2025年重庆市四川外国语学校中考二模语文试题

重庆实验外国语学校2024-2025（下）期初三第二次诊断考试 语文试题 （满分150分，120分钟完成） 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3.考试结束后，由监考人员统一收取答题卡。 一、语文知识及运用（30分） 学校举办以“读经典，品文化”为主题的书香文化节，请你参与活动并完成以下任务。 任务一：探访家乡——领略巴渝文化 阅读下面的文段，完成下面小题。 重庆的优秀传统文化犹如绚丽夺目的宝藏，散发着迷人魅力。①大足石刻——是一颗闪耀在华夏大地上的艺术明珠，尽显古人超凡的艺术造诣。工匠们凭借巧妙绝伦之技，将佛教典故、市井百态以精美的雕lòu（ ）展现于石壁之上，栩栩如生。家喻户晓的铜梁龙舞则是巴渝文化的生动写照。②舞龙者动作行云流水，巨龙翻腾舞动，尽显“火树银花不夜天，祥龙舞动韵连绵。”的热闹。龙身灵动摇曳，所到之处，喝彩声前仆后继，彰显出巴渝人民的豪迈热情。③还有细腻坚韧的荣昌夏布，织造过程独具匠心，每一根经纬线，都演yì（ ）着重庆悠悠岁月的故事……④这些文化遗产，历经岁月洗礼，“薪火相传”、“历久弥新”，让重庆的文化魅力愈发熠熠生辉。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 绚丽（ ） 雕lòu___ 摇曳（ ） 演yì____ 2. 文段中画横线的词语使用不当的一项是（ ） A. 巧妙绝伦 B. 栩栩如生 C. 家喻户晓 D. 前仆后继 3. 文段中画波浪线的句子标点使用正确的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 地方美食是地域文化的缩影。请从以下三种重庆美食中任选其一，仿照示例，写一句话来突显它所蕴含的巴渝文化。 示例：小面——劲道面条，饱含巴渝质朴；麻辣汤汁，彰显山城豪爽。 重庆美食：火锅 榨菜 脐橙 任务二：阅读经典——感悟前人智慧 5. 书香文化节要求阅读《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》，请你完成下列读书任务。 【书签制作】 （1）下面是根据《经典常谈》的内容制作的书签，其表述无误的一项是（ ） A. A B. B C. C D. D 【心得分享】 （2）心得分享会上，同学们围绕经典阅读进行发言。请你结合《经典常谈》或《钢铁是怎样炼成的》的具体内容，补全发言稿提纲。 中心论点：阅读经典对我们有重要的现实意义。 分论点一：阅读经典能丰富文化知识。 依据：①__________ 分论点二：阅读经典能塑造精神品格。 依据：②________ 分论点三：③_________ 依据：《经典常谈》勾勒出中国古代经典发展的脉络，揭示了传统文化内核，展现了中华民族文化的博大精深和源远流长。 任务三：继承传统——浸润家国文化 6. 书香文化节准备围绕“家国文化”举办诗词朗诵会，请你参与筹备工作。 （1）小语准备朗诵艾青的《我爱这土地》，请帮他为画线句进行朗读设计，标出停顿和重音（各一处），并简要说明设计理由。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 注：用“v”表示停顿，用“·”表示重读。 （2）朗诵会现场想挂一副对联营造氛围，请从A、B中选择一副，并说明理由。 A.上联：家国情怀心中燃 下联：华夏大地展雄颜 B.