精品解析：2024-2025学年山东省济南市钢城区统编版五年级下册期中考试语文试卷

2024-2025学年度下学期期中阶段性评价作业 五年级语文 注意事项： 1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并贴好条形码。 2．请将答案填写在答题卡上，选择题必须使用2B铅笔填涂；解答题必须使用黑色墨水的签字笔书写，不得用铅笔或圆珠笔作答，解答题要求字体工整、笔迹清楚。 3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答题无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 4．保持卡面清洁， 不要折叠、 不要弄破。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年是国家的希望，是民族的未来，欣逢盛世，奋斗正当时，让我们一起争做新时代好少年吧！ 任务一：提升文化素养，争做新时代好少年 一、选择题 1. 下列各组词语中划线标识字的读音完全正确的一项是（ ） A. 涟漪（yī） 鹁鸪（guō） 正月 （zhēng） B. 踌躇（chú） 山寨（zhài） 矜持（jīn） C. 绰起（chuō） 猕猴（mí） 手绢（juàn） D. 恐吓（xià） 黯淡（àn） 颧骨（quán） 2. 下列选项中，没有错别字的一项是（ ） A. 凭障 衔接 难堪 序齿排班 B. 胸堂 委托 肢体 一阵见血 C. 挺脱 威严 灯盏 手急眼快 D. 祭祀 厨房 伶俐 肃然起敬 3. 下列诗句中，加点词语的解释有误的一项是（　　） A. 昼出耘田夜绩麻（把麻搓成线） B. 青春作伴好还乡（年轻） C. 五千仞岳上摩天（碰到天，形容极高） D. 忽作玻璃碎地声（古代常指一种玉石） 4. 根据情景，选择恰当的词语填空，正确的一项是（　　） 货郎 墨客 郎中 店家 今日店中生意颇好，往来歇脚的人甚多，有采购种子的农夫，有游乡给人治病的（　　），还有走街串巷叫卖的（ ）。没过多久，几位书生打扮的（ ）也走进店来。 （ ）看到生意兴隆，顿时眉开眼笑。 A. 郎中 货郎 墨客 店家 B. 货郎 郎中 墨客 店家 C. 墨客 货郎 郎中 店家 D. 郎中 店家 墨客 货郎 5. 下列对句子中的人物形象的分析有误的一项是（ ） A. “阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。”说明“闰土”见多识广。 B. “诸葛亮笑着说： ‘雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。’”说明孔明先生足智多谋、胸有成竹、料事如神。 C. “武松放了手，来松树边寻那打折的棒橛，拿在手里，只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。那大虫气都没了。”体现了武松豪壮中兼有心细的性格特点。 D. “病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。”体现了病人虽然极力忍受，但也很怕疼。 6. 下列句子中表达特点与其他三句不同的一项是（ ） A. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 B. 虽然妈妈做的饭菜远比不上饭店里的那么精致，但味道却是那么令人难忘。 C. 每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。 D. 尽管电影院里各种服务非常周到，可我还是觉得在家乡戏台前看戏更有意思。 任务二：厚植爱国情怀，争做新时代好少年 二、按要求完成练习 7. 在语境中根据拼音写词语。 家国情怀是华夏儿女的根，无论身处何方，祖国永远是他们最深的juàn liàn（ ），他们用自己的行动表达对祖国yóu zhōng（ ）的热爱。或千里bēn fù（ ）边疆，守护祖国安宁；或扎根基层扎实duànliàn（ ），提升服务百姓的本领；或在shén shèng（ ）的领域埋头探索，用丰硕的科技成果，为祖国赢得世人的zūn zhòng（ ）。 8. 读语段，按要求完成句子练习。 经过53天漫长的旅程，携带着月球背面《土特产》的嫦娥六号终于载誉凯旋归来。2024年6月25日，嫦娥六号返回器准确着录于内蒙古四子王旗预定区域。其工作正常来自国家航天局的消息称，这标志着探月工程嫦娥六号的任务取得圆满成功，实现世界首次月球背面采样返回。 （1）用修改符号修改上面的语段。（一个错标点符号，一个错别字，两处语病。） （2）在月球表面，白天阳光垂直照射的地方，温度高达+127°C，夜晚温度可降至—183°C，可见人类没有办法在月球生活。请你仿照下面的例句，写一写月球夜晚的冷。 例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 _____________________________ （3）假如你看了嫦娥六号返回的直播，你的心情会是怎样的？请发挥想象，照样子写一写。 例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 ______________________________ 三、积累与运用 9. 日积月累 （1）诗中有画：《鸟鸣涧》中“_____________________，_____________________”描绘出鸟鸣山更幽的情境；《凉州词》中“黄河远上白云间，_______________________”则描绘了一幅雄浑苍凉的边塞画卷。 （2）诗中有趣：范成大笔下的“_____________________，_____________________”让我们看到了勤劳的儿童学种瓜的天真可爱；置身于山村落日下的原野，欣赏池塘、高山、落日三者的美景时，我想到了雷震笔下的“草满池塘水满陂，__________________________” （3）诗中有情：孟郊的《游子吟》一诗中的“____________________，意恐迟迟归”展现了深深的慈母情；陆游用“遗民泪尽胡尘里，__________________________”表达他的满腔悲愤与热切期盼；《从军行》中“_____________________，_____________________”诉说着将士们保家卫国的坚定信念。 四、快乐读书吧 通过“快乐读书吧”，我们阅读了不少古典名著，一起开展“与名著同行”读书活动吧！ 10. 活动一：名著知识迁移（请将人物和事件对应起来，将序号填涂在答题卡选择题区域对应题号后） （1）孙悟空（ ） （2）宋 江（ ） （3）刘姥姥（ ） （4）诸葛亮（ ） A．三打祝家庄 B．三探无底洞 C．三气周瑜 D．三进大观园 11．活动二：交流阅读方法 11. 阅读古典名著时可以采用的方法有很多，下列说法不正确的一项是（ ） A 联系上下文猜测词语意思 B. 借助资料 C. 结合相关的电视电影 D. 遇到难理解的语句要反复琢磨 12. 阅读古典名著还有一种好方法————看“回目”猜内容。当你读到《西游记》中的“猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇”这一回目时，你猜测主要内容写的是__________________________________ 任务三：树立人生目标，争做新时代好少年 五、阅读中汲取精神力量 对比阅读下面两篇选文，完成下面小题（选择题请将序号填涂在答题卡选择题区域的对应题号后） 选文一 红楼春趣（节选） 宝玉等大家都仰面看天上这几个风筝起在空中。