精品解析：2025年河南省驻马店市第二初级中学中考二模语文试题

驻马店市二中2024-2025学年下学期九年级第三次质量检测语文试卷 一、积累与运用（23分） 2025年“五一”假期河南旅游热度爆棚，“郑汴洛黄金旅游线”强势出圈，这激起了同学们对“老家河南”的热爱与自豪。我校同学计划用自己的方式推介家乡文旅资源，请你参加。 1. 小豫同学想用下面这段文字介绍“确山铁花”，遇到了一些问题，请你帮忙解决。 2025年央视春晚开场秀《迎福》中，国家级非物质文化遗产确山打铁花率先登场。当零点钟声敲响，表演开始，匠人们将高达1600℃的铁水奋力击向夜空，刹（ ）那间，铁水绽放成金色的花朵，光芒四射，火星四溅，那场面比烟花还要绚烂夺目。在表演中róng入了铜版画风格，以刚劲（ ）有力的线条和细腻丰富的质感，勾勒出蜿yán磅礴的万里长城，每一次铁花绽放，都如同一束光照耀着祖国的大好河山。同时，还运用UE实时渲染技术和高精度的实时跟踪捕捉设备，对演员的动态细节进行精准捕捉，完成了一场极具视觉创新的表演。 （1）文段中两个加点字该怎么读？ （2）根据语境，写出文段中拼音对应的汉字。 【答案】（1）chà jìng （2）融 蜒 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 刹那：chà nà，极短暂的时间；瞬间。 刚劲：gāng jìng ，（姿态、风格等）挺拔有力。 小问2详解】 本题考查字形。 融入：róng rù，指融合、混入。 蜿蜒：wān yán，蛇类向前爬行的曲折样子；（山脉、河流、道路等）弯曲。 2. 在河南省三门峡市陕州区，隐藏着一种令人惊叹的古老民居形式——地坑院，它被誉为“地平线下古村落，人类穴居活化石”。小河同学想为大家介绍地坑院，请你根据以下文字帮他完成时间轴。 河南地坑院的历史可以追溯到仰韶文化时期，最早由圆形或方形的地坑式窝棚形成的半地穴式聚落发展而来。秦汉唐时期持续发展，汉代全地坑式院落基本成型，唐代制砖业发达，部分地坑院采用砖石拱券替代土坯，窑洞顶部形成规整的弧形砖拱。宋元时期发展基本成熟，窑洞数量减至3-4孔，形成“紧凑型”院落，适应宋代平民家庭结构。明清时期达到鼎盛。士绅或富商家庭发展出“两进式”地坑院，清代中期后，同姓家族成片开挖地坑院，形成“家族村”，各院落通过地下通道相连，体现“聚族而居”的宗法制度。 ①_____②_____③_____④_____ 【答案】 ①. 仰韶文化时期 ②. 全地坑式院落 ③. 宋元时期 ④. “两进式”地坑院 【解析】 【详解】本题考查提取信息。 第一空：结合“河南地坑院的历史可以追溯到仰韶文化时期，最早由圆形或方形的地坑式窝棚形成的半地穴式聚落发展而来”可知，地坑院起源于仰韶文化时期，由半地穴式聚落发展而来；据此可填“仰韶文化时期”； 第二空：结合“秦汉唐时期持续发展，汉代全地坑式院落基本成型，唐代制砖业发达，部分地坑院采用砖石拱券替代土坯，窑洞顶部形成规整的弧形砖拱”可知，秦汉唐时期持续发展，汉代全地坑式院落基本成型，唐代制砖业发达，部分地坑院采用砖石拱券；据此可填“全地坑式院落”； 第三空：结合“宋元时期发展基本成熟，窑洞数量减至3-4孔，形成‘紧凑型’院落”可知，宋元时期地坑院发展成熟，形成“紧凑型”院落；据此可填“宋元时期”； 第四空：结合“明清时期达到鼎盛。士绅或富商家庭发展出‘两进式’地坑院，清代中期后，同姓家族成片开挖地坑院，形成‘家族村’”可知，明清时期，地坑院达到鼎盛，发展出“两进式”地坑院，形成“家族村”，体现“聚族而居”的宗法制度。据此可填“‘两进式’地坑院”。 3. 小南同学想要用一段话介绍洛阳龙门石窟，有几句话的顺序拿不定主意，请你帮他选出最恰当的排列，使文段语意连贯（ ） 龙门石窟远望犹如一座天然的门阙，西山石窟是精华所在，崖壁上有北朝和隋唐时期的大、中型洞窟50多个。大卢舍那像龛位于龙门西山北端第一个大窟，佛像共九躯， ， 。 ， ， 。龙门石窟的造像艺术是中国石刻艺术的巅峰之作，联合国教科文组织世界遗产委员会称其展现了中国北魏晚期至唐代期间最具规模和最为优秀的造型艺术，代表了中国石刻艺术的最高峰。 ①卢舍那大佛通高17.14米 ，面容丰腴，双眉细长宛如新月，秀目含慧，嘴角微翘似含笑意，周身散发着慈悲与祥和的气息 ②其造型艺术格调清新，躯体丰腴，隆胸细腰，将形神完美结合，达到了极高的艺术水准 ③中间主佛为卢舍那大佛，是武则天根据自己的容貌仪态雕刻的 ④两侧胁侍的弟子、菩萨、天王、力士等造像也都个性鲜明，或肃穆虔诚，或华贵矜持，或威武雄壮，或刚强勇猛，整体呈现出唐代皇家石窟“大唐风范”的恢弘气派 ⑤其右侧为大弟子迦叶，左侧为小弟子阿难，继而为普贤菩萨等 A. ③⑤①④② B. ①⑤④③② C. ③②①⑤④ D. ②③④①⑤ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子排序。解答此题需结合上下文逻辑与语句衔接关系。 首先，横线前指出“佛像共九躯”，接下来应先说明主佛身份，③句“中间主佛为卢舍那大佛，是武则天根据自己的容貌仪态雕刻的”直接点出主佛，衔接自然，故首句为③，排除 B、D选项。接着，③句提及主佛后，需介绍主佛两侧的布局，⑤句“其右侧为大弟子迦叶，左侧为小弟子阿难，继而为普贤菩萨等”具体说明胁侍位置，应紧接③句。随后，①句详细描述卢舍那大佛的外貌与气质，承接⑤句对主佛的介绍，逻辑连贯。再看④句，“两侧胁侍的弟子、菩萨、天王、力士等造像也都个性鲜明……”进一步扩展描述胁侍造像的整体风格，与⑤句的胁侍布局形成呼应。最后，②句“其造型艺术格调清新……”对整个大卢舍那像龛的艺术水准进行总结，与后文“龙门石窟的造像艺术是中国石刻艺术的巅峰之作”形成递进。综上，正确顺序为③⑤①④②。 故选A。 4. 河南博物院是一座很有特色的建筑，从正面看如同戴冠的“金字塔”，主体建筑冠部呈方斗状，中心有透明圆孔，四周镶嵌四神图案。它的总设计师齐康以“中原之气”为立意核心，蕴含“天中地心”“天圆地方”理念。小语同学发现河南博物院的徽标是其主体建筑的抽象概括，想要探究徽标的寓意，你能帮他分析吗？ 【答案】徽标整体是主体建筑的抽象概括。外形类似戴冠的“金字塔”，体现建筑从正面看的独特造型。冠部的方形和中间的透明圆孔，对应主体建筑冠部方斗状及中心圆孔，蕴含“天圆地方”理念，象征着中原地区自古以来对天地宇宙的认知。徽标传达出厚重的中原文化底蕴。河南地处中原，是华夏文明重要发祥地，其造型彰显中原文化在中华文明中的核心地位 ，“中原之气”的立意通过徽标得以体现，展现出中原文化的雄浑大气、源远流长。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 解题关键在于把河南博物院建筑特点和所蕴含文化理念与徽标联系起来。要先从徽标外形找到与建筑外观的对应点，再结合“天圆地方”“中原之气”等文化概念挖掘徽标背后的文化寓意。 示例：徽标形似建筑正面戴冠的“金字塔”造型，上方方形和中间圆孔，对应建筑冠部方斗状及中心透明圆孔，体现“天圆地方”理念，展现古人对天地结构的认知，也彰显中原文化独特的宇宙观。河南地处中原，是华夏文明发源地之一。徽标以建筑为原型，承载“中原之气”立意，象征中原文化在中华文明中的核心地位，寓意河南博物院汇聚、传承和弘扬中原悠久厚重文化。 5. 越了解，越热爱！小文同学惊叹于河南籍诗人才俊辈出，想要做个简单的整理。请你将空缺的古诗文名句补充完整。 河南，这片被华夏文明浸润千年的厚土，孕育出无数光耀文坛的璀璨星辰。荥阳才子李商隐，于巴山夜雨的烛影摇红中轻问“_____，_____”（《夜雨寄北》），将相思与哲思织成跨越时空的情语长卷；宜阳鬼才李贺以“角声满天秋色里，______”（《雁门太守行》）的奇绝意象，为边塞暮色染上苍凉而瑰丽的凄艳色彩；生于河南新郑的白居易，以“满面尘灰烟火色，______”（《卖炭翁》）勾勒出卖炭翁的艰辛；诗圣杜甫以“______，______”（《望岳》）的壮阔胸襟，在泰山之巅刻下盛唐士子的豪情与理想；更有洛阳刘禹锡以“______，______”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的豁达哲思，在岁月浮沉中扬起振翅千帆的希望之旗……他们从山河脉络中汲取灵秀，又将平仄韵律化作民族的精神血脉，让这片土地的每一粒尘埃都浸透着诗的风骨，每一缕风都裹挟着千年未散的墨香。 【答案】 ①. 何当共剪西窗烛 ②. 却话巴山夜雨时 ③. 塞上燕脂凝夜紫 ④. 两鬓苍苍十指黑 ⑤. 会当凌绝顶 ⑥. 一览众山小 ⑦. 沉舟侧畔千帆过 ⑧. 病树前头万木春 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“烛、燕脂、凝、鬓、凌、侧畔”等字词容易写错。 