等蒸馏酒得到迅速发展。国内啤酒业也受益于英法葡萄 酒贸易对抗，消费税高达 700万到 800万英镑。1712年，葡萄牙 的葡萄酒逐步占据了英国市场，成为英国市场上最实惠的葡萄酒。 英国成功地应对了葡萄酒贸易危机，将挑战转化为英国经济发展 的内在驱动力。——摘编自柴彬、齐玉凤《15-18 世纪英法葡萄 酒贸易的博弈》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括中世纪晚期英国葡萄酒 贸易的特征。（5分） （2）根据材料二并结合所学知识，说明 15-18 世纪英法葡萄 酒贸易博弈对英国产生的影响。（7分） 高一历史试卷 第7页 共 8 页 19．阅读材料，完成下列要求。（13 分） 材料一 十月武装起义胜利后的第二天，列宁亲自起草《土 地法令草案》，并领导全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会通过 了《土地法令》。该法令文本中还附有一份以 242 份地方农民委 托书为基础而拟定的《农民的土地问题委托书》。该委托书提出， 一切土地“成为全民财产并交给一切耕种土地的劳动者使用”， “土地应当平均使用”。 ——摘编自俞良早《十月革 命胜利初期列宁“向社会主义过渡”的思想》 材料二 1927年 12月召开的联共（布）第十五次代表大会， 着重讨论了农业问题，通过了加快农业集体化的决议，确定了农 民自愿参加集体化的原则。1937 年年底，93%的农户已经加入集 体农庄，集体化的耕地面积达 99.1%。随着斯大林格勒拖拉机制 造厂和哈尔科夫拖拉机制造厂等先后投产，到 1937 年，36 万 6 千多台拖拉机被农民们迎入集体农庄。第二个五年计划完成时， 苏联谷物收割与播种的 43%和 56%、秋耕的 71%、翻种的 83%均是 以机械化完成的。1928—1937年，苏联商品粮占粮食总产量比例 成倍增加。然而，农业全盘集体化过程中的“左”倾冒进倾向和 消灭富农运动，侵害了农民的利益。 ——摘编自中央广播电视总台《世界历史》（纪录片文案） （1）根据材料一、指出苏俄《土地法令》的特点，并结合所学 知识分析其影响。（8分） （2）根据材料二并结合所学知识，简要评价苏联农业集体化运 动。（5分） 高一历史试卷 第8页 共 8 页 20．阅读材料，完成下列要求。（12 分） 材料 世界近代史上重要历史人物及其贡献（部分） 人物 贡献 但丁 《神曲》 马丁·路德 《九十五条论纲》 瓦特 改良蒸汽机 康德 《纯粹理论批判》 圣马丁 南美的解放者 马可尼 发明无线电报 甘地 非暴力不合作运动 莱特兄弟 发明飞机 扎格鲁尔 现代埃及之父 从上表中任选三个相互关联的历史人物提炼一个主题，进行 论述。（要求：历史人物和主题明确，史论结合，逻辑严谨，表 述清晰） 高一历史（下）第二次月考答案 选择题： 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 B B C D B C A D 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 B C D B B D A D 17．【答案】（15分） （1）原因：科举制的影响；商品经济繁荣；重文轻武的政策实施；理学的兴起与发展；印刷术的推动；私学传统的继承；士大夫的推动。（一点2分，任答三点得6分，其他答案言之有理可酌情给分） （2）不同点：建造选址上，宋代书院多位于偏僻山林，中世纪大学多位于城市；办学形式上，宋代书院有民办、官办、民办官助等多种形式，中世纪大学多为教会或世俗创办；教学内容上，宋代书院教学侧重义理修养，兼及实用性知识，中世纪西欧大学前期有“自由七艺”，后期有高级专门学科；培养目标上，宋代书院以培养道德修养和社会责任感的人才为主，中世纪西欧大学更注重培养专业人才。