一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放。黛玉见风力紧了，过去将籰子一松，只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。 选文二 系在风筝线上的童年 ①在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊（wěng）郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫作冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。 ②我们偷偷找来竹篾，要那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹子放到火堆上烤了，再弯成弓似的和转辘似的几何形状，拼在一起，悉心用细绳子细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给他们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的作放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐子上。这些线来的可不容易呢，是我们这些“男子汉”低三下四、求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声 “好姐姐”才弄到手的。 ③好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。呵！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起————被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。 ④更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴偷偷溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边——但不去有坟茔的地方，虽说不怕，可终究有些煞风景。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。这通常极难放。因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但是，偶有成功的时候，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。 ⑤风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布它总要往地上栽。这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的。大家总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜…… ⑥韶光如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。 ⑦啊！我的鹅黄色的童年，系在风筝线上的童年。 13. 选文一出自我国四大古典名著之一《_________ 》，作者是______________。文中加点词“登时”与现在的____________一词意思相似。 14. 选文二中的风筝起起落落，孩子们的心情也是跌宕起伏，根据选文内容，完成下图。 15. 下列对选文二的内容或写法理解错误的一项是（ ） A. 第①段描写春天景色，是作者触景生情， 自然引出对童年的回忆。 B. 文章第⑤段画横线句子运用拟人的修辞，将风筝掉落的样子写得活泼有趣。 C. 作者写这篇文章主要想表达对风筝的喜爱之情。 D. 作者借风筝表达情感的方法和《月是故乡明》一文相似。 16. 同样是放风筝，两篇选文却很不一样，下列关于两篇选文在文章内容、写法或具体的词句运用上的说明，不合适的一项是（ ） A. 从内容上讲， 《红楼春趣》只是写宝玉同丫头们放风筝，内容比较单一，《系在风筝线上的童年》写了做风筝、放风筝的乐趣，内容丰富，表现了快乐的童年生活。 B. 《红楼春趣》和《系在风筝线上的童车》这两篇文章语句生动、活泼有趣，都是现代文。 C. 两篇文章读起来都很有画面感，在结尾处都写了风筝断线，我能感受到大家的惋惜。 D. 《系在风筝线上的童年》详细写了作者在不同时间、不同情境下放风筝的体会，与我们的童年生活有相似之处，容易受到感染，引起共鸣。 17. 读选文二第②自然段中用“ ”画出的描写人物动作的语句，你从中体会到什么？写一写你的感受。 ________________________________ 阅读《用生命点亮大山的希望》一文，完成下面小题 用生命点亮大山的希望 ①她的脸枯黄干瘦、布满皱纹，头发稀疏、毫无光泽。由于长期生病，她的手指关节上贴满了膏药，身体单薄得像一片纸。她就是感动中国人物张桂梅，一位云南大山里的女教师。 ②1996年，张桂梅来到偏远的丽江市华坪县工作。在这里，她发现许多女学生因家境贫寒相继辍学。因此，张桂梅决定办一所免费女子高中，让大山里的女孩都能上学。张桂梅开始到处筹钱，终于2008年，在各级党委政府的关心支持下，全国第一所公办免费女子高中————“丽江华坪女子高级中学”正式成立。 ③身为校长的张桂梅在学生管理方面可谓是劳心劳力。清晨五点多，校园一片沉寂，只有路灯笔直地伫立着。学生们都还沉浸在梦乡，张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继被点亮。白天，张桂梅拿着一个小喇叭在校园里巡视，监督学生们读书、吃饭、做操……一旦发现有学生磨蹭，她的小喇叭便派上了用场。只见她举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：“同学们快一点儿，不要磨蹭，一定要抓紧时间！时间对于你们来说太宝贵了。”学生们的脚步更急了，劲头更足了。一天的学习结束了，伴随着浓浓的夜色，教室里已空无一人，学生们都回到宿舍休息了，校园又恢复了宁静。可张桂梅还没有休息，她拿着一个手电筒，拖着疲惫的身子在校园里逐一检查，只有把校园都亲自检查一遍，她才能放心。 ④除了日常的教学管理，张桂梅还坚持利用寒暑假进行家访。近20年来，张桂梅家访近2000户，行程达到十几万公里。 ⑤2018年初，一直坚守在学生身边的张桂梅倒下了，躺在病床上的她，脸上毫无血色，几乎连说话的力气都没有了。她舍不得花钱为自己治病，但当华坪县的领导来探望她时，她表示要把自己仅有的一点钱用在孩子们身上，在场的领导、同事无不红了眼眶。 ⑥如今，张桂梅的身体愈发不堪重负，她先后确诊为骨瘤、血管瘤等20多种疾病，身上贴满了止病的膏药。随着疼痛的频率越来越高，她只能靠一把把止疼药强撑着。但是她从未离开自己的岗位，从未停止工作的脚步。 ⑦张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”。