二、现代文阅读（27分） （一）（共16分） 阅读下面的一篇文章，完成下面小题 母亲的房子 蔡崇达 ①母亲还是决定要把房子修建完成，即使她心里清楚，房子可能在半年或者一年后被拆掉。 ②这座有些别扭的楼房，是几次修建的结果，底层残留着老石板房斑斑驳驳的痕迹，三、四层没有铺上土黄色的外墙瓷砖，砖头和钢筋水泥裸露在外面。 ③每次从北京回到家，远远看到这奇怪的房子，总会让我想起珊瑚——一只珊瑚虫拼命往上长，死了变成下一只珊瑚虫的房子，用以支持它继续往上长。它们的生命堆叠在一起，物化成那层层叠叠的躯壳，谁也不会在意这渺小但惊心动魄的死亡和传承。 ④母亲讲过太多次关于房子的故事。定亲那年她二十四岁，父亲二十七岁。父亲很穷，第一次约会只是拉着母亲来到这块地，说他会在这里盖一座好几层的大房子。母亲相信了。 ⑤建房子是他们结婚六年后的事情。在外地务工的父亲带着一笔钱回到老家，在这块地上建成了一座石板平房。父亲把自己和母亲的名字，编成一副对联，刻在石门上，雕花刻鸟。他瞄着母亲，把石门运到工地的时候还特意用红布盖着。直到宣布落成那刻，父亲把红布一扯，母亲这才看到，她与父亲的名字就这样命名了这座房子。当时我六岁，就看到母亲盯着门联杵着嘴，一句话都没说。几步开外的父亲，站到一旁得意地看着…… ⑥我读高三的那一年，也是父亲生病偏瘫的第二年。当年建造的那座石板房子，如今只剩下南边那一片了。母亲把我叫到她房里。她说，我们有十万了。那是她做生意、我高中做家教的收入。她说你是一家之主，你决定怎么用。我想都没想，说存起来啊。 ⑦然而她说，“我要建房子。” ⑧“人活着就是为了一口气，这口气比什么都值得。”母亲说。 ⑨“我要建房子。”她像商场里看到心爱的玩具就不肯挪动身体的小女孩，倔强地重复她的渴望。 ⑩我点点头，也在那一刻想起来父亲生病以后，一些亲戚远远见到我们就从另一个小巷拐走，和母亲去祠堂祭祀时，总有些人都当我们不存在。我知道这房子是母亲的宣言，以建筑的形式，骄傲地立在那。 ⑪满打满算，钱只够拆掉一半，然后建小小的两层。房子断断续续建了将近半年，最终的造价还是超标了。我知道母亲找三姨和二伯借了钱，我还知道，连做大门的钱也是跟木匠师傅欠着的。每周母亲清点完生意，抽出赚来的钱，就一户户一点点地还。 ⑫大三的一个晚上，母亲又把我叫进房间，抽出一卷钱，“我们再建两层好不好？” ⑬我又想气又想笑，这三年好不容易还清了欠款，扛过几次差点交不出学费的窘境，母亲又来了。母亲很紧张地用力地捏着那卷钱，脸上憋成了红色，像是战场上在做最后攻坚宣言的将军。“这附近没有人建到四楼，我们建到了，就真的站起来了。”我才知道，母亲比我想象的还要倔强，还要傲气。 ⑭果然，房子建到第四层后，小镇一片哗然。 ⑮第二年，我大学毕业，父亲突然去世了。再过了两年，母亲在镇政府的公示栏上看到那条线，从这房子的中间切了下来。 ⑯“我们还是把房子建完整好不好？”在从镇政府回来的那条路上，母亲突然转过身来问。 ⑰我说：“好啊。” ⑱她尝试解释：“我是不是很任性？这房子马上要拆了，多建多花钱。我不知道自己为什么一定要建好。” ⑲她止不住号啕大哭起来：“我只知道，如果这房子没建起来，我一辈子都不会开心，无论住什么房子，过多好的生活。” ⑳此时此刻，我知道，即使那房子终究被拆了，我这一辈子，都有家可回。 （选自蔡崇达《皮囊》，有删改） 6. 母亲对建房的执念从未随时间的流逝而改变。梳理文章情节，完成下面图表。 7. 联系上下文，从人物描写的角度，对文中画横线的句子进行赏析。 母亲很紧张地用力地捏着那卷钱，脸上憋成了红色，像是战场上在做最后攻坚宣言的将军。 8. 联系上下文，探究加点词语的丰富意蕴。 一只珊瑚虫拼命往上长，死了变成下一只珊瑚虫的房子，用以支持它继续往上长。它们的生命堆叠在一起，物化成那层层叠叠的躯壳，谁也不会在意这渺小但惊心动魄的死亡和传承。 9. “此时此刻，我知道，即使那房子终究被拆了，我这一辈子，都有家可回。”结合文章内容，谈谈你对文中最后这句话的理解。 【答案】6. （1）母亲将房子建到两层（2）“我”读大三时（3）“我”工作后两年（4）母亲打算把房子修建完整 7. “用力地捏”是母亲的动作描写，写出了此时母亲怕“我”不同意继续造房，内心的紧张、焦虑；“脸上憋成了红色”是母亲的神态描写，将母亲比作战场上做最后攻坚宣言的将军，写出了母亲想要继续造房的强烈意愿与内心的坚定。  8. “渺小”是指造房子这件事本身很平凡，“惊心动魄”是指建造房子的过程中耗费了一生的精力。“死亡”和“传承”是指父亲虽然死了，但对目标的执着追求这一精神会代代相传。 9. 母亲经过几轮修建，终于建成了四层房子，修建了一个完整的家。建好房子是母亲一辈子的坚持，是她对他人轻视漠视的反抗和对自我尊严的渴求。物质的房子可能会随时间而慢慢坍塌，但母亲的坚韧、要强、自尊始终影响着我，终将成为我扫除困惑的精神归宿。   【解析】 【导语】这篇文章通过母亲对建房的执着，展现了她在家庭和社会中的坚韧与尊严。母亲将房子视为一种象征，不仅是对父亲承诺的延续，更是她在逆境中不屈不挠的宣言。文章通过细腻的描写和生动的比喻，如珊瑚虫的成长与传承，深刻揭示了母亲内心的情感与力量。最终，房子虽可能被拆，但母亲的精神和家庭的温暖将永远存在，成为作者心中永恒的家。 【6题详解】 本题考查概括文章内容。 第一空，结合“‘我’读高三那年”，找到第⑥段“她说，我们有十万了。那是她做生意、我高中做家教的收入”，第⑪段“满打满算，钱只够拆掉一半，然后建小小的两层。房子断断续续建了将近半年，最终的造价还是超标了”，可知：“我”读高三时 父亲已病重，母亲拿出十万元，坚持再盖两层 第二空，结合“房子建到了四层”，找到第⑫段“大三的一个晚上，母亲又把我叫进房间，抽出一卷钱，‘我们再建两层好不好？’”，第⑭段“房子建到第四层后，小镇一片哗然”可知：“我”上大三时 母亲又想加盖到四层。 第三空，第四空，结合第⑮段“再过了两年，母亲在镇政府的公示栏上看到那条线，从这房子的中间切了下来”，第⑯段“‘我们还是把房子建完整好不好？’在从镇政府回来的那条路上，母亲突然转过身来问”可知：父亲去世后的两年，房子面临拆迁，母亲仍要把房子“建完整”。 【7题详解】 本题考查描写手法。 “很紧张地用力地”“脸上憋成了红色”这是运用了神态描写，描写出母亲决定要加盖房子时和“我”商量的神情。“用力地捏着”这是动作描写，表现母亲虽然内心很希望要把房子建到四层，但她很怕她这一决定会遭到“我”的反对。结合第⑬段“这三年好不容易还清了欠款”“这附近没有人建到四楼，我们建到了，就真的站起来了”“母亲比我想象的还要倔强，还要傲气”，可知：“我们”当时好不容易还完债，可是母亲为了让别人瞧得起“我们”坚决要加建两层楼房，以此证明“我们”没有被苦难打倒。“像是战场上在做最后攻坚宣言的将军”这一比喻生动表现了母亲视“建房”为捍卫尊严的重要战役，突出了她坚决、不肯退让的性格。 【8题详解】 本题考查理解重点词语。 结合第②段“这座有些别扭的楼房，是几次修建的结果，底层残留着老石板房斑斑驳驳的痕迹，三、四层没有铺上土黄色的外墙瓷砖，砖头和钢筋水泥裸露在外面”，第③段“远远看到这奇怪的房子，总会让我想起珊瑚——一只珊瑚虫拼命往上长，死了变成下一只珊瑚虫的房子，用以支持它继续往上长。它们的生命堆叠在一起，物化成那层层叠叠的躯壳”，第⑤段“在外地务工的父亲带着一笔钱回到老家，在这块地上建成了一座石板平房”，第⑩段“也在那一刻想起来父亲生病以后，……以建筑的形式，骄傲地立在那”，第⑬段“‘这附近没有人建到四楼，我们建到了，就真的站起来了。’我才知道，母亲比我想象的还要倔强，还要傲气”，第⑯段“‘我们还是把房子建完整好不好？’在从镇政府回来的那条路上，母亲突然转过身来问”，可知：这是“我”看到“我们”家经过几次修建房子后的感想。这个建筑是集合了父亲和母亲的毕生心血。“渺小”点明单个珊瑚虫个体的弱小与平凡，在此也指造房子这件事本身很平凡。“惊心动魄”无数只珊瑚虫他们都是为了下一只珊瑚虫的房子而奉献自己的躯壳，它们一代代累积躯壳所形成的宏大与震撼的珊瑚，文中也指父母在建造房子的过程中耗费了一生的精力；“死亡和传承”表面上描写一只珊瑚虫逝去又为下一只提供生存根基，其实是象征人世间普通生命看似渺小却含有宏大的生命延续与精神传承。在此指的是即使父亲去世了，但母亲依旧执着追求梦想，不肯放弃，体现了对目标的执着追求这一精神会代代相传。 【9题详解】 本题考查理解文章的重点句。 结合第④段“父亲很穷，第一次约会只是拉着母亲来到这块地，说他会在这里盖一座好几层的大房子”，第⑤段“在外地务工的父亲带着一笔钱回到老家，在这块地上建成了一座石板平房”，第⑪段“满打满算，钱只够拆掉一半，然后建小小的两层”，第⑫段“大三的一个晚上，母亲又把我叫进房间，抽出一卷钱，‘我们再建两层好不好？’”，第⑯段“‘我们还是把房子建完整好不好？’在从镇政府回来的那条路上，母亲突然转过身来问”，可知：母亲在年轻时听了父亲的梦想，她的一生就在为了修建房子这一个梦想不断努力。