上联：家承美德千秋盛 下联：国沐祥光万代昌 选择：________ 理由：_______________ 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 7. 请按要求填空。 古诗文中的想象携我们饱览世间万千气象。“______________，道阻且长。溯游从之，宛在水中央”（《诗经·蒹葭》）想象追寻伊人的艰难曲折：“长风破浪会有时，_____________”（李白《行路难》）想象沧海扬帆的美好前程；“____________，_____________”（李清照《渔家傲》）想象辽阔壮美的星云图卷；“_____________，五十弦翻塞外声”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）想象雄壮豪迈的军旅生活。 夸张与比喻助力想象振翅翱翔。“怒而飞，____________”（《北冥有鱼》）夸张展现了鹏的形体之大；“_______________，关山度若飞”（《木兰诗》）夸张了木兰的行军速度之快；“______，____________”（李贺《雁门太守行》）用比喻渲染出敌军压境、我军警戒的紧张气氛；“________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”（苏轼《记承天寺夜游》）以比喻突显月光的澄澈。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 范缜，字子真，南乡舞阴人也。缜少孤贫，事母孝谨。年未弱冠，闻沛国刘瓛①聚众讲说，始往从之。卓越不群而勤学，瓛甚奇之，亲为之冠。在瓛门下积年，去来归家，恒芒屩②布衣，徒行于路。瓛门多车马贵游，缜在其门，聊无耻愧。既长，博通经术，尤精《三礼》。性质直，好危言高论，不为士友所安。唯与外弟萧琛相善，琛名曰口辩，每服缜简诣。 （节选自《梁书·范缜传》） ［注］①刘瓛（huán）：南朝人，通博五经，世推为大儒。②芒屩（juē）：草鞋。 8. 下列句中加点词意思相同的一项是（ ） A. 益慕圣贤之道 斟酌损益（诸葛亮《出师表》） B. 主人日再食 一食或尽粟一石（韩愈《马说》） C. 始往从之 民弗从也（《曹刿论战》） D. 尤精《三礼》 水尤清冽（柳宗元《小石潭记》） 9. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （2）瓛甚奇之，亲为之冠。 10. 下列对选文的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 甲文作者现身说法，讲述自己嗜学的故事，情真意切，令人感动。 B. 甲文多处运用对比，如将同舍生装束豪华与自己“缊袍敝衣”对比，突出作者的谦卑。 C. 乙文结尾处借范缜外弟萧琛，侧面体现出范缜言论的简洁深刻。 D. 甲、乙两文中，宋濂和范缜所从之师都学问渊博，但对学生的态度不同。 11. 古人认为“有千古品格，方有超凡学问”，这句话在宋濂和范缜的身上分别是如何体现的？请结合选文内容具体分析。 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 瓦片的命运进行曲 简福海 ①乡下的老宅，屋顶上铺着的是瓦片，层层叠叠，像丰富多变的音符。瓦片，有自己的命运进行曲。 ②刚出窑的瓦片，晴空一般的蓝，一片挨一片，密密麻麻地铺在新盖的屋顶上。最喜悦的当数房主，头顶上终于有“几片瓦”了，风雨不侵，人生的安慰和生命的依托全在此了。这时的瓦片，是家的代名词，单音循环，奏出纯粹明媚的曲调。 ③人一旦入住，瓦房便开始弥漫浓厚的烟火气。就连小小的瓦檐，都氤氲成一个丰富幽深的世界。瓦檐上，有月光，莹莹皎皎；瓦檐下，有灯光，扑扑簌簌；瓦檐内，有叮咛，嘁嘁喳喳；瓦檐外，有脚步，铿铿锵锵。橡柱上垂着几捆山上采来的草药，头疼脑热方便管用；倚着檐下的土墙，叔婆伯婶们端着碗边吃边聊；向阻的檐角，有燕子在忙着衔泥筑巢。偶尔，暴雨突降，毫无防备没伞缺笠的路人缩在瓦檐下躲雨……瓦檐下，汇聚生活的各种音响，热闹喧腾。烟火生活的交响曲，就这样昼夜上演，精彩鲜活。 ④不曾想，这小小的瓦片竟也凝成了我们心中漂流的梦。小时候，我们站在河边，和小伙伴们比赛掷瓦片打水漂。瓦片在水面不停地飞掠弹跳，叮咚叮咚。我们目不转睛地注视着瓦片。它“嗖嗖”飞奔的身影，就是水上行舟的意象。摆渡着我们的快乐，现在想来，那时，瓦片用最轻的身体，发出最清脆的重音，承载了最大的重量——童年远航的梦想。 ⑤时光的手，悄然抚过瓦房。瓦房里的小孩长成青年，母亲变成祖母，瓦片也同岁月起成长老去。一个月色清凉的夜晚，有风呼呼地吹，我敏感而安静的心，听见老去的瓦片在我无眠的头顶纵情歌唱，一年四季，瓦片的吟唱丰富圆满。冬日煦暖的阳光敲打在瓦片上，如小提琴缓缓推拉；秋天飒飒的风在瓦面跑过，悠扬跳跃；春夜的细雨，二胡般如泣如诉，夏季的暴雨，自是钟鼓铙钹急管繁弦的交响乐。 ⑥小小的瓦，还有另一种风情可读可赏。偶尔遇着一块瓦片似的厚重刘海的妙龄少女，民国女子的遗韵，让人无端猜度她小时候是否把玩过瓦片。尽管明白，古人生女虽称“弄瓦”，这里的“瓦”绝不是泥瓦，而是纺锤。但我想，倘若尘土有幸被制瓦匠巧手抟制成别致的瓦，又经如花女子的纤手细细把玩，那窸窸窣窣摩挲出的也是玲珑妙曲，一如粲然的心事和等待的青春。也一直为“宁为玉碎，不为瓦全”这个成语震撼感动，那里有爱情的坚贞，有气节的凛然，有灵魂的不屈、有正义的呐喊。 ⑦方正的瓦片，一如文化的书页，一页压着一页，层层叠叠。 ⑧这瓦片一路从西周走来，从祖先的双手上走来，从泥土中走来，从火窑里走来，已然穿梭了数千年。遮蔽了无数的风霜雪雨。这时，总想起母亲的形象。松软的土坯变成坚硬的瓦片，再变成家园的守望，其间历经了多少敲击、踩踏、烧铸、风吹、日晒……承载了多少，获取又几何？原来，时光背后，瓦片一直在苦难和奉献的路上默默行进。它的价值，只有“母亲”这个词堪以度量。 ⑨然而，现代城市文明遗弃了瓦片，推土机“轰隆隆”推倒了老房子，瓦坠了碎了，簌簌有声，那是生命的绝唱，不尽的悲凉。就这样，瓦片——具有硬度和温度的瓦片，具有中国传统文化元素的瓦片，具有母性色彩的瓦片，立足之地越来越少，渐被逼得淡出人们的视线。 ⑩故乡的瓦房仍立在田畴之上，静默无声。总有一天，故乡的瓦片也会为它的命运进行曲画上句号。可江南的雨终究要来的。没有瓦片的遮蔽，何处去躲开那一身的潮湿？ ⑪听，那是浓得化不开的乡愁！ （选自《福建乡土》，有删改） 【散文·理内容】 12. 本文题目为《瓦片的命运进行曲》，这曲子记载着哪些内容？请通读文章，补全表格。 时间及场景 调音及特点 刚出窑的瓦片铺在新盖的屋顶上 ①____________ 当人们入住瓦房 烟火生活的交响曲，热闹喧腾 ②___________ 最清脆的重音，快乐喧闹 ③____________ 纵情歌唱，丰富圆满 当妙龄女子把玩瓦片 玲珑妙曲，粲然美妙 瓦坠了碎了 ④_____________ 【散文·探深意】 13. 文章第①段和第⑦段都提到了“层层叠叠”，请结合文章内容，理解其不同含义。 （1）乡下的老宅，屋顶上铺着的是瓦片，层层叠叠，像丰富多变的音符。 （2）方正的瓦片，一如文化的书页，一页压着一页，层层叠叠 【散文·品语言】 14. 本文语言极具表现力。阅读第③段画线句，从词语或句式的角度进行赏析。 瓦檐上，有月光，莹莹皎皎；瓦檐下，有灯光，扑扑簌簌；瓦檐内，有叮咛，嘁嘁喳喳；瓦檐外，有脚步，铿铿锵锵。 【散文·析形象】 15. 第⑧段写道：“这时，总想起母亲的形象。”瓦片为何会让作者想到母亲？ 【散文·悟主旨】 16. 作者在结尾感叹“那是浓得化不开的乡愁”，这“乡愁”中有着怎样浓烈而丰富的情感？请结合余光中的《乡愁》和本文内容，补全下列诗行。 小时候， 乡愁是邮票里蕴藏的对母亲的惦念， 也是那瓦片里①______________。 长大后， 乡愁是船票里寄托的对妻子的不舍， 也是那瓦片里②___________。 现在啊， 乡愁是遥望大陆时③_________， 也是回望瓦片时④____________，__________。 （二）（18分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 班级开展“我们的互联网时代”实践活动，你们小组将围绕“数字化学习”进行分享，请你完成以下任务。 材料一： ①数字化环境指通过网络与多媒体等信息技术将课程教学与数字化信息资源进行有效管理、沟通、传播而形成的信息化人才培养环境，对青少年学生的自主学习产生了新的影响。 ②互联网拥有海量的优质教育资源，包括在线课程电子书籍、学术论文等。即使学生身处偏远地区，也能通过网络学到顶尖学府的课程，获取与城市学生相似的学习机会。数字化学习工具还可以根据学生的学习进度、能力和偏好等进行量身定制，比如有的学习软件能够根据学生的答题情况自动调整后续的学习内容和难度。这种个性化的学习方式能够满足学生独特的学习需求。 ③此外，社交软件、在线学习平台等的在线答疑、讨论区互动等功能，让学生能够与同学、老师甚至国内外学习者进行交流和合作。同时，在数字化环境下青少年学生可以根据需要，在课余时间或假期进行学习，不再局限于固定的课堂时间和学校教室，更加自由灵活。 ④青少年学生如何在数字化环境下更好地开展自主学习？一、在进行数字化环境下的学习之前，学习者要先明确自己的学习水平和期望达成的目标。以便之后有针对性地搜索和利用资源。二、培养获取和筛选信息的能力，学会有效运用多种数字化学习工具提高学习效率，并通过查验权威来源、多个渠道比较等方式，确保获取的信息准确可靠。三、定期回顾和反思自己在数字化环境下的学习过程和成果。及时总结经验教训尽快调整学习计划和策略等。 （节选自《数字化环境对青少年学生自主学习的影响》，有删改） 材料二： 互联网中的学习空间可以按照群体和个体、接受和发现的学习方式，分为五种类型。 （选自《数字化学习：“互联网+”时代学习科学与思维》） 材料三： ①AI（人工智能）技术为数字化学习提供了新的工具和思维方式。善用AI，可以让自主学习更高效。 因材施教，自适应学习 ②AI可以根据学生的学习风格、强项和需要提升的地方，提供个性化学习路径，提升学生的信心和学习效果，使学生成为主动的、自适应的学习者。比如，我们可以创建AI提示模板“请根据我在……（知识点）方面的掌握情况或存在问题（详述），设计适合我的学习计划”，使AI成为我们的个性化学习助手。 拆解难题，循序渐进 ③复杂任务大型计划往往让人感到无从下手，AI可以将其分解为若干小任务或小目标，每完成一部分就前进一步，逐步化解难点。拆解难题的过程本身就是对思维能力的培养，能让学生养成面对挑战、冷静分析、逐步解决的习惯。借助AI绘制“问题树”，就是拆解难题的一个好方法。