她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。在她身上充分体现了人民教师以德施教的仁爱之心和至善至美的师者大爱。她是“七一勋章”获得者，曾获全国师德标兵、全国优秀教师、全国教书育人楷模、时代楷模、全国脱贫玫坚楷模等几十项荣誉。 18. 短文的第②~⑥段写了张桂梅的五件事，请你用简洁的语言补充概括事例。 19. 本文采用多种方法表现人物特点。读文中画“ ”的一处人物描写，请根据提示把批注补充完整。 批注：这是对张桂梅的_________描写和_________描写，让我感受到了__________________________________________ 20. “她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。”联系上下文，朗读这句话时，应该读出怎样的语气和节奏？ （ ） A. 悲伤而凝重 B. 喜悦而轻快 C. 赞美而激昂 21. 张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”，对这句话理解错误的一项是（ ） A. 只要像张桂梅这样的人越来越多，我们的社会就会有更多的温暖和希望。 B. 帮助一位大山女孩如同点亮一盏灯，助人为乐的光荣事迹就传遍干家万户。 C. 张桂梅知道一个人的力量很有限，但只要人人献出一点爱，光明一定会到来。 D. 张桂梅像一盏明灯照亮每一位贫困学生的求学之路，点亮众多学生的人生理想。 22. 文文需要一张照片为张桂梅制作人物海报，宣传她的感人事迹，阅读以下三张照片的文字描述，你认为哪一张照片最能体现她的品质，说明理由。 照片一 照片二 照片三 贴满膏药手 浓浓的夜色中疲惫的身影 站在女学生当中露出笑容 我选择照片（ ），因为________________________________ 任务四：寻找人生方向，争做新时代好少年 六、从以下两个选题中选择一个完成习作。 23. 习作 选题一：《祖父的园子》记录了萧红童年的一段快乐时光，季羡林在《月是故乡明》中回忆了童年故乡芦苇坑带来的惬意和美好……你的童年也一定有过难忘的经历或往事，选一件与大家分享。要求：题目自拟，内容具体，语句通顺，书写整洁，表达出真情实感，不少于450字。 选题二：每个人都会成长，成长中有书香相伴，也有浓浓的亲情相依；成长中有诚挚的友情，也有殷殷的师恩；成长中有快乐相伴，也有痛苦的教训相随……请以《 伴随我成长》为题写一篇习作。要求：补充题目，内容具体，语句通顺，书写整洁，表达真情实感，不少于450字。 温馨提示：文中不得出现真实的校名、人名。不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度下学期期中阶段性评价作业 五年级语文 注意事项： 1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并贴好条形码。 2．请将答案填写在答题卡上，选择题必须使用2B铅笔填涂；解答题必须使用黑色墨水的签字笔书写，不得用铅笔或圆珠笔作答，解答题要求字体工整、笔迹清楚。 3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答题无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 4．保持卡面清洁， 不要折叠、 不要弄破。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年是国家的希望，是民族的未来，欣逢盛世，奋斗正当时，让我们一起争做新时代好少年吧！ 任务一：提升文化素养，争做新时代好少年 一、选择题 1. 下列各组词语中划线标识字的读音完全正确的一项是（ ） A. 涟漪（yī） 鹁鸪（guō） 正月 （zhēng） B. 踌躇（chú） 山寨（zhài） 矜持（jīn） C. 绰起（chuō） 猕猴（mí） 手绢（juàn） D. 恐吓（xià） 黯淡（àn） 颧骨（quán） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．鹁鸪（guō）——gū； C．绰起（chuō）——chāo； D．恐吓（xià）——hè。 故选B。 2. 下列选项中，没有错别字的一项是（ ） A. 凭障 衔接 难堪 序齿排班 B. 胸堂 委托 肢体 一阵见血 C. 挺脱 威严 灯盏 手急眼快 D. 祭祀 厨房 伶俐 肃然起敬 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对易错字的辨析。 A．凭障——屏障； B．胸堂——胸膛，一阵见血——一针见血； C．手急眼快——手疾眼快。 故选D。 3. 下列诗句中，加点词语的解释有误的一项是（　　） A. 昼出耘田夜绩麻（把麻搓成线） B. 青春作伴好还乡（年轻） C. 五千仞岳上摩天（碰到天，形容极高） D. 忽作玻璃碎地声（古代常指一种玉石） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查的是对词语的解释。 B．“青春作伴好还乡”的意思是趁着明媚春光与妻儿一同返回家乡。在这里“青春”指春天，不是“年轻”。 故选B。 4. 根据情景，选择恰当的词语填空，正确的一项是（　　） 货郎 墨客 郎中 店家 今日店中生意颇好，往来歇脚的人甚多，有采购种子的农夫，有游乡给人治病的（　　），还有走街串巷叫卖的（ ）。没过多久，几位书生打扮的（ ）也走进店来。 （ ）看到生意兴隆，顿时眉开眼笑。 A. 郎中 货郎 墨客 店家 B. 货郎 郎中 墨客 店家 C. 墨客 货郎 郎中 店家 D. 郎中 店家 墨客 货郎 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 货郎：在农村、山区或城市小街僻巷流动地贩卖日用品的人，有的也兼营收购。 墨客：指文人。 郎中：中医医生。 店家：指旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人。 “有游乡给人治病的”由此可知，指的是郎中； “走街串巷叫卖”由此可知，指的是货郎； “书生打扮”由此可知，指的是墨客； “看到生意兴隆，顿时眉开眼笑”由此可知，指的是店家。 故选A。 5. 下列对句子中的人物形象的分析有误的一项是（ ） A. “阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。”说明“闰土”见多识广。 B. “诸葛亮笑着说： ‘雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。’”说明孔明先生足智多谋、胸有成竹、料事如神。 C. “武松放了手，来松树边寻那打折的棒橛，拿在手里，只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。那大虫气都没了。”体现了武松豪壮中兼有心细的性格特点。 D. “病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。”体现了病人虽然极力忍受，但也很怕疼。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查人物形象辨析。 D．“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。”