经过几轮修建，她终于建成了一座四层房子，为“我们”修建了一个完整的家； 结合第⑧段“人活着就是为了一口气，这口气比什么都值得”，第⑩段“也在那一刻想起来父亲生病以后，一些亲戚远远见到我们就从另一个小巷拐走，和母亲去祠堂祭祀时，总有些人都当我们不存在。我知道这房子是母亲的宣言，以建筑的形式，骄傲地立在那”，第⑬段“这附近没有人建到四楼，我们建到了，就真的站起来了”，第⑭段“房子建到第四层后，小镇一片哗然”，第⑲段“我只知道，如果这房子没建起来，我一辈子都不会开心，无论住什么房子，过多好的生活”，可知：建好房子是母亲一辈子的坚持，是她对他人轻视漠视的反抗和对自我尊严的渴求；母亲在面对重重困难时，始终没有放弃建房的念头，她用自己的坚韧和执着，一次次地克服困难，完成了建房的心愿。这种坚韧不拔的精神已经融入了“我”的生命中，成为了“我”面对生活挑战时的勇气和力量源泉。 结合第①段“母亲还是决定要把房子修建完成，即使她心里清楚，房子可能在半年或者一年后被拆掉”，第⑳段“此时此刻，我知道，即使那房子终究被拆了，我这一辈子，都有家可回”，可知：虽然母亲建造的房子可能终将被拆的结局，但母亲看似“执拗”地一次次修房，实则是在捍卫尊严、延续精神信念，也让“我”拥有了难以磨灭的精神归宿。房子即使被拆了，但母亲的精神永远陪伴着“我”，让“我”在人生的道路上无论遇到什么困难，都能坚定地走下去，所以“我”这一辈子都有家可回，这个“家”不仅是物质上的居所，更是精神上的归宿。 （二）（11分） 第三展厅“思想引领情怀深厚”的展板中刊载以下选篇。请阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 厚植爱国主义情怀 ①爱国主义是中华民族精神的核心，是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带。 ②爱国主义是中华文明赋予青少年的历史底蕴。在中华民族绵延发展的历史长河中，爱国主义始终是激昂的主旋律，是激励人们自强不息的强大力量。自古至今，中华文明的史册上记录了无数具有家国情怀的经典篇章。“屈原投江”“苏武牧羊”“岳母刺字”等故事脍炙人口，陆游、文天祥、林则徐等人物正气浩然，这些故事和人物体现出中华民族崇尚爱国的鲜明特质。同时，中华民族有着“自古英雄出少年”的传统，坚守“少年强则国强，少年进步则国进步”的信念。可以说，一部中华五千年文明史，书写着不同时代青少年的爱国之举。爱国主义成为亿万青少年与生俱来的精神基因，积淀出最深厚、最持久的情感。 ③爱国主义是党领导青年运动的一面光辉旗帜。在近代以来，爱国主义精神激励着无数中华儿女，他们为救亡图存进行了艰苦卓绝的斗争。正是在党的领导下，包括广大青年在内的全国人民浴血奋战、百折不挠，才实现了民族独立、民族解放。新中国成立以来，广大青年以“敢教日月换新天”的豪情，喊出“把青春献给祖国”的响亮口号，以爱国热情积极参与社会建设。 A 。广大青年积极投身社会实践，为党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革贡献了青春。 ④爱国主义是青年成长成才的必然要求。青年人只有热爱祖国，青春的光谱才会更加广阔，人生的奋斗才能更有价值。无数的爱国青年们，不断地奔赴祖国需要的地方。在脱贫攻坚战中，青年扶贫干部黄文秀扎根广西百色，带领村民脱贫致富，她的无私奉献精神激励了更多青年投身乡村振兴事业。在祖国边防哨位，青年官兵们常年坚守在海拔5000多米的喀喇昆仑山脉，用青春和热血捍卫国家主权和领土完整。爱国主义不仅是青年成长的精神支柱，更是他们实现人生价值的重要保障。 ⑤爱国主义富含深刻历史底蕴，激励青年紧随党的脚步，是青年的强大精神动力。只有厚植爱国主义情怀，广大青年才能在投身强国建设、民族复兴伟业的新征程中奋力实现人生价值、书写无悔青春。 （选自《求是》。有删改） 【文本二】 爱国情 报国行 ①“你是中国人吗？”“你爱中国吗？”“你愿意中国好吗？”这是著名教育家张伯苓1935年在南开大学开学典礼上发出的“爱国三问”。爱国，是人世间最深厚、最持久的情感之一，是一个人的立德之源、立身之本。 ②爱国是具体的、现实的，这要求每个人不仅要有对祖国的深厚情感，更要有为祖国发展贡献力量的实际行动。对于青年来说，就要把自己的理想同祖国的前途、民族的命运紧密联系在一起，扎根人民，奉献国家。 B 。中国青年在科研一线奋力攀登，助力“中国制造”迈向“中国智造”；在田间地头强农兴农，把论文写在祖国大地上；在运动赛场奋勇争先，让五星红旗高高飘扬……近年来，广大青年勇于到艰苦环境吃苦担重，在祖国最需要的时刻冲得出、顶得上，在成长成才中建功立业，闪耀动人的青春光芒。 ③心存爱国情，实践报国行。一代代中国青年满怀对祖国的赤子之心，谱写了为实现中华民族伟大复兴接续奋斗的壮美篇章。 （选自《求是》。有删改） 10. 下列对文本一和文本二的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 文本一第①段提出中心论点，强调厚植爱国主义情怀的重要性。 B. 文本二第①段引用“爱国三问”，以此引出中心论点“爱国，是人世间最深厚、最持久的情感之一”。 C. 文本一主要运用道理论证，文本二主要运用举例论证和道理论证。 D. 文本一第⑤段与文本二第③段都起到收束全篇的作用，鼓励青年爱国奉献，书写美好的青春。 11. 请简要分析文本一第④段的论证思路。 12. 以下材料，将其放回文本一的A处还是放回文本二的B处更合适？请说明理由。 青年突击队的队员们在党的领导下，将爱国主义贯穿于各项建设任务中。他们到北大荒开垦荒地，用铁锹一寸一寸地开垦出万亩良田，将“北大荒”变成“北大仓”；他们到戈壁滩建设油田，克服烈日酷暑和漫天黄沙带来的重重困难，为祖国的工业化发展注入强劲动力。 【答案】10. D 11. 示例：首先提出本段论点“爱国主义是青年成长成才的必然要求”；然后解说青年人只有热爱祖国，才能实现人生价值；接着列举青年扶贫干部黄文秀带领村民脱贫致富，以及青年官兵们坚守喀喇昆仑山脉等事例进行论证；最后再次强调本段论点。 12. 示例一：放回文本一的A处更合适，因为该材料列举的“青年突击队的队员们在党的领导下”到北大荒开垦荒地、到戈壁滩建设油田的事例，能强调党对青年的引导作用，能够论证文本一第③段的论点“爱国主义是党领导青年运动的一面光辉旗帜”。 示例二：放回文本二的B处更合适，因为该材料列举青年突击队的队员们到北大荒开垦荒地、到戈壁滩建设油田的事例，强调他们有为祖国发展贡献力量的实际行动，能够论证文本二第②段“爱国要付诸行动”的论题。 【解析】 【导语】这两篇文本以爱国主义为主题，展现了不同维度的论述风格。文本一采用总分总结构，从历史底蕴、党的领导和青年成长三个层面系统论证爱国主义的重要性，论证严谨，事例典型。文本二则以“爱国三问”切入，更注重情感共鸣和实践导向，语言更具感染力。两文都体现了议论文的典型特征，但文本一偏重理性分析，文本二侧重情感激励，形成互补关系。在写作手法上，两文都善用历史典故和当代事例，使抽象的民族精神具象化，增强了说服力和时代感。 【10题详解】 本题考查内容理解和辨析。 A.文本一第①段提出“爱国主义是中华民族精神的核心，是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带”，此句只是提出了“爱国主义”这一话题，并没有提出“厚植爱国主义情怀”这一中心论点。中心论点一般出现在文章的开头或结尾，本文的中心论点为“只有厚植爱国主义情怀，广大青年才能在投身强国建设、民族复兴伟业的新征程中奋力实现人生价值、书写无悔青春”，在文本一的第⑤段； B.文本二第①段引用“爱国三问”，以此引出中心论点“爱国，是人世间最深厚、最持久的情感之一，是一个人的立德之源、立身之本”，而不是“爱国，是人世间最深厚、最持久的情感之一”； C.文本一主要运用了举例论证，如“自古至今，中华文明的史册上记录了无数具有家国情怀的经典篇章。‘屈原投江’‘苏武牧羊’‘岳母刺字’等故事脍炙人口，陆游、文天祥、林则徐等人物正气浩然，这些故事和人物体现出中华民族崇尚爱国的鲜明特质”；文本二主要运用举例论证，如“中国青年在科研一线奋力攀登，助力‘中国制造’迈向‘中国智造’；在田间地头强农兴农，把论文写在祖国大地上；在运动赛场奋勇争先，让五星红旗高高飘扬……”，并没有运用道理论证； D.文本一第⑤段“爱国主义富含深刻历史底蕴，激励青年紧随党的脚步，是青年的强大精神动力。只有厚植爱国主义情怀，广大青年才能在投身强国建设、民族复兴伟业的新征程中奋力实现人生价值、书写无悔青春”，与文本二第③段“心存爱国情，实践报国行。一代代中国青年满怀对祖国的赤子之心，谱写了为实现中华民族伟大复兴接续奋斗的壮美篇章”都起到收束全篇的作用，鼓励青年爱国奉献，书写美好的青春，正确； 故选D。 