它可以将主问题分解为若干子问题，帮助我们逐个击破。 善提问多思考，警惕“认知外包” ④如果长期满足于用AI获取现成答案，把认知“外包”给算法，我们的思维肌肉会逐步萎缩，还可能形成依赖心理。遇到问题的第一反应永远是寻求外部帮助。我们要在使用AI前先行思考，形成自己的初步想法。之后，我们还要警惕AI可能生成假消息，需要进一步核实信息的可信度，从而筛选出最可靠、最优质的解答。比如，可以使用不同AI工具对同一问题提问，比较答案差异，培养信息甄别能力，或提出至少3个追问或质疑，培养批判性思维。 （节选自《中小学生“AI+学习”的10条建议》，有删改） 【辨析表述】 17. 下列语句摘自组长准备的发言稿，他对以上材料的理解或推断正确的一项是（ ） A. 数字化学习依托网络或多媒体等信息技术，比传统的学习方式具有更多优势。 B. 只要会运用数字化学习工具，包括教育网站、AI工具等，就可以提高学习效率。 C. 课程服务型网络学习空间既服务于学习个体，也服务于学习群体，受众面广。 D. 使用AI拆解复杂任务，有助于降低任务难度，从而帮助学生克服依赖心理。 【提炼要点】 18. 小组成员准备制作PPT来突出发言要点，请你结合材料一，完善本页PPT上的内容。（每条不超过10个字） 【选择示例】 19. 小组成员想在分享时，举例介绍网络学习空间。请你结合材料二和以下链接材料，判断这两个网站可以分别作为哪两种网络学习空间的例子，并说明理由。 【链接材料】 学习网站 相关介绍 具有世界级影响力的知识分享平台，提供科学、商业、教育、艺术等多领域的高质量视频资源。学习者可根据自己的需求，从网站上自主浏览或下载相关演讲视频。 中文互联网问答社区，包含“话题广场”（学习者相互交流）、“知乎热榜”（讨论热点时事）、“知乎学习”（精选学习课程，汲取学习经验）等版块。 【学以致用】 20. 班上有同学听完分享后，想借助AI为自己制定议论文写作提升计划。请你结合材料一、三，给他设计一个操作流程。 四、作文（55分） 21. 阅读下面文字，完成写作。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭；④除诗歌外，文体不限。 坚，本义为坚硬、坚固，引申为坚定。有人说“舟行千里定于锚，浪掀万丈坚于心”，有人却说“物过坚则易折，心过刚则易碎”。对此，你有怎样的感悟？ 请选择一项任务，完成写作。 任务 内容 文本类型 任务一 叙述自己与“坚”相关的经历或故事 记叙类 任务二 发表你对“坚”的认识与思考 议论类 任务三 回望初中三年，根据你对“坚”的感悟，给即将升入初中的学弟学妹们写一封信，让他们做好开启初中阶段学习和生活的准备。 （注意：请在作文答卷第一行居中写“给学弟学妹们的一封信”，落款为“小语”，时间为“5月12日”。） 书信 重庆实验外国语学校2024-2025（下）期初三第二次诊断考试 语文试题 （满分150分，120分钟完成） 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3.考试结束后，由监考人员统一收取答题卡。 一、语文知识及运用（30分） 学校举办以“读经典，品文化”为主题的书香文化节，请你参与活动并完成以下任务。 任务一：探访家乡——领略巴渝文化 【1~3题答案】 【答案】1. ①. xuàn ②. 镂 ③. yè ④. 绎 2. D 3. C 【4题答案】 【答案】参考示例：火锅——红油底色，尽显江湖豪情；汤卤滚烫，沸腾巴渝热辣。 榨菜——三腌三榨，沉淀巴地底蕴；咸香脆爽，蕴藏传统坚守。 