出自课文《军神》，描写了刘伯承接受眼部手术时的场景。句中通过“一声不吭”“紧紧抓住”“青筋暴起”“汗如雨下”等细节，表现的是刘伯承在剧痛下强忍痛苦、坚韧顽强的品质，而非“很怕疼”。 故选D。 6. 下列句子中表达特点与其他三句不同的一项是（ ） A. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 B. 虽然妈妈做的饭菜远比不上饭店里的那么精致，但味道却是那么令人难忘。 C. 每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。 D. 尽管电影院里各种服务非常周到，可我还是觉得在家乡戏台前看戏更有意思。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A．将这里的桂花和家乡院子里的桂花作对比，突出家乡桂花在自己心中更具韵味，强调对家乡的思念。 B．把妈妈做的饭菜和饭店里的饭菜在精致程度上对比，凸显妈妈做的饭菜味道令人难忘，蕴含着对家的眷恋。 C．只是陈述每个人都有故乡，故乡都有月亮，大家都爱故乡的月亮这一普遍现象，没有运用对比手法。 D．把电影院里周到的服务和在家乡戏台前看戏对比，突出家乡看戏更有意思，体现对家乡场景的喜爱。 故选C。 任务二：厚植爱国情怀，争做新时代好少年 二、按要求完成练习 7. 在语境中根据拼音写词语。 家国情怀是华夏儿女的根，无论身处何方，祖国永远是他们最深的juàn liàn（ ），他们用自己的行动表达对祖国yóu zhōng（ ）的热爱。或千里bēn fù（ ）边疆，守护祖国安宁；或扎根基层扎实duànliàn（ ），提升服务百姓的本领；或在shén shèng（ ）的领域埋头探索，用丰硕的科技成果，为祖国赢得世人的zūn zhòng（ ）。 【答案】 ①. 眷恋 ②. 由衷 ③. 奔赴 ④. 锻炼 ⑤. 神圣 ⑥. 尊重 【解析】 【详解】本题考查词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“眷”“衷”“锻”“炼”“崭”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 8. 读语段，按要求完成句子练习。 经过53天漫长的旅程，携带着月球背面《土特产》的嫦娥六号终于载誉凯旋归来。2024年6月25日，嫦娥六号返回器准确着录于内蒙古四子王旗预定区域。其工作正常来自国家航天局的消息称，这标志着探月工程嫦娥六号的任务取得圆满成功，实现世界首次月球背面采样返回。 （1）用修改符号修改上面的语段。（一个错标点符号，一个错别字，两处语病。） （2）在月球表面，白天阳光垂直照射的地方，温度高达+127°C，夜晚温度可降至—183°C，可见人类没有办法在月球生活。请你仿照下面的例句，写一写月球夜晚的冷。 例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 _____________________________ （3）假如你看了嫦娥六号返回的直播，你的心情会是怎样的？请发挥想象，照样子写一写。 例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 ______________________________ 【答案】（1） （2）月球夜晚寒气逼人，冷得岩石裂开细缝，冷得尘埃凝成冰霜，连星光也仿佛被冻得瑟瑟发抖。 （3）观看嫦娥六号返回直播时，我激动得在房间里来回踱步，嘴里不停地说着：“太厉害了，中国航天！”每走几步就会停下来，凑近屏幕，仿佛这样就能更近距离感受那伟大的瞬间。 【解析】 【小问1详解】 本题考查的是修改病句。 “土特产”此处为比喻月球样本的特定称谓，并非书名、报刊名等，需将书名号《》改为双引号“”，表示特殊含义。 “着录”指记录、记载（如文献著录），此处形容返回器降落至地面，应使用“着陆”。 “凯旋”本身包含“胜利归来”之意，与“归来”重复，需删去“凯旋”或“归来”。 原句将“消息来源”（国家航天局）与“内容”（其工作正常）语序颠倒，导致逻辑混乱。“其工作正常来自国家航天局的消息称”，“其工作正常”与“来自国家航天局的消息称”应将它们互换位置。 故修改后的句子为：经过53天漫长的旅程，携带着月球背面“土特产”的嫦娥六号终于载誉归来。2024年6月25日，嫦娥六号返回器准确着陆于内蒙古四子王旗预定区域。国家航天局的消息称其工作正常，这标志着探月工程嫦娥六号任务取得圆满成功，实现世界首次月球背面采样返回。 【小问2详解】 本题考查的是仿写句子。 例句通过具体事物的反应（人睁不开眼、蚯蚓不钻出地面、蝙蝠不飞出），以并列句式层层递进地突出“亮”的程度，采用侧面烘托的手法，将抽象的“亮”转化为可感知的场景。 可从生物反应（如动物蜷缩、植物冻僵）、物体状态（如金属脆裂、空气凝结）、感官体验（如皮肤刺痛、呼吸成冰）等方面，用并列句式侧面烘托月球夜晚的“冷”。 示例：月球夜晚寒冷至极，冷得金属变得脆弱易断，冷得岩石仿佛都被冻得失去了生机，冷得探测器上的指示灯都因严寒而闪烁不定。 【小问3详解】 本题考查的是仿写句子。 例句通过对毛主席行为动作“整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟”的细致刻画，从侧面烘托出毛主席得知毛岸英牺牲消息后内心极度悲痛、沉重的心情。 可以从人物的神态（如眼神、表情）、动作（如坐立不安、反复摆弄物品）、语言（如喃喃自语、呼喊）、行为习惯（如原本规律的作息被打乱）等方面，通过具体细节展现因嫦娥六号返回而产生的激动、自豪等心情。 示例： 自从开始观看嫦娥六号返回直播，我全程紧盯着屏幕，眼睛瞪得像铜铃一般，双手不自觉地紧紧交握，连指关节都因用力而泛白，嘴里还时不时喃喃自语：“一定要顺利啊！” 三、积累与运用 9. 日积月累 （1）诗中有画：《鸟鸣涧》中“_____________________，_____________________”描绘出鸟鸣山更幽的情境；《凉州词》中“黄河远上白云间，_______________________”则描绘了一幅雄浑苍凉的边塞画卷。 （2）诗中有趣：范成大笔下的“_____________________，_____________________”让我们看到了勤劳的儿童学种瓜的天真可爱；置身于山村落日下的原野，欣赏池塘、高山、落日三者的美景时，我想到了雷震笔下的“草满池塘水满陂，__________________________” （3）诗中有情：孟郊的《游子吟》一诗中的“____________________，意恐迟迟归”展现了深深的慈母情；陆游用“遗民泪尽胡尘里，__________________________”表达他的满腔悲愤与热切期盼；《从军行》中“_____________________，_____________________”诉说着将士们保家卫国的坚定信念。 【答案】 ①. 月出惊山鸟 ②. 时鸣春涧中 ③. 一片孤城万仞山 ④. 童孙未解供耕织 ⑤. 也傍桑阴学种瓜 ⑥. 山衔落日浸寒漪 ⑦. 临行密密缝 ⑧. 南望王师又一年 ⑨. 黄沙百战穿金甲 ⑩. 不破楼兰终不还 【解析】 【详解】本题考查的是古诗词默写。 （1）出自唐代王维的《鸟鸣涧》，“月出惊山鸟，时鸣春涧中”意思是月亮升起，惊动了栖息在树上的山鸟，它们不时地在春天的山涧中鸣叫。 