【11题详解】 本题考查论证思路。 文本一第④段的论证思路可以简要分析如下： 首先，本段开篇即明确提出论点：“爱国主义是青年成长成才的必然要求”。这一论点直接点明了本段的核心议题，即爱国主义对于青年成长的重要性。 接着，文章对这一论点进行了解说，指出“青年人只有热爱祖国，青春的光谱才会更加广阔，人生的奋斗才能更有价值”。这里通过逻辑推理，阐述了爱国主义与青年人生价值实现之间的内在联系，为后文的论证提供了理论基础。 然后，文章通过列举具体事例来进一步论证这一论点。先是提到“在脱贫攻坚战中，青年扶贫干部黄文秀扎根广西百色，带领村民脱贫致富”，这一事例展示了青年在爱国情怀的驱动下，如何通过实际行动为社会做出贡献。接着又提到“在祖国边防哨位，青年官兵们常年坚守在海拔5000多米的喀喇昆仑山脉，用青春和热血捍卫国家主权和领土完整”，这一事例则彰显了青年在保卫祖国方面的英勇与担当。这两个事例都生动地体现了爱国主义精神在青年成长成才过程中的重要作用。 最后，文章再次强调本段论点：“爱国主义不仅是青年成长的精神支柱，更是他们实现人生价值的重要保障”。这一总结不仅呼应了开篇的论点，也进一步深化了读者对于爱国主义与青年成长成才之间关系的理解。 据此概括作答即可。 【12题详解】 本题考查论据补充。首先，需要仔细阅读并理解文本一和文本二的内容，包括它们的主题、论点以及各段落的详细论述。其次，认真阅读提供的材料，明确材料所描述的具体事件、行动以及它们所体现的精神或意义。接着，分析文本段落论点。对于文本一和文本二中的每个段落，需要分析并明确其论点或主要论述内容。特别关注与材料内容可能相关的段落，如文本一中关于党领导青年运动的段落，或文本二中关于爱国实际行动的段落。最后，对比材料与段落论点，将材料的内容与文本一和文本二中各段落的论点进行对比。判断材料所描述的事件或行动是否能够支持或论证某个段落的论点。 该材料具体描述了“青年突击队的队员们在党的领导下”所进行的一系列爱国行动，如到北大荒开垦荒地、到戈壁滩建设油田等。这些行动不仅体现了青年对祖国的深厚情感，更重要的是，它们是在党的领导和指引下进行的，这直接呼应了文本一第③段的论点：“爱国主义是党领导青年运动的一面光辉旗帜”。通过这一材料，可以更加具体和生动地展示党如何引导青年将爱国主义情怀转化为实际行动，从而有力地论证了该段的论点。 同时，材料中青年突击队队员们的实际行动也完全符合文本二第②段所强调的“爱国是具体的、现实的，这要求每个人不仅要有对祖国的深厚情感，更要有为祖国发展贡献力量的实际行动”这一论题。材料中的事例生动地展现了青年如何将自己的理想与祖国的前途、民族的命运紧密联系在一起，通过实际行动为祖国的发展做出贡献。因此，从这一角度来看，将材料放回文本二的B处也是合适的，它能够为该段的论题提供有力的例证。 据此概括作答即可 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之近。其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。 修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 （节选自欧阳修《丰乐亭记》） 13. 下列选项中加点字解释有误的一项是（ ） A. 野芳发而幽香（开放） B. 树林阴翳（遮盖） C. 窈然而深藏（深远幽暗的样子） D. 觥筹交错（酒杯） 14. 把下面的句子翻译成现代汉语。 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 15. 【甲】【乙】两文都体现了欧阳修的“乐”，请分析两文所表达的“乐”有何异同。 16. 【甲】文中“若夫”“至于”“已而”三个虚词分别起到了什么作用？请结合具体文段分析。 【答案】13. D 14. 醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守啊。 15. 同：都体现与民同乐的思想；异：甲文侧重山水宴饮之乐，乙文强调政通人和之乐。 16. “若夫”引出自然景色描写，“至于”转入人事活动描写，“而已”表示时间推移，收束全文。 【解析】 【导语】这篇阅读材料选取了欧阳修《醉翁亭记》和《丰乐亭记》的经典片段，通过山水游记展现作者与民同乐的情怀。两文均以“乐”为核心，甲文侧重宴游之乐与四时景异，乙文突出闲适之乐与民风淳朴。虚词运用、景物描写与情感抒发相得益彰，体现了宋代文人“与民同乐”的政治理想和山水审美情趣，语言简洁优美，情景交融。 【13题详解】 本题考查文言词语理解。 D.有误，句意：酒杯和酒筹交互错杂。筹：酒筹； 故选D。 【14题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 述以文：状语后置句，正常语序为“以文述”，意为“用文章记述（这件事）。……者，……也：判断句式，译为“……是……”。 【15题详解】 本题考查内容理解。 结合甲文“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”“临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也”可知，甲文中描绘了滁州百姓出游的热闹场景，以及太守与众人宴饮的欢乐画面，展现出欧阳修置身于山水之间，与百姓一同享受宴饮游乐的惬意。“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”更是直接点明他以百姓之乐为乐，所以甲文侧重体现山水宴饮之乐。 结合乙文“又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也”可知，乙文中欧阳修庆幸百姓因年岁丰收而喜悦，并乐于与自己同游，同时阐述当地风俗美好，让百姓明白能享受丰年之乐，是因为生活在太平无事的时代。这体现出他在治理滁州时，看到百姓安居乐业，感受到政通人和带来的安定与祥和，所以乙文强调的是政通人和之乐。 由此可知，两文都体现了欧阳修“与民同乐”的思想，甲文通过山水宴饮的场景传递快乐，乙文通过对百姓丰年安乐、社会安定的描述表达喜悦，二者角度不同却都展现出欧阳修心系百姓、以民为乐的情怀。 【16题详解】 本题考查词句作用 结合“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也”可知，“若夫”作为发语词，引出了对醉翁亭周边自然景色的描写，从山间朝暮的明暗交替，到四季景物的更迭变化，勾勒出一幅山水画卷，营造出宁静优美的氛围。由此可知，“若夫”起到了引出自然景色描写的作用，为后文写“乐”奠定了环境基础。 结合“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也”可知，“至于”一词将描写视角从自然景色巧妙地转入到人事活动，开始叙述滁州百姓出游的热闹场景，以及太守与宾客宴饮的欢乐情景，展现出人与景和谐相融的画面。由此可知，“至于”起到了承上启下，转入人事活动描写的作用，使文章内容更加丰富立体。 结合“已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也”可知，“已而”表示时间推移，描绘了夕阳西下，宴会结束，众人散去的情景，随后进行议论抒情，点明文章主旨。由此可知，“已而”不仅体现了时间的变化，还收束全文，使文章结构完整，将“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的情感表达推向高潮。 【点睛】参考译文： 【甲】至于那太阳升起而林间的雾气散了，烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了，这明暗交替变化的，是山中的早晨和傍晚。野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂而一片浓荫，秋风浩浩，霜色洁白，溪水低落，山石显露，这是山中的四季景色。早晨进山，傍晚返回，四季的景色不同，而乐趣也是无穷无尽的。 至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老老少少，来来往往络绎不绝的，是滁州百姓在出游。到溪边钓鱼，溪水深而鱼儿肥；用泉水酿酒，泉水清冽而酒色香醇；山中的野味野菜，杂乱地摆放在面前的，是太守在宴请宾客。宴中欢饮的乐趣，不在于音乐；投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，人们时起时坐，大声喧哗，是宾客在尽情欢乐。脸色苍老、头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。 