脐橙——扎根厚土，汲取山城灵秀；汁水甜蜜，绽放巴渝生机。 任务二：阅读经典——感悟前人智慧 【5题答案】 【答案】（1）B （2） ①. 《经典常谈》介绍了中华经典和文化流派的演变历史，展示了我国古代思想文化的基本面貌。 ②. 保尔在战争创伤、身体残疾的困境中，仍坚守革命理想，靠着钢铁般的意志顽强奋斗，坚韧不拔。 ③. 阅读经典能传承文化根脉。 任务三：继承传统——浸润家国文化 【6题答案】 【答案】（1）因为v我对这土地爱得深沉……/因为我对这土地v爱得深沉…… 理由：在“因为”后停顿，引出后面对原因的阐述，起到强调作用，让句子层次更清晰。（或在“土地”后停顿，突出“土地”这一核心意象，强调它是诗人热爱的对象，为后面情感的抒发蓄势。） 重读“爱得深沉/深沉”，突出强调了诗人对土地浓烈真挚的爱（或对土地爱的程度之深），更能突显诗歌的主旨。 （2） ①. 选择：B。 ②. 理由：上下联结构相同，词性相对，对仗工整，仄起平收，符合对联的特点；内容紧扣家国文化主题，既体现家庭美德传承的深厚底蕴，又展现国家繁荣昌盛的气象。 选择：A。理由：上下联围绕“家国情怀”主题表达意思，符合展览主题，读起来朗朗上口。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 【7题答案】 【答案】 ①. 溯洄从之 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 天接云涛连晓雾 ④. 星河欲转千帆舞 ⑤. 八百里分麾下炙 ⑥. 其翼若垂天之云 ⑦. 万里赴戎机 ⑧. 黑云压城城欲摧 ⑨. 甲光向日金鳞开 ⑩. 庭下如积水空明 （二）（15分） 【8~11题答案】 【答案】8. D 9. （1）因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 （2）刘瓛对他（范缜）的才华感到十分惊异，亲自为他举行加冠礼。 10. B 11. 这句话的意思是具有流传千古的高尚品格，才会有卓越不凡、超乎常人的学问。宋濂勤奋好学，不怕学习和生活之苦，（或虚心求教，尊师重道；内心充实，意志坚强；谦虚低调等）终有成就，受到赏识，“日侍坐备顾问”。范缜未弱冠就前往刘瓛门下求学，勤奋苦读，（或专注于求学）最终“博通经术，尤精《三礼》”。 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 【12~16题答案】 【答案】12. ①. 单音循环，纯粹明媚 ②. 年少时掷瓦片打水漂 ③. 在月夜听瓦片吟唱（或者：一年四季倾听瓦片吟唱） ④. 生命的绝唱，不尽悲凉 13. （1）层层叠叠是一层层重叠的意思，在文中指瓦片在屋顶重叠摆放，写出瓦片的繁多、密集；（2）指瓦片里浸润了深厚的中华传统文化，藏着数千年苦难和奉献的历史印记，写出瓦片所代表的文化的丰富。 14. 词语角度： 多用“莹莹皎皎”等叠词，“扑扑簌簌”“嘁嘁喳喳”“铿铿锵锵”等拟声词，模拟生活中的各种音响，更好地突显烟火生活的热闹喧腾，形式整齐，且有音乐的美感。 句式角度： 多用短句。体现出烟火生活的交响曲节奏明快的特点，运用对仗句、排比句，句式整齐，上下、内外对举，从更多角度展现瓦檐下人们丰富热闹的生活。 15. ①瓦片经历了历史的风霜雪雨，坚硬刚强，替儿女们遮风避雨，任劳任怨、不思回报、默默奉献，如同我们民族自古以来传统的吃苦耐劳、坚韧顽强的母亲形象；②瓦片具有母性色彩，代表中国传统文化，她庇护着华夏子孙，孕育了现代文明。 16. ①. 