书写时注意“惊”“鸣”“春”“涧”“孤”“城”的正确写法。 （2）出自宋代范成大的《四时田园杂兴·其三十一》，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”意思是小孩子虽然不懂得如何从事耕种和织布的劳动，却也在桑树的树荫下学着大人的样子种瓜。 书写时注意“童”“解”“傍”“桑”“衔”“落”“浸”“寒”“漪”的正确写法。 （3）出自唐代王昌龄的《从军行七首·其四》，“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”意思是守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。 书写时注意“密”“缝”“望”“黄”“破”“楼”的正确写法。 四、快乐读书吧 通过“快乐读书吧”，我们阅读了不少古典名著，一起开展“与名著同行”读书活动吧！ 10. 活动一：名著知识迁移（请将人物和事件对应起来，将序号填涂在答题卡选择题区域的对应题号后） （1）孙悟空（ ） （2）宋 江（ ） （3）刘姥姥（ ） （4）诸葛亮（ ） A．三打祝家庄 B．三探无底洞 C．三气周瑜 D．三进大观园 【答案】 ① B ②. A ③. D ④. C 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 A．“三打祝家庄” 出自《水浒传》，宋江率领梁山好汉三次攻打祝家庄，前两次均以失败告终。第三次，吴用利用新投奔的军官孙立和祝家庄的教师栾廷玉是师兄弟的关系，派遣孙立等人混进祝家庄为内应，里应外合，最终攻破祝家庄，杀了祝家父子和栾廷玉，救出被俘的梁山兄弟，凯旋回梁山。 B．“三探无底洞”出自《西游记》，陷空山无底洞的金鼻白毛老鼠精变成美女，把唐僧摄去，欲强迫成亲。悟空三次进洞降妖救师未成，但发现女妖却是托塔李天王的义女。悟空上天庭告状，玉帝命天王和哪吒随着悟空去擒妖。悟空第四次进无底洞，在天王父子的配合下，终于捉住了老鼠精。 C．“三气周瑜”出自《三国演义》，周瑜三次用计都被诸葛亮识破,而使周瑜愤怒三次，导致因“金疮迸裂” 而死亡。 D．“三进大观园”出自《红楼梦》，一进大观园：刘姥姥家因年关将近，却手头拮据，想起先祖做官时曾在京中认荣国府做了亲戚，便到荣国府讨些过年的钱。见到了当家的二奶奶王熙凤，凤姐将丫头们准备做冬衣的钱给了姥姥，为此刘姥姥十分感激她，并为将来救出凤姐的女儿巧姐埋下了伏线。二进大观园：刘姥姥为了感谢贾府的接济，将新鲜的蔬菜带来送给荣国府的人吃，因贾母想找个老人说话就把她叫去了，并请她游历了多住几天，游历了大观园。三进大观园：此时贾府已经败落，家破人亡，妻离子散。姥姥为报答当年之恩，将巧姐从烟花巷中救出。 （1）孙悟空：出自《西游记》。三探无底洞是无底洞老鼠精的剧情，孙悟空多次探查并最终降服妖怪。故选B。 （2）宋江：出自《水浒传》。三打祝家庄是梁山好汉的经典战役，宋江带队三次攻打祝家庄并最终取胜。体现宋江的领导能力和梁山团队的协作。故选A。 （3）刘姥姥：出自《红楼梦》。三进大观园是刘姥姥三次进入贾府大观园的经历，分别对应贾府兴衰的不同阶段。通过她的视角展现贾府的奢华与没落。故选D。 （3）诸葛亮：出自《三国演义》。三气周公瑾是诸葛亮与周瑜的智斗，三次用计使周瑜气急攻心，最终“既生瑜，何生亮”。凸显诸葛亮的谋略和周瑜的狭隘。故选C。 11．活动二：交流阅读方法 11. 阅读古典名著时可以采用的方法有很多，下列说法不正确的一项是（ ） A. 联系上下文猜测词语意思 B. 借助资料 C. 结合相关的电视电影 D. 遇到难理解的语句要反复琢磨 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查阅读方法和策略。 D．阅读名著时，不一定每一个难句都要弄懂，可以只要大概了解句意，不影响阅读即可。故错误。 故选D。 12. 阅读古典名著还有一种好方法————看“回目”猜内容。当你读到《西游记》中的“猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇”这一回目时，你猜测主要内容写的是__________________________________ 【答案】孙悟空为灭火焰山向铁扇公主三借芭蕉扇，与牛魔王斗法激战，猪八戒赶来助阵。最终收服牛魔王，用芭蕉扇灭火，师徒四人继续西行。 【解析】 【详解】本题考查经典名著。 每个章篇的回目都是精炼的概况，可以以此联想，扩充内容，得到基本大意。能抓住本回的主要内容进行概括，写清楚主要人物和主要故事情节即可。 例：孙悟空为了熄灭火焰山的烈火，确保唐僧师徒能够顺利通过，决定向铁扇公主借用芭蕉扇。铁扇公主因为孙悟空曾与她的儿子红孩儿有过冲突，拒绝借扇给孙悟空，孙悟空先后三次前往铁扇公主处借扇。然而，铁扇公主交给孙悟空的却是一把假扇，孙悟空用假扇灭火时，火焰反而越烧越旺。得知真相后，孙悟空再次与铁扇公主和牛魔王发生冲突，猪八戒赶来助阵，与孙悟空一起对抗牛魔王。最终，在猪八戒和孙悟空的联手攻击下，牛魔王被收服，孙悟空再次使用芭蕉扇，终于熄灭了火焰山的烈火，师徒四人得以继续西行。 任务三：树立人生目标，争做新时代好少年 五、阅读中汲取精神力量 对比阅读下面两篇选文，完成下面小题（选择题请将序号填涂在答题卡选择题区域的对应题号后） 选文一 红楼春趣（节选） 宝玉等大家都仰面看天上这几个风筝起在空中。一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放。黛玉见风力紧了，过去将籰子一松，只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。 选文二 系在风筝线上的童年 ①在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊（wěng）郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫作冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。 ②我们偷偷找来竹篾，要那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹子放到火堆上烤了，再弯成弓似的和转辘似的几何形状，拼在一起，悉心用细绳子细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给他们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的作放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐子上。这些线来的可不容易呢，是我们这些“男子汉”低三下四、求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声 “好姐姐”才弄到手的。 ③好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。呵！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起————被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。 ④更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴偷偷溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边——但不去有坟茔的地方，虽说不怕，可终究有些煞风景。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。这通常极难放。因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但是，偶有成功的时候，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。 ⑤风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布它总要往地上栽。这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的。大家总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜…… ⑥韶光如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。 ⑦啊！我的鹅黄色的童年，系在风筝线上的童年。 13. 选文一出自我国四大古典名著之一的《_________ 》，作者是______________。文中加点词“登时”与现在的____________一词意思相似。 14. 选文二中的风筝起起落落，孩子们的心情也是跌宕起伏，根据选文内容，完成下图。 15. 下列对选文二内容或写法理解错误的一项是（ ） A. 第①段描写春天景色，是作者触景生情， 自然引出对童年的回忆。 B. 文章第⑤段画横线句子运用拟人的修辞，将风筝掉落的样子写得活泼有趣。 C. 作者写这篇文章主要想表达对风筝的喜爱之情。 D. 作者借风筝表达情感的方法和《月是故乡明》一文相似。 16. 同样是放风筝，两篇选文却很不一样，下列关于两篇选文在文章内容、写法或具体的词句运用上的说明，不合适的一项是（ ） A. 从内容上讲， 《红楼春趣》只是写宝玉同丫头们放风筝，内容比较单一，《系在风筝线上的童年》写了做风筝、放风筝的乐趣，内容丰富，表现了快乐的童年生活。 B. 《红楼春趣》和《系在风筝线上的童车》这两篇文章语句生动、活泼有趣，都是现代文。 C. 两篇文章读起来都很有画面感，在结尾处都写了风筝断线，我能感受到大家的惋惜。 D. 《系在风筝线上的童年》详细写了作者在不同时间、不同情境下放风筝的体会，与我们的童年生活有相似之处，容易受到感染，引起共鸣。 17. 读选文二第②自然段中用“ ”画出的描写人物动作的语句，你从中体会到什么？写一写你的感受。 ________________________________ 【答案】13. ①. 红楼梦 ②. 曹雪芹 ③. 顿时 14. 晚上放风筝 风筝重又升起 心醉 小心翼翼 不胜惋惜 15. C 16. B 17. 通过“放、烤、弯、拼、系”等动词的运用，可以看出孩子们对做风筝的用心、细致，划线部分主要是动作描写，表现了孩子们的心灵手巧以及对风筝的喜爱。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过两篇选文对比，展现了不同背景下放风筝场景。选文一《红楼春趣》以古典名著《红楼梦》为背景，描写了宝玉与丫鬟们放风筝的情景，语言简洁，富有古典韵味。选文二《系在风筝线上的童年》则以现代散文的形式，详细描述了乡村孩子们制作和放风筝的过程，语言生动活泼，充满了童趣和回忆。两篇文章在内容、写法和情感表达上各有特色，前者注重场景描写，后者则通过细腻的动作和心理描写，展现了童年的快乐与纯真。整体上，两篇文章都通过风筝这一意象，传递了不同的情感和记忆。 【13题详解】 本题考查作家作品和近义词。 选文一出自我国四大古典名著之一的《红楼梦》，作者是曹雪芹。《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，从多个角度描写了18世纪上半叶中国封建社会的生活百态，是中国古典小说的巅峰之作。 从选文一“黛玉见风力紧了，过去将籰子一松，只听‘豁喇喇’一阵响，登时线尽，风筝随风去了”分析，这里“登时”描述在黛玉松开籰子后，紧接着线就放尽，风筝随风飞走，强调动作的迅速承接，和“立刻”“马上”表达在短时间内紧接着发生某事的语义相近。 【14题详解】 本题考查短文内容理解和分析人物情感。 选文二第③段描述了孩子们完成风筝制作后开始放飞，“呵！风筝！全是风筝！”和“我们的心醉了。”等语句，表现出孩子们白天看到自己制作的风筝升空时的激动、兴奋，充满期待和喜悦。此时的心情是：心醉。 选文二第④段“更叫绝的要数晚上。”和“但是，偶有成功的时候，那风筝放起来就别有情趣，‘信号灯’明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。”说明晚上风筝成功放飞，“信号灯”明灭闪烁的独特景象让孩子们陶醉其中，心情如痴如醉。此情节概括为：晚上放风筝。 选文二第⑤段“风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布它总要往地上栽。这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的。大家总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。”中的“小心翼翼”直接体现出风筝栽地时孩子们谨慎、专注检查问题的心情。此时心情是：小心翼翼。 选文二第⑤段“随着欢呼声，风筝重又飘然升起。放到得意处”明确指出风筝重新飞起且放得顺利时孩子们得意的心情。此情节概括为：风筝重飞。 选文二第⑤段“我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜”中的“惋惜”一词清晰表明风筝断线时孩子们失落、可惜的心情。此时心情是：惋惜。 【15题详解】 本题考查短文内容理解和表现手法。 C．这种说法错误。从选文二第⑥段“韶光如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆”以及第⑦段“啊！我的鹅黄色的童年，系在风筝线上的童年”可知，作者主要是借风筝这一载体，回忆童年时做风筝、放风筝等趣事，表达对童年生活的怀念之情，并非主要表达对风筝的喜爱。 故选C。 【16题详解】 本题考查短文内容理解和表现手法。 B．《红楼春趣》节选自《红楼梦》，语言典雅，情节简洁，主要描写宝玉与丫鬟们放风筝的场景，情感表达含蓄。是古典白话文，并非现代文；《系在风筝线上的童年》是现代散文，语言生动活泼，详细描述了孩子们制作和放飞风筝的过程，情感真挚，富有童趣，容易引起读者共鸣。所以该选项说法错误。 故选B。 【17题详解】 本题考查分析句子含义。 选文二第②段中“把竹子放到火堆上烤了，再弯成弓似的和转辘似的几何形状，拼在一起，悉心用细绳子细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给他们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的作放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐子上。”