不久，夕阳挂在山上，人影散乱，是太守下山回家，宾客跟随在后。树林枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离去后禽鸟在欢乐。然而，禽鸟只知道山林的乐趣，却不知道人的乐趣；人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能和他们一起快乐，酒醒后能用文章记述这种快乐的，是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修。 【乙】我治理滁州的第二年夏天，才喝到滁州的泉水，觉得甘甜。向滁州人询问泉水的发源地，在州城南面百步远的近处找到了泉源。泉上是丰山，高耸地矗立着；泉下是幽谷，幽暗地潜藏着；中间有一股清泉，水势汹涌，向上涌出。我上下左右地看，很喜欢这里的风景。于是疏通泉水，凿开石头，开辟出一块地方来建造亭子，同滁州人一起到这里游玩。 我来到这里，喜欢它地方僻静而政事简单，又爱它的风俗安适悠闲。在山谷间找到这样的甘泉之后，就每天同滁州人抬头望山，低头听泉。春天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木下乘凉，秋天起风霜，冬天降冰雪，秋冬草木凋零，山岩裸露，山林显得更加清秀，四季的景色，没有不令人喜爱的。又幸好这里的百姓为那年谷物的丰收而高兴，乐意与我同游。于是我根据这里的山水，陈述这里风俗的美好，让百姓知道能够安享这丰收年景的欢乐的原因，是有幸生活在太平无事的时代啊。 （二）（4分） 阅读下面二首诗，回答问题。 《己亥杂诗》（其五） 龚自珍 〔清代〕 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花 。 《茅屋为秋风所破歌》 杜甫 〔唐代〕 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 17. 下列对两首诗的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 《己亥杂诗》中“浩荡离愁白日斜”，诗人以“浩荡”修饰“离愁”，以“白日斜”烘托“离愁”，直接表明自己对官场黑暗的憎恶。 B. 《茅屋为秋风所破歌》中“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，仅仅是在描写天气由风停到转阴，为下文写屋漏遇雨做铺垫。 C. 两首诗都运用了情景交融的手法，《己亥杂诗》借景抒情，表达离京的复杂情感与报国之志；《茅屋为秋风所破歌》先叙事，后在叙事中融入自己的情感与愿望 。 D. “落红不是无情物，化作春泥更护花”与“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”都表现出诗人在困境中绝望的心境 。 18. 龚自珍在《己亥杂诗》中借“落红”，杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中借“茅屋”，表达了相同的思想感情，请简要概括。 【答案】17. C 18. 龚自珍以“落红”自喻，虽辞官离京，仍愿如落花化泥护花般为国效力；杜甫借“茅屋”抒怀，宁可自己屋破受冻，也期盼天下寒士安居，体现舍己为人的济世精神。两首诗均通过意象（“落红”和“茅屋”）表达了诗人心系天下、无私奉献的思想感情。 【解析】 【导语】这两首诗词均展现了诗人崇高的家国情怀。龚诗以“落红护花”喻献身精神，杜诗以“广厦庇士”抒济世理想。虽处不同时代，却同样超越了个人境遇，将小我升华为对天下苍生的深切关怀。手法上，龚诗含蓄隽永，杜诗沉郁顿挫，共同构成中国士大夫“兼济天下”的精神图谱。 17题详解】 本题考查对材料的理解和分析。 A.《己亥杂诗》中“浩荡离愁白日斜”，诗人以“浩荡”修饰“离愁”，以“白日斜”烘托“离愁”，主要通过景物渲染离愁的深重，并未“直接”表明对官场黑暗的憎恶，而是隐含着对仕途失意的感慨； B.“俄顷风定云墨色”不仅描写天气变化，还以“云墨色”“向昏黑”营造压抑氛围，暗示诗人处境的艰难，并非“仅仅”为下文铺垫； D.两诗均体现积极情怀：“落红不是无情物，化作春泥更护花”强调无私奉献，“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”凸显舍己为人的理想，而非“绝望”； 故选C。 【18题详解】 本题考查比较阅读。 龚自珍在《己亥杂诗》中，“落红不是无情物，化作春泥更护花”句意：从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿化作养料，滋养美丽的春花成长。诗人以落花自喻，表面上是说落花从枝头飘落，看似无情地离开了花朵，但它会化作春天的泥土，为培育下一代花朵提供养分。实际上是蕴含了一种生命的循环与奉献的哲理，即个体虽然在某些阶段看似失去了价值或作用，但在整体的生命进程和自然规律中，依然能够以另一种形式发挥积极的作用，继续为新生命的成长和发展做出贡献，体现了一种无私奉献、舍己为人的高尚精神和积极的人生态度。 杜甫在《茅屋为秋风所破歌》这首诗里描写了他本身的痛苦，但他不是孤立地、单纯地描写他本身的痛苦，而是通过描写他本身的痛苦来表现“天下寒士”的痛苦，来表现社会的苦难、时代的苦难。他也不仅仅是因为自身的不幸遭遇而哀叹、而失眠、而大声疾呼，在狂风猛雨无情袭击的秋夜，诗人脑海里翻腾的不仅是“吾庐独破”，而且是“天下寒士”的茅屋俱破。“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”抒发作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚品格，诗人的博大胸襟和崇高理想。 两首诗均表达了作者虽身处困境，仍心系家国、甘愿奉献的崇高情怀。两人均超越个人苦难，将情感升华至家国天下的境界，体现了儒家“以天下为己任”的思想。 四、名著阅读（5分） 19. 结合《红岩》许云峰和《钢铁是怎样炼成的》保尔，两人的革命斗争经历，谈一谈“坚定的革命信仰”对两人的重要作用。 【答案】示例： 坚定的革命信仰是许云峰和保尔的精神支柱。许云峰面对敌人酷刑坚贞不屈，用信仰支撑起地下斗争的重任，哪怕被捕仍设法保护同志，坚持斗争；保尔在战场、工地等困境中，凭借信仰战胜伤病与绝望，始终为理想奋斗，信仰让他们在绝境中绽放生命光芒，成为革命精神的象征。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 本题需要深入了解《红岩》中许云峰和《钢铁是怎样炼成的》中保尔的革命斗争经历，从他们面对困难、抉择等情节中，剖析坚定的革命信仰对其行为和精神产生的关键作用。要分别阐述两人的情况，再进行适当总结。 示例：在《红岩》中，许云峰面对敌人的严刑拷打和威逼利诱，始终坚贞不屈。他凭借坚定的革命信仰，在狱中巧妙与敌人周旋。如他被囚禁于地牢时，以顽强的意志用手指挖通石壁，为狱中的同志越狱计划创造条件。信仰是他的精神支柱，让他在黑暗恐怖的环境中，不被敌人的淫威吓倒，不被诱惑动摇，将生死置之度外，一心为了革命事业，为了同志的安全，为了推翻反动统治而斗争，这种信仰使他成为革命同志心中的楷模和力量源泉。在《钢铁是怎样炼成的》里，保尔经历了战场上的枪林弹雨、工地上的艰难困苦以及疾病的折磨。在战场上，他英勇冲锋，毫不畏惧死亡；在建设工地，即使条件恶劣，缺吃少穿，他也坚持工作。他的革命信仰让他在面对一次次挫折时，都能重新振作。比如他全身瘫痪、双目失明后，依然没有放弃，凭借顽强的毅力进行文学创作，继续为革命事业贡献力量。信仰赋予他无穷的力量，让他不断战胜自我，成为一个钢铁般的无产阶级战士。许云峰和保尔虽处于不同的国度和革命背景，但坚定的革命信仰都如同灯塔，为他们指引方向，让他们在艰难险阻面前毫不退缩，激励着他们为实现革命理想而不懈奋斗，成为了伟大的革命英雄，他们的事迹也彰显了革命信仰的强大力量和重要价值。 20 《水浒传》第67回，梁山人马救出卢俊义与石秀后回到梁山，宋江请卢俊义坐梁山第一把交椅，惹恼了李逵，他大叫道：“今都没事了，哥哥便做皇帝，教卢员外做丞相，我们都做大官，杀去东京，夺了鸟位，却不强似在这里鸟乱！” 孙悟空大闹天宫时说：“常言道，‘皇帝轮流做，明年到我家。’只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了。若还不让，定要搅乱。强者为尊该让我，英雄只此敢争先。” 李逵和孙悟空两人的反抗精神有什么不同？选择一个角度作答。（提示：反抗目的、反抗方式、反抗深度都有不同） 【答案】示例：从反抗目的看：李逵的反抗更多是出于对宋江的拥护，以及对现有束缚的简单叛逆，想通过杀去东京夺位来获得更“痛快”的生活，是一种较为盲目、缺乏明确政治理想的反抗。