（一点2分，三点5分，言之有理可酌情给分） 影响：培养了大量不同专业的人才，满足了当时社会对专业人才的需求；促进了城市的发展和繁荣；形成了较为系统的教育体制和学位制度，为现代大学教育提供了借鉴；打破了教会对学术的垄断，为文艺复兴和宗教改革奠定了思想基础。（一点2分，任答两点得4分） 18．【答案】（12分） （1）特征：在进口贸易中占有重要地位；受到政府政策影响；立法规范贸易活动；参与主体众多；贸易额增多。（一点2分，三点5分） （2）影响：增加了王室的财政收入；促进了英国酿酒业的发展；减少对法国的依赖，实现葡萄酒进口多元化；推动了英国经济实力的提升；为工业革命开展奠定一定的物质基础。（一点2分，四点7分） 19．【答案】(13分) （1）特点：迅速起草、通过；领导人高度重视；充分反映民众意愿；体现社会主义原则。（4分答出两点即可，其他答案言之有理亦可） 影响：满足了农民对土地的需求；有利于巩固工农联盟；推动了苏俄土地改革；影响了苏俄社会变革。（4分，答出两点即可） （2）评价：加快了农村社会主义改造（社会主义制度在农村确立）推动了农业生产机械化和商品化；促进了国家工业化（为重工业的发展作出了贡献）；（4分）集体化过程中没有充分尊重农民意愿（采用强制手段）农民利益受到一定损害（大部分农民生活并未得到改善）。（1分，其他答案言之有理亦可） 20．【答案】（12分）（任选一个示例） 示例1 人物：但丁、马丁·路德、康德（1分） 主题：近代欧洲的思想解放运动（或人文主义的复兴与发展）（1分） 阐释：14—18世纪，随着欧洲资本主义的产生和发展壮大，资产阶级为摆脱天主教的精神束缚、反抗封建统治，构建符合自身需要的意识形态，在思想领域相继发起一系列思想解放运动。（2分） 但丁是文艺复兴时期的典型代表，文艺复兴的核心是人文主义，强调人的价值和尊严，提倡个性解放和个人自由。在代表作《神曲》中大力抨击天主教会，宣扬人性自由。1517年，马丁·路德发表《九十五条论纲》，揭开了宗教改革的序幕，宗教改革冲击了天主教的神学统治，使人们获得精神自由和灵魂得救的自主权，进一步解放了思想，发展了人文主义。康德是德国启蒙运动的杰出代表，对启蒙运动进行总结，道出了启蒙运动的真谛。倡导理性，宣传天赋人权、自由平等等思想主张，促进了人与社会的双重觉醒。（6分） 总之，欧洲近代三次思想解放运动，都促进了人文精神的发展和思想解放，为资本主义的发展开辟了道路。（2分） 示例2 人物：圣马丁、甘地、扎格鲁尔（1分） 主题：亚非拉美的民族解放运动（1分） 阐释：新航路开辟以后，西方殖民者开始了早期的殖民扩张，随着两次工业革命的开展，世界殖民体系确立，亚非拉美逐渐沦为西方列强的殖民地半殖民地。欧洲殖民者的长期政治压迫和经济剥削，激起亚非拉美人民的奋起反抗。随着殖民地半殖民地民族经济的发展、启蒙思想的传播、民族民主意识日益增长。（2分） 19世纪初，独立运动的浪潮席卷西属拉丁美洲殖民地，在玻利瓦尔和圣马丁等人领导下，西属拉美殖民地基本获得独立。20世纪20年代至40年代，印度的甘地提出了以爱、真理和非暴力争取印度自治和独立的思想，非暴力不合作运动是具有印度特色的民族主义斗争学说，在打击英国的殖民统治和争取印度独立中发挥了巨大作用。一战后，北非和东非国家的民族独立意识已经觉醒，埃及人民在扎格鲁尔为首的民族主义政党华夫脱党领导下，通过游行、示威、罢工、街垒战等斗争方式同英国殖民者作斗争，最终迫使英国作出让步，承认埃及为独立主权国家。（6分） 小结：亚非拉美人民的民族民主运动，沉重打击了帝国主义和殖民主义，动摇了世界殖民体系，对国际秩序产生了深刻影响。（2分） 示例3 人物：瓦特、马可尼、莱特兄弟 主题：两次工业革命对世界影响深远 学科网（北京）股份有限公司 $$