弥漫的对烟火生活的喜爱（或藏着的对童年远航的畅想） ②. 饱含的对四季自然的沉醉 ③. 对祖国的思念 ④. 对传统文化的热爱 ⑤. 对传统文化逐渐消亡的担忧 （二）（18分） 【17~20题答案】 【答案】17. C 18. ①提供海量优质教育资源；②满足个性化（或独特的）学习需求；③便于学习者交流和合作；④突破时间和空间的限制。 19. ①TED可以作为教学资源型空间的例子，因为TED提供高质量视频资源，学习者根据自己的学习需求，倾听演讲者分享，属于个体、接受的学习方式；②知乎可以作为学习社区型空间的例子，因为知乎是问答社区，网站内部各版块可以让学习者相互交流，主动讨论、学习和汲取经验，属于群体、发现的学习方式。 20. ①使用AI前，先对自己的议论文写作水平进行分析，明确提升目标，如增强议论思路的严密性（或能够撰写论证有力、富有文采的议论文）； ②制定提升计划（或拆解提升计划）； ③创建AI提示模板，如“请根据我在议论文写作方面存在的论证思路逻辑混乱的问题，设计适合我的提升计划”（或绘制“问题树”，从确立论点、选用论据、理清结构、优化语言等角度拆解提升计划）； ④核实信息可信度； ⑤使用不同AI为自己列出议论文写作提升计划，比较差异（或采用查验权威来源、进行追问或质疑等方式，筛选出最可靠、优质的议论文写作提升计 ⑥定期回顾反思（或进行自我反思）。 四、作文（55分） 【21题答案】 【答案】例文1： 坚心逐梦 在我的记忆深处，有那么一段学琴的时光，如同一幅色彩斑斓却又带着些许斑驳的画卷，它见证了我与“坚”的故事。 那是一个蝉鸣聒噪的夏日，我第一次走进那间弥漫着悠扬琴音的琴房。一架黑色的钢琴静静伫立在那里，泛着柔和的光泽，像是有着某种魔力，吸引着我走近。从那刻起，我便踏上了学琴之路，心中满是对未来能在舞台上优雅演奏的憧憬。 起初，一切都充满了新鲜感。简单的音符在指尖跳跃，我像个好奇的孩子，在音乐的小天地里欢快探索。然而，随着学习的深入，枯燥的练习曲、复杂的指法技巧如潮水般涌来，渐渐淹没了我的热情。每天重复着单调的音阶、琶音练习，手指在琴键上机械地起落，曾经的憧憬变得遥不可及。我开始找各种借口逃避练琴，甚至对这架曾经心爱的钢琴产生了抵触情绪。 直到有一天，我在电视上看到一位残疾钢琴家的演奏。他用仅有的一只手臂，在琴键上演绎出震撼人心的旋律。他的眼神中，透着一种坚定与执着，那是对音乐的热爱，更是对梦想的坚守。那一刻，我的内心被深深触动。和他相比，我所遇到的这点困难又算得了什么呢？ 从那以后，我重新找回了学琴的决心。每天放学回家，第一件事就是坐在钢琴前。手指酸痛，我忍一忍；遇到难弹的段落，我一遍又一遍地练习。有一次，为了攻克一首高难度的曲子，我连续几个小时泡在琴房，手指磨出了水泡，可当那流畅的旋律终于从指尖倾泻而出时，所有的疲惫与疼痛都化作了满心的喜悦。 后来，我迎来了一场重要的比赛。站在后台，望着台下密密麻麻的观众，我的心开始狂跳，紧张与不安如藤蔓般缠绕。但当我坐在琴凳上，触碰到那熟悉的琴键时，曾经学琴路上的坚持与努力如电影般在脑海中闪过。我深吸一口气，手指轻盈地舞动起来。那一刻，我仿佛与钢琴融为一体，将自己对音乐的热爱、对梦想的坚持都融入了每一个音符之中。 比赛结束，全场爆发出雷鸣般的掌声。我站起身，望向台下，眼中满是泪花。这段学琴的经历，让我深刻懂得了“坚”的力量。它不是盲目的固执，而是在面对困难与挫折时，依然怀揣着信念，一步一个脚印地朝着目标前行。就像那首在我生命中奏响的旋律，虽有起伏，但因着这份“坚心”，终将成为最动人的乐章。 