而孙悟空大闹天宫要玉帝让位于他，是对天庭等级秩序的直接挑战，他追求的是打破旧秩序、争取平等地位，反抗目的更具主动性和明确性。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 《水浒传》是元末明初施耐庵所著长篇小说。讲述北宋末年，政治腐败，民不聊生，以宋江为首的108位好汉在梁山聚义。他们性格各异，身怀绝技，劫富济贫，替天行道。但最终接受朝廷招安，为其征战，多数人结局悲惨。作品展现了官逼民反的社会现实，刻画众多鲜明的人物形象，是中国古典文学的经典之作。 《西游记》由明代吴承恩创作。以唐僧师徒四人西天取经为主线，讲述孙悟空出世及大闹天宫后，护唐僧西行，途中与猪八戒、沙僧、白龙马一起，历经九九八十一难，降妖除魔，最终取得真经的故事。小说充满奇幻色彩，塑造了个性鲜明的人物，蕴含着深刻的哲理，是中国古代神魔小说的巅峰之作。 作答此题，从反抗目的、方式、深度中任选其一，结合人物语言及原著背景分析。联系原著，李逵的反抗常与梁山“忠君”基调相关，带有草莽的盲目性；孙悟空的反抗直指权威秩序，具有主动挑战规则的叛逆性。通过具体语言细节（如“夺鸟位”与“皇帝轮流做”）提炼核心区别。 示例一：反抗目的。李逵的反抗目的是追求无束缚的享乐生活（“做大官”“杀去东京”），依附于对宋江的忠诚，缺乏对旧秩序的根本否定；孙悟空则是为打破天庭等级壁垒（“强者为尊”），追求个体平等与自由，反抗目的更具革命性。 示例二：反抗方式。李逵的反抗方式是直白粗放的暴力宣泄（“夺鸟位”“鸟乱”），依赖梁山集体行动，带有随众性；孙悟空则以个人武力直接挑战权威（大闹天宫、自封齐天大圣），单打独斗且策略性强，展现出独立的反抗姿态。 示例三：反抗深度。李逵的反抗停留在生存层面的宣泄（对现状不满），未触及封建制度本质，最终随梁山接受招安；孙悟空的反抗深入到对神权等级的质疑（“皇帝轮流做”），试图颠覆旧秩序，虽失败却具有超越时代的思想深度。 五、作文（50分） 21. 阅读下面材料，任选一题作文。 夏日的午后，一群蚂蚁在搬运食物。路过的甲虫嘲笑它们：“离冬天还早呢，何必这么辛苦？”蚂蚁们没有停下脚步：“多一点准备，就少一分慌乱。”不久后，暴雨突如其来，甲虫们饥寒交迫，蚂蚁们却安然度过了危机。考场上，有人因橡皮折断焦头烂额，而同桌默默从笔袋夹层抽出了备用橡皮——原来命运的转折，往往藏在那些未被言说的“多一点”里。 （1）请以《多一点准备》为题目，联系自身经历，写一篇记叙文。 要求：①不少于600字；②表达意图明确，内容充实具体。③不得出现真实校名、人名。 （2）材料中蚂蚁与考生的故事让人联想到《中庸》“凡事豫（预）则立，不豫（预）则废”。请结合历史典故、社会现象或自身感悟，以“机会是留给有准备的人”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的议论文。 要求：①观点明确，论证充分；②结构清晰，逻辑严密；③不得照抄材料中的事例。 【答案】（1）例文： 多一点准备 那是一个普通的周五下午，最后一节课的下课铃响起时，天空突然暗了下来。我望着窗外翻滚的乌云，想起早上妈妈塞进书包的折叠伞，当时我还嫌麻烦，现在却暗自庆幸。 记得上学期的一次月考，我因为没带备用笔而吃了大亏。那天考数学时，钢笔突然没水了，我急得满头大汗，举手向老师求助的窘迫至今记忆犹新。监考老师皱着眉头递来一支圆珠笔，我接过时手都在发抖，思路全被打断，最后两道大题完全没来得及写。 从那以后，我的书包里的侧袋永远装着两支中性笔，铅笔盒里总备着削好的铅笔和橡皮。就像奶奶常说的：“晴天带伞，饱时备粮。”这个朴素的道理，在我一次次经历中变得鲜活起来。 上周的物理实验课再次印证了这一点。我们要做电路实验，老师提醒大家提前检查器材。我不仅核对了清单，还多带了几节备用电池。果然，实验进行到一半时，小明的电池没电了，他急得团团转。我默默递上备用电池，看着他惊喜的表情，突然明白了准备的意义不只是为了自己。 现在我的书桌抽屉里有个“应急包”：创可贴、纸巾、小零食，甚至还有针线包。同学们都笑我像个“小管家婆”，但那次运动会小美摔破膝盖时，是我第一时间拿出了消毒棉片；班级活动时，总有人来向我借这借那。 生活就像一场没有预告的考试，而那些看似多余的准备，总会在某个意想不到的时刻变成照亮他人的光。多一点准备，不仅是给自己的保障，更是一种从容面对生活的态度。就像蚂蚁们知道，盛夏的阳光里藏着暴雨的预兆，我们的每一个“多余”的准备，都在为未知的明天编织一张安全网。 （2）例文： 未雨绸缪者得天下 “运筹帷幄之中，决胜千里之外。”这句古训道出了准备的真正价值。从诸葛亮草船借箭到爱迪生发明电灯，历史长河中每一个闪耀时刻的背后，都是常人难以想象的精心准备。机会看似偶然，实则是长期积累的必然结果。 春秋时期，越王勾践卧薪尝胆的故事堪称准备的典范。十年生聚，十年教训，二十年如一日的坚持准备，最终成就了“三千越甲可吞吴”的传奇。司马迁在《史记》中记载，勾践每日卧薪尝胆时都要自问：“汝忘会稽之耻乎？”这种刻骨铭心的准备，让他在机会来临时能够一击制胜。反观吴王夫差，在胜利后沉湎于享乐，最终落得个国破家亡的下场。 居里夫人的科学发现同样印证了这个真理。在发现镭元素之前，她与丈夫皮埃尔处理了数以吨计的沥青铀矿，在简陋的棚屋里进行了无数次实验。当有人称她幸运时，她回应道：“机会只偏爱有准备的头脑。”正是那些在寒冬中搅拌大锅的日日夜夜，那些记录数据的笔记本，那些被放射性物质灼伤的双手，才换来了元素周期表上那个闪亮的名字。 当代社会的竞争更是如此。我们看到谷爱凌在冬奥会上完美发挥的背后，是每个训练日提前四小时到达场地准备的坚持；看到航天员在太空出舱的从容，是地面上数以万次的模拟训练。华为公司能在国际竞争中屹立不倒，靠的正是任正非所说的“备胎计划”——在阳光灿烂时修屋顶的前瞻性准备。 准备与机会的关系，就像种子与春天的相遇。没有深埋地下的默默积蓄，再温暖的春风也唤不醒沉睡的生命。在这个充满变数的时代，唯有像古人储粮过冬那样储备知识、锻炼能力、修养心性，才能在机会叩门时自信地说：“我准备好了。”因为命运从不会辜负那些在别人看不见的地方依然坚持准备的人。 【解析】 【详解】（1）本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目要求围绕“多一点准备”展开记叙，重点突出“多”字，强调超出常规的充分准备，核心是通过具体事件体现“提前准备”带来的积极影响。立意应聚焦于“准备”与“结果”的因果关系，突出未雨绸缪的智慧，如通过提前准备化解危机，获得成功；小积累带来大改变；与“临时抱佛脚”形成反差等。记叙文侧重“以小见大”，通过细腻描写展现准备的隐性价值； 第二，选材构思。可从学习、生活、竞赛等场景中选取事例，展现“准备”如何化解危机或创造机遇。如选取学习上多一点准备，考前系统复习（如整理错题本、制作思维导图），考试时从容应对难题；如生活技能上多一点准备，独自参加夏令营前，反复练习打包行李、查阅攻略，最终高效解决问题；如多一点准备应对突发状况，外出旅游时多备雨具和药品，突遇暴雨或同伴生病时派上用场。写作时可采用“困境—准备—转折”的叙事逻辑。如描写体育测试前因体能差而焦虑（困境）→坚持每日晨跑并记录数据（准备）→测试当天超常发挥（转折），结尾点明“准备是信心的底气”。细节刻画上重点描写准备过程中的具体行为（如深夜整理笔记的台灯光、反复修改的清单）和转折时刻的心理对比（他人的慌乱与自己的镇定）。 （2）本题考查话题作文。 第一，审题立意。题目要求以“机会是留给有准备的人”为话题，写一篇议论文，要围绕这个话题提炼出中心论点。立意可从历史典故（如诸葛亮草船借箭）、社会现象（如企业技术储备应对市场变化）或学习生活（如考前系统复习）等维度展开，强调主动积累的重要性。立意角度包括：准备是量变到质变的过程、准备能转化危机为机遇、临时抱佛脚的局限性等。 第二，选材构思。写作时注意围绕论点选择论据，必须引用非材料事例，可选择历史典故，如诸葛亮草船借箭（提前观测气象、布置船只），越王勾践卧薪尝胆（十年生聚积蓄力量）；还可选择社会现象，如华为研发海思芯片“备胎计划”，应对技术封锁，运动员谷爱凌每日训练后写日记复盘，冬奥会逆转夺冠；还可选择反面案例，如诺基亚因忽视智能系统研发而衰落。构思时建议采用“总分总”结构：开篇引用《中庸》名言确立观点；主体部分通过2-3个不同领域的典型例证进行层进式论证，注意事例要新颖且避免与材料重复；结尾可结合时代特征强调在现代环境中持续准备的重要性，使传统哲理具有现实穿透力。论证过程中需特别注意事例与观点的逻辑勾连，体现“准备—机遇—成功”的因果链条。如引论部分可用《中庸》名句破题，提出“准备是机会的敲门砖”；本论部分可从准备积累核心竞争力（以勾践、华为事例论证）、准备提升应变能力（列举诸葛亮和谷爱凌的事例）、驳论“临时发挥论”（以诺基亚为反例）三方面进行论证；结论部分呼应主题，强调“人生没有白走的路”。可延伸至个人成长与国家发展方面进行升华，如中国航天“三步走”战略与天宫空间站的建成。议论文强调“以理服人”，需用多层次论据构建逻辑链条，需避免论据空泛，要紧扣“准备”与“结果”的必然性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 驻马店市二中2024-2025学年下学期九年级第三次质量检测语文试卷 一、积累与运用（23分） 2025年“五一”假期河南旅游热度爆棚，“郑汴洛黄金旅游线”强势出圈，这激起了同学们对“老家河南”的热爱与自豪。我校同学计划用自己的方式推介家乡文旅资源，请你参加。 1. 小豫同学想用下面这段文字介绍“确山铁花”，遇到了一些问题，请你帮忙解决 2025年央视春晚开场秀《迎福》中，国家级非物质文化遗产确山打铁花率先登场。当零点钟声敲响，表演开始，匠人们将高达1600℃的铁水奋力击向夜空，刹（ ）那间，铁水绽放成金色的花朵，光芒四射，火星四溅，那场面比烟花还要绚烂夺目。在表演中róng入了铜版画风格，以刚劲（ ）有力的线条和细腻丰富的质感，勾勒出蜿yán磅礴的万里长城，每一次铁花绽放，都如同一束光照耀着祖国的大好河山。同时，还运用UE实时渲染技术和高精度的实时跟踪捕捉设备，对演员的动态细节进行精准捕捉，完成了一场极具视觉创新的表演。 （1）文段中两个加点字该怎么读？ （2）根据语境，写出文段中拼音对应的汉字。 2. 在河南省三门峡市陕州区，隐藏着一种令人惊叹的古老民居形式——地坑院，它被誉为“地平线下古村落，人类穴居活化石”。小河同学想为大家介绍地坑院，请你根据以下文字帮他完成时间轴。 河南地坑院的历史可以追溯到仰韶文化时期，最早由圆形或方形的地坑式窝棚形成的半地穴式聚落发展而来。秦汉唐时期持续发展，汉代全地坑式院落基本成型，唐代制砖业发达，部分地坑院采用砖石拱券替代土坯，窑洞顶部形成规整的弧形砖拱。宋元时期发展基本成熟，窑洞数量减至3-4孔，形成“紧凑型”院落，适应宋代平民家庭结构。明清时期达到鼎盛。士绅或富商家庭发展出“两进式”地坑院，清代中期后，同姓家族成片开挖地坑院，形成“家族村”，各院落通过地下通道相连，体现“聚族而居”的宗法制度。 ①_____②_____③_____④_____ 3. 小南同学想要用一段话介绍洛阳龙门石窟，有几句话的顺序拿不定主意，请你帮他选出最恰当的排列，使文段语意连贯（ ） 龙门石窟远望犹如一座天然的门阙，西山石窟是精华所在，崖壁上有北朝和隋唐时期的大、中型洞窟50多个。大卢舍那像龛位于龙门西山北端第一个大窟，佛像共九躯， ， 。 ， ， 。龙门石窟的造像艺术是中国石刻艺术的巅峰之作，联合国教科文组织世界遗产委员会称其展现了中国北魏晚期至唐代期间最具规模和最为优秀的造型艺术，代表了中国石刻艺术的最高峰。 ①卢舍那大佛通高17.14米 ，面容丰腴，双眉细长宛如新月，秀目含慧，嘴角微翘似含笑意，周身散发着慈悲与祥和的气息 ②其造型艺术格调清新，躯体丰腴，隆胸细腰，将形神完美结合，达到了极高的艺术水准 ③中间主佛为卢舍那大佛，是武则天根据自己的容貌仪态雕刻的 ④两侧胁侍的弟子、菩萨、天王、力士等造像也都个性鲜明，或肃穆虔诚，或华贵矜持，或威武雄壮，或刚强勇猛，整体呈现出唐代皇家石窟“大唐风范”的恢弘气派 ⑤其右侧大弟子迦叶，左侧为小弟子阿难，继而为普贤菩萨等 A. ③⑤①④② B. ①⑤④③② C. ③②①⑤④ D. ②③④①⑤ 4. 河南博物院是一座很有特色的建筑，从正面看如同戴冠的“金字塔”，主体建筑冠部呈方斗状，中心有透明圆孔，四周镶嵌四神图案。它的总设计师齐康以“中原之气”为立意核心，蕴含“天中地心”“天圆地方”理念。小语同学发现河南博物院的徽标是其主体建筑的抽象概括，想要探究徽标的寓意，你能帮他分析吗？ 5. 越了解，越热爱！小文同学惊叹于河南籍诗人才俊辈出，想要做个简单的整理。请你将空缺的古诗文名句补充完整。 河南，这片被华夏文明浸润千年的厚土，孕育出无数光耀文坛的璀璨星辰。荥阳才子李商隐，于巴山夜雨的烛影摇红中轻问“_____，_____”（《夜雨寄北》），将相思与哲思织成跨越时空的情语长卷；宜阳鬼才李贺以“角声满天秋色里，______”（《雁门太守行》）的奇绝意象，为边塞暮色染上苍凉而瑰丽的凄艳色彩；生于河南新郑的白居易，以“满面尘灰烟火色，______”（《卖炭翁》）勾勒出卖炭翁的艰辛；诗圣杜甫以“______，______”（《望岳》）的壮阔胸襟，在泰山之巅刻下盛唐士子的豪情与理想；更有洛阳刘禹锡以“______，______”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的豁达哲思，在岁月浮沉中扬起振翅千帆的希望之旗……他们从山河脉络中汲取灵秀，又将平仄韵律化作民族的精神血脉，让这片土地的每一粒尘埃都浸透着诗的风骨，每一缕风都裹挟着千年未散的墨香。 二、现代文阅读（27分） （一）（共16分） 阅读下面的一篇文章，完成下面小题 母亲的房子 蔡崇达 ①母亲还是决定要把房子修建完成，即使她心里清楚，房子可能在半年或者一年后被拆掉。 ②这座有些别扭的楼房，是几次修建的结果，底层残留着老石板房斑斑驳驳的痕迹，三、四层没有铺上土黄色的外墙瓷砖，砖头和钢筋水泥裸露在外面。 ③每次从北京回到家，远远看到这奇怪的房子，总会让我想起珊瑚——一只珊瑚虫拼命往上长，死了变成下一只珊瑚虫的房子，用以支持它继续往上长。它们的生命堆叠在一起，物化成那层层叠叠的躯壳，谁也不会在意这渺小但惊心动魄的死亡和传承。 ④母亲讲过太多次关于房子的故事。定亲那年她二十四岁，父亲二十七岁。父亲很穷，第一次约会只是拉着母亲来到这块地，说他会在这里盖一座好几层的大房子。母亲相信了。 ⑤建房子是他们结婚六年后的事情。在外地务工的父亲带着一笔钱回到老家，在这块地上建成了一座石板平房。父亲把自己和母亲的名字，编成一副对联，刻在石门上，雕花刻鸟。他瞄着母亲，把石门运到工地的时候还特意用红布盖着。直到宣布落成那刻，父亲把红布一扯，母亲这才看到，她与父亲的名字就这样命名了这座房子。当时我六岁，就看到母亲盯着门联杵着嘴，一句话都没说。几步开外的父亲，站到一旁得意地看着…… ⑥我读高三的那一年，也是父亲生病偏瘫的第二年。当年建造的那座石板房子，如今只剩下南边那一片了。母亲把我叫到她房里。她说，我们有十万了。那是她做生意、我高中做家教的收入。她说你是一家之主，你决定怎么用。我想都没想，说存起来啊。 ⑦然而她说，“我要建房子。” ⑧“人活着就是为了一口气，这口气比什么都值得。”母亲说。 ⑨“我要建房子。”她像商场里看到心爱的玩具就不肯挪动身体的小女孩，倔强地重复她的渴望。 ⑩我点点头，也在那一刻想起来父亲生病以后，一些亲戚远远见到我们就从另一个小巷拐走，和母亲去祠堂祭祀时，总有些人都当我们不存在。我知道这房子是母亲的宣言，以建筑的形式，骄傲地立在那。 ⑪满打满算，钱只够拆掉一半，然后建小小的两层。房子断断续续建了将近半年，最终的造价还是超标了。我知道母亲找三姨和二伯借了钱，我还知道，连做大门的钱也是跟木匠师傅欠着的。每周母亲清点完生意，抽出赚来的钱，就一户户一点点地还。 ⑫大三的一个晚上，母亲又把我叫进房间，抽出一卷钱，“我们再建两层好不好？” ⑬我又想气又想笑，这三年好不容易还清了欠款，扛过几次差点交不出学费的窘境，母亲又来了。母亲很紧张地用力地捏着那卷钱，脸上憋成了红色，像是战场上在做最后攻坚宣言的将军。“这附近没有人建到四楼，我们建到了，就真的站起来了。”我才知道，母亲比我想象的还要倔强，还要傲气。 ⑭果然，房子建到第四层后，小镇一片哗然。 ⑮第二年，我大学毕业，父亲突然去世了。再过了两年，母亲在镇政府的公示栏上看到那条线，从这房子的中间切了下来。 ⑯“我们还是把房子建完整好不好？”在从镇政府回来的那条路上，母亲突然转过身来问。 ⑰我说：“好啊。” ⑱她尝试解释：“我是不是很任性？这房子马上要拆了，多建多花钱。我不知道自己为什么一定要建好。” ⑲她止不住号啕大哭起来：“我只知道，如果这房子没建起来，我一辈子都不会开心，无论住什么房子，过多好的生活。” ⑳此时此刻，我知道，即使那房子终究被拆了，我这一辈子，都有家可回。 （选自蔡崇达《皮囊》，有删改） 6. 母亲对建房的执念从未随时间的流逝而改变。梳理文章情节，完成下面图表。 7. 联系上下文，从人物描写的角度，对文中画横线的句子进行赏析。 母亲很紧张地用力地捏着那卷钱，脸上憋成了红色，像是战场上在做最后攻坚宣言的将军。 8. 联系上下文，探究加点词语的丰富意蕴。 一只珊瑚虫拼命往上长，死了变成下一只珊瑚虫的房子，用以支持它继续往上长。它们的生命堆叠在一起，物化成那层层叠叠的躯壳，谁也不会在意这渺小但惊心动魄的死亡和传承。 9. “此时此刻，我知道，即使那房子终究被拆了，我这一辈子，都有家可回。”结合文章内容，谈谈你对文中最后这句话理解。 （二）（11分） 第三展厅“思想引领情怀深厚”的展板中刊载以下选篇。请阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 厚植爱国主义情怀 ①爱国主义是中华民族精神的核心，是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带。 ②爱国主义是中华文明赋予青少年的历史底蕴。在中华民族绵延发展的历史长河中，爱国主义始终是激昂的主旋律，是激励人们自强不息的强大力量。自古至今，中华文明的史册上记录了无数具有家国情怀的经典篇章。“屈原投江”“苏武牧羊”“岳母刺字”等故事脍炙人口，陆游、文天祥、林则徐等人物正气浩然，这些故事和人物体现出中华民族崇尚爱国的鲜明特质。同时，中华民族有着“自古英雄出少年”的传统，坚守“少年强则国强，少年进步则国进步”的信念。可以说，一部中华五千年文明史，书写着不同时代青少年的爱国之举。爱国主义成为亿万青少年与生俱来的精神基因，积淀出最深厚、最持久的情感。 ③爱国主义是党领导青年运动的一面光辉旗帜。在近代以来，爱国主义精神激励着无数中华儿女，他们为救亡图存进行了艰苦卓绝的斗争。正是在党的领导下，包括广大青年在内的全国人民浴血奋战、百折不挠，才实现了民族独立、民族解放。新中国成立以来，广大青年以“敢教日月换新天”的豪情，喊出“把青春献给祖国”的响亮口号，以爱国热情积极参与社会建设。 A 。广大青年积极投身社会实践，为党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革贡献了青春。 ④爱国主义是青年成长成才的必然要求。青年人只有热爱祖国，青春的光谱才会更加广阔，人生的奋斗才能更有价值。无数的爱国青年们，不断地奔赴祖国需要的地方。在脱贫攻坚战中，青年扶贫干部黄文秀扎根广西百色，带领村民脱贫致富，她的无私奉献精神激励了更多青年投身乡村振兴事业。在祖国边防哨位，青年官兵们常年坚守在海拔5000多米的喀喇昆仑山脉，用青春和热血捍卫国家主权和领土完整。爱国主义不仅是青年成长的精神支柱，更是他们实现人生价值的重要保障。 ⑤爱国主义富含深刻历史底蕴，激励青年紧随党的脚步，是青年的强大精神动力。只有厚植爱国主义情怀，广大青年才能在投身强国建设、民族复兴伟业的新征程中奋力实现人生价值、书写无悔青春。 （选自《求是》。有删改） 【文本二】 爱国情 报国行 ①“你是中国人吗？”“你爱中国吗？”“你愿意中国好吗？”这是著名教育家张伯苓1935年在南开大学开学典礼上发出的“爱国三问”。爱国，是人世间最深厚、最持久的情感之一，是一个人的立德之源、立身之本。 ②爱国是具体的、现实的，这要求每个人不仅要有对祖国的深厚情感，更要有为祖国发展贡献力量的实际行动。对于青年来说，就要把自己的理想同祖国的前途、民族的命运紧密联系在一起，扎根人民，奉献国家。 B 。中国青年在科研一线奋力攀登，助力“中国制造”迈向“中国智造”；在田间地头强农兴农，把论文写在祖国大地上；在运动赛场奋勇争先，让五星红旗高高飘扬……近年来，广大青年勇于到艰苦环境吃苦担重，在祖国最需要的时刻冲得出、顶得上，在成长成才中建功立业，闪耀动人的青春光芒。 ③心存爱国情，实践报国行。一代代中国青年满怀对祖国的赤子之心，谱写了为实现中华民族伟大复兴接续奋斗的壮美篇章。 （选自《求是》。有删改） 10. 下列对文本一和文本二理解和分析，正确的一项是（ ） A. 文本一第①段提出中心论点，强调厚植爱国主义情怀的重要性。 B. 文本二第①段引用“爱国三问”，以此引出中心论点“爱国，是人世间最深厚、最持久的情感之一”。 C. 文本一主要运用道理论证，文本二主要运用举例论证和道理论证。 D. 文本一第⑤段与文本二第③段都起到收束全篇的作用，鼓励青年爱国奉献，书写美好的青春。 11. 请简要分析文本一第④段的论证思路。 12. 以下材料，将其放回文本一的A处还是放回文本二的B处更合适？请说明理由。 青年突击队的队员们在党的领导下，将爱国主义贯穿于各项建设任务中。他们到北大荒开垦荒地，用铁锹一寸一寸地开垦出万亩良田，将“北大荒”变成“北大仓”；他们到戈壁滩建设油田，克服烈日酷暑和漫天黄沙带来的重重困难，为祖国的工业化发展注入强劲动力。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之近。其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。 修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 （节选自欧阳修《丰乐亭记》） 13. 下列选项中加点字解释有误的一项是（ ） A. 野芳发而幽香（开放） B. 树林阴翳（遮盖） C. 窈然而深藏（深远幽暗的样子） D. 觥筹交错（酒杯） 14. 把下面的句子翻译成现代汉语。 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 15. 【甲】【乙】两文都体现了欧阳修的“乐”，请分析两文所表达的“乐”有何异同。 16. 【甲】文中“若夫”“至于”“已而”三个虚词分别起到了什么作用？请结合具体文段分析。 （二）（4分） 阅读下面二首诗，回答问题。 《己亥杂诗》（其五） 龚自珍 〔清代〕 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花 。 《茅屋为秋风所破歌》 杜甫 〔唐代〕 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 17. 下列对两首诗的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 《己亥杂诗》中“浩荡离愁白日斜”，诗人以“浩荡”修饰“离愁”，以“白日斜”烘托“离愁”，直接表明自己对官场黑暗的憎恶。 B. 《茅屋为秋风所破歌》中“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，仅仅是在描写天气由风停到转阴，为下文写屋漏遇雨做铺垫。 C. 两首诗都运用了情景交融的手法，《己亥杂诗》借景抒情，表达离京的复杂情感与报国之志；《茅屋为秋风所破歌》先叙事，后在叙事中融入自己的情感与愿望 。 D. “落红不是无情物，化作春泥更护花”与“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”都表现出诗人在困境中绝望的心境 。 18. 龚自珍在《己亥杂诗》中借“落红”，杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中借“茅屋”，表达了相同的思想感情，请简要概括。 四、名著阅读（5分） 19. 结合《红岩》许云峰和《钢铁是怎样炼成的》保尔，两人的革命斗争经历，谈一谈“坚定的革命信仰”对两人的重要作用。 20. 《水浒传》第67回，梁山人马救出卢俊义与石秀后回到梁山，宋江请卢俊义坐梁山第一把交椅，惹恼了李逵，他大叫道：“今都没事了，哥哥便做皇帝，教卢员外做丞相，我们都做大官，杀去东京，夺了鸟位，却不强似在这里鸟乱！” 孙悟空大闹天宫时说：“常言道，‘皇帝轮流做，明年到我家。’只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了。若还不让，定要搅乱。强者为尊该让我，英雄只此敢争先。” 李逵和孙悟空两人的反抗精神有什么不同？选择一个角度作答。（提示：反抗目的、反抗方式、反抗深度都有不同） 五、作文（50分） 21. 阅读下面材料，任选一题作文 夏日的午后，一群蚂蚁在搬运食物。路过的甲虫嘲笑它们：“离冬天还早呢，何必这么辛苦？”蚂蚁们没有停下脚步：“多一点准备，就少一分慌乱。”不久后，暴雨突如其来，甲虫们饥寒交迫，蚂蚁们却安然度过了危机。考场上，有人因橡皮折断焦头烂额，而同桌默默从笔袋夹层抽出了备用橡皮——原来命运的转折，往往藏在那些未被言说的“多一点”里。 （1）请以《多一点准备》为题目，联系自身经历，写一篇记叙文。 要求：①不少于600字；②表达意图明确，内容充实具体。③不得出现真实校名、人名。 （2）材料中蚂蚁与考生的故事让人联想到《中庸》“凡事豫（预）则立，不豫（预）则废”。请结合历史典故、社会现象或自身感悟，以“机会是留给有准备的人”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的议论文。 要求：①观点明确，论证充分；②结构清晰，逻辑严密；③不得照抄材料中的事例。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$