可知，“放到”“烤”“弯”“拼”“系”等一系列动作，细致地展现出制作风筝骨架的过程，孩子们熟练且精心，体现出他们对做风筝这件事的投入；“抵”“商量”“勾勒”等动作，描绘出孩子们一起设计风筝图案时的互动，充满童真童趣，“各出心裁”也凸显出他们的创造力；“系”“缠”等动作则表现出对风筝制作收尾工作的认真。整个过程都洋溢着孩子们对风筝制作的热爱，以及在这一过程中收获的快乐，让人感受到童年生活的纯真与美好。 阅读《用生命点亮大山的希望》一文，完成下面小题 用生命点亮大山的希望 ①她的脸枯黄干瘦、布满皱纹，头发稀疏、毫无光泽。由于长期生病，她的手指关节上贴满了膏药，身体单薄得像一片纸。她就是感动中国人物张桂梅，一位云南大山里的女教师。 ②1996年，张桂梅来到偏远的丽江市华坪县工作。在这里，她发现许多女学生因家境贫寒相继辍学。因此，张桂梅决定办一所免费女子高中，让大山里的女孩都能上学。张桂梅开始到处筹钱，终于2008年，在各级党委政府的关心支持下，全国第一所公办免费女子高中————“丽江华坪女子高级中学”正式成立。 ③身为校长的张桂梅在学生管理方面可谓是劳心劳力。清晨五点多，校园一片沉寂，只有路灯笔直地伫立着。学生们都还沉浸在梦乡，张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继被点亮。白天，张桂梅拿着一个小喇叭在校园里巡视，监督学生们读书、吃饭、做操……一旦发现有学生磨蹭，她的小喇叭便派上了用场。只见她举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：“同学们快一点儿，不要磨蹭，一定要抓紧时间！时间对于你们来说太宝贵了。”学生们的脚步更急了，劲头更足了。一天的学习结束了，伴随着浓浓的夜色，教室里已空无一人，学生们都回到宿舍休息了，校园又恢复了宁静。可张桂梅还没有休息，她拿着一个手电筒，拖着疲惫的身子在校园里逐一检查，只有把校园都亲自检查一遍，她才能放心。 ④除了日常的教学管理，张桂梅还坚持利用寒暑假进行家访。近20年来，张桂梅家访近2000户，行程达到十几万公里。 ⑤2018年初，一直坚守在学生身边的张桂梅倒下了，躺在病床上的她，脸上毫无血色，几乎连说话的力气都没有了。她舍不得花钱为自己治病，但当华坪县的领导来探望她时，她表示要把自己仅有的一点钱用在孩子们身上，在场的领导、同事无不红了眼眶。 ⑥如今，张桂梅的身体愈发不堪重负，她先后确诊为骨瘤、血管瘤等20多种疾病，身上贴满了止病的膏药。随着疼痛的频率越来越高，她只能靠一把把止疼药强撑着。但是她从未离开自己的岗位，从未停止工作的脚步。 ⑦张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”。她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。在她身上充分体现了人民教师以德施教的仁爱之心和至善至美的师者大爱。她是“七一勋章”获得者，曾获全国师德标兵、全国优秀教师、全国教书育人楷模、时代楷模、全国脱贫玫坚楷模等几十项荣誉。 18. 短文的第②~⑥段写了张桂梅的五件事，请你用简洁的语言补充概括事例。 19. 本文采用多种方法表现人物特点。读文中画“ ”的一处人物描写，请根据提示把批注补充完整。 批注：这是对张桂梅的_________描写和_________描写，让我感受到了__________________________________________ 20. “她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。”联系上下文，朗读这句话时，应该读出怎样的语气和节奏？ （ ） A. 悲伤而凝重 B. 喜悦而轻快 C. 赞美而激昂 21. 张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”，对这句话理解错误的一项是（ ） A. 只要像张桂梅这样的人越来越多，我们的社会就会有更多的温暖和希望。 B. 帮助一位大山女孩如同点亮一盏灯，助人为乐的光荣事迹就传遍干家万户。 C. 张桂梅知道一个人的力量很有限，但只要人人献出一点爱，光明一定会到来。 D. 张桂梅像一盏明灯照亮每一位贫困学生的求学之路，点亮众多学生的人生理想。 22. 文文需要一张照片为张桂梅制作人物海报，宣传她的感人事迹，阅读以下三张照片的文字描述，你认为哪一张照片最能体现她的品质，说明理由。 照片一 照片二 照片三 贴满膏药的手 浓浓的夜色中疲惫的身影 站在女学生当中露出笑容 我选择照片（ ），因为________________________________ 【答案】18. 创办免费女子高中 利用寒暑假家访 身患重病坚持工作 19. ①. 语言 ②. 动作 ③. 她对学生的严格要求和深切关怀，以及她无私奉献的精神。 20. C 21. B 22. ①. 三 ②. 这张照片中张桂梅站在女学生当中露出笑容，展现了她与学生之间的亲密关系和她对教育事业的热爱，最能体现她的仁爱之心和师者大爱。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过细腻的描写和具体的事例，生动地展现了张桂梅这位大山女教师的无私奉献和坚韧不拔的精神。文章从她的外貌、工作态度、教育理念到实际行动，全方位地刻画了一个为教育事业倾尽全力的形象。张桂梅不仅创办了免费女子高中，还通过家访、严格管理等方式，帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。文章通过细节描写和情感渲染，深刻体现了张桂梅的仁爱之心和师者大爱，令人感动。 【18题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括。 阅读全文，根据第②段中的句子内容“因此，张桂梅决定办一所免费女子高中，让大山里的女孩都能上学。”“全国第一所公办免费女子高中——‘丽江华坪女子高级中学’正式成立。”可知，这一段写了张桂梅决定并成功创办了全国第一所公办免费女子高中。故概括为：创办一所免费女子高中； 根据第④段中的句子内容“除了日常的教学管理，张桂梅还坚持利用寒暑假进行家访。”可知，这一段主要写了张桂梅坚持利用寒暑假进行家访，近20年来家访近2000户。故可以概括为：坚持寒暑假家访； 根据第⑥段中的句子内容“如今，张桂梅的身体愈发不堪重负，她先后确诊为骨瘤、血管瘤等20多种疾病，身上贴满了止病的膏药。”“但是她从未离开自己的岗位，从未停止工作的脚步。”可知，这一段主要写了张桂梅身患多种疾病，但仍坚持工作，从未离开岗位。故可以概括为：身患重病却仍坚持工作。 【19题详解】 本题考查人物的描写手法及作用。 对文中第③段中画线句子进行分析可知，根据句子中的“举起”“放在”“喊着”这些动作词语可知，是对人物的动作描写；根据“吃力地喊着……”可知，是对人物的语言描写；故批注：这是对张桂梅的“语言”描写和“动作”描写，通过人物的语言和动作描写，生动形象地体现出了郑桂梅在学生管理方面尽心尽力，认真负责的态度和精神，让我感受到了她对学生无微不至的关怀和无私奉献精神。 【20题详解】 本题考查朗读句子。 题目中的这句话描述了张桂梅以瘦小的身躯，通过实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。联系上下文，张桂梅的事迹充满了奉献、坚持和无私的精神，她的行为不仅改变了许多女孩的命运，也传递了希望和力量。因此，朗读这句话时，应该表达出对她的敬佩和赞美之情，语气应赞美而激昂，以突出她的伟大贡献和感人事迹。 故选C。 【21题详解】 本题考查理解句子的含义。 B．“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”这句话出自《法华经》，意思是用一盏灯点燃其他的灯，最终天地都能明亮。这句话强调的是通过一个人的努力，影响和带动更多的人，最终形成广泛的社会影响。该项中的“助人为乐的光荣事迹就传遍干家万户”虽然有一定的传播性，但并未准确表达出“传递光明、影响更多人”的核心思想。所以题目说法有误。 故选B。 【22题详解】 本题考查语言表达能力。 解答时可以根据文章中内容，结合图片给出的文字，从这三张照片中选出一个，根据自己的理解，写出最能体现她的品质的原因和理由即可。 如：我选择照片一，因为这张照片直观地展现了张桂梅老师饱受病痛折磨却仍坚持工作的形象。贴满膏药的手象征着她身体上所承受的痛苦和疾病，而手中紧抓的止疼药，则进一步强调了她在与病痛抗争的同时，依然坚守在教育岗位上。这样的形象更能触动人心，引发共鸣，从而更好地宣传她的事迹和精神。 我选择照片二，因为“浓浓的夜色中疲惫的身影”这张照片，体现了张桂梅的坚韧和无私奉献精神，展现了她即使在疲惫不堪的情况下，依然坚持工作的场景，最能传达她为教育事业付出的艰辛和坚持。 我选择照片三，因为张桂梅用生命点亮大山的希望，女学生们便是她的希望，学生所期盼的未来,也是张桂梅所期盼的，与学生们一起，张桂梅是快乐而又充满干劲的。 任务四：寻找人生方向，争做新时代好少年 六、从以下两个选题中选择一个完成习作。 23. 习作 选题一：《祖父的园子》记录了萧红童年的一段快乐时光，季羡林在《月是故乡明》中回忆了童年故乡芦苇坑带来的惬意和美好……你的童年也一定有过难忘的经历或往事，选一件与大家分享。要求：题目自拟，内容具体，语句通顺，书写整洁，表达出真情实感，不少于450字。 选题二：每个人都会成长，成长中有书香相伴，也有浓浓的亲情相依；成长中有诚挚的友情，也有殷殷的师恩；成长中有快乐相伴，也有痛苦的教训相随……请以《 伴随我成长》为题写一篇习作。要求：补充题目，内容具体，语句通顺，书写整洁，表达真情实感，不少于450字。 温馨提示：文中不得出现真实的校名、人名。不得抄袭。 【答案】例文1： 外婆的菜园 在我童年的记忆里，外婆的菜园是最温暖的乐园。那方不足半亩的土地，承载着我童年最快乐的时光。 菜园里总是热闹非凡。春天，外婆弓着腰在垄间播种，我就像条小尾巴似的跟在她身后。她教我辨认种子：“圆的是豆，扁的是瓜”，我便把种子当宝贝似的捧在手心。夏日午后，我们常坐在丝瓜架下乘凉，斑驳的阳光透过叶片洒在地上，我总爱数那些跳跃的光斑。外婆一边摇着蒲扇，一边给我讲她年轻时的故事，蝉鸣声和着她的声音，成了最动听的催眠曲。 最难忘的是和外婆一起收红薯的日子。我蹲在田埂上，看她用锄头轻轻一掘，泥土里就滚出胖乎乎的红薯。我急不可待地用手去扒，指甲缝里嵌满泥土也不在乎。外婆总会挑出最小的红薯，在田边生起火堆烤给我吃。焦黑的表皮裂开，露出金黄的瓤，那股甜香至今还萦绕在我的鼻尖。 秋风吹黄菜叶时，外婆会把最后一批蔬菜装进竹篮，让我给邻居们送去。王奶奶总要塞给我一把花生，李爷爷会摸摸我的头夸我懂事。那时我不明白，现在才懂得，外婆是在用最朴实的方式教我分享的快乐。 如今菜园早已荒芜，可每当我看见街边卖红薯的小摊，仿佛又回到了那个阳光灿烂的午后。外婆弯腰劳作的背影，菜畦间此起彼伏的虫鸣，还有烤红薯的袅袅炊烟，都化作记忆里最珍贵的画面。这片菜园不仅生长着瓜果蔬菜，更滋养着我最初的快乐与善良。 例文2： 坚持伴随我成长 前一段时间，我们学校爆发甲型流感，有一个班级好多同学都被传染了，没过多久我也生病了，发烧发得很厉害，这时的我才感觉到，有一个健康的身体有多好呀！暗下决心，等病好后，我一定要每天早点起床，坚持锻炼身体。可是，等病好以后。因为种种原因，所以，晨练计划就一直没有实现。 有一天，我像往常一样来到学校，刚走进班里，顾老师就对我们大家说：“从明天开始我们每天都要到学校操场跑步，进行晨练。”我一听心里又高兴又兴奋。心想：这下可好了，终于有时间锻炼身体了！第一天的晨练开始了，我早早地来到学校，本以为自己来得很早，可进学校一看，哇！操场上已有好多同学开始跑步了，我赶紧上楼放下书包，冲下楼去，加入到同学们的`行列之中。刚开始跑步的时候，我十分兴奋，精神十足，追赶着跑在前面的同学们，不一会儿就超过了他们。一圈二圈三圈……我轻松地跑着，并没感到有多累。快到第七圈的时候，操场上晨练的同学已寥寥无几了。我沾沾自喜地说：“跑步有什么难的，我还没怎么使劲呢！如果每天这样坚持跑下去，那么岂不是太容易了。”接下来的几天里，我一直坚持着锻炼，也适应了晨练的作息时间。 可有一天，天气突然变冷，外面刮起了大风。我皱起了眉头，心想：“今天外面这么冷，下楼跑步的同学一定很少。”到了学校，果不其然操场上锻炼的同学没有几个人。我坐在班里托着腮帮子正犹豫不决的时候，突然想起妈妈经常告诫我的话：“不管做什么事情都要坚持不懈做到底，不能半途而废。”于是，我穿好外衣，迅速跑下楼。刚到楼门口一阵风迎面吹过来，我打了一个冷战。赶紧活动了一下四肢，然后跑到操场上和同学们一起晨练了起来。我一边跑着一边使劲地搓着冰凉的双手，时不时地把手放在嘴边哈着热气。虽然，手和脸冻得通红，但是，几圈跑下来后，心里还是很开心的。 现在我已坚持了三个星期了，我坚信只要持之以恒，就可以把自己锻炼成一个健康、快乐的人。而且，可以很好地预防疾病，还可以提高体育成绩。所以，坚持给我带来了克服困难的勇气和获得成功的快乐。它是我的好伙伴，永远伴随着我健康、快乐的成长。 【解析】 【详解】本题考查书面表达的能力。 例文1： 本次习作为自命题作文，要求以《祖父的园子》和《月是故乡明》作参考，写一写我们的童年难忘的经历或往事。回忆类记叙文，需选取童年具体事件（如玩耍、学习、家庭生活等），必须体现“难忘”特质，表达真实情感（快乐/感动/遗憾等）。写的时候可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果，突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体，突出事件细节和内心感受，避免流水账。 开头：开门见山式或抒情式开头，引出下文。 正文：交代出这件难忘事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果，突出重点，详略得当。可以结合人物描写突出情感。 结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。 例文2： 本次习作为半命题作文，题目要求以《 —— 伴随我成长》为题写一篇习作。成长是每个人都要经历的过程，在成长的过程中，总会有一些人或事物陪伴你我左右，对我们产生了深刻的影响，令我们难忘。题目中的空白处填写的应是伴我成长的具体对象，可以是人，可以是物，可以是某个抽象的概念，也可以是某种品质。比如，语文伴随我成长，妈妈伴随我成长，小草伴随我成长，坚持伴随我成长等。组织好语言，选择自己想写的去写，内容要详略得当，要能表达出自己的真实情感。 开头：开门见山，点明中心。 正文：承接第一自然段，展开叙事，点明自己在成长的道路上曾经遇到过哪些事物，这些事物对你的成长起到了什么样的作用。注意条理要清楚，层次要清晰。 结尾：抒发自己的感情，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$