例文2： 持坚守度，行稳致远 “坚”，是一种难能可贵的品质，它似磐石，在风雨中岿然不动；又如灯塔，在茫茫大海中指引方向。然而，过犹不及，把握“坚”的度，方能行稳致远。 坚，是内心笃定，是在困境中坚守信念的力量。古往今来，无数仁人志士凭借着这份“坚”，成就了非凡之举。司马迁遭受宫刑后，并没有一蹶不振，而是坚守著史的信念，在痛苦与屈辱中发愤著书，终成“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》；爱迪生在发明电灯的过程中，历经数千次失败，却始终坚信自己能够成功，正是这份坚忍不拔，让光明照亮了世界。他们的经历告诉我们，坚定的信念是成功的基石，能让我们在困境中披荆斩棘，奋勇向前。 然而，物过坚则易折，心过刚则易碎。过度的“坚”，往往会演变成固执与偏执。项羽刚愎自用，不听从谋士范增的建议，鸿门宴上错失良机，最终落得个乌江自刎的悲惨结局；晚清时期，清政府坚守闭关锁国政策，不愿接受新思想、新科技，固步自封，导致国家积贫积弱，遭受列强欺凌。可见，当“坚”走向极端，便会成为前进路上的绊脚石，阻碍个人与国家的发展。 那么，如何才能把握好“坚”的度呢？我们需要在坚定信念的同时，保持开放的心态。一方面，要明确自己的目标与方向，在面对困难与诱惑时，坚守内心的原则与底线。另一方面，要学会倾听他人的意见，适时调整自己的策略与方法。就像企业发展，既要坚守创新驱动的理念，又要根据市场变化及时调整产品与服务。在个人成长中，我们既要坚定追求梦想的决心，又要虚心接受他人的批评与建议，不断完善自我。 “舟行千里定于锚，浪掀万丈坚于心”，它激励我们在人生的航程中坚定前行；“物过坚则易折，心过刚则易碎”，它又警示我们要把握分寸。在生活中，我们应持坚守度，既不被困难轻易打倒，又不陷入固执的泥淖。如此，方能在人生道路上稳步迈进，抵达成功的彼岸。 例文3： 给学弟学妹们的一封信 亲爱的学弟学妹们： 你们好！ 我是你们的学姐小语，在即将挥手作别初中生活之际，心中满是感慨。今天，想和你们聊聊我对“坚”的感悟，希望能为你们即将开启的初中旅程带来一些帮助。 初中，是一个充满挑战与机遇的阶段。学习上，科目增多，难度加大；生活中，你们要学会独立与自我管理；人际交往里，也会面临新的考验。而“坚”，会是你们在这段旅程中不可或缺的伙伴。 在学习方面，你们要坚定求知的信念。当遇到难题，不要轻易放弃。记得我刚上初中时，数学成绩很不理想，面对那些复杂的几何图形和难解的方程式，我常常感到迷茫和无助。但我没有退缩，每天花大量时间钻研错题，向老师和同学请教。在这个过程中，我有过烦躁，有过沮丧，可始终没有动摇过要学好数学的决心。终于，经过不断努力，我的数学成绩有了显著提升。这种坚持，不仅让我收获了知识，更让我拥有了面对困难的勇气。 不过，“坚”并非一味的强硬。在生活和人际交往中，要懂得适度柔软。初中的集体生活丰富多彩，你们会结识很多新朋友。在与同学相处时，难免会有矛盾和分歧。如果过于坚持自己的观点，不肯妥协，就可能会伤害到彼此的感情。有一次，我和室友因为打扫卫生的分工问题产生了争执，双方都互不相让，气氛一度很紧张。后来，我冷静下来，主动做出让步，重新调整了分工，问题也迎刃而解。这让我明白，适时的柔软不是软弱，而是一种智慧，能让我们更好地融入集体，收获友谊。 学弟学妹们，初中三年，是成长的黄金时期。愿你们能在坚定中勇往直前，在适度中学会包容。希望你们能在这充满活力的校园里，书写属于自己的精彩篇章！ 祝你们学习进步，生活愉快！ 小语 5月12日 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $