精品解析：2024-2025学年广东省潮州市潮安区统编版六年级下册期中考试语文试卷

2024~2025学年度第二学期 小学六年级语文（统编版）随堂训练（期中） 一、听短文，完成下列练习。 1．人民艺术家老舍曾谦虚地说他一生中就只有一个优点，就是______________。《春华秋实》这个剧本他先后修改过10次，而且是_____________________地重写。写话剧《方珍珠》时，凡不合口语的就进行修改，反复修改，_____________________地改。他的原稿，一律用楷书写，_____________________，正像他的创作和为人一样。 2．判断题：对的打“√”，错的打“×”。 （1）老舍每天总是手不离笔，写得多，写得快，写得好。（ ） （2）老舍于1952年创作话剧《春华秋实》，光手稿就写了50万字之多。（ ） 1. 读拼音，写词语。 rán shāo （ ） tiāo tī（ ） rǎn gāng（ ） shū jí（ ） zhēng róng （ ） piān pì（ ） 三、选择题，请把正确答案的序号填在括号里。 2. 下列字音字形全对的一组是（ ） A. 正（zhēng）月 蜜饯（qián） 榛（zhēn）子 响彻（chè） B. 分（fèn）外 獠（liáo）牙 脱僵（jiāng） 优哉游哉（zāi） C. 圈（juàn）养 敦（dūn）厚 栖（qī）息 坚劲（jìng） 3. 下列成语表示的心情和其他三项不同的一项是（ ） A. 怅然若失 B. 闷闷不乐 C. 若有所失 D. 若无其事 4. 与“老师：学校”对应关系相同的一项是（ ） A. 农民：种地 B. 军人：战斗 C. 医生：医院 D. 学生：游泳馆 5. “一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。”这一句中的省略号的作用是（ ） A. 表示说话中断。 B. 表示声音时断时续。 C. 表示内容的省略。 D. 表示声音的延长。 6. “明明下棋连输两局，第三局，他暗下决心：______________”句子中横线上填上合适的一项是（ ） A. 这盘我非赢了他不可！ B. 这盘我难道还会输吗？ C. 这盘我不会再输了！ 7. 把词语补充完整，并选词填空。 （ ）（ ）更新 （ ）头（ ）气 五（ ）四（ ） （ ）心所（ ） 各抒（ ）（ ） （ ）（ ）于事 （1）遇到再大的困难，你也不能_________，要相信自己能战胜困难。 （2）学生学习成绩差，家长要耐心辅导，打骂是__________的。 五、按要求改写句子。 8. 在场的观众都被他的精彩表演所打动。（改为双重否定句） ________________ 9. 八儿的肚子吃得饱饱的。（改为比喻句） _________________ 10. 这学期，在老师的精心指导下，我的课外阅读量明显提高了。（修改病句） ____________ 11. 如果没有想象，思维就像花儿失去了营养；如果没有想象，思维就像庄稼离开了土壤；如果没有想象，________________；如果没有想象，_________。（将句子补充完整，尽量做到句式整齐。） 12. 根据积累的诗句、名句等作答。 （1）通过半学期的学习，我们积累了“少壮不努力，____________________”“读书须用意，____________________”“近水知鱼性，____________________”“树欲静而风不止，____________________”等名句。 （2）《十五夜望月》中与李白的“床前明月光，疑是地上霜”有异曲同工之妙，描绘月光皎洁的诗句是：____________________，____________________。 （3）看到石缝中破土而出的竹子，我不禁吟诵起郑燮《竹石》中的诗句“____________________，____________________”。 语言实践。 晓红一早来到教室，见同桌罗林在抄袭同学的作业，便说：“罗林，你可真会为自己减负啊！”罗林脸一红，随即把作业本还给同学，自己埋头计算起来。 13. 晓红的言外之意是：________________ 14. 罗林要怎样回答才得体？ __________________ 15. 品读课文句子，完成练习。 （1）这不是粥，而是小型的农业产品展览会。 这句话把粥比作“_____________”，生动形象地写出了腊八粥__________的特点，表达______________。 （2）父亲不慌不忙地向外走去。 这句话中的“父亲”指的是__________（谁），这是抓住父亲的__________进行描写，写出了父亲__________的品质，这与敌人的来势汹汹形成鲜明的__________。 阅读短文，回答问题。 美丽如初 ①月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安详地弥漫。我握着母亲的手站在街口，等放晚学的弟弟归家。并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母亲却等得耐心又耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲说：“一直这样等，惯了。”我的心悚然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了。 ②我也曾让母亲这样地等待过，并不是小的时候，女儿大了，反而更让母亲牵挂。那些个月朗星稀的夜晚，和学友们一路高歌神侃地回家，一个人转进僻静的街口，却望见母亲的衣衫和着树影飘动，一样的迷离，心忽地跳快了，跑过去，却只叫了一声“妈妈！”母亲也不说什么，很欣慰地笑着，拍拍我的手，一起走回家去。 ③而今我去了异地，只在假期里归来，母亲的身影却依然准时地站在街口树下，等待不久也要离家求学的弟弟。我忽然很羡慕母亲，可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中。 ④清脆的铃声响过来，弟弟笑嘻嘻立在我和母亲面前：“妈！姐！”“怎么才回来，让妈等那么久？”我半是欢喜半是埋怨。“回家吧！”母亲还是那么欣慰地笑着，拍拍弟弟的手。弟弟冲我做个鬼脸。看弟弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么，起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。 ⑤返校之前，母亲安静地替我整理行囊，见我跟着她走来走去，却不开口，母亲说：“从前你外婆也是这样送我走。”啊，我默默地望着母亲，仿佛看见外婆的双手在忙碌。我忽然明白了，从前外婆一定也曾站在街口，等母亲回家，就像母亲今天等我们回家，而我也会有那么一天，让深深的爱溶在等待中。 ⑥眼前晃动着月光里母亲静立的身影，才知道不论经过什么，我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。 16. 请写出下列词语的近义词。 埋怨（ ） 欣慰（ ） 模糊（ ） 17. 下列对第①段中画线句子的分析不正确的一项是（ ） A. 作者运用比喻的修辞手法，把皎洁的月色比作“闪亮的白绸”。 B. 这句话属于景物描写，营造出一种宁静、平和的环境氛围。 C. 月色的皎洁是为了让母亲能及时看到弟弟归家。 D. 这句话烘托出母亲充满母爱的美好形象，为下文作者抒发感情作铺垫。 18. 第①段中，在等放晚学的弟弟时，为什么“我”会“等得焦急不耐”，母亲却“等得耐心又耐心”？ __________________ 19. 文中的“等待”是一场爱的接力赛，请根据自己对文章的理解，在横线上填上具体的人物。 _______________等待妈妈→妈妈等待_______________→“我”等待_______________ 20. 请在文中找出与末段中“眼前晃动着月光里母亲静立的身影”这个语句相呼应的语句，用“ ”划出来。 21. 文章结尾说“我记忆中的那些夜晚永远美丽如初”，这是因为____________ 22. 习作表达。 我们即将告别这梦幻般的童年，成长为少年。瞧！我们多了一份成熟，多了一份责任，多了一份孝心，多了一份包容，多了一份担当，多了一份勇敢，多了一份自信……请你以《瞧，我多了一份_____________》为题写一篇记叙文。 提示：①用具体事例展开叙述，表达真情实感；②条理清楚，语句通顺，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024~2025学年度第二学期 小学六年级语文（统编版）随堂训练（期中） 一、听短文，完成下列练习。 1．人民艺术家老舍曾谦虚地说他一生中就只有一个优点，就是______________。《春华秋实》这个剧本他先后修改过10次，而且是_____________________地重写。写话剧《方珍珠》时，凡不合口语的就进行修改，反复修改，_____________________地改。他的原稿，一律用楷书写，_____________________，正像他的创作和为人一样。 2．判断题：对的打“√”，错的打“×”。 （1）老舍每天总是手不离笔，写得多，写得快，写得好。（ ） （2）老舍于1952年创作话剧《春华秋实》，光手稿就写了50万字之多。（ ） 1. 读拼音，写词语。 rán shāo （ ） tiāo tī（ ） rǎn gāng（ ） shū jí（ ） zhēng róng （ ） piān pì（ ） 【答案】 ①. 燃烧 ②. 挑剔 ③. 染缸 ④. 书籍 ⑤. 峥嵘 ⑥. 偏僻 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“烧”“剔”“染”“籍”“嵘”“僻”的笔画较复杂，易写错，需注意。 三、选择题，请把正确答案的序号填在括号里。 2. 下列字音字形全对的一组是（ ） A. 正（zhēng）月 蜜饯（qián） 榛（zhēn）子 响彻（chè） B. 分（fèn）外 獠（liáo）牙 脱僵（jiāng） 优哉游哉（zāi） C. 圈（juàn）养 敦（dūn）厚 栖（qī）息 坚劲（jìng） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A．蜜饯（qián）——jiàn； B．脱僵——脱缰。 故选C。 3. 下列成语表示的心情和其他三项不同的一项是（ ） A. 怅然若失 B. 闷闷不乐 C. 若有所失 D. 若无其事 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语排列归类。 A．怅然若失：形容心情失落，好像丢了什么似的。 B．闷闷不乐：形容心情烦闷，不高兴。 C．若有所失：形容心情怅惘，仿佛丢了什么一样。 D．若无其事：形容态度镇定，像没事发生一样，与其他三项的“失落、不乐”情绪不同。 故选D。 4. 与“老师：学校”对应关系相同的一项是（ ） A. 农民：种地 B. 军人：战斗 C. 医生：医院 D. 学生：游泳馆 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对词语的理解能力。 题干中“老师：学校”的逻辑关系为职业与特定工作场所的对应，即“老师”的主要工作地点是“学校”。 A．“种地”是“农民”的工作内容，属于“职业与工作行为”的对应，而非“场所”，排除。 B．“战斗”是“军人”的工作场景或职责，属于“职业与工作性质”的对应，非“场所”，排除。 C．“医生”的主要工作地点是“医院”，与题干一致，属于职业与特定工作场所的对应关系。 D．“学生”是身份，“游泳馆”是活动场所，但“游泳馆”并非学生的固定工作或学习场所（学生的主要场所是学校），对应关系不直接，排除。 故选C。 5. “一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。”这一句中的省略号的作用是（ ） A. 表示说话中断。 B. 表示声音时断时续。 C. 表示内容的省略。 D. 表示声音的延长。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查理解标点符号。 句子中“一秒钟、两秒钟……”的省略号用于时间的列举，后续时间未被完整写出，属于列举内容的省略。此处并非中断或声音相关，而是通过省略表达时间的持续流逝，因此选项C正确。 故选C。 6. “明明下棋连输两局，第三局，他暗下决心：______________”句子中横线上填上合适的一项是（ ） A. 这盘我非赢了他不可！ B. 这盘我难道还会输吗？ C. 这盘我不会再输了！ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查根据语境补全句子。 A．双重否定句，改为肯定句为“这盘我一定赢了他”，语气更加强。 B．反问句，虽然隐含“不会再输”的意思，但反问句更常用于对话中的反驳或强调，不太贴合“内心默默决心”的语境。 C．“不会再输了”是肯定句，语气相对平淡，不如双重否定句更能突出连败后迫切想要翻盘的决心。 故选A。 7. 把词语补充完整，并选词填空。 （ ）（ ）更新 （ ）头（ ）气 五（ ）四（ ） （ ）心所（ ） 各抒（ ）（ ） （ ）（ ）于事 （1）遇到再大的困难，你也不能_________，要相信自己能战胜困难。 （2）学生学习成绩差，家长要耐心辅导，打骂是__________的。 【答案】 ①. 万 ②. 象 ③. 垂 ④. 丧 ⑤. 湖 ⑥. 海 ⑦. 随 ⑧. 欲 ⑨. 己 ⑩. 见 ⑪. 无 ⑫. 济 ⑬. 垂头丧气 ⑭. 无济于事 【解析】 【详解】本题考查补全词语和选词填空。 万象更新：指事物焕然一新，常用于描述季节或环境变化。 垂头丧气：描写情绪低落的常见成语。 五湖四海：强调范围广泛。 随心所欲：按自己意愿行动。 各抒己见：重点在表达不同观点，适用于讨论场景。 无济于事：对事情没有什么帮助或益处，比喻不解决问题。 （1）“遇到再大的困难，你也不能……，要相信自己能战胜困难。”这里需要一个表示气馁、失去信心的词，故选“垂头丧气”； （2）“学生学习成绩差，家长要耐心辅导，打骂是……的。”这里需要一个表示没有用的词，所以应该是“无济于事”。 五、按要求改写句子。 8. 在场的观众都被他的精彩表演所打动。（改为双重否定句） ________________ 【答案】在场的观众没有一个不被他的精彩表演所打动。 【解析】 【详解】本题考查改为双重否定句。 双重否定句是通过使用两个否定副词来表达肯定含义，语气比肯定句更为强烈。找到合适的双重否定词，替换原句中表示肯定的部分，常见的双重否定词有“不得不”“不能不”“不会不”“没有……不……”“非……不可”等。 在这个句子中，“都”表示全部、肯定的意思，我们可以用“没有……不……”来替换。将原句中的 “都” 去掉，在“观众”前加上“没有”，在“被”字前加上“不”。 示例：在场的观众没有不被他的精彩表演所打动。 9. 八儿的肚子吃得饱饱的。（改为比喻句） _________________ 【答案】八儿的肚子吃得饱饱的，像一个圆圆的小皮球。 【解析】 【详解】本题考查比喻句改写。 题目要求将陈述句改为比喻句，需添加“像”、“好像”或者“像……一样”的比喻结构来连接本体和喻体。原句的主语是八儿的肚子，状态是饱饱的。所以需要找一个常见的事物来比喻饱胀的肚子。常见的比喻物可能有气球、皮球、西瓜这些圆滚滚的东西。 示例：八儿的肚子吃得像吹足气的气球一样圆鼓鼓的。 10. 这学期，在老师的精心指导下，我的课外阅读量明显提高了。（修改病句） ____________ 【答案】这学期，在老师的精心指导下，我的课外阅读量明显增加了。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 病因是词语搭配错误，课外阅读量不应用“提高”，而是“增加”。 故可改为：这学期，在老师的精心指导下，我的课外阅读量明显增加了。 11. 如果没有想象，思维就像花儿失去了营养；如果没有想象，思维就像庄稼离开了土壤；如果没有想象，________________；如果没有想象，_________。（将句子补充完整，尽量做到句式整齐。） 【答案】 ①. 思维就像鸟儿折断了翅膀 ②. 思维就像河流干涸了水源 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 “如果没有想象，思维就像花儿失去了营养；如果没有想象，思维就像庄稼离开了土壤”可知，句式为“如果没有想象，思维就像……”，运用比喻的修辞手法，后半句通过“失去了……”“离开了……”这类表述，体现缺乏想象对思维造成的不良影响，且本体是“思维”，喻体和失去的事物存在紧密联系。补充句子时，也应保持这样的句式结构、修辞手法和表意逻辑即可。 示例：如果没有想象，思维就像花儿失去了营养；如果没有想象，思维就像庄稼离开了土壤；如果没有想象，思维就像鸟儿折断了翅膀；如果没有想象，思维就像航船迷失了方向。 12. 根据积累的诗句、名句等作答。 （1）通过半学期的学习，我们积累了“少壮不努力，____________________”“读书须用意，____________________”“近水知鱼性，____________________”“树欲静而风不止，____________________”等名句。 （2）《十五夜望月》中与李白的“床前明月光，疑是地上霜”有异曲同工之妙，描绘月光皎洁的诗句是：____________________，____________________。 （3）看到石缝中破土而出的竹子，我不禁吟诵起郑燮《竹石》中的诗句“____________________，____________________”。 【答案】 ①. 老大徒伤悲 ②. 一字值千金 ③. 近山识鸟音 ④. 子欲养而亲不待 ⑤. 中庭地白树栖鸦 ⑥. 冷露无声湿桂花 ⑦. 咬定青山不放松 ⑧. 立根原在破岩中 【解析】 【详解】本题考查对诗句的识记和理解能力。 （1）书写时注意“徒、悲、欲、须”的正确写法。 （2）《十五夜望月》是一首中秋之夜望月思远的七言绝句，描写了中秋月色和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”，月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪。萧森的树荫里，鸦鹊的聒噪声逐渐消停下来，它们终于适应了皎月的刺眼惊扰，先后进入了睡乡。诗人写中庭月色，只用“地白”二字，却给人以积水空明、澄静素洁、清冷之感，使人不由会联想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在清美的意境之中。 （3）根据“看到石缝中破土而出的竹子”可知，为“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”出自明代于谦的《竹石》，意思是：紧紧咬定青山不放松，原本深深扎根石缝中。千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。书写时注意“岩”的正确写法。 语言实践。 晓红一早来到教室，见同桌罗林在抄袭同学的作业，便说：“罗林，你可真会为自己减负啊！”罗林脸一红，随即把作业本还给同学，自己埋头计算起来。 13. 晓红的言外之意是：________________ 14. 罗林要怎样回答才得体？ __________________ 【答案】13. 罗林，你不该抄袭同学的作业。 14. 罗林可以说：“晓红，我知道错了，我现在自己认真计算。” 【解析】 【13题详解】 本题考查言外之意。 晓红表面上用“减负”夸罗林轻松完成作业，实际通过反讽指出抄袭是错误的行为，提醒他要诚实学习。 示例：晓红是在委婉批评罗林抄袭作业的行为，说他用偷懒的方式逃避学习任务。 【14题详解】 本意考查口语交际。 罗林需要承认错误，表达改正态度。直接道歉并承诺改正，既符合情境（他立刻归还作业本），又显得真诚得体，没有推卸责任或反驳对方。 示例：罗林可以说：“对不起，我以后一定自己认真写作业，不会再这样了！” 15. 品读课文句子，完成练习。 （1）这不是粥，而是小型的农业产品展览会。 这句话把粥比作“_____________”，生动形象地写出了腊八粥__________的特点，表达______________。 （2）父亲不慌不忙地向外走去。 这句话中的“父亲”指的是__________（谁），这是抓住父亲的__________进行描写，写出了父亲__________的品质，这与敌人的来势汹汹形成鲜明的__________。 【答案】 ①. 小型的农业产品展览会 ②. 食材丰富 ③. 对腊八粥的喜爱 ④. 李大钊 ⑤. 动作 ⑥. 临危不惧、镇定从容 ⑦. 对比 【解析】 【详解】本题考查句子理解。 （1）本题考查修辞手法。这句话运用了比喻的修辞手法，把“粥”比作“小型的农业产品展览会”。在腊八粥里，汇聚了各种食材，如米、豆、干果等，就像展览会上展示了各种各样的农产品一样，生动形象地写出了腊八粥食材丰富的特点。 （2）此句出自回忆李大钊的课文。通过“不慌不忙”这一动作（或神态）描写，展现李大钊面对危险时的镇定自若。"不慌不忙"与"敌人来势汹汹"形成行为对比，突显革命者大无畏精神。 阅读短文，回答问题。 美丽如初 ①月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安详地弥漫。我握着母亲的手站在街口，等放晚学的弟弟归家。并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母亲却等得耐心又耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲说：“一直这样等，惯了。”我的心悚然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了。 ②我也曾让母亲这样地等待过，并不是小的时候，女儿大了，反而更让母亲牵挂。那些个月朗星稀的夜晚，和学友们一路高歌神侃地回家，一个人转进僻静的街口，却望见母亲的衣衫和着树影飘动，一样的迷离，心忽地跳快了，跑过去，却只叫了一声“妈妈！”母亲也不说什么，很欣慰地笑着，拍拍我的手，一起走回家去。 ③而今我去了异地，只在假期里归来，母亲的身影却依然准时地站在街口树下，等待不久也要离家求学的弟弟。我忽然很羡慕母亲，可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中。 ④清脆的铃声响过来，弟弟笑嘻嘻立在我和母亲面前：“妈！姐！”“怎么才回来，让妈等那么久？”我半是欢喜半是埋怨。“回家吧！”母亲还是那么欣慰地笑着，拍拍弟弟的手。弟弟冲我做个鬼脸。看弟弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么，起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。 ⑤返校之前，母亲安静地替我整理行囊，见我跟着她走来走去，却不开口，母亲说：“从前你外婆也是这样送我走。”啊，我默默地望着母亲，仿佛看见外婆的双手在忙碌。我忽然明白了，从前外婆一定也曾站在街口，等母亲回家，就像母亲今天等我们回家，而我也会有那么一天，让深深的爱溶在等待中。 ⑥眼前晃动着月光里母亲静立的身影，才知道不论经过什么，我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。 16. 请写出下列词语的近义词。 埋怨（ ） 欣慰（ ） 模糊（ ） 17. 下列对第①段中画线句子的分析不正确的一项是（ ） A. 作者运用比喻的修辞手法，把皎洁的月色比作“闪亮的白绸”。 B. 这句话属于景物描写，营造出一种宁静、平和的环境氛围。 C. 月色的皎洁是为了让母亲能及时看到弟弟归家。 D. 这句话烘托出母亲充满母爱的美好形象，为下文作者抒发感情作铺垫。 18. 第①段中，在等放晚学的弟弟时，为什么“我”会“等得焦急不耐”，母亲却“等得耐心又耐心”？ __________________ 19. 文中的“等待”是一场爱的接力赛，请根据自己对文章的理解，在横线上填上具体的人物。 _______________等待妈妈→妈妈等待_______________→“我”等待_______________ 20. 请在文中找出与末段中“眼前晃动着月光里母亲静立的身影”这个语句相呼应的语句，用“ ”划出来。 21. 文章结尾说“我记忆中的那些夜晚永远美丽如初”，这是因为____________ 【答案】16. ①. 抱怨 ②. 宽慰 ③. 朦胧 17. C 18. “我”缺乏耐心，母亲则充满对弟弟的关爱与包容，愿意耐心等待。 19. ①. 外婆 ②. “我”和弟弟 ③. 自己的孩子 20. 母亲却等得耐心又耐心，遥望着那条很宽很白的路 21. 母亲的等待充满母爱，这种爱温馨美好，令人难忘。 【解析】 【导语】这篇散文以“等待”为线索，通过细腻的笔触描绘了三代女性之间的亲情传承。作者巧妙运用月色意象贯穿全文，营造出宁静深远的意境。文中通过对比“我”的不耐与母亲的耐心，凸显了母爱的深沉；又以“外婆-母亲-我”的情感传递，展现了亲情的永恒轮回。结尾点题“美丽如初”，既是对往昔温馨的怀念，也暗含对亲情延续的感悟。全文语言优美，情感真挚，在平淡的日常中挖掘出动人的诗意。 【16题详解】 本题考查近义词。 埋怨‌：因不满而责备或抱怨他人。近义词‌：抱怨、责怪、牢骚、归咎。 欣慰‌：因事情符合期望而感到安心和喜悦。近义词‌：宽慰、欣喜、安慰、满足。 模糊‌：不清楚、不分明（指形象、界限、记忆等）。近义词‌：朦胧、含糊、隐约、迷蒙。 【17题详解】 本题考查对句子的理解。 C．不正确，原文第①段画线句仅描写月色环境，未提及月光与看见弟弟的关联，且后文提到等待时主要描写“那条很宽很白的路”，而非依赖月光照明。母亲等待的耐心源自习惯而非光线条件，故选C。 【18题详解】 本题考查对文段内容的理解。 在第①段中，“我”等得焦急不耐而母亲却等得耐心又耐心，这组对比展现了不同人生阶段对等待的理解差异。从“街静人空”（第①段）的环境描写可见，“我”作为年轻人对冷清环境感到不适；而母亲说“一直这样等，惯了”（第①段关键句），表明等待已成为她表达爱的日常仪式。后文第③段“可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中”进一步揭示，母亲的耐心源于将等待升华为爱的载体。这种差异正体现了成长的真谛：年轻时我们总是行色匆匆（如第②段“高歌神侃”的描写），而随着阅历增长，终会懂得等待中蕴含的深情，就像第⑤段中领悟到的家族等待传统，最终让“我”在文末发出“美丽如初”的感慨。 示例：母亲习惯了长期等待子女，她的耐心源于对孩子的牵挂和深沉的爱；而“我”缺乏这种经历，因此焦急。 【19题详解】 本题考查对文段内容的理解。 第⑤段母亲说“从前你外婆也是这样送我走”，明确揭示了外婆等待母亲的往事。故第一空填：外婆等待妈妈； 第①-④段主要描写母亲等待“我”和弟弟的场景，第二空是妈妈等待“我”和弟弟； 第⑤段“而我也会有那么一天”暗示“我”将来也会像母亲一样等待自己的孩子。第三空填：“我”等待自己的孩子。 【20题详解】 本题考查找关键句。 文中与末段“眼前晃动着月光里母亲静立的身影”相呼应的语句是： “母亲却等得耐心又耐心，遥望着那条很宽很白的路”（第①段） 这两处描写都刻画了月光下母亲等待的身影，形成首尾呼应的效果。第①段的描写通过“遥望”的动作和“很宽很白的路”的意象，与末段“静立”的状态共同构建了母亲守候的经典画面，体现了母爱在时光中的永恒不变。 【21题详解】 本题考查对句子的理解。 文章结尾说“我记忆中的那些夜晚永远美丽如初”， 第③段“可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中”可知这些夜晚承载着母亲深沉的爱。 第⑤段“从前外婆一定也曾站在街口……而我也会有那么一天”可知这些等待构成了代代相传的情感纽带。 第①段“月色皎洁……母亲单薄的身影”和第②段“月朗星稀……母亲的衣衫和着树影飘动”可知月光下的等待场景已成为永恒的记忆符号。 这些记忆之所以“美丽如初”，是因为它们不仅记录了母亲对子女的无私关爱（第②段“很欣慰地笑着，拍拍我的手”），更象征着一种跨越时空的亲情传承（第⑤段母亲回忆外婆的等待）。即使岁月流逝，这种在月光下静静守候的母爱形象，依然鲜活如初地保存在作者的记忆中（第⑥段“眼前晃动着月光里母亲静立的身影”）。这种情感的纯粹与永恒，让那些平凡的夜晚在回忆中永远闪耀着美丽的光芒。 22. 习作表达。 我们即将告别这梦幻般的童年，成长为少年。瞧！我们多了一份成熟，多了一份责任，多了一份孝心，多了一份包容，多了一份担当，多了一份勇敢，多了一份自信……请你以《瞧，我多了一份_____________》为题写一篇记叙文。 提示：①用具体事例展开叙述，表达真情实感；②条理清楚，语句通顺，不少于450字。 【答案】例文： 瞧，我多了一份成熟​ 童年的蝉鸣还萦绕在耳畔，转眼间，我已站在成长的十字路口。回望过去，我惊喜地发现，自己竟多了一份成熟。​ 那是一个闷热的夏日，妈妈突然生病住院。爸爸出差在外，照顾妈妈的重担一下子落在了我稚嫩的肩上。当我第一次走进医院的大门，刺鼻的消毒水味扑面而来，走廊里此起彼伏的呻吟声让我内心发怵。看到病床上脸色苍白的妈妈，我强忍着眼眶里打转的泪水，轻轻握住她的手说：“妈妈，别担心，有我呢。”​ 接下来的日子，我开启了“小大人”模式。每天天不亮就起床，学着妈妈的样子，系上围裙准备早餐。第一次煮粥时，水放多了，煮出的粥稀得像米汤；煎鸡蛋时，手忙脚乱地差点把油溅到身上。但我没有放弃，一次又一次尝试，终于能做出像样的饭菜。白天，我按时给妈妈送饭，帮她擦脸、翻身；晚上，写完作业后，我就坐在病床边，给妈妈读她喜欢的故事，陪她聊天解闷。​ 医院里的日子单调又难熬，妈妈的情绪也时常低落。记得有一天，她看着我忙前忙后，突然红了眼眶：“宝贝，辛苦你了。”我笑着替她擦掉眼泪：“妈妈，你以前照顾我那么多年都没说辛苦，我做这些不算什么。”那一刻，我意识到，自己不再是那个遇到困难就哭鼻子、事事依赖父母的小孩了。​ 在我的悉心照料下，妈妈的病情渐渐好转。当她康复出院时，邻居阿姨夸我：“这孩子真懂事，把妈妈照顾得这么好！”妈妈也欣慰地搂着我说：“我的宝贝长大了！”听着这些话，我心里暖暖的，也真切感受到了成长带来的喜悦与自豪。​ 这次经历，让我褪去了身上的稚气，多了一份成熟。我明白了，成长不仅仅是年龄的增长，更是学会在困难面前勇敢担当，在亲人需要时给予温暖和力量。我知道，这份成熟将伴随我一路前行，让我在未来的人生道路上走得更加稳健、从容。​ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目为半命题记叙文，需在横线处填写如“成熟”“责任”“孝心”等体现成长变化的词语。重点要用具体事例叙述自己在成长过程中获得某种品质或情感的经历，按事情发展顺序或情感变化脉络行文，注意融入细节描写与真实情感，避免空洞说教。 二、立意。 通过讲述自己成长过程中多了一份某种品质或能力的事例，展现自己在童年向少年转变过程中的成长与进步，表达对成长的感悟，如明白责任的重要性、懂得体谅他人等，让读者感受到成长带来的积极影响。 三、写作思路： 开头：采用开门见山的方式直接引出事件。 中间：选取典型事例，按照起因、经过、结果展开叙述。过程中加入环境、语言、动作、心理等细节描写，突出自己从缺